Muchachos del Reino y la mision del Rey Revisado por Dr. Perry J. & Nancy Hubbard

ADENTRO LA MISION Introducción

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Albania

7

Croacia

15

Checo

23

Guinea Ecuatorial

32

Guyana

40

Japón

48

Macedonia

56

Mozambique

64

Nicaragua

73

Nune

81

Papua Nueva Guinea

89

Perú

98

Sierra Leona

106

Recursos

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Los Muchachos del Reino y la Misión del Rey – La introducción para el material Jesús le dijo a los discípulos que dejaran a los niños venir (Marcos 10:14). Representaban a los ciudadanos verdaderos del reino de Dios. Vinieron en fe simple, confiada en el Señor. Eran, y todavía son, una parte crítica de la familia de Dios. Moisés le dijo al pueblo de Israel que se aseguraran de enseñar a sus niños la palabra de Dios (Deuteronomio 4:9ff). Debían ser enseñados desde el momento que se levantaban hasta que se fueran a dormir en la noche. La enseñanza debía ser una parte de su vida diaria en casa y parte de sus actividades cuando salían de la casa. Las enseñanzas debían ser evidentes dondequiera que fueron. Los niños han jugado un papel crítico en el trabajo de Dios. Desde esos como Samuel que empezó su servicio como un niño (1 Samuel 3:1), a criada de Naaman que convenció a su amo de creer en Dios para su sanación. Los niños atrevidamente proclamaron la llegada del Mesías en domingo de Ramos (Mateo 21:15). El propósito de este material tiene dos aspectos; Primero, a enseñar a los niños acerca del amor de Dios para todas las personas alrededor del mundo, y acerca de la misión de Dios para llevar el evangelio al mundo entero y en segundo lugar, ayudar a los niños a entender lo que pueden hacer para participar de la misión de Dios. Reconocimiento Estamos agradecidos con los misioneros de los países resaltados en este material por su ayuda en la preparación de diversos aspectos de las lecciones. Sin su asistencia este material no habría sido posible. Un especial agradecimiento a Carolina Patino por su ayuda revisando los materiales y por su apoyo en el desarrollo de la edición en española.

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La guía Cada lección está dividida en varias partes. Varía entre los tiempos de diversión y tiempos de aprendizaje. Siéntase en libertad de usar como mucho o poco como es apropiado para su clase. También siéntase en libertad de cambiar el orden según se necesite. A continuación hay algunas sugerencias sobre las formas para usar el material para cada lección. La página de introducción – Esta página introduce brevemente el país e incluye una reseña simple del contenido de la lección, p. ej. historia del niño, verso de memoria, actividad etcétera. 1. Hoja de hechos – Para ayudar a los niños a tener una mejor comprensión de la vida de un misionero y los niños de un país en particular, la página de hecho contiene información interesante acerca del país enfocado de cada lección. Hay varias formas que este material puede ser usado: a. El maestro puede sacar una copia para cada niño. Luego ellos pueden jugar juegos de búsqueda, animando a los niños a encontrar cosas específicas e información encontrada en la página. b. El maestro puede compartir la información de la página con los niños. c. El maestro puede preparar una copia grande que ella / él ha exhibido. Los niños pueden encontrar cosas específicos en la página que da respuesta a las preguntas por el maestro. NOTA: El material en el manual está a color pero se copia bien en blanco y negro. (Una copia de color sería genial para las opciones b y c.) 2. La historia del niño – Esta historia será más efectiva cuando sea compartida después de estudiar acerca del país. Ayúdele a los niños a identificar aspectos diferentes de la historia con la información que han aprendido de la hoja de hechos. 1. El maestro puede leer la historia y luego puede hacer preguntas acerca de la historia. ¿Cómo es la vida, de las personas en la historia, igual o diferente de las vidas de sus niños? ¿Qué aprendieron los niños sobre servir a Cristo?

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¿Qué ocurre cuando uno sirve a Dios? ¿Cómo la historia los ayuda a intentar a ser mejores testigos para sus amigos y la familia. 2. Otra opción sería tener uno o varios de los niños compartiendo mientras lee la historia. NOTA: No todas las preguntas de arriba son contestados en cada historia. Siéntase en libertad para formar sus propias preguntas para ayudar a los niños a entender acerca de misiones y ser un testigo para Dios. 3. El verso de memoria – El verso de memoria crea un puente entre lo que está siendo aprendido y una verdad crucial encontrada en la palabra de Dios. Cada una incluyen una sugerencia acerca de cómo puede ayudar a los niños a aprenderse el verso. 4. La lección – La lección está diseñada para ayudar a los niños a entender mejor la verdad encontrada en la Sagrada Escritura y para que pueda aplicarla a sus vidas. Las lecciones son presentadas en forma de reseña para proveer al maestro o al líder de conceptos claves y sugerencias acerca de cómo presentar los puntos cruciales. 5. El juego – Cada lección incluye la descripción de un juego popular que los niños juegan en el país que es el enfoque de la lección. El propósito del juego es ayudar a los niños a entender que aunque hay diferencias en la cultura y el idioma, hay similitudes, niños de todo el mundo disfrutan jugar juegos. 6. El tiempo de oración – Como hemos aprendido de otro país y lo que Dios está haciendo allí, podemos ser más efectivos en orar por los misioneros y los cristianos que comparten el evangelio con personas de un lugar y cultura diferente. Tome su tiempo para ayudar a los niños a entender la importancia de la oración. El enfoque de la oración es para aquellos que sirven a Dios en otro país, entre personas de una cultura diferente. 7. La página de actividad – Cada lección incluirá una página de actividad. Ésta podría ser una página para colorear, una búsqueda de palabra, un rompecabezas o alguna otra actividad que involucra revisar algunos de los hechos e información que han aprendido durante la lección. Siéntase en libertad de hacer copias de las páginas de actividad para cada niño.

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Sección de recursos Al final del libro hay una sección de recursos. Aquí usted encontrará muestras o ejemplos de materiales necesitados para diferentes partes de la lección. Por ejemplo, en una lección se sugiere imprimir las palabras del verso de memoria en los pasos. En la sección de recursos usted encontrará una muestra para usar y hacer copias. Cuando sea posible, fotos de la actividad o el juego serán incluidas para ayudar a entender y preparar la lección.

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Introducción Albania Los misioneros Wesleyana en Albania son involucrados en plantar una iglesia en un área subdesarrollada en el borde de la ciudad de Durres, la segunda ciudad más grande de Albania. Antes de 1991, nadie ha vivido en el área al que los metodistas alcanzaron, pero desde que la caída de comunismo acerca de 50,000 personas han movido allí de todas partes de Albania esperando encontrar trabajo para sus familias. El equipo de misiones es activo en construir relaciones con sus vecinos, aprovechando de oportunidades para compartir su fe en Cristo, y estableciendo a los grupitos para leer y discutir la Biblia. Los ministerios compasivos juegan un papel crucial en el trabajo Wesleyana en Albania, como el equipo le ayude en la supervisión de una clínica de salud local , un centro de cuidado de niños para niños de madres viudas y abandonadas, y un programa académico de asistencia para estudiantes primarios, así como también a completar proyectos ocasionales para prestar servicio la escuela pública local en este área subdesarrollado. ADENTRO ESTÁ LECCIÓN Página de Hechos

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Historia—Eleni

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Versículo de Memoria—Efesios6:11

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Lección .– Armadura de Dios

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Juego—Fuentes Cayendos

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Tiempo de Oración

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Pagína de Actividad—Dibujo

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M 10 ond 0 ea lek — = Le 1 k dó lla r

¿Sabia que las padres de Madre Teresa eran Albanesas

Qeleshe

Chamois—cabra de montañas native de Albania

Flor Nacional—Amapola roja

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G 67 de obi — pr cl ern of im ara o at ici era la se ea al m na en ci te ón

Shqipëria

A pu rte T n s Tr eje to ian ab r s o – aj H ac o co er n co br e

Bebidas Populares

Dhallë—yogurt Raki—bebida hecha de uvas

Sombrero tipico usado por hombres

¿Pueden encontrar estas comidas de Albanesabaklava postre de muchas capas Suflaqe cordeno rostrizada servido en pan pita con papas fritas byrek postre relleno de queso

Relígion Musulmán Ortodoxo Católico

sm nto e um str ete In arin ion Cl cord A

Apóstol Pablo proclama el evangelio hasta Iliria (Romans 15:19). Ahora esta area es parte de Albania.

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sale c i us

Eleni - Albania

Cuándo Grace, un niño misionero, entrevistó a su amigo albanés Eleni para un trabajo escolar, una de sus preguntas fue, ¿Qué es lo mejor que le ocurrió? ¡Eleni sonrió y contestó, ―Cuando su familia vino a Albania!‖ Cuando la familia de Grace se mudó a Albania, Eleni encontró a una nueva amiga en Grace, y luego a través de un club de niños que ella asistió en la casa de Grace, ella encontró a un Salvador en Jesucristo. Su familia es musulmana, pero Eleni ha aceptado a Jesús como su Salvador, y crece en su fe. Ella ora y lee su Biblia, continúa asistiendo al club de niños, y también ha empezado a ir a un culto semanal reuniéndose en la casa de la familia de Grace. La familia de Eleni vive en el borde de Durres, lo cual es el puerto de mar principal de Albania y la segunda ciudad más grande. El área en el cual viven solía ser un pantano, y hasta veinte años atrás nadie vivió allí. En los últimos veinte años, aproximadamente 60,000 personas se han mudado a este área en el borde de la ciudad. Las personas se han movido de pueblos y ciudades más pequeñas a todo lo largo de Albania, esperando encontrar trabajo y una mejor forma de vida para sus familias en este país muy pobre. En uno de las reuniones de culto de las que la familia de Grace es la anfitriona, el grupo leyó las instrucciones de Pablo en Efesios 6 acerca de ponerse la armadura de Dios, y habló acerca de qué tan importante cada pieza es. Como el grupo habló, Eleni pudo haber visualizado el héroe nacional de Albania, Gjergj Kastrioti, mejor conocido como Skanderbeg. En el 1600 los turcos Otomanos invadieron Albania, pero, bajo el liderazgo de Skanderbeg los albaneses permanecieron firme en contra de sus enemigos por veinte años aunque se les excedía en número. Al poco tiempo de que Skanderbeg murió, los Otomanes derrotaron a los albaneses y rigieron la tierra por más de 400 años. Durante este tiempo, la mayoría de albaneses se apartaron de su fe en Cristo y se convirtieron en musulmanes. Por esto es que la familia de Eleni es ahora musulmana. Una estatua grande de Skanderbeg está en el centro de la ciudad capital de Albania de Tirana. El monumento muestra a Skanderbeg se vistió en su casco y su armadura, estando sentado sobre su caballo. Es una imagen que todos los albaneses están familiarizados. Skanderbeg fue un guerrero valiente y fuerte, pero él fue también lo suficientemente sabio para saber que un guerrero debe entrar en batalla bien preparado y vestido para afrontar a su enemigo. Eleni esta aprendiendo esto, también. Ella ha sacrificado su vida para Jesús y se ha puesto el casco de salvación. Ella está aprendiendo y aplicando más y más de la verdad absoluta como ella escucha las lecciones en el club de niños y en la reunión del culto. Ella se esmera en vivir en un camino justo, y tiene paz en su relación nueva con Cristo. Y ella diariamente toma su ―espada‖ como ella lee la palabra de Dios. Eleni tiene por entendido que tenemos a un enemigo en Satanás, quien trata de hacernos tropezar en nuestra fe, pero hace las cosas que la ayudarán a ella a fortalecerse y mejorar su capacidad para luchar en contra de nuestro enemigo y vivir para Cristo.

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Efesios 6:11

Vestíos de toda la armadura de Dios, para que podáis estar firmes contra las asechanzas del diablo

Marchar a un canto militar Empiezan a contar uno, dos, tres, cuatro, uno, dos, tres, cuatro, etc. hasta que todos los niños estén marchando todos por igual. La maestra tiene que actuar como un capitán. Diga le a ellos que se paren firmes, mirando hacía al frente, levantando el pie derecha e izquierda, con una cara feliz de pertenecer al ejército del Señor. Dígales que repitan después de usted. Diga frases cortas como lo hacen los capitanes. Cuando los niños aprendan las frases y el ritmo, ellos pueden marchar en círculo.

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Ephesians 6:10-17 Central Concept: We have a great enemy, but an even greater God. By putting on the armor of God, we can be strong in our faith and make a difference in our world. I. Read Ephesians 6:10-17. II. Discussion: Paul compares our lives to a battle. Who is the enemy that we face as we try to live for God? The devil and the evil spirits that work for him How does the devil try to keep us from living for God? Tempts us to sin Tempts us to doubt God when we face troubles Tries to confuse us about who God is and how He wants us to live What is it we are trying to win in this battle against the devil? To keep our faith and have eternal life To help others come to know Jesus as their Savior To please God and bring honor to Him by our lives III. Dress a volunteer from the class as if in the armor of God, piece by piece, as you reread verses 14-17 and discuss the pieces listed. (For example, wrap a scarf around the volunteer’s waist to represent the belt of righteousness; hand the volunteer a round baking pan to use as a shield; etc.) Some thoughts: Belt of truth – The belt is what holds the whole armor together. If what we believe and how we live are not in line with the truth, we will not be ready for the battle. Breastplate of righteousness – This piece protects a vital organ—the heart. We need to keep our heart protected by being righteous, that is, by doing what we know God wants us to do. Footwear of readiness from the Gospel of peace – Knowing and accepting the Gospel of Jesus can give us peace to move forward no matter what we may face. Shield of faith – We need to trust in God no matter what, so that whatever troubles we may face in life we are able to stand strong. Helmet of salvation – The head, along with the heart, are the two most important places for a soldier to be protected, so a helmet is a crucial piece of equipment. Without the helmet of salvation—without accepting Christ as our Savior and following Him—in the end we will lose our lives in the battle. If you haven’t accepted Jesus, you can do so today. Sword of the Spirit – Knowing God’s Word keeps us on the offensive. We know how to live for Him, and what to tell others so they can know Him, too.

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El Puente Que Cae 1.

Dos niños afrontan a cada quien, unen manos, y las le-

vantan en el aire para formar un “puente” bajo el cual los otros niños caminarán.

2. Los dos niños formando

el puente deciden un tema o

una categoría para la primera ronda de juego como colores, los deportes, frutas, animales, etc. Ellos que luego cada uno escoge un artículo que calza bien en esa categoría, diciendo a cada quien, pero no el resto de niños. Por ejemplo, el tema puede ser Deportes. Cada uno de los dos “puente” niños que quedamente escoge un artículo que calza bien en esa categoría, por ejemplo, el fútbol y el tenis.

3. Mientras la

música juega o los niños cantan un verso

de una canción, los niños caminan en círculos que pasa debajo “ del puente.”

4. Cuando la

música se detiene, o los niños alcanzan el fin

del verso, los dos niños formadores el puente dejan caer sus manos, atrapando uno de los otros niños adentro.

5. Uno

de los niños formando el puente pregunta al niño

atrapado quedamente escoge entre los dos artículos escogidos en el paso dos, pero sin decir a él / ella cuál niño seleccionó cuál ítem (el fútbol o el tenis?).

6. El niño atrapado

escoge uno de los artículos, (sin los

otros niños oyendo) y luego aguanta detrás de la persona cuyo ítem escogieron.

7.

El 2-6 de pasos está repetido hasta que cada niño ha

estado atrapado y ahora está parado detrás de uno de los dos niños que formaron el puente. En este punto, los niños eficazmente han estado divididos en dos equipos.

8.

Los niños ahora se dan las manos con sus compañeros

del equipo, y los dos equipos afrontan a cada quien, como en una postura de competición de fuerza. Los dos niños que están al frente de cada equipo se dan las manos a fin de que los dos equipos forman una larga cadena. Una

línea se traza, o una vara aterrizó, para marcar el espacio entre los dos equipos. 9.Los equipos tratan de jalar cada quien sobre la línea o la vara. Como los niños pasan por encima de la línea para el otro lado, luego se unen al equipo en ese lado y tratan de jalar a sus viejos compañeros de equipo encima. El juego continúa hasta que todos los niños han sido jalados para el mismo lado de la línea.

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1. Please pray for the missionaries in Albania as they reach out to their neighbors, that people's hearts would be open to the Gospel and that they would have many opportunities to share their faith. 2. Please pray that the few Albanians that have come to faith in Jesus would see the value of meeting together, to encourage each other and learn from one another. 3. Please pray for the day care center, that God would continue to meet the financial needs of the day care and that children and mothers would be impacted by the witness of the day care staff, who are all Albanian Christians. 4. Please pray for an end to the corruption that is a part of the political, economic and justice systems in Albania. Pray that God would raise up leaders with integrity and a heart for serving the people.

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Haga unas copias y tenga a los estudiantes a nombre la armadura del soldado y coloree el dibujo.

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