Menyusun Best Practice

Menggunakan Metode Star Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran



DEWI YULIANTI

SMK Negeri 3 Tanjungpinang

01

Lokasi : SMK Negeri 3 Tanjungpinang

Lingkup Pendidikan : Sekolah Menengah 02 Kejuruan (SMK)

03

Tujuan yang ingin dicapai :

Meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas XI TEI pada mata pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika.

Tanggal PPI Aksi 1

Aksi 2

Pertemuan 1 : 10 Desember 2022

Pertemuan 1 : 05 Januari 2023

Pertemuan 2 : 15 Desember 2022

Pertemuan 2 : 06 Januari 2023

Kondisi yang melatarbelakangi masalah : Kurangnya kesadaran peserta didik untuk belajar Peserta didik kurang fokus saat pembelajaran



Peserta didik kurang aktif saat pembelajaran Peserta didik jarang mengulangi pelajaran dirumah

Kondisi yang melatarbelakangi masalah : Kurangnya kerjasama antar peserta didik dalam melakukan diskusi kelompok Guru kurang maksimal dalam mengeksplorasi dan menerapkan pembelajaran yang variatif Guru kurang maksimal menggunakan TPACK dalam kegiatan pembelajaran yaitu memanfaatan media dan menerapkan model pembelajaran inovatif dikelas

Praktik ini penting dibagikan karena : Dengan menerapkan model pembelajaran inovatif dapat meningkatkan motivasi peserta didik selama pembelajarandan akan berdampak pada keberhasilan proses belajar. Selain itu pretest dan postset dalam bentuk permainan games edukatif akan berdampak ketertarikan peserta didik saat mengerjakan test dan dapat meningkatan motivasi peserta didik untuk belajar.

Harapan saya selain dapat menjadi motivasi dan solusi untuk saya pribadi, juga ingin membagikan praktik baik ini agar dapat dijadikan motivasi referensi bagi rekan-rekan guru yang mengalami hal serupa. Sehingga memberikan dampak positif pada kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan ke depannya.

Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini : Memfasilitasi peserta didik dalam proses pembelajaran, sehingga materi yang disampaikan bisa diterima dengan baik agar tujuan dari pembelajaran tercapaidan hasil belajar peserta didik dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan.

.Sebagai pendamping atau fasilator pembelajaran yang selalu siap membimbing peserta didik

Adapun cara agar tujuan tersebut tercapai yakni dengan mengimplementasikan model pembelajaran yang tepat dan inovatif sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran, selain itu menggunakan metode pembelajaran yang variatif (tidak hanya metode ceramah).

Penyesuaian jam mengajar dan jadwal PPI yang akan dilaksanakan

Tantangan untuk mencapai tujuan



Kemampuan pengelolaan waktu yang terbatas untuk memaksimalkan proses pembelajaran. Saat pembelajaran dikelas menggunakan hp, peserta didik harus menyiapkan paket data atau sekolah harus menyiapkan wifi di dalam kelas untuk menunjang kelancaran dalam pembelajaran

Penggunaan metode dan model pembelajaran yang inovatif dan tepat untuk peserta didik sesuai dengan materi yang akan dipelajari

Tantangan untuk mencapai tujuan Penggunaan media pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik.

Pengambilan video pembelajaran pada PPI terkendala dengan adanya kesiapan yg kurang matang dan toolman beserta peserta didik yg kurang ahli dalam pengambilan video.

Masih ada peserta didik yang kurang aktif dalam kegiatan diskusi.

Tantangan untuk mencapai tujuan

Berdasarkan tantangan tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa tantangan yang dihadapi guru terkait dengan kompetensinya yakni kemampuan pedagogik dan profesional sedangkan dari peserta didik yakni motivasi belajar.

SIAPA SAJA YANG TERLIBAT : 1

2

3

4

5

5



Kepala Sekolah yang memberi izin pelaksanaan PPI Guru yang menjadi fasilitator Peserta didik sebagai subjek proses pembelajaran. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing pelaksanaan pembelajaran.

Rekan sejawat yang telah membantu dalam kelancaran proses pembelajaran.

Toolman dan salah satu peserta didik sebagai juru kamera.

Langkah - langkah dalam menghadapi tantangan : 1.Penggunaan model pembelajaran

Strategi yang dilakukan guru yaitu memilih untuk menggunakan model pembelajaran PBL dan PJBL sedangkan untuk metodenya berupa ceramah variasi, diskusi kelompok dan tanya jawab. Proses yang dilakukan yaitu dengan memahami sintaks model apakah sesuai dengan indikator, tujuan pembelajaran, juga materi yang akan dipelajari oleh peserta didik. Sumber daya yang diperlukan yaitu guru harus memahami sintaks model pembelajaran PBL dan PJBL dan juga memiliki pengetahuan tentang jenis-jenis metode yang dipakai dalam pembelajaran.

Langkah - langkah dalam menghadapi tantangan :

2. Penggunaan media pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik Strategi yang dilakukan guru yaitu memilih media pembelajaran yang mudah dipahami peserta didik dengan memanfaatkan gambar gambar, video Youtube yang sesuai dengan cakupan materi yang ditayangkan dalam bentuk slide powerpoint. Proses yang dilakukan yaitu dengan mencari gambar atau video yang relevan dengan materi yang akan dipelajari oleh peserta didik. Sumber daya yang diperlukan yaitu kemampuan guru dalam mengaitkan atau menghubungkan apakah gambar atau video tersebut sudah sesuai dengan materinya.

Langkah - langkah dalam menghadapi tantangan :

3. Menumbuhkan motivasi belajar peserta didik

Sejauh ini kegiatan PPIyaitu aksi 1dengan berjalan melakukan sesuai rencana sehinggapembelajaran tidak ada Strategi yang dilakukan guru kegiatan yang upaya yang saya lakukan untukDimana mengatasi kegiatan karena kegiatan menyenangkan dan signifikan berpusatyang pada peserta didik. tahapan-tahapan sudah dilaksanakan dengan baik, memang dalam kegiatan pembelajaran tersebut telah disesuaikan dengan sintaks model pembelajaran yang dipilih dan pertemuan 1 ada beberapa hambatan seperti kegiatan PPI 1 bertepatan dirancangujian oleh pelaksanaan guru dalam ujian RPP.semester ganjil. Dalam pelaksanaannya berkat dukungan kepala sekolah serta rekan-rekan guru, peserta didik kegiatan Proses yang yaitu sesuai merancang kegiatan pembelajaran RPP sesuai PPI dilakukan aksi 1 berjalan rencana. Selain itu karena saya dalam mengikuti pelaksanaan pembelajaran pada fase dengan antusias dan semangat dengan model pembelajaran yang terpilih. sehingga tidak ada kegiatan yang belum dilaksanakan.

Sumber daya yang diperlukan yaitu kemampuan guru dalam merancang dan menyusun setiap kegiatan pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik agar lebih termotivasi dan aktif sehingga hasil belajarnya akan meningkat.

Dampak dari aksi yang dilakukan

Penggunaan model pembelajaran PBL dan PjBL dimana kegiatannya berpusat pada peserta didik, menjadikan peserta didik lebih aktif, dapat berpikir analisis dan kreatif dibandingkan dengan saat masih menggunakan model dan metode yang monoton. Selain itu, karena pada saat pembelajaran peserta didik di bagi menjadi beberapa kelompok.

Dampak dari aksi yang dilakukan Penggunaan model pembelajaran PBL dan PjBL yang di sesuaikan dengan materi yang di sampaikan berdampak pada peningkatan motivasi belajar dan keaktifan siswa. Penggunaan media pembelajaran yang berbasis TPACK dalam bentuk video yang ditampilkan dalam slide powerpoint memudahkan peserta didik dalam mempelajari dan memahami materi, lebih bersemangat dan tidak cepat bosan. Sehingga keaktifan dankemampuan berpikir analisis peserta didik dapat ditingkatkan

Dalam proses pembelajaran yang berlangsung, dengan menggunakan strategi tersebut respon dari lingkungan sekitar yaitu dari peserta didik dan teman sejawat memberikan respon positif diantaranya sebagai berikut:

Peserta didik merasa senang dengan proses pembelajaran yang berlangsung karena peserta didik dapat terlibat secara aktif dan kegiatannya menarik, menyenangkan, serta mudah dipahami. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan kegiatan refleksi saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Dari teman sejawat, secara keseluruhan sudah dapat mengkondisikan kelas dengan baik dan menjadikan peserta didik dapat terlibat secara aktif.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini ditentukan dari penguasaan guru terhadap model dan metode pembelajaran, media pembelajaran dan langkah langkah pelaksanaan dalam rancangan RPP yang telah dibuat. Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah dilakukan oleh guru yakni dapat menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih dan menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan indikator materi pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.

TERIMA KASIH