DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL AZÁNGARO INTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 72137 SACANAJACHI- CHUPA-ZÁNGARO

PLAN DE CONTINGENCIA PARA ENFRENTAR LAS BAJAS TEMPERATURAS 2013-2014 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 72137 DE SACANAJACHI-CHUPA

AÑO 2013 - 2014

1

INTRODUCCIÓN El Plan de Contingencia por Bajas Temperaturas 2013 de la Institución

Educativa

Pública

N°

72137

de

Sacanajachi,

está

enmarcado en el Artículo 39º del Reglamento de la Ley 29664 Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres SINAGERD,

y

constituye

un

Plan

de

Contingencia

por

Bajas

Temperaturas, la misma que tiene como objetivo de dar respuesta a la emergencia que se pueda presentar ante este fenómeno natural, que producen especialmente en las zonas altas de la región Puno y consecuentemente producen pérdidas de vidas humanas (niños(as) y personas de la tercera edad), animales, etc.

El presente documento “Plan de Contingencia para enfrentar las bajas temperaturas 2013-2014”, ha sido elaborado por la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres de la Institución Educativa Pública N° 72137 de Sacanajachi del distrito de Chupa de la jurisdicción de la UGEL Azángaro, región Puno, en coordinación con la Municipalidad Provincial de Melgar e Instituciones Públicas y Privadas del estado.

Dicha deber compromete a todos los componentes de la comunidad educativa orientado a la protección, atreves

de medidas de

prevención y respuesta, prestando ayuda oportuna y adecuada hasta alcanzar las condiciones básicas de convivencia.

Un aspecto importante para la eficaz y eficiente aplicación del presente Plan es la voluntad y convicción de las autoridades

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competentes que asuman el compromiso de trabajar en forma coordinada con el objetivo de atender las emergencias por bajas temperaturas que se puedan presentar en la zona, contribuyendo así a promover y consolidar una cultura de prevención en la población, garantizando el cuidado y la protección de la vida y fortaleciendo el desarrollo sostenible del lugar de la ubicación de la Institución Educativa.

3

PLAN DE CONTINGENCIA PARA ENFRENTAR LAS BAJAS TEMPERATURAS I. TITULO “PLAN DE CONTINGENCIA PARA ENFRENTAR LAS BAJAS TEMPERATURAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA IEP N° 72137 DE SACANAJACHI, PARA EL PERIODO ESCOLAR 2013 A 2014”

El plan de contingencia es un conjunto de acciones planificadas que ejecuta la I.E. para salvar vidas y para la restitución inmediata del servicio educativo. Su elaboración está a cargo de la comisión de gestión de riesgos y apoyo de defensa civil, centros de salud, instituciones gubernamentales, municipio, Gobierno Regional, Sector Privado, ONGs, etc. Estas acciones deben ser planificadas, ejecutadas y validadas a través de simulaciones y simulacros. II. INFORMACION GENERAL 2.1. DATOS INFORMATIVOS DE LA II.EE. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5. 2.1.6. 2.1.7.

NOMBRE DE LA II.EE. DIRECCIÓN DISTRITO PROVINCIA REGIÓN CODIGO MODULAR IIEE CODIGO LOCAL IIEE

: : : : : : :

IEP N° 73137 COMUNIDAD DE SACANAJACHI CHUPA AZÁNGARO PUNO 0241240 446969

2.2. CARACTERIZACIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL. 2.2.1. TERRITORIO 2.2.1.1. UBICACIÓN GEOGRAFICA La Institución Educativa Pública N° 72137 de Sacanajachi, se ubica al sur del distrito de Chupa, entre las coordenadas de 14o13’18” y 14o34’50” latitud sur y entre 70o30’00” y 70o55’33” longitud oeste. Geográficamente se localiza en la región natural suni con altitudes de 3954 a 4687 m.s.n.m. zona ecológica puna húmeda, al estar cerca de la ceja de selva de san gabán.

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2.2.1.2. CLIMA Su clima se caracteriza por presentar fuertes variaciones estacionarias. En los meses de Diciembre – Marzo las precipitaciones son de 1250 m.m. y la precipitación promedio anual es de 750 m.m. La temperatura oscila entre 26oC a –16.2o C según Grece. Período de Heladas y Nevadas 2,002. Intensa ola de frío y nevadas se presentó en toda la región Puno, Periodo de Heladas y Nevada 2,004.En este período se advirtieron temperaturas hasta los -24 º C. registrados en la zona sur del departamento de Puno, asimismo se han presentado nevadas localizadas en los distritos ubicados sobre los 4,200 m.s.n.m, los daños: 9,758 familias Nº fallecidos: 13

2.2.1.3.

SUPERFICIE.

La Institución Educativa cuenta con una superficie total de 15,000.00 metros cuadrados, que constituye el 3 % de la superficie del Centro poblado del mismo nombre.

2.2.1.4. Por Por Por Por

el el el el

LIMITES. norte sur este oeste

2.2.1.5.

: : : :

Con Con Con Con

la margen de la carretera Chupa el Lago de Arapa propiedad de Tomas Cerpa propiedad de Mario Cerpa

HIDROGRAFIA.

El sistema hidrográfico está constituido por la siguiente hoya: Hoya Hidrográfica del Titicaca CUENCA

SUPERFICIE EN KM2

DESCARGA MEDIA ANUAL

2.2.2. CARACTERIZACIÓN DEL DISTRITO

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AFLUENTES Y/O SUB CUENCAS

2.2.2.1. TERRITORIO: Chupa se encuentra ubicado en las coordenadas 15°6′17″S 69°59′44″O. Según el INEI, Chupa tiene una superficie total de 143,21 km². Este distrito se encuentra situado al este de la Provincia de Azángaro, en la zona norte del departamento de Puno y en la parte sur del territorio peruano. Su capital Chupa se halla a una altura de 3.823 msnm. El 47% del territorio de Chupa corresponde a pastizales naturales, lo cual determina que la principal actividad del distrito sea la pecuaria. 2.2.2.2 TEMPERATURA: Chupa se encuentra en la zona ecológica; su clima se caracteriza por presentar fuertes variaciones estacionarias. En los meses de Diciembre – Marzo las precipitaciones son de 1250 m.m. y la precipitación promedio anual es de 750 m.m. La temperatura oscila entre 26oC a –16.2o C según Grece, 1998. Es necesario señalar que el período libre de heladas varía de acuerdo a las zonas ecológicas homogéneas de producción; en este sentido, en las laderas es de 120 a 140 días, en pie de ladera de 50 a 100 días; en tanto en las pampas es muy corta, es de 50 a 90 días libres de helada. Período de Heladas 2,002. Intensa ola de frío y nevadas se presentó en toda la región Puno, afectando principalmente a la zona alto andina, siendo la localidad más afectadas la zona sur, entre los distritos de Pizacoma, Huacullani, Capazo, Santa Rosa de Mazo cruz, Condururi, Acora, Ocuviri, Paratia, Palca, Potoni, Corani, Ananea, Cojata, Periodo de Heladas y Nevada 2004. En este período se advirtieron temperaturas hasta los -24 º C. registrados en la zona sur del departamento de Puno, asimismo se han presentado nevadas localizadas en los distritos ubicados sobre los 4,200 m.s.n.m, los daños: 9,758 familias Nº fallecidos: 13 2.2.2.3 ZONAS VULNERABLES POR BAJAS TEMPERATURAS PROVINCIAS Y DISTRITOS CHUCUITO (*) Pisacoma Keluyo Huacullani

ALTITUD

4,300 4,100 4,100

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PROVINCIAS Y DISTRITOS MELGAR(*) Ayaviri Nuñoa Macari

ALTITUD

4,200 4,100 4,150

EL COLLAO(*) Conduriri Capazo Santa Rosa de Mazocruz PUNO(*) Pichacani Mañazo San Antonio de Esquilachi Acora SAN ROMAN(*) Cabanillas LAMPA (*) Lampa Santa Lucia Paratia Palca Vila Vila Ocuviri HUANCANE (*) Cojata Hinchupalla Rosaspata Vilquechico SAN ANTONIO DE PUTINA (*) Putina Ananea

4.400 4,050 4,016

4,200

Antauta Llalli Santa Rosa de Melgar AZANGARO

4,200 4,200 4,400

Potoni San Anton San José Asillo

4,300 4,200 4,082 4,082

Muñani CARABAYA Ajoyani Coaza Crucero Macusani Ollachea Corani Ituata

4,100

4,000 4,400

4,200 4,100 4,100 4,300 4,390 4,500 4,300 4,500 4,355 4,100 4,150 4,100

4,250 4.650

SANDIA Cuyo Cuyo Limbani Patambuco Quiaca MOHO Huayrapata Moho YUNGUYO Yunguyo partes altas

4,500 4,100 4,300 4,300 4,400 4,300 4,200

4,400 4,400 4,200 4,300

4,100 4.100 4,000

FUENTE: INDECI Puno.

2.2.2.4.

SITUACIÓN ACTUAL POR BAJAS TEMPERATURAS.

La Región de Puno, por su ubicación geográfica presenta una diversidad de características físico-ecológicas que se expresan a través de fenómenos naturales como inundaciones (exceso de lluvias), deslizamientos, sequías, granizadas, heladas, vientos fuertes, desborde de ríos, tormentas eléctricas etc.

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En los meses de Mayo, Junio, Julio y Agosto, se presentan heladas, siendo un fenómeno geodinámico externo que consiste en la solidificación de lluvias que cubre generalmente campos y lagunas cuando la temperatura baja más allá de lo normal, en el altiplano puneño se presenta en alturas encima de los 3,000 msnm en horas de la madrugada y dependiendo de la topografía del terreno. Existen dos tipos de heladas que afecta nuestra región: Heladas Estáticas, las cuales se presentan con cielo despejado por varios días, donde la tierra pierde calor y se producen heladas. Heladas dinámicas.- es la invasión esporádica de masas de aire polar de origen antártico; la invasión ocurre normalmente por la zona oriental de la cordillera de los andes. La Dirección Regional de Salud en el 2011 Reporta las emergencias debido a la temporada de por frio por Provincias, en cual el mayor número de hedas se registra en la Provincias de Puno y Lampa, seguidas por Azángaro, Huancané y Melgar, con relación a la granizada el mayor número aparece en la Provincia de San Román seguida por Moho y Lampa respectivamente. Durante el año 2011 se registró 87 eventos (heladas, granizada y nevada) de los cuales el 82.8% corresponde a heladas y el 16.1% y 1.1% a granizadas y nevada ocasionando 42,991 familias afectadas y 163,962 personas afectadas y 2877 viviendas entre destruidas y afectadas a nivel de la Región de Salud Puno, el mayor número de familias afectadas se evidencia en la Provincia de Carabaya, Huancané , Lampa y Puno y con respecto a las viviendas el mayor número registran Puno, Carabaya y Chucuito, probablemente ocasionado por la granizada. La mortalidad es relativamente alta y la morbilidad por neumonías, SOB/Asma, IRAs y otros, ocupa el primer lugar dentro de las 10 primeras causas. Las Infecciones Respiratorias Agudas son una de las primeras causas de morbimortalidad en niños menores de 5 años en nuestro país del cual no se exceptúa la Región de Salud Puno, que realiza la Vigilancia Epidemiológica de la tendencia y comportamiento de las IRAs, Neumonías y Defunciones por Neumonía durante todo el año. Las Infecciones respiratorias Agudas y las Neumonías suelen incrementarse a finales de otoño y la temporada de invierno (SE 16-39) información que se reporta según Semanas Epidemiológicas, por ser consideradas como daños trazadores. Debido a que la población menor de cinco años es un grupo etario vulnerable durante las

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temporada de frio, cuya información permite priorizar a dicha población y de acuerdo a las reportes de la Unidad de Epidemiologia de la Región de salud Puno durante las SE 16 a 39 la incidencia de los casos de IRAs entre el 2002-2011 muestran un incremento significativo de casos de IRAs. 2.2.2.5 POTENCIAL HUMANO Potencial humano existente: población estudiantil con 11 estudiantes con 4 secciones, primer grado con 1 sección, en cuarto grado 1 sección, quinto grado una sección y 6 grado una sección. POTENCIAL HUMANO Directivos Docentes Padres de Familia Estudiantes

CANTIDAD 01 01 05 11

III. BASE LEGAL -

-

Constitución Política del Perú Ley 28044, Ley General de Educación Ley Nº 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de DesastresSINAGERD. D.S. Nº 048-2011-PCM, Reglamento de SINAGERD R.D. Nº 0517-2011-ED. Normas para la planificación, organización, ejecución y evaluación de la educación ambiental. R.VM. 0006-2012-ED Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del Enfoque Ambiental en las IIEE. R.M. 0431-2012-ED Normas para el desarrollo de las actividades educativas durante el año 2013.

IV. ESTIMACION DEL RIESGO La Institución Educativa se ubica a 3825 msnm; al sur de la ciudad de Puno, su ubicación en el altiplano peruano se encuentra expuesto a amenazas y vulnerabilidad significativamente por la helada siendo una zona alto andina que durante cada invierno las temperaturas descienden por debajo de -20ºC razón por la cual podría verse afectada la población educativa en el ausentismo escolar por que las aulas estarían frígidas dando lugar a la presencia de enfermedades respiratorias las cuales limitan el normal desarrollo educativo.

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Improvisando la mitigación sin el plan de gestión de riesgos dando respuestas inadecuadas donde los docentes no incorporaran en sus unidades de aprendizaje los temas relacionados a gestión de riesgo ni la transversalización no teniendo una cultura de organización en la comunidad educativa originando daños de morbilidad y mortalidad infantil de forma general. a) IDENTIFICACION Y CARACTERIZACION DE LA AMENAZA Y EL RIESGO

MATRIZ 2: IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD FRENTE A LA AMENAZA HELADAS EN EL ENTORNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA AMENAZA:

HELADA

PREGUNTA CLAVE PARA MIEMBROS DE LA IE

VULNERABILIDAD

¿La estructura de las La estructura de las aulas aulas respeta criterios no tiene criterios térmicos térmicos de confort que soporten a la helada. adecuado? ¿Las aulas y demás ambientes están adecuadas para FACTOR contrarrestar las bajas INFRAESTRU temperaturas? CTURA ¿Cuenta con un ambiente y botiquín adecuado para asistir enfermedades infecto contagiosas? ¿Cuenta con perimétrico la IE?

SOSTENIBILIDAD Cuenta con espacios libres para construir aulas con criterios térmicos.

Los ambientes con el que cuenta no son adecuados, porque son de material noble techo aligerado los dos pisos. No cuenta con un tópico ni Espacio para medicamentos en el botiquín construcción escolar.

su

cerco IE no tiene cerco perimétrico Cuenta con material : como piedras, tierra

¿Existe y funciona en la Recién están en proceso de Si se ha constituido FACTOR IE la comisión de gestión capacitación la comisión de INSTITUCION del riesgo como parte del gestión de riesgo. AL comité ambiental?

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¿Participan el Director, docentes, estudiantes, y demás componentes de la comunidad educativa?

No hay participación de Participan docentes y de padres de docentes familia ante la frecuencia de helada periódica continua cada año que sufren los estudiantes.

¿Existe personas con capacidad suficiente para informar sobre las medidas, que contrarresten los efectos de la helada?

No hay motivación ni Si hay personal reconocimiento por parte de idóneo con las autoridades pertinentes. potencialidades referentes al tema. No encontramos espacios pertinentes.

¿Existe coordinación con Existen instituciones que instituciones de apoyo realizan actividades para enfrentar los efectos aisladamente. de la helada?

los

Si existen convenios interinstitucionales con puesto de salud.

¿Existe un plan de No cuenta con un plan de Si cuenta gestión del riesgo, gestión de riesgo. aprobado y en ejecución? ¿Existe un PEI, PCI que incorpora el enfoque ambiental y el componente de educación en gestión de riesgo?

No está incorporado el componente de gestión del riesgo en los instrumentos de gestión de la IE.

Existen documentos de gestión pedagógica que se pueden incorporar documentos de PREVAED.

FACTOR ¿Existen actividades o No hay proyectos ni un plan EDUCATIVO proyectos de formación o para la ejecución concreta. capacitación para enfrentar heladas?

Si existen actividades por medios de comunicación radial y televisivo. MINSA

¿Han elaborado No se hace en coordinación Si elaboran afiches materiales de gestión de con la Institución Educativa. de sensibilización riesgo para helada? MUNICIPALIDAD

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¿Existe la comisión de No se ha conformado Si hay comisión gestión del riesgo y sus subcomisiones ni brigadas de gestión de subcomisiones y organizadas. riesgo organizada. brigadas organizadas? ¿Existe grupos No existen grupos Si hay grupos FACTOR organizados de padres de organizados para asumir organizados como ORGANIZATI responsabilidades en gestión los comités de aula. familia? VO de riesgos. ¿Existe docentes y escolares líderes con ascendencia en la comunidad educativa?

AMENAZA

HELADA

No están comprometidos con la gestión de riesgos por considerarse un programa reciente.

Si hay lideres con ascendencia. (ALCALDES ESCOLARES…)

CARACTERIZACION Período de Heladas y Nevadas 2002. Intensa ola de frío y nevadas se presentó en toda la región Puno, Periodo de Heladas y Nevada 2004. En este período se advirtieron temperaturas hasta los -24 º C. registrados en la zona sur del departamento de Puno. En la Institución Educativa, se identifica la helada como amenaza de riesgo por presentar bajas temperaturas en el invierno los cuales provocan el ausentismo escolar por contraer enfermedades de IRA, EDAS los estudiantes en los diferentes grados.

b) IDENTIFICACION Y ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE ELEMENTOS EXPUESTOS En la Institución Educativa, se identificó que la estructuras de las aulas no tiene criterios térmicos para soportar el frio y la helada durante el invierno, asimismo no cuenta con instrumentos de gestión de riesgo, en su PCI de igual modo no tiene considerado como tema transversal Educación Ambiental, por ultimo no tiene conformado las subcomisiones ni brigadas organizadas.

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MATRIZ 3: IDENTIFICACION DE RIESGOS FRENTE A LA AMENAZA DE HELADAS EN EL ENTORNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

AMENAZA

HELADA FACTOR INFRAESTRUCT URA

FACTOR INSTITUCIONAL

VULNERABILI DAD PRIORIZADA POR FACTOR

RIESGOS FÍSICOS, PERSONALES A LOS QUE ESTÁ EXPUESTA LA COMUNIDAD ¿QUÉ PASARÍA SI?

La estructura de las aulas no tiene criterios térmicos que soporten a la helada.

Los alumnos constantemente estarán en riesgo de contraer enfermedades de respiración aguda. Ausencia de estudiantes a sus labores. No cuenta con Improvisación de las un plan de actividades en gestión gestión de de riesgos y desastres riesgo. con respuesta inadecuada

FACTOR EDUCATIVO

No está incorporado el enfoque ambiental en los instrumentos de gestión

Los docentes no incorporan en sus unidades ni sesiones de aprendizaje los temas relacionados a gestión del riesgo

FACTOR ORGANIZATIVO

No se ha conformado subcomisiones ni brigadas organizadas.

Desorganización de la comunidad educativa con daños en la salud y pérdidas humanas con aumento de ausentismo escolar

FUENTE: Elaboración CGRD-IESAN-

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SÍMBOLO PACTADO POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA

AMENAZA (HELADA)

VULNERABILIDAD PRIORIZADA POR FACTOR

FACTOR DE RIESGO INFRAESTRUCTURA

FACTOR INSTITUCIONAL

La estructura de las aulas no tiene criterios térmicos que soporten a la helada. No cuenta con un plan de gestión de riesgo.

FACTOR EDUCATIVO

No está incorporado el enfoque ambiental en los instrumentos de gestión No se ha conformado subcomisiones ni brigadas organizadas.

FACTOR ORGANIZATIVO

c) IDENTIFICACION DE RECURSOS (MATRIZ N° 7) Actividades para la Emergencia

Recursos Necesarios Tópico

Recursos con los que se cuenta No

Espacios libre

Si

Botiquín

Si

Recursos a Gestionar Gestión al Puesto de Salud Chocco

Alerta temprana

Botiquín

Evaluación Locales escolares Para el aprendizaje del momento

Ficha EDAN Si Aulas No implemetadas para el frio No Currículo de emergencia.

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Gestionar gobierno local y regional

V. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA 5.1. OBJETIVO GENERAL (de acuerdo al escenario del riesgo) Desarrollar capacidades humanas para identificar, prevenir y responder ante los eventos de forma organizada institucionalizando en temas de gestión del riesgo para mitigar el ausentismo escolar. 5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS(responde a las acciones mínimas para enfrentar el desastre) Elevar la cultura de prevención de forma organizada ante los impactos de las heladas en gestión correctiva. Desarrollar actividades curriculares en gestión de riesgo de desastres en los diferentes grados y áreas de la institución educativa Garantizar y la participación activa de los aliados estratégicos para el normal desarrollo de las actividades escolares a.-OBJETIVO ESPECIFICO PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA (Momento

de producirse el evento)

 Adecuar y acondicionar las aulas con recursos de la zona para enfrentar los impactos de las heladas.  Operativizar las brigadas para una respuesta adecuada ante los efectos negativos de la helada durante el invierno.  Desarrollar y evaluar contenidos para promover el cuidado de la salud en temas de gestión del riesgo ante las bajas temperaturas y sus consecuencias.  Garantizar y la participación activa de los aliados estratégicos para el normal desarrollo de las actividades escolares. b.- OBJETIVO ESPECIFICO PARA LA RESTITUCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO (post evento)  Aplicar la ficha EDAN para un registro cuantitativo y cualitativo de la extensión, gravedad y localización de los efectos de la helada.

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 Promover la participación activa de los aliados estratégicos para la evaluación de los daños a la integridad física de los estudiantes.  Restituir las actividades educativas en funcional a los contenidos curriculares y horario dando cumplimiento a las normas establecidas.  Evaluación de la participación de los COEs y el uso de la medicina alternativa para combatir las IRA y. EDA

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VI. ACTIVIDADES SEGÚN OBJETIVOS actividades.

ESPECIFICOS (a,b) según cuadro de

MATRIZ 06 PARA ANÁLISIS DEL RIESGO E IDENTIFICACIÓN DE LAS ACCIONES DEL PLAN DE CONTINGENCIA SEGÚN EL ESCENARIO DEL RIESGO POR VULNERABILIDAD. PROBABILIDAD DE QUE SE PRODUZCA UNA AMENAZA IDENTIFICACIÓ NY CARACTERIZAC IÓN DE LA AMENAZA

El año 1990 en distrito de Chupa ubicada a 3825 m.s.n.m. sufre una helada intensa de -20 ºC bajo cero.

ESCENARIOS DE RIESGO VISIÓN ANTICIPADA DE LO QUE PUEDA OCURRIR EN CASO DE UN DESASTRE DAÑOS FÍSICOS, PERSONALES, ECONÓMICOS A LA QUE ESTA EXPUESTA LA IIEE $(VULNERABILIDAD POR FACTOR ¿QUÉ PASARÍA SI?

ACCIONES PARA LA CONTINGENCIA ¿CÓMO ACTUAR EN SITUACIONES DE EMERGENCIA? PARA ENFRENTAR EL MOMENTO MISMO DEL EVENTO ADVERSO

ACCIONES PARA LA CONTINGENCIA ¿CÓMO ACTUAR EN SITUACIONES DE EMERGENCIA? POST EVENTO PARA RESTITUIR LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

RECURSOS CON LOS QUE SE CUENTA PARA ENFRENTAR EL ESCENARIO DE RIESGO (IDENTIFICACI ÓN DE CAPACIDADES )

FACTOR INFRAESTRUCTU RAL Ausencia de estudiantes por que las aulas son frígidas

Convocar a la comunidad educativa para tomar acciones de acondicionamie nto de aulas con alfombras de cuero

Reconstrucci ón de aulas térmicas

Aplicación de ficha EDAN

Espacios libres para construir nuevas aulas con equipos de confort.

Firmar convenios con instituciones aliadas

MUNICIPIO AGRICULTU RA PCI

FACTOR INSTITUCIONAL Improvisación de las actividades en gestión del riesgo de desastres con respuesta inadecuada

Evacuar a zonas con climas favorables Implementación con material reciclable térmico Activar la brigadas de salud y primeros auxilios durante el periodo de duración del evento Formar equipos

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especiales para socorro ante IRAS FACTOR EDUCATIVO Los docentes no incorporan en sus unidades ni sesiones de aprendizaje los temas relacionados a gestión del riesgo.

Incidir en el tema transversal con mayor frecuencia durante la época de la helada Cumplir con la directiva del horario de invierno Todos los estudiantes deben contar con el SIS Incorporar métodos lúdicos en las actividades de interaprendizaj e

Evaluación de la temporada de heladas en el desarrollo curricular -retomar el horario escolar Reprogramac ión de contenidos curriculares

FACTOR ORGANIZATIVO Desorganizació n de la comunidad educativa con daños en la salud y pérdidas humanas con aumento de ausentismo escolar

Activación del COE Intervención multisectorial con instituciones aliados

Aplicación de la ficha EDAN

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Evaluación de la operatividad de los COES y CGRD Análisis sobre la medicina alternativa que utilizaron para combatir EDAS IRAS

Contamos con nuestras unidades de aprendizaje Directivas

Docentes y Brigadas preparadas en GRD. Aliados estratégico s Existe la comisión de GRD Botiquín de primeros auxilios implementa do con medicina

ACTIVIDADES PARA EL OBJETIVO ESPECIFICO 1 PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO DE PRODUCIRSE EL EVENTO)

OBJETIVO S

ACTIVIDADES

RECURSO S

RESPONSABLE M

Evaluar integralment 1er. e el riesgo OBJETIVO de la ESPECIFI infraestruct CO. ura Adecuar y Educativa acondicio nar las Campaña de aulas con uso de recursos chompas de la gruesas, uso zona para de chullos casacas para enfrentar abrigables. los Implementac impactos ión con tapiz de las de cuero en heladas. los mobiliarios escolares Implementac ión de botiquín con medicina

Mapeo de la IE

Comisió n de Gestión del Riesgo Recurso s humanos

Comité de gestión de riesgos CONEI Director

Comité de gestión de riesgos

Comité de gestión de riesgos Comunidad educativa

Medicin Comité de as gestión de generale riesgos de la IE. s

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INDICADORES DE CRONOGRAMA EVALUACION INDICADORE INSTRUM. EVAL A M J J A S O N D S Se cuenta Observació con mapas n directa X detallados del estudio de los de peligros riesgos de de la I.E. peligros que afectan a la I.E. X Utilizan en Ficha de 100% registro de chompas, observació chulos n gruesos

X X

100% de mobiliario tapizado

Registro de mobiliario

X X X X X X

Botiquín implementa do en la dirección

Inventario de medicament os

PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO DE PRODUCIRSE EL EVENTO)

OBJETIVO S

ACTIVIDADES

RECURSO S

RESPONSABLE M

2do OBJETIVO ESPECIFI CO. Operativi zar las brigadas para una respuest a adecuada ante los efectos negativo s de la helada durante el invierno

Ejecutar los procedimient os establecidos en el PGRD para el momento del evento Alerta y movilización de las brigadas capacitadas en contingencia de heladas

Comisió n de Gestión del Riesgo

INDICADORES EVALUACION INDICADORE J J A S O N D S Nivel de x x eficacia de las brigada de contingenci a ante la helada

Comisión de Gestión del Riesgos Brigadas

A M

x x x Brigada s de GRD Botiquí n escolar

DE

CRONOGRAMA

Comisión de Gestión del Riesgos Brigadas Director

20

Nivel de respuesta de la brigadas de contingenci a las heladas

INSTRUM. EVAL Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO DE PRODUCIRSE EL EVENTO)

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

CRONOGRAMA

RESPONSABLE

M 3er O.E. Desarroll ar y evaluar contenid os para promover el cuidado de la salud en temas de gestión del riesgo ante las bajas temperat uras y sus consecue ncias

Implementar en los instrumento s de gestión pedagógica saberes en temas de la helada y sus efectos negativos en la salud Sensibilizar a la comunidad educativa con estrategias para dar respuesta a los efectos negativos de la helada mediante charlas

PEI PCI UDA sesiones de interapr endizaje

Director Docente CONEI APAFA

A M

J J A S O N D X X

Director, CGRD

x

Material de escritor io Audiovis uales Data Plumone s

21

INDICADORES DE EVALUACION INDICADORES INSTRUM. EVAL

Evaluar el Porcentaje de inserción de saberes en temas de heladas

Participaci ón de educandos – Padres de familia en los charlas programada s

Ficha de monitoreo

Registro de asistencia

PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO DE PRODUCIRSE EL EVENTO)

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

CRONOGRAMA

RESPONSABLE

M 4to O.E. Garantiz ar la participa ción activa de los aliados estratégi cos para el normal desarroll o de las actividad es escolare s

Coordinación multisectori al para la contingencia de helada Atención medica básica del Puesto de Salud de CHOCCO, En enfermedade s respiratoria s agudas

Director io de aliados estratég ico

Persona l de puesto de salud de Chocco

Comisión de Gestión del Riesgo CONEI

A M

J J A S O N D X X

Comisión de Gestión del Riesgo Personal del Puesto de Salud

X X

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INDICADORES DE EVALUACION INDICADORES INSTRUM. EVAL

Grado de participaci Registro de ón de Asistencia Institucione Acta de s aliadas compromis os Metas de Registro de atención del atención MINSA

ACTIVIDADES PARA EL OBJETIVO ESPECIFICO 2 PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO POST EVENTO PARA RESTITUIR EL SERVICIO EDUCATIVO) OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

CRONOGRAMA

RESPONSABLE

M Aplicar la ficha EDAN para un registro cuantitat ivo y cualitati vo de la extensió n, gravedad y localizac ión de los efectos de la helada.

Verificación IN SITU de las efectos negativos de la helada Reporte preliminar de grado de afectación por las heladas

Material de escritor io

Comisión de Gestión del Riesgo

A M

J J A S O N D X

Comisión de Gestión del Riesgo

X

Material de escritor io

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INDICADORES DE EVALUACION INDICADORES INSTRUM. EVAL

Descripción Cuantitativ a del EDAN

Ficha EDAN Ficha

Informe

Estadística

PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO POST EVENTO PARA RESTITUIR EL SERVICIO EDUCATIVO)

OBJETIVOS Promover la participació n activa de los aliados estratégico s para la evaluación de los daños a la integridad física de los estudiantes

ACTIVIDADES Reunión multisectorial para la evaluación de los daños físicos causados por las heladas Tratamiento médico a estudiantes afectados por IRAS para el restablecimien to de su salud

RECURSOS

RESPONSABLE

Equipo multimedia Material de escritorio

Comisión de Gestión del Riesgo Multisectori al

Fármacos para contrarresta s las IRAS

Comisión de Gestión del Riesgo Brigadas

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INDICADORES DE CRONOGRAMA EVALUACION INDICADORES INSTRUMt. EVAL. M A M J J A S O N D Acta de Registro cumplimient de X X o de asistenci compromiso a s

X X

Número de atenciones realizadas

Ficha de atención de paciente s

PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO POST EVENTO PARA RESTITUIR EL SERVICIO EDUCATIVO)

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

RESPONSABLE

CRONOGRAMA M A M J

Restituir las actividades educativas en funcional a los contenidos curriculares y horario dando cumplimiento a las normas establecidas

Desarrollando la programación curricular con juegos lúdicos Asistencia de educandos conforme al horario de invierno

Director Patio Comisión de Pelotas Gestión del Sala de Riesgo innovación Docentes CONEI Directiva Director Comisión de Gestión del Riesgo Docentes CONEI

J

INDICADORES DE EVALUACION INDICADORES INSTRUMENT EVAL A S O N D Sesiones de Ficha de aprendizaje monitoreo X X X X X con contenidos en GR

X X X X X X

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X Asistencia de estudiantes

Registro de asistencia

ACTIVIDADES PARA EL OBJETIVO ESPECIFICO 2 PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO POST EVENTO PARA RESTITUIR EL SERVICIO EDUCATIVO)

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

Mesa de dialogo de logros y Evaluación dificultades de la sobre sobre participación efectos de de los COES y la helada el uso de la Relato de medicina experiencias alternativa en el para tratamiento combatir la con la IRA. medicina alternativa

RECURSOS

RESPONSABLE

Material de escritorio quipo multimedia

Comisión de Gestión del Riesgo Multisectorial

Material de escritorio Equipo multimedia

Comisión de Gestión del Riesgo CONEI Director Comunidad Educativa

INDICADORES DE CRONOGRAMA EVALUACION INDICADORES INSTRUMENT EVAL. M A M J J A S O N D Logro de Informe de X X X metas Evaluación alcanzadas

X

26

Grado de efectividad del uso de la medicina alternativa

Encuesta

VII. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION

CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E.P. 72137 SACANAJACHI -CHUPA

PRESIDENTE DEL COE DIRECTOR

BRIGADA DE ACOPIO

BRIGADA AMBIENTAL

OTROS GRUPOS DE APOYO

VIII. ANEXOS

a. b. c. d.

INVENTARIO DE RECURSOS DIRECTORIO ACTUALIZADO PLANOS DE EVACUACION LISTA DE EQUIPAMIENTOS

27

COMISIÓN DE GESTION DE RIESGO

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS