Bogotá, Septiembre 29 de 2006 DIFERENTES ACTIVIDADES PARA REALIZAR A PARTIR DE MATERIAL DE RECICLAJE, Y/O DE MATERIAL NO COSTOSO: MOTRICIDAD FINA. En un tarro o frasco plástico, echar semillas y muñequitos (o formas geométricas) pequeños para que los niños busquen y saquen lo que la maestra les indica: un perrito, (un triángulo), dependiendo del tema, pero para que lo encuentren por el tacto. En una barra de plastilina ablandada, se meten muñequitos escondiéndolos, y que los niños los saquen, uno por uno. En tarros de diferentes tamaños, a cada una de las tapas plásticas se le da una forma diferente (figuras geométricas, o estrellas, etc..) y se hacen en cartón las figuras que le caben a cada tapa y se introducen donde corresponde. Se cortan botellas plásticas de las grandes de gaseosa, y se usa la parte superior de embudo, y el resto sirve para guardar material (lápices, fichas, punzones, tapas, colores, botones, tijeras, palitos, semillas, etc.). Hay que tener en cuenta que los bordes deben ir forrados en cinta de enmascarar para que no raspen al introducir la mano. Botellas pequeñas plásticas de gaseosa para enroscar y desenroscar las tapas. Se agarran con un caucho 3 crayolas y los niños pintan y queda original. Conos de hilo o de lana, tubos de hilo pequeños, vacíos, y por medio de una pita, o lana hacer ensartados. Recordamos que para que las lanas o las pitas sean cómodas para el ensartado o cosido, deben tener una punta hecha en cinta de enmascarar, imitando una aguja, y para facilitar el proceso, la maestra puede entregar los trabajos con la primera puntada, y el nudo ya agarrado. Los corchos del vino sirven para sujetar con los dedos índice y pulgar de ambas manos, con el fin de transportar diferentes elementos de un lado al otro, haciendo el cruce de línea media (tapas, bolitas de papel, etc..) como pinzas. Con pinzas para el hielo, también se pueden hacer estas actividades de cruce de línea media. Y si se usan de a dos, alternando mano, mejor.

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Tapas plásticas de diferentes tamaños de Colcafé, cremora, temperas, gaseosas, kumis, etc….sirven para realizar encajes, y también para hacer secuencias y clasificaciones de mas grande a mas pequeña. Material para transportar líquido de un recipiente a otro: goteros plásticos, jeringas sin aguja, pitillos, etc.: envases desocupados de yogurt, kumis, botellas plásticas pequeñas de jugo o gaseosa, envases de alpinito,etc.. Si es para transportar elementos secos, como semillas, papel arrugado, arena, pinpones,etc., se usarán cucharas grandes, pequeñas, palitos de paleta, y se hará uso primero de una mano, y luego de la otra. Para fortalecer el manejo de pinza usamos atomizadores con agua que pueden llevar un poquito de colorante vegetal. Los niños dirigen el chorro a una pared que está cubierta con papel periódico. Se pueden usar jeringas, claro que sin aguja. Jaboneras plásticas (la parte que tiene picos y huequitos) sirve para coser con lana que termine en cinta de enmascarar, en forma de aguja. En estas jaboneras se pueden ensartar pedacitos de pitillo o de mezcladores de azúcar, o pitillos de colores, cortados al tamaño apropiado. En estas jaboneras (en la parte con picos que trae para poner el jabón) se pueden poner cauchos de los mas pequeños (de retenedores de los dientes) o de varios tamaños, y hacer formas geométricas. A las bandejas de Icopor se les hacen huequitos, ya sea en la base bien simétricos, o en los bordes, y se cosen. Se pueden pintar (o no) diseños a continuar, se les puede picar una figura y sacarla, y pegar la bandejita a un cartón o papel, y rellenar el vacío que se le hizo, con colores, o trazando el dibujo. Cuerina a la que la profesora le hace de antemano huequitos con una aguja, o los marca con marcador, se deja coser con aguja de punta roma. Canastitas de champiñones o fresas, sirven para hacer costuras con lana o con hilo plástico. Se amarra una cuerda entre dos sillas. Los niños cuelgan retazos de tela y las agarran con pinzas de madera. A retazos de tela de forma cuadrada, se van colocando por todos los lados, pinzas de madera o de plástico. En tela que tiene hoyitos o en tul, o en malla delgada, se puede coser. Sobre una tela grande, coser botones reales de diferentes tamaños y motivos, o coser pedacitos de diferentes telas.

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Sobre una tela, también se pueden pegar botones de diferentes tamaños, y con otras telitas, hacer ojales de diferentes tamaños, para que los alumnos abotonen y desabotonen. La hoja guía se puede meter dentro de una bolsa plástica, o acetato, y los niños hacen la tarea con marcador borrable, y luego, una vez que la profesora la ha calificado, el alumno la borra (con borrador o tela húmeda) para que otro niño la haga. El ejercicio de escribir y luego borrar fortalece pinza y mano. Del mismo modo se trabaja figura-fondo: trazar las figuras (frutas, medios de transporte, figuras geométricas etc.) y el niño bordea la silueta de cada uno, o la que la maestra le indica. Sobre una bandeja plástica o de icopor, regar arena y con palitos de paleta, palillos, moldes de galletas, o con tenedor plástico, hacer formas o figuras. En una bandeja de icopor, hacerle huequitos en la base, y con pitillos de varios colores, y cortados de igual o diferente tamaño, irla recubriendo haciendo una figura, o forma geométrica. A una bandeja de icopor, hacerle huequitos en la base, y con botones hechos en cartón, se le cosen con lana, o con aguja de punta roma. A un corcho se le mete un clavo cuya punta esté lijada, para que sirva de punzón. Sobre una bandeja plástica, poner plastilina dura de colores fuertes, una capa de por lo menos un cm. de grueso. Con un punzón de seguridad, se le pide al niño que haga caminitos, que dibuje, que haga carreteras profundas para las hormigas, y una vez que han terminado, se les pide que dejen la plastilina aplanada bien con los dedos. Sobre las hojas de las revistas que solo traen letras o números, se pueden trazar con marcador permanente: laberintos. Con marcador ancho :dibujos para recortar. Sobre cuadritos de lija de diferentes calibres, dibujar con crayolas. Los trocitos de crayola que van sobrando, se pueden poner en moldes de Mofins y llevar al baño María. Quedan como nuevos y con varios colores a la vez. Se pueden hacer bolos con las botellas vacías de gaseosa, y pelotas de verdad. Los sobrantes de crayola se rayan en el rayador de la cocina, y sirven para decorar manualidades. Aprender a agarrar varias hojas de revista al tiempo, con ganchos. Con pinzas de las de agarrar hielo, transportar diferentes elementos de un lado al otro, o

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con dos palitos de paleta, o con dos borradores cada uno en una mano, o con elementos que hagan el refuerzo de la posición de la pinza. Sobre láminas gruesas de fomi o de plástico, hacer plantillas de figuras geométricas, de pre-escritura o de siluetas. Con un palo de balso de 30 cms., una lana de 20 cms. y un imán, se hace una caña de pescar. A varias figuritas livianas de papel o de plástico se les pega un clip metálico y se meten en una cajita, y los niños juegan a pescar. Se puede jugar a pescar figuras que tengan un número, y al final, el niño cuyos números suman más, es el ganador. Bandejas de icopor blancas y/o negras, al ser usadas simultáneamente con fichas blancas y negras, sirven de estímulo visual para los más pequeños. Con plantillas de diferentes formas, hechas en cartón, picar y sacar, trazar o rellenar con color las figuras, ayuda mucho a la coordinación viso-manual. (ver dibujo).

ARTE Y CREATIVIDAD. Dejamos secar pepas lavadas de diferentes frutas, y podemos hacer: Cuadros (flores, ramas de árbol, techos, animales, etc..). Formar caminos. Hacer laberintos. Seriación. Ojos. Las tomas de estufas hechas con cajas medianas. Flores. Delinear una figura. Sirven de contenedores de colbón para meter solo un dedito. Con tapas de gaseosa, podemos hacer: Ruedas de carro, de bicicleta, etc. Formar flores. Instrumentos musicales. Hacer seriaciones (pintándolas, o pegándoles una figura). Hacer conjuntos ( por conteo o por marca). Hacer ojos, narices, orejas de animales o de muñecos. Con cajas de cartón de diferentes tamaños podemos hacer: Animales. Instrumentos musicales. Medios de transporte. Teatrinos. Televisores. Medios de comunicación. Electrodomésticos. Casas. Faroles. Habitaciones y los muebles se hacen con plastilina. Con cajitas de alpinitos podemos hacer: Tortugas. Gusanos. Materas. Usarlas para echar colbón o pintura.

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Con papel periódico o de revistas podemos hacer: Arrugando el papel, Animales. Colages. Rompecabezas. Lluvia de papelitos. Diferentes objetos formándolos con rasgado o recortando con tijeras. Rellenar bolsas de plástico (que tengan ventilación) y usarlas en lugar de pelotas. Hacer papier maché. Y (Todo lo que se utiliza para las otras áreas).

Con vasos de icopor o de yogurt, etc., podemos hacer: Animales. Instrumentos. Materas. Faroles. Teléfonos con pita o hilo. Con Bolsas de papel podemos hacer: Títeres. Bolsas de regalo para diferentes ocasiones. Máscaras. Con cáscaras de huevo bien lavadas podemos hacer: Mosaicos. Animales. Flores. Orejas, Ojos. Con Bandejas de Icopor podemos hacer: Portarretratos. Cuadros. Marcos. Con cajetillas desocupadas de fósforos podemos hacer: Rompecabezas. Medios de transporte. Dominó. Con Palillos de color natural o de colores podemos hacer: Muchas creaciones: bote, barcos, el sol, una casa y muchos más.

Con fósforos de parafina o de madera, ya usados, con o sin cabeza, se pueden hacer: Cercas de las casas o las fincas, brazos, piernas, tallos de flores, marcos de ventanas, etc.

LENGUAJE, PENSAR Y MATEMÁTICAS. Con papel de regalo podemos hacer: Tarjetas de Iguales. Tarjetas con absurdos. Tarjetas para buscar diferencias. Seriación. Dominó de Formas, de figuras, de colores. Trabajar con dados de balso, pegándoles 6 figuras diferentes y haciendo que digan cual salió arriba y

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buscando las tarjetas que corresponden a lo que sale. Igual en matemáticas. Esto mismo se puede hacer con perinolas. Cambios de posición y de dirección. Conteo. Color y forma. Concéntrese. Loterías (de iguales, parte al todo, para usar con o sin dados). Loterías con tiras de papel. Cuatro tarjetas: tres tienen correlación, la cuarta nada que ver. Se canta: una de estas cosas, no es como las otras…..etc. Juego del manotón : Cuando tenemos varias tarjetas repetidas, a una sola le sobreponemos una estrella u otro detalle o sticker, y mientras las vamos mostrando, preguntamos cual va a ser el primer niño en señalar la diferencia. Muéstrame una figura que tenga los mismos colores que te estoy señalando, o busca los colores que pertenecen a esta figura. Con revistas, escogiendo las láminas que más nos gustan: podemos hacer: Reforzar nociones de color, forma y tamaño. Clasificar de acuerdo al tema. Opuestos. Jugar a “Una de estas cosas, no es como las otras……” Reforzar nociones temporo - espaciales. Con servilletas de papel de las que vienen pintadas podemos hacer: Lotería de iguales. Descripción de láminas. Cambiar detalles para armar diferencias. Rompecabezas. Cambiar, aumentar o quitar elementos para hacer absurdos. Con tarjetas de navidad, de cumpleaños, etc., podemos hacer: Cambiar, aumentar o quitar elementos para buscar diferencias. Armar absurdos. Con retazos de tela podemos hacer: Lotería para buscar el mismo diseño. Lotería de texturas. Parte al todo. También podemos utilizar para las actividades descritas: Libros usados, que aun conserven láminas en buen estado. Almanaques. Logos. Revistas de publicidad de almacenes grandes. Afiches. Papel de Colgadura. Con FOMI podemos hacer actividades para: Memoria visual. Clasificaciones. Cual no pertenece. Percepción visual. Seguimiento de instrucciones. Ubicación espacial. Seriación. Asociaciones (cosas que pueden ir juntas). Crear historias o cuentos, a partir de figuras. Ideas varias: Las hojas de un libro pueden ser fotocopiadas y cubiertas con contact, o laminadas o plastificadas o se meten dentro de las carpetas de plástico transparente, y pueden ser reutilizadas por los niños, usando marcadores

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borrables, y luego se borran con borrador o esponja húmeda, y sirven para reforzar o evaluar todos los temas. Para matemáticas, además de utilizar lo mencionado en papel de regalo, también podemos hacer actividades para: Direccionalidad. Posiciones. Tamaño y forma. Lotería de asociación de cantidad con número y número con cantidad. Se recortan varias figuras de un papel de regalo, y se hacen fichas únicamente con los colores de las figuras, y se pide al niño que busque las figuras que se asocian entre ellas, es decir, una ficha con la figura, y otra ficha que solo tiene los colores que hay en la figura. Se hace un modelo en una hoja, escribiendo a la izquierda de la hoja de arriba hacia abajo, los números del 1 al 10. Se trazan casillas en las que el niño pegará o sobrepondrá la cantidad de elementos que pide el número. Pueden ser tapas de gaseosa, figuras troqueladas y plastificadas, etc. Ver dibujo.

Cartulina de 1/8 en la que se pintan a un lado los colores y al otro la forma de los bloques lógicos para que los pongan de acuerdo al espacio que lo pide. Ver dibujo.

Con cuerdas plásticas podemos hacer: Con las cuerdas de colgar ropa, una vez que se les ha sacado el hilo que traen por dentro, se cortan en tubitos pequeños de la misma medida y se puede hacer: Seriación por color. En un gancho nodriza grande, formar seriación teniendo en cuenta un patrón preparado de antemano (por colores, por cantidades, por secuencias, etc.). Estos mismos tubitos se pueden meter en la parte con chuzos de las jaboneras, para formar diferentes diseños. En estas mismas jaboneras se puede trabajar con pequeños cauchos y formar figuras geométricas. Hacer seriaciones por color, refuerzo de cantidad, formar figuras geométricas y figuras libres con los tubitos de diferentes colores.

Con palos de paleta podemos hacer: Construir figuras según un patrón. Sobreponer los palitos sobre el patrón. Construir figuras sin patrón. Hacer secuencias. Hacer unas filas mas largas y otras mas cortas utilizando más o menos palitos.

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Con Clips metálicos o de colores podemos hacer: Filas, unas más largas y otras más cortas. Clasificar por colores. Por tamaños. Ordenar por iguales. Medir con una hilera de clips y saber cual niño tiene el zapato más largo y cual niño el zapato mas corto. Seguir un patrón. Hacer secuencias.

CIENCIAS; SOCIO AFECTIVIDAD: Loterías de iguales con texturas. Loterías de discriminación auditiva con casete y/o con tarjetas, con sonidos onomatopéyicos. Se hacen 5 tarjetas donde se ven los 5 sentidos. De libros o revistan se cortan figuras que tienen que ver con alguno de los 5 sentidos, se pegan sobre fichas bibliográficas todas del mismo color y tamaño y los niños tienen que identificar a cual sentido corresponde cada tarjeta. Loterías de correspondencia de profesiones (doctor= estetoscopio) y también de todos los temas tratados. A través de láminas, se pide descripción de sentimientos: Qué pasaría si te hacen un regalo como este? Cómo te sentirías? Cómo te sentirías si te encuentras un Dragón como este? Cómo te sentirías si alguien te quita tu osito? Bolsa en la que se meten diferentes texturas, sean telas, sean juguetes, diferentes formas geométricas, algunos elementos fáciles o difíciles de reconocer con el tacto, etc.….Esta actividad también se puede realizar con los ojos tapados. En una bolsa se echan cajitas de las de rollos fotográficos, preparadas de antemano de a dos iguales ( una lenteja- dos garbanzos- tres clips- cuatro arroces) y por el sonido los niños tienen que encontrar las parejas). En contenedores recién lavados, cajitas de los M&M, se pone en una gotas de limón, en la otra agua de panela, etc.…..y se le pone unas gotas en la mano de cada niño, y este tiene que decir si lo que está probando es dulce o salado. Para estos últimos ejercicios, se puede tapar ojos. Con Semillas podemos hacer: Con semillas para pájaros, condimentos de formas enteras como semillas de mostaza, de cilantro, pimienta rosada, ajonjolí, mijo, y muchas más, podemos hacer colages sobre papel contact al que se le ha pintado un dibujo (en el revés) que tenga varias partes, se corta con mucho cuidado, se van destapando los cortes y se ponen las semillas encima, dando por resultado cuadros preciosos. Enmarcar: Se pega el trabajo sobre un cartón paja 4 centímetros mas grande a cada lado, este cartón paja se forra en un papel bien lindo, o con papel metalizado, y una vez se pega el trabajo, se deja secar, y se cubre con vinipel bien liso, y queda como un verdadero marco. Si es necesario, se hacen dos huequitos arriba a los lados del cartón paja, para pasar por detrás una pita para colgar.

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