 Migrantes. Escuelas para pobres, en cuartos de albergues VERACRUZ (1/mayo/2016). “Aquí no dan camas, sólo petates, pero me gusta más dormir en el suelo”, afirma Alicia Antonia Hernández Sánchez, una niña indígena de 10 años, quien vive desde hace cuatro meses en un albergue junto con sus hermanos y sus padres, quienes, como migrantes agrícolas, salen cada año de su natal Oaxaca hacia Nayarit o Michoacán para trabajar en la zafra. Sin oportunidad para llevar una educación adecuada, Alicia cursa cuarto grado de primaria en su estado, donde habla español y zapoteco. Le gustan los libros de terror e Historia, pero hasta hace menos de un año los puede entender con mayor facilidad; antes de ese tiempo no sabía leer bien. Ahora lee mejor y se ha aprendido todas las tablas de multiplicar, por las clases que toma en uno de los cuartos del albergue en el que vive, donde las clases las imparten los líderes o figuras educativas comunitarias del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe). “La situación es difícil, tenemos que dejar nuestra casa porque allá [en Oaxaca] no hay trabajo y mi esposo tiene que buscar dónde ganar dinero, y nos vamos a Nayarit o aquí”, comenta Silvia Sánchez, madre de Alicia y de otras dos niñas, de siete y 12 años, así como de un niño de tres años. Con ingresos apenas para comer, la niña extraña a sus amigos de la comunidad de Santa María Xadani, Oaxaca, y prefiere estar allá, aunque dice que se siente contenta en el albergue porque aprende más cosas con los jóvenes instructores del Conafe. “He aprendido las partes del cuerpo, me gusta la ciencia y leer cosas que han pasado. La Historia me gusta”. Muestra seguridad cuando habla del sueño de convertirse en maestra para enseñar a niños que, como ella, tienen dificultades para llevar una enseñanza continua. El rincón de los juguetes Alicia nos invita a pasar a su cuarto para enseñarnos los petates en los que duerme su familia y la hamaca en la que se turnan para descansar por las noches. Voltea hacia uno de los rincones donde están unos juguetes y dice: “A mí ya no me gustan los muñecos de peluche, yo ya estoy grande”, se define la niña al mostrarnos a Pánfilo, un conejo de peluche de su hermana Deisy, de siete años, y una ardilla que aún no tiene nombre.

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Del piso levanta un cuaderno en el que hace dibujos y luego acomoda uno de los petates que movió con los pies al pasar. “Me gusta dibujar las partes del cuerpo y paisajes” porque le recuerdan a Santa María Xadani y a sus amigos oaxaqueños, a quienes extraña cuando está en Michoacán o en Nayarit. “Voy más a Nayarit que aquí. Allá en Nayarit está mi hermano Luis Fernando, que tiene 19 años, casi 20”. Él también tiene que trabajar como su papá, José Luis, quien apenas gana lo necesario para llevar comida a sus hijos y esposa. “A mí me gusta comer frijol, queso y topos”, comenta Alicia. No habla de carne, y al preguntarle si le gusta consumirla, dice que no recuerda cuándo fue la última vez que la vio en su plato. La niña corta la conversación y retoma el tema de su sueño: quiere estudiar mucho y vivir mejor. “Quiero ser maestra para enseñarle a los niños lo que aprendí”, insiste Alicia, quien se ha inspirado para ello en su maestra del Conafe, Rudy Oyuki Bermúdez Durán. La integrante del Conafe, al igual que muchos de los líderes o figuras educativas, es originaria de la comunidad donde trabaja con los niños. Rudy estudia la licenciatura en Informática Administrativa y revela que es la pasión, que ha crecido, el ingrediente principal para trabajar con los pequeños migrantes en un albergue ubicado en la comunidad de Chupio, Tacámbaro. “Es muy bonito enseñarles lo que una sabe a los niños, es bonito saber que se llevan un conocimiento que nosotros les transmitimos. Pero es más bonito que ellos vienen de otros lugares, con bajo nivel, y saber que regresan a sus comunidades en mejores condiciones de aprendizaje. Por eso me gusta enseñarles algo, porque ellos a mí me enseñan mucho”. Reconoce lo complicado que es dar clases en un grupo multigrado y más cuando hablan otra lengua y algunos no entienden muy bien porque no hablan español. “Pero es de mucha ayuda que los más grandes apoyan a los más chicos, pero a veces los más chicos también aportan a los más grandes. La realidad es que al final todos nos ayudamos”, dice la joven, quien está asignada como profesora comunitaria en este lugar. Cobertura en el país En México, los servicios de educación comunitaria son atendidos por 44 mil 471 figuras, que instruyen a 334 mil 919 niñas y niños en los niveles de preescolar, primaria y secundaria, en 35 mil 771 localidades de los 31 estados de la República, según datos del Conafe. Otros 32 mil 745 de estos líderes —integrados en el Programa de Educación Inicial— dan servicio a 455 mil 415 niños de cuatro años. Asesoran a 445 mil 766 padres y tutores en tareas de crianza, alimentación, salud y estimulación temprana en 28 mil 716 comunidades. La cobertura de escuelas del Conafe para indígenas es para 48 mil 576 niños y niñas de poblaciones de 500 o menos habitantes que hablan las lenguas originarias, en 35 mil 771 comunidades en las que se distribuye el servicio educativo para poblaciones vulnerables.

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Como parte de la transformación del sistema educativo en México, el Conafe puso en marcha el programa de capacitación para aplicar su nuevo modelo de enseñanza comunitaria que “parte del principio de aprender a aprender, con el que cada niño, familia y comunidad avanzará de nivel de conocimiento de acuerdo con sus capacidades individuales y colectivas. “Son más de 400 mil niños y jóvenes de cinco a 15 años de edad los que aprenderán pensando, razonando, con un maestro”, indica un documento del Conafe. “La intención de este esquema es no sólo meter conocimientos, sino provocar en los niños un proceso mental que les permita pensar, asimilar, investigar y resolver problemas. Aprender a aprender. “En lugar de un procedimiento masivo de enseñanza, se aplica una docencia personalizada empatada con una realidad comunitaria”, explica Alfredo Martínez Corona, delegado del Conafe en Michoacán. “Como Conafe atendemos cuatro campamentos migrantes en Michoacán: el de Huetamo, Aquila, Coahuayana y el de aquí de Tacámbaro. Se da servicio a 450 de estos alumnos aproximadamente en el estado. “Ellos llegan de Oaxaca, Guerrero y Estado de México en enero, que es la época de la zafra. Los niños se quedan en el campamento y nuestra obligación es atenderlos y al final entregarles una constancia que especifique que estuvieron aquí desarrollando sus actividades escolares, dependiendo del grado en el que están inscritos”, explica. Cuando regresan a su estado de origen se incorporan a la escuela regular y su maestro integra esa constancia a su expediente para que no pierdan el ciclo escolar. Alfredo Martínez detalla que en general Conafe a tiende a 2 mil comunidades en el estado, donde hay varias problemáticas, como la dispersión de los centros comunitarios. “Atendemos comunidades de menos de 500 habitantes donde no puede llegar la enseñanza regular, donde se da enseñanza a 10 alumnos en promedio. Lo hacen los líderes para la educación comunitaria, y para este ciclo llevamos la formación para el nuevo modelo educativo. “Con este modelo, el líder educativo comunitario será el mismo que ahora trabaja, pero atenderá las necesidades de enseñanza de cada niño, el cual estará en posibilidad de ayudar a su compañero de banca e incluso a niños de niveles inferiores en el sistema multigrado, que conformará lo que llamamos comunidades de aprendizaje, calificadas por la Organización de las Naciones Unidas como la estrategia del futuro para mejorar la calidad de la educación”, comenta Martínez Corona. http://www.vocesveracruzanas.com.mx/migrantes-escuelas-pobres-cuartos-albergues/

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 Concluye taller del Conafe en Chabihau YUCATÁN (2/mayo/2016). Con entusiasmo y alegría, niños en compañía de sus padres de familia participaron en las actividades con las que concluyó, el jueves 28, el taller de caravanas culturales, a cargo del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe). El evento se llevó al cabo en el jardín de niños Andrés Quintana Roo, donde el personal docente del Conafe estuvo a cargo del taller, el cual incluyó juegos tradicionales y elaboración de trajes con materiales reciclados. Algunos padres de familia se dijeron contentos con la actividad porque les proporciona un espacio para convivir con los niños y aprenden a hacer manualidades. El comisario municipal, Moisés Hernández, aprovechó la clausura del taller para dar regalos a los menores con motivo del Día del Niño.— Miguel Ángel Rojas Tamayo http://yucatan.com.mx/yucatan/ciudadanos-y-comunidades-yucatan/concluye-taller-delconafe-en-chabihau

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 Necesaria Educación Inicial, dice Candidata HIDALGO (2/mayo/2016). La candidata del PRI a la diputación local por el distrito XVI Tizayuca, Ana Leticia Cuatepotzo Pérez, consideró importante que se atienda la educación inicial desde la primera infancia, por lo que, en caso de llegar al Congreso local, legislará para proteger a los menores. En el marco de la celebración del Día del Niño, Cuatepotzo resaltó que la educación inicial no se ha contemplado de manera formal, sino que el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) ofrece el servicio, pero con carencias e informalidades que no permiten el aprovechamiento de los beneficios de esta estrategia. “Tenemos la experiencia de conocer y ofrecer muy buenos resultados en educación inicial, sin embargo, es necesario incorporar de manera oficial a este esquema de apoyo a madres y padres de familia, con las herramientas necesarias para que los niños desarrollen sus habilidades y aptitudes”, puntualizó. http://www.criteriohidalgo.com/regiones/tizayuca/necesaria-educacion-inicial-dicecandidata

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 Conafe realiza mini olimpiada para fortalecer la convivencia familiar PUEBLA (29/abr/2016). Con el objetivo de promover los buenos valores y la convivencia en los padres e hijos, el Instituto de Educación Inicial no Escolarizada del CONAFE realizó una mini olimpiada con niños, que incluyó gateo, carreras de obstáculos, salto de aros, entre otras actividades que se organizaron en la zona de los vagones del ferrocarril en esta ciudad, así lo dio a conocer Raúl Contreras Juárez, coordinador de la zona 25 Chignautla. “Dentro del programa manejamos lo que es la afectividad y lo que buscamos es que haya la interacción entre padres e hijos, así como toda la familia con los niños”. Cerca 200 personas de comunidades, como La Garita, Fresnillo, Francia, Xoloateno, San Juan Tezongo y centro de Teziutlán estuvieron presentes en este evento apoyando a los niños que se desenvolvieron en todos los ejercicios demostrando su capacidad motora y habilidades en las competencias que se desarrollaron. http://pueblanoticias.com.mx/noticia/conafe-realiza-mini-olimpiada-para-fortalecer-laconvivencia-familiar-84373/

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 Hacen certamen para elegir, en Pixoy, a la Niña y Niño Inicial YUCATÁN (30/abr/2016). Liliana Griselly Hau Canul y Cristhoper Javier Cen Canul fueron electos Niña y Niño Inicial 2016 de Educación Inicial del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe). El evento se realizó anteayer por la tarde en la plaza cívica de esta comisaría, ante nutrido público. Liliana Griselly Hau es de la comunidad de Yalcón y su promotora es Bianca Santos; Cristhoper Javier Cen es de la colonia Militar de Valladolid y es representado por Rosy Yolanda Díaz. Los ganadores recibieron banda y corona a cargo de Flor Marina Valdés Aguilar, directora de la Casa de Arte y Cultura del Ayuntamiento de Valladolid ,y de la comisaria de Pixoy, Silvia Josefina Sulub Kuyoc. La jueza fue Flor Marina Valdés y calificó los aspectos destreza y habilidad. Aunque no pudo ganar, (quedó en segundo lugar), Marvin Ayil Huchim, de la colonia Fernando Novelo, acompañado de su maestra Lízbeth López Crisantos, comentó: “Estoy contento, me divertí mucho”. Lízberth López señaló que uno de los propósitos del evento es que los pequeños interactúen con compañeros y el público, para fomentar la confianza en sí mismos. También participaron las comunidades de Tesoco y Popolá, las colonias Emiliano Zapata y San Francisco, y el fraccionamiento Zaciabil. http://yucatan.com.mx/yucatan/valladolid/hacen-certamen-para-elegir-en-pixoy-la-ninay-nino-inicial

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 Dan a conocer a alumnos ensenadenses que participarán en Olimpiada del Conocimiento Infantil BAJA CALIFORNIA (29/abr/2016). El Sistema Educativo Estatal (SEE) a través del departamento de Educación Primaria, da a conocer el nombre de los 35 alumnos más destacados de la Olimpiada del Conocimiento Infantil (OCI) que fueron seleccionados para participar en la etapa estatal. Estos estudiantes obtuvieron los mejores resultados en la etapa municipal realizada el pasado 11 de marzo donde participaron 320 alumnos de sexto grado de la zona urbana y los alrededores de San Quintín. La OCI es organizada por la Secretaría de Educación Pública en coordinación con el Consejo Nacional de Fomento Educativo y los sistemas educativos de las entidades federativas, buscando contribuir a elevar la calidad del Sistema Educativo Nacional y estimular el aprovechamiento escolar de los educandos. En este proceso se selecciona a los alumnos más sobresalientes académicamente que cursan el sexto grado de educación primaria a nivel nacional, mismos que quienes obtengan el más alto puntaje en la etapa estatal, recibirán como estímulo un viaje a la ciudad de México y una beca de una institución bancaria para apoyar sus estudios de educación secundaria. La Dirección de Evaluación Educativa del SEE y la Dirección General de Evaluación de Políticas de la SEP, son responsables de implementar los instrumentos de evaluación con el enfoque establecido en la Reforma Educativa y mide el dominio de conocimiento de todas las asignaturas del programa de estudio de sexto grado. Los alumnos de escuelas que se ubican en la zona urbana son: Tejero Tamayo Liliana Carolina, González Valenzuela Ismael, Chávez Ixtepan Armando, Flores Hernández Roberto David, Rojas Sánchez Lesly Saraí, Martínez Zatarain Vania, Pimienta Rosales Federico, Zamarripa Corona Julio César y Bustamante Sarmientos América Yatziri. Asimismo, los de la zona rural son: Navarrete de León Karen Yahelly, Hernández Figueroa Jemimah, Jiménez Valenzuela Diego Iván, Álvarez Murillo Josmar Salvador, Arce Elizalde Pablo Iván, García Martínez Angelli, Castellanos Aguilar Luis Fernando, García Astorga Zuzet Marbella, Grajeda Sainz Kavier Ariam, García Marcos Oswaldo Rey, Hernández Flores Jazmín, Calderón Gilbert Gleendelia, Tirado Venegas Natalia Jannice, Luis Velasco Angélica, García Duarte Yelixa Anahí Guadalupe, Lozada Naranjo Ximena, Mora Chávez Carol Itzel, Valdez Armenta José Andrés, Sotelo Durán Leonardo, Esquer Martínez Denia Jabneel, Castro García Liliana Kineret.

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De escuelas de la modalidad Indígena están: Bautista Martínez Jahaziel, Hernández Castro Noemí Pereza, Vásquez Nájera Heidi Aylín, Ramírez Marciano Cristal Edith y de CONAFE, Herrera Larios Jorge Luis. http://www.elvigia.net/general/2016/4/29/conocer-alumnos-ensenadenses-participaranolimpiada-conocimiento-infantil-235200.html

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 Apoyan a Conafe, BID, Unicef y BM a grandes y pequeñas empresas

CIUDAD DE MÉXICO (29/abr/2016). El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) cuanta con la ayuda de más de 100 instituciones públicas y privadas nacionales e internacionales, que aportan lo mismo 2 mil 550 millones de pesos para financiamiento de programas a corto y mediano plazo, que 9 mil 500 pesos para comprar una docena de uniformes. Según un comunicado, los casi millón y medio de mexicanos que integran la familia Conafe, funcionarios, figuras educativas, padres de familia y menores trabajan juntos en las escuelas en las casi 36 mil comunidades de 500 o menos habitantes que cubre el Consejo, hasta los acompañan con su apoyo muchos otros mexicanos y extranjeros preocupados por las niñas y niños de México. En el esfuerzo del gobierno del presidente Enrique Peña Nieto y del titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, de llevar educación de calidad a todos, y hacer de ésta una verdadera herramienta de desarrollo, el Consejo atiende a los niños de las comunidades más apartadas del país. En el Conafe todos los días del año, son días del niño, en eso están empeñadas las 77 mil 216 figuras educativas que les dan educación inicial, preescolar, primaria y secundaria a niños mexicanos en todo el país. Son 790 mil 334 niñas y niños atendidos por el Consejo en sus programas de Educación Comunitaria y Educación Inicial, el principal objetivo del Conafe, y son esos menores de edad quienes motivan el apoyo de representantes de los sectores público y privado.

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El bienestar de esos infantes son el motivo de acuerdos y convenios con los que se unen al Conafe secretarias de Estado, a través de programas contra el hambre y la pobreza; instituciones financieras y educativas internacionales como el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Banco Mundial (BM) y el Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas (UNICEF), y organizaciones no lucrativas de grandes consorcios como la Fundación Carlos Slim. Esa simpatía y apoyo hace posible que los niños del Conafe tenga ayuda en alimentos, útiles escolares, ropa, zapatos, becas, programas de capacitación, acciones contra las adicciones y de prevención en salud, e inversiones directas. Todo cuenta en el Conafe para atender a la población infantil mexicana, tan valiosa en la ayuda del Banco Mundial (BM) con 2 mil 550 millones de pesos para el Programa de Educación Inicial, que la fábrica El Retacito que donó 9 mil 500 pesos para útiles y mochilas para 12 alumnos en una comunidad de Tlaxcala. El apoyo se recibe con reconocimientos y las felicitaciones al Conafe de parte de instituciones como la organización chilena Educación 20-20, y con acciones concretas establecidas en convenios y acuerdos que la administración del director general del Consejo, Joel Guerrero Juárez, recibe y busca día a día. El Conafe acuerda con la sociedad civil para lograr programas de desarrollo comunitario como el proyecto Diseña el Cambio con la colaboración del grupo Educar Uno, a la par de los logrados con los 31 gobiernos estatales, secretarias de estado y el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) sus similares a nivel estatal. Son apoyos directos a las niñas, niños, padres de familia y comunidades que atiende el Conafe, como el reparto de útiles escolares, uniformes, ropa y calzado de los gobiernos estatales; así los desayunos fríos, calientes o dotaciones para comedores comunitarios que reparten las representaciones del DIF en cada entidad en beneficio de casi 80 mil niños. https://www.quadratin.com.mx/economia/Apoyan-Conafe-BID-Unicef-BM-grandespequenas-empresas/ http://www.noticiasmvs.com/#!/noticias/bid-unicef-y-bm-respaldan-la-tarea-educativa-deconafe-108

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 Hay 400 mil niños errantes: Conafe les lleva educación

MICHOACÁN (29/abr/2016). Cada año, a finales de noviembre, empujados por la miseria, cientos de niños originarios de Oaxaca, Veracruz, Guerrero y Chiapas se ven obligados a migrar junto con sus familias hasta esta localidad enclavada en el municipio michoacano de Tacámbaro, en donde sus padres se emplean en el corte de caña, para ganarse siguiera mil 300 pesos por semana. Lejos de cada de sus amigos, los niños migrantes no tienen otro remedio que ausentarse medio año de las aulas para trabajar también como jornaleros y así contribuir al ingreso familiar. En México cerca de 400 mil niños entre seis y 14 años viven como errantes: seis meses en su casa y otros seis en campamentos de migrantes. Pasan su infancia en cultivos de melón, café, tomate, o caña, en lugar de en un aula. Según datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), la asistencia de los niños agrícolas a la escuela es menor a diez por ciento. Pero este año, aquí en Chupio, la entrada a la región de Tierra Caliente, la historia se escribió diferente para un grupo de niños oaxaqueños migrantes. Rosaura, originaria de Santa María Xadani, Oaxaca, que hasta noviembre solo hablaba zapoteco, regresará a casa en mayo diciendo los números en español, nombre de animales como hormiga, gusano, araña o armadillo y otras palabras como gracias. Pero no solo es, la chiquita de siete habrá enseñado a cuatro niños que el 1 en zapoteco se dice tobi, el 2 chipa, el 3 chonna, el 4 tapa, el 5 gaayu, el 6 xhoopa, el 7 gadxe, el 8 xhono, el 9 ga y el chi. Y de ahí hasta el 1000.

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Será posible porque por primera vez en los 11 años que sus papás llevan migrando, terminaron en un albergue en el que ella y su hermanito Rubiel de 9 años pudieron in a la escuela. Este año, los servicios del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) llegaron al campamento migrante, donde la educación regular no tiene capacidad para atender a niños como Rosaura y su hermano. “Para nosotros es muy importante darles atención educativa a todos estos niños para que pierdan su ciclo escolar, si los niños vienen de su escuela en su pueblo natal y dejan las clases y no llegan de regreso al término de la zafa con un documento que acredite que estuvieron recibiendo clases, pierden su ciclo escolar, entonces si este proceso se repite, dos, tres, cuatro, cinco años vamos a tener alumnos que se van rezagando y eso es un grave problema”, explicó Alfredo Martínez, delegado estatal del Conafe en Michoacán. Así el Conafe improvisó un aula en unos de los cuartos del albergue donde duermen las familias de migrantes en Chupio. Oyuki Bermúdez, la joven líder para la educación comunitaria del Conafe designada para este servicio, recuerda que sus seis alumnos oaxaqueños comenzaron a tomar clases en febrero sentados en un petate. Veintidós días después llegó una mesa, las sillas y el pizarrón. Para inicios de abril los dibujos y las manualidades hechas por los niños ya habían transformado el cuarto en un salón de clases. Pero ese no fue el mayor reto para Oyuki. Entenderse con Rosaura, que solo hablaba zapoteco fue un desafío. Rubiel, su hermano, tuvo que hacer las veces de traductor. “Yo no podía entender todo lo que me quería decir y al principio lo veía como un gran conflicto, pero después el vi el lado bueno porque ella me ha ayudado mucho con sus compañeros. Me enseñó a mí y les enseñó a ellos los números en zapoteco… Ella, por su parte, tuvo mucho progreso, es de primer grado y no sabía básicamente nada, ahorita ya sabe el abecedario, escribir su nombre, y hacer cuentas en español y zapoteco”, presumió Oyuki. Junto a Rosaura y Rubiel, los hermanos Priscila, Alicia, Daysi y José Luis, también originarios de Oaxaca, reciben cinco horas de clase, de 9 a 2 de la tarde, de lunes a viernes, mientras sus papás trabajan en el corte de caña en el ingenio azucarero de Pedernales, a diez minutos del albergue. Priscila, la hermana mayor de 12 años, quiere ser policía y está encantada de poder estudiar para alcanzar su sueño. Ha migrado desde que tiene memoria y no siempre es posible hacerlo. “Dice mi mamá que ellos ya tienen 20 años migrando, yo lo hago desde que me acuerdo, hay veces que a donde vamos no mandan maestro entonces pues le ayuda a mi mamá a barrer, a lavar ropa o me voy a jugar, pero aquí me gusta más por la maestra que tengo, y porque antes no sabía bien leer y ahorita ya aprendí más y también ya sé hacer las divisiones”, contó.

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Sus hermanas Alicia de diez años y Daysi de siete quieren ser maestras. “A mí me gusta mucho la escuela y quiero enseñarle a los niños lo que sé, y quiero que aprendan porque yo antes no sabía y quería aprender también, por eso quiero maestra”, explicó Alicia, la más aplicada del salón. Daysi, de las mujeres la más pequeña también desea ser maestra. Su mayor logro durante su estancia en Chupio habrá sido aprender a escribir. Mientras José Luis, de cuatro años, explotó en clase su don para dibujar y explorar los libros. “Esta experiencia que tenemos de atender por primera vez aquí en la región cañera a los migrantes, va a ayudar también a que estos niños no se vayan a trabajar con sus papás porque lo más importante para un niño es su educación”, comentó Gonzalo Fruto, asistente educativo del programa de primaria comunitaria en Conafe. Durante esta temporada, Eridel, oaxaqueño de 12 años acostumbrado a migrar con sus tíos cada año, eligió irse al corte de caña en lugar de ocupar un lugar en el aula. Como él, tres de cada siete niños entre seis y 12 años de las familias jornaleras se suman al trabajo en los campos. “Ojalá que aquí ningún niño más se vaya a trabajar en vez de seguir estudiando, nosotros vamos a motivar para que así sea”. Deseó Gonzalo. El Conafe lleva educación preescolar y primaria a más de cinco mil alumnos migrantes del país, mientras que en el estado de Michoacán atiende a entre 400 y 450 pequeños migrantes. http://www.excelsior.com.mx/nacional/2016/04/29/1089571 http://www.imagenzac.com.mx/tema/ninos-agricolas

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 Estalla conflicto en el Conafe

GUERRERO (28/abr/2016). A punto de estar un conflicto laboral en el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) Delegación Chilpancingo, debido a que el titular de la dependencia José Vega Luna, pretende cancelar las plazas eventuales a más de medio centenar de trabajadores. El pasado lunes 25 de abril del presente año, el jefe de Servicios Administrativos Salvador Alcántara Gutiérrez convocó a una reunión al personal de Plaza Eventual Definitivo para hacerles del conocimiento de ’Nuevos Contratos’ en los que se especifica una temporalidad de tres meses. Esta nueva disposición del delegado José Nava Luna, es violatoria y contraviene a lo ya establecido, porque el Personal Eventual Definitivo, ya cuenta con un contrato con carácter de Eventual Definitivo en el que no se especifica temporalidad. De acuerdo al Artículo 37 de la Ley Federal del Trabajo se establece que a quienes se les puede otorgar estos contratos temporales es cuando se tenga por objeto sustituir temporalmente a otro trabajador por: a) por maternidad b) desempeño de un cargo sindical c) incapacidad médica, licencias, permisos o vacaciones. Los trabajadores afectados con esta política sectaria que pretende aplicar el delegado Vega Luna, señalaron que en el mes de enero de este año los visitó Héctor Zamudio de las oficinas centrales del Conafe, quien en una reunión con el personal de esta Delegación en Guerrero se comprometió a entregarles una respuesta por escrito de parte de la SHCP, para justificar el cambio de contrato de Definitivo a Temporal de tres meses. Sin embargo hasta el momento no ha cumplido. Asimismo expresaron que antes de firmar cualquier cambio de contrato, la Ley Federal del Trabajo señala que se tiene que finiquitar el contrato anterior, con base en los años laborados y cuando ambas partes está de acuerdo en rescindir el contrato.

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El conflicto provocado por el Delegado está a punto de estallar y se requiere por la falta de sensibilidad de las autoridades del Conafe. Se trata de un asunto en el que los más afectados son los trabajadores, que dicen están en la mejor disposición de seguir coadyuvando con la educación de los niños de Guerrero. Esperan una respuesta inmediata por parte del delegado y de las oficinas centrales que no han podido justificar el cambio de contratos comentarios: [email protected] http://todotexcoco.com/estalla-conflicto-en-el-conafeNTQ4NjU.htm#sthash.4JE4266s.dpuf http://diarionacional.mx/estalla-conflicto-en-el-conafe-NTQ4NjU.htm

 Recortes presupuestales no afectarán operación en la CONAFE: FGS AGUASCALIENTES (29/abr/2016). Francisco Guel Sosa, delegado de la Comisión Nacional del Fomento Educativo (CONAFE), indicó que a pesar de los recortes presupuestales, el compromiso de su dependencia es muy grande por lo que saldrán adelante sin que el recorte de personal obligatorio termine de afectar las operaciones. Afirmó que la CONAFE da becas “a qué personas que por su condición no pueden acceder a una educación”. El proceso implica tener que prestar su servicio social en alguna de las 292 comunidades del estado donde laboran, durante un año para acceder a 30 meses de apoyo. Si trabajan dos años, la beca aumenta a 60. Para acceder, los interesados pueden registrarse en la página de internet o acceder directo a las instalaciones, siempre y cuando estén entre los 16 y 29 años de edad. “Ha habido una respuesta muy positiva (…) la mayoría trabaja los dos años y gana una beca completa para su educación superior”, manifestó. En 2015 se inscribieron 456 personas al programa. “Para este año esperamos llegar a 500”, contó. Invitó a la ciudadanía para inscribirse al programa porque se trata de “una historia de vida porque a las comunidades a donde van marcan una diferencia: ayudan y aprenden (…) maduran tan rápido al ver cómo los niños en estas comunidades salen adelante gracias a ellos”, finalizó. http://www.elclarinete.com.mx/recortes-presupuestales-no-afectaran-operacion-en-laconafe-fgs/ 16

 CONAFE, Chiapas una historia invaluable de Educación Inicial Comunitaria CHIAPAS (29/abr/2016). Los programas del CONAFE, tienen un comienzo muy importante, desde el primer momento de existencia (Programa de Educación Inicial) buscan favorecer el desarrollo de competencias de las niñas y niños de cero a cuatro años de edad a través de la formación y orientación de los padres de familia y mujeres embarazadas, esto propicia el mejoramiento de las prácticas de crianza, con apego y respeto a la diversidad cultural, étnica y de género que existe en las comunidades rurales, indígenas, zonas suburbanas, y niños migrantes, que atiende el CONAFE, en la Delegación Chiapas. Investigaciones realizadas demuestran que la atención integral desde el inicio de la vida trae consigo grandes beneficios en etapas posteriores; atender a las niñas y niños desde temprana edad es determinante pues contribuye a formar la personalidad, sentar bases afectivas, cognitivas y físicas sólidas para vincularse con el mundo, percibirlo, construirlo, comprenderlo y transformarlo. En un esfuerzo por asegurar una educación de calidad, el gobierno de la República, asigna importantes recursos a Chiapas para este Programa Compensatorio y conjuntamente con la Secretaria de Educación Pública en el estado se realizan las sesiones dirigidas a los padres, madres, mujeres embarazadas y cuidadores; actividades para la formación y supervisión de las figuras educativas (promotoras educativas, supervisores de módulo, coordinadores de zona y coordinadores de enlaces). Los programas compensatorios, organizados y operados por el CONAFE, a través de la Unidad de Programas Compensatorios, son un instrumento privilegiado para la redistribución del gasto público en materia de equidad educativa, teniendo una ventaja para su operación que son los recursos provenientes del Banco Interamericano de Reconstrucción y Fomento (BIRF). Actualmente, los programas compensatorios del CONAFE, apoyan a los servicios de educación inicial, al sistema de educación básica (preescolar, primaria y secundaria en su modalidad de telesecundaria) en Chiapas. http://entiemporealmx.com/conafe-chiapas-una-historia-invaluable-educacion-inicialcomunitaria/

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 Pese a marginación, niños conciben una vida profesional por instructores Conafe PUEBLA (29/abr/2016). Niños y jóvenes que habitan zonas carentes de servicios básicos en el estado, pese a sus condiciones diarias, generan en sus mentes expectativas y planes de vida como profesionistas, motivados por la guía de sus Líderes para la Educación Comunitaria del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe). Remigio Tapia Flores tiene 10 años de edad y vive en la comunidad Los Limones, perteneciente al municipio de Izúcar de Matamoros, una zona expulsora de migrantes a Estados Unidos debido a las pocas oportunidades de empleo que hay en la región. Apenas conoce de número y letras, pero tras el diálogo que mantiene con su Líder para la Educación Comunitaria (LEC), sabe que tiene un futuro, que preparándose y alimentando su mente de estudios podrá cumplir su sueño: ser doctor o policía. Le gustan las matemáticas, ciencias sociales y que la maestra lea cuentos. También disfruta de otras actividades como jugar futbol en el pequeño terreno donde está asentada el aula única. “Me gusta la escuela, yo si quiero estudiar como mis siete hermanos, porque no quiero seguir cargando leña como siempre. Sé que lo tengo que hacer para la estufa de la casa", expresó con una sonrisa en el rostro de piel morena, al tiempo que movía sus pequeños pies calzados con huaraches, movimiento provocado por los nervios al ser entrevistado. En esta zona árida de la mixteca poblana, donde las temperaturas llegan alcanzar hasta los 40 grados centígrados, Remigio comparte el aula con Ricardo, un pequeño de 7 años de edad, de piel morena y dentadura chimuela que aún no sabe leer y escribir, pero que sí que quiere ser maestro. En Los Limones, donde hay asentadas en total 14 familias, los dos menores son compañeros en una clase de seis alumnos en total, cinco niños y una niña, quienes en un solo espacio reciben clases del nivel primaria desde 1 a 6 grado, bajo la guía de Jasmín Guadalupe Fuentes Cruz. La LEC, o maestra como le llaman sus alumnos, imparte su clase de 7:00 a 14:00 horas, pero la guía a sus chicos no termina hasta que cae la noche, pues ella se hospeda y alimenta por los miembros de la comunidad, de acuerdo con los convenios del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe). 18

En entrevista, Jasmín relató la experiencia que le deja esta responsabilidad de ayudar a los infantes a descubrir nuevos mundos a través de las letras, y al mismo tiempo emplearse como LEC para que ella pueda seguir su preparación profesional como licenciada en Gastronomía. Esta experiencia es compartida por Antonio Pérez López, quien es LEC en el nivel secundaria, aula que se encuentra a unos metros arriba de la primaria, donde el camino para llegar es rodeado por un paisaje de techos, cactus, vacas sumamente flacas y caminos de terracería. Sus alumnos, dice, son muy participativos, se les dificulta un poco el trabajo en equipo por lo mismo que se trata de personas muy activas, pero son muy solidarios. Antonio Pérez está frente a un grupo de siete alumnos, cuatro mujeres y tres varones, que comparten en la misma aula clases para primero, segundo y tercer grado de secundaria. Alumnos que motiva para que se sigan preparando académicamente pese a la carencia de lo básico, o de los niveles de marginación en los que se encuentran en la comunidad de Los Limones, como en muchas comunidades de Puebla. “Como Líder para la Educación Comunitaria también tratamos de ayudar a toda la comunidad en cubrir algunas de sus necesidades, por ejemplo, acá no tenían agua potable, y hemos apoyado para darles una solución o que tengas otras opciones para salir adelante. Trabajando en unión maestros, alumnos y padres de familia”, expresó. Agregó que pese a la distancia y los vericuetos para llegar a esta comunidad; pues hay que caminar más de una hora por un camino de terracería de San Carlos a Los Limones, son los niños y adolescentes su principal motor para enseñar, para guiarlos y prepararlos que pueden tener mejores condiciones de vida si se preparan académicamente. Como en el caso de Emmanuel Sánchez Vivas, un chico de 15 años de edad que cursa el tercer año de secundaria, pero que aún no está seguro qué va a estudiar, pues su primer obstáculo es que su familia no tiene dinero para su escuela. Además de las clases, los LEC realizan también actividades culturales, deportivas y recreativas con los alumnos e involucran a los padres de familia, la mayoría de éstos son las mamás, pues los papás se emplean en alguna ciudad de Estados Unidos, y en el mejor de los casos envían remesas. De acuerdo con Sofía Guadalupe García López, coordinadora académica de la delegación de Conafe Puebla, en todo el estado hay cerca de mil 500 centros educativos para instruir a 15 mil 736 alumnos, de los cuales 8 mil 695 son de nivel preescolar, 5 mil 689 de primaria y mil 352 de secundaria. Para brindar la educación comunitaria en el estado cuentan con un total de 2 mil 099 prestadores de servicio social educativo, de los cuales mil 882 son Líder para la Educación Comunitaria, 171 capacitador, y 46 asistente educativo. http://www.oronoticias.com.mx/nota/171748/Pese-a-marginacion-ninos-conciben-unavida-profesional-por-instructores-Conafe

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 Atiende Consejo Nacional de Fomento Educativo a casi 800 mil niños CHIHUAHUA (29/abr/2016). En el Conafe todo el año es Día del Niño, y en eso están empeñadas las 77 mil 216 figuras educativas que imparten educación inicial, preescolar, primaria y secundaria a niños mexicanos en todo el país, señaló el organismo. Las instituciones que participan aportan lo mismo dos mil 550 millones de pesos para financiamiento de programas a corto y mediano plazo, que nueve mil 500 pesos para comprar una docena de uniformes. "Los casi millón y medio de mexicanos que integran la familia Conafe (funcionarios, figuras educativas, padres de familia y menores de edad) trabajan juntos en las escuelas en las casi 36 mil comunidades de 500 o menos habitantes que cubre el Consejo". Incluso, dijo, los acompañan con su apoyo muchos otros mexicanos y extranjeros preocupados por las niñas y niños de México. En un comunicado, Conafe precisó que en el esfuerzo del Gobierno Federal de llevar educación de calidad a todos y hacer de ésta una verdadera herramienta de desarrollo, el Consejo atiende a los niños de las comunidades más apartadas del país. El bienestar de esos infantes, puntualizó, "son el motivo de acuerdos y convenios con los que se unen al Conafe secretarías de Estado, a través de programas contra el hambre y la pobreza". Además, su suman instituciones financieras y educativas internacionales como el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), el Banco Mundial (BM) y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), así como organizaciones no lucrativas de grandes consorcios. Esa simpatía y apoyo hace posible que los niños del Conafe tengan ayuda en alimentos, útiles escolares, ropa, zapatos, becas, programas de capacitación, acciones contra las adicciones y de prevención en salud, e inversiones directas. El apoyo se recibe con reconocimientos y las felicitaciones al Conafe de parte de instituciones y con acciones concretas establecidas en convenios y acuerdos que la administración del director general del Consejo, Joel Guerrero Juárez, recibe y busca día a día.

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El Conafe acuerda con la sociedad civil para lograr programas de desarrollo comunitario como el proyecto Diseña el Cambio con la colaboración del grupo Educar Uno, a la par de los logrados con los 31 gobiernos estatales, secretarias de estado y el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) sus similares a nivel estatal. Son apoyos directos a las niñas, niños, padres de familia y comunidades que atiende el Conafe, como el reparto de útiles escolares, uniformes, ropa y calzado de los gobiernos estatales; así los desayunos fríos, calientes o dotaciones para comedores comunitarios que reparten las representaciones del DIF en cada entidad en beneficio de casi 80 mil niños, indicó. http://noticias.terra.com.mx/mexico/atiende-consejo-nacional-de-fomento-educativo-acasi-800-mil-ninos,7e89c32834f02fe16e9b615a6d889bd381ynloec.html

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 Piden niños del 8º parlamento infantil leyes que garanticen sus derechos universales TLAXCALA (1/may/2016). Los congresistas infantiles que participaron en el 8º Parlamento Infantil Tlaxcala 2016 pidieron a los diputados de la LXI Legislatura local que trabajen en leyes que garanticen el respeto a sus derechos universales, y que las autoridades de todos los niveles de gobierno muestren más compromiso con este sector social. La plenaria del 8º Parlamento Infantil Tlaxcala 2016, celebrado este 30 de abril en el salón de Plenos del Palacio Legislativo, fue el espacio en el que 22 niñas y diez niños de diferentes escuelas de educación primaria, expresaron ideas en torno a diferentes problemáticas que enfrenta la niñez tlaxcalteca y la sociedad en general. Por lo que en tribuna, durante su participación como diputados infantiles, pugnaron porque los legisladores locales trabajen en leyes que garanticen sus derechos a la salud, educación de calidad, combate a la violencia y la corrupción, disminución de la pobreza y atención a los niños indígenas, entre otros. En el caso de la niña Rebeca Rivera Limón, pidió que todas las escuelas tengan accesos lugares que faciliten el estudio y tránsito de niños que tienen alguna discapacidad física, para que sean incluidos en las escuelas regulares, “pues los obstáculos no son los que yo no puedo ver, sino lo que algunos no quieren ver”. Las actividades del Parlamento Infantil 2016 fueron parte de la conmemoración del Día del Niño este 30 de abril, que estuvo a cargo de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Congreso del Estado, que preside el diputado Armando Ramos Flores. Previo a la plenaria de los diputados infantiles, la Comisión de Educación les ofreció un desayuno en el Patio Vitral del Palacio Legislativo, donde estuvieron acompañados por diputados locales, la presidenta del Tribunal Superior de Justicia del Estado, Elsa Cordero Martínez y representantes del Sistema Estatal DIF, Comisión Estatal de Derechos Humanos (Cedh), del Instituto Tlaxcalteca del Elecciones, del Consejo Nacional de Fomento educativo (Conafe) y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

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Ahí la diputada Juana de Guadalupe Cruz Bustos, presidenta de la Mesa Directiva del Congreso del Estado, dio la bienvenida a los niños y los felicitó por participar en dichas actividades. Por su parte, Elsa Cordero Martínez, destacó que los Poderes Judicial y Legislativo, por primera vez “conjuntaron esfuerzos para socializar los derechos de las niñas y los niños, por lo que también tendremos una sesión solemne de niños magistrados por un día, todas las autoridades están obligadas a hacer algo para garantizar los derechos de los infantes”. Por su parte, el diputado Armando Ramos Flores, les dijo que “no hay mejor celebración del Día del Niño que participar en este ejercicio democrático que es el Parlamento Infantil, los diputados daremos cauce a sus palabras, el Palacio Legislativo se llena de júbilo con ustedes y abre sus puertas a las ideas del futuro, para caminar con la niñez tlaxcalteca”. Posteriormente los legisladores infantiles acudieron a Palacio de Gobierno, donde el gobernador del estado, Mariano González Zarur, les dirigió un mensaje y les dio obsequios. Por último, los niños legisladores recibieron un reconocimiento en el Palacio Legislativo. Los participantes fueron Óscar Zamora, Hannia de Sixto, Karina Estrella Lara, Grecia Sánchez, Valeria Xicohténcatl, Azucena Pérez, Fátima Zamora, Daniela Parada, Iker Médez, David Huerta, Floricel Hernández, Belén Vergara, Iraís Bernal, Guillermo Espinoza, Elibeth Rodríguez, Karol Báez y Alexis Bonilla. También Erick Reyes, María del Carmen Altamirano, Natalia Ríos, Ángel Papalotzi, Dana Moreno, Josué Vázquez, Karla Tónix, Guadalupe Huerta, Eduardo Martínez, Karla Ávila, Rebeca Rivera, Raúl Rivera, Alexa Hernández, Fátima Juárez y Karla Lima. Los diputados de la LXI Legislatura local que estuvieron presentes fueron Juana de Guadalupe Cruz, Lázaro Méndez Acametitla, presidente de la Junta de Coordinación y Concertación Política, Roberto, Zamora Gracia, Lincoln Rodríguez Rodríguez, Arturo Díaz Barranco, Eréndira Jiménez Montiel, José Antonio Morales, María de los Ángeles Ramírez y Zuleyca Pérez Cano. http://gentetlx.com.mx/2016/05/01/piden-ninos-del-8o-parlamento-infantil-leyes-quegaranticen-sus-derechos-universales/

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 Sueñan con llegar a los Pinos CHIAPAS (29/abr/2016). Con la finalidad de premiar la excelencia académica de los niños y niñas de esta región y que en los próximos meses concluirán el sexto grado de su educación primaria, así como alentar la participación de los principales agentes que intervienen en el proceso educativo, para formar a las mujeres y hombres, que en el futuro participarán activa y responsable en todos los ámbitos de la vida nacional, se realizó este jueves 28 de abril la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2016, en su etapa regional y teniendo como sede la escuela primaria, Caudillo Emiliano Zapata Salazar, del ejido Las Joyas. En este sentido, Gaspar Ruiz Vázquez, Jefe de Sector 015 de educación primaria federalizada, dijo que es un examen de conocimientos que se aplica a los estudiantes que ganaron en la etapa de zona hace unas semanas, en esta ocasión participaron 34 niños de los municipios: Palenque, Catazajá, Salto de Agua, Chilón, Ocosingo, Benemérito de las Américas y Tila. “Se cuenta con estudiantes del Sistema Federal, Indígena y además de CONAFE; los ganadores de la etapa regional estarán en la capital del estado en el mes de mayo de este año”. Los alumnos que obtengan los más altos puntajes en la tercera etapa representarán a la identidad en la convivencia cultural 2016, a realizarse en la Ciudad de México, en donde tendrán la oportunidad de saludar al Presidente de México, Enrique Peña Nieto, en la Residencia Oficial de Los Pinos. Por su parte, María Eunice Caamal Tamayo, personal de la Subsecretaría de Educación Federalizada aseveró, que este evento es de suma importancia para los niños, ya que tienen la posibilidad de saludar personalmente al Presidente de la República en este año, lo cual hace que los alumnos estén contentos y que se hayan preparado mejor en las aulas, buscando ser los ganadores de esta olimpiada. “Nuestra función es ver y procurar que todo funcione correctamente en este concurso, dándole la legalidad y transparencia, se hizo a la vista de todos la apertura de los exámenes y la instalación del evento; vemos que todos hacen su máximo esfuerzo y que salga ganador el más preparado”, finalizó. http://diariodepalenque.com.mx/2016/04/29/suenan-con-llegar-a-los-pinos/

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 Sesiona Comité Técnico Local de Educación Básica TABASCO (28/abr/2016). Al encabezar la Segunda Sesión Ordinaria del Comité Técnico Local de Educación Básica, el subsecretario de este nivel educativo, Antonio Solís Calvillo, afirmó que para la Secretaría de Educación (SE) no basta solo planear y diseñar programas, sino brindar servicios de calidad como la sociedad lo requiere. El servidor público aseveró que estas reuniones de trabajo permiten conocer las debilidades y fortalezas de las iniciativas que se ponen en marcha a favor de los niños y jóvenes que acuden a las escuelas del estado. En la sala de galerías de la SE se reunieron los integrantes de este órgano colegiado, quienes definieron el trayecto que seguirán en el último tramo del ciclo escolar 2015-2016, así como las estrategias que se implementarán para el inicio del 2016-2017. En presencia de la delegada de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Olivia del Carmen Azcona Priego, Solís Calvillo aseveró que cada programa tiene sus propias reglas de operación, las cuales han sido siempre respetadas por la SE para brindar mejores servicios a los tabasqueños y lograr las metas consideradas en los planes anuales. Afirmó que otro de los retos en estos casi tres meses que faltan para concluir el calendario escolar será cumplir con los tiempos que marca la Federación para la articulación de los distintos programas educativos. Dentro del Comité Técnico Local de Educación Básica se desarrolla los programas Nacional de Inglés; Escuelas de Tiempo Completo; Nacional de Convivencia Escolar; Nacional de Becas; para la Inclusión y Equidad Educativa; de Fortalecimiento de la Calidad en Educación Básica; de la Reforma Educativa. En el encuentro estuvieron también, el subdirector de Análisis Presupuestal de la Secretaría de Planeación y Finanzas (SPF), Lisímaco Bastar Mérito; y el delegado en Tabasco del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), Julio Ruvalcaba Villanueva. http://www.tabasco.gob.mx/content/sesiona-comite-tecnico-local-de-educacion-basica

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 Participan estudiantes en foro "El comunicólogo de la Universidad de Sonora" SONORA (28/abr/2016). Para que los estudiantes expongan a través de ponencias su proyecto de intervención en la comunicación externa realizado en distintas instituciones, se lleva a cabo este día el Primer Foro "El comunicólogo de la Universidad de Sonora", coordinado por la académica Edith Sarracino Ramírez. En entrevista, la docente enfatizó que el objetivo del foro es estrechar vínculos con el exterior, con las empresas u organizaciones para las cuales los alumnos realizan durante todo el semestre sus prácticas, y posicionar la labor del comunicólogo, con el sello institucional, lo que este profesional puede ofrecer a la comunidad hermosillense y a la sociedad en general. Explicó que en este foro participan tres grupos de estudiantes del VI semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, en específico quienes cursan la materia Práctica de la Comunicación VI, y para presenciar las presentaciones se invitó a representantes de las instituciones privadas y organismos gubernamentales y no gubernamentales donde los universitarios realizaron su intervención. Edith Sarracino, integrante de la Academia de Comunicación y Cultura, indicó que en el foro se presentarán diez ponencias por la mañana y un programa estratégico de difusión de la comunicación, que es un plan de la propia licenciatura, y habrá cuatro ponencias por la tarde. El programa --que se desarrollará de 9:00 a 12:00 horas y de 16:00 a 19:00 horas-- inició con un video charla en la Sala Universidad del alma mater, en la que participó Maru Silva, egresada de la licenciatura, quien habló desde Madrid, España, de su experiencia en el área de marketing de una empresa del ramo del perfume. Posteriormente, en el Auditorio del Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación, dio inicio una serie de mesas de exposición, en la primera de ellas los estudiantes dieron a conocer sus proyectos de intervención en empresas como Cinépolis, Cinemex Premium y el Instituto INAM, Sky Televisión Digital Terrestre. También se tocaron temas de solución de problemas de comunicación externa, de promoción de la Universidad de Sonora en preparatorias, alianzas con Organizaciones No Gubernamentales, con el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), además de algunos otros de intervención en los ejes especializantes de la propia licenciatura. (AGG) http://www.uson.mx/noticias/default.php?id=21625 26

 Martha Itzel Marrón Espinoza es la Niña Gobernadora 2016

BAJA CALIFORNIA (28/abr/2016). Martha Itzel Marrón Espinoza, de la escuela primaria “Emiliano Zapata” de San Quintín, fue electa Niña Gobernadora luego de obtener la mayoría de votos por parte de los 74 alumnos de quinto grado de primaria, representantes de los cinco municipios y participantes en el acto Niño Gobernador y Funcionario 2016, realizado en el marco de los festejos del “Día del Niño”. Los niños votaron electrónicamente utilizando credenciales electorales, listado nominal, urna, tinta indeleble y casilla con funcionarios, materiales y proceso democrático dirigido por el Instituto Estatal de Participación Ciudadana de Baja California.

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El cargo de Secretaria de Educación y Bienestar Social y Director General del Instituto de Servicios Pedagógicos de Baja California (ISEP), correspondió a Perla Paola Ibarra Espinoza, estudiante de la primaria “Tierra y Libertad”, del municipio de Ensenada. Susen Skartlette Dzul Yerana de la escuela “Fernando Montes de Oca” de Tecate, y Luis Ángel Caldera de la primaria “El Roble” del municipio de Tijuana, se desempeñarán como Consejera Presidente del Consejo Federal Electoral y Secretario de Gobierno, respectivamente. Quien fungirá como Oficial Mayor del Gobierno del Estado, es Elsi Johana Pulido Vázquez de la primaria “Nicolás Bravo” del municipio de Tijuana. Asimismo Grecia Castro Apodaca, de la primaria “Isaura Ramírez M.” de Mexicali, asumirá el cargo de Diputada Presidente de la XXI Legislatura Constitucional del Estado de Baja California mientras que Mirka Miramontes Hernández de la primaria “Insurgente Pedro Moreno” de Playas de Rosarito, como Presidenta del Tribunal Superior de Justicia del Estado y del Consejo de la Judicatura del Estado de Baja California. El resto de los niños y niñas ocuparán cargo en la Cámara de Diputados y en las restantes secretarías y dependencias del Poder Ejecutivo. En Baja California están inscritos 63 mil 198 alumnos en quinto grado de primaria, y para la elección de quienes serán las máximas autoridades en el Estado por un día, se llevó a cabo un proceso de selección que consistió en tres etapas: de escuela, de zona y municipal. En esta última se seleccionó un ganador, un suplente y ocho finalistas para escuelas primarias generales, asimismo para educación indígena y el CONAFE a nivel estatal. La toma de protesta de la Niña Gobernadora del Estado se realizará mañana viernes 29 de abril en el Congreso del Estado. http://www.enlaceinformativo.net/nota.php?id_not=53279 http://jornadabc.mx/tijuana/28-04-2016/tiene-baja-california-nueva-nina-gobernadora2016 http://www.lacronica.com/Movil/EdicionEnLinea/Noticias/Notas/1075166.html http://www.oem.com.mx/lavozdelafrontera/notas/n4149652.htm

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 Blog. Filomena de Canderlaria MÉRIDA (28/abr/2016). Ella es Filomena de Candelaria, Tekax, es una de las 2 niñas difusoras que fueron representando a Yucatán al evento Nacional, es un orgullo que sea parte de la familia CONAFE. La Educación crea una verdadera equidad social. Le agradezco infinitamente al DIF Estatal.

http://carloschelitocarrillo.com.mx/108-2

 Se lleva a cabo el Parlamento Infantil 2016; niños diputados proponen mejorar la calidad educativa MORELOS (29/abr/2016). De igual modo, proponen que se establezcan reformas en el cuidado al medio ambiente, tanto afuera como adentro de las instituciones educativas. En el Parlamento, que tiene lugar en el marco de la conmemoración del Día del Niño y la Niña, participan estudiantes que cursan el sexto grado de primaria y que representan a los municipios de Morelos.

Los temas a exponer son: cuidado del medio ambiente, mi escuela, cultura para la paz y la convivencia escolar, cultura de alimentación para un crecimiento sano y derecho a la educación; el tema de seguridad no se incluyó. Fueron convocados estudiantes de escuelas urbanas, rurales, indígenas y especiales, además del sistema del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) y del sector privado http://www.launion.com.mx/morelos/avances/noticias/88671-se-lleva-a-cabo-parlamentoinfantil-2016-en-el-congreso-local.html 29

 Atiende Consejo Nacional de Fomento Educativo a casi 800 mil niños JALISCO (29/abr/2016). El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) atiende a 790 mil 334 niñas y niños en sus programas de Educación Comunitaria y Educación Inicial, con apoyo de más de 100 instituciones públicas y privadas nacionales e internacionales. En el Conafe todo el año es Día del Niño, y en eso están empeñadas las 77 mil 216 figuras educativas que imparten educación inicial, preescolar, primaria y secundaria a niños mexicanos en todo el país, señaló el organismo. Las instituciones que participan aportan lo mismo dos mil 550 millones de pesos para financiamiento de programas a corto y mediano plazo, que nueve mil 500 pesos para comprar una docena de uniformes. “Los casi millón y medio de mexicanos que integran la familia Conafe (funcionarios, figuras educativas, padres de familia y menores de edad) trabajan juntos en las escuelas en las casi 36 mil comunidades de 500 o menos habitantes que cubre el Consejo”. Incluso, dijo, los acompañan con su apoyo muchos otros mexicanos y extranjeros preocupados por las niñas y niños de México. En un comunicado, Conafe precisó que en el esfuerzo del Gobierno Federal de llevar educación de calidad a todos y hacer de ésta una verdadera herramienta de desarrollo, el Consejo atiende a los niños de las comunidades más apartadas del país. El bienestar de esos infantes, puntualizó, “son el motivo de acuerdos y convenios con los que se unen al Conafe secretarías de Estado, a través de programas contra el hambre y la pobreza”. Además, su suman instituciones financieras y educativas internacionales como el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), el Banco Mundial (BM) y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), así como organizaciones no lucrativas de grandes consorcios. Esa simpatía y apoyo hace posible que los niños del Conafe tengan ayuda en alimentos, útiles escolares, ropa, zapatos, becas, programas de capacitación, acciones contra las adicciones y de prevención en salud, e inversiones directas.

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El apoyo se recibe con reconocimientos y las felicitaciones al Conafe de parte de instituciones y con acciones concretas establecidas en convenios y acuerdos que la administración del director general del Consejo, Joel Guerrero Juárez, recibe y busca día a día. El Conafe acuerda con la sociedad civil para lograr programas de desarrollo comunitario como el proyecto Diseña el Cambio con la colaboración del grupo Educar Uno, a la par de los logrados con los 31 gobiernos estatales, secretarias de estado y el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) sus similares a nivel estatal. Son apoyos directos a las niñas, niños, padres de familia y comunidades que atiende el Conafe, como el reparto de útiles escolares, uniformes, ropa y calzado de los gobiernos estatales; así los desayunos fríos, calientes o dotaciones para comedores comunitarios que reparten las representaciones del DIF en cada entidad en beneficio de casi 80 mil niños, indicó. http://reportejalisco.com/2016/04/29/atiende-consejo-nacional-de-fomento-educativo-acasi-800-mil-ninos/

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 Niños con sueños y orgullos COAHUILA (30/abr/2016). Rosmery Janeth y Luis Antonio son el orgullo de sus comunidades por haber pasado la primera fase de la Olimpiada del Conocimiento 2016; son alumnos de 10 prácticamente, y no obstante tener la conciencia de las necesidades y carencias de su comunidad rural y las dificultades para estudiar, sus sueños como todo niño, son llegar a ser profesionistas y para ello pondrán todo su empeño en lograrlo. ¡Feliz Día del Niño! PERSEVERAR Me gustaría ser doctora, dijo Rosmery Janeth Rivera García mientras se preparaba junto con su maestra (y hermana mayor) Elvia Martínez para participar en la etapa estatal de la Olimpiada del Conocimiento 2016 y concursar con niños de escuelas públicas y privadas. Con apenas 11 años, la pequeña cursa el sexto año de primaria en una escuela del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) allá en Bajío El Calabacillal de Parras, y platica que se siente "muy bien, ya preparada para la olimpiada; lo hice estudiando, aunque la primera fase estuvo un poco difícil, pues eran más de 60 reactivos de matemáticas, ciencias naturales, historia y geografía". En el ejido, distante de la cabecera 30 minutos en automóvil, vive con sus padres Esteban Rivera Álvarez y María de los Ángeles García Aguilar, y hermanos Esteban, Ángel, Élida y Elvia. "La escuela está cerca de la casa, pero para ir hasta la cabecera es difícil porque no hay camión, mi padre trabaja en el campo junto con mi madre; pienso ir a la secundaria a un ranchito más para allá de mi comunidad, pero tendré que irme en motocicleta, que ya sé manejar; en mi tiempo libre ayudo en la casa, pues en el ejido hay pocas niñas." Y finalmente, por la llegada del Día del Niño, esta pequeña que gusta de leer cuentos e historias, aconseja "a todos que sigan estudiando y que nunca se den por vencidos para no andar en la calle".

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LICENCIADO A Luis Antonio García Cabello, de 11 años y quien vive en Landeros, una comunidad rural a la que se llega por terracería después de viajar media hora en carro desde Ramos Arizpe, le gustaría llegar a ser licenciado. Él obtuvo un alto promedio en la primera etapa de la olimpiada; afirma sentirse "bien pues de 67 reactivos me preguntaron de todo; y contesté casi todo gracias al estudio, junto con mi maestra Elizabeth que me preparó". Al pequeño, que en su tiempo libre gusta de jugar al futbol y del Día del Niño le gustaría que le regalaran una pelota para "jugar con sus amigos", sostiene que "de grande quisiera ser licenciado, aunque mis padres me dicen que le eche ganas para poder hacer lo que guste". Luis Antonio, allá en Landeros donde se dedican a la siembra y del que sale sólo los fines de semana a Ramos "a pasear" vive con sus padres, Martín Rosalío Lara Landeros y Carla María Cabello Salinas, más sus dos hermanos Ángel Isaac y Alan Isabel, le gusta la lectura, libros e historias que les llegan; "pero en la escuela, también del Conafe, estudian otros 16 niños, desde primero a sexto año". Finalmente y por el Día del Niño, aprovecha y suelta el consejo: "A los niños que no hacen nada, deben ponerse a estudiar para evitar estar en pandillas y sin beneficio". INGENIERÍA Finalmente toca turno a la maestra, la hermana de Rosmery Janeth, dice llamarse Elvia Martínez García y apenas a sus 17 años ya se desempeña frente a grupo, en escuela del Conafe. Y también tiene sueños de niña, pues sonríe y afirma que aspira "a terminar una ingeniería o licenciatura, pero al mismo tiempo seguir trabajando con el Conafe". Y vienen a la mente las carencias de localidades tan alejadas, dice que atiende en el pequeño salón Conafe a 3 niños de segundo, cuarto y sexto grado, que "para todos es difícil el acceso a una escuela urbana por las distancias, pero los activos comunitarios del Conafe los apoyamos en sus estudios". Actualmente cursa el cuarto semestre del telebachillerato comunitario y sonriente deja ver su satisfacción "grande porque sin ser profesores normalistas entregamos el mejor empeño para cosechar logros como la Olimpiada del Conocimiento; es la primera vez que llevo una niña, la satisfacción es grande porque aparte es mi hermana y mis padres están contentos y orgullosos por ello". http://www.eldiariodecoahuila.com.mx/notas/2016/4/30/ninos-suenos-orgullos575191.asp

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 CONAFE, Chiapas una historia invaluable de Educación Inicial Comunitaria CHIAPAS (29/abr/2016). El Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), se ha constituido en un organismo de fundamental importancia en el contexto educativo de México y ha consolidado su presencia en zonas de pobreza, de difícil acceso y alto rezago social en Chiapas. Los programas del CONAFE, tienen un comienzo muy importante, desde el primer momento de existencia (Programa de Educación Inicial) buscan favorecer el desarrollo de competencias de las niñas y niños de cero a cuatro años de edad a través de la formación y orientación de los padres de familia y mujeres embarazadas, esto propicia el mejoramiento de las prácticas de crianza, con apego y respeto a la diversidad cultural, étnica y de género que existe en las comunidades rurales, indígenas, zonas suburbanas, y niños migrantes, que atiende el CONAFE, en la Delegación Chiapas. Investigaciones realizadas demuestran que la atención integral desde el inicio de la vida trae consigo grandes beneficios en etapas posteriores; atender a las niñas y niños desde temprana edad es determinante pues contribuye a formar la personalidad, sentar bases afectivas, cognitivas y físicas sólidas para vincularse con el mundo, percibirlo, construirlo, comprenderlo y transformarlo. En un esfuerzo por asegurar una educación de calidad, el gobierno de la República, asigna importantes recursos a Chiapas para este Programa Compensatorio y conjuntamente con la Secretaria de Educación Pública en el estado se realizan las sesiones dirigidas a los padres, madres, mujeres embarazadas y cuidadores; actividades para la formación y supervisión de las figuras educativas (promotoras educativas, supervisores de módulo, coordinadores de zona y coordinadores de enlaces). Los programas compensatorios, organizados y operados por el CONAFE, a través de la Unidad de Programas Compensatorios, son un instrumento privilegiado para la redistribución del gasto público en materia de equidad educativa, teniendo una ventaja para su operación que son los recursos provenientes del Banco Interamericano de Reconstrucción y Fomento (BIRF). Actualmente, los programas compensatorios del CONAFE, apoyan a los servicios de educación inicial, al sistema de educación básica (preescolar, primaria y secundaria en su modalidad de telesecundaria) en Chiapas. http://www.gacetamexicana.com/conafe-chiapas-una-historia-invaluable-de-educacioninicial-comunitaria/ 34

# Conafe en las Redes Sociales

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Educación, opinión y análisis

http://www.excelsior.com.mx/nacional/2016/04/29/1089571

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