MECANISMOS TECNOLOGICOS SIMPLES

Educación Tecnológica NB6 1 U N I D A D MECANISMOS TECNOLOGICOS SIMPLES... ¿Qué son los mecanismos?... Es un conjunto de elementos interdependiente

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Educación Tecnológica NB6

1 U N I D A D

MECANISMOS TECNOLOGICOS SIMPLES... ¿Qué son los mecanismos?... Es un conjunto de elementos interdependiente entre sí, que a través del movimiento relativo entre ellos pueden transmitir energías y producir un efecto (cambio de velocidad,

LOS ENGRANAJES

ENGRANAJE. Conjunto de dientes de una maquina que transmite el movimiento entre dos ejes sin perdida de potencia

Existen engranajes de diferentes tamaños, con los dientes rectos o curvos y con distintos ángulos de inclinación. Se pueden conectar entre sí de varias formas, para la transmisión de fuerza y movimiento en la maquina, En los engranajes sólo existen cuatro formas básicas. Todos los engranajes actúan de modo que la rueda de un engranaje gire más rápido o más despacio que la otra, o se mueva en distinta dirección. La diferencia de velocidad entre dos engranaje produce un cambio

Ruedas dentadas rectas. Dos ruedas de engranaje que se interconectan en el mismo plano regulando la velocidad o la fuerza de

Engranaje cónico. Dos ruedas se interconectan en ángulo para cambiar la dirección de la rotación. Este mecanismo se conoce como piñón y corona

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Barra dentada y engranaje de piñón. Una rueda y el piñón están conectadas a una barra dentada deslizante, convirtiendo un

Engranaje de rosca Con una rosca de tornillo, conectada a una rueda dentada para cambiar la dirección del movimiento además de la velocidad y la

LOS ENGRANAJES Se utilizan para transmitir el movimiento entre ejes con distintas posiciones según el objeto para lo que fue construido. ¿Cómo funcionan los engranajes? Los engranajes funcionan para ejercer un movimiento sobre una rueda que se conecta, ya sea para girar en PIÑÓN COMPUESTO.

Engranaje dentado de una bicicleta

La cadena que conecta los pedales de la bicicleta con la rueda trasera actúa como una polea, para que la rueda gire más rápido que los pies. Por ejemplo para bajar una cuesta el engranaje necesita ser pequeño para lograr mayor velocidad. Y para subir una cuesta, necesita una grande para que la rueda trasera gire a menor velocidad y a mayor fuerza. Un mecanismo especial

LAS POLEAS

2.

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Las poleas son mecanismos capaces de transmitir fuerza y movimiento, pasan por una cuerda o cadena en uno de cuyos extremos actúa la potencia y en el otro la resistencia. Y en general tienen la forma de una rueda con una acanaladura por la que pasa una cuerda o correa y un agujero en su centro para montarla en un eje con el que gira. POLEAS DE ELEVACION

POLEAS DE TRANSMISION.

LA GARRUCHA Es un sistema de poleas compacto y capaz de levantar cargas muy pesadas. Se usa normalmente al final del botalón de una grúa para aumentar la fuerza del motor de la grúa para levantar cargas. El sistema consta de una cuerda que conecta dos conjuntos separados de poleas. Las poleas de cada conjunto pueden girar independientemente sobre el mismo eje. El conjunto superior está fijo a un soporte, como si fuera un botalón, mientras que el inferior está atado a la carga. Al tirar de la cuerda se eleva el conjunto inferior de poleas. El

Vocabulario CADENA:

Conjunto de muchos eslabones enlazados entre sí por los extremos.

POLEA: Maquina simple que

consiste en una rueda acanalada en su circunferencia. Y móvil alrededor de un eje.

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METODOLOGIA DE PASO

Nº1

Situación Problem a Ignacio quiere realizar una polea que produzca un movimiento constante. ¿Lo puedes ayudar

PROYECTO N º 2

Propuesta de trabajo Nombre del Proyecto: Polea de cuatro tiempos. Objetivo del proyecto: Producir un movimiento

por

medio de poleas. Responsable(s):

N º de Lista:

1. .............................................................. ................. 2. .............................................................. ................. 3. .............................................................. .................

.... 4. .............................................................................

......................

PASO N º 2 “Diseño Previo” Diseño del producto.

PASO N º 3 Descripción y explicación del proyecto. ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ..........................................................

......................................................

PASO N º 4

Materiales a utilizar

Planificación del proyecto. Herramientas Utilizadas

Función que cumple.

Valor de los Materi ales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $

Total:

Educación Tecnológica NB6

PASO N º 5

CARTA GANTT:

Fases o Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1

“Proyecto Polea de

Responsables

Responsabilidad

cuatro tiempos”. 1ra semana 1ra – 2da Hora

2ra semana 1ra – 2da Hora

Despiece del objeto tecnológico

Dibuja y nombra las piezas de tu objeto dentro del proyecto.

y la función que cumple

3ra semana 1ra – 2da Hora

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PASO N º 6

Distribución del trabajo

Pasos a seguir: Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1. Diseño del objeto ................................................................... .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .... Paso N º 2. Medidas del objeto ................................................................... .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ... Paso N º 3. Trazado del objeto .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ...................................................................... Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. .................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .... Paso N º 5. Armado de las piezas. .................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................

Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto.

Educación Tecnológica NB6

PASO N º 7 tiempos”

Informe de Bitácora: “Polea de cuatro

Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.

PASO N º 8 S

A

Criterios de Evaluación.

Marca con la letra que corresponda cada criterio N

• Participe activamente en el proyecto realizado. • Me interese por aprender los contenidos del proyecto. • Aporte opiniones para la realización del proyecto. S = Siempre. A = a veces. N = Nunca. • Fui tolerante a las opiniones de los

Lista de Cotejo Proyecto N º 2 1.Situación Problema 5 puntos 2.- Diseño Previo. 0 puntos 3.-Descripción y explicación del proy. 5 puntos 4.- Planificación del Proyecto. 15 puntos 5.- Carta Gantt y Despiece 25 puntos del objeto. 6.-Distribución del trabajo 25 puntos

Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) 1 2 3 4 5 6 7 Evalúate • • • •

Aprendí los contenidos del proyecto. Participe en el equipo sin generar problemas. Coopere con materiales. Aporte ideas innovadoras.

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• Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.

LAS PALANCAS

NOTA FINAL

Auto evaluación

2.2 ¿Cómo funcionan las palancas?

Dame un punto de apoyo y levantare el mundo. (Arquímedes)

En general todas las palancas constan de una barra rígida y un punto de apoyo. Al lugar que se le aplica una fuerza se le denomina potencia y con ella se logra mover un peso o fuerza, llamada resistencia. Las palancas se destacan tres partes fundamentales

La mayoría de las palancas se utilizan para mover cargas con más

EL PRINCIPIO DE LA PALANCA Actúa simplemente una barra que oscila sobre un eje o punto de apoyo. Si se aplica una fuerza que empuja o tira sobre un punto de la palanca, ésta oscila sobre el punto de apoyo ejerciendo una acción útil sobre otro punto. La fuerza que se aplica, llamada potencia (contrapeso), permite levantar un peso, o vencer una resistencia. Ambas son llamadas carga. El punto en que se mueve la palanca es tan importante como la potencia que se aplica. Una potencia (contrapeso) menor puede mover la misma carga, si se aplica más alejada del punto de apoyo. Es decir, la potencia debe mover una distancia mayor para equilibrar la carga. Es fundamental tener en cuenta la distancia que hay entre la carga o el contrapeso y el punto de apoyo. Las palancas transmiten fuerza aplicando un movimiento de un punto Tercer Genero. TIPOS DE PALANCAS a otro en el que se necesita obtener una fuerza mayor esto produce que el producto de la resistencia es igual al de la potencia por el suyo. Primer

PALANCA Cuerpo rígido con un punto fijo, empleado para vencer una fuerza (resistencia) por medio de otra EN LAS PALANCAS

La fuerza necesaria es menor cuando mayor es la distancia entre

Segundo

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GRADOS DE PALANCAS:

Palanca de tercer grado.

Palanca de primer grado

Palanca de segundo grado

La carga y el contra peso se hallan equidistantes del punto de apoyo, aquí ambas fuerzas son iguales y ambos extremos oscilan con igual intensidad

Al encontrarse la fuerza a una distancia tres veces mayor del punto de apoyo que la carga, la fuerza necesaria para levantar la carga se reduce a un tercio de

La distancia que recorre la carga es tres veces mayor que la distancia recorrida en el origen del movimiento, dado que esta situadas tres veces más lejos del punto de apoyo que la fuerza impulsora. La

1. Primer Género: El punto de apoyo se coloca en el peso que se quiere

mover y el punto de aplicación de la fuerza. Ejemplo movimientote una piedra.

2. Segundo Genero: El peso se encuentra entre el apoyo y el lugar en que hacemos la fuerza, con ella movemos pesos muy grandes con poco esfuerzo. Ejemplo movimiento de una carretilla.

3. Tercer Genero: La palanca en la que se aplica la fuerza esta entre el

PALANCAS MULTIPLES LA EXCAVADORA La excavadora es un ensamble rotativo de tres palancas (el pescante, el móvil y la cuchara) montadas sobre orugas. Estas tres palancas accionadas por pistones hidráulicos que permiten colocar la cuchara en cualquier posición, van montadas sobre una plataforma giratoria. El pescante es una palanca de tercer grado que eleva o hace descender el EL CORTAUÑAS brazo. El brazo es una palanca de primer El cortaúñas es una combinación clara de dos palancas que permiten realizar una potente acción de corte y son fáciles de manipular. El mango es una palanca de segundo grado que presiona las dos hojas de corte hasta unirlas. Las hojas actúan con gran fuerza, y dan lugar a una combinación de

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METODOLOGIA DE PASO

Propuesta de trabajo

Nº1

Situación Problema Joaquín y Ana deben armar una balanza de 3er grado que produzca un movimiento de contrapeso. ¿Les pueden

PROYECTO N º 3

Nombre del Proyecto: Balanza de 3er Grado. Objetivo del proyecto: Por medio de un peso y contra

un

Peso crear un movimiento.

Responsable(s): de Lista:



6. .............................................................. ................. 7. .............................................................. ................. 8. .............................................................. .................

PASO N º 2 “Diseño Previo” Diseño del producto.

PASO N º 3 Descripción y explicación del proyecto. ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ..........................................................

......................................................

PASO N º 4 Materiales a utilizar

Planificación del proyecto. Herramientas Utilizadas

Función que cumple.

Valor de los Materi ales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $

Total:

Educación Tecnológica NB6

PASO N º 5

CARTA GANTT: “Proyecto Balanza de 3er Grado”.

Fases o Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1

Responsables

Responsabilidad

1ra semana

2ra semana

3ra semana

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

Despiece del objeto tecnológico Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.

Educación Tecnológica NB6

Pasos a PASO Nº6

seguir: Distribución del trabajo

Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo:

Paso N º 1 Diseño del objeto ................................................................... .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .... Paso N º 2 Medidas del objeto ................................................................... .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ... Paso N º 3. Trazado del objeto .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ...................................................................... Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. .................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .... Paso N º 5. Armado de las piezas. .................................................................. .............................................................................. ..............................................................................

Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo hacer si es necesario...

Educación Tecnológica NB6

PASO

Nº7

Informe de Bitácora: “Balanza de 3er Grado”

Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.

PASO N º 8 S

A

Criterios de Evaluación.

Marca con la letra que corresponda cada criterio N

• Participe activamente en el proyecto realizado. • Me interese por aprender los contenidos del proyecto. • Aporte opiniones para la realización del proyecto. S = Siempre. A = a veces. N = Nunca. • Fui tolerante a las opiniones de los

Lista de Cotejo Proyecto N º 3 1.Situación Problema 5 puntos 2.- Diseño Previo. 0 puntos 3.-Descripción y explicación del proy. 5 puntos 4.- Planificación del Proyecto. 15 puntos 5.- Carta Gantt y Despiece 25 puntos del objeto. 6.-Distribución del trabajo 25 puntos

Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) 1 2 3 4 5 6 7 Evalúate

Educación Tecnológica NB6

• Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.

LA LEVA Y EL CIGUEÑAL

NOTA FINAL

Auto evaluación

2.3 LA LEVA Elemento de revolución, de perfil circular, empleado para transformar el movimiento rotatorio en

LA LEVA: Su forma más simple es la de una rueda con un resalte. Al girar la leva, el resalte empuja una pieza guiada que describe un movimiento lineal hacia arriba y hacia abajo

Árbol de levas de un coche:

Todos los cilindros de un coche contienen válvulas que reciben el combustible o expelen los gases de escape. Cada válvula es accionada por una leva, adosada a un árbol de levas rotatorio. La leva abre la válvula presionada contra un muelle: El muelle cierra entonces la válvula, hasta que la leva se aproxima otra vez. La leva EL CIGÜEÑAL. Eje del cigüeñal de un coche

EL CIGUEÑAL.

1

Eje del cigüeñal;

El eje del cigüeñal convierte El movimiento de los pistones en fuera Rotatoria esto ocurre cuando una barra Conecta el pistón con una

Eje que transforma el movimiento alternativo de las bielas de un motor en movimiento

Educación Tecnológica NB6

METODOLOGIA DE PASO

Nº1

Situación Problema Iván y scarlet deben crear un cigüeñal no saben como empezar a realizarlo. ¿Lo puedes ayudar a diseñar un cigüeñal a partir del diseño previo?

PROYECTO N º 4

Propuesta de trabajo Nombre del Proyecto: El cigüeñal. Objetivo del proyecto: Producir un movimiento Vaivén.

Responsable(s): de Lista:

de



1. .............................................................. ................. 2. .............................................................. ................. 3. .............................................................. .................

.... 4. .............................................................................

PASO N º 2 “Diseño Previo” Diseño del producto.

PASO N º 3 Descripción y explicación del proyecto. ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ..........................................................

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PASO N º 4 Materiales a utilizar 2- Tubos de cartón Varillas finas y gruesas Cola fría de madera. Listones de madera

Planificación del proyecto. Herramientas Utilizadas

Función que cumple.

Valor de los Mate riales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $

Total:

Educación Tecnológica NB6

PASO N º 5

Carta Gantt: “Proyecto Cigüeñal”.

Fases o Actividades

Responsables

Responsabilidad

1ra semana

2ra semana

3ra semana

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1

Despiece del objeto tecnológico Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.

Educación Tecnológica NB6

Pasos a PASO Nº6

seguir: Distribución del trabajo

Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo:

Paso N º 1. Diseño del objeto ................................................................... .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .... Paso N º 2. Medidas del objeto ................................................................... .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ... Paso N º 3. Trazado del objeto .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ...................................................................... Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. .................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .... Paso N º 5. Armado de las piezas. .................................................................. .............................................................................. ..............................................................................

Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo si es necesario...

Educación Tecnológica NB6

PASO

Nº7

Informe de Bitácora: “Cigüeñal”

Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.

PASO N º 8 S

A

Criterios de Evaluación.

Marca con la letra que corresponda cada criterio N

• Participe activamente en el proyecto realizado. • Me interese por aprender los contenidos del proyecto. • Aporte opiniones para la realización del proyecto. S = Siempre. A = a veces. N = Nunca. • Fui tolerante a las opiniones de los

Lista de Cotejo Proyecto N º 4 1.Situación Problema 5 puntos 2.- Diseño Previo. 0 puntos 3.-Descripción y explicación del proy. 5 puntos 4.- Planificación del Proyecto. 15 puntos 5.- Carta Gantt y Despiece 25 puntos del objeto. 6.-Distribución del trabajo 25 puntos

Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)

Educación Tecnológica NB6

Evalúate

1 2 3 4 5 6 7

• Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.

2.4

LA MANIVELA

NOTA FINAL

Auto evaluación

Se mueve impulsada por una rueda con un pivote, al que va unida una barra. El otro extremo del pivote va unido a la rueda por un mecanismo que hace que la barra se mueva hacia delante o hacia atrás de acuerdo al movimiento de la rueda. Al contrario de las levas, las manivelas también pueden hacer girar la rueda invirtiendo su funcionamiento. CIGÜEÑAL

BARRA DE TRANSMISION O BIELA

LOS TORNILLOS Y PERNOS El tornillo es un plano inclinado enrolado alrededor de un cilindro, como en la rampa. La rampa altera la fuerza y la distancia cuando algo se mueve alrededor del tornillo, como por ejemplo una tuerca, que tiene que avanzar con varias vueltas para llegar a una determinada distancia. Cuando la distancia disminuye, la fuerza aumenta.

TIRAFONDO

La rosca de un tirafondo empuja fuertemente contra la madera a medida que gira y se va introduciendo en la misma. El destornillador

TUERCA Y PERNO GATO DE ROSCA

TIRAFONDO

Educación Tecnológica NB6

LA TUERCA Y EL PERNO

La rosca fuerza la unión entre la tuerca y el perno. El efecto de palanca de una llave de tuercas aumenta la fuerza de giro. GATO DE ROSCA

Un gato de rosca utiliza un mecanismo de tornillo para levantar un automóvil. La manivela puede moverse unas cincuenta veces más que el automóvil, es decir, que la fuerza

METODOLOGIA DE PASO

Propuesta de trabajo

Nº1

Situación Problem a Juan y Carlos desean crear un mecanismo que tenga una biela y una manivela. ¿Los puedes ayudar a diseñar

PROYECTO N º 5

Nombre del Proyecto: La biela y la Manivela. Objetivo del proyecto: Producir un movimiento constante

Responsable(s): 11.

N º de Lista:

.............................................................. ...............

..

12.

.............................................................. ............... .. 13. .............................................................. .....................

14.

...........................................................................

PASO N º 2 “Diseño Previo” Diseño del producto.

PASO N º 3 Descripción y explicación del proyecto. ...........................................................

........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... Herramientas ........................................................... Función que Utilizadas........................................................... cumple. ........................................................... ........................................................... ..........................................................

......................................................

PASO N º 4

Planificación del proyecto.

Educación Tecnológica NB6

Valor de los Materi ales

Materiales a utilizar

$ $ $ $ $ $ $ $ $ $

PASO N º 5

Fases o Actividades

Total:

Carta Gantt: “Proyecto Manivela” Responsables

Responsabilidad

1ra semana 1ra – 2da Hora

2ra semana

3ra semana

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1

Despiece del objeto tecnológico Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.

Educación Tecnológica NB6

Pasos a seguir: nota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1. Diseño del objeto ................................................................... .............................................................................. PASO Nº6 Distribución del trabajo .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .... Paso N º 2. Medidas del objeto ................................................................... .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ... Paso N º 3. Trazado del objeto .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ...................................................................... Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. .................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .... Paso N º 5. Armado de las piezas. .................................................................. .............................................................................. ..............................................................................

Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo si es necesario...

Educación Tecnológica NB6

PASO

Nº7

Informe de Bitácora: “Manivela”

Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.

PASO N º 8 S

A

Criterios de Evaluación.

Marca con la letra que corresponda cada criterio N

• Participe activamente en el proyecto realizado. • Me interese por aprender los contenidos del proyecto. • Aporte opiniones para la realización del proyecto. • Fui tolerante a las opiniones de los

Lista de Cotejo Proyecto N º 5 1.Situación Problema 5 puntos 2.- Diseño Previo. 0 puntos 3.-Descripción y explicación del proy. 5 puntos 4.- Planificación del Proyecto. 15 puntos 5.- Carta Gantt y Despiece 25 puntos del objeto. 6.-Distribución del trabajo 25 puntos

Educación Tecnológica NB6

S = Siempre. A = a veces. N = Nunca.

Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) 1 2 3 4 5 6 7 Evalúate • Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.

2.5

LAS MAQUINAS PICADORAS

NOTA FINAL

Auto evaluación

LAS PICADORAS Esta máquina puede reducir la más dura pieza de carne en fragmentos mínimos. Al girar la manivela, giran las hojas de corte y la barrena que presiona la carne contra ellas. La acción de la rueda y del eje de la manivela en combinación con la acción

TORNILLOS Y BARRENAS El espacio hueco que queda en el paso de rosca del tornillo que se encuentra en la broca de los taladros sirve para dar salida al material residual desprendido durante la perforación. El taladro penetra en el material gracias a la forma afilada del extremo de la broca; asimismo, extrae el material de desecho por los canales que dan forma a la broca. En los taladros de diámetro grande los canales extractores son más pronunciados, lo que da al taladro una BERBIQUÍ O BARRENA Cuando es necesario realizar un orificio de mucho diámetro, un taladro manual ordinario no es suficiente, por la enorme fuerza que requiere. La solución es el berbiquí, que debido a

TALADRO ELECTRICO

Educación Tecnológica NB6

3

TALADRO MANUAL Un taladro manual va provisto de un engranaje cónico que aumenta la velocidad de giro de la broca. Un engranaje cónico transmite la fuerza de giro, mientras las otras ruedas son libres.

2

1

TALADRO ELÉCTRICO El taladro eléctrico pose unos engranajes que hacen girar la broca a gran velocidad. También puede tener un mecanismo de martillo que golpee la broca del taladro a través de un

PUNTA DE BROCA

EL HUSILLO O TORNILLO SIN FIN EL HUSILLO

Barra cilíndrica de hierro o acero, con un fileteado a modo de tornillo, que en ciertas maquinas se utiliza para producir y El husillo o tornillo sin fin

Al girar en un sentido u otro, avanzan o retrocede con respecto a la tuerca.

LA CREMALLERA

EL PIÑON

Hace un uso inteligente del principio del plano inclinado uniendo o separando dos hileras de dientes paralelas que trabajan entre si. El cierre de la cremallera lleva en su interior unas cuñas que convierten el pequeño esfuerzo realizado en una gran fuerza que abre o cierra el mecanismo. Los dientes de la cremallera, están diseñado de El PIÑÓN Es una barra dentada para engranar y convertir un movimiento circular en rectilíneo que empuja en línea recta de hacia arriba y hacia abajo

Educación Tecnológica NB6

EL PIÑON.

ÉL CARDÁN Es un operador que permite conectar dos ejes de tal modo que puedan moverse en cualquier

Un lugar donde se usan los piñones es, la dirección de un automóvil; donde hace girar una barra dentada hacia la izquierda o hacia la derecha. Cada extremo e la barra dentada mueven una barra de dirección unida a un brazo de dirección que hace girar el eje de cada uno de las ruedas en el volante. Una barra dentada, un piñón y una palanca, se combinan para

LA TORRE - GRÚA

Las grúas y otras máquinas elevadoras se valen a menudo de contrapesos para levantar las cargas. El contrapeso equilibra el peso de la carga, de modo que el motor de la máquina sólo tiene que mover la carga sin soportar su peso. El contrapeso también puede detener la inclinación de la máquina a medida que la carga se aleja del suelo. De acuerdo con el principio de las palancas, un contrapeso potente situado cerca del punto de

GRÚA MÓVIL Una vez situada, la

grúa móvil se vale de brazos de apoyo y gatos hidráulicos para aligerar la suspensión del esfuerzo durante la elevación. La pluma telescópica, con su garrucha, puede girar sobre sí misma y extenderse, gracias al LA TORRE GRÚA

Utiliza varios tipos de poleas para realizar su trabajo en lugares de altura. Esta formada por una pluma larga y delgada sostenida por cables y equilibrada con un contrapeso situada en el extremo opuesto. Toda la torre

TORRE - GRUA

2.6

Educación Tecnológica NB6

EL MONTACARGAS

Recoge y suelta el cable para elevar o descender el gancho. Las poleas del carro y la polea del gancho duplican la fuerza del montacargas al duplicar la longitud del cable utilizado.

Sector: Ed. Tecnológica.

Evaluación cumulativa

ACTIVIDAD EN CLASES.

Identifica los siguientes objetos tecnológicos. GUIA N º 5 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas. N º de Lista:

Desarrollo de la actividad N º 5

Plancha para el pelo Cocina eléctrica

Reloj a cuarzo

Taladro Eléctrico

Identifica la función general que cumple cada uno de ellos. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ubica objetos similares que cumplan la misma función y dibujalos. De la Plancha

Del Reloj

Educación Tecnológica NB6

Del Taladro

De la cocina

Reflexiona acerca de las condiciones que hacen apropiados el uso de una de las alternativas tecnológicas por sobre otras.

Selecciona uno de los objetos propuestos e identifica sus partes Externas e internas.

Elige un objeto tecnológico y analiza experimentalmente un circuito tecnológico simple

Distingue los componentes básicos de los mecanismos y/o. circuitos del objeto tecnológico

Analizar la funcionalidad de estos componentes, Como partes de un sistema tecnológico

Educación Tecnológica NB6

Pasos a seguir en la actividad tecnológica: •

Seleccionar un mecanismo de un objeto tecnológico eléctrico.

Nombre del objeto tecnológico: Desarrolla el mecanismo del objeto elegido.

a. Identifica los componentes básicos del objeto tecnológico por separados y nómbralos

b. Explicar como están relacionados entre sí.

Educación Tecnológica NB6

c. Compara los componentes de un mecanismo al interior de los objetos tecnológicos y analízalos.

Sector: Ed. Tecnológica.

ACTIVIDAD EN CLASES.

Evaluación acumulativa

Identificar los siguientes mecanismos tecnológicos.

GUIA N º 6 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.

N º de Lista:

Desarrollo de la actividad Nº 6 Describe los siguientes mecanismos y usa el lenguaje técnico. Mecanismo de Cremallera

Mecanismo de Manivela.

Para realizar en clases: Explica el funcionamiento de unos de los mecanismos nombrados anteriormente.

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Comprobemos lo aprendido en clases. Resuelve Esta sopa de letra con palabras que realizan movimientos Anota las palabras que encuentres

1. -------------------------------------2. -------------------------------------3. -------------------------------------4. -------------------------------------5. -------------------------------------6. -------------------------------------7. -------------------------------------8. -------------------------------------9. -------------------------------------10. -------------------------------------

Realiza un crucigrama sobre mecanismos.

HORIZONTALES 1.- Conjunto de muchos eslabones enlazados entre sí por los extremos 2.- Maquina que consiste en una rueda acanalada en su circunferencia 3.- Cuerpo rígido con un punto fijo, empleado para vencer una resistencia 4.- Elemento de revolución, de perfil

VERTICALES 1.- Sirve para sujetar fuertemente un objeto a una superficie de trabajo. 2.- Recoge y suelta el cable para elevar o descender el gancho. 3.- Es un plano inclinado enrollado alrededor de un cilindro. 4.- Sistema de poleas compacta capaz de levantar

Responde cual es la diferencia entre polea simple y polea compuesta.

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EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD NB6 EVALUACIÓN Puntaje Puntaje asignado alumno 3 7 7

ASPECTO A EVALUAR a. Se organizan como un equipo de trabajo b. Trabajan permanentemente en clases. c. Recopilan información de los trabajos en forma individual. d. Diseñan material para exponer en clases. e. Presentan síntesis de lo investigado al profesor. f. Cumplen con lo planificado en clases.

10 15 10

PUNTAJE TOTAL

53 PUNTOS

NOTA FINAL AUTOEVALUACIÓN Muy En relación con mi trabajo en el equipo Bueno

Bueno

Regular

Deficiente

Sin Aporte

1.- Aporte ideas a mi equipo de trabajo. 2.- Respeto las ideas de los demás auque no este de acuerdo con ellas. 3.- Aporte material para el logro de las investigaciones dadas. 4.- Aporte con mi persona para ejecución del trabajo en equipo. 5.- Trabajo en forma limpia y ordenada y mantengo limpio mi puesto de trabajo. 6.- Converso las diferencias con Mis compañeros/as de equipo. 7.- Calidad del aporte al grupo y trabajo.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿Qué situaciones se pudieron haber realizado mejor?

¿Cuáles trabajos fueron significativos en mí aprendizaje? Nómbralos.

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¿Cuáles fueron mis aportes y aciertos en mi equipo de trabajo?

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