Colegios San Vicente de Paúl

Documentos de Evaluación del alumnado 11/12 -2º ESO

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DOCUMENTACIÓN DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO – CURSO 2011/12 (Modelo para las familias) 2º ESO de acuerdo con el Decreto 74/2007 de 14 de junio, por la que se regula la ordenación de la Educación Secundaria Obligatoria en el Principado de Asturias

este documento consta de 13 páginas y es un resumen de la documentación de evaluación completa que permanecerá en el aula a disposición de cualquier miembro de la Comunidad Educativa y firmado por el/la Delegado/a de cada grupo y el/la Tutor/a. ES CONDICIÓN INDISPENSABLE DEVOLVER LA COMUNICACIÓN QUE INFORMA DE ESTE DOCUMENTO DEBIDAMENTE FIRMADA; EN CASO CONTRARIO SE PERDERÁ TODO DERECHO A LA RECLAMACIÓN DE CALIFICACIONES

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CIENCIAS NATURALES

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 65 %: nota media de los controles de la evaluación:  en cada prueba escrita se fijarán, en su caso, mínimos exigibles de teoría y práctica  en los bloques de contenidos se podrán incluir mínimos exigibles de otros bloques ya evaluados, no pudiendo el alumno reclamar que no es materia de control  así mismo, en cada control podrán efectuarse cuestiones sobre trabajos, prácticas de laboratorio y actividades complementarias realizadas 15%: deberes, trabajos, laboratorio y participación en el aula 20%: lecciones diarias, tanto orales como escritas Al final del curso, todo el alumnado realizará un control global de la materia, que servirá para completar la nota media global de la asignatura; no obstante lo dicho, ningún alumno/a suspenderá la asignatura en caso de tenerla aprobada. Se podrán asimismo realizar pruebas de larga duración, previa autorización de la Jefatura de Estudios.       

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA APROBAR POR EVALUACIONES Un mínimo de 3.5 puntos sobre diez en cada control de evaluación Con más de cuatro ceros en la lección diaria, material escolar o deberes, la evaluación será calificada como Insuficiente. Cuaderno completo, con todos los contenidos, ejercicios, correcciones y anotaciones Nota mínima final de cinco puntos sobre diez Recuperación por evaluaciones Las evaluaciones suspensas se recuperarán en la fecha marcada por la Jefatura de Estudios, presentando el cuaderno completo, con todos los contenidos, ejercicios, correcciones y anotaciones. Deberá obtenerse además un mínimo de cinco puntos sobre diez en el control de recuperación. La calificación será insuficiente o suficiente Evaluación ordinaria Para aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria será necesario tener todas las evaluaciones aprobadas. A partir de este mínimo, la nota ordinaria será la nota media de las tres evaluaciones. En caso de acudir a la recuperación final ordinaria, se recuperarán aquellos trimestres no superados, exigiéndose la presentación del cuaderno completo; además, deberá obtenerse una calificación mínima de cinco puntos sobre diez en la recuperación de cada trimestre para considerar la asignatura aprobada. Evaluación extraordinaria La evaluación extraordinaria consistirá en un examen en las fechas marcadas por la Consejería de Educación, y versará sobre los contenidos y procedimientos trabajados durante el curso, alcanzando la media del examen un mínimo de cinco puntos sobre diez. En dicho examen podrán fijarse mínimos exigibles de práctica y teoría. OBJETIVOS MÍNIMOS: 1. Redactar explicaciones o exponer conclusiones, de forma estructurada y coherente 2. Reconocer, en situaciones y contextos cotidianos, cuestiones que se puedan investigar científicamente 3. Distinguir las posibles causas y efectos de los fenómenos, argumentar de forma razonada el porqué de los mismos; 4. Analizar críticamente los estereotipos sociales asociados a la imagen de mujeres y hombres, respetando las diferencias individuales y valorando la relación entre la salud, la imagen corporal y la autoestima 5. Identificar las pautas básicas de una alimentación saludable y equilibrada teniendo en cuenta las recomendaciones nutricionales y la pirámide de los alimentos 6. Reconocer los beneficios que el ejercicio físico regular y el descanso proporcionan para mantener la salud 7. Presentar las observaciones y los datos en una forma adecuada (tablas, gráficos y descripciones). 8. Interpretar gráficas del movimiento rectilíneo, resolviendo problemas sencillos sobre el movimiento 9. Identificar las fuerzas que intervienen en diferentes situaciones de la vida cotidiana 10. Establecer diferencias entre los conceptos de peso y masa. 11. Nombrar las características de la energía potencial y la cinética 12. Ejemplificar algunas de las transformaciones energéticas que tienen lugar en el entorno. 13. Explicar de forma fundamentada el problema de la limitación de recursos energéticos y los riesgos ecológicos del uso de las energías no renovables en Asturias. 14. Aplicar conceptos relacionados con la temperatura y su medida, el equilibrio y desequilibrio térmico, los efectos del calor sobre los cuerpos y su forma de propagación 15. Explicar cómo se origina y propaga el sonido y la luz 16. Analizar algunos fenómenos naturales relacionados con la transmisión de la luz y el sonido 17. Identificar el vulcanismo y los terremotos como efectos de la energía interna del planeta, asociándolos a los límites de placas tectónicas 18. Enumerar las repercusiones de actuaciones relacionadas con la energía en la mejora o deterioro del medio ambiente y en la calidad de vida. 19. Explicar las diferencias entre nutrición autótrofa y heterótrofa 20. Explicar los procesos de reproducción sexual y asexual en animales y plantas. 21. Explicar los procesos de nutrición y respiración celular 22. Describir los componentes de los ecosistemas y las relaciones que se establecen entre ellos, especialmente de los ecosistemas de Asturias 23. Describir la estructura del átomo, así como las interacciones entre átomos, 24. Interpretar cualitativa y cuantitativamente algunas propiedades de la materia y sus estados. 25. Reconocer y describir los diferentes tipos de rocas

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LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS

Criterios de calificación En cada unidad didáctica se realizarán tests o controles de evaluación. Los porcentajes de los distintos bloques de contenidos serán: 1. Gramática y Vocabulario (Grammar and Vocabulary): 60% 2. Comprensión lectora (Reading): 10% 3. Comprensión oral (Listening): 10% 4. Expresión escrita (Writing): 10% 5. Expresión oral (Speaking): 10% En la libreta y en el cuadernillo de trabajo (workbook) deberán quedar reflejadas las actividades realizadas por el alumno tanto en clase como en casa. Para aprobar la asignatura de inglés habrá que tener una media de 5 en la suma de los porcentajes de los controles que se realicen a lo largo de cada evaluación. Hay que tener en cuenta que la evaluación es acumulativa, que en cada control podrá entrar cualquier contenido ya visto y que por tanto la nota de la 3ª evaluación será considerada como la nota final. En junio se realizará una prueba global final de toda la asignatura cuya nota sólo se tendrá en cuenta cuando sea superior a la de la 3ª evaluación. Para los alumnos que no hayan superado la asignatura, en septiembre se realizará una prueba extraordinaria. En dichas pruebas (junio y septiembre) los bloques de contenidos y los porcentajes serán:  Gramática y Vocabulario (Grammar and Vocabulary): 70%  Comprensión lectora (Reading): 10%  Comprensión oral (Listening): 10%  Expresión escrita (Writing): 10% El profesor valorará negativamente las tareas encomendadas que no se realicen durante la clase o en casa. Las tareas deberán presentarse en el plazo señalado, completas y siguiendo las normas marcadas por el profesor del área. Cada 3 faltas se descontará un punto de la nota media de los controles de evaluación. Asimismo, se dejará tiempo suficiente en clase para la preparación de los ejercicios de expresión oral. Por tanto, la no realización (sin la debida justificación) no solamente acarreará una nota negativa dentro del porcentaje asignado a este apartado en el control de la unidad, sino que además se descontará un punto de la nota media de los controles de evaluación. Criterios de calificación de los controles orales Fluency 5

4

Accuracy

Correct use of a wide range of grammatical structures- appropriate vocabulary. Good pronunciation.

Fluency

Task performed quite well. Sometimes difficult to understand. Some hesitation.

Accuracy Fluency

3

A good range of grammatical structures and vocabulary covered at this level, with some mistakes. Adequate pronunciation. Task performed adequately, but problems in making him/herself understood and/or in answering questions.

Accuracy

An adequate range of grammatical structures and vocabulary for this level. Errors in grammar, vocabulary and pronunciation don’t affect understanding seriously.

Fluency

Task performed inadequately. Message difficult to understand. Many problems in answering questions.

2 Accuracy

1

Task performed extremely well. Easily understood. Little hesitation.

Fluency Accuracy

A small range of grammatical structures and poor vocabulary for this level. Serious mistakes. Totally irrelevant and inadequate response to the task. Impossible to understand, due to errors and hesitation. Range of grammatical structures and vocabulary too small. Many serious mistakes.

MÍNIMOS EXIGIBLES Los contenidos mínimos de gramática y vocabulario serán los marcados en los distintos libros de texto de cada curso en los apartados de grammar reference y en el de vocabulary. Saber contestar a preguntas sobre un texto adaptado al nivel del curso. Saber contestar a preguntas de información general y específica, sacar la idea principal y los detalles más relevantes de textos orales emitidos en situaciones de comunicación interpersonal o por los medios audiovisuales. Saber redactar un texto sobre temas diversos con una estructura lógica, utilizando el léxico apropiado al contexto y los elementos necesarios de cohesión y coherencia, de manera que sean fácilmente comprensibles para el lector. Realizar las tareas encomendadas tanto en clase como en casa, y participar activamente en las pruebas orales de clase.

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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La nota de cada evaluación se extraerá de: La nota de cada evaluación se extraerá de: -

Trabajo personal (deberes, lectura de libros, trabajos y participación): 30%

-

Controles escritos (comprensión lectora, expresión escrita, ortografía, gramática y literatura): 70%

-

La no realización de las tareas o trabajos encomendados tanto en clase como para casa, la falta del material necesario para el correcto desarrollo de las clases o un comportamiento inadecuado, supondrá la reducción de 0,5 puntos dentro del porcentaje asignado al apartado de trabajo personal

Para aprobar la asignatura, el alumno deberá conseguir una nota media de 5 en los controles. Para poder optar a que se haga media, la nota de los controles realizados en la evaluación no podrá ser inferior a 3.5 (sobre 10). El examen global de la convocatoria final ordinaria es obligatorio que lo realice todo el alumnado de 1º- 4º ESO. Se tendrá en cuenta para matizar las notas, siempre que la nota del examen global sea superior a la media de las tres evaluaciones. MÍNIMOS EXIGIBLES 

Gramática: Reconocer las distintas clases de palabras y partes de la oración.



Comprensión lectora: comprender un texto adaptado al nivel del curso.



Ortografía: aplicar las reglas de ortografía fijadas en los libros de texto de cada curso.



Literatura: Conocer los autores de los distintos estilos literarios

MATEMÁTICAS

MÉTODO DE CALIFICACIÓN DE MATEMÁTICAS : 80%: nota media de los controles de la evaluación  en cada prueba escrita se marcará en su caso mínimo de teoría y práctica  en todos los bloques de contenido se incluirán mínimos exigibles de otros bloques ya evaluados no pudiendo el alumno reclamar que no es materia de control 20%: lección diaria, deberes, cuaderno, actitud investigadora y participación en el aula.

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA APROBAR POR EVALUACIONES:

   

Un mínimo de 4 puntos en cada control A partir de cuatro ceros en lección diaria y/o deberes la evaluación será calificada de insuficiente. Cuaderno completo con todos los contenidos, ejercicios, correcciones y anotaciones Nota mínima final de 5 puntos

MÍNIMOS EXIGIBLES El alumnos será capaz de.: 

Identificar números enteros reconociendo sus características fundamentales: signo y valor absoluto.



Realizar sumas de enteros distinguiendo las distintas técnicas en función de la igualdad o no de sus signos.



Expresar la resta de enteros como suma del opuesto, encontrando los opuestos de los sustraendos.



Realizar productos y divisiones exactas de números enteros, así como operaciones combinadas.



Resolver problemas en los que se haga necesario el uso de números enteros interpretando los datos del enunciado y las conclusiones obtenidas.



Identificar las potencias de base entera y exponente natural reconociendo la base y el exponente de la potencia y calculando su valor.



Resolver operaciones combinadas con potencias y raíces utilizando la jerarquía de operadores aritméticos



Identificar las raíces cuadradas y calcular su valor.



Simplificar productos y cocientes de varias raíces cuadradas expresándolas como una única raíz.



Expresar como única potencia los productos y cocientes de potencias de la misma base o con el mismo exponente, así como las potencias de potencias.

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

Operar fracciones con agilidad y corrección reduciendo a común denominador cuando sea necesario.



Realizar operaciones combinadas con fracciones utilizando correctamente la jerarquía de operadores aritméticos y los paréntesis.



Encontrar la expresión decimal de una fracción, así como la expresión fraccionaria de un decimal, clasificando los distintos tipos de decimales.



Operar con agilidad y corrección números decimales redondeando los resultados, así como obtener aproximaciones decimales en raíces de enteros sin utilizar el algoritmo de resolución.



Utilizar la notación científica para tratar cantidades grandes expresando valores decimales con notación científica y viceversa.



Calcular aproximaciones y errores.



Utilizar el teorema de Pitágoras en problemas de medida.



Utilizar el sistema sexagesimal para medida de ángulos y tiempos.



Utilizar el teorema de Tales para determinar medidas y construir figuras semejantes.



Utilizar la escala y la semejanza para interpretar planos y mapas.



Reconocer y aplicar los criterios de semejanza de triángulos y polígonos para calcular sus lados, sus áreas o aplicarlos a problemas métricos.  Conocer los elementos de un poliedro.  Reconocer y describir cuerpos de revolución y sus elementos.  Reconocer poliedros regulares  Trabajar con figuras poliédricas desarrollándolas y determinando longitudes de sus elementos.  Conocer, comprender y aplicar las fórmulas para el cálculo de superficies de cuerpos geométricos, y resolver problemas que impliquen este cálculo.  Comprender y conocer el concepto de medida de volumen y capacidad, utilizar las fórmulas para el cálculo de estas en cuerpos geométricos, así como resolver problemas de aplicación de las mismas. 

Identificar una proporcionalidad numérica.



Calcular porcentajes y variaciones porcentuales.



Resolver problemas de interés simple.



Reconocer dos magnitudes directamente proporcionales y realizar repartos directos.



Reconocer dos magnitudes inversamente proporcionales y realizar repartos inversos. Reconocer expresiones algebraicas y utilizarlas para expresar relaciones entre diferentes magnitudes, calculando el valor numérico de dichas expresiones en caso de que sea necesario.



Desarrollar igualdades notables y potencias de polinomios de exponente 2 ó 3



Calcular sumas, restas, productos y cocientes de monomios.



Calcular sumas, restas, productos de polinomios y cocientes de un polinomio por un monomio.



Identificar en un polinomio el grado, el número de términos y el coeficiente y parte literal de cada término.



Identificar una ecuación como una igualdad de expresiones algebraicas que solo se cumplen para algunos valores de la variable.



Reconocer la incógnita, el grado y la solución de una ecuación.



Identificar ecuaciones equivalentes de primer grado.



Resolver problemas mediante ecuaciones.



Resolver ecuaciones de segundo grado.



Resolver ecuaciones de primer grado.



Identificar los elementos básicos de un sistema de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.



Resolver problemas mediante sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas.



Plantear y resolver sistemas de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.



Representar puntos del plano dados por sus coordenadas cartesianas.



Construir e interpretar gráficas dadas por fórmulas o tablas.

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

Identificar las características fundamentales de una función.



Analizar las propiedades globales de una función.



Analizar situaciones y problemas de la vida cotidiana mediante funciones



Reconocer las características y la gráfica de una función de proporcionalidad directa.



Reconocer las características y la gráfica de una función de proporcionalidad inversa.



Reconocer el tipo de variable. Hacer recuento de datos. Realizar la tabla de frecuencias, agruparlos en intervalos en los casos en que sea necesario.



Distinguir los diferentes tipos de sucesos y calcular la probabilidad de un suceso utilizando la regla de Laplace.



Calcular la moda, la media, la mediana y las medidas de dispersión, rango y desviación media.



Representar e interpretar los gráficos de las características de una población: diagrama de barras, histograma, polígono de frecuencias, diagrama de sectores.



Utilizar estrategias y técnicas de resolución de problemas, tales como el análisis del enunciado, el ensayo y error sistemático, la división del problema en partes así como la comprobación de la coherencia de la solución obtenida y expresar, utilizando el lenguaje matemático adecuado a su nivel, el procedimiento que se ha seguido en la resolución, en cualquiera de los seis bloques de contenido.

RECUPERACIÓN POR EVALUACIONES  Las evaluaciones suspensas se recuperarán en las fechas marcadas por la jefatura de estudios presentando el cuaderno completo con todos los contenidos, ejercicios, correcciones y anotaciones de dicha evaluación y sacando un mínimo de 5 en el control de recuperación.  La calificación será insuficiente o suficiente. EVALUACIÓN ORDINARIA: Para aprobar en la convocatoria ordinaria será necesario tener todas las evaluaciones del curso aprobadas. A partir de este mínimo la nota ordinaria será la media de las tres evaluaciones. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA La evaluación extraordinaria consistirá en una exámen en las fechas marcadas por la Consejería de Educación de contenidos y procedimientos trabajados durante el curso. Para obtener una calificación positiva no podrán dejarse más de dos preguntas en blanco y la media deberá ser un mínimo se 5.

 

El alumno entregará firmado por los padres el justificante en el que se recoge la nota de los controles que va realizando Estos criterios de calificación deben ser firmados por los padres. De no ser así se perderá el derecho a cualquier reclamación.

EDUCACIÓN FÍSICA ` CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación final del alumno se obtendrá de la media ponderada de tres calificaciones independientes: Contenidos prácticos (50% de la calificación final): se evaluarán mediante pruebas prácticas objetivas los contenidos prácticos trabajados en la clase e indicados en los criterios de evaluación Contenidos teóricos (30% de la calificación final): se evaluarán mediante una ejercicio escrito o un trabajo individual (en soporte escrito o digital) de aquellos contenidos trabajados en clase Contenidos actitudinales (20% de la calificación final): todos los alumnos iniciarán la evaluación con una nota de 5 puntos en este aparatado; se evaluarán diariamente durante las sesiones de trabajo práctico y según los criterios de evaluación referidos a la actitud sumando o restando puntos de la siguiente manera: + (más 0,5 puntos), 2+ (más 1 punto), - (menos 0,5 puntos), 2- (menos 1 punto), v (retraso en vestuario, menos 0,5 puntos), c (castigo, menos 0,75 puntos), exp (expulsión, menos 1 punto), r (falta de indumentaria necesaria, menos 1 punto) Aquellos alumnos que no asistan a clase con la indumentaria correcta más de dos clases en un mismo trimestre, obtendrán la calificación de Insuficiente (1) en dicha evaluación independientemente de las notas obtenidas en las calificaciones parciales Aquellos alumnos que al finalizar el trimestre no hayan realizado alguna de las evaluaciones llevadas a cabo por su grupo (tanto prácticas como teóricas), obtendrán la calificación de Insuficiente (1) en dicha evaluación independientemente de las notas obtenidas en las calificaciones parciales (salvo que se disponga de justificante médico para la no realización de dicha evaluación) MÍNIMOS EXIGIDOS Obtener una calificación mínima de 5 en la media ponderada de las tres calificaciones parciales Traer a clase la indumentaria necesaria todos los días, permitiéndose un máximo de dos faltas por evaluación Realizar todas las evaluaciones tanto prácticas como teóricas, sin excepción

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No ser expulsado de la clase en más de dos ocasiones en la misma evaluación

RELIGIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER CALIFICACIÓN POSITIVA. La calificación final del alumno se obtendrá de la media ponderada de tres calificaciones independientes: 

Contenidos teóricos: supondrán un 50% de la calificación final de la evaluación. Se evaluarán mediante un ejercicio escrito o trabajo individual de los contenidos trabajados en clase. Se realizará la media aritmética de las puntuaciones obtenidas en cada una de las pruebas escritas realizadas al finalizar cada unidad.



Contenidos actitudinales: supondrán un 25% de la calificación final de la evaluación. Incluye la actitud en la clase, así como la presentación del material correspondiente en todas las clases (libro, libreta y Biblia). Al alumno que no presente el material más de tres veces por evaluación, se le restará un punto en la nota final de la evaluación.



Trabajo: supondrá un 25% de la calificación final de la evaluación. Incluye el trabajo realizado en la libreta, el cual ha de presentarse puntualmente en las fechas requeridas. Los trabajos han de presentarse completos y ordenados.

mínimos exigibles para aprobar:   

Obtener una calificación mínima de 5 puntos en la media ponderada de las tres calificaciones parciales. Realizar todos los ejercicios escritos o trabajos que sean requeridos por el profesor en la fecha señalada. El alumno que no asista a clase el día fijado para un examen o para la presentación de cualquier trabajo, lo hará en la siguiente clase en la que esté presente. No ser expulsado de la clase en más de dos ocasiones en la misma evaluación.

recuperación por evaluaciones:  

Las evaluaciones suspensas se recuperarán en las fechas marcadas por la jefatura de estudios, presentando el cuaderno completo con todos los contenidos, ejercicios, correcciones y anotaciones de dicha evaluación, y sacando un mínimo de 5 puntos en el control de recuperación. La calificación será insuficiente o suficiente.

calificación final:  

Alumnos que hayan aprobado las tres evaluaciones: su calificación final será la media aritmética de las tres evaluaciones. Alumnos con alguna evaluación suspensa: tendrán que presentarse al examen extraordinario correspondiente para recuperar aquella parte de la materia que tienen suspensa. También tendrán obligación de presentar los trabajos que les fueran requeridos. Obtendrán una calificación máxima de 5 puntos en la materia que recuperan, la cual hará media aritmética con la calificación de cada una de las evaluaciones aprobadas para la calificación final del curso. Es imprescindible haber obtenido un mínimo de 5 puntos para poder aprobar la evaluación final.

CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PRUEBAS ESPECÍFICAS DE EVALUACIÓN ----- 70% TAREAS REALIZADAS POR NIVELES-------------- 20% ESTUDIO DIARIO, ACTITUD Y ESFUERZO-------- 10% La suma de todos los porcentajes en la nota de cada alumno tiene que dar un MÍNIMO DE CINCO PUNTOS (5) para superar positivamente la evaluación. En caso contrario deberá presentarse a la recuperación o presentar las actividades o trabajos que el profesor del área considere necesarios para superar los objetivos señalados. La nota final de curso será la nota final de las tres evaluaciones, siempre y cuando las tres estén calificadas de forma positiva. Las recuperaciones de las evaluaciones y los exámenes extraordinarios constarán todos de una prueba escrita que contenga los objetivos mínimos exigidos, además de otros requisitos que en su momento pueda determinar el profesor, como la presentación de tareas atrasadas o actividades de refuerzo que ayuden a recuperar la materia, siendo estos requisitos un medio, pero no un fin que determine la calificación positiva. Los criterios de calificación deben ser firmados por los padres. Si este requisito no estuviera debidamente cumplimentado, el alumno o la alumna no tendrá derecho a realizar ningún tipo de reclamación. Las tareas deberán presentarse en el plazo señalado, completas y siguiendo las normas marcadas por el profesor o profesora del área.

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Cada alumno o alumna deberá firmar en el plazo señalado los justificantes de los controles entregados por el profesor o profesora. Cada alumno o alumna deberá tener recogidos en un archivador todas las tareas y trabajos realizados a lo largo del curso y tendrá que entregarlo en caso de que fuera requerido por el profesor o profesora del área. Cada trabajo será válido si lleva el visto buenos del profesor y la fecha de corrección. Los objetivos, contenidos, capacidades, actividades, criterios de evaluación y de calificación de cada Unidad Didáctica serán entregados por el profesor a cada alumno y alumna, para conocimiento suyo y de sus padres. Dicho documento (HOJA DE TAREAS) estará siempre en poder los alumnos y tendrá que estar archivada con las tareas correspondientes a la asignatura, pudiendo ser requerida su presentación en cualquier momento por parte del profesor del área. MÍNIMOS EXIGIBLES -

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Reconocer los elementos básicos que caracterizan la economía feudal, el papel social de los distintos estamentos y las relaciones entre señores y campesinos. Identificar las causas del renacimiento de las ciudades y relacionar este proceso con los cambios sociales, culturales y artísticos que origina. Establecer relaciones entre los cambios socioeconómicos y el fortalecimiento progresivo de la autoridad monárquica hasta la aparición del Estado Moderno. Identificar los elementos más representativos de continuidad y de cambio referidos a la economía, la sociedad, la política y la cultura de la Europa feudal. Identificar las distintas etapas en la formación de Al-Andalus y los reinos cristianos, especialmente la monarquía asturiana, y reconocer y representar dichas etapas en un mapa de la Península Ibérica. Describir las características políticas, económicas y culturales fundamentales de Al-Andalus y de los reinos cristianos, a partir del análisis de algunas obras artísticas relevantes, en particular las que perviven en las ciudades de origen cristiano y musulmán. Leer y comparar fuentes documentales e iconográficas cristianas y musulmanas referidas a algún acontecimiento relevante y elaborar un documento escrito con la información obtenida. Valorar la relación entre las culturas cristiana, musulmana y judía en la Península Ibérica durante la Edad Media. Identificar y localizar en el tiempo las distintas etapas de la monarquía hispánica y sus características políticas, como son, la unión dinástica de los Reyes Católicos, el Imperio Europeo de Carlos V y el Imperio Hispánico de Felipe II y representar gráficamente las secuencias temporales. Reconocer los aspectos definitorios del Estado Moderno, señalando pervivencias del pasado y elementos innovadores. Obtener la información de fuentes documentales e iconográficas sobre los descubrimiento de América y la formación del Imperio Colonial Español, así como de su impacto económico, político y demográfico en España y en América y elaborar una breve síntesis con la información obtenida. Describir los avances tecnológicos y científicos (esfericidad de la Tierra, nuevas embarcaciones e instrumentos de medición) que contribuyeron a los descubrimientos demográficos y a la formación de una nueva imagen del mundo. Reconocer las causas de la crisis de la monarquía de los Austrias en el siglo XVII así como las consecuencias en la lucha por la hegemonía europea y en la evolución económica, social y política de los territorios peninsulares. Localizar en el mapa los territorios pertenecientes a la Monarquía Hispánica, reconociendo sus cambios durante los distintos reinados. Analizar la ordenación del territorio en tiempos de la Monarquía Hispánica y su relación con las aspiraciones políticas de algunas comunidades del actual Estado Español. Diferenciar los elementos distintivos básicos de los estilos artísticos medievales: Prerrománico Asturiano; Románico; Gótico; Hispano-Musulmán, de los estilos propios del renacimiento y del Barroco. Relacionar los estilos artísticos con el contexto económico, social y cultural de la etapa en la que tuvieron su origen. Analizar las obras representativas de los diferentes estilos artísticos: Medievales; del Renacimiento y del Barroco, estableciendo comparaciones sencillas entre ellos y reconociendo la significación de algunos autores españoles, particularmente del Siglo de Oro. Identificar a través del arte rasgos del modo de vida y protagonistas del periodo histórico al que pertenecen. Reconocer las obras más representativas del patrimonio artístico de estos periodos, valorando la importancia de su conservación. Identificar las tendencias demográficas predominantes en el mundo, localizarlas en el espacio y analizar sus consecuencias. Describir las causas y factores que condicionan los comportamientos demográficos, utilizando el vocabulario geográfico adecuado. Identificar los principales contrastes y problemas demográficos que actualmente existen en Asturias, en España y en el mundo, como el crecimiento demográfico, la desigual distribución de la población, el envejecimiento de la población o la inmigración. Explicar el actual régimen demográfico de España y, en particular, de Asturias, especificando algunos de los factores que lo configuran y sus consecuencias. Interpretar pirámides de población y representaciones gráficas de modelos diferentes de crecimiento demográfico y representar información estadística en gráficos. Describir las causas que provocan el aumento de la población urbana y el crecimiento de las ciudades.

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Identificar la estructura y las diferentes funciones del espacio urbano en planos de ciudades españolas o asturianas. Analizar críticamente algunos de los problemas que presenta la vida en la ciudad y proponer medidas que contribuyan a la mejora de los mismos. Buscar, obtener y seleccionar información de fuentes diversas sobre las áreas urbanas asturianas, describir sus principales características y algunos de sus problemas. Entender los cambios que se están produciendo en las relaciones económicas y sociales a escala mundial. Obtener información a través de distintos tipos de fuentes: documentos visuales, cartográficos, etc.. Analizar los datos numéricos y los indicadores sociales y económicos de tablas y diagramas. Relacionar, procesar y sintetizar la información procedente de fuentes diversas: gráficos, mapas, imágenes, textos escritos, .. Comunicar las conclusiones de forma organizada, empleando las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Saber expresar las ideas propias de forma oral y por escrito, utilizando la terminología adecuada. Interpretar textos diversos y extraer la información utilizando un vocabulario adecuado. Planificar la secuencia de tareas para realizar un trabajo de investigación o de búsqueda de información. Saber argumentar e forma lógica y coherente las explicaciones de los conceptos estudiados. Tomar decisiones y saber escoger la manera más adecuada para presentar la información. Tomar conciencia de lo aprendido y aplicarlo a otros contextos.

MÚSICA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Controles escritos (teoría y audiciones) ---------- 50% Práctica instrumental, vocal y corporal ---------- 50%

El alumno tendrá que mostrar actitud de trabajo, de escucha y de respeto durante la hora de clase. En caso de que esto no suceda, se le restará el 20% de la nota trimestral de la asignatura. La evaluación será positiva si el alumno aprueba tanto la parte teórica como la práctica. En caso contrario, deberá presentarse a realizar la recuperación programada o/y presentar las actividades o trabajos que el profesor del área considere necesarios para superar los objetivos señalados. La nota final del curso será la nota media de las tres evaluaciones, siempre y cuando las tres estén calificadas de forma positiva. Las recuperaciones de las evaluaciones y los exámenes extraordinarios constarán siempre de una prueba escrita que contenga los objetivos exigidos, además de otros requisitos que en su momento pueda determinar el profesor, como la presentación de tareas atrasadas o actividades de refuerzo que ayuden a recuperar la materia, siendo estos requisitos un medio, pero nunca un fin que determine la calificación positiva. Los criterios de calificación deben ser firmados por los padres. Si este requisito no estuviera debidamente cumplimentado, el alumno o la alumna no tendrá derecho a realizar ningún tipo de reclamación. Las tareas deberán presentarse en el plazo señalado, completas y siguiendo las normas marcadas por el profesor o profesora del área. MÍNIMOS EXIGIBLES 1. Implicarse activamente en la lectura de grafías musicales y ejercicios de entonación, canto y ritmo de forma individual y en grupo. (2, 5) 2. Diferenciar los distintos tipos y familias de instrumentos determinando algunas peculiaridades de su técnica y sus posibilidades expresivas. (1, 2, 5) 3. Interpretar el lenguaje musical a partir del análisis de sus elementos básicos. (5, 7, 8) 4. Desarrollar hábitos de utilización de diversas fuentes de información musical (partituras, textos verbales, audiovisuales e informáticos) como medio de acceso al lenguaje de la música. (5) 5. Utilizar la voz, el cuerpo y los instrumentos para la transmisión de ideas y emociones a través de la interpretación musical. (1, 2) 6. Realizar interpretaciones con instrumentos escolares, tecnológicos y domésticos de forma individual y grupal con una actitud de respeto hacia el instrumento y hacia el grupo. (1, 2, 6, 7, 10) 7. Relacionar los conocimientos teóricos con la práctica musical tanto si esta se realiza individualmente como en grupo. (1, 2, 6, 7)

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8. Participar en audiciones de obras musicales conocidas en las que se refleje la existencia de instrumentos tradicionales y tecnológicos identificando los más significativos y su aportación a la creación musical y respetando el silencio como parte integrante de la obra. (3, 5, 7, 10) 9. Desarrollar el espíritu crítico ante la utilización de la música en los principales medios. (8) 10. Disfrutar de la danza como medio de expresión y comunicación individual y colectiva estableciendo relaciones entre sus elementos (pasos, figuras, etc.) y algunos elementos de la música (ritmo, melodía, etc.). (1, 2, 7) TECNOLOGÍA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1/3: nota media de los controles de la evaluación:  en cada prueba escrita se fijarán, en su caso, mínimos exigibles de teoría y práctica  en los bloques de contenidos se podrán incluir mínimos exigibles de otros bloques ya evaluados, no pudiendo el alumno reclamar que no es materia de control  así mismo, en cada control podrán efectuarse cuestiones sobre trabajos, Proyectos y actividades complementarias realizadas 1/3: deberes, cuaderno, y participación en el aula 1/3: Proyectos MÍNIMOS EXIGIBLES PARA APROBAR POR EVALUACIONES  Un mínimo de 3.5 puntos sobre diez en cada control de evaluación  A partir de cuatro ceros en la lección diaria, y/o deberes, la evaluación será calificada como Insuficiente.  Cuaderno completo, con todos los contenidos, ejercicios, correcciones y anotaciones  Proyectos completos y entregados en la fecha requerida.  Nota mínima final de cinco puntos sobre diez RECUPERACIÓN POR EVALUACIONES  Las evaluaciones suspensas se recuperarán en la fecha marcada por la Jefatura de Estudios, presentando el cuaderno completo, con todos los contenidos, ejercicios, correcciones y anotaciones, así como trabajos de investigación y prácticas de laboratorios completos.  Deberá obtenerse además un mínimo de cinco puntos sobre diez en el control de recuperación.  La calificación será insuficiente o suficiente Excepcionalmente, en el caso de no alcanzar el mínimo de 3.5 puntos sobre diez en un único control durante la evaluación, y siempre y cuando se hallan cumplido el resto de puntos exigidos en el apartado de “Mínimos exigibles para aprobar por evaluaciones” el alumno/a podrá presentarse a la recuperación exclusivamente de ese control de evaluación, con las condiciones descritas en los puntos anteriores del presente apartado. EVALUACIÓN ORDINARIA Para aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria será necesario tener todas las evaluaciones aprobadas. A partir de este mínimo, la nota ordinaria será la nota media de las tres evaluaciones. En caso de acudir a la recuperación final ordinaria, se recuperarán aquellos trimestres no superados, exigiéndose la presentación del cuaderno completo, junto con todos los trabajos y proyectos; además, deberá obtenerse una calificación mínima de cinco puntos sobre diez en la recuperación de cada trimestre para considerar la asignatura aprobada. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA La evaluación extraordinaria consistirá en un examen en las fechas marcadas por la Consejería de Educación, y versará sobre los contenidos y procedimientos trabajados durante el curso. Para obtener una calificación positiva no deberá haber más de dos preguntas calificadas con cero, alcanzando la media del examen un mínimo de cinco puntos sobre diez. En dicho examen podrán fijarse mínimos exigibles de práctica y teoría.  

El alumno/a entregará firmado por sus padres o tutores legales el justificante en el que se recoge la nota de los controles escritos que vaya realizando Estos criterios de calificación deben ser firmados por los padres o tutores legales. En caso contrario, se perderá el derecho a cualquier reclamación posterior

SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los criterios de Calificación, serán los siguientes: Los controles escritos estarán compuestos por conceptos (conocimientos lingüísticos - gramática 25%) y procedimientos (una prueba de comprensión oral y otra de comprensión escrita y un ejercicio de expresión escrita (15% respectivamente). Este apartado constituirá el 70% de la calificación de la evaluación.

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La expresión oral se evaluará a lo largo de las distintas sesiones de clase y contará otro 15% en la calificación de la evaluación.

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Las actitudes (trabajo personal, tanto en casa como en el aula, trabajo en grupo, presentación de las actividades en tiempo y forma convenidos, participación e interés por las actividades propuestas, relación con compañeros y compañeras, etc) contarán un 15% en el cómputo total de la evaluación.

Para aprobar la asignatura de francés habrá que tener una media de 5 en la suma de los porcentajes de los controles que se realicen a lo largo de cada evaluación. Durante el curso, se hará un control al final de cada unidad. Si un alumno no asiste al control de una unidad, no se le repetirá dicho control, sino que, al tratarse de evaluación continua, se le evaluará el control siguiente. La evaluación es acumulativa, por lo tanto en cada control podrá entrar cualquier contenido ya visto. La nota de la 3ª evaluación será considerada como la nota final. En junio se realizará una prueba global final de toda la asignatura cuya nota sólo se tendrá en cuenta cuando sea superior a la de la 3ª evaluación. Al valorar el cuaderno se tendrá en cuenta que los ejercicios estén hechos y corregidos y también la presentación (limpieza, orden, escritura...) Conocimientos lingüísticos: Gramática: 25% Comprensión oral y comprensión escrita (15% respectivamente en el cómputo total de la evaluación): Para la evaluación de estas destrezas se pedirán respuestas largas en todos los niveles. En 4ºde E.S.O. se les pedirá que empiecen a dar respuestas sin copiar directamente del texto. Expresión oral (15% en el cómputo total de la evaluación): Las actividades de esta destreza quedan a criterio de cada profesor. Expresión escrita (15% en el cómputo total de la evaluación): Para valorarla se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: Organización en párrafos y presentación (ordenación básica de las ideas importantes, fórmulas de inicio y cierre, uso de estrategias esenciales de la expresión escrita...) -

Uso correcto de conectores.

En la actitud (15% en el cómputo total de la evaluación) se tendrá en cuenta: Asistencia regular a clase -

Preguntar al profesor siempre que no se entiende

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Mantener el cuaderno de clase completo y presentable

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Completar los trabajos hechos en grupo o individuales

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Usar el francés habitualmente en las clases

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Participar en las actividades de grupo completo

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No perder el tiempo

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Ayudar a los compañeros si tienen dudas y pueden

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Escuchar a los compañeros con respeto

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Respetar los turnos de palabra

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Seguir las instrucciones dadas para la elaboración de tareas

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Interés por aprender

Para los alumnos que no hayan superado la asignatura en junio, en septiembre se realizará una prueba extraordinaria. Al tratarse de una prueba donde se evalúan los contenidos mínimos, la nota que figurará en la calificación final no será superior a 5. En los exámenes de septiembre se suprimirá la prueba de comprensión oral y por lo tanto los bloques de contenidos y porcentajes serán: Gramática: 40% -

Comprensión escrita: 20%

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Comprensión oral: 20%

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Expresión escrita: 20%

Se considerará que el alumno promociona curso con evaluación positiva en el área cuando los objetivos marcados se hayan conseguido obteniendo al menos un 50% en la puntuación establecida, que no podrá en ningún caso corresponder a uno solo de los apartados señalados más arriba, pues debe existir un equilibrio entre las distintas destrezas de la lengua

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y los tres tipos de contenidos, conceptos, procedimientos y actitudes, así como entre la calificación obtenida en las pruebas y el trabajo y esfuerzo diario en el aula. Si un alumno promociona de curso con la signatura de francés suspensa, para recuperarla deberá aprobar una evaluación del curso en el que se encuentra. MÍNIMOS EXIGIBLES

COMPRENSIÓN ORAL: Comprender la idea general de textos orales sobre temas conocidos. EXPRESIÓN ORAL: Participar con progresiva autonomía en conversaciones y simulaciones empleando estructuras sencillas, y una pronunciación adecuada. COMPRENSIÓN ESCRITA: Comprender la información general y la específica de textos escritos, demostrando la comprensión a través de una actividad específica. EXPRESIÓN ESCRITA: Redactar textos, utilizando estructuras sencillas y léxico adecuado. GRAMÁTICA: El género de los países. -

Las preposiciones de lugar.

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Verbos del 2º grupo, verbos vouloir, pouvoir et devoir y presente de los verbos en –yer

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El imperativo negativo

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Las palabras interrogativas.

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Los artículos partitivos.

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Los adverbios de cantidad.

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El passé composé con los auxiliares avoir et être (afirmativa, negativa e iterrogativa).

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La interrogación con quel(lle).

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La interrogación formal con inversión del sujeto.

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Los adjetivos demostrativos.

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Los pronombres complemento directo.

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El futuro simple.

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El vocabulario básico específico de cada tema.

LENGUA ASTURIANA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En el proceso de evaluación de la asignatura optativa: Lengua Asturiana se tendrán en cuenta los siguientes criterios de calificación:    

Un 30 % corresponderá a la valoración de las pruebas escritas Un 30 % corresponderá a la valoración de los trabajos entregados Un 20 % corresponderá a la valoración del cuaderno de clase ya que éste es una fuente de información para la evaluación del trabajo que realizan los alumnos a lo largo del curso. Un 20 % corresponderá a la valoración que haga el profesor de diferentes aspectos del proceso de aprendizaje como son: su actitud ante la asignatura, su actitud en clase, su progresión en la adquisición de capacidades, su grado de participación

MÍNIMOS EXIGIBLES  

Las funciones del lenguaje: identificación en textos orales y escritos. Identificación de textos subjetivos y objetivos.

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Construcción de textos argumentativos. La diglosia y el bilingüismo en el caso asturiano. La lengua asturiana estándar. Situación, en la oración, de los pronombres personales átonos. Acentuación con pronombres personales enclíticos. Análisis estructural de palabras, diferenciando lexemas de morfemas y clasificando estos últimos. Dominio de la apostrofación. Las contracciones. La acentuación de diptongos y de hiatos. Obras y autores importantes en los distintos géneros de la literatura asturiana en la etapa conocida como Surdimientu.