Matemáticas Grado 5 Completar patrones numéricos

P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg

Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a usar una regla para completar un patrón numérico. Ésta es su oportunidad para ayudarle a practicar esta importante habilidad. En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a el día de mañana. Gracias por su ayuda. Atentamente,

__________________________ El maestro/la maestra de su hijo/a

Grado 5 – Completar patrones numéricos

© 2004 Evans Newton Incorporated

1 Last printed 1/18/05

P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg PATRONES NUMÉRICOS Consejo para los padres —

Hay muchos patrones en nuestro mundo diario. Muchos de los patrones que vemos son geométricos. El patrón de ladrillos en una pared o los patrones dentro de una tela son geométricos. Puede haber también patrones en forma numérica. Si su hijo/a vende productos para recoger fondos, la cantidad de dinero que él o ella ha recogido puede revelar un patrón numérico. Por ejemplo, si su hijo/a vende un producto por el precio de $5, ganará $10 si vende dos de estos productos. En este ejemplo, el patrón ha aumentado por 5.

Matemáticas en casa, sin parar y por diversión —

INSTRUCCIONES: Lea la página de referencia Usando reglas para completar patrones numéricos con su padre o tutor legal para revisar cómo se identifican reglas de patrones en los patrones numéricos. Luego, practique los patrones numéricos usando la hoja Identificando patrones. Después de que haya completado esta actividad de práctica, usted y su padre o tutor legal crearán sus propios patrones en la página Creando patrones numéricos.

Discútanlo — Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar lo que sabe.

¡Ahora diviértanse con la actividad! !

Grado 5 – Completar patrones numéricos

© 2004 Evans Newton Incorporated

2 Last printed 1/18/05

P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg Usando reglas para completar patrones numéricos 3, 6, 12, 24 Multiplica por 2

Patrón numérico – Una serie de números que aumenta o disminuye de acuerdo con la misma regla 2, 9, 16, 23, 30, 37… ¿Cuál es la regla del patrón?

Mire cómo estos números están relacionados. Una gráfica de cientos le puede ayudar a examinar patrones que involucran la suma 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 21

12 22

13 23

14 24

15 25

16 26

17 27

18 28

19 29

20 30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61 71

62 72

63 73

64 74

65 75

66 76

67 77

68 78

69 79

70 80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

La regla del patrón es sumar 7. Los siguientes son otros ejemplos de patrones numéricos: 1, 2, 5, 10, 17, 26, 37, 50, … !1 !3 !5

!7

!9 !11

!13

Suma con números impares 1, 2, 4, 8, 16, 32, … "2 "2 "2 "2

"2

Multiplica por 2 Grado 5 – Completar patrones numéricos

© 2004 Evans Newton Incorporated

3 Last printed 1/18/05

P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg Identificando patrones Instrucciones: Con la ayuda de su padre o tutor legal, coteje el número que sigue en el patrón, o que complete el patrón a la izquierda. Dibuje una línea entre cada número y el patrón que cotejan. 4, 8, 12, __, 20, 24, …

12

1, 3, 9, 27, __, …

49

2, 4, 6, 8, 10, __, 14, …

16

4, 9, 16, 25, 36, __, 64, …

48

5, 13, 21, __, 37, 45, …

36

3, 6, 12, 24, __, …

29

12, 18, 24, 30, __, …

81

Grado 5 – Completar patrones numéricos

© 2004 Evans Newton Incorporated

4 Last printed 1/18/05

P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg Creando patrones numéricos Instrucciones: Tome turnos con su padre o tutor legal para crear patrones numéricos. Escriba los patrones en las líneas a continuación, dejando un número afuera. Haga que la otra persona adivine qué número falta. Puede usar la gráfica de cientos para ayudarse a encontrar patrones, si necesita. Juntos deben crear dos patrones numéricos. ¡Sean creativos! 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 21

12 22

13 23

14 24

15 25

16 26

17 27

18 28

19 29

20 30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61 71

62 72

63 73

64 74

65 75

66 76

67 77

68 78

69 79

70 80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

Grado 5 – Completar patrones numéricos

© 2004 Evans Newton Incorporated

5 Last printed 1/18/05

P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg

La última página Discútanlo

Padre —

Haga a su hijo/a la siguiente pregunta: !"¿Cómo encuentra el número que sigue en un patrón numérico?

Estudiante — Conteste la pregunta anterior con una oración completa en el reverso de esta página.

O Haga una de las siguientes actividades en el reverso de esta página: !"Camine alrededor de su vecindario. Mire los números de las direcciones en las casas o edificios de apartamentos. Escriba los patrones numéricos que vea. !"Mire un calendario mensual. Escriba los patrones numéricos que vea.

__________________________ _________________________ Nombre del estudiante Firma del padre o tutor legal Grado 5 – Completar patrones numéricos

© 2004 Evans Newton Incorporated

6 Last printed 1/18/05