Compañía de las Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl Colegio Regina Mundi fonos: 222213127 – 222946496 Los Evangelistas 3990 – Macul [email protected] www.colegioreginamundi.cl

PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO REGINA MUNDI COMPAÑIA DE LAS HIJAS DE LA CARIDAD DE SAN VICENTE DE PAUL

AÑO 2015

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Plan de Gestión de la Convivencia Escolar COLEGIO REGINA MUNDI.

ÍNDICE

1.- INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………… 3

2.- ROLES DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR………………………………….... 4

3.- PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO REGINA MUNDI............................................................................……………………………………….4

4.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN Violencia y Maltrato Escolar………….………………..….17

5.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN Acoso y Abuso Sexual Escolar……….……………………24

6.-ANEXO Protocolo Violencia y Maltrato Escolar……………………………………………….28

7.- ANEXO Protocolo Acoso y Abuso Sexual Escolar…….……………………………………..30 8. ANEXO Protocolo Uso de Servicios Higiénicos..........................................................34 9. ANEXO Flujogramas de actuación..........................................................................35

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1.- INTRODUCCIÓN. La convivencia escolar es un ámbito fundamental para la formación personal de nuestros estudiantes y tiene como fin alcanzar aprendizajes significativos y de calidad. El Colegio a través de su proceso de enseñanza-aprendizaje, transmite y promueve valores, conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables, justas y autónomas todos estos patrones culturales se aprenden y por ende deben ser parte constitutiva de las prácticas de convivencia de nuestra institución educativa. Lo anterior guarda relación con la visión de una sociedad que aspira a vivir los valores de la democracia, de la paz, del respeto por las personas. Los Objetivos de Aprendizaje Transversales ya lo declaran: “La formación ética busca que los alumnos y alumnas afiancen su capacidad y voluntad para auto regular su conducta y autonomía en función de una convivencia éticamente formada en el sentido de su trascendencia, su vocación por la verdad, la justicia, la belleza, el bien común, el espíritu de servicio y el respeto por el otro”. La Escuela se plantea el desafío de formar a nuestros alumnos con la capacidad de respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en el ámbito escolar, familiar y social, con sus profesores, padres y pares, reconociendo el diálogo y la comunicación como herramientas permanentes de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad. Dichos objetivos nos involucran a todos como actores educativos. Por ello es deseable que los docentes, padres y apoderados y los alumnos puedan reflexionar críticamente sobre la convivencia escolar, otorgando oportunidad de plantearse cuáles son sus responsabilidades y la participación que les compete en la construcción de un ambiente escolar que propicie el aprendizaje de nuestros alumnos. Establecida la importancia del tema de la convivencia escolar en la escuela y conforme con la Política Nacional del Ministerio de Educación, se ha elaborado el siguiente Plan de Gestión de la Convivencia Escolar que especifica los objetivos a lograr y las actividades a desarrollar durante el presente año.

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2.- ROLES DEL/A COORDINADOR/A DE CONVIVENCIA ESCOLAR. a.- Promover el trabajo colaborativo en torno a la Convivencia Escolar b.- Elaborar el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar, en función de las indicaciones del Ministerio de Educación. c.- Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de situaciones de conflicto, entre los diversos estamentos de la comunidad educativa. d.- Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la elaboración, implementación y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia escolar. e.- Monitorear la correcta ejecución del Plan de Gestión Convivencia Escolar ESCUELA REGINA MUNDI. f.- Evaluar el grado de mejora de la Convivencia Escolar en Colegio Regina Mundi.

3.-PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO REGINA MUNDI. El Plan de Gestión de la Convivencia Escolar es un documento que sirve para estructurar la organización y funcionamiento de la escuela en torno al tema de la convivencia escolar, especificando las tareas necesarias para promover la convivencia y prevenir la violencia escolar, estableciendo los responsables, prioridades, plazos, recursos y formas de evaluar, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Un Plan de Gestión de la Convivencia debe considerar lo siguiente: A.- Elaborar un marco de antecedentes y prioridades del establecimiento, identificar las problemáticas que afectan al establecimiento educacional con el fin de fomentar un buen clima de convivencia dentro de la escuela. (Los antecedentes deben surgir de un proceso de auto diagnóstico) B.- Definición de metas del Plan estas, debe representar el sentir de toda la comunidad. C.- Planteamientos de objetivos que nos llevaran a alcanzar las metas propuestas. D.- Definición de las acciones, el cómo vamos a lograr nuestros objetivos. E.- Definición de indicadores de seguimiento, monitoreo de los estados de avance. F.- Planificación, monitoreo de las acciones y verificación del cumplimiento de estas en relación a los objetivos propuestos. G.- Evaluación de los resultados del Plan de Gestión

A.-Prioridades del COLEGIO Regina Mundi: A partir del auto diagnostico aplicado a los apoderados de nuestra escuela, de la evaluación del PME, evaluaciones semestrales, consejos de cursos y entrevistas realizadas en oficina de convivencia escolar, se pueden identificar las siguientes problemáticas que estarían afectando la convivencia escolar en nuestra escuela:

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 Medidas preventivas con respecto a temas de auto cuidado personal.  Difundir dentro de la comunidad educativa, a nuestra escuela, como un lugar seguro.  Lograr motivar a nuestros apoderados a participar en las instancias formativas que ofrece la escuela, la que se ha visto reflejada en la baja participación en la escuela para padres.  Un 10% de los apoderados identifican que la información sobre manual de convivencia escolar fue entregado en el momento de matrícula y que está en página web.  Definir funciones en el liderazgo del profesor jefe en todo ámbito (académico, convivencia escolar)  Las modificaciones del Manual de Convivencia Escolar no está siendo realizada con la participación de toda la comunidad escolar.  El 40% de los apoderados no visualizan espacios que promuevan la participación en la escuela.(Este porcentaje fue sacado de la encuesta realizada a los apoderados)  El 40% alumnos de 7° básico presentan inquietud por el tema de drogadicción y en especial la marihuana.  El 60% de los alumnos de 1° a 4° básico al momento de solucionar un conflicto actúan en forma agresiva.  El 60% de los profesores de Colegio Regina Mundi, no poseen las estrategias para enfrentar y solucionar desde una perspectiva pacifica la resolución de conflicto dentro del aula. B.- Definición de metas COLEGIO REGINA MUNDI: Colegio Regina Mundi se propone como meta para el 2014: 1.- Contribuir a la formación personal y social de las alumnas (os) de nuestra escuela, fortaleciendo las relaciones interpersonales respetuosas, solidarias y pacificas. 2.- Fortalecer la participación y compromiso de nuestros apoderados para conformar sólidos equipos de trabajo con los docentes de la escuela.

C.- Planteamiento de objetivos COLEGIO REGINA MUNDI: Los objetivos son los pasos que permiten alcanzar las metas y que establecen los parámetros que permiten evaluar los resultados alcanzados. 1.1.- Generar en los alumnos habilidades y competencias relacionadas con su desarrollo personal y social. 1.2.- Fortalecer las instancias de resolución pacífica de conflictos entre las alumnas (os) y entre los apoderados de la comunidad educativa. 2.1.- Fortalecer la convivencia escolar y las relaciones sociales dentro de la comunidad educativa. 2.2.- Promover la participación de los apoderados en instancias de formación que ayuden a alcanzar los resultados esperados para nuestros alumnos. D.-Definición de acciones COLEGIO REGINA MUNDI: Estas acciones deben responder al cómo lograr nuestros objetivos planteados. 5

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1.-LINEAS DE ACCIÓN DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS COLEGIO REGINA MUNDI: En el marco de las actividades realizadas para los alumnos, se consideran:  Las unidades de Orientación están planificadas para el año, a partir de las necesidades de cada curso.  Talleres y charlas para cursos específicos, dictados por especialistas y personal del establecimiento.  Participación de los alumnos en salidas pedagógicas significativas, programadas por los profesores y monitoreada por la Unidad Técnico Pedagógica del establecimiento, siendo estas instancias que permiten al grupo curso compartir en otra instancia, acumulando experiencias y recuerdos que los identifican como curso.  Buenos Días, esta actividad se realiza todos los días al término del primer recreo, a fin de sensibilizar las conductas y prácticas de juegos o formas de relacionarse durante la jornada escolar es una instancia donde se saluda a todos los alumnos, se reza, y se procede a un breve mensaje o reflexión, también se comentan noticias que puedan preocupar o afectar a toda la comunidad de Colegio Regina Mundi; en este horario se realizan los actos cívicos y actos programados según calendario de efemérides. Todas estas actividades estimulan el desarrollo de habilidades sociales que inciden directamente en una buena convivencia y buen trato de toda la comunidad educativa.  Programa del Buen Trato dirigido a los alumnos de 1° a 8° básico y I° Medio, la Psicóloga de la escuela interviene en hora de Orientación, junto al Prof. Jefe. dando orientaciones de buena convivencia. Se introduce un instrumento estratégico para la realización de actividades en convivencia escolar: el cuaderno del buen trato.  En 1° básico y 2° básico, separamos el ambiente en los recreos en el sector de los alumnos de prebásica, a su vez en horario diferidos  Taller de habilidades dirigido a aquellos alumnos con algún problema en el ámbito Psicosocial se atenderá de 1° a 8° básico y I medio, a siete alumnos por curso los cuales se irán rotando una vez atendidas las necesidades.  Taller de Mediación se desarrollará en base a la carencia de herramientas que tienen nuestro alumnos para resolver sus conflictos, y en post a la mejora de la convivencia escolar del COLEGIO REGINA MUNDI.  Taller de habilidades sociales están dirigidos a los alumnos de 3° a 8° básico y I° medio, estos talleres son dictados por Psicóloga de COLEGIO REGINA MUNDI durante todo el año lectivo  Recreo inclusivo recreativo participativo, se otorga una zona exclusiva determinada para la convivencia, compartir; a través de diferentes tipos de juegos Clásicos, tales como; legos, tiqui tacas, (plástico) yo-yos, juegos de bolos, tazos, entre otros. Dirigido a los alumnos de prebasica hasta segundo básico. Además de baile entretenido dirigido una vez a la semana para los alumnos de 3° básico a i° medio.

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Acción 1.- Normas de convivencia por curso al comenzar cada semestre: Acción, al comenzar cada semestre el profesor jefe junto a sus alumnos, reflexionan sobre las normas de convivencia que establecerán dentro del aula; las cuales serán consensuadas y respetadas por todos, estas normas estarán visibles para todos los alumnos en la sala de clases. La finalidad de esta acción es generar un clima escolar favorable para mantener un buen trato al interior del aula. Cursos: esta acción se aplica en todos los cursos desde 1° a 8° básico y I° Medio Fecha: Los primeros días de cada semestre. Responsable: los profesores jefes y los alumnos de cada aula. Recursos: plumones, cartulinas, recortes, lápices de colores, docente encargado de la jefatura de cada curso, alumnos del curso. Financiamiento: materiales solicitados a los padres a comienzo de año. Acción 2.- Jornada reflexiva desde Pastoral. Acción, esta acción consiste en propiciar y fortalecer la entrega de una educación basada en valores cristianos para ello los cursos según calendario, reflexionan sobre un tema específico, el resumen del trabajo se realiza en el buenos días de los días posteriores guiado por un agente de la pastoral COLEGIO REGINA MUNDI. Responsable Sra. Silvana Silva, profesora agente de pastoral. Recursos para ejecutar la acción, material entregado por agentes de la pastoral, PPT fotocopias, plumones, temperas etc. Financiamiento: Ley Sep. Jornada de pastoral: Encuentro con el Carisma Día

Mes

Curso

Tema

7 14 28 5 19 26 9 16 30 7 4 11 25 1 8 22 6 13 27

Abril Abril Abril Mayo Mayo Mayo Junio Junio Junio Julio Agosto Agosto Agosto Septiembre Septiembre Septiembre Octubre Octubre Octubre

7° A 7° B 6° A 6° B 5° A 5° B 4° A 4° B 3° A 3° B 2° A 2° B 1° A 1° B Kinder A Kinder B Pre - Kinder A Pre – Kinder B 8° básico A - B

Un vicentino se supera Un vicentino se supera Los dos Caminos el egoismo v/s el amor Los dos Caminos el egoismo v/s el amor La Conciencia La Conciencia Semillas de Amor Semillas de Amor Un Corazón Grande para Amar Un Corazón Grande para Amar La Creación y nuestra responsabilidad La Creación y nuestra responsabilidad Soy Persona Soy Persona Dios es amor: El amor al prójimo Dios es amor: El amor al prójimo Dios nos creo: Autoestima Dios nos creo: Autoestima Conociendo a santa Teresa

Día

Mes

Curso

Tema

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Noviembre

I° medio A

Llamados a servir a los mas pobres

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Acción 3.-Trabajo Unidades de Orientación en el aula: Acción la Orientadora de COLEGIO REGINA MUNDI, desarrolla un plan de trabajo anual para ser trabajado en horas de Orientación. Responsable de esta acción es el docente a cargo de la jefatura del curso, apoyado por la Orientadora según el nivel. Recursos para ejecutar la acción, material entregado por Orientación, fotocopias, power, data, docente a cargo del curso. Primer semestre Cursos

Tema Mayo /Junio

PreKinder

Sexualidad: Mi Familia El buen trato

Kinder 1° / 2°

3° / 4°

5° / 6°

7° / 8°

Tema Julio /Agosto

Sexualidad: Relaciones interpersonales El buen trato Sexualidad: Mis Amigos Sexualidad: Autocuidado El buen trato El buen trato Sexualidad: Los amigos Sexualidad: Mujeres y son un regalo de Dios hombres somos El Bulling diferentes. Estrategias de estudio El autocuidado El buen trato El buen trato Sexualidad: Yo soy Sexualidad: La niña que cuerpo y alma soy y la mujer que El Bulling quiero ser. El niño que Estrategias de estudio soy y el varón que El buen trato quiero ser. El autocuidado. El buen trato Sexualidad: De niña a mujer; de niño a hombre El Bulling Estrategias de estudio El buen trato

Sexualidad: El amor, el matrimonio y la familia. El autocuidado. Prevención en el consumo de drogas. El buen trato Sexualidad: Soy persona Sexualidad: el encuentro con derechos y deberes y la relación entre varón El Bulling y mujer. Estrategias de estudio El autocuidado. El buen trato Prevención en el consumo de drogas El buen trato

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Segundo semestre Cursos PreKinder

Kinder

1° / 2°

3° / 4°

5° / 6°

7° / 8°

Tema Agosto /Septiembre Sexualidad: Me desarrollo como persona Cuidado del entorno El buen trato Sexualidad: Me desarrollo como persona Cuidado del entorno El buen trato Sexualidad: Mujeres y hombres, capaces de amar Valores El buen trato Sexualidad: El amor entre hombre y mujer. Valores El buen trato Sexualidad: Las relaciones humanas. Valores El buen trato Sexualidad: La adolescencia Valores El buen trato

Tema Octubre / Noviembre Nos alimentamos en forma saludable. Valores El buen trato Nos alimentamos en forma saludable. Valores El buen trato Sexualidad: El origen de la vida. Valores El buen trato Sexualidad: El amor entre hombre y mujer. El buen trato Sexualidad: El camino hacia la adolescencia. Valores El buen trato Sexualidad: Las distintas expresiones del amor. Valores El buen trato

Acción 4.- Charlas y talleres dirigidos a los alumnos (as): Esta acción consiste, en el análisis de un tema específico para contribuir a la formación personal de nuestros alumnos (as), respondiendo a los intereses y necesidades que se detecten en los cursos.

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Acción 5.- Apoyo Psicosocial a los alumnos COLEGIO REGINA MUNDI. 10

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Acción el establecimiento cuenta con estrategias para identificar apoyar y monitorear tempranamente, a los alumnos que presenten dificultades sociales, afectivas y conductuales, brindando ayuda efectiva a los alumnos y familias que lo requieran. Fecha durante todo el año lectivo Responsable: Equipo de gestión Recursos: profesionales Psicóloga y orientadora, teléfono, Oficina de Colegio Regina Mundi, fotocopias transporte para realizar las visitas. Financiamiento: ley SEP. Acción 6.- Programa de Mediación Escolar COLEGIO REGINA MUNDI Acción analizando el cómo poder mejorar las relaciones humanas entre los distintos grupos que componen la comunidad educativa ESCUELA REGINA MUNDI, se decidió dar pie al proyecto de mediación escolar; formar un grupo de alumnos mediadores y docentes supervisores en mediación quienes prestaran el servicio de resolución de conflictos a la comunidad escolar. Fecha comienzo del taller, mes de mayo; durante todo el año lectivo, miércoles de 15:30 a 17:00 hrs. Responsable: Coordinadora de convivencia escolar. Recursos: profesional externo, Psicólogo mediador, data, audio y sala de clases personal docente designado por Colegio Regina Mundi. Financiamiento: ley SEP. Acción 7.- Programa del Buen Trato para 1° a 4° año básico COLEGIO REGINA MUNDI Acción que ayudara a nuestros alumnos a relacionarse con sus pares, conforme a lo que como escuela proponemos Buen trato, jugar a jugar y no jugar a pelear , pedir ayuda cuando lo requiera , no hacer lo que no me gusta que me hagan etc. fue instalado este programa para ayudar a mantener una buena convivencia escolar. Fecha comienzo del taller, mes de abril se trabaja en hora de Orientación durante todo el año lectivo. Responsable: Coordinadora de convivencia escolar. Recursos: Psicóloga de Colegio Regina Mundi, cuaderno del buen trato, sala de clases, Profesora Jefe, asistente de la educación en el nivel que corresponda. Financiamiento: ley SEP. 2.-LÍNEAS DE ACCIÓN DIRIGIDAS A LOS PADRES Y APODERADOS COLEGIO REGINA MUNDI: Acción 1.- Reunión de apoderados trabajo de Orientación. Acción la estructura de las reuniones de apoderados consta en una de sus partes con una instancia de reflexión grupal acerca de un tema relacionado con la formación de nuestros alumnos. El tema es tratado en forma transversal para todos los cursos, los profesores jefes lo enfocan de acuerdo al curso que lideran. Éste material lo prepara la Orientadora de COLEGIO REGINA MUNDI. Responsables Orientación COLEGIO REGINA MUNDI. Recursos para ejecutar la acción, material entregado por Orientación, fotocopias, power, data, docente a cargo del curso. Financiamiento, aporte del sostenedor.

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Temas a tratar en cada reunión de apoderados: Fechas

Temas

8/05

Comunicación efectiva y afectiva para el liderazgo

5/06

Cómo aprenden nuestros hijos. Test Resultados y estrategias de aprendizaje.

7/08

2/10

Acompañamos a nuestros hijos en su desarrollo afectivo sexual. Hablemos de prevención en el consumo de drogas y alcohol. La importancia del buen trato en el hogar.

6/11

Las creencias que tenemos sobre nuestros hijos.

4/12

Desde los logros nos proponemos nuevas metas.

4/09

VAK.

Acción 2.- Escuela para padres COLEGIO REGINA MUNDI. Acción la necesidad manifestada por los apoderados de nuestra escuela de solucionar problemáticas que se dan al interior de sus familias, recibir ayuda y orientación de cómo educar a sus hijos, nos llevo a crear este espacio donde un profesional dirige el encuentro de escuela para padres reflexionando sobre un tema especifico. Fecha desde Abril a Noviembre. Responsables Coordinadora de convivencia escolar. Recursos para ejecutar la acción profesional externo o interno, data, fotocopias, salón equipo de amplificación. Financiamiento: Ley SEP. Fecha 24/04

Cursos

Temas

19/06

2°, 3° y 4° Sexualidad: ¿Quien Soy Yo?, ¿Yo soy cuerpo y básico espíritu? Pre-K, Kinder Sexualidad: Descubriendo quienes somos y1° 5° y 6° Sexualidad y límites

3/07

7° y 8°

21/08

Pre-K, 1°

23/10

5° y 6°

Lo que esperamos de nuestros hijos

20/11

7° y 8°

Lo que esperamos de nuestros hijos

22/05

¿Cómo ayudar en la afectividad autorregulación de nuestros hijos? Kinder Lo que esperamos de nuestros hijos

y

Acción 3.- Participación Fiesta de la Chilenidad COLEGIO REGINA MUNDI. 12

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Acción instancia de participación, donde se invita a participar a todos los apoderados de nuestra escuela, para compartir de una mañana diferente acompañando y disfrutando de sus hijos. Fecha Primer sábado de Septiembre. Responsables: Equipo de Gestión y Profesores Educación Física Recursos para ejecutar la acción profesores de la escuela alumnos apoderados, equipo de amplificación 3.- LÍNEAS DE ACCIÓN DIRIGIDAS A LOS PROFESORES COLEGIO REGINA MUNDI: Acción 1.- Participación de los profesores en el programa de Mediación Escolar. Acción tiene un carácter formativo cuyo objetivo es preparar a los docentes supervisores en mediación, quienes prestaran ayuda al servicio de resolución de conflictos en la comunidad escolar COLEGIO REGINA MUNDI. Fecha: desde Mayo taller funcionara desde 15:30 a 17:00 hrs. Responsable: Coordinadora convivencia escolar Recursos: asesoría externa, Psicólogo Mediador Escolar data, material visual, sala de profesores, profesores mediadores. Financiamiento: ley SEP Acción 2.- Consejo de profesores Acción consiste, en el análisis de un tema específico durante el consejo de profesores con el propósito de ir estableciendo protocolos consensuados frente a situaciones ocurridas en el establecimiento escolar de manera de asegurar la participación y deliberación del cuerpo docente. Fecha las planificadas en el año según calendario académico. Responsable Coordinadora de convivencia escolar. Recursos para ejecutar la acción, power, data. Fecha

Tema

15 / 04

Criterios de Mediación, Articulación equipos de apoyo

03/ 06

Estrategias de intervención para la mejora del clima escolar. Socialización de protocolos

17 / 06

Sensibilización Programa de Mediación Escolar

09- 10 / 07

Consejo de casos

19/08

Orientaciones y planes de intervención II° Semestre

23/09

Taller de Formación 13

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21/10

Estado de avance por ciclos de cumplimiento mejora de clima escolar

18/11

Revisión de Manual de convivencia y protocolos de actuación

16/12

Evaluación de plan de gestión de convivencia escolar

E.-Indicadores de seguimiento: El indicador es el que ayuda a valorar, estimar o medir lo alcanzado en relación con algún parámetro de referencia, permitiendo monitorear el estado de avance de cada acción planteada a continuación se presentan algunos indicadores por cada acción.  Indicadores de Acciones REGINA MUNDI ( 1 ) Acción

Acción 1

Acción 2

Acción 3

Acción 4

dirigidas a los alumnos COLEGIO

Indicadores

Verificadores

1.-PorcentaJe de curso que realizan la actividad 1.-Afiches, papelógrafo 2.-Porcentaje de curso que mantienen el afiche por cursos, registro en el durante el semestre leccionario. 3.-Porcentaje de cursos que adecuan normas de acuerdo a necesidades específicas del grupo 1.-% de cursos que cumple con planificación entregada por agentes de pastoral. 2.-% de cursos que realizar actividades de cierre de la actividad. 3.-% de cursos que presenta papelografo en Buenos días con conclusiones de la actividad.

1.-planificaciones entragada por pastoral, ppt, preparadp por equipo pastoral registro visuales afiches registro en leccionario de clases.

1.-% de cursos que cumplen con la planificación entregada 2.-% de temas tratados de acuerdo a programación entregada % de alumnos que valoran positivamente los temas tratados.

1.-Encuesta de satisfacción de los alumnos por temas tratados.

1.-% de alumnos participantes en cada actividad. 1.-Registro de 2.-Número de actividades realizadas. asistencia ,facturas de 3.-% de acciones programadas y realizadas pago, material impreso

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Acción 5

1.-% de alumnos atendidos por especialistas. 2.-Número de incorporaciones a programas sociales

1.-Registro de alumnos y apoderados atendidos por los profesionales Fichas de entrevistas.

Acción 6

1.-Número de alumnos que participan en el taller de Mediación. 2.-% de sesiones que participo cada alumno.

1.-Registro asistencia de alumnos, fotografías, Planificación de sesiones boletas de honorarios.

Acción 7

1.-Número de alumnos por curso que participan en el taller del buen trato. 2.-% de alumnos que continúan a fin de año ocasionando conflictos. (condicionales)

1.-Registro asistencia de alumnos, fotografías, Cuadernos del Buen Trato Leccionario libro clases Orientación.

 Indicadores de Acciones dirigidas a los padres y apoderados de la COLEGIO REGINA MUNDI ( 2 ) Acción

Acción 1

Acción 2

Indicadores 1.-% de temas tratados según planificación. 2.-% de aprobación de la acción desarrollada en reunión a fin de año. 3.-% de profesores que entregan síntesis realizadas en reunión.

Verificadores Registros en leccionario de Reuniones, material impreso, power y en algunas casos las síntesis de actividades realizadas por los apoderados.

1.-% de apoderados que participan en la Escuela 1.-Registro asistencia de para padres. apoderados, fotografías, 2.-% de aprobación de la acción realizada. Planificación de sesiones boletas de honorarios cuando corresponda,PPT

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Acción 3

1.-% de apoderados que participan en la actividad de Fiestas de la Chilenidad ESCUELA REGINA MUNDI. 2.-% de aprobación de la acción realizada en reunión de Octubre.

1.-Registro asistencia de apoderados, fotografías,encuesta de satisfacción.

 Indicadores de Acción dirigida a los profesores de COLEGIO REGINA MUNDI ( 3 ) Acción Acción 1

Acción 2

Indicadores 1.-Numero de profesores participantes 2.-% de cumplimiento del programa 3.- % de aprobación de acción programada 1.-% de asistencia a consejo de profesores 2.-Números de consejos realizados

Verificadores Lista de asistencia y boleta de honorarios, contrato de prestación de servicio, fotografías Registros de los profesores asistentes al consejo, acta del consejo

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4.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACION DE VIOLENCIA Y MALTRATO ESCOLAR COLEGIO REGINA MUNDI COMPAÑIA DE LAS HIJAS DE LA CARIDAD

I.- INTRODUCCIÓN

Colegio Regina Mundi es un establecimiento educacional que busca la formación de niñas, niños y jóvenes, basada en una filosofía cristiana que plantea como fin fundamental el amor a Dios y por consiguiente al prójimo como a sí mismo. En nuestro proyecto educativo postulamos que la educación es un proceso liberador en el cual es necesario considerar como centro la persona del alumno, en cuanto a sus procesos: afectivos, cognitivos, socioculturales y religiosos. Pretendemos formar personas con valores claros que manifiesten una actitud responsable consigo mismo y con la sociedad. De esta forma, la sana convivencia es considerada un aspecto fundamental, siendo el resultado de la participación activa y proactiva de todos los estamentos de la comunidad educativa (familia, alumnos, padres, apoderados, profesores y funcionarios). El manejo y control de la agresividad es un tema que preocupa y ocupa a muchos establecimientos educacionales hoy en día. La carencia de habilidades sociales en los niños y jóvenes ha marcado la tendencia hacia la falta de autorregulación de los impulsos. Es necesario entonces, hacerse cargo desde una estrategia escolar, la prevención de cualquier forma de violencia y maltrato dentro de una institución educativa. Por esta razón, la COLEGIO REGINA MUNDI, de acuerdo a la normativa vigente del Ministerio de educación, ofrece a la comunidad escolar este documento, cuyos pilares preventivos están dados precisamente por los valores que nuestro proyecto educativo promueve, principalmente, el respeto, la responsabilidad y la honestidad. Por otra parte, nuestra escuela busca proporcionar un ambiente a sus estudiantes que les permita crecer sin miedo. La violencia y el maltrato de cualquier índole son inaceptables y no será tolerada. Es importante que todos nuestros alumnos(as) entiendan claramente que guardar silencio en momentos de violencia o maltrato (físico o psicológico) solo protege al agresor. Nadie puede sufrir en silencio. Creemos importante entonces, dar a conocer algunas pautas de acción, en caso que se presente alguna(as) forma(s) de violencia o maltrato escolar, en cualquiera de sus formas. A continuación, se presenta un protocolo de actuación frente a la violencia y maltrato escolar, donde se considerarán los principios generales, definiciones de conceptos relevantes, roles y funciones, políticas de prevención, procedimiento protocolo de actuación, redes de apoyo en caso de derivaciones, en caso de lesionados como trasladarlo. II.- PRINCIPIOS GENERALES La prevención y el abordaje de situaciones de violencia y maltrato es trabajo en toda la comunidad escolar, involucrando a todos sus integrantes (alumnos, docentes, funcionarios, padres y apoderados). 17

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III.- ROL Y/O FUNCIÓN Encargada de Convivencia Escolar:  Será responsable de las acciones que estén determinadas en el presente planin:sent en relación a la prevención de violencia y maltrato escolar.  Deberá revisar al menos una vez al año el manual “Normas y procedimientos para la prevención de maltrato y violencia escolar”.  Supervisión en: ingreso de los alumnos(as) al establecimiento, vigilancia de patios durante el recreo y actividades escolares dentro del horario (aniversario escuela, fiesta de la Chilenidad, entre otras).  Mediar y resolver conflictos de los estudiantes. Alumnos(as), padres, apoderados, profesores, asistentes de la educación, directivos y todo miembro que forme parte de la comunidad educatival:  Deberán propiciar y contribuir con un clima escolar que promueva la buena convivencia, de manera de prevenir todo tipo de violencia, maltratos y acosos.  Deberán promover y cumplir con las normas de prevención de violencia escolar.  Deberán informar al Profesor Jefe o Encargado de Convivencia Escolar de la escuela, aquellas situaciones de violencia física, psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante u otro miembro de la comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento. IV.- POLÍTICAS DE PREVENCIÓN Para prevenir posibles casos de violencia, maltrato o acoso escolar al interior de nuestra Comunidad, contamos con las siguientes medidas preventivas:  Sistema vigilancia durante los recreos, poniendo énfasis en lugares con mayor riesgo pasillo CRA, pasillo comedor antiguo, baños, patio de los naranjos.  Orientación para Padres y Apoderados.(reunión de apoderados)  Tratar el tema en los Buenos Días.  En orientación profesores jefes tratan el tema de prevención de la violencia, maltrato escolar. V.- PROCEDIMIENTO PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR 1.- Situaciones que abordara el presente Protocolo de Actuación: Todas aquellas actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica de los alumnos de la COLEGIO REGINA MUNDI, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito.  Sustraer, hurtar o robar dentro de la comunidad.(celulares computadores ,objetos de valor de oficinas , abrir autos y sustraer objetos, pertenencias de las

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carteras o bolsos de los profesores; entiéndase planificado)

algo de valor y un hecho

 Pelear, golpear a compañeros dentro o fuera del establecimiento.  Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas o supervisadas por éste.  Portar o introducir a la escuela cualquier tipo de armas, ya sea de fuego, elemento corto punzante, arma blanca, hechiza, o cualquier otro objeto contundente que pueda ser utilizado para autolesionarse, poner en riesgo la seguridad, o provocar lesiones a los integrantes de la comunidad educativa, o a terceros. Por ley, la dirección del establecimiento debe hacer la denuncia al Ministerio Público, el uso o porte de armas.  Salir de la escuela sin autorización de los responsables, sin registro del apoderado en el libro de salida.  Realizar actos de acoso, de hostigamiento, matonaje, bullying, violencia en todas sus formas que atentan contra la integridad y dignidad de las personas de la comunidad educativa, ya sea en daño directo o a través de medios electrónicos, digitales y/o cibernéticos.  Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito.  Dañar la dignidad e imagen de las personas o la institución, haciendo mal uso de los instrumentos audiovisuales, virtuales, tecnológicos y medios de difusión público y / o privados (You Tube, Foros, Blogs, MMS, SMS, etc.)  Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar.  Dañar o ridiculizar los símbolos, signos, ritos, doctrinas de la iglesia Católica.  Falsificar notas, Plagio de trabajos y de cualquier material solicitado por el profesor/a, firmas de apoderados o adulterar documentos de uso público o privado, especialmente libros de clases, certificados de estudio, certificados médicos. 2.- Responsable de la activación del Protocolo de Actuación: En caso de que una falta amerite la aplicación del Protocolo de Actuación en COLEGIO REGINA MUNDI, será el/la Coordinador/a de Convivencia Escolar junto a la Orientadora; de no encontrarse el Encargado de convivencia escolar tomara esta responsabilidad la Orientadora junto a la inspectora de nivel, quienes recopilaran la información entregada por el Afectado o el observador de la situación, pudiendo ser cualquier miembro de la comunidad profesor alumnos auxiliares etc.

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En la oficina de Convivencia se llenara la ficha con toda la información entregada por el que denuncia la agresión esta se corroborará con testigos dejando registro de lo sucedido, las fichas se guardaran en carpeta del alumno en oficina de Convivencia, se procederá a la activación del protocolo.

3.- Medidas de contención, apoyo y reparación a las víctimas. 3.1.- Recogida de la denuncia por responsables de la activación del protocolo de actuación Ejemplo Hipótesis: “Un alumno/a está sufriendo el maltrato de sus compañeros/as” Credibilidad / legitimación de la queja. Solicitar intervención del orientador/a. 3.2.- Entrevista del orientador/a con quién presenta la denuncia (generalmente no es la propia víctima, pero si lo fuera se entrevista con los mismos indicadores señalados aquí y atendiendo las claves del punto 3.3 Indicadores en la entrevista:  Datos demandantes. Datos alumno/a víctima.  Tipo y gravedad del maltrato denunciado.  Lugares y frecuencia con que se produce el maltrato.  ¿Desde cuándo ocurre?  Consecuencias que está teniendo en la víctima.  Datos agresor/res.  ¿Demanda castigo para el agresor/res?  Garantizar la intervención al demandante (que sienta atendida y reconocida su queja). Claves a tener en cuenta en esta entrevista:  Transmitir que la mayor preocupación es proteger a la víctima y la necesidad de que confíen en las intervenciones que el establecimiento va a realizar.  Pedirles que no actúen por su cuenta, porque podría perjudicar el proceso que se debe seguir y favorecer la escalada del conflicto.  Garantizarles que se les tendrá informados de todos los pasos que se vayan dando. Objetivo: contener el conflicto, evitando posibles enfrentamientos protagonizados por las familias, que dificultarían la gestión pacífica que se pretende realizar. 3.3.- Entrevista del orientador/a con la “víctima”. Claves a tener en cuenta en esta entrevista:  El reconocimiento al sufrimiento padecido y la decisión contundente de los responsables del centro para evitar que esta situación de acoso continúe.  La confidencialidad absoluta de lo que nos cuente.  ¿A quién se lo has contado? ¿Alguien ha intentado ayudarte de alguna manera?

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 Valoración de la propuesta de intentar resolverlo buscando la colaboración de todos, tanto agresor/es, como espectadores y familias respectivas, intentando que nadie salga perjudicado y que cada uno reciba el tratamiento que precise.  Seguridad de que cada paso que se dé se hará con su consentimiento y estará siempre informado. (Salvo que en la información se detecte riesgo inminente de empeorar la situación y comuniquemos la necesidad de actuar con medidas cautelares para poder protegerle).  Concretar nombre de agresor/es y de espectadores (delimitar aquellos dos-tres con los que piensa que podríamos contar para que colaboren) Explicarle la estrategia a seguir con los espectadores( ejemplo) “Lo primero que vamos a hacer es hablar con los compañeros/as que saben que esto está pasando. Les comentaremos que llevamos tiempo investigando lo que está pasando y conocemos quienes son los agresores, pero no revelamos quienes son los informantes, sólo que son personas que desean detener este acoso porque reconocen lo injusto y grave del trato que tú estás recibiendo. Ellos cooperarán con nosotros como informantes y buscaremos su ayuda para acabar con esta situación. Les preguntaremos qué pueden hacer “ya” contigo para garantizar por el momento que no estés sólo en ningún momento. Les pediremos que no comenten nada de lo hablado con otros compañeros para que podamos actuar con los agresores y sus familias de modo que nadie salga perjudicado y todos cooperen para la mejor solución para todos. Les recordaremos que se respetará la confidencialidad de todo lo que nos cuenten”. 4.- Medidas y sanciones pedagógicas Las sanciones otorgadas a alumnos(as) que cometan situaciones de burla, maltrato y/o violencia escolar, serán determinadas por la Coordinadora de Convivencia Escolar en conjunto con Dirección de COLEGIO REGINA MUNDI, teniendo en consideración el “Reglamento de Convivencia Escolar” de la Escuela.  Respecto a él o los agresores: Se llama inmediatamente al apoderado para que retire a su pupilo quedando este suspendido, por un tiempo que va entre 1 a 5 días hábiles. En toda las suspensiones el alumno(a) tendrá que llevar trabajo pedagógico a realizar en el hogar y/o realizar una acción reparatoria en la escuela como por ejemplo diario mural de hall de acceso promoviendo la sana convivencia, registro en el libro de clase de la falta.  Respecto al resto de los compañeros: La profesora jefe junto a la orientadora abordaran lo ocurrido a los compañeros de curso, identificando consecuencias, definiendo estrategias para que este tipo de hechos no vuelva a suceder. 5.- Como se abordará la comunicación con las familias: Ocurrido un hecho de violencia escolar el encargado de convivencia o el inspector citara a la escuela al apoderado tanto del agredido como la del agresor donde será atendido en forma separada (a diferente hora) 6.- Vías de comunicación al conjunto de la Comunidad Educativa

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La comunicación de hechos de violencia escolar a los profesores será entregada en consejo de profesores, donde el encargado de convivencia solicitara estar atentos a situaciones que visualicen con respecto a el / los alumnos que participaron. Los apoderados en caso de hechos de violencia gravísimas serán comunicados en Reunión de apoderados mediante un comunicado leído por profe sores jefes guardando el sigilo de los participantes.

7.- Instancias de derivación y consultas. COLEGIO REGINA MUNDI cuenta con un Psicólogo y Asistente Social que evaluaran si la o las víctimas y agresor (es) involucrados en el hecho de violencia, tienen la necesidad de ser intervenidos por un especialista externo, de ser así ellos serán quienes emitirán la derivación a donde corresponda, con el previo consentimiento del director de COLEGIO REGINA MUNDI. La comuna cuenta con redes de apoyo como COSAM, OPD, etc. 8. - En caso de traslado a centro asistencia Si producto de un caso de Violencia Escolar existiese un lesionado se procederá según lo descrito en el Reglamento de convivencia escolar de COLEGIO REGINA MUNDI, muy importante es destacar que frente a cualquier lesión de un estudiante, el Coordinador de convivencia escolar tiene que llenar la declaración de accidente escolar para ser llevado al centro asistencial que corresponda (de acuerdo al sector que está ubicada la escuela, En el caso de nuestro Colegio, la atención se debe realizar: a. Desde los 4 a los 14 años. HOSPITAL “CALVO MACKENNA“ Ubicado en Antonio Varas No 360. Providencia. Santiago. b. Desde los 15 a los 18 años. HOSPITAL “EL SALVADOR” Ubicado en Av. Salvador No 364. Providencia. Santiago.  Si la lesión fuera gravísima Ej. Pérdida de conciencia, fractura expuesta (se inmovilizará) se llamara en forma inmediata a la ambulancia y a su apoderado, para comunicarle lo ocurrido y avisarle que ya fue llamada la ambulancia y de no llegar el apoderado antes que la ambulancia, el estudiante será acompañado por un integrante de la escuela pudiendo ser la Inspectora de Patio o Encargada de Convivencia Escolar, quien permanecerá con el alumno hasta la llegada del apoderado.  Si la lesión fuera grave, Ej.; Fractura de alguna extremidad, corte con mucha pérdida de sangre, se llamara al apoderado para dar aviso de lo ocurrido se le comunicara del traslado en forma inmediata al centro de asistencia que corresponde (Hospital Calvo Macken,a Antonio Varas No 360. Providencia. ) el traslado se realizara en radio taxi acompañado por la Inspectora de Patio, o encargada de convivencia escolar quien permanecerá con el alumno hasta la llegada del apoderado. El pago del traslado será con dinero de la caja chica que maneja la Dirección del establecimiento.

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 Si la lesión fuera leve, se procederá a llamar al apoderado, comunicar lo ocurrido y solicitar que el retire al estudiante para que lo lleve al centro asistencial con la declaración de accidentes entregada por la encargada de convivencia escolar.

9.- Establecer si es necesario una denuncia (en caso de delito) Constituyen delito de agresiones con resultado de lesiones, las amenazas, el maltrato infantil entre otros en caso de ocurrido uno de estos hechos COLEGIO REGINA MUNDI. Orientara a la familia explicándole que la falta amerita una denuncia la cual debe ser realizada ante el Ministerio Público, PDI ,o Carabineros . Director, equipo de gestión y sostenedor se preocuparan de monitorear que la denuncia se haya realizado, en caso que no se realice el equipo psicosocial sostendrá una segunda entrevista con la familia si esta no se realizara pese a las acciones anteriores, será el sostenedor de la escuela quien realice la denuncia correspondiente. 10.-Presentación de antecedentes a la Superintendencia de Educación Escolar La comunidad educativa de COLEGIO REGINA MUNDI, establece el siguiente criterio frente a cuales van a ser los casos de Violencia Escolar que serán informados a la Superintendencia de educación Escolar:  Aquellos faltas que sean tipificadas como cuasi delitos de lesiones graves 11.- Puesta al día del protocolo de actuación frente a situación de violencia o maltrato escolar Este Protocolo será revisado y modificado anualmente, incorporando acciones que den respuesta a hechos ocurridos y que no estuvieran contemplados con anterioridad, también se incorporarán las variaciones de la legislación vigente.

IMPORTANTE: Todo acto o acción llevada a cabo, debe ser registrada, dejando constancia de lo ocurrido. El documento deberá ser archivado en la carpeta personal del alumno(a), con responsabilidad de quien realizó la entrevista. Se exenta de esto, aquellos conflictos solucionados en el patio.

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5.-PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A UN ACOSO SEXUAL Y ABUSO SEXUAL COLEGIO REGINA MUNDI COMPAÑIA DE LAS HIJAS DE LA CARIDAD I.- INTRODUCCIÓN La COMPAÑIA DE LAS HIJAS DE LA CARIDAD, fundamentada en la educación de la juventud, y siguiendo la metodología propia de sus fundadores, San Vicente de Paul y Santa Luisa de Marllac, se dedica, desde hace más de 300 años, en el mundo, a la formación integral de las y los jóvenes, en especial de las y los más pobres y necesitadas/os. En tal sentido, es prioridad absoluta para la Compañía la protección y el crecimiento armónico de las/los niños, adolescentes y jóvenes que le han sido confiados, para hacer realidad el sueño de San Vicente y Santa Luisa Los casos de abuso de menores, en la Iglesia y en la sociedad en general, han puesto en evidencia la necesidad de elaborar y asumir políticas y líneas de acción para la prevención de los abusos y el cuidado de los menores. Las orientaciones que siguen, han sido elaboradas a partir de esos documentos y de aportes de expertos en temas de abusos, y tienen como objetivo asegurar a todos los menores que se educan en ellas, ambientes sanos y seguros. En el presente Protocolo:  Se señalan criterios y normas que impulsan la transparencia y la actuación oportuna y eficaz, para prevenir la ocurrencia de abuso de menores.  Se precisan los procedimientos que se deben seguir ante la ocurrencia de algún hecho o conducta que tenga el carácter de abusivo en contra de menores.  Por último, se anexan documentos y bibliografía de consulta que enriquecen el presente Protocolo. II.- NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO 2.1.- Presencia Educadora.

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La presencia del educador en medio de los nuestros niños (as) constituye un elemento de cercanía y de estímulo para su crecimiento y hace posible prevenir y evitar situaciones de abusos. Criterios que deben tenerse en cuenta en el trato con menores, en un ambiente Vicentino:  Todos los menores merecen ser tratados con igual respeto: hay que evitar todo favoritismo.  Los castigos físicos son inadmisibles en toda circunstancia.  El educador no se dirija a los menores con sobrenombres que humillan o ridiculizan.  El Bullying verbal, psicológico o físico debe ser totalmente excluido.  Hay que apelar siempre a motivos razonables; explicar el porqué de las normas o de las exigencias; cuidar que las órdenes puedan realmente ser cumplidas.  Para el logro de los objetivos educativos es siempre mejor incentivar que amenazar o descalificar.  Hay que tratar los temas de sexualidad con naturalidad y respeto, evitando todo lo que pueda ser grosero.  Las actividades con menores tienen que desarrollarse siempre en lugares públicos y visibles.  En coloquios individuales o de acompañamiento personal, hay que asegurarse que las oficinas tengan puertas o ventanas de vidrio que permitan plena visibilidad desde el exterior.  Es aconsejable no pasar un tiempo desproporcionado, en relación con las exigencias concretas, con cualquier menor o grupo particular de menores.  El educador debe saber ubicarse en lugares estratégicos que le permitan tener una visión amplia de lo que sucede en las actividades que se realizan con jóvenes.  El educador no debe estar presente en lugares donde los niños (as) estén desnudos o cuando se visten o duchan, La asistencia se hará desde un lugar que evite el contacto visual con niños  En actividades extraordinarias, como retiros, jornadas, campamentos, misiones, etc., un grupo de niños (as) deberá ser acompañado, a lo menos, por dos adultos en forma permanente.  Para las actividades extra programáticas los menores que participan deben contar con la autorización de los papás, quienes deben conocer con anticipación los horarios y los responsables de las actividades.  En actividades donde se pasa la noche, se separarán hombres de mujeres y nunca dormirá un adulto solo con un niño, joven o adolescente o con un grupo de niños, jóvenes o adolescentes.  El uso de los baños y camarines de alumnos(as) estará prohibido para personas externas de la escuela y tampoco podrán ser utilizados por adultos, en los días en que se desempeñan actividades propias o extraordinarias del establecimiento educacional.  Ningún miembro del personal, encargado de la asistencia o de otro trabajo con menores, puede permitirse el uso de alcohol, cigarrillo o drogas mientras ejerce su trabajo. La persona que tenga conocimiento de la ocurrencia de algún hecho que sea contrario a las presentes normas, deberá informarlo, inmediatamente, al Director del 25

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establecimiento, obra o lugar. En el evento que el implicado sea el Superior del establecimiento, obra o lugar, el hecho deberá ser informado a la Hermana Representante legal a cargo, a falta del primero.

2.2.- Muestras de afecto. Las muestras de afecto son un gran estímulo para los menores, en la medida que respeten la dignidad personal y no sean ambiguas. Presentamos algunas formas inapropiadas de expresar la cercanía y el afecto, que el educador debe evitar:  Cualquier expresión de afecto ante la cual el menor ha manifestado rechazo o incomodidad.  Abrazos demasiado apretados.  Dar palmadas en los glúteos, tocar la zona de los genitales, el pecho, el ombligo.  Recostarse o dormir junto a menores.  Dar masajes.  Luchar o realizar juegos que implican tocarse de manera inapropiada.  Abrazar por detrás.  Establecer, con algún menor, relaciones posesivas o de tipo secreto.

2.3.- Cuidados necesarios para educar con libertad y resguardo. Los abusos de menores publicitados en estos últimos años han creado un clima de intranquilidad y aún de temor en las personas que trabajan en contacto directo con menores. Aún trabajando con serenidad, el educador debe actuar con especial prudencia. Por lo tanto, debe tomar todos los cuidados necesarios para educar con libertad y resguardar su acción. Además de los criterios ya indicados en las letras A y B, hay ciertas conductas que pueden ser mal interpretadas y que por lo tanto hay que evitar:  Estar a solas con menores en lugares aislados o en ambientes donde no haya visión desde el exterior.  Regalar dinero u otros objetos de valor a algún menor en particular, a menos que se haga con el conocimiento y consentimiento de sus padres.  Mantener con algún menor un contacto demasiado frecuente por teléfono o por e-mail.  Transportar en vehículo a un menor, sin la presencia de otro adulto, o al menos de otros jóvenes.  Estar en casas o dormitorios de menores, sin que al menos otro adulto esté presente.  Usar con menores un lenguaje no adecuado a su edad.  Usar con menores material mediático (internet, videos, etc.) no adecuado a su edad. Cualquier material sexualmente explícito o pornográfico es absolutamente inadmisible.

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2.4.- Responsabilidad compartida. La protección de los menores es parte fundamental de la tarea educativa de la Comunidad Educativa por lo tanto todo el personal de nuestra obra, en cuanto adultos y/o profesionales o voluntarios, deben asumir esta responsabilidad. Tutelar y promover el bienestar de los menores – en particular de protegerlos de todo daño – será fruto de la coordinación de todos los estamentos y de los profesionales que intervienen en la acción educativa, según sus diversos roles y competencias. De aquí la necesidad de colaboración, comunicación y ayuda mutua en esta delicada tarea. III.- PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE DENUNCIA DE ABUSO DE MENORES. Las normas que a continuación se detallan son de aplicación general frente a todas las situaciones abusivas que involucren a menores educados en Colegio Regina Mundi, que hayan acontecido ya sea al interior de la escuela mismas o fuera de ellas, y que involucren a su personal contratado, personal en práctica o voluntarios de las Obra. Asimismo, quedan sujetas a los procedimientos de este documento las siguientes personas:          

Directivos Docentes Administrativos Personal auxiliar Personal a contrata Dependientes Profesionales Padres y apoderados Alumnos Y en general a todas las personas que participan en Colegio Regina Mundi.

3.1.- Procedimiento en caso de abuso de menores. 1.- La persona que, por cualquier medio, toma conocimiento de hechos eventualmente constitutivos de abuso de menores debe ponerlos de inmediato en conocimiento del Director del establecimiento o quien subrogue. 2.- El Director debe registrar por escrito la denuncia con indicación del nombre del denunciante. 3.- Para el evento que el implicado en los hechos o conductas que puedan tener el carácter de ilícitos, sea el/la Director/a del establecimiento, se deberá informar a la brevedad a la Hermana Representante legal de las COMPAÑIA DE LAS HIJAS DE LA CARIDAD, a falta del primero, quien hará el registro por escrito. 4.- El Director deberá efectuar, en forma inmediata, las indagaciones necesarias para determinar la verosimilitud de los hechos, manteniendo, en la medida de lo posible, reserva del nombre del supuesto autor de los abusos. Asimismo, en todo momento se

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debe mantener especial reserva y cuidado en revelar la identidad de las posibles víctimas. 5.- Conjuntamente con lo anterior, el Director informará a la Hermana Representante Legal, a falta del primero, de los hechos denunciados, y de las medidas cautelares que se adoptarán para evitar que los hechos en cuestión se repitan. 6.- Efectuadas las indagaciones del caso, el Director del establecimiento, sin mayor demora, deberá comunicarse con los padres, apoderados o las personas que tengan el cuidado del menor, a fin de informarle de la situación e indicarles que, en conformidad a la ley, procederá a denunciar los hechos ante el Ministerio Público, Carabineros de Chile o Policía de Investigaciones. Se aconseja hacerla ante el primero de esos organismos. 7.- En conformidad a lo establecido en el Art. 175 del Código Procesal Penal, están obligados a presentar la denuncia el Director del establecimiento educacional, los inspectores y profesores, por ilícitos que afecten a los (las) alumnos(as) dentro o fuera del establecimiento. La ley no distingue si el Director, profesor o inspector es laico o religioso(a) o si el supuesto autor de los ilícitos es laico o Religioso/a. 8.- Denuncia realizada por cualquiera de los arriba mencionados, exime al resto de la obligación de denunciar. La omisión de esta obligación está sancionada en la legislación penal. La denuncia se debe efectuar dentro de las 24 horas siguientes al momento en que se tomó conocimiento del hecho. 9.- La circunstancia que los padres, apoderados o las personas que tengan el cuidado del menor o adolescente hayan presentado una denuncia o querella, por los supuestos abusos, en ningún caso libera al Director, Inspectores o Profesores de su obligación legal de denunciar los mismos hechos, al Ministerio Público, Carabineros de Chile o Policía de Investigaciones, en el plazo ya señalado. 3.2.- Relación con los Medios de Comunicación 1.- En todas las Obras será el Director o quien delegue, el encargado de informar de estos hechos a los diversos estamentos de la Comunidad Educativo (comunidad religiosa, profesores, alumnos, apoderados, etc.) 2.- Tratándose de hechos que involucran a menores, se debe mantener reserva sobre los mismos y sobre la identidad de todos los involucrados para proteger la intimidad de las personas. 3.-El Director de la escuela llevará una carpeta en la que se archiven todos los antecedentes referidos a los hechos, tales como texto de denuncias, documentos entregados a la Fiscalía y a otras autoridades, comunicaciones, entrevistas, dossier de publicaciones aparecidas en la prensa, grabaciones radiales y televisivas, e-mail, etc. 4.- En cualquier declaración pública que se haga, siempre se debe manifestar la disposición a colaborar con las autoridades competentes para el esclarecimiento de los hechos. IV- SOCIALIZACIÓN DE LA NORMATIVA. Una vez promulgada la normativa del presente Protocolo, la Comunidad Educativa: 28

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1.- Difundirá el texto del Protocolo a los miembros de la CE: padres, apoderados, profesores, asistentes. 2.- Realizará, a partir de la normativa expuesta en el Protocolo, “Talleres de formación para la prevención de abusos”, al que deberán tomar parte en forma obligatoria todos los estamentos de la CEP que tienen actividades con menores. 3.- Se repetirá dicho Taller cada año, para quienes se integren por primera vez a Colegio Regina Mundi. 4.- Se realizarán talleres de educación sexual con especial atención a la prevención de abusos con los/las jóvenes que frecuentan ESCUELA REGINA MUNDI.

V.- PUESTA AL DÍA DEL PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A UN ACOSO SEXUAL Y ABUSO SEXUAL Este Protocolo será revisado periódicamente, para mantenerlo al día y para enriquecerlo con los aportes que la experiencia, la vida diaria y la legislación vayan aconsejando la difusión del protocolo se realizara mediante página web.

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6.- ANEXO DEL PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A UN CASO DE VIOLENCIA Y MALTRATO ESCOLAR

REGISTRO EN CASO DE VIOLENCIA Y MALTRATO ESCOLAR ESCUELA REGINA MUNDI. Completar y archivar en carpeta personal del alumno(a) Fecha:_______________________ 1. Nombre del Alumno(a): _____________________________________________ 2. Curso: ______________ Profesor(a) Jefe: _____________________________________ 3. Nombre Observado: ______________________________________________________ 4. Función en ESCUELA REGINA MUNDI.: ____________________________________ 5. Nombre del apoderado:___________________________________________________ 6. Hechos y situaciones de burlas, malos tratos, violencia y/o acoso que ha tenido que enfrentar el alumno(a) (especifique: ¿Cuándo y dónde sucedió? ¿Cómo sucedió? ¿De qué manera y por quién se informa de lo ocurrido?) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

7. Luego de recibir esta información. La Coordinadora de Convivencia Escolar, junto a la quien corresponda Orientadora, Profesor Jefe o Dirección de Colegio Regina Mundi. Han decidido lo siguiente: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Firma Apoderado

Firma Coordinadora de Convivencia Escolar

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7.- ANEXO DEL PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A ACOSO Y ABUSO SEXUAL ESCOLAR. ANEXO Nº 3 Los delitos sexuales y sus penas DELITO Violación El que accede carnalmente a una persona mayor de catorce años, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, sin su Consentimiento (por medio de fuerza o intimidación; privación de sentido; incapacidad para oponer resistencia; o abuso de enajenación/trastorno mental de la víctima). Violación de menor de catorce años Acto por el que una persona accede carnalmente a un menor de catorce años, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, sin importar su consentimiento. Estupro Acto por el que una persona accede carnalmente a un mayor de catorce años pero menor de dieciocho, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, quien presta su consentimiento, sin embargo, dicho consentimiento se encuentra viciado pues se abusa de una anomalía/perturbación mental de menor entidad e incluso transitoria; o existe una relación de dependencia o laboral; o bien se aprovecha de grave desamparo; o de la ignorancia sexual de la víctima. Sodomía Acto por el que una persona accede carnalmente a un menor de dieciocho años de su mismo sexo, con su consentimiento. AbusosDeshonestos Acción sexual que no implica acceso carnal, realizada mediante contacto corporal con la víctima o que haya afectado los genitales, ano o boca de ella, aún cuando no existiere contacto corporal. Abuso Sexual Agravado Acción sexual que no implica acceso carnal, que consiste en la introducción de objetos de cualquier tipo (incluyendo partes del cuerpo) por vía vaginal, anal o bucal; o se utilicen animales. Abuso Sexual Impropio Comprende acciones diversas con menores de edad:

PENA 5 años y 1 día a 15 años

5 años y 1 día a 20 años 5 a 10 años.

541 días a 3 años. 5 a 10 dependiendo si la víctima es menor de catorce años. 5 hasta 20 años si la víctima es menor de catorce años. 3 a 5 años

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- Realizar acciones sexuales ante un menor. - Hacer que un menor vea o escuche pornografía. - Forzar a un menor a realizar acciones de significación sexual. Producción de PornografíaInfantil Participar en la elaboración de material pornográfico en el que participen menores de 18 años, cualquiera que sea su soporte. Facilitación de la Prostitución Infantil Promover o facilitar la prostitución de menores de dieciocho años.

dependiendo si concurren circunstancias agravantes. 3 años y 1 día a 5 años. 3 años y un día a 5 años. Hasta 20 si concurren otros agravantes.

Cliente de Prostitución Infantil Obtener servicios sexuales voluntarios de menores de edad, 3 años y 1 día a 5 pero mayores de catorce años a cambio de dinero u otras años prestaciones. Almacenamiento de Material Pornográfico Almacenamiento de material pornográfico en el que hayan 541 días a 3 años sido utilizados menores de 18 años, cualquiera sea su soporte.

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8.- ANEXO PROTOCOLO USO DE SERVICIOS HIGIÉNICOS 1. Antecedentes. 1.1. El baño es de uso público para los alumnos y dado que es un espacio en el que se requiere un cierto grado de privacidad, por lo que requiere normas de buena convivencia y buen uso; es por este motivo, que debe haber claridad y exigencia en relación a las normas. 1.2. Por ser un lugar en el que se requiere una adecuada higiene y limpieza, se dispondrá de auxiliares de aseo, quienes deberán realizarles una mantención con los productos adecuados, después de cada recreo. 1.3. Dada la madurez de los alumnos de Básica y Media, en donde el control de esfínter es un hábito que los alumnos ya deben tener adquirido, se hará uso de los baños durante los recreos. 1.3.1. A excepción de casos especiales, en dónde se denote malestar en el alumno (ya sea por deseo de vomitar o indisposición). En tal caso, se entregara un escrito firmado por el docente que autoriza la salida. 1.3.2. Por otro lado, si el alumno presenta alguna dificultad y/o se encuentra en tratamiento, el apoderado deberá presentar un certificado médico que indique la necesidad de libre demanda y las medidas de precaución sugeridas. 1.3.3. Si un alumno pide permiso reiteradamente al Profesor para ir al baño, se deberá notificar de esta situación al Apoderado, para descartar cualquier patología, ya sea fisiológica o psicológica. 1.3.4. Si el alumno ensucia su uniforme (debido a problemas de control de esfínter o estomacales), el/la Profesor/a, ya sea por medio de la asistente de patio o enfermeria, deberá dar aviso al apoderado respectivo para que venga al colegio a cambiarlo, evitando así, que use esta conducta como mecanismo para volver a casa. 1.4. Los alumnos deben cooperar en el mantenimiento del aseo del baño, no botando papeles, ni basura al interior de los inodoros y así evitar que estos se tapen. 1.5. No se debe comer, ni jugar al interior de los baños. 1.6. No se deben rayar las paredes; en caso de ser sorprendido contraviniendo esta norma, el alumno o su Apoderado, deberá responder por las reparaciones y asumir los costos que ello ocasione.

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1.7. No ingresar objetos extraños que provoque daños en los sistemas de grifería ni sanitarios. El costo de la reparación será de cargo del alumno y su respectivo/a apoderado/a 1.8. Los/as alumnos/as deben permanecer en el baño, el tiempo que sea estrictamente necesario.

9.- ANEXO FLUJOGRAMAS DE ACTUACIÓN

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Para conocimiento de nuestra comunidad educativa

Erika Collio Saavedra Coord. de Convivencia Escolar

Juan Crovetto Figueroa Director

Macul, Marzo de 2015

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