SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL PILOTO I. E. D. “Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”. TALLERES PLAN DE MEJORAMIENTO 2016 PERIODO I, II, III Y IV

Nombre________________________________________________________Curso______________ PRIMER PERIODO Actividad 1 Tema: Adjetivos. 1. Lee el siguiente texto: LA BRUJA CURUJA Es una bruja vieja, fea y malvada o, a lo sumo, una viejecita de aspecto inofensivo, pero, en realidad, capaz de cualquier maldad. Puede convertirse en gato, ratón, murciélago o mosca, pero se la reconoce de perfil por su narizota con verrugas en la punta. Mide 1,60 m de pie; 60 cm. montada en una escoba. Su peso varía desde 10 Kg. de las que vuelan, y ni uno más (generalmente llevan una estricta dieta), hasta los 100 Kg. de las brujas de tierra (las más peligrosas porque comen de todo, incluso niños). Suele llevar un gorro negro puntiagudo; bajo las faldas, en los días de fiesta, se pone calzones de lunares rojos. Cuando tiene suficiente experiencia, puede viajar a gran velocidad montada en una escoba, tiene los pies muy largos para frenar cuando aterriza.. La bruja Curuja tiene una especial habilidad para convertir a los príncipes en sapos, dormir a las doncellas y envenenar las manzanas. Su especialidad es la preparación de los más variados filtros, sofisticados hechizos, y todo tipo de sortilegios y encantamientos. Le gusta colarse por la campana de las chimeneas, le gustan los brujos (escasos y muy solicitados por las brujas), le encanta reunirse con otras brujas cuando hay luna llena y, sobre todo, aprender nuevos hechizos. Aborrece las doncellas hermosas,los príncipes azules, las historias en las que al final todos viven felices y comen perdices, menos la bruja, que, por supuesto, sale perdiendo, y que la llamen "bruja fea".

1. Subraya los adjetivos que aparezcan en la lectura. 2. Escribe dentro del cuadro las palabras que son adjetivos Su carácter es malísimo, a veces histérico, siempre embustero y envidioso. Es sensible a los cumplidos. Además tiene una hermana gorda pero muy tierna; alta con un sombrero bellísimo y un novio verdadero.

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Busca en la sopa de letras algunos adjetivos. I

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4. Haz un texto de mínimo 15 líneas sobre la casa donde vive la bruja y haz una lista de los adjetivos que utilizas. 5. Copia en tu cuaderno el siguiente texto literario y subraya los adjetivos que encuentres: “El sol había roto el velo opaco de las nubes y bañaba con claridad áurea y perlada un recodo del camino. Allí unos cuantos sauces inclinaban sus cabelleras verdes hasta rozar el césped. En el fondo se divisaban altos barrancos, y en ellos, tierra negra, tierra roja, pedruscos brillantes como vidrios.” Tomado del paisaje. Rubén Darío (nicaragüense) Actividad II Tema: Comprensión textual Primer texto La bomba explotará en el bar a las trece veinte. Ahora apenas son las trece y dieciséis. Algunos todavía tendrán tiempo de salir. Otros de entrar. El terrorista ya se ha situado al otro lado de la calle. Esa distancia lo protege de cualquier mal y se ve como en el cine: Una mujer con una cazadora amarilla: ella entra. Un hombre con unas gafas oscuras: él sale. Unos chicos con vaqueros: ellos están hablando. Trece diecisiete y cuatro segundos. Ése más abajo tiene suerte y sube a una moto, y ése más alto entra. Trece diecisiete y cuarenta segundos. Una niña: ella va andando con una cinta verde en el pelo. Sólo que de repente ese autobús la tapa. Trece dieciocho. Ya no está la niña. Habrá sido tan tonta como para entrar, o no, eso ya se verá cuando vayan sacando. Trece diecinueve. Y ahora como que no entra nadie. En vez de entrar aún hay un gordo calvo que sale. Pero parece que busca algo en sus bolsillos y a las trece veinte menos diez segundos vuelve a buscar sus miserables guantes. Son las trece veinte. Qué lento pasa el tiempo. Parece que ya. Todavía no. Sí, ahora. Una bomba: la bomba explota. 1. Según el texto que hora es: A) Trece y veinte B) Trece y dieciséis. C) Trece diecisiete y cuarenta segundos D) Trece veinte menos diez segundos. 2. ¿Quién es la última persona en entrar?

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A. Una mujer con una cazadora amarilla. B. Un hombre con gafas oscuras. C. Una niña. D. Un gordo calvo. 3. ¿Cuánto tiempo se demora en explotar la bomba? A) 4 Minutos B) 3 Minutos C) 5 Minutos. D) 2 Minutos. 4. ¿Quién cuenta la historia? A) El terrorista. B) Alguien que está dentro del bar. C) El Mesero del bar. D) Alguien que esta fuera del bar. 5. ¿Cuántas personas se mencionan en el texto? A) 6 Personas. B) 7 Personas. C) 5 Personas D) 4 Personas 6. ¿Qué tipo de texto es? A) Cuento. B) Fabula. C) Un poema. D) Un ensayo. 7. El título del texto “Un terrorista: él observa”. Se refiere a: A) Un terrorista que está observando a un compañero. B) Un terrorista y alguien que está viendo. C) Un terrorista que pone una bomba y observa cuando explota. D) Ninguna de las anteriores. 8. El tema del texto es: A) La bomba B) El terrorista. C) Las víctimas. D) El bar. Segundo texto Los rinocerontes tienen un papel tan destacado en los mitos y leyendas de los pueblos septentrionales como el lobo. La longitud de la cabeza y el cuerpo es de 250 a 315 cm en el rinoceronte de Sumatra y de 370 a 400 cm en el rinoceronte blanco. El peso que es de 800kg en el rinoceronte de Sumatra puede llegar a los 2300kg en el rinoceronte blanco. Junto a los elefantes y los hipopótamos representan una forma de vida que fue mucho más abundante y diversa en el pasado, la que se denomina época de los mega herbívoros. Entre las especies supervivientes, dos están al borde de la extinción y las otras tres se ven cada vez más amenazadas. El nombre de rinoceronte deriva de sus característicos cuernos en el hocico.

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9. El tema del texto anterior es: A) La historia de los rinocerontes. B) La descripción de los rinocerontes. C) La importancia de los rinocerontes. D) La extinción de los rinocerontes. 10. El texto anterior es: A) Un cuento. B) Una fábula. C) Un texto informativo. D) Un poema. 11. El Nombre del Rinoceronte proviene de: A) Sus cuernos. B) Su hocico. C) Su alimentación. D) Su peso. 12. Aparte del rinoceronte el otro animal que tiene un papel destacado en los mitos y leyendas de los pueblos septentrionales es: A) Elefante. B) Lobo. C) Hipopótamo. D) Ninguno de los anteriores. 13. Según el texto la época de los mega herbívoros se denomina a: A) Forma de vida más abundante y diversa. B) Un lugar abundante y diverso. C) Una época diversa y abundante. D) Todas las anteriores. 14. Según el texto existen: A) Una clase de rinoceronte. B) Dos clases de rinocerontes. C) Tres clases de rinocerontes. D) Cuatro clases de rinocerontes. Actividad 3 Tema: géneros literarios. 1. Lee el siguiente texto. LA CAJA DE PANDORA Cierto día, El poderoso Zeus decidió castigar a los hombres porque se habían vuelto malvados y soberbios. Y llamando a su hijo Vulcano, le ordenó: -Necesito que me fabriques rápidamente una mujer. El herrero divino, que había llegado cojeando y distraído hasta el trono de su padre, se sobresaltó al oír aquello.

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-¡Fabricar una mujer! -exclamó-. Pero, señor, eso es mucho más difícil que forjar la armadura de Marte o cincelar el escudo de Minerva. Pero ante la insistencia de Zeus, el feo Vulcano, obediente, regresó a la fragua y empezó a fabricar la mujer que su padre le pedía con tanto interés. Con sus brazos vigorosos, la modeló hábilmente hasta hacerla en todo semejante a las bellísimas diosas. Finalmente, le dio por alma una chispa de fuego divino que ardía en los inmensos hornos del Olimpo. Rápidamente acudió Minerva para admirarla y le regaló un cinturón de perlas y un riquísimo vestido de púrpura y piedras preciosas; también la bella y dulce Venus esparció sobre la cabeza de la recién creada doncella las más exquisitas virtudes femeninas, mientras las Gracias, las Charites y las Horas de adornaban el pecho y los brazos con joyas refulgentes y guirnaldas de flores perfumadas. Incluso Zeus quiso ofrecer su regalo a la bellísima mortal, antes de enviarla entre los hombres. -Te doy el nombre de Pandora, ¡oh, graciosa doncella! -dijo Zeus-. Tu nombre significa la mujer “de todos los dones”. A los que acabas de recibir añado éste mío. Se trata de éste cofrecillo que llevarás contigo cuando bajes a la Tierra. Contiene todos los males que pueden hacer llorar, sufrir, destrozar a los hombres. Guárdate, pues, de abrirlo por nada del mundo. Si lo hicieras, los males se esparcirían por la Tierra, mientras que aquí permanecerán encerrados, eternamente presos, sin que puedan perjudicar a nadie. La mujer recién creada, acogió con gratitud el don de Zeus y sobre un magnífico carro descendió a la Tierra, donde el Destino le había señalado como esposa del rey Epimeteo, hermano de Prometeo. La curiosidad de Pandora, poco a poco, empezó a inquietar su pensamiento. ¿Qué contenía el precioso cofrecillo regalado por Zeus? ¿Todos los males? ¿Y si abriese apenas un poquito la tapa y mirase con precaución por la rendija para ver cómo eran? Pandora levantó la tapa, e inclinó el rostro hacia la breve abertura, pero tuvo que apartarse rápidamente, presa del mayor espanto. Un humo denso, negro, acre, salía en enormes espirales del cofre, mientras mil horribles fantasmas se dibujaban en aquellas tinieblas que invadían el Mundo y oscurecían el Sol. Eran todas las enfermedades, todos los dolores, todas las fealdades y todos los vicios. Y todos ellos, rápidos, incontenibles y violentos, salían del cofre irrumpiendo en las tranquilas moradas de los hombres. En vano, Pandora trataba afanosamente de cerrar el cofre, de cortar el paso a los males, de remediar el desastre. El Destino inexorable se cumplía y desde entonces la vida de los hombres fue desolada por todas las desventuras desencadenadas por Zeus.

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Cuando todo el humo denso se esfumó en el aire y el cofre parecía vacío, Pandora miró al interior, y vió todavía un gracioso pajarillo de alas tornasoladas. Era la Esperanza. Se apresuró a cerrar el cofre impidiendo así que la Esperanza se escapara al igual que todo lo que había contenido en su interior. De ésta manera se conserva guardada en el rincón más profundo de nuestros corazones la Esperanza de los hombres. 2. Identifica las palabras que desconoces, trata de darles un significado, según lo que tú pienses que quieren decir. Luego busca estas palabras en el diccionario y escribe en que se parecen los significados dados por ti y los que da el diccionario. 3. Realiza un crucigrama con cinco pistas verticales y cinco horizontales teniendo en cuenta las palabras que seleccionaste en el texto. 4. ¿Qué personaje te gusto más? ¿Por qué? Realiza un texto acerca de este personaje, dando características sobre su físico o forma de ser. 5. ¿Qué actitudes o sentimientos negativos te gustaría desaparecer de la tierra? ¿Por Qué? 6. Realiza un texto de mínimo 20 líneas en donde hables sobre el daño que le hace a las personas los sentimientos negativos como el odio, la envidia, etc. 8. En los siguientes cuadros realiza una historieta en donde muestres la importancia de la esperanza en nuestras vidas. No olvides colorearlos.

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9. Responde verdadero (V) o falso (F) a las siguientes afirmaciones.  Zeus decidió castigar a los hombres porque se habían vuelto malvados y soberbios_______  El Destino inexorable se cumplía y desde entonces la vida de los hombres fue desolada por todas las desventuras desencadenadas por Zeus_______.  La esperanza fue el primer valor en salir______  Zeus le regalo a Pandora un cinturón de perlas y un riquísimo vestido de púrpura y piedras preciosas_______.

SEGUNDO PERIODO. Actividad 1 Tema: El cuento El rey Midas Este rey se llamaba Midas, y era el fundador del reino de Frigia. En cierta ocasión había tenido el honor de hospedar en su palacio nada menos que al dios Dionisios -dios del vino-, a quien había acogido con exquisita cortesía, colmándole de delicadas atenciones. El dios le quedó tan agradecido, que antes de marcharse quiso recompensarle y le dijo: -Rey Midas: has sido muy atento conmigo y quiero dejarte una prueba de mi gratitud; dime lo que deseas y te lo concederé. -¡Oh, poderosísimo Dionisios; mi deseo es el siguiente: quisiera que todo cuanto tocase se convirtiera en oro! -Así será -le contestó el dios. Y desapareció. Midas quiso convencerse en seguida de que la promesa era verdad. Como en aquel momento estaba en su jardín, se acercó a un árbol y lo tocó; en el acto -¡oh maravilla!- el árbol se volvió de oro macizo. A continuación pasó su mano por un asiento de piedra, y también ésta se transformó en oro. Entusiasmado, siguió tocando todo cuanto hallaba a su paso: los muros del palacio, la escalera, los muebles... Al poco rato, todo el palacio resplandeció de oro. Cansado ya, Midas se tendió en un diván y dijo a sus servidores: -¡Basta! Tengo un apetito extraordinario; traedme algo de comer.

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Inmediatamente le fueron servidas exquisitas viandas; pero... apenas el soberano las tocaba para llevárselas a la boca, se convertían en oro macizo. Midas quedó muy preocupado. Los criados le miraban consternados desde lejos, y los familiares del soberano no querían acercarse a él, temerosos de verse convertidos en estatuas de oro. Mientras tanto, el apetito de Midas iba convirtiéndose en verdadera hambre, y su desesperación también aumentaba. Por fin, angustiado, cayó de rodillas, rogando: -¡Oh, poderosísimo Dionisios, te lo ruego: líbrame de este atroz destino! Mi ambición está castigada y estoy curado de ella para siempre. ¡Sálvame, pues no te creo capaz de desear mi ruina y mi muerte! Dionisios se compadeció -¡la lección había sido indudablemente muy severa! -y dijo a Midas: -Veo que estás sinceramente arrepentido y te libro del fatal destino a que tú mismo te habías condenado. Ve a bañarte a ese río que corre por el límite de tus jardines, y sus ondas te purificarán, salvándote. Midas se apresuró a obedecer. ¡Por aquella vez se había librado!, pues en otra ocasión le ocurrió algo peor... 1. Escribe el significado de la palabra destacada en cada oración.  Midas era el rey fundador del reino de Frigia. Reino__________________________________________________________________  El oso pertenece al reino animal. Reino__________________________________________________________________ 2. Escribe la siguiente oración, reemplazando cada palabra subrayada por otra que signifique lo mismo. - Rey Midas: has sido muy atento conmigo y quiero dejarte una prueba de mi gratitud; dime lo que deseas y te lo concederé. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

3. Usen las palabras que sean sinónimas. Cortez * Compadecerse * Severo * Atroz * Colmar *

* * * * *

Duro Llenar Apiadarse Amable Aterrador

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4. Selecciona la frase que completa adecuadamente la oración. El dios Dionisios concedió al rey Midas su deseo. Sin embargo estaba agradecido con él por las atenciones recibidas. Aunque estaba agradecido con él por las atenciones recibidas. Pues estaba agradecido con él por las atenciones recibidas. 5. En la oración “Dionisios se compadeció - ¡la lección había sido indudablemente muy severa!-, el guión que aparece en el círculo se puede reemplazar por el conector: Aunque Por tanto Pues Además 6. Escribe frente a cada indicación el nombre del personaje correspondiente.  Dios del vino. ____________________  Personas que temían acercarse a Midas por temor a quedar convertidos en oro. ____________________  Fundador del reino de Frigia. ____________________  Observan a Midas con asombro. ____________________ 7. Numera las imágenes de 1 a 4 según la secuencia del texto.

8. Escribe tu opinión sobre el proceder de cada uno de los personajes. Midas ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Dionisios ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. El mito del rey Midas termina con esta oración: ¡Por aquella vez se había librado!, pues en otra ocasión le ocurrió algo peor... Imagina qué fue ese “algo peor” que le sucedió a Midas y redacta, en tu cuaderno una historia a partir de ese acontecimiento.

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Actividad 2 Tema: Los adverbios Analiza las siguientes oraciones gramaticales: - El gato está encima de la mesa - El gallo cantó por la mañana - El niño llegó bien del viaje Fíjate que junto a los verbos van las palabras:

Estas palabras son adverbios Las tres adverbios de lugar, tiempo y modo, respectivamente. El adverbio significa “junto al verbo”.

Encima Mañana Bien

El adverbio es una parte invariable de la oración, que modifica la significación del verbo, adjetivo y de otro adverbio. Ejemplos: Modifica a un verbo Andrés llegó ayer del viaje. Modifica a un Adjetivo las naranjas están verdes todavía. Modifica a un adverbio María llegará mañana por la tarde Clases de Adverbios “Mejor dicho, el adverbio ayuda a explicar Los adverbios son según su significado: Lugar, tiempo, negación, Cantidad, afirmación, duda, modo. mejor la significación del verbo, adjetivo y otro adverbio.

El adverbio: Es una parte invariable de la oración que modifica la significación del verbo.

Clases de adverbios

Lugar

Tiempo

Modo

Cantidad

Afirmación

Negación

Duda

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1. Desarrollar las siguientes preguntas: 1. Al frente de cada oración escribe a que adverbio pertenece: a. El partido de fútbol estuvo regular

_______________b. Casi me parto una pierna.

_______________c. Mi padre compró ayer una guitarra vive enfrente de mi casa

_______________d.

_______________e. Hablaré menos

_______________f. Tal vez regrese pronto Verdaderamente mañana no hay clase

_______________g.

_______________h. Regalaré algo de paz

Juan

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_______________i. Jamás vino el obispo

Quizás llegue tarde

_______________j.

_______________

2. Recorta del periódico una noticia y subraya los adverbios de lugar, tiempo y modo. 3.La bolsa que ves a continuación está llena de palabras, adverbios. Cópialas en tu cuaderno, y así podrás construir oraciones, seleccionando las clases de adverbios.

TERCER PERIODO Actividad 1 Tema: Artículos 1. Completa en tu cuaderno las oraciones con el artículo más adecuado. a. Todas_______ brujas deberían tener gato.

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b. ______ vampiro perdió ______ lente de sus gafas. c. ______ delfines siempre mantienen ______ ojo abierto mientras duermen. d. ____ mañana esta lluviosa y ___ niños duermen. e. Compró ____ perfume para ___ navidad. 2. Realice una oración con cada uno de los artículos determinantes y artículos indeterminados. 3. Recorta un artículo del periódico, pégalo en tú cuaderno y subraya los artículos vistos en clase. Actividad 2 Tema: Prefijos 1. Prefijos de Origen Latino Los prefijos son morfemas que se sitúan antes de la raíz de la palabra, para dar un nuevo significado. Los prefijos de origen latino vienen de la época del imperio romano, cuando la lengua usada era en latín. Cuando el latín fue perdiendo su uso como lengua un iversal las lenguas modernas heredaron las palabras sin más que un ligero ajuste que las terminaciones. Algunos de los prefijos que provienen del latín son los siguientes: Prefijos Ante Bis -, bi Bio – Circun Cuadr(i) Equi Extra I -, im Pre Re Intra Sub -

Significado Delante Dos Vida Alrededor Cuatro Igual, similar Fuera, más allá Privado de Anterioridad Repetición Dentro bajo

Ejemplos Antepasado Bifurcación Biología Circunferencia Cuadriculado Equidad Extraordinario Irreal, imposible Prefijo Reingreso Intravenoso Submarino

1. Escribe a continuación los prefijos latinos a las siguientes palabras 2. De acuerdo a los prefijos latinos vistos de 5 ejemplos por cada uno.

______focal ______pecable ______terrestre ______colecta

______mestre ______puro ______escolar ______animación

2. Prefijos de origen Griego.

______perfecto _______lógico _______infarto _______tativo

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Estos son de origen anterior de los latinos, puesto que la cultura Griega es anterior de la romana. Las palabras que estas a punto a conocer tienen su origen en un idioma que influyo bastante en el nuestro, así como también hizo el latín. Algunos prefijos del origen son: Prefijos Significado a-, anPrivación disNegación AntiContra AntropoHombre AutoPor si mismo BiblioLibro DemoPueblo HidroAgua HiperSuperioridad FonoSonido FotoLuz

Ejemplo Analfabeto, afónico Discapacitado Antiestético Antropólogo Autodidacta Biblioteca Democracia Hidrológica Hipermercado Fonología Fotocopia

1. Haz en tu cuaderno una composición breve con base en los ejemplos de los prefijos griegos, encerrando en un círculo las palabras utilizadas. 2.

Elaborar un friso con 6 ejemplos de Prefijos Latinos y 6 de Prefijos Griegos, con sus respectivos dibujos.

CUARTO PERIODO Actividad 1 Tema: Oraciones Realizar lo siguiente: 1. Componga por escrito 6 oraciones simples enunciativas, con sujeto y predicado. 2. Especifique cuál es el predicado y el sujeto en las oraciones anteriores.

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INTERROGATIVAS Sirven para preguntar en forma directa o indirecta Ejm: ¿Cuántos años tienes? (Forma directa) ¿Me gustaría saber tu edad? (Forma indirecta) Observa las siguientes expresiones: 1. ¿Para dónde vas? 2. ¿Cuánto vales este libro? 3. ¿Cómo se llama ese niño? 4. ¿Ustedes no se conocen? 5. ¿Y María tampoco supo la lección? En todas las oraciones escritas se interroga o se pregunta algo por lo tanto son oraciones interrogativas. Desarrolla los puntos a continuación 3. Diga cuál es el sujeto y cuál es el predicado en cada una de las oraciones anteriores. 4. Escriba la forma directa e indirecta de la oración de acuerdo a las expresiones vistas. 5. Escriba 6 oraciones interrogativas: 3 Afirmativas y 3 Interrogativas. EXCLAMATIVAS: Expresan los sentimientos del hablante de forma viva, ya sea disgusto, alegría, tristeza, amor, etc. Observa las siguientes expresiones: 1. 2. 3. 4. 5.

¡Cómo me duele la cabeza! ¡Cuánto he sufrido! ¡Hola! ¡Como estas! ¡Oh que delicia de ponqué!

Realiza en tu cuaderno: 6. De 5 ejemplos de oraciones exclamativas dibujándolas. 7. Diga cuál es el sujeto y cuál es el predicado de esas oraciones. 8. Escriba 2 oraciones exclamativas de disgusto y 2 de amor.

Actividad 2 Tema: Párrafo Realizar la siguiente faena.

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1. Redacte 2 párrafos sobre el tema: el Estrés que causan las tareas. 2. Compite con tus compañeros a ordenar lógicamente, en el menor tiempo posible, los siguientes párrafos. Luego, resume en un párrafo no mayor de 50 palabras lo que le pasó a la familia con el extraño personaje. Actividad 3. Tema: el teatro. 1. Elabora en un octavo de cartulina el símbolo del teatro y escribe sus características. 2. Realiza un cuatro comparativo entre la tragedia y la comedia.