Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a trabajar con problemas de palabras con pasos múltiples que involucran números enteros. Ésta es su oportunidad para ayudarle a practicar esta importante habilidad. En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a el día de mañana. Gracias por su ayuda. Atentamente,
__________________________ El maestro/la maestra de su hijo/a
P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg PROBLEMAS DE PALABRAS CON PASOS MÚLTIPLES Consejo para los padres — El resolver problemas es una habilidad importante que su hijo/a está aprendiendo. Es una habilidad que se usa en la vida diaria. Usamos habilidades de resolver problemas cuando manejamos dinero. Por ejemplo, usted puede saber la cantidad de dinero que tenía en su cuenta cuando fue a la tienda, pero no tiene el recibo de las compras. El estado actual de su cuenta se puede restar de la balanza que usted tenía antes de ir a la tienda para averiguar cuánto gastó en sus compras. Su hijo/a está utilizando las habilidades para resolver problemas como estos para resolver problemas de más de un paso.
Matemáticas en casa, sin parar y por diversión —
INSTRUCCIONES: Lea la hoja de referencia Resolviendo problemas de pasos múltiples con su padre o tutor legal. Después de haber aprendido a resolver problemas que involucran más de un paso, juegue al juego del gato en la página El gato para resolver problemas.
Discútanlo — Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar lo que sabe.
¡Ahora diviértanse con la actividad! ! Grado 5 – Problemas de pasos múltiples
P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg Resolviendo problemas de pasos múltiples Marisa sembró 24 plantas de flores en el jardín de su abuela. Sembró 8 rosales y 10 plantas de margarita. El resto de las plantas que sembró eran maravillas. ¿Cuántas plantas de maravilla sembró Marisa?
Pasos para resolver: 1. ¿Cuál es el número total de artículos? 2. ¿A qué información se refiere la pregunta? 3. ¿Qué operación (!,−, ×, ÷) necesita usar para encontrar la respuesta a la pregunta? Usando los pasos: 1. La cantidad total se da en el problema—24 plantas de flores. 2. La pregunta pide el número de plantas de maravilla que Marisa sembró. 3. Debido a que usted sabe el número de las otras plantas que se sembraron, estas dos cantidades se pueden sumar y después se pueden restar del número total de plantas para contestar la pregunta: 8 ! 10 = 18 18 se puede restar del número total de plantas: 24 − 18 = 6 Marisa sembró 6 plantas de maravilla. Grado 5 – Problemas de pasos múltiples
P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg El gato para resolver problemas Instrucciones: Juegue el juego del gato con su padre o tutor legal. Tomen turnos para leer el problema del cuadro de su elección y resuélvanlo. Verifique si su respuesta es correcta usando la hoja de respuestas. Si es correcta, marque su cuadro. ¡La primera persona que marque una hilera, una columna o una diagonal gana el juego! Manuel tiene 80 tarjetas de animales que proveen información acerca de su hábitat y otras estadísticas. Tiene 31 tarjetas de reptiles y 25 tarjetas de mamíferos. El resto son tarjetas de pájaros. ¿Cuántas tarjetas de pájaros tiene?
El Sr. Castañedas ordenó 70 piezas de equipo de educación física. Ordenó 25 balones de fútbol y 20 bastones de jockey. El resto del equipo fueron pelotas de béisbol. ¿Cuántas pelotas de béisbol ordenó?
Isabel tiene 14 CDs clásicos, 12 CDs de R&B y 10 de rock. Ella quiere ponerlos en dos pilas. ¿Cuántos CDs se colocarán en cada pila?
De los 25 libros que Elena tiene, 9 son libros de biografías y 11 son de misterio. El resto de los libros son de geografía. ¿Cuántos libros de geografía son?
La Sra. Solís trajo 16 emparedados al día de campo. Trajo 8 de asado y 4 de pavo. El resto era de crema de cacahuate y mermelada. ¿Cuántos emparedados de crema de cacahuate y mermelada eran?
El Sr. Reyes llevó 14 camisas a la lavandería. Llevó 7 rayadas y 5 blancas. El resto de las camisas eran azules. ¿Cuántas camisas azules eran?
Rosa horneó galletas con su madre. Hicieron un total de 120 galletas. Hicieron 60 de chispas de chocolate y 24 de jengibre. El resto eran de avena con pasas. ¿Cuántas galletas de avena con pasas eran?
De los 30 estudiantes de la clase de educación física de la Sra. Benítez, a 8 les gusta jugar kickball y a 10 les gusta jugar vóleibol. Al resto de los estudiantes les gusta jugar básquetbol. ¿A cuántos estudiantes les gusta jugar básquetbol?
El Sr. Lopez hornea 200 barras de pan al día en la panadería. Horneó 70 barras de masa agria y 30 barras de centeno. El resto de las barras eran de pan integral. ¿Cuántas barras de pan integral horneó?
Haga a su hijo/a la siguiente pregunta: !"¿Cuáles son los pasos que se pueden usar para resolver problemas de pasos múltiples?
Estudiante — Conteste la pregunta anterior con una oración completa en el reverso de esta página.
O Haga una de las siguientes actividades en el reverso de esta página: !"Pídale a su padre o tutor legal que le escriba dos problemas similares a los del juego del gato. Resuelva los problemas usando los pasos enumerados en la hoja de referencia. !"Trabaje con su padre o tutor legal para pensar en una situación en que la habilidad de resolver problemas sea usada en la vida real. Escriba dos o tres oraciones acerca de esto.
__________________________ __________________________ Nombre del estudiante Firma del padre o tutor legal Grado 5 – Problemas de pasos múltiples