Material Manipulativo y de Síntesis de Matemáticas Geometría: Bandeja del gabinete geométrico Documento revisado 2004

BANDEJA DEL GABINETE GEOMÉTRICO

DEMOSTRACIÓN

Colegio San Luis Beltrán Educación Personalizada Materiales para Matemáticas

Educandojuntos

BANDEJA DEL GABINETE GEOMÉTRICO Bandeja de demostración Descripción de los materiales: Consta de un gabinete de madera que contiene seis cajones, y cada cajón contiene figuras geométricas. El fondo de cada cajón es idéntico al color de las mismas piezas. CAJÓN 1: CAJÓN 2: CAJÓN 3:

CAJÓN 4: CAJÓN 5: CAJÓN 6: -

Seis círculos de diámetro decreciente, 10 a 5 cm. Un cuadrado y cinco rectángulos, con una altura constante y un ancho que varía entre los 10 y 5 cm. Un triángulo equilátero, un triángulo rectángulo escaleno, un triángulo isósceles con un ángulo obtuso, un triángulo rectángulo isósceles, un triángulo escaleno con un ángulo obtuso y un triángulo isósceles con un ángulo agudo. Pentágono, hexágono, octágono, nonágono, decágono. Rombo, paralelogramo, trapezoide, isósceles, trapezoide de ángulo recto y dos placas en blanco. Triángulo curvilíneo, óvalo, elipse, cuadrifolio y dos placas en blanco.

Con estos materiales se incluyen una bandeja de presentación con tres formas geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo equilátero. Las tarjetas geométricas son guardadas en un gabinete con seis compartimentos (existen tres juegos de tarjetas por cada figura).

JUEGO I: JUEGO II: JUEGO III:

Una figura geométrica impresa, de color azul como las piezas: las tarjetas abarcan en dimensión y forma todas las figuras del gabinete. Un juego de tarjetas similares, con el contorno delineado en azul, de 1 cm de grosor. Un juego de tarjetas similares impresas con una línea azul delgada.

Preparación: 1. Considerar si el niño esta listo para recibir la lección. 2. Considerar si el material esta preparado y disponible. 3. Considerar si la guía esta preparada para dar la lección. 4. El niño deberá tener experiencia en bloques de cilindros. Presentación: 1. Invitar al niño a seguir la lección. 2. Recoger un tapete grande y extender en el piso. 3. Recoger la bandeja de demostración del estante con las figuras geométricas (círculo, triángulo y cuadrado) 4. Sentarse adecuadamente frente al material.

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Tomar con la mano derecha en posición pinza, de la clavija, la primera figura (círculo). Colocar en la parte inferior dentro de la bandeja (espacio vacío) del círculo. Levantar el triángulo de la misma manera que la figura anterior. Colocar la parte superior (espacio vacío) del triángulo dentro de la bandeja. Repetir la misma acción con el cuadrado. Luego tomar el círculo con la mano derecha. Contornear con los dedos índice y central de la mano izquierda la figura. Así mismo contornear en círculo de la bandeja. Colocar el círculo de la mano derecha dentro del círculo de la bandeja. Repetir la misma acción con las otras dos figuras geométricas (triángulo y cuadrado). Tomar la charola con las dos manos y llevar a su lugar de origen. Doblar el tapete y poner en su lugar. Decirle al niño que cuando quiera puede trabajar con ese material.

Control de error: Visual: Ver que las figuras geométricas estén en sus lugares. Ver figuras en la mesa o en el piso.

Puntos de interés: 1. El color de los materiales. 2. Ver la diferencia de las figuras geométricas. 3. Delinear con los dedos las figuras.

Propósitos del material: Objetivo directo: - Discriminación visual de las figuras. Objetivos indirecto: - Desarrollo de la mente matemática. - Preparación para la geometría. - Preparación para la escritura.

Lenguaje: - Bandeja de demostración, círculo, cuadrado, triángulo, clavija.

Edad: 3 años en adelante.

Extensiones: Se aplica la lección de los tres períodos.

Colegio San Luis Beltrán Educación Personalizada Materiales para Matemáticas

Educandojuntos Revisado Junio 2004