Colegio “La Presentación – Guadix”

Paleta IM – UNIDAD 3 TIPOS DE TEXTOS – LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA 3º ESO

Paleta de inteligencias múltiples

Colegio de la Presentación

MATERIA: LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA

CURSO: 3º DE ESO

UNIDAD DIDÁCTICA: 3. TIPOLOGÍA TEXTUAL

METAS DE COMPRENSIÓN: Informar sobre los distintos tipos de textos Establecer las clases de textos según la intención del emisor. Motivar a los alumnos para conocer las propiedades de un texto y clases de un texto según su estructura. Diferenciar entre textos narrativos y descriptivos Presentar las características de los textos instructivos y sus distintos tipos Conocer las características del dialogo y los tipos de diálogo que existen. Identificar las características de los textos expositivos y su estructura.

Profesora: Inmaculada Ruiz Hidalgo

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Paleta IM – UNIDAD 3 TIPOS DE TEXTOS – LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA 3º ESO

Reconocer los tipos de textos argumentativos. Comprender la finalidad, la estructura de textos los periodísticos. ORGANIZACIÓN: 5 Grupos de 6 alumnos/as Exposiciones de los grupos de forma oral, escrita, murales, a través de los reportajes … EVALUACIÓN: Rúbrica Registro de observación Prueba escrita

Inteligencia

LINGÜÍSTICO-VERBAL

Tareas a desarrollar / Destrezas 1. Definir qué es un texto (Tema 1) 2. Clasificar los textos según su estructura ( activ. 1- pag.14)

Profesora: Inmaculada Ruiz Hidalgo

Temporalización

Recursos



Cuaderno



Libro de texto

1 clase (60 min)

Evaluación

Registro de observación

2

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3. Escribir un texto instructivo que recoja los efectos nocivos del alcohol .(Tema 6)



Material escolar



Internet



Cuaderno



Ordenador



Cámara



Cuaderno



Libro de texto

 Escribir, comparar, desarrollar vocabulario,memorizar. INTELIGENCIA NATURALISTA

4. Investigar sobre los fenómenos naturales hidrológicos: tsunamis, y maremotos. 5. Realizar un reportaje fotográfico que 1 clase (60 min) recoja los caprichos de la naturaleza.  Escribir, leer, comparar, desarrollar vocabulario, percibir, inferir.

INTELIGENCIA LÓGICO – MATEMÁTICA

6. Elaborar una tabla en la que aparezca la definición de narración y los elementos que la conforman. (tema 3)

Rúbrica

1 clase (60 min) 7. Observa la tabla que esquematiza la estructura de la narración y realiza la actividad nº 1 de la pág.53 (Tema3)

Profesora: Inmaculada Ruiz Hidalgo

Rubrica

3

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 Escribir, interpretar, reconocer, desarrollar vocabulario, comparar. INTERPERSONAL

8. Elaborar una carta dirigida al periódico Ideal agradeciendo el trato recibido tras la reciente visita a sus instalaciones.(Tema 11) 9. Realizar un debate sobre la influencia 1 clase (60 min) de las redes sociales en los adolescente.(Tema 9)  Distinguir, inferir,

VISUAL-ESPACIAL

ordenar,

11. Propón un eslogan para dos 1 clase (60 min) fotografías que tu selecciones .Para ello ten en cuenta las características del lenguaje publicitario(pag.213- Tema 10)

Profesora: Inmaculada Ruiz Hidalgo

distinguir,

Cuaderno



Material escolar



Material escolar



Fotos



Cuaderno

Rúbrica

diferenciar,

10. Fíjate en la fotografía de la pag. 14. act. 2 y ,a continuación, responde a las cuestiones de dicha actividad

 Observar,



Rúbrica

percibir, 4

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recordar, contrastar CINÉTICA-CORPORAL

12. Dramatización del texto las palabras enredadas (pág- 3- Tema 1) 13. Simular la interpretación de los personajes Aleteo y Talentoso de la 1 clase (60 min) (pág. 63-Tema 4)



Libro de texto



Indumentaria

Registro de observación

correspondiente

 Escuchar, clasificar, coordinar, decidir, identificar ESPIRITUAL

14. Realizar una entrevista a la Madre María Peinado .Tema: trayectoria de su vida religiosa. Incorporar material fotográfico a la entrevista 15. Investigar y exponer sobre cómo se 2 clases (120 min) iniciaron las jornadas mundiales de la juventud, qué son y cada cuánto tiempo se realizan.  Leer, observar, vocabulario

INTRAPERSONAL

Profesora: Inmaculada Ruiz Hidalgo



Ordenador



Cuaderno

Registro de observación



Cuaderno

Registro de

desarrollar

16. Escribir un texto argumentativo en el 1 clase (60 min)

5

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que los alumnos indiquen la necesidad de obtener el título en ESO (Tema 9)

observación

17. Describir a la clase alguna experiencia personal vivida a lo largo de tu vida y que te ha ayudado a ser más positiva cada día.  Escribir, leer, hablar, comparar, recordar, identificar Musical

18. Recitar Manrique.

las coplas de Jorge

19. Crear un collage sobre la publicidad.

. Cuaderno 1. clase (60 min)

20. Realizar un mural que recoja el lenguaje publicitario

Profesora: Inmaculada Ruiz Hidalgo

.Cartulina y material escolar.

Registro de observación

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RESUMEN DE TEMPORALIZACIÓN Sesión 1

Actividades 1, 2 ,3

60 minutos

Sesión 2

Actividades 4 y 5

60 minutos

Sesión 3

Actividad 6 y7

60 minutos

Sesión 4

Actividad 8 y 9

60 minutos

Sesión 5

Actividades 10 y 11

60 minutos

Profesora: Inmaculada Ruiz Hidalgo

7

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Sesión 6

Actividades 12 y 13

60 minutos

Sesión 7y 8

Actividades 14 y 15

120 minutos

Sesión 9

Actividades 16 y 17

60 minutos

Sesión 10

Actividades 18-19-20

60minutos

Sesión 11

Prueba escrita

60 minutos

NOTA: Debido a la extensión y densidad de los contenidos a tratar, esta paleta se elaborará a lo largo del primer trimestre del curso 2013-2014. Las actividades señaladas se realizarán siguiendo el libro de texto Vicens-Vives Profesora: Inmaculada Ruiz Hidalgo

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