Ministerio de Educación

PRUEBAS DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION Y RENDICIÒN DE CUENTAS “SER Ecuador” 2008

7

mo.

EVALUACIÓN DE MATEMATICA

PRUEBA MODELO

Esta prueba sirve para evaluar las destrezas en matemática de los estudiantes de nuestro país. Si prestas atención, responderás muy bien a las preguntas planteadas.

Instrucciones En esta prueba modelo vas a encontrar diferentes preguntas de matemática. •

En este cuadernillo no escribas nada.

•

Lee con atención cada pregunta.

•

Las preguntas presentan cuatro opciones de respuesta A, B, C y D.

•

Sólo una de las opciones es la respuesta correcta.

•

Resuelve el ejercicio en una hoja adicional.

•

Si la respuesta que obtienes es una de las opciones, en la hoja de respuestas, pinta completamente el círculo de la letra correspondiente.

Toma en cuenta que: •

La prueba tiene 33 preguntas.

•

Para escribir usa el lápiz que te entregan con la prueba.

•

No puedes usar calculadora.

•

Si necesitas cambiar una respuesta, debes borrar completamente la que esta equivocada.

•

Si no sabes qué responder, pasa a la pregunta siguiente y cuando termines la prueba, vuelve a las que dejaste incompletas.

Los estudiantes de Séptimo año de básica rindieron una prueba y obtuvieron los siguientes puntajes en Matemática. Puntaje 10 15 17 20

Cantidad de estudiantes 5 10 8 2

1.- ¿Cuántos estudiantes obtuvieron el puntaje de 15? A) 2 B) 5 C) 8 D) 10 El gráfico muestra el crecimiento de Juan desde los 12 años

2.- ¿Cuánto creció Juan entre los 14 y 15 años? A) 0,05 m B) 0,10 m C) 0,15 m D) 0,20 m

En la tabla se presenta la información de la utilización de manzanas en un proyecto de producción. PRODUCCION DE LA MANZANA Utilización

Porcentaje

Para exportación Para enlatados Para postres

50% 30% 20%

3.- ¿Cuál de los gráficos representa la información de la tabla?

A) Gráfico 1 B) Gráfico 2 C) Gráfico 3 D) Gráfico 4 4. .- ¿Cuál es la forma de mayor utilización de las manzanas en el proyecto? A) Exportación B) Enlatados C) Postres D) Postres y enlatados.

En el bar de una escuela se venden hamburguesas, en las cantidades que indica el gráfico. La

representa la venta de 5 hamburguesas.

VENTA DE HAMBURGUESAS POR DIA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

5.- ¿Cuántas hamburguesas se venden el día viernes? A)

2

B)

5

C) 10 D) 20

6 .- ¿Cuántas hamburguesas se vendieron en la semana? A) 16 B) 25 C) 50 D) 80

El gráfico está compuesto por cubos que se ven.

7.- ¿Cuántos cubos forman la figura? A) B) C) D)

5 9 10 11

8.- ¿Cuál es el valor del área sombreada? A.

2

B. 2 C.

5

D. 10 9.- ¿Cuál de los siguientes números fraccionarios contiene cinco veces al

A)

15 3

B)

3 15

C)

5 3

D)

5 15

1 ? 3

10.- ¿Qué fracción del área de los triángulos está sombreada?

A)

11 9

B)

7 11

C)

7 9

D)

4 9

11.Luisa consumió pastel sobró? A)

1 15

B)

11 15

C)

1 3

D)

3 15

3 1 del pastel y Juan más.¿Qué parte del 5 3

12- ¿Qué fracción del área de la figura no está sombreada?

A) B) C) D)

1/12 5/12 7/12 12/12

1 horas. Si Juan se 2 1 demora la mitad del tiempo asignado y Luis de hora más que 4

13.- El tiempo para contestar una prueba es de 1

Juan.¿ Qué tiempo utilizó Luis para contestar la prueba? A) 1

hora

B) 1

1 horas 2

C) 1

1 horas 4

D)

1 4

hora

14- ¿Cuántas baldosas están colocadas?

A) ( 7 – 3 )2 B) 72 - 32 C) 72 - 22 D) 72 - 42

15.- La distancia de la Tierra a la Luna es de 384000 km. Esta distancia expresada en notación científica es: A) 3,84 X 105 km B) 38,4 X 104 km C) 384 X 103 D) 3,84 X 10

16.-

-5

km km

(6 x 103 ) ( 3 x 104) es igual a

A) 18 X 10-1 km B) 1,8 X 107 km C) 1,8 X 10 8 km D) 18 X 1012 km

Se compra fruta como se indica en la tabla, usando las aproximaciones correspondientes contesta.

17- ¿Cuántos kg de fruta se compraron? A) B) C) D)

8 9 10 11

Al realizar viajes largos es aconsejable que el conductor descanse 10 min por cada dos horas. Si el tiempo de viaje sin descansar entre 2 ciudades es de 8 horas 18.- ¿Qué tiempo ocuparía acogiendo la sugerencia? A) B) C) D)

8h 8h30 min 8h40 min 9h ,20 min

19.- Si cada cubo de la figura tiene 2kg de masa.

Sabiendo que 1kg= 2,2 lb.¿Cuál es la masa total del bloque en libras? A) B) C) D)

26,4 33,0 39,6 66,0

radio de la circunferencia = 6 cm

20.- ¿Cuál es el perímetro del cuadrado? A) 12 cm B) 24 cm C) 36 cm D) 48 cm

Observa las alturas de cada torre señaladas y calcula.

21.- ¿Cuál es la diferencia entre las alturas de las torres 3 y 4? A) B) C) D)

3,15 5,10 9,45 11,40

m m m m

22- La suma de las alturas de las torres 2 y 4 es: A) B) C) D)

3,78 m 9,18 m 9,45 m 10,45 m

Las magnitudes pan integral y calorías en esta tabla son directamente proporcionales Pan integral

1

3

4

5

Calorías

12

36

48

60

84

23.- Cuántos panes integrales aportan 84 calorías? A) B) C) D)

6 7 8 9

Para la construcción de un aula escolar un albañil necesita 20 días trabajando solo. 24.- ¿Cuántos días se ocupará si se contrata 3 albañiles más que trabajen al mismo ritmo que el primero? A) B) C) D)

5 6 60 80

días días días días

25.- Si un vestido cuesta $ 42 y se abona el 30% ¿Cuál es el saldo? A) B) C) D)

12,0 12,6 29,4 30,0

26.- Si se coloca una bolita en cada una de las casillas de los tableros de la figura, ¿cuántas bolitas se pueden colocar?

A) 9+3 B) 3x3 C) 33 D) 93

radio de la circunferencia = 6 cm

27.- ¿Cuál es el perímetro del cuadrado? A) 12 cm B) 24 cm C) 36 cm D) 48 cm

Dados los conjuntos P ={números pares mayores que 0 y menores que 10} y Q = {números impares menores que 10} 28.A) B) C) D)

Q - P es {1,2,3,4,5,6,7,8,9) {1,3,5,7,9} {2,4,6,8} { }

Con los conjuntos anteriores, realiza la operación diferencia 29.- La diferencia F – E es A) {piña , tomate , fresa , uva} B) {piña , tomate} C) {fresa , uva} D) {banano , naranja} Dados los conjuntos P= {números pares mayores que 0 y menores que 10} y Q = {números impares menores que 10} 30.P ∩ Q es A) B) C) D)

{1,2,3,4,5,6,7,8,9} {1,3,5,7,9} {2,4,6,8} { }

M7FP120

Dados los siguientes conjuntos:

31.- (Por extensión ) PUQ es.

M7FP123

32.-

(Por extensión )

Q - P es