Memoria ESCUELA DE VERANO SUMMER SCHOOL CEIP “CLARA CAMPOAMOR” .PR.

Memoria

ESCUELA DE VERANO SUMMER SCHOOL

CEIP “CLARA CAMPOAMOR”

Entidad Gestora:

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INDICE

1.- Datos de Identificación……………………………………………………………………..2 2.- Ficha Técnica Summer School CEIP “Clara Campoamor”. ...................................... 3 3.- Justificación ............................................................................................................. 4 4.- Objetivos ................................................................................................................. 7 5.- Objetivos específicos ............................................................................................... 8 6.- Servicios que se ofrecen.......................................................................................... 9 7.- Descripción de las actividades ............................................................................... 13 8. Instalaciones y cronograma .................................................................................... 37 9. Información para los padres .................................................................................... 38 10. Recursos disponibles. ........................................................................................... 41 11.- Coste de la plaza ................................................................................................. 43

ASOCIACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD – EL SALIENTE

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1.- Datos de Identificación Asociación de Personas con Discapacidad “EL SALIENTE” Sede Social: En Albox: C/ Córdoba, nº 7 Bajo 04800 ALBOX Sede Administrativa: En Huércal de Almería: C/ San Rafael, nº 25 Polígono Industrial San Rafael 04230 HUÉRCAL DE ALMERÍA CIF: G-04180014 Teléfono y Fax: En Huércal de Almería: Tel.: 950 62 06 06 Fax: 950 62 06 08 En Albox: Tel.: 950 12 02 83 Correo electrónico: [email protected] Página web: http://www.elsaliente.com Inscripción en el Registro de Centros Especiales de Empleo: Registro de CEE en tomo 1º, folio nº 58 Nº de Inscripción CEE 56/92-AL Registro de Entidades de Servicios Sociales de la Delegación Provincial para la Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía con el número 274 Registro de Asociaciones de la Delegación Provincial de Justicia y Administraciones Públicas con el número 891 Entidad adherida a Andalucía Compromiso Digital Entidad acreditada para la prestación del Servicio de Ayuda a Domicilio Entidad declarada de Utilidad Pública

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2.- Ficha Técnica Summer School CEIP “Clara Campoamor”. Ubicación: CEIP “Clara Campoamor” Calle Sierra Cazorla, s/n. Húercal de Almería. Almería. Información: Travesía Bellavista s/n, Viator. Almería

Destinatarios: Niños y niñas con edades comprendidas entre los 3 y los 13 años. Fecha de realización: Del 01 de Julio al 31 de julio.

Teléfono: 661500426 / 950304528.

Servicios: Aula Matinal: de 7:30 a 8:45 horas. Escuela de Verano: de 8:45 a 14:00 horas. Comedor: de 14:00 a 15:00 horas.

Correo electrónico: [email protected]

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3.- Justificación La Escuela de Verano Bilingüe del CEIP “Clara Campoamor” nace desde la voluntad del AMPA del CEIP “Clara Campoamor” de ofrecer un servicio que dé respuesta a la necesidad de cuidar y atender a los/as niños/as en el periodo de vacaciones escolares de éstos/as, en el que los padres deben trabajar. Se trata de facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral de los padres durante las vacaciones de sus hijos/as. La Asociación de Personas con Discapacidad “El Saliente” gestiona desde el año 2.006 diferentes escuelas de verano en la Universidad de Almería, Benahadux, Albox, El Parador, Viator y Mojácar. Además nos avala una experiencia de más de 10 años en la gestión de escuelas infantiles, ascendiendo actualmente a un total de 10 centros.

Figura 1.- ESCUELAS INFANTILES Y CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL QUE GESTIONA “ELSALIENTE”

Figura 2.- ESCUELAS DE VERANO ORGANIZADAS POR LA ASOCIACIÓN “EL SALIENTE”

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Además, desde el año 2005 estamos certificados bajo la Norma de Calidad UNE EN ISO 9001:2008, lo que nos permite contar con una estandarización de calidad internacional y reconocida que garantiza la eficacia y una exigencia mayor en la prestación de nuestros servicios. Esta filosofía de mejora continua, implantada en la gestión de todos nuestros centros, se traslada a las escuelas de verano, prestando en todo momento el servicio en las mejores condiciones.

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Gracias a la experiencia acumulada durante estos años en la organización de la Escuela de Verano en el 2014 nos planteamos la necesidad de apostar por una nueva edición de carácter bilingüe y, donde las actividades deportivas tuvieran un peso muy importante. La introducción del inglés se haría a través de actividades lúdicas bilingües para que los niños y niñas aprendan el idioma de forma natural, casi sin esfuerzo.

Apostamos por educar de una forma sencilla y a la vez efectiva, con una, metodología basada en la inmersión en la propia lengua, inglés y español. Se trata de que adquieran una competencia comunicativa esencial para poder relacionarse y comprender mensajes.

Durante las actividades rutinarias diarias se trabajara con frases tipo, como el saludo, despedida, normas de conducta, canciones, etc. fomentando sobre todo la comprensión oral de los mensajes que les damos a los niños esperando una respuesta física de éstos de manera que nos haga saber que nos han entendido. A los mayores se les pedirá una respuesta oral a los mensajes que les damos, siempre de acuerdo a la edad y características de los niños.

Pretendemos sobre todo que los niños refuercen el vocabulario que están aprendiendo en la enseñanza reglada así como que comprendan mensajes orales sencillos que serán respondidos por su parte de forma oral en la medida que los grupos de edades sean mayores.

Contamos con maestros bilingües debidamente cualificados para el desempeño de sus funciones y que estarán con los niños y niñas durante toda la jornada. La Escuela de Verano bilingüe del CEIP “Clara Campoamor” es un recurso imprescindible para los/as niños/as y sus familias y por ello queremos aportar nuestra experiencia haciendo que este programa sea del agrado de todos/as los/as niños/as que participan y disfrutan a nuestro lado.

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4.- Objetivos Los objetivos que se persiguen en la Escuela de Verano son: 

Conciliar la vida laboral y familiar de las familias que durante el periodo vacacional de sus hijos necesitan.



Fomentar el aprendizaje del segundo idioma ingles a través de los juegos y actividades diarias de manera transversal basada en la inmersión en la propia lengua, inglés y español



Desarrollar un programa de juegos, dinámicas y actividades deportivas en los que los niños puedan disfrutar desarrollando y mejorando la psicomotricidad.



Contribuir al desarrollo de sus habilidades sociales y de relación, por medio de actividades como el teatro, la mímica y otras.



Transmitir, a través del juego, valores generalmente aceptados por la sociedad, tales como la solidaridad, la generosidad, el respeto a la diferencia, la convivencia pacífica con los iguales,

el respeto a las normas básicas de

convivencia, el respeto a la opinión de los demás, etc. 

Inculcar en los niños/as hábitos y/o actitudes tales como el orden, la limpieza, la responsabilidad en el cuidado de los materiales y espacios que usan, la creatividad, la estética, el trabajo en equipo, el autocontrol y otros.



Desarrollar la creatividad en diversas actividades como las manualidades, juegos, expresión corporal, etc.



Concienciar a los alumnos de la importancia de cuidar el medio realizando actividades que fomente el reciclaje.



Fomentar a los niños la investigación con la experimentación con los objetos y materiales de su entorno.

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5.- Objetivos específicos A NIVEL SOCIAL: 

Conocer a los compañeros/as que componen la Escuela de Verano.



Conocer y ejercitar pautas elementales de convivencia.



Generar actitudes de respeto.

A NIVEL EDUCATIVO: 

Desarrollar sus habilidades manuales y la creatividad con la realización

de

talleres. 

Desarrollar sus habilidades motrices con la realización de juegos dinámicos y deportivos.



Interiorizar rutinas escolares valorando y respetando las normas grupales, los, horarios, etc.



Introducir el aprendizaje del idioma inglés en todas las actividades de manera transversal a través del juego diario.



Realizar ejercicios de memorización sencillos y de expresión de sentimientos y emociones acordes a sus edades.

A NIVEL LÚDICO: 

Disfrutar de la realización de juegos dirigidos variados y talleres sencillos.



Disfrutar de las actividades deportivas, como una apuesta por una vida saludable.



Disfrutar del agua de forma controlada.



Fomentar la creatividad, la imaginación y la expresión corporal.

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6.- Servicios que se ofrecen. Con la finalidad de que la Summer School del CEIP “Clara Campoamor” responda a las necesidades de los padres que soliciten este recurso, la Asociación “El Saliente” ha adaptado los servicios que oferta de manera que se puedan contratar sólo aquellos que sean necesarios. A continuación se detallan los mismos:

HORARIO Aula Matinal

SERVICIOS QUE INCLUYE

De 7:30 a 8:45 horas

-

Recepción de los/as alumnos/as e información a los padres.

Summer School

De 8:45 a 14:00 horas

-

Supervisión por los monitores.

-

Actividades lúdicas en inglés.

-

Recepción de los/as alumnos/as e información a los padres.

-

Supervisión por los monitores.

-

Desarrollo de todos los talleres en inglés que se desarrollan en el punto 7 de la memoria.

-

Realización

de

las

actividades

extraordinarias. (OPCIONAL) Comedor

De 14:00 a 15:00 horas

-

Menús elaborados en una cocina propia

y

supervisada

por

una

especialista en Nutrición y Dietética.

Aula Matinal:

Para la puesta en marcha de este servicio es necesario que haya un mínimo de 10 alumnos/as que lo soliciten. Este periodo de tiempo tendrá un carácter muy lúdico practicando con los/as niños/as

juegos populares, hasta la entrada del resto de

compañeros/as que se suman a la Summer School.

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Summer School: Durante este periodo de tiempo se ha organizado una escuela de verano bilingüe con un carácter muy lúdico, para que los/as niños/as interioricen y aprendan inglés de manera natural. Los talleres que se organizarán son los siguientes:

UNIT 1

TALLER DE JUEGOS TRADICIONALES/ TRADITIONAL GAMES

UNIT 2

TALLER DE JUEGOS DEPORTIVOS / SPORT GAMES

UNIT 3

TALLER DE RISOTERAPIA/ LAUGHER THERAPY

UNIT 4

TALLER DE PLÁSTICA / ART WORKSHOP

UNIT 5

TALLER DE CIENCIAS / SCIENCE WORKSHOP

UNIT 6

TALLER DE MÚSICA Y BAILE / MUSIC & DANCE

Además se han planificado las siguientes actividades extraordinarias:

SALIDA A LA PISCINA MUNICIPAL DE 4, 18 y 25 de julio. HUÉRCAL DE ALMERIA / SWIMING POOL

Mínimo de alumnos/as: 20 Tiene CARÁCTER OPCIONAL.

VISITA A LA GRANJA ESCUELA “LA Se realizará el 11 de julio. ALEGRÍA DE SUSANA”

Mínimo de alumnos/as: 20. Tiene CARÁCTER OPCIONAL.

FIESTA DE CLAUSURA

Se realizará el 29 de julio. Podrán asistir los padres.

Comedor: ASOCIACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD – EL SALIENTE

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Aquellos/as alumnos/as que tengan contratado el comedor podrán disfrutar de un menú que aúna equilibrio nutricional y sabor, elaborado en una de las cocinas propias de la Asociación y supervisados por una especialista en Nutrición y Dietética, elaborándose también menús adaptados para los/as niños/as que tengan algún tipo de intolerancia o alergia. El menú consta de primero, segundo, agua, pan y postre. A continuación se adjunta un ejemplo de menú, que se adaptará a las fechas en las que se organice la Summer School.

MIBSCAM

ALMUERZO 2ª SEMANA

ALMUERZO 1ª SEMANA

MENÚ INFANTIL BASAL SOLIDO CATERING ALMERIA LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

EDICIÓN 04 VIERNES

1º PLATO

GURULLOS CON GARBANZOS, PATATAS Y VERDURAS ( guisante, tomate, cebolla, pimiento)

SOPA DE FIDEOS CON POLLO Y PICATOSTES

MACARRONES CON ATÚN Y SALSA DE TOMATE

ARROZ COCIDO CON JAMON COCIDO Y SALSA DE TOMATE FRITO

COCIDO DE GARBANZOS CON VERDURAS Y PATATA ( judia verde, zanahoria, puerro)

2º PLATO

SALMON AL HORNO CON VERDURAS ( champiñones y zanahoria) CON ENSALADA DE TOMATE

TORTILLA DE ESPINACAS CON ENSALADA (lechuga zanahoria, maiz y remolacha)

ALBONDIGAS A LA JARDINERA

MEDALLONES DE MERLUZA EN SALSA DE TOMATE CON ENSALADA ( zanahoría y tomate)

TORTILLA DE CALABACÍN Y PATATA CON ENSALADA (lechuga, tomate y pepino)

POSTRE

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN INTEGRAL

KCAL: 500PROT : 16% LIP:30% HC:53%

KCAL:536 PROT:14% LIP: 30% HC:57%

KCAL:500PROT:1 6% LIP: 32% HC:52%

KCAL:538PROT :15% LIP: 30% HC:55%

KCAL:508 PROT:16% LIP: 33% HC:51%

1º PLATO

CAZUELA DE FIDEOS CON MERLUZA, PATATAS, Y VERDURAS(tomate, cebolla, pimietno, guisantes)

POTAJE DE HABICHUELAS CON PATATAS Y VERDURAS ( tomate, pimiento, zanahoria y cebolla)

ARROZ COCIDO CON SALSA DE TOMATE FRITO

ESPAGUETIS CON QUESO Y SALSA DE TOMATE FRITO

LENTEJAS CON PATATAS Y VERDURAS ( tomate, cebolla, pimiento, zanahoria y judias verdes)

2º PLATO

COLIFLOR GRATINADA CON ENSALADA (lechuga zanahoria y remolacha)

LENGUADO CON AJO Y PEREJIL AL HORNO CON ENSALADA ( tomate, pepino y maiz)

CARNE CON TOMATE Y PATATAS FRITAS

TILAPIA AL HORNO CON ENSALADA ( tomate y espárragos)

TORTILLA DE PATATAS CON ENSALADA ( lechuga y zanahoria)

POSTRE

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN INTEGRAL

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

KCAL: 502 PROT : 13% LIP:33% HC:54%

KCAL:500 PROT:16% LIP: 32% HC:52%

KCAL:536 PROT:15% LIP: 30% HC:55%

KCAL:517 PROT:16% LIP: 32% HC:51%

KCAL:503 PROT:16% LIP: 32% HC:52%

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ALMUERZO 4ª SEMANA

ALMUERZO 3ª SEMANA

.PR.

1º PLATO

COCIDO DE GARBANZOS, PATATAS Y VERDURAS (zanahoria, apio, puerro, judia verde, cebolla)

CREMA DE VERDURAS

MACARRONES CON SALSA DE TOMATE

PAELLA DE PESCADO

POTAJE DE CALABAZA Y PATATAS

2º PLATO

VARITAS DE MERLUZA CON ENSALADA ( lechuga y tomate)

LOMO DE CERDO CON PATATAS

SALMÓN AL HORNO CON ENSALADA ( lechuga y zanahoria)

TORTILLA FRANCESA CON JAMON YORK CON ENSALADA (tomate, pepino y zanahoria)

MERLUZA AL HORNO CON SALSA DE TOMATE CON ENSALADA ( tomate y zanahoria)

POSTRE

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN INTEGRAL

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

KCAL: 536 PROT : 14% LIP:31% HC:56%

KCAL:530 PROT:16% LIP: 31% HC:51%

KCAL:507 PROT:16% LIP: 30% HC:54%

KCAL:530 PROT:16% LIP: 31% HC:51%

KCAL:500 PROT:16% LIP: 33% HC:50%

1º PLATO

SOPA DE MERLUZA CON FIDEOS Y VERDURAS ( guisantes, tomate, cebolla)

POTAJE DE ACELGAS CON GARBANZOS, HABICHUELAS Y PATATAS

ESPAGUETIS CON JAMON COCIDO Y SALSA DE TOMATE

GUISO DE TERNERA CON PATATAS Y VERDURAS ( guisante, tomate, judia verde)

ARROZ CON HABICHUELAS Y BACALAO

2º PLATO

POLLO AL HORNO CON PATATAS FRITAS

TORTILLA DE CALABACIÓN CON ENSALADA (maiz, tomate y zanahoria)

MEDALLONES DE MERLUZA AL HORNO CON ENSALADA ( espárragos y tomate)

JAMON YORK Y QUESO CON ENSALADA (maiz y tomate)

LENGUADO AL HORNO CON SALSA DE AJO Y PEREJIL Y ENSALADA ( lechuga, zanahoria y tomate)

POSTRE

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN INTEGRAL

FRUTA VARIADA, AGUA Y PAN

KCAL: 500PROT : 15% LIP:32% HC:53%

KCAL:521 PROT:15% LIP: 32% HC:53%

KCAL:529 PROT:16% LIP: 32% HC:52%

KCAL:521 PROT:13% LIP: 35% HC:52%

KCAL:536 PROT:14% LIP: 30% HC:55%

FRUTA SERVIDA EN EL MENÚ Primavera: Naranja, plátano, manzana roja, pera, manzana verde Verano: Melocotón, plátano, naftarinas, sandía, pera, melón, manzana roja y verde Otoño: Manzana roja, verde, pera y plátanos. Invierno: manzana roja, verde, pera, plátano y naranja ASOCIACION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD DE EL SALIENTE C.E.E.

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7.- Descripción de las actividades El desarrollo de las actividades que vamos a realizar se va a basar en la educación en valores como algo importante e imprescindible para el desarrollo personal de los/as niños/as.

La educación en valores se hará en inglés de manera implícita y transversalmente en todas las actividades diarias que se realicen como: 

Saludos y despedidas en inglés. Hello, hi, good morning, bye, goodbye, see you tomorrow, good luck, have a nice afternoon…



Fomento de la autonomía personal en los niños y niñas de 3 a 5 años en el comedor, ir al aseo… etc.



Recogida de materiales usados en el desarrollo de cada actividad.



Fomento de la participación de todos los niños en las actividades de grupo evitando el individualismo.



Fomento de la implicación de los alumnos más mayores nombrando cada día al “Ayudante del Monitor”/ “Teacher Assistant” y fomentando el uso de vocabulario en inglés a través de expresiones básicas y sencillas ordenes.



Cuidado del material y las instalaciones.



Evitar correr en el interior de las instalaciones (aulas, pasillos).



Evitar el insulto y la falta de respeto entre las personas.



Cultura de la Paz y la No Violencia (Educar contra la agresividad).

WORKSHOPS

Los talleres se van a realizar por grupos de edades utilizando las instalaciones del CEIP “CLARA CAMPOAMOR”. ASOCIACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD – EL SALIENTE

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JUEGOS TRADICIONALES/ TRADITIONAL GAMES:

El juego tradicional es una manifestación lúdica, arraigada en la sociedad y que no debemos perder.

OBJETIVOS / AIMS 

Conocer juegos populares y tradicionales y ponerlos en práctica.



Disfrutar del juego en relación con los demás, valorando el juego para el empleo del tiempo libre.



Practicar diversos juegos desarrollando actitudes de tolerancia y respeto (educación en valores).



Desarrollar vocabulario básico en inglés participando activamente en el juego. Stop, Come on, Hurry Up, First, Second, Start, Let´s go….

METODOLOGÍA / METHODOLOGY

La metodología utilizada para llevar a cabo los juegos tradicionales será en todo momento activa y participativa, a través de la cual los menores aprenderán a desarrollar habilidades grupales y de cooperación con sus compañeros. Fomentando el trabajo en equipo. Utilizaremos el inglés como lengua vehicular para dar las instrucciones de los juegos a realizar, traduciendo en español para aquellos alumnos que presenten una mayor dificultad con el segundo idioma. ASOCIACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD – EL SALIENTE

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AGRUPAMIENTOS / GROUPS

Los alumnos se agruparán acorde con la actividad. Para realizar las sesiones de los juegos populares se dividirán en tres grupos de 3 a 4 años de edad, de 5 a 7 años y de 8 a 13 años de edad.

Estos grupos pueden variar, en función del nº de solicitudes de cada tramo de edad que se inscriban en dicha Summer School.

Dentro de cada grupo de edad el/a maestro/a dejará libertad a los/as alumnos/as para los agrupamientos, teniendo en cuenta que los grupos sean mixtos actuando los monitores para equilibrar grupos siempre que sea necesario. En este taller las

instrucciones se darán tanto en español como en inglés y las

órdenes sólo en inglés, fomentando el vocabulario básico en los niños.

ACTIVIDADES / ACTIVITIES Entre los juegos tradicionales que vamos a realizar estarán algunos de los siguientes: -

La comba y el elástico.

-

El pilla pilla.

-

El balón prisionero.

-

El escondite.

-

El un, dos, tres, chocolate inglés.

-

Domino/ ajedrez

-

Parchís/oca

-

Juegos de cartas (familias…)

En todos estos juegos las instrucciones serán en inglés y español y las órdenes sólo en inglés, tales como “english chocolate, one, two, three”, dull check, I tell myself twenty, I took you, …

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TALLER DE JUEGOS DEPORTIVOS / SPORT GAMES

Este taller se llevará a cabo en las pistas deportivas del CEIP “CLARA CAMPOAMOR”. Para los/as niños/as hacer ejercicio significa jugar y estar físicamente activos. El ejercicio ayuda a los/as niños/as a desarrollarse física y mentalmente, a estar sanos y a relacionarse de una forma saludable con otros compañeros. Es por ello que este taller tiene un peso muy importante en la Summer School, desarrollándose diariamente durante una hora y media.

OBJETIVOS / AIMS 

Promocionar el deporte para todos/as, como medio de ocupación del tiempo libre durante el periodo de vacaciones escolares de verano.



Incrementar el lenguaje oral a través de las instrucciones que se darán en inglés y español.



Posibilitar la continuación de sus aprendizajes, a través de contenidos deportivos y lúdicos, encaminados a desarrollar el ámbito afectivo y las relaciones sociales entre los alumnos de las diferentes escuelas.



Trabajar distintas actividades relacionadas con la coordinación motora, expresión corporal, velocidad y resistencia etc.

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

Fomentar actitudes de responsabilidad, compañerismo y libertad personal en un marco de actividades lúdicas y deportivas.



Fomentar la afición por actividades físicas y deportivas como medio fundamental para desarrollar una vida sana.

METODOLOGÍA / METHODOLOGY

Se buscará una metodología activa y participativa, donde los/as alumnos /as serán los protagonistas y responsables de las diversas actividades que se planteen. Será también dinámica, en cuanto a que los/as monitores/as incidirán en actitudes de iniciativa por parte de los alumnos. Además, será integradora y donde no exista ningún tipo de discriminación.

Dentro de esta metodología es fundamental el carácter lúdico para la consecución de los objetivos. Éste será el componente fundamental dentro del criterio metodológico. Se tratará de intentar transportar al alumno a todas aquellas posibles situaciones que va a encontrar durante el juego, haciéndole ver los aspectos positivos y negativos que pueden tener sus actuaciones. Dentro de esto, la búsqueda debe ser el componente predominante.

Al alumno/a se le debe inducir a resolver situaciones que le puedan suponer un obstáculo dentro del juego. Se trata de un modelo de enseñanza guiado y que permita al alumno no sólo resolver situaciones que se le planteen, sino también, disfrutar con el deporte que está practicando.

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AGRUPAMIENTOS / GROUPS

Los

agrupamientos

se

podrán

realizar de manera individual, en parejas, en grupo reducido y gran grupo, dependiendo de la actividad que realicemos. A continuación se detallan las actividades que se organizarán por grupos de edades.

ACTIVIDADES:

A) ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE 3 A 4 AÑOS / ACTIVITIES FOR STUDENTS FROM 3 TO 4 YEARS.

-

Juegos de equilibrio y puntería.

-

Juegos de psicomotricidad.

-

Juegos de imitación / Role Play.

-

Expresión corporal.

-

Coordinación motriz.

-

Juegos musicales (Quién fue a Sevilla perdió su silla).

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B) ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE 5 A 7 AÑOS / ACTIVITIES FOR STUDENTS FROM 5 TO 7 YEARS.

-

Juegos para fútbol: fútbol-voley, fútbol con parejas, cono gol.

-

Carrera de sacos

-

Ratón que te pilla el gato

-

Juego del Pañuelo

-

Pruebas de velocidad

-

Pruebas de equilibrio

C) ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE 8 A 13 AÑOS / ACTIVITIES FOR STUDENTS FROM 8 TO 13 YEARS. - Pistas y obstáculos. - Pruebas de velocidad. - Equilibrio y puntería. - Carrera de sacos - Juego de la carretilla - Juegos para fútbol: fútbol-voley, fútbol con parejas, cono gol. - Juegos para voleyball. - Juegos para balonmano: pelota al banco, suelta el balón, diez pases, balón-tiro circular. - Juegos para baloncesto: persecución con dribling, juego posicional, balón numerado.

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Todos los juegos están enfocados al trabajo de la coordinación motora, cualidades físicas y motrices, expresión corporal, cooperación y oposición, trabajo con números, velocidad y resistencia y competición.

En cada grupo de edad se organizarán competiciones

deportivas

a

las

que

podrán asistir los padres, haciéndose entrega de las medallas en la Fiesta de Clausura de la Summer School.

PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

A continuación se detalla una planificación de las actividades deportivas, así como de las competiciones.

A) ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE 3 A 4 AÑOS / ACTIVITIES FOR STUDENTS FROM 3 TO 4 YEARS. SEMANA

ACTIVIDAD DEPORTIVA

Del 23 al 26 de Junio

-

Juego de equilibrio y puntería. Juegos musicales

Del 30 de Junio al 3 de Julio

-

Del 7 al 10 de Julio

-

Juegos con la comba Hacer un circuito con diferentes obstáculos. Juegos de imitación. Juego del pañuelo Juegos de lanzamientos. Carrera de aros Juegos musicales Juego de equilibrio y puntería

Del 14 al 17 de Julio Del 21 al 24 Julio

COMPETICION Se realizaría una competición del juego quién fue a Sevilla perdió su silla

Se realizará una competición con el juego del pañuelo. Se realizará una competición con las carreras de aros.

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FECHA DE LA COMPETICION 22 de Julio

22 de Julio 22 de Julio

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B) ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE 5 A 7 AÑOS / ACTIVITIES FOR STUDENTS FROM 5 TO 7 YEARS.

SEMANA

ACTIVIDAD DEPORTIVA

Del 23 al 26 de Junio

-

Del 7 al 10 de Julio

-

Del 14 al 17 de Julio

-

Fútbol Juegos de equilibrio carreras de sacos Juegos musicales (ratón que te pilla el gato,….) Pruebas de velocidad. Circuito con diferentes obstáculos Juego del pañuelo Juego de la carretilla

Del 21 al 24 Julio

-

Fútbol Juegos de equilibrio

Del 30 de Junio al 3 de Julio

COMPETICION Se realizaría un partido de fútbol Se realizará una carrera de sacos.

Se realizará una carrera entre todos los menores con el juego de la carretilla

FECHA DE LA COMPETICION 23 de Julio 23 de Julio

23 de Julio

C) ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE 8 A 13 AÑOS / ACTIVITIES FOR STUDENTS FROM 8 TO 13 YEARS.

SEMANA

ACTIVIDAD DEPORTIVA

Del 23 al 26 de Junio

-

Del 30 de Junio al 3 de Julio Del 7 al 10 de Julio Del 14 al 17 de Julio

Del 21 al 24 Julio

-

Pruebas de velocidad Fútbol Baloncesto Juegos de equilibrio y puntería. Juego de la carretilla Carrera de sacos Juegos con diferentes obstáculos. Juegos de puntería Juegos con la comba Fútbol

COMPETICION Se realizarán carreras de velocidad con los menores Se realizará un partido fútbol. Se realizará una competición con la carrera de sacos.

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FECHA DE LA COMPETICION 24 de Julio 24 de Julio 24 de julio

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TALLER DE RISOTERAPIA/ LAUGHER THERAPY

En el Taller de Risoterapia queremos mejorar el estado físico y psicológico de los menores a través de la risa. Reír permite enfrentarse a los obstáculos diarios desde perspectivas más creativas y ayuda a las personas a sentirse mejor consigo mismo y con su entorno.

OBJETIVOS / AIMS 

Reírnos de nosotros mismos.



Fomentar la participación de todo el grupo.



Reconocer a “la risa” como herramienta para lograr un mejor desarrollo personal.



Elevar el entusiasmo.



Fomentar el no tener miedo al ridículo frente a otro.

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METODOLOGÍA / METHODOLOGY

Con este taller pretendemos brindar a los/as alumnos/as el encuentro con la risa, el juego, la ternura, lo absurdo y lo ridículo a través de un juego lúdico. Se realizaran actividades grupales e individuales para desarrollar la creatividad de cada uno de ellos. Se realizarán juegos para perder el miedo al ridículo, intentando que todos los menores se integren bien en el aula y conozcan al resto de sus compañeros. Utilizaremos el inglés como lengua vehicular para dar las instrucciones de las diferentes actividades a realizar en el aula. AGRUPAMIENTOS / GROUPS Los talleres los realizarán todos los alumnos de la “Summer School” que estarán agrupados según su edad en distintos grupos o aulas. ACTIVIDADES/ACTIVITIES

LAS ACTIVIDADES A REALIZAR SERÁN LAS MISMAS EN TODOS LOS GRUPOS DE EDAD. Las actividades que se van a llevar a cabo son las siguientes:

1.- El Mimo. El monitor pide a sus alumnos/as que se pongan en parejas frente a frente; estando así, les va pidiendo que, los dos, por turno, expresen conductas con gestos o posturas solamente, sin palabras; pueden ser conductas como alegría, asombro, reconocimiento, tristeza, desprecio, sospecha…. 2.- Río y me enfado. El monitor les indica a los alumnos que cuando el haga una señal con la mano, todos los/as alumnos/as comenzaran a reír a carcajadas, y cuando haga otra señal, todos los alumnos/as se deben de poner serios. Se repite este ejercicio varias veces. Por supuesto que los niños/as no lograrán pasar de la risa a la seriedad, pero si divierten con dicha actividad. ASOCIACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD – EL SALIENTE

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3.- No te rías que es peor. El monitor pide a la clase que hagan dos filas y se pongan frente a frente; los de una fila serán A y los de la otra serán B. Durante un minuto cada A debe hacer reír al B y el B no debe reírse. El siguiente minuto todos los B hacen reír a los A. No vale hacer cosquillas para hacer reír. No vale cerrar los ojos para no reírse.

4.- El barco. El grupo estará en círculo de pie. El monitor dará varios indicaciones para hacer mover a los asistentes. Emite el grito “popa” y el grupo da un paso hacia adentro; grita “proa” y el grupo da un paso hacia atrás; grita “mar picado” y todos se balancean; grita “maremoto” y todos se deben cambiar de puesto, nadie puede quedar en su mismo puesto. La serie de gritos se repite 7 u 8 veces. Este ejercicio genera chorros de risa. 6.- Pobrecito gatito. Todos los alumnos se sientan en círculo. Uno de ellos deberá ser el gato; éste camina en cuatro patas y se moverá de un lado a otro hasta detenerse frente a cualquiera de los demás para maullarle 3 o 4 veces; por cada MIAUU, el otro alumno/a deberá acariciarle la cabeza y decirle “pobrecito gatito”, sin reírse. El que se ría, cumple la penitencia de “hacer de gato”; el ejercicio se prolonga hasta que unas 5 o 6 personas hagan de gato.

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TALLER DE PLÁSTICA / ART WORKSHOP

La expresión plástica como todo lenguaje, supone un proceso creador. Para llegar a representar, comunicar creativamente a través de la imagen, las percepciones, las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y lenguaje, y es necesario además, encontrar una “forma de decir” en este caso una forma plástica.

La expresión plástica, además de su valor como lenguaje expresivo, es el cauce para la expresión de contenidos mentales de índole estética y emocional y también para la expresión de contenidos cognitivos en bilingüe acerca de configuraciones visuales y espaciales, haciendo posible la materialización de las ideas junto con la formación y el desarrollo de la propia motricidad, afectividad y cognición del/a niño/a.

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OBJETIVOS / AIMS 

Desarrollar destrezas manuales utilizando distintos instrumentos: lápiz, punzón, tijeras, plastilina...



Desarrollar la coordinación viso-motora utilizando distintas técnicas: picar, ensartar, cortar, dibujar, escribir,...



Experimentar con diferentes materiales como ceras, témperas, harina, agua, arcilla, etc.



Trabajar la percepción diferenciada de colores primarios (red, yellow and blue) y secundarios (orange, green, black, purple, …



Plasmar, utilizando vocabulario en inglés, por medio de diferentes materiales las creaciones de su imaginación.

METODOLOGÍA / METHODOLOGY

En la actividad infantil, la observación y la experimentación en temas como el que nos ocupa es ineludible la práctica de una metodología activa y lúdica.

El taller de plástica puede y debe ser muy activo: los niños imaginan, proponen, prueban, realizan… y sobre todo, disfrutan.

Nuestro papel debe ser el de: o Dar instrucciones en inglés/ español sobre los trabajos que vamos a realizar. o Debemos asesorar sobre los recursos que deben o pueden utilizarse. o Mostrar una actitud de respeto ante las producciones de los niños y niñas. o Interesarse más en el proceso de realización que en el resultado. o Debemos considerar la expresión artística como un registro de su personalidad. o Comprender que para trabajar la expresión plástica debemos tener en cuenta: espacios, tiempos y materiales adecuados. o Estimular en los niños la tolerancia y el respeto por el trabajo ajeno. o Dejar que los niños y niñas desarrollen sus propias técnicas, mediante la experimentación. o Exhibir los trabajos plásticos de todos los niños y niñas, concediéndole la misma importancia e interés. ASOCIACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD – EL SALIENTE

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AGRUPAMIENTOS / GROUPS

Las actividades que pueden realizarse son muchas y de diferente orden y con distintos agrupamientos: Individuales: Elaboramos una careta. Grupales: Pintar un mural. En gran grupo: Adornar la clase para la fiesta de clausura.

ACTIVIDADES / ACTIVITIES

Las actividades se adaptaran a las edades de cada grupo y ser 

Pintando sobre diversas superficies: Iniciaremos a los más pequeños en la

pintura sobre diferentes soportes, papel, cartón, telas, madera, piedras… 

Preparación de fiestas: Decoración para festividades como la fiesta del agua, la

salida a la Granja Escuela “La Alegría de Susana” o la fiesta de clausura. 

Pintar en grandes formatos, murales y paredes.



Pintura: Conocimiento del color. Mezclas de colores (primarios, secundarios,

neutros, fríos y calientes) 

Escultura: Modelado de figuras en arcilla, pasta de modelar y plastilina.

Estos ejercicios desarrollarán la motricidad, la habilidad manipulativa, la coordinación, a la vez que los alumnos exploran y experimentan.

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TALLER DE CIENCIAS / SCIENCE WORKSHOP

Los niños de Educación Infantil aprenden y se desarrollan en interacción con el medio y es a través de la actividad como se produce el desarrollo y el aprendizaje en estas edades. Los niños necesitan de la experimentación con los objetos y materiales de su entorno. En este taller también se dará en bilingüe buscando sobre todo el vocabulario básico y las instrucciones de las actividades que se van a realizar.

OBJETIVOS / AIMS 

Ayudar a los niños a comprender y valorar el mundo que le rodea.



Favorecer la comunicación y enseñar técnicas de manejo de conflictos y trabajo cooperativo.



Enseñar técnicas de investigación.



Realizar experimentos sencillos.



Plantear preguntas y desarrollar experimentos e investigaciones para responderlas en inglés.



Aprender el respeto y cuidado al medio ambiente.

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METODOLOGÍA / METHODOLGY

La metodología que inundará el taller será bilingüe, dinámica, participativa y de colaboración entre todos los asistentes.

A lo largo del taller se presentarán múltiples experiencias científicas trabajadas con el alumnado, de manera que se presente una ciencia fácil, divertida y asequible para cualquiera y actividades relacionadas con el respecto del medioambiente.

Las competencias que se pretenden desarrollar con la puesta en marcha del taller serán mejorar la cualificación profesional ante el método científico, así como la de consolidar experiencias trabajadas durante la puesta en práctica del taller.

AGRUPAMIENTOS / GROUPS Los talleres los realizarán todos los alumnos de la “Summer School” que estarán agrupados según su edad en distintos grupos o aulas. ACTIVIDADES / ACTIVITIES

Algunas actividades propuestas son: 1.

Experimento Científico: Brillante Explosión

En el experimento podemos observar que el bicarbonato de sodio y vinagre reaccionan para hacer la explosión. Se debe entender que el bicarbonato de sodio es una base y vinagre es un ácido, al mezclarse los ácidos y bases se produce una reacción química.

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2.

Experimento tinta invisible

El experimento consiste en coger un pincel y mojarlo en zumo de limón, una vez impregnado escribir un mensaje sobre el papel. Dejarlo secar y verás cómo se vuelve invisible. Podrás ver el mensaje acercándolo a la llama de una vela o encendedor sin que se queme y podrás leerlo. Explicación: el líquido expuesto al calor (zumo de limón) se oxida, lo cual hace que se vuelva visible. 3.

Experimento del huevo que rebota

En este experimento se debe colocar un huevo de gallina dentro de un recipiente y llenarlo con vinagre blanco, asegurándote que el huevo quede completamente cubierto por el vinagre. Deja reposar el recipiente y su contenido sin tocarlo ni moverlo. Entre unas 24 y 36 horas después, quita el huevo y lavarlo con agua natural. ¿Observas algo extraño? ¿Qué sucede? Después de este lapso de tiempo el huevo ha perdido la cáscara (al menos como la conocíamos) y hasta ha aumentado su tamaño. Además, se crea una capa gomosa a un punto tal que es posible hacer que rebote sobre diversas superficies sin romperse. Lo que sucede aquí también tiene que ver con una reacción química: la cáscara del huevo desaparece por la reacción del ácido acético del vinagre blanco con el carbonato cálcico presente en la cáscara del huevo, que forma burbujas de CO2. La ósmosis explica el aumento de tamaño: el agua contenida en el vinagre entra al huevo a través de la membrana semipermeable que lo recubre. 4.

Experimento de huellas dactilares

El experimento consiste en coger un vaso de vidrio usado. Luego muele un trozo de mina de un lápiz y, con la ayuda de un pincel, espolvorea el polvillo en las paredes del vaso. Verás aparecer huellas dactilares. Las huellas dactilares son diferentes en cada persona. Nunca encontrarás dos personas con huellas dactilares iguales. ¿Haces la prueba?.

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5.

Experimento de reloj de arena

.Para llevar a cabo este experimento primero vamos a tomar las dos botellas y cortarlas por la parte central (aproximadamente), conservamos la parte que tiene el pico y el resto lo apartamos. Colocamos los dos picos juntos y los pegamos, uno de los picos debe tener la tapa (a la cual le hacemos un agujero). Para tapar las botellas en su parte cortada utilizamos dos círculos de cartón y pegamento (también puede ser cinta). Antes de tapar las dos botellas nos aseguramos de colocar arena suficiente para el tiempo de duración que tengamos pensado, probamos el tiempo y cerramos. 6.

Siembra de semillas

Todos los menores traerán un envase de yogur vacío y en él colocaremos una semilla de una legumbre y veremos todo su proceso desde su siembra,

hasta

su

crecimiento

para

su

posterior cuidado.

7.

Mural de las hojas

Todos los menores traerán una hoja, se colocará sobre papel continúo y anotaremos el nombre del árbol al que pertenece cada hoja. Una vez terminado dicho mural lo colocaremos en el aula. De esta manera los/as alumnos/as conocerán los árboles que nos rodean a través de su hoja.

8.

Mural de los animales

Cada niño/a traerá un recorte de un

animal

y

realizaremos un mural en el aula, el cual lo clasificaremos por tipología.

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TALLER DEL MUSICA Y BAILE / MUSIC & DANCE

La expresión musical y el baile fomenta y promueve el desarrollo del lenguaje corporal y expresivo del/a niño/a. Con dicho taller se trabaja la psicomotricidad, aspecto fundamental en estas edades. Con este taller musical pretendemos que los menores den rienda suelta a su imaginación a través de la música y el baile.

OBJETIVOS/ AIMS 

Desarrollar habilidades motrices



Desarrollar la coordinación y el equilibrio corporal.



Experimentar con diferentes estilos musicales.



Trabajar el ritmo a través de la música.



Utilizar vocabulario en inglés alusivo a éstas actividades.

METODOLOGÍA / METHODOLGY Tendremos una metodología activa y lúdica a través de diferentes estilos musicales en diferentes idiomas. Los niños/as conocerán diferentes canciones y tipos de bailes. El papel del educador será el siguiente: -

Dar instrucciones en inglés/español sobre los diferentes bailes a realizar.

-

Debemos asesorar sobre los recursos que pueden utilizarse.

-

Mostrar una actitud de respeto ante los diferentes estilos y culturas. ASOCIACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD – EL SALIENTE

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ACTIVIDADES / ACTIVITIES

A) ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE 3 A 4 AÑOS / ACTIVITIES FOR STUDENTS FROM 3 TO 4 YEARS.

- Actividades de música y movimiento, los niños/as conocerán y experimentaran la música a través del juego, los cuentos, las canciones, los pequeños instrumentos y los bailes. - Conocerán distintos instrumentos musicales, los cuales los elaboraran con material reciclado en el aula. B) ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE 5 A 7 AÑOS / ACTIVITIES FOR STUDENTS FROM 5 TO 7 YEARS.

-

Se llevará a cabo el aprendizaje de coreografías propias de un musical; el musical que se llevará a cabo será el de Mary Poppins.

-

Zumba infantil: se realizaran coreografías con los menores, en las cuales aprenderán el ritmo a través de la música.

C) ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE 8 A 13 AÑOS / ACTIVITIES FOR STUDENTS FROM 8 TO 13 YEARS. -

Se realizarán bailes en grupo, en el cual se marcará un ritmo a través de la música elegida.

-

Funky- Hip Hop y Zumba Kids.: se realizaran coreografías con los menores, en las cuales disfrutaran con los movimientos.

AGRUPAMIENTOS / GROUPS El taller de música y baile lo realizarán todos los alumnos de la “Summer School” que estarán agrupados según su edad en distintos grupos o aulas. Según el tipo de baile a realizar se organizará a los alumnos por parejas o grupos.

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ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS / EXTRAORDINARY ACTIVITIES 1) SESIONES DE NATACIÓN EN LA PISCINA MUNICIPAL DE HUÉRCAL DE ALMERÍA ÁREA RECREATIVA “LA GLORIA”/ SWIMMING POOL

Los Viernes 4, 18 y 25 de Julio se realizarán, previa autorización de los padres, el traslado de los/as niños/as mediante transporte (autobús) a las instalaciones de la Piscina Municipal de Huércal de Almería para realizar sesiones de natación con monitores especializados. El precio de la actividad es de 20€ por participante.

Los/as alumnos/as, cuyas familias no quieran participar en esta actividad, podrán quedarse en el CEIP “Clara Campoamor”, donde se realizarán actividades con los monitores.

2) EXCURSIÓN / EXCURSION

Se realizará el 11 de julio una actividad fuera del centro con la visita a la Granja Escuela “La alegría de Susana”, donde se realizarán, entre otras, las siguientes actividades: visita y cuidado de los animales de la granja, pintura de manos, paseo a caballo, paseo en carrito con pony, y cuenta con un castillo hinchable, camas elásticas, un parque de arena y un campo de arena para partido de futbol.

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El precio de la actividad es de 12 euros por participante e incluye la entrada a la Granja Escuela, los monitores, el desayuno y el Seguro de Responsabilidad Civil y Accidentes.

El grupo mínimo para organizar la actividad seria de 20 participantes, adecuando las actividades al número de participantes y las edades.

Esta actividad es voluntaria y los padres deberán abonar el coste de la misma y firmar la autorización para la salida que les darán los monitores previamente. 3) FIESTA CLAUSURA SUMMER SCHOOL

El 29 de julio se organizará una Fiesta de Clausura, a la que podrán asistir los padres, en la que los/as alumnos/as serán los protagonistas con la realización de pequeños teatros y actuaciones musicales.

La Fiesta de Clausura constará de varias partes: 

Actuaciones de los alumnos.



Entrega de medallas a los ganadores de las competiciones deportivas



Aperitivo.

La fiesta se llevará a cabo en el mismo lugar dónde se está llevando a cabo la Escuela de Verano. Hay que destacar la entrañable convivencia que se realiza ese día entre alumnos/as, padres y monitores.

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Coreografía preparada por los menores de 8 a 13 años.

Canción cantada en inglés por todos los menores de 5 a 7 años

Representación del musical del Rey León por los menores de 3 a 4 años.

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8. Instalaciones y cronograma La escuela de verano bilingüe CEIP “Clara Campoamor” se realizará en las instalaciones del mismo CEIP, organizando a los/as alumnos/as en función de su edad en grupos de 20 alumnos, siendo el hall de entrada del CEIP el lugar de referencia para la llegada y recogida por parte de los padres. Cada grupo utilizará los mismos espacios pero se diferenciarán las actividades por edades, estando cada grupo bajo la supervisión de su monitor.

Viernes 4, 18 y 25 de Julio: Salida a la piscina. Viernes 11 de Julio: Salida a la Granja Escuela “La Alegría de Susana” Martes 29 de Julio: - Fiesta de Clausura. SCHEDULE

MONDAY

TUESDAY

WEDNESDAY

THURSDAY

FRIDAY

8.00 a 9.30h

Welcome Traditional Games Art Workshop Playtime

Welcome Traditional Games Science Workshop Playtime

Welcome Traditional Games Laugher Therapy Workshop Playtime

Welcome Traditional Games Music Workshop Playtime

Welcome Traditional Games Extraordinary Activity Playtime

13.00 a 14.00h

Sport Workshop Lunch

Sport Workshop Lunch

Sport Workshop Lunch

Sport Workshop Lunch

Extraordinary Activity Lunch

14.00 a 15.00h

End of class

End of class

End of class

End of class

End of class

9.30 a 11.00h 11.00 11.30h 11.30 a 13.00h

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9. Información para los padres REQUISITOS MÍNIMOS

1.- Cumplir el perfil de edad (de 3 a 13 años). 2.- Haber efectuado el pago de la matrícula en las fechas establecidas. 3.- Entrega de toda la documentación requerida. A) PLAZO DE MATRÍCULA

Del 1 de Mayo al 13 de Junio

Nº DE CUENTA PARA REALIZAR EL PAGO DE MATRICULA

3058 0076 212720901583

B) ENTREGA DE SOLICITUDES

Se realizará en una de estas dos opciones: 1.- Personalmente en la Escuela Infantil de Viator, situada en Travesía Bellavista s/n, Viator. Telef.: 950/ 304528/ 661500426. 2.-

E-mail:

[email protected].

especificándose

en

el

título

del

mensaje

(Documentación SUMMER

escaneada,

SCHOOL

“CLARA

CAMPOAMOR”).

En ambos casos la inscripción debe ir acompañada de la hoja de solicitud rellena, la hoja de autorización de recogida de alumnos y el resguardo bancario de haber pagado la opción deseada

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C) DEVOLUCIONES DE MATRÍCULA En el caso de que el alumno no pueda comenzar o continuar en la “Summer School”, por las circunstancias que fuere, tendrá la posibilidad de solicitar la devolución de la matrícula con las siguientes condiciones:

-

Antes de comenzar la “Summer School”, hasta el día 17 de junio, se devolverá un 75% del total del importe pagado en concepto de gastos de administración y gestión.

-

Hasta el 18 de julio, para el primer periodo, se devolverá el 50% de los días que restan.

-

A partir del 25 de julio, no habrá lugar a devoluciones de matriculación.

D) PROTECCIÓN DE DATOS: La “Summer School” contempla en su gestión la aplicación de la Ley Orgánica de Protección de Datos de Carácter Personal (LOPD). E) CONTRATACIÓN:

Se garantiza la contratación de nuestro personal con arreglo a la normativa vigente y con la formación y titulación adecuada para las actividades y talleres a realizar, teniendo presente el carácter bilingüe.

F) PÓLIZA DE SEGUROS Y RESPONSABILIDAD CIVIL: La “Summer School” dispone de seguro de responsabilidad civil de 618.000€ que cubre cualquier incidente con los/as alumnos/as. G) ORGANIZACIÓN DEL PRIMER DIA DE ESCUELA: Los días previos al inicio de la “Summer School” se enviará un e-mail a los padres, informando del grupo al que pertenecen sus hijos/as y el/a tutor/a de referencia.

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De esta forma los padres entrarán con sus hijos al aula donde se encontrarán los monitores junto a un cartel que indique el grupo. H) SALIDA DE ALUMNOS:

Con motivo de la seguridad de los menores, se pide a las familias que completen un registro en que aparezcan las personas que están autorizadas para recoger a los menores de la escuela de verano. Este documento tiene que estar debidamente cumplimentado y firmado. I) INFORMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL DÍA:

Previo al comienzo de la Summer School se facilitará a los padres información sobre todas las actividades que se van a organizar durante el periodo contratado. Además, diariamente se informará mediante carteles las actividades que se organizarán ese día. En el caso de ser un día de actividad extraordinaria se informará a través de correos electrónicos a las familias.

Además, se informará a través de la agenda de la Summer School qué actividades se han realizado, cómo lo han pasado el día y cómo han comido, aquellos que tienen contratado el menú. J) AUTOEVALUACION Se pasará un cuestionario de evaluación referente a todos los aspectos de la “Summer School” para conocer vuestras opiniones y posibles mejoras para años posteriores.

K) ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS:

Los/as alumnos/as se distribuyen en función de su edad en grupos de 20 alumnos, como máximo. Los/as alumnos/as realizarán los talleres en las distintas dependencias del CEIP “Clara Campoamor”, teniendo un aula de referencia para la llegada y recogida por parte de los padres. ASOCIACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD – EL SALIENTE

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10. Recursos disponibles. A) HUMANOS.

Coordinador/a: Se encargará de atender a padres y coordinar a su equipo de educadores/as para que éstos se dediquen plenamente al grupo de niños/as a su cargo. El/la coordinador/ora atenderá cualquier demanda y será el nexo de unión entre los padres y la Dirección de la “Summer School”. Monitores/as: Cada grupo de niños/as tendrá un/a educador/a de referencia que permanecerá a cargo de dicho grupo durante todo el periodo. Son los/as encargados/as de desarrollar los talleres de la Summer School. Los monitores tienen la formación requerida, teniendo al menos alguna de las siguientes formaciones: magisterio en educación infantil, auxiliar técnico educativo, técnico superior en educación, magisterio en filología inglesa, etc., además de contar con un nivel mínimo B1 en inglés. Especialista en Nutrición y Dietética Contamos con una especialista en Nutrición y Dietética que se encarga de la supervisión de la alimentación de los/as alumnos/as de la Summer School, En este caso hablamos del desayuno de todos los/as alumnos/as y la comida de aquellas familias que la contraten.

Personal de Administración Se encargará de toda la gestión administrativa que se derive de la gestión de la Summer School. B) MATERIALES. Disponemos de gran cantidad de materiales necesarios para el desarrollo de las actividades que aseguran el disfrute de los participantes.

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C) COMEDOR. Buscando siempre la máxima calidad en el servicio de comedor la “Summer School” se elaborará el menú en una cocina propia, garantizando de esta forma un servicio personal y de calidad.

Los padres dispondrán del menú de comedor a través de los correos electrónicos o en formato papel, para estar informados en todo momento de lo que comen sus hijos y de las dietas especiales (intolerancia a la lactosa, sin gluten etc.).

Para aquellos niños que no dispongan del servicio de comedor, pero puntualmente necesiten acceder a él, podrán acceder a este servicio avisando al coordinador con 24h de antelación y abonando el importe del menú/día.

Todos los menús estarán supervisados y sellados por nuestra responsable de nutrición y calidad garantizando el equilibrio y adecuación de los alimentos que tomamos a las necesidades de desarrollo de nuestros hijos

Algunas de nuestras cocineras preparando los menús

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10.- Coste de la plaza A continuación se detalla el precio de cada uno de los servicios que ofertamos dentro de la Summer School, realizando un descuento a los padres que lleven a un/a segundo/a hijo/a o a un/a amigo/a.

AULA MATINAL (DE 7.30 A 9:00 HORAS) PRECIO BÁSICO

SUMMER SCHOOL (DE 9:00 A 14:00 HORAS) SIN COMEDOR PRECIO TRAETE UN/A AMIGO/A O BÁSICO A TU HERMANO/A

MES DE JULIO (01/07/2014-31/07/2014)

23 €

115 €

104 €

1ª QUINCENA JULIO (01/07/2014-15/07/2014) 2ª QUINCENA JULIO (15/07/2014-31/07/2014)

11 €

66 €

59 €

12 €

72 €

65 €

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SUMMER SCHOOL (DE 9:00 A 15:00 HORAS) CON COMEDOR PRECIO TRAETE UN/A AMIGO/A O BÁSICO A TU HERMANO/A

196 €

104 € 114 €

176 €

94 € 103 €

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TABLA DE PRECIOS SOCIOS

AULA MATINAL (DE 7.30 A 9:00 HORAS) PRECIO BÁSICO

SUMMER SCHOOL (DE 9:00 A 14:00 HORAS) SIN COMEDOR PRECIO TRAETE UN/A AMIGO/A O BÁSICO A TU HERMANO/A

MES DE JULIO (01/07/2014-31/07/2014)

22 €

109 €

98 €

1ª QUINCENA JULIO (01/07/2014-15/07/2014)

10 €

63 €

57 €

2ª QUINCENA JULIO (15/07/2014-31/07/2014)

11 €

68 €

61 €

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SUMMER SCHOOL (DE 9:00 A 15:00 HORAS) CON COMEDOR PRECIO TRAETE UN/A AMIGO/A O BÁSICO A TU HERMANO/A 186 €

99 €

108 €

167 €

89€

97 €

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El 10% se aplicará en el/a segundo/a hijo/a que se matricule en la Summer School y en el/a niño/a que traiga a un/a amigo/a. En ningún caso los descuentos son acumulables, es decir, no se pueden beneficiar de un 10% de descuento por matricular a dos hijos/as en la Summer School y traer además a un/a amigo/a. Por otro lado, para los socios de la Entidad “ El Saliente”, como para los socios del AMPA del CEIP “ Clara Campoamor” y del CEIP “ Veintiocho De Febrero”, se le aplicará un 5% de descuento en la cuota de la escuela de verano y en este caso sí serían acumulables el resto de descuentos. COSTE DE LA PLAZA ESCUELA DE VERANO POR DIAS SUELTOS CON COMEDOR Y SIN COMEDOR.

Además ofrecemos la posibilidad de utilizar el servicio de la Summer School y comedor por días sueltos. 

Precio día suelto con Comedor: 13€



Precio día suelto sin Comedor: 9€

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