OBRAS DE TEATRO Una obra de teatro o pieza de teatro es una forma literaria normalmente constituida por diálogos entre personajes y con un cierto orden. La definición académica hace referencia en concreto al "texto de una representación teatral ", opcionalmente acompañado de acotaciones. A la hora de escenificar la obra, los actores deben respetar el guión teatral, obra de un dramaturgo. El director de escena es el encargado de que la obra se ciña al guion, así como de la dirección de los ensayos. Los coreógrafos también juegan un papel importante, ya que son ellos los que caracterizan el espacio en el que se presenta la obra. En la puesta en escena de una obra teatral intervienen: director, coreógrafo, actor, cantante, bailarín, músico, diseñador, diseñadores de vestuario, maquillaje, utilería, gerente director de escena, técnico de sonido, diseño de iluminación y otros especialistas. LOS CIEGOS Y EL ELEFANTE Personajes: Niño Ciego 1 Ciego 2 Ciego 3 Ciego 4 Ciego 5 Ciego 6 Guía Cuento islámico Escenografía Una ciudad árabe. Ideas para la Representación Los muñecos pueden ser de funda o de varilla. Si son de funda, un actor puede manejar dos títeres al mismo tiempo (aunque es algo cansado). Si son de varilla, sólo un títere a la vez. La ventaja de esta última forma es que se ve más claro el movimiento de los ciegos al tocar el elefante. El elefante puede hacerse de cartón recortado, con articulaciones o sin ellas y sostenerse con una o dos tiras de madera pegadas por atrás para moverlo en escena. Si alguno de ustedes toca un instrumento musical, se pone a tocar atrás del teatrito mientras un ciego hace como que toca el mismo instrumento. Los ciegos deben de llevar bastones amarrados (y movibles) a una mano.

Cuando los ciegos se golpean, tengan cuidado de no destruir los títeres, solamente den la idea de que se pegan. Esta obra pueden representarla ustedes en teatro si se atreven a inventar un elefante grande. El niño entra a escena corriendo. Niño Grita ¡Un elefante! Vengan a verlo, ya viene, va a pasar por esta calle. Salgan todos, vengan a ver al elefante... Va saliendo... ¡Un elefante!... Los seis ciegos van entrando despacio a escena con sus bastones. Ciego uno Yo no sé cómo es un elefante. Ciego dos Yo tampoco lo conozco. Ciego tres Ni yo. Ciego cuatro Me gustaría saber cómo es un elefante. Ciego cinco Esperaremos a que pase por aquí y podremos tocarlo. Ciego seis Lo tocaremos con las manos. Nuestros dedos son nuestros ojos. Guía Entra con el elefante Abran paso, señores, dejen pasar a este gran elefante... no les vaya a pisar un callo. Ciego uno Avanzando Buen hombre, deja a estos pobres ciegos tocar a tu elefante. Queremos conocerlo. Guía

Está bien, acérquense uno por uno. Es mansito, no le tengan miedo. Es bueno. Regresa a su lugar Ciego uno Avanza y toca el cuerpo del elefante Ummmmm... ya me doy cuenta: el elefante es igual a una pared no muy lisa. Ciego dos Se acerca y le toca una pata No, no es cierto lo que dices. El elefante es igualito a un árbol. Vuelve a su lugar Ciego tres Le toca un colmillo ¡Mentira y mentira! Mis manos me dicen claramente que el elefante es muy parecido a una lanza. Regresa a su lugar Ciego cuatro Le toca una oreja Ustedes están completamente equivocados. Yo también lo toqué y estoy seguro de que es como un abanico, y mis dedos no me engañan. Vuelve a su lugar Ciego cinco Le toca la trompa Pues a mi no me engaña nadie; estoy seguro de que el elefante es parecido a una serpiente. Vuelve a su lugar Ciego seis Le toca la cola ¡Ninguno de ustedes sabe cómo es el elefante! Yo opino que es como una cuerda que sirve para amarrar bultos. Regresa a su lugar. Todos se agitan Ciego uno ¿Cómo te atreves a insultar de esa manera? Estoy seguro de que es una pared. Ciego dos Les digo que es un árbol. Ciego cinco ¡No! ¡Es una serpiente!

Ciego tres ¡Qué serpiente ni qué nada! ¡Estoy seguro de que es una lanza! Ciego cuatro ¡Mentira! Es un abanico. Ciego seis Grita ¡Es una cuerda, una cuerda! Todos tratan de pegar a los demás pero no siempre atinan. Se hace una gran confusión y todos hablan al mismo tiempo. Todos en desorden: A mí nadie me contradice... ¡Toma!... Ay, ay... pero si yo tengo razón... Es una cuerda... Es una pared... Una lanza, una lanza... No, un abanico, te digo que un abanico... Un árbol, es un árbol... ¿Quién me pegó? ¡Ay mi espalda! Guía Lucha por separarlos y esquiva los golpes ¡Calma, calma! ¡Ya esténse quietos!... oigan... escuchen... atiendan... Yo les explicaré todo. Se va haciendo poco a poco el silencio. Todos resuellan, se quejan. Todos creen tener razón, pero ninguno la tiene. ¿Saben por qué? Todos ¿Por qué? ¿Por qué? Se sube sobre el elefante Guía Porque cada uno de ustedes tocó una parte del elefante. El que tocó el cuerpo pensó que era una pared. El que tocó la pierna creyó que era como un árbol. El que tocó uno de los colmillos se imaginó una lanza. El que alcanzó a tocar la oreja se figuró un abanico. El que tocó la trompa se acordó de la serpiente y el más chaparrito, que sólo alcanzó a tocar la cola, estaba seguro de que el elefante era como una cuerda. Ciego cinco Ahora entiendo. Sí, eso fue lo que pasó y nos enojamos mucho. Guía Se enojaron tanto que hasta de palos se dieron.

Ciego uno Nos portamos como tontos. Ciego dos En lugar de pensar, nos pusimos tercos. Ciego tres . . . Y furiosos. Ciego cuatro En lugar de tratar de entendernos. Ciego cinco Porque todos teníamos un poco de razón. Ciego seis Pero ninguno tenía la razón. Guía Claro, para conocer la verdad hay que conocer todas sus partes. Ciego uno Te damos las gracias, y también al elefante, por habernos enseñado que es mejor ponerse de acuerdo y tratar de conocer toda la verdad. Ciego dos Seamos amigos de nuevo. Ciego tres Conozcamos bien al elefante. Todos van circulando alrededor del elefante tocándolo. Telón

CÓMICS Se llama historieta o cómic a una «serie de dibujos que constituyen un relato», «con texto o sin él», así como al medio de comunicación en su conjunto. El Cómic es un medio en sí mismo. Por lo común utiliza unos recuadros llamados “viñetas”, en donde se combina tanto palabras como imágenes para crear una narración sobre algo. Entre viñeta y viñeta, por lo general, se asume que transcurre una cantidad de tiempo. La historia se narra desde la primera viñeta superior izquierda hasta la última viñeta inferior derecha, en forma dezig-zag.

Formatos principales: a. Tirilla o “comic strip”: narra la historia utilizando de uno a cuatro viñetas (recuadros) comúnmente. Su complejidad recae principalmente en la manera en que se narre la situación o chiste en un espacio limitado de cuadros. En Puerto Rico comienzan a publicarse con regularidad en los periódicos a finales de los 1940, principios de los 1950, y sus temáticas iban dirigidas a un público de todas las edades con temas de humor familiar y cotidiano, aventura, suspenso, héroes y criminales, y romance. b. Historieta: narra la historia en una página completa. Hay historietas que se extienden de 20 a 30 páginas. Su complejidad recae en escoger los elementos adecuados y necesarios para contar la historia que se quiere contar de manera que no redunde ni aburra al lector. En Puerto Rico, inicialmente, comienza a utilizarse en las ediciones especiales de tirillas dominicales en los periódicos, los cuales para finales de los 1990 fueron disminuyendo su tamaño hasta desaparecer. c. Paquín o “comic book”: revistas impresas con portada a color que contienen un máximo de 48 páginas aproximadamente y desarrollan una historia (o parte de una historia más extensa). Su costo ronda desde los $3 a $6 aproximadamente. El comic en formato de paquín se crea por primera vez en los 1930 en Estados Unidos y va principalmente dirigidos a niños.

POESÍAS El concepto de poesía infantil comprende al menos tres clases de obras: los textos escritos por niños y adolescentes; escritos para ellos, como una clase de lector modelo (según el concepto de Umberto Eco y la estética de la recepción); o los que la tradición literaria ha considerado adecuados para ellos. En el segundo sentido, y sobre todo cuando se requiere la precisión, es frecuente hablar también de poesía para niños. Se ha afirmado que la poesía es un género natural en los niños, puesto que en su forma más sencilla la experimentan desde las canciones de cuna. Se ha destacado que el elemento lúdico de la poesía es muy cercano al proceso de aprendizaje del lenguaje. Una de las características de la literatura infantil es que tiene un uso muy frecuente con la rima. En la actualidad el papel que juega la poesía en el siglo XXI se encuentra ligado al avance tecnológico y científico. El día mundial de la poesía proclamada por la UNESCO es el 21 de Marzo. EN LA PLAYA

DÍA DE LA MADRE

LA NOCHE Y EL DÍA

ESCUELA

En la arena fina Un castillo haré. Cuando venga el agua Se lo entregaré, Y me dirá: ¡gracias! Y yo: ¡no hay de qué! Dentro del castillo Me dejará un pez. Con la arena fina Un castillo haré.

Tú sabes mamita cuanto te quiero, Te lo he dicho mil veces solo con besos, Pero hoy es tu día Y rompo el silencio: ¡te quiero mamita Así hasta el cielo!

Cuando es de día, Brilla mucho el sol Todo lo alumbra Y nos da calor. Luego, poco a poco, Se va escondiendo Y cuando es muy tarde, Se queda durmiendo. Entonces la luna Cumple su deseo, Llama a las estrellas Y se van de paseo.

¡Adiós verano, Pala y arena! Ya voy de nuevo Hacia la escuela. Allí se ríe, Allí se juega Allí se vive, ¡Viva la escuela!

LOS CINCO

ME HAN TRAÍDO UNA CARACOLA

TAN TAN

TRAS CIELO DEL CIELO AZUL

¿Quién es? El otoño otra vez. ¿Qué quiere el otoño? El frescor de tu sien. No te lo quiero dar. Yo te lo quiero quitar. Tan, tan ¿Quién es? El otoño otra vez.

¡Qué miedo el azul del cielo! ¡Negro! ¡Negro de día, en agosto! ¡Qué miedo! ¡Qué espanto en la siesta azul! ¡Negro! ¡Negro en las rosas y el río! ¡Qué miedo! ¡Negro, de día, en mí tierra -¡negro!Sobre las paredes blancas! ¡Qué miedo!

-Este es el niño chiquito y bonito; al lado de él se encuentra el señor de anillos; Luego, el mayor de los tres. Este es el que todo prueba Y, sobre todo, la miel. -¿Y éste, más gordo que todos? -Ese el mata-pulgas es.

Dentro le canta Un mar de mapa. Mi corazón se llena de agua, con pececillos De sombra y plata. Me han traído una caracola.

CANCIONES INFANTILES Una canción es una composición musical y poética basada en texto comúnmente acompañada por otros instrumentos musicales. Típicamente es para un solo vocalista, aunque también puede también ser para un dueto, trío, o para más voces. Las palabras de las canciones son tradicionalmente de versificación poética aunque pueden ser versos religiosos en libre prosa. Una canción infantil es aquella canción realizada con algún propósito para los niños pequeños y bebés. La letra suele ser muy sencilla y repetitiva, para su fácil comprensión y memorización. Los cantos infantiles son una actividad en la cual los niños aprenden, ya sea jugando y otras cantando diferentes melodías, con temas variados, que ayudan a ampliar sus conocimientos sobre el medio ambiente que los rodea. PIN PON

UN ELEFANTE

Pin Pon es un muñeco, muy

Un elefante se balanceaba

guapo y de cartón, se lava

sobre la tela de una araña,

sus manitas con agua y con

como veía que resistía fue a

jabón, se desenreda el pelo

buscar a otro elefante más.

con un peine de marfil, y

Dos elefantes se

aunque se da estirones no

balanceaban sobre la tela de

llora y hace así...

una araña, como veían que resistía fueron a buscar a otro elefante más. Tres elefantes...

CINCO RATONCITOS Cinco ratoncitos de colita gris, mueven las orejas, mueven la nariz, abren los ojitos, comen sin cesar, por si viene el gato, que los comerá, comen un quesito, y a su casa van, cerrando la puerta, a dormir se van.