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PLAN DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CURRÍCULO.

ÍNDICE

1.Introducción.....................................................................................................................Pág. 2 2. Definiciones de la integración curricular de las TIC......................................................Pág. 3 3.Objetivos..........................................................................................................................Pág. 3 4. Medidas para la incorporación de las TIC al trabajo de aula..........................................Pág. 4 5. Recursos disponibles.......................................................................................................Pág. 5 6. Plan de trabajo. Las TIC en educación infantil y primaria.............................................Pág. 8 7. Formación del profesorado............................................................................................Pág.12 8. Anexo I. Catálogo de software disponible en “Servi-Rosa”........................................Pág. 13

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1. Introducción. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, establece como uno de los principios de la educación la garantía del acceso de todos a las tecnologías de la información y la comunicación. Recoge asimismo, para las distintas etapas educativas, la utilización responsable de estas tecnologías como principio pedagógico y como objetivo educativo. La ORDEN ECI/2211/2007, de 12 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la educación primaria estable que, sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las áreas de la etapa, se establece que la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas.

Por lo tanto, la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación han de constituir una herramienta cotidiana en las actividades de enseñanza y aprendizaje de las diferentes áreas, así como un instrumento de trabajo para explorar, analizar e intercambiar información. Su importancia social y el lugar preferente que ocupan ya en la vida de los niños y las niñas hacen que deban estar presentes en los centros educativos.

El objetivo que se pretende alcanzar al finalizar la escolarización obligatoria es la consecución por parte del alumnado de la competencia digital.

Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las TIC como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.

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2. Definiciones de la integración curricular de las TIC. Antes de definir objetivos es necesario reflexionar sobre una serie de premisas fundamentales si queremos abarcar un verdadero proyecto para incorporar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Son las siguientes:

1. Integrar curricularmente las TIC implica insertar las TIC en la metodología didáctica. 2. Es el proceso de hacerlas verdaderamente partes del currículo, implica un uso funcional para un propósito de aprendizaje. 3. Debe existir una voluntad para combinar tecnología y enseñanza. 4. Requiere de una formación inicial del profesorado. 5. Se deben contar con los recursos suficientes para poder incorporar las TIC a la práctica docente.

3. Objetivos.

Objetivos generales:

1.- Integrar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos en todas las áreas del currículo.

Objetivos específicos:

1.- Organizar el uso del aula de informática con la colaboración del personal de la Ciudad Autónoma de Ceuta, mediante un horario y unas normas de utilización. Para ello se ha establecido un horario de asistencia semanal al aula de informática para los alumnos de educación infantil y primaria. Se va a trabajar principalmente a través del blog http:miclaseytic.blogspot.com creado en el propio Centro y de la intranet “ServiRosa”

2.- Poner a disposición del profesorado herramientas y recursos didácticos que faciliten el aprendizaje individualizado de sus alumnos, incrementando a la vez la motivación de los mismos.

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3.- Mantener actualizada la página Web del colegio: http://centros4.pntic.mec.mec.es Es responsabilidad del coordinador TIC mantener actualizada la página Web del colegio, siendo un importante canal de comunicación del centro con el exterior. 4.- Impulsar el trabajo de contenidos curriculares digitales tanto en el colegio como en casa a través de la difusión del blog educativo del Centro http://miclaseytic.blogspot.com

Blog creado con la finalidad e facilitar el acceso a contenidos digitales tanto por parte de los profesores como de las familias. Los contenidos aparecen clasificados por cursos y áreas y es el medio principal de trabajo de los alumnos en el aula de informática. 5.- Mantener actualizada la intranet del Centro “Servi-Rosa” como repositorio de materiales curriculares digitales y documentación oficial del colegio.

Al final del documento se detalla el catálogo actualizado de los programas instalados en “ServiRosa”

4. Medidas para la incorporación de las tic al trabajo de aula. La utilización de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje gira alrededor de cuatro ejes principales: 1. Exposición del profesor apoyada en las TIC. Mediante el uso del ordenador y la PDI el profesor mejora la exposición de los contenidos al ilustrar con mayor claridad algunos conceptos y presentarlos de forma más atractiva. Al mismo tiempo, con la utilización de las TIC se puede mejorar la motivación hacia el aprendizaje de las asignaturas.

2. Iniciación a la informática. Se pretende transmitir conocimientos básicos para poder utilizar las tecnologías siempre con la correspondiente aplicación didáctica. Los contenidos elementales para trabajar en el aula son: - Utilización de los componentes básicos del entorno gráfico del ordenador. - Apertura y cierre de aplicaciones. - Acceder a la información contenida en un CD-ROM

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- Acceso a páginas Web. - Impresión de documentos. - Uso del navegador. - Edición de documentos: crear, guardar,... - Uso del buscador. 3. Aprendizaje de contenidos mediante programas educativos. Los programas que permiten la interactividad y la creatividad por parte del alunado, favorecen un uso de las nuevas tecnologías con más posibilidades educativas. 4. Aprendizaje por investigación. Se trata de fomentar el aprendizaje activo y lo más autónomo posible por parte del alumnado.

5. Recursos disponibles. Personales: -

Coordinador TIC con una dedicación de 6 horas semanales.

Funciones: A. Coordinar y dinamizar la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el centro, apoyando a los profesores y elaborando propuestas para la organización y gestión y distribución de los medios y recursos del centro relacionados con el uso de estas tecnologías y mantenimiento de su operatividad y actualización. B. Informar al profesorado sobre las nuevas herramientas y software educativo y su potencial de utilización en las distintas áreas del currículo. C. Impulsar en el centro de cuantas iniciativas y proyectos surjan en la comunidad educativa relacionado con las TIC y su aplicación en la educación. D. Realizar

y supervisar la instalación, configuración y desinstalación del software de

finalidad curricular. E. Asesorar al profesorado sobre las materias curriculares relacionadas con las TIC en soportes multimedia, su utilización y estrategias de incorporación a la planificación didáctica. F. Realizar el análisis de necesidades del centro en materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación. G. Colaborar con las estructuras de coordinación del ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación que se establezcan a fin de garantizar actuaciones coherentes

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del centro y poder incorporar y difundir iniciativas valiosas en la utilización didáctica de estas tecnologías. H. Colaborar con el CPR en la elaboración de un itinerario formativo del centro que de respuesta a las necesidades del profesorado en esta materia.

-

Maestro de informática del Convenio.

-

Maestros con disponibilidad horaria para realizar apoyos en el aula.

Materiales:

Infraestructura:

- Hay creada una infraestructura de red en todo el Centro lo que permite que todos los ordenadores estén conectados entre sí y con acceso a internet. - 1 ordenador servidor de contentidos para la intranet. - 1 Sistema de Alimentación ininterrumpida. - 1 Filtro de contenidos. - 2 ADSL

Dotación de las aulas Educación infantil Las tres aulas de educación infantil disponen de:

- Pizarra Digital Interactiva. - Proyector. - 2 ordenadores. - Punto de acceso a internet.

Educación primaria: Primer ciclo: - Pizarra Digital Interactiva. - Proyector. - 1 ordenador. - Punto de acceso a internet. Bda. La Libertad s/n. Tfno: 956522976 / 956505518 / E-mail: [email protected]

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Segundo ciclo: - Pizarra Digital Interactiva. - Proyector. - 1 ordenador. - Punto de acceso a internet.

Tercer ciclo: - Pizarra Digital Interactiva. - Proyector. - 1 ordenador portátil para el profesor. - Punto de acceso a internet. - Punto de acceso a internet inalámbrico. - 28 ordenadores portátiles para los alumnos.

Aula de pedagogía terapéutica: - 3 ordenadores. - Punto de acceso a internet.

Aula de audición y lenguaje: - 1 ordenador. - Punto de acceso a internet.

Aula de apoyo: - 4 ordenadores. - 5 puntos de acceso a internet.

Aula de informática: - 30 ordenadores con conexión a internet. - 1 Impresora. - 1 Proyector. - 1 escáner.

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6. Plan de trabajo. Educación infantil y primaria. Las TIC pueden ayudar en los procesos de enseñanza y aprendizaje pero a su vez necesita de la adquisición de una serie de conocimientos y habilidades nuevas que son imprescindibles para su aplicación didáctica.

No se trata de aprender informática, si no de adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes imprescindibles que nos permitan su aprovechamiento didáctico, relacionándolos de forma transversal con las áreas del currículo.

6.1. Las TIC en infantil Los alumnos de este ciclo deben familiarizarse con los conceptos más elementales de la informática, de una forma lúdica y divertida, a la vez que trabajan contenidos y objetivos curriculares.

Propuesta de contenidos:

- Encender y apagar el ordenador; manejo del ratón. - Software educativo varios en los que se realizan actividades de colorear, hacer puzles, aprender letras, números, etc. - Navegación por la web. Utilizando páginas adaptadas a sus capacidades.

La metodología más adecuada consiste en utilizar el rincón de la informática, bien individualmente o por grupos, siempre bajo la supervisión de la tutora o tutor y contando con la maestra de apoyo.

El rincón del ordenador en la clase permite a los profesores trabajar individualmente con los alumnos desde los tres años, ayudándoles a dominar los conceptos más básicos: desde el manejo del ratón, al uso de aplicaciones pensadas para ellos. Si el profesor lo considera conveniente y cuando ya tengan cierta autonomía en el manejo del ratón, los alumnos podrán acudir al aula de informática para trabajar en gran grupo los programas o aplicaciones que conozcan.

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6.2. Las TIC en el primer ciclo de Primaria

Los alumnos de este Ciclo deben familiarizarse con los conceptos más elementales de la informática, de una forma lúdica y divertida, a la vez que trabajan contenidos y objetivos curriculares. Nuestros alumnos ya realizan este trabajo ya que manejan el ordenador en educación Infantil.

Propuesta de contenidos:

- Software educativo, por ejemplo para aprender conceptos, palabras, reglas ortográficas, operaciones matemáticas, etc. - Navegación por la web. Utilizamos páginas adaptadas a sus capacidades. - Manejo de un procesador de textos. En el primer ciclo los alumnos se inician en el manejo del procesador de textos, de forma que, al final, sean capaces de hacer dictados y pequeños textos. - Conocer las teclas básicas del teclado. - Escribir textos. - Guardar y recuperar archivos. - Imprimir. - Incluir una imagen en el texto.

- Conocer los elementos básicos del ordenador: pantalla, teclado, ratón y su uso. - Conocer algunas funciones básicas e imprescindibles del sistema operativo: manejo de ventanas La metodología más adecuada consiste en utilizar el aula de informática, para que los (minimizar, maximizar), programas, apagar ordenador, etc... alumnospuedan trabajar abrir de forma colectiva. De el esta forma los alumnos finalizan el Primer Ciclo con una serie de conocimientos y habilidades que le permitirán seguir afianzando en los cursos posteriores.

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6.3. Las TIC en el Segundo Ciclo de Primaria

En el segundo ciclo de Educación Primaria se continuará con el uso de las TIC en la práctica diaria de forma que se integre el aprendizaje de los fundamentos informáticos imprescindible con su aplicación curricular.

Propuesta de contenidos:

- Conocer aspectos básicos del sistema operativo. - Utilización de software educativo adaptado a los objetivos y contenidos de esta etapa - Utilización de internet: navegación, uso del buscador y correo electrónico. - Programas de creación y manipulación de imágenes, por ejemplo: Tux Paint.

Crear figuras simples: líneas, figuras geométricas Editar estas figuras: cambiar grosor, borrar, rellenar de color, cambiar color...

- Utilizar las funciones más importantes de un procesador que textos que permitirán la creación de documentos: Guardar/abrir documentos Manejo del teclado para escribir textos y otros caracteres de uso corriente: puntos, interrogación, paréntesis... Imprimir Incluir imágenes el texto. Edición del texto: negrita, tamaño y tipo de letra, subrayado, justificación. Otras funciones básicas importantes: cortar y pegar.

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6.4. Las TIC en el Tercer Ciclo de Primaria

Propuesta de contenidos:

- Conocer aspectos básicos del sistema operativo. - Utilización de software educativo adaptado a los objetivos y contenidos de esta etapa - Utilización de internet: navegación, uso del buscador y correo electrónico. - Programas de creación y manipulación de imágenes, por ejemplo: Tux Paint.

Crear figuras simples: líneas, figuras geométricas Editar estas figuras: cambiar grosor, borrar, rellenar de color, cambiar color...

- Utilizar las funciones más importantes de un procesador que textos que permitirán la creación de documentos: Guardar/abrir documentos Manejo del teclado para escribir textos y otros caracteres de uso corriente: puntos, interrogación, paréntesis... Imprimir Incluir imágenes el texto. Edición del texto: negrita, tamaño y tipo de letra, subrayado, justificación. Otras funciones básicas importantes: cortar y pegar.

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7. FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Para lograr la integración curricular de las TIC es imprescindible una formación básica del profesorado. En la Programación General Anual de cada curso habrá que concretar cuáles son las necesidades de formación necesarias para el curso académico.

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ANEXO I

CATÁLOGO DE SOFTWARE DISPONIBLE EN LA INTRANET "SERVI-ROSA" 1. Papapapú 3 años Descripción Juegos divertidos y entretenidos para comenzar la etapa de Infantil, enseñando los conceptos más básicos a través del ordenador y mostrando la diversidad de materiales que tiene esta editorial.

2. Papapapú 4 años Descripción Juegos divertidos y entretenidos para comenzar la etapa de Infantil, enseñando los conceptos más básicos a través del ordenador y mostrando la diversidad de materiales que tiene esta editorial.

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3. Papapapú 5 años Descripción Juegos divertidos y entretenidos para comenzar la etapa de Infantil, enseñando los conceptos más básicos a través del ordenador y mostrando la diversidad de materiales que tiene esta editorial.

6. Muppet Kids

Asociaciones

Descripción Con la ayuda de los Mupppet Kids, sus hijos aprenderán a distinguir, agrupar, separara y ordenar los objetos en combinación con las animaciones y sonidos. Este Cd contiene más de 20 actividades interactivas que le permiten a los niños realizar importantes progresos. ¡la mejor forma para empezar a aprender!

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7. Muppet Kids

Razonamiento Descripción Sus hijos aprenderán a razonar, sacar conclusiones y a asociar palabras junto a los Muppets Kids, este cd contiene más de 20 actividades interactivas que permiten a los niños a realizar importantes progresos, ¡la mejor forma de empezar a aprender!

8. Mi Biblioteca (7-9 años)

Descripción Este programa sirve para organizar libros en una biblioteca multimedia. Archivos libros, casettes, CD de música o DVD es divertido y ayuda a entender mejor su contenido.

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9. Vamos a leer con Pipo 1

Descripción Aprende a leer con Pipo, es un método interactivo y progresivo para aprender a leer. Además es un método flexible que permite ser adaptado a las diferentes metodologías de los maestros, y a las diferentes capacidades de los niños.

10. Vamos a leer con Pipo 2

Descripción Vamos a leer con Pipo (2) es la segunda parte de un método interactivo y progresivo, con el cual el niño se inicia en el aprendizaje de sílabas compuestas (directas, inversas, directas dobles...), perfecciona la lectura de palabras y frases, a la vez que adquiere una mayor comprensión lectora.

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11. El Gran Caco (Inglés)

Descripción Excelente juego para la práctica del vocabulario en inglés. Nivel: 2º ciclo de Infantil (5 años) y Primer Ciclo de Primaria (6-9 años). Trabaja la discriminación auditiva y visual del vocabulario asociado a los siguientes bloques semánticos: colores, ropa, animales, números, cuerpo y comida.

12. Actividades Clic 3.0

Descripción Se imparte en todos los niveles educativos de Primaria y contiene actividades de las distintas asignaturas de un centro escolar. En cada una de estas asignaturas, el alumno/a podrá seleccionar el nivel donde estudia y la actividad pertinente. En cada asignatura hay variedad de ejercicios donde el alumno/a desarrollará lo aprendido en clase.

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13. Aprende Inglés con Muzzy

Descripción Se trata de las aventuras de Muzzy, el gran monstruo verde venido de una lejana galaxia que se hará amigo de los niños y con sus descubrimientos en La Tierra hará que aprendamos poco a poco el idioma elegido. Esta serie está producida por la BBC.

14. Viaje en el tiempo con las Matemáticas Pipo en la Grecia Clásica

Descripción Pipo en la Grecia Clásica va dirigido a niños y niñas de 7 a 8 años, lo que corresponde a 2º curso de Educación Primaria. Con la Nave del Tiempo de Pipo y Cuca, liberarás a Zeus, dios del Olimpo. Llevar a cabo tu misión ¡no va a ser nada fácil! Debes superar un montón de pruebas matemáticas para recuperar piedras preciosas con las que abrir la puerta del templo de Zeus.

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Pipo en el Egipto Faraónico Descripción

Pipo en el Egipto Faraónico va dirigido a niños y niñas de 6 a 7 años, lo que corresponde a 1º curso de Educación Primaria. Con la nave del tiempo de Pipo y Cuca ayudarás al faraón a construir una pirámide. Llevar a cabo tu misión ¡no va a ser nada fácil! Debes superar un montón de pruebas matemáticas para conseguir gemas y luego cambiarlas por bloques de piedra.

16. Ortografía con Pipo Descripción

La ortografía es fundamental para el buen desarrollo del lenguaje en los niños. Aprender a escribir correctamente siendo niños es fácil e importante de cara al futuro para mejorar su comunicación; así, transmitirán una buena imagen a nivel escrito y también a nivel hablado. Desde el mapa de la nave se puede acceder a 11 temas. En cada uno de ellos se presentan las normas básicas con explicaciones sencillas y ejemplo.

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17. Imagina y Crea con Pipo Taller de cuentos y otros juegos creativos

Descripción Imagina y crea con Pipo se estructura en dos partes fundamentales: el taller de cuentos y otros juegos creativos que pretenden desarrollar al máximo las capacidades creativas de los niños. 1.- Podrás crear tus propias aventuras multimedia y te convertirás en el director de tus creaciones. 2.- Se divertirán mientras resuelven actividades lúdicas y didácticas.

18. Mis primeras palabras en Inglés con Pipo

Descripción Mis primeras palabras en Inglés con Pipo va dirigido a niños y niñas de 3 a 8 años. Es en las primeras etapas de la vida donde somos más receptivos a aprender y retener un nuevo idioma. Pipo les ayudará a adquirir un vocabulario de cientos de palabras de una manera natural, amena y divertida.

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19. Despierta tu mente con Pipo

Descripción Acompaña a Pipo en un viaje fantástico a bordo de un galeón. Hazte a la mar con marineros, capitanes y aventureros; juntos exploraréis tierras y mares desconocidos mientras ejercitas tus neuronas. Desde el paisaje inicial, se puede acceder a 12 juegos. Cada uno de ellos cuenta con diferentes niveles donde se pueden conseguir hasta 5 medallas: bronce, plata, oro, platino y diamante.

20. El Cuerpo Humano con Pipo

Descripción El Cuerpo Humano con Pipo va dirigido a niños y niñas de 5 a 12 años. Gracias a las explicaciones sencillas, los esquemas, las ilustraciones y los juegos, los niños descubrirán de manera fácil y divertida cómo funciona el cuerpo. Entenderán porqué necesitan comer o dormir, cómo crecen y averiguar cómo somos por dentro. Se tratan 14 temas en nueve juegos: un material flexible con diferentes niveles para ser adaptado a las distintas edades y capacidades.

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21. Aprende Inglés con Pipo

Descripción Viaja hasta Londres para jugar con Pipo y su hermana Cuca. Desde la orilla del río Támesis podrás acceder a tres secciones con un total de 14 juegos. Al resolverlos, conseguirás piedras para reconstruir The White Tower. Te divertirás con más de 25 temas diferentes, con gran cantidad de vocabulario, y más de 200 frases en inglés: el baño, la cocina, la escuela, los animales, los adjetivos, los verbos, el tiempo atmosférico, días y meses…

22. Aprende música con Pipo

Juegos musicales para todas las edades Descripción Hay muchos ejercicios musicales distintos, con toda clase de objetivos didácticos y niveles, que permiten adaptarlos para niños y adultos. Incluye una plantilla de piano que le permitirá transformar su ordenador en un fantástico instrumento musical. No necesita tener un teclado Midi, pero si lo tiene podrá aprovechar todas sus ventajas y elegir entre todo tipo de instrumentos diferentes.

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23. Adiboo

Lectura y Cálculo Descripción Adiboo fomenta en tu hijo el desarrollo de la imaginación, la curiosidad por las cosas y la observación. 285 preguntas de lectura y 285 preguntas de cálculo, 20 actividades de descubrimiento y creación, además de cuentos interactivos maravilloso.

24. El Armario de los juguetes

El primer juego de ordenador para niños/as a partir de 2 años

Descripción El armario de los juguetes es una primera aproximación a los ordenadores para los más pequeños. Los juegos más sencillos están pensados para que os sentéis los padres a jugar con los hijos, a partir de dos años. Encontraréis actividades para aprender a usar el ratón e identificar sonidos, formas y colores.

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25. Habas Contadas Un recurso para activar los conocimientos escolares

Descripción Habas contadas es un programa pensado para convertir en un juego el aprendizaje de las operaciones aritméticas y de cálculo mental. Creado con la ayuda de pedagogos, es un recurso útil para reforzar en casa los conocimientos adquiridos y para mostrar gráficamente en el aula los mecanismos de las operaciones básicas.

26. El Armario de los juguetes

El primer juego de ordenador para niños/as a partir de 2 años

Descripción El armario de los juguetes es una primera aproximación a los ordenadores para los más pequeños. Los juegos más sencillos están pensados para que os sentéis los padres a jugar con los hijos, a partir de dos años. Encontraréis actividades para aprender a usar el ratón e identificar sonidos, formas y colores.

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27. Comprensión Lectora (6-7 años)

Descripción Contiene 500 ejercicios agrupados en doce bloques temáticos. 17 tipos de ejercicios. Evaluación cualitativa y cuantitativa ofreciendo los resultados en pantalla e impresora. Marca los ejercicios con la fecha y las siglas SP superado, TR trabajado y NT no trabajado y representa en una gráfica aquellos que exigen conocimientos previos, comprensión literal, inferencias y deducciones, conocimientos ortográficos y decisiones verdadero /falso.

28. Aprende Inglés con Pipo

Descripción Viaja hasta Londres para jugar con Pipo y su hermana Cuca. Desde la orilla del río Támesis podrás acceder a tres secciones con un total de 14 juegos. Al resolverlos, conseguirás piedras para reconstruir The White Tower. Te divertirás con más de 25 temas diferentes, con gran cantidad de vocabulario, y más de 200 frases en inglés: el baño, la cocina, la escuela, los animales, los adjetivos, los verbos, el tiempo atmosférico, días y meses

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29. Comprensión Lectora (8-9 años)

Descripción Contiene 500 ejercicios agrupados en doce bloques temáticos. 17 tipos de ejercicios. Evaluación cualitativa y cuantitativa ofreciendo los resultados en pantalla e impresora. Marca los ejercicios con la fecha y las siglas SP superado, TR trabajado y NT no trabajado y representa en una gráfica aquellos que exigen conocimientos previos, comprensión literal, inferencias y deducciones, conocimientos ortográficos y decisiones verdadero /falso.

30. Comprensión Lectora

Nivel III Descripción Cientos de ejercicios agrupados en campos semánticos próximos al alumno. Los conocimientos previos exigidos son mínimos ya que se trata de comprender lo que lee y no de evaluar lo que sabe. Los ejercicios son muy variados, tratan de mantener la atención, hacen referencia frecuente a los textos y usan imágenes como elementos motivadores.

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31. Viaje en el tiempo con las Matemáticas

Pipo en el Egipto Faraónico Descripción Pipo en el Egipto Faraónico va dirigido a niños y niñas de 6 a 7 años, lo que corresponde a 1º curso de Educación Primaria. Con la nave del tiempo de Pipo y Cuca ayudarás al faraón a construir una pirámide. Llevar a cabo tu misión ¡no va a ser nada fácil! Debes superar un montón de pruebas matemáticas para conseguir gemas y luego cambiarlas por bloques de piedra.

32. Viaje en el tiempo con las Matemáticas

Pipo en la Edad Media Descripción Pipo en la Edad Media va dirigido a niños y niñas de 11 a 12 años, lo que corresponde a 6º curso de Educación Primaria. Con la nave del tiempo de Pipo y Cuca, y con la ayuda del robot Neuron romperás la maldición de Nikodemus. Para llevar a cabo tu misión, debes reconstruir el pergamino con la fórmula. ¡No va a ser nada fácil!

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33. Viaje en el tiempo con las Matemáticas

Pipo en la Grecia Clásica Descripción Pipo en la Grecia Clásica va dirigido a niños y niñas de 7 a 8 años, lo que corresponde a 2º curso de Educación Primaria. Con la Nave del Tiempo de Pipo y Cuca, liberarás a Zeus, dios del Olimpo. Llevar a cabo tu misión ¡no va a ser nada fácil! Debes superar un montón de pruebas matemáticas para recuperar piedras preciosas con las que abrir la puerta del templo de Zeus.

34. Imágenes para jugar (0-3 años)

Descripción Dibujos para los más pequeños, con la finalidad de poder aprender a manejar el ratón. El programa consiste en jugar con cada una de las imágenes que van apareciendo en la pantalla del ordenador.

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35. Aprende Inglés con Family PC

Descripción Programa de inglés para diversos niveles de la Educación Primaria. Dentro del mismo hay variedad de juegos correlativos a aspectos propios de Inglés como la comida, la ropa, el dinero, etc.

36. Lenguaje 6º Primaria (Anaya)

Descripción Ejercicios realizados con la materia de Lenguaje del Tercer Ciclo de Educación Primaria. Los ejercicios están repartidos en diversas unidades didácticas que están relacionadas con el libro de texto.

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37. Conocimiento del Medio 6º Primaria (Anaya)

Descripción Ejercicios realizados con la materia de Conocimiento del Medio del Tercer Ciclo de Educación Primaria. Los ejercicios están repartidos en diversas unidades didácticas que están relacionadas con el libro de texto.

38. Matemáticas 6º Primaria (Anaya)

Descripción Ejercicios realizados con la materia de Matemáticas del Tercer Ciclo de Educación Primaria. Los ejercicios están repartidos en diversas unidades didácticas que están relacionadas con el libro de texto.

Bda. La Libertad s/n. Tfno: 956522976 / 956505518 / E-mail: [email protected]

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Proyecto Tic

39. Música 1º Primaria (Anaya)

Descripción Ejercicios realizados con la materia de Música del Primer Ciclo de Educación Primaria. Los ejercicios están repartidos en diversas unidades didácticas que están relacionadas con el libro de texto.

40. Música 2º Primaria (Anaya)

Descripción Ejercicios realizados con la materia de Música del Primer Ciclo de Educación Primaria. Los ejercicios están repartidos en diversas unidades didácticas que están relacionadas con el libro de texto.

Bda. La Libertad s/n. Tfno: 956522976 / 956505518 / E-mail: [email protected]

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Proyecto Tic

41. Música 3º Primaria (Anaya)

Descripción Ejercicios realizados con la materia de Música del Segundo Ciclo de Educación Primaria. Los ejercicios están repartidos en diversas unidades didácticas que están relacionadas con el libro de texto.

42. Música 4º Primaria (Anaya)

Descripción Ejercicios realizados con la materia de Música del Segundo Ciclo de Educación Primaria. Los ejercicios están repartidos en diversas unidades didácticas que están relacionadas con el libro de texto.

Bda. La Libertad s/n. Tfno: 956522976 / 956505518 / E-mail: [email protected]

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Proyecto Tic

43. Música 5º Primaria (Anaya)

Descripción Ejercicios realizados con la materia de Música del Tercer Ciclo de Educación Primaria. Los ejercicios están repartidos en diversas unidades didácticas que están relacionadas con el libro de texto.

44.Música 6º Primaria (Anaya) Descripción Ejercicios realizados con la materia de Música del Tercer Ciclo de Educación Primaria. Los ejercicios están repartidos en diversas unidades didácticas que están relacionadas con el libro de texto

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Proyecto Tic

45. Duendes Mágicos Infantil 3 años

Descripción Duendes Mágicos es un programa adaptado a la primera etapa en la escuela. Se trata de una serie de juegos con los que el alumno/a pueda empezar a manejar el ordenador. Asimismo, a través de juegos los niños/as aprenden los primeros conceptos.

46. Duendes Mágicos Infantil 4 años

Descripción Duendes Mágicos es un programa adaptado a la primera etapa en la escuela. Se trata de una serie de juegos con los que el alumno/a pueda empezar a manejar el ordenador. Asimismo, a través de juegos los niños/as aprenden los primeros conceptos.

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Proyecto Tic

47. Duendes Mágicos Infantil 4 años

Descripción Duendes Mágicos es un programa adaptado a la primera etapa en la escuela. Se trata de una serie de juegos con los que el alumno/a pueda empezar a manejar el ordenador. Asimismo, a través de juegos los niños/as aprenden los primeros conceptos.

48. Duendes Mágicos Infantil 5 años

Descripción Duendes Mágicos es un programa adaptado a la primera etapa en la escuela. Se trata de una serie de juegos con los que el alumno/a pueda empezar a manejar el ordenador. Asimismo, a través de juegos los niños/as aprenden los primeros conceptos.

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