Planificaciones 4° Grado

1

JORNALIZACIÓN POR ASIGNATURA Y UNIDAD INSTITUCIÓN: Centro Escolar “15 de Septiembre” DISTRITO: 09-08 SEDE: Jutiapa GRADO: Cuarto SECCIÓN: “A” PROFESOR RESPONSABLE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo Enero 2 12

Febrero 4 20

Marzo 5 23

ASIGNATURA Lenguaje Matemática Ciencia, Salud y Medio Ambiente

Estudios Sociales Educación Artística Educación Física Moral y Cívica Asignatura

Lenguaje Matemática 0Ciencia Salud y Medio Ambiente Estudios Sociales Educ. Artística Educ. Física Moral y Cívica

1 5 3 9 5 3

Abril 3 14

Objetivos Específicos Total Unidad 2 3 4 6 5 16 7 9 5 24 6 5 20 7 7 19 3 3 9

Inicio

Unidad 1 Finaliza

16-01-06 16-01-06 16-01-06 16-01-06 16-01-06

Lugar y Fecha: Jutiapa, 16 de Enero de 2006,

20-04-06 24-02-06 31-05-06 29-03-06 21-04-06

Horas por Semana 5 6 5 5 2

Sep. 4 20

Horas Anuales

Prom. de horas por objetivo

Meses Semanas Días

Semanas Laborales por Año Mayo Junio Julio Agosto 4 4 4 4 21 21 21 19

200 240 200 200 80

12.5 10 10 10.5 8.8

Unidad 2

Octubre Noviembre Total 4 2 40 22 7 200 Horas Clase por Unidad Total Unidad 1 2 3 4 63 75 62 200 30 70 90 50 240 90 60 50 200 53 73 74 200 26 27 27 80

Unidad 3

Inicio

Finaliza

Inicio

Finaliza

21-04-06 20-02-06 01-06-06 30-03-06 24-04-06

14-08-06 22-05-06 30-08-06 24-07-06 31-07-06

15-08-06 23-05-06 31-08-09 25-07-06 07-08-06

10-11-06 14-09-06 10-11-06 10-11-06 10-11-06

F. _______________________

Inicio

Unidad 4 Finaliza

18-09-06

10-11-06

Sello: _________________

DIRECTORA

2

3

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Matemática UNIDAD DIDÁCTICA: 1, “Organicemos los Datos” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

NOMBRE DEL DOCENTE: Weceslao Gabriel colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Cultivar el hábito de recolectar información, organizarla y representarla gráficamente, permite juicios sobre situaciones y fenómenos del entorno.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

→ Organizar en tablas los datos obtenidos mediante la observación de fenómenos que ocurren en su entorno inmediato, para emitir juicios sobre los mismos.

1. Organización de datos.

→ Clase Expositiva. → Técnica del dictado para proporcionar la teoría y ejemplos del tema. → Lluvia de ideas.

→ Representar en gráficas de barras la información registrada en tablas para emitir juicios sobre las mismas.

2. Representación Gráfica 2.1. Gráfica de líneas. 2.2. Grafica de barras.

→ Lluvia de ideas. → Responsabilidad, creatividad, → Participación en clases. → Pilot, pizarra, plumones, libertad de expresión, orden y → Tener la teoría del tema papelería, colores, compás, limpieza, reflexión, respeto de planteado. regla, libros de 4° los sistemas sociales y → Elaboración creativa de gráfica (matemática). económicos del país. y cuadros.

3. Diagrama de árbol

→ Realizar actividades de carácter → Participar activamente en participativo al estudiante. las dinámicas de grado, → Proporcionar conceptos, tener la teoría, ejemplos y ejemplos y ejercicios. ejercicios del tema, → Ejemplificar teoría. escuchar la explicación, → Proporcionar guías de resolver los ejercicios. ejercicios del tema.

→ Organizar en tablas las diferentes alternativas de combinar y arreglar elementos de un conjunto con tres elementos.

→ Pizarra, pilot, plumones, lazo, moneda, guión de clases, libros de 4° (matemática).

→ Puntualidad, orden, limpieza, cooperación, solidaridad.

→ Clase expositiva, lluvia de ideas, participación activa y constructiva por parte del alumnado, técnica del dictado para que el estudiante tenga teoría del tema.

8 h/c

8 h/c

8 h/c

EVALUACIÓN → Participación en las actividades 10%. → Desarrollo de actividades 30%. → Solución de ejercicios 10%. → Desarrollo de actividades 10%. → Participación en clases 10%. → Solución de tareas ex aula individual 15% y colectiva 10%. → Participación 20%. → Solución de ejercicios individual 15% y colectiva 10%. → Desarrollo de actividades 50%.

4

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Matemática UNIDAD DIDÁCTICA: 2, “Operemos con los números”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Leer, escribir y descomponer números menores de un millón. → Ordenar números naturales menores que un millón. → Aplicar los algoritmos y propiedades de la suma, resta, y multiplicación de los números naturales. → Aplicar la división de números naturales, utilizando divisores de dos cifras. → Generar los múltiplos de un número natural y utilizar los en la descomposición de otros números. → Comparar fracciones y establecer equivalencias entre ellas. → Leer y escribir números decimales.

CONTENIDOS

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Consolidar los algoritmos y propiedades de la suma, resta y multiplicación, así como establecer las técnicas básicas de la división de números naturales e iniciar el conocimiento de los números fraccionarios y decimales.

METODOLOGÍA

RECURSOS

1. Leer y escribir números reales. 1.1. Descomposición

→ Clase expositiva para explicar los conceptos, teoría y sobre todo los ejercicios de los temas. → Técnica del dictado para → Guión de clases, libros de 2. Orden de los números proporcionar al estudiantado 4° de la asignatura naturales. los conceptos básicos teóricos (matemática), carta 2.1. Sucesor y antecesor. del tema. didáctica, plan de unidad, pizarra, borrador, pilot de → Motivar al estudiantado a diferentes colores. 3. Suma, resta y participar en clases, a investigar multiplicación de temáticas y a desarrollar números naturales. actividades planteadas por el docente.

EJE TRANSVERSAL TIEMPO 8 h/c → Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad, creatividad, educación en población, educación en medio ambiente, educación en salud, educación para la igualdad de oportunidades.

7. Decimales.

8 h/c

8 h/c 8 h/c

4. La división. 5. Los múltiplos de un número y su descomposición factorial. 6. Fracciones.

→ Método deductivo e inductivo para explicar y determinar los conocimientos básicos del tema.

→ Objetos extraídos del medio que roda la institución y la casa del estudiante.

EVALUACIÓN

→ Educación en valores morales y cívicos, educación para el consumidor, educación en derechos humanos, educación para la prevención integral.

8 h/c

→ Lectura y escritura de números (decimales, fraccionarios, números reales, etc.) → Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad, creatividad, participación, solución de ejercicios en el aula y fuera de ella, en grupo e individual. → Iniciativa al realizar actividades.

8 h/c 8 h/c

5

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Matemática UNIDAD DIDÁCTICA: 3, “Estudiemos Geometría”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Ubicar y leer puntos en tablas de doble entrada, según filas y columnas. → Identificar rectas paralelas y perpendiculares, trazarlas utilizando regla y escuadra. → Definir y trazar ángulos agudos, obtusángulos, rectos, opuestos por el vértice y adyacentes. → Inferir la congruencia en triángulos y cuadriláteros.

CONTENIDOS 1. Plano Cartesiano.

2. Rectas paralelas y perpendiculares. 3. Ángulos. 4. Triángulos y cuadriláteros.

→ Clasificación de cuadriláteros en paralelogramos, trapecios y trapezoides.

5. Cuadriláteros.

→ Reconocer polígonos y sus elementos: lados, ángulos y vértices.

6. Polígonos.

→ Identificar círculo y circunferencia y sus elementos.

7. Círculo y circunferencia.

→ Identificar cuerpos geométricos: cubo, paralelepípedo, esfera, cono, cilindro, pirámide y los elementos que lo forman → Reconocer figuras simétricas y no simétricas.

8. Cuerpos geométricos. 9. Simetría o no en las figuras.

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Fortalecer el proceso de ubicación y representación gráfica en el plano e iniciar el estudio de los movimientos en él, así como el proceso para el desarrollo de la visión espacial.

METODOLOGÍA

RECURSOS

→ Desarrollar la clase mediante la técnica del dictado para proporcionar los conceptos teóricos básicos del → Guión de clases, pizarra, estudiantado. borrador, pilot en → Mediante la técnica de lluvia de diferentes colores, carta ideas, incentivar al estudiante a didáctica, plan de unidad, participar en clases. libros de 4° grado de matemática, objetos extraídos del medio. → Clase expositiva para ejemplificar conceptos básicos e importantes de los temas. → Demostración de postulados, teoremas y axiomas de diferentes temas. → Método deductivo e inductivo para desarrollar la clase. → Implementar dinámicas de figuras geométricas, generar una competencia en equipo. → Dinámicas y juegos propios del tema.

EJE TRANSVERSAL TIEMPO 8 h/c → Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad, creatividad, educación para el consumidor, educación en población, educación para la salud, educación en medio ambiente.

8 h/c 8 h/c 8 h/c 8 h/c

→ Papel bond (pliegos y páginas de diferentes tamaños), estuche de geometría, compás, colores, papel de colores, pajillas, tijeras, pincel, colores (acuarelas).

→ Educación preventiva integral, educación en derechos humanos, educación en valores morales y cívicos, educación en la igualdad de oportunidades.

8 h/c 8 h/c 8 h/c

EVALUACIÓN

→ Elaboración de figuras geométricas, participación en el tangran, reconocer figuras, identificación de las figuras, utilizar adecuadamente los elementos de geometría (regla, escuadras, compás, etc.) → Reconocimiento y representación de líneas y figuras geométricas. → Identificación de esquemas. → Identificar y reconocer ángulos y triángulos. → Identificar rectas

8 h/c 6

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Matemática UNIDAD DIDÁCTICA: 4, “Utilicemos Medidas”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Calcular perímetro de polígonos haciendo uso de la acitividad de longitudes. → Inferir el área de triángulos y paralelogramos a partir del área del rectángulo.

→ Inferir la medida del volumen y su invarianza en paralelepípedos.

CONTENIDOS

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Medir y estimar longitudes, áreas, pesos, tiempo y moneda e inferir el cálculo de perímetros, áreas de los triángulos y paralelogramos y el volumen en paralelepípedos rectangulares.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

→ Mediante la técnica del dictado se proporcionará la teoría 1. Longitud y perímetro. básica y los conceptos a utilizar. → Puntualidad, orden, limpieza, → Explicar ejemplos de diferentes → Guión de clases, carta 2. Área de un triángulo y didáctica, plan de unidad, responsabilidad, creatividad, temáticas a través de la técnica de un rectángulo. pizarra, pilot de diferentes educación en medio ambiente, de clase expositiva. colores, borrador, libros educación para la salud, de 4° de matemática, educación en población, → Utilizar el método deductivo en objetos extraídos del educación en derechos inductivo para desarrollar en el medio. humanos. 3. Medida y volumen. estudiante el aporte conceptual y cognoscitivo, además de área actitudinal.

→ Medir y estimar pesos en arrobas y quintales. → Estimar y calcular tiempos, utilizando reloj y calendario.

4. Peso en arrobas y quintales. 5. El tiempo (reloj y calendario).

→ Elaborar presupuestos sencillos, utilizando, diferentes denominaciones del colón.

6. Presupuesto.

8 h/c 8 h/c

8 h/c

8 h/c → Incentivar al estudiantado a participar en diferentes → Estuche de geometría, dinámicas a desarrollar en papel de diferentes clases, así como para promover colores, tijera, reloj, su creatividad y su calendario, monedas, etc. investigación al tema.

8 h/c → Educación preventiva integral, educación en valores morales y cívicos, educación para la igualdad de oportunidades, educación para el consumidor.

8 h/c

EVALUACIÓN → Expresión de mediciones. → Cálculo de perímetro, área de rectángulos, triángulos. → Creatividad en la elaboración de medidas. → Puntualidad. → Conversiones en medidas. → Estimar volúmenes, pesos. → Elaborar propias (suyas) medidas. → Estimar el tiempo. → Lectura de tiempos. → Conversión en cifras en monedas diferentes. → Desarrollo de ejercicios. → Participación. → Orden. → Responsabilidad. → Creatividad. → Solución de tareas. → Investigación de matemáticas.

7

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura UNIDAD DIDÁCTICA: 1, “Hablemos de lo nuestro”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Expresar sentimientos y experiencias, al conversar sobre situaciones personales, familiares y comunales. → Narrar oralmente y por escrito cuentos, leyendas, fábulas, anécdotas y biografías. → Expresar ideas con claridad y coherencia, al describir oralmente y por escrito personas y ambientes geográficos de la comunidad. → Expresar mediante comentarios referidos a mensajes transmitidos por los medios de comunicación social.

→ Expresar sentimientos y emociones al leer textos referidos a temas en estudio y de interés personal.

CONTENIDOS

3. 4.

5.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

→ Técnica del dictado para que los estudiantes tengan teoría del tema. → Clase expositiva e investigación Narremos: cuentos, por parte del alumnado y del leyendas, fábulas, docente. anécdotas y → Responsabilidad en la tarea de biografías. dramatización y un buen Expresemos nuestras vocabulario. → Pizarra, borrador, pilot en ideas. → Clase expositiva e investigativa diferentes colores, reglas o para los/ las estudiantes. escuadras, guión de clases, → Educación en población, Medios de → Utilización del método plan de unidad, carta educación para la equidad de comunicación y su deductivo e inductivo para didáctica, libros de apoyo género, educación en medio influencia en la reforzar los conocimientos del (de lenguaje y literatura), ambiente. sociedad. estudiantado. objetos extraídos del → Retroalimentación del medio. alumnado con respecto a cuestionarios después de ver Expresemos algunos mensajes, saludos, sentimientos y anuncios, propaganda, etc., en emociones personales. los respectivos medios de comunicación → Investigación de algunas temáticas.

1. La conversación. 2.

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colcho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar habilidades para expresarse oralmente con claridad, coherencia, pronunciación correcta y entonación adecuada, al manifestar ideas, experiencias, sentimientos, adoptando actitud respetuosa ante las aportaciones de otros.. EVALUACIÓN

12.5 h/c 13 h/c 12 h/c 13 h/c

12 h/c

→ → → → → →

Responsabilidad. Orden. Limpieza. Cooperación. Solidaridad. Puntualidad, todo esto en las tareas individuales y en equipo. → Cuestionarios de resolución dentro y fuera del aula. → Investigación de algunas temáticas.

8

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura UNIDAD DIDÁCTICA: 2, “Expresemos lo que

pensamos”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Indicar los accidentes gramaticales del sustantivo en sus funciones sintácticas de núcleo de sujeto y de objeto directo, en oraciones simples. → Identificar adjetivos calificativos y determinativos en sus funciones sintácticas de modificadores del núcleo del sujeto y del predicado. → Clasificar el predicado de la oración, utilizando los tiempos simples del modo indicativo. → Utilizar adverbios de lugar y tiempo en composiciones que contengan oraciones simples. → Utilizar sentidos propios y figurados en la elaboración de textos.

→ Utilizar libros y periódicos como fuentes de información, mediante el conocimiento de sus estructuras y sus funciones.

CONTENIDOS

3.

4. 5.

6.

METODOLOGÍA

RECURSOS

→ Mediante la técnica del dictado se le proporcionará los conceptos básicos teóricos del tema. → Utilización de la clase Adjetivos en una expositiva para ejemplificar el oración. tema y aclarar dudas a cerca del tema. → Motivar al estudiantado a El predicado en participar activamente en el → Guión de clases, carta tiempo simple del desarrollo de la clase, en la didáctica, plan de unidad, modo indicativo. lluvia de ideas y en la pizarra, borrador, pilot en interrelación del tema. diferentes colores, libros de 4° de Lenguaje y Adverbios de tiempo Literatura, objetos y lugar. extraídos del medio. → Retroalimentar al estudiante en Composición de que tenga dudas. oraciones → Incentivar al estudiante a elaborar oraciones cortas, e identificar sus partes. El libro y el periódico, → Método deductivo e inductivo para explicar la clase. y sus partes.

1. Sujeto y predicado en una oración. 2.

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Cultivar el hábito de recolectar información, organizarla y representarla gráficamente, permite juicios sobre situaciones y fenómenos del entorno. EJE TRANSVERSAL TIEMPO

→ Responsabilidad, orden, limpieza, puntualidad, creatividad, educación en valores morales y cívicos, educación en derechos humanos, educación para la salud, educación preventiva integral.

12 h/c 13 h/c

13 h/c 13 h/c

→ Educación para la igualdad de oportunidades, educación en medio ambiente, educación en población, educación para el consumidor.

12 h/c

12 h/c

EVALUACIÓN → Reconocer el sujeto y predicado. → Identificar adverbios, adjetivos, predicados en diferentes tiempos y adverbios. → Utilización adecuada de palabras. → Reconocer las partes del periódico y elaborar el Periódico Mural. → Responsabilidad, orden, limpieza y participación en clases así como la puntualidad. → Ejercicios a desarrollar en el aula y fuera de ella. → Actividades de desarrollo en colectivo e individual. → Investigación de temáticas.

9

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura UNIDAD DIDÁCTICA: 3, “Disfrutemos de la Lectura”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Interpretar mensajes transmitidos mediante códigos no lingüísticos, utilizados en diversas situaciones de la vida cotidiana. → Utilizar las ideas principales de textos científicos y culturales, para la elaboración de resúmenes e informes.

→ Identificar estructura, elementos y características de diferentes formas narrativas.

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

EJE TRANSVERSAL TIEMPO 12.5 h/c

2. Elaboremos textos. →

3. Formas narrativas.

→

4. Literatura. →

→ Reconocer estructura y características del teatro mediante la representación de obras teatrales.

RECURSOS

1. Lenguaje no lingüístico.

→ → Identificar estructura y características de poemas, en muestras de la literatura salvadoreña.

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar actitudes positivas hacia la lectura como instrumento de estudio, recreación e información mediante el enriquecimiento de las capacidades de comprensión lectora.

5. El teatro.

→ Guión de clases, carta didáctica, plan de unidad, libros de 4° grado de La técnica del dictado servirá Lenguaje y Literatura, para que el docente borrador, pizarra, pilot de proporcione la teoría del tema, colores, objetos extraídos así como conceptos y ejemplos. Mediante la clase expositiva se del medio, utilizar objetos ejemplificará el tema y de la escuela y casa. ejemplos. Incentivar al estudiantado a que participe en obras literarias, utilice lenguaje apropiado y participe en clases, en la lluvia de ideas, en las dramatizaciones de obras literarias, etc. Método deductivo e inductivo para desarrollar la clase. → Novelas, obras literarias.

→ Puntualidad, orden, limpieza, creatividad, responsabilidad, habilidad y destrezas en la actuación, educación en población, educación para la salud, educación preventiva integral, educación en medio ambiente.

12 h/c

13 h/c

12 h/c → Educación para el consumidor, educación en derechos humanos, educación en valores morales y cívicos, educación para la igualdad de género.

13 h/c

EVALUACIÓN → Interpretación de códigos no lingüísticos. → Seleccionar ideas principales. → Reconocer la estructura de una narración. → Identificar estrofas y versos. → Expresión lógica de ideas. → Reconocer elementos de representación teatral. → Participar en clases. → Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad y creatividad en clases. → Desarrollo de oraciones. → Dramatización de obras literarias y de teatro. → Composición de párrafos.

10

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Ciencia, Salud y Medio Ambiente UNIDAD DIDÁCTICA: 1, “Así somos los seres

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Clasificar los animales de acuerdo al tipo de alimentos que consumen.

CONTENIDOS

1. Clasificación de los animales.

→ Distinguir los órganos de los vegetales y su correspondiente funcionamiento para conservarlos.

2. Las Plantas.

→ Reforzar la práctica de ejercicio físico, hábitos alimenticios y de higiene personal, para lograr el buen funcionamiento del sistema locomotor.

3. Nuestro sistema locomotor.

→ Reforzar hábitos higiénicos para mantener el buen funcionamiento de los órganos de los sentidos como medios de relación y su dependencia del sistema nervioso. → Comprender el proceso digestivo y su relación con la práctica de hábitos alimenticios e higiénicos.

4. Nuestro Sistema Nervioso.

5. El aparato digestivo.

vivos”

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Caracterizar los diferentes sistemas y órganos, cambios corporales, que producen para vivir conscientemente y analizar el funcionamiento de los órganos vegetales y sus relaciones con las necesidades nutricionales de los animales, así como la acción del hombre sobre ellos.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

→ Mediante la técnica del dictado proporcionar los conceptos teóricos básicos de cada una de las clases de animales, según su alimento, partes de las plantas, sistema locomotor, respiratorio, circulatorio, etc. → La clase expositiva le servirá al → Pizarra, pilot en diferentes docente para ejemplificar la colores, borrador, guión teoría copiada por el alumnado. → Responsabilidad, orden, de clases, plan de unidad, limpieza, puntualidad, carta didáctica, libros de 4° → Motivar al estudiantado a que educación para la equidad de grado (ciencia, salud...), participe en la clase, ya sea por género, educación para el esquemas del cuerpo dar otro ejemplo de algún medio ambiente, educación en humano, esquemas de concepto o para realizar otra valores morales y cívicos. algunas partes del cuerpo, opinión a cerca del mismo. etc. → Investigación de alguna temática que el docente considere pertinente en un tema o concepto en particular. → Utilizar el método deductivo e inductivo para abundar el conocimiento que posee el estudiante.

EVALUACIÓN

10 h/c

→ Esquematización de algunas partes del cuerpo humano, con creatividad.

10 h/c

→ Esquematización de algunas partes o completo diagrama de las plantas y de los animales.

10 h/c

→ Investigación de algunas temáticas en referencia a algunos temas.

10 h/c

→ Puntualidad, orden, limpieza y responsabilidad para esquematizar parte de un tema.

10 h/c

→ Participación activa y creatividad del alumno.

11

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Inferir cómo ocurre el proceso respiratorio a partir de los fenómenos mecánicos del sistema respiratorio y circulatorio, para mantener el buen funcionamiento del organismo. → Determinar la procedencia de la excreción del organismo humano para ayudar una buena eliminación. → Analizar el desarrollo anatómico y psicológico durante la pubertad, para identificar los cambios que experimentan de acuerdo a su sexo y aceptar los cambios con naturalidad. → Comprender el funcionamiento de cada uno de los órganos sexuales externos e internos del sistema reproductor masculino y femenino, para mejor conocimiento e higiene.

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

6. El sistema respiratorio y el sistema circulatorio. 7. La excreción.

8. Nuestro cuerpo.

9. Sistema reproductor.

EVALUACIÓN

10 h/c

→ Desarrollo de dinámicas acopladas a un tema en específico para motivar la creatividad y el interés del estudiante.

→ Pizarra, pilot en diferentes colores, borrador, guión → Responsabilidad, orden, de clases, plan de unidad, limpieza, puntualidad, carta didáctica, libros de 4° educación para la equidad de grado (ciencia, salud...), género, educación para el esquemas del cuerpo medio ambiente, educación en humano, esquemas de valores morales y cívicos. algunas partes del cuerpo, etc.

10 h/c 10 h/c

→ Crítica constructiva para el desarrollo de unos temas. → Respeto y concordancia al hablar del cuerpo humano.

10 h/c

12

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Ciencia, Salud y Medio Ambiente UNIDAD DIDÁCTICA: 2, “Vivamos sanos y felices” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Identificar los alimentos necesarios en la nutrición por medio de la clasificación de su origen y nutrientes.

CONTENIDOS

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar actitudes, hábitos y habilidades que construyan a conservar la salud personal y comunitaria.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

10 h/c

1. Los alimentos.

→ Practicar hábitos higiénicos para prevenir enfermedades buco dental.

2. Higiene bucal.

→ Aplicar medidas preventivas para evitar el desarrollo de enfermedades parasitarias e infectocontagiosas que afectan a la población infantil.

3. Los parásitos.

→ Clase expositiva para ejemplificar el tema. → Mediante la técnica del dictado → Puntualidad, orden, limpieza, proporcionar los conceptos y → Guión de clases, libros de responsabilidad, creatividad, teoría del tema. 4° de ciencia y salud, carta educación para la salud, → Incentivar al estudiante a didáctica, plan de unidad, educación preventiva integral, participar en clases. pizarra, borrador, pilot de educación en población, → Utilizar el método deductivo e colores, objetos extraídos educación para la igualdad de inductivo para desarrollar del medio, pastas de oportunidades, educación en temas. diente, cepillos. derechos humanos. → Proporcionar temáticas a investigar y de explicar en clases.

10 h/c

10 h/c

EVALUACIÓN → Reconocer alimentos naturales. → Practicar hábitos higiénicos de aseo bucal. → Reconocer enfermedades parasitarias e infectocontagiosas y para la creación de huertos escolares y familiares. → Demostración práctica de primeros auxilios. → Describir problemas de riesgo. → Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad y creatividad en clases. → Participación en clases. → Investigación de algunas temáticas. → Exposición sobre cultivos. → Desarrollo de actividades.

13

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

→ Desarrollar proyectos escolares, familiares o comunales sobre construcción de huertos para favorecer la provisión de alimentos en la atención de necesidades del hogar.

4. Creación de huertos.

→ Desarrollar proyectos escolares, familiares o comunales sobre construcción de huertos para favorecer la provisión de alimentos en la atención de necesidades del hogar.

5. Primeros auxilios.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

10 h/c → Demostración de hábitos higiénicos.

→ Revistas de salud, implementos de cultivo, implementos de primeros auxilios.

→ Educación para el consumidor, educación en valores morales y cívicos, educación en medio ambiente.

10 h/c

EVALUACIÓN → Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad y creatividad en clases. → Participación en clases. → Investigación de algunas temáticas. → Exposición sobre cultivos. → Desarrollo de actividades.

14

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Ciencia, Salud y Medio Ambiente UNIDAD DIDÁCTICA: 3, “Los Seres Vivos y su

Ambiente”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

→ Inferir la necesidad de la luz solar para la existencia de los seres vivos.

1. Luz solar.

→ Inferir formas de uso racional de la flora, fauna y suelo como recurso natural.

2. flora, fauna y suelo.

→ identificar los diferentes tipos de poblaciones, comunidades bióticas y la influencia que ejerce la población humana sobre ella.

3. Comunidades bióticas.

→ Analizar las características ambientales de su comunidad urbana o rural para identificar los problemas, tomar conciencia y construir a solucionarlos.

4. Comunidad urbana y rural.

→ Comprender el funcionamiento de algunas máquinas simples que facilitan el trabajo del ser humano.

5. Máquinas simples.

Medio

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Establecer los beneficios de los recursos y determinar los efectos en el medio ambiente, originados por fenómenos naturales y las interacciones de las poblaciones, especialmente la humana.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

→ Técnica de lluvia de ideas para incentivar al estuante a → Puntualidad, orden, limpieza, participar en clases. responsabilidad, participación, → Utilizar el método deductivo e creatividad, educación en inductivo para desarrollar la valores morales y cívicos, clase. educación para la igualdad de → Proporcionar conceptos, teoría oportunidades, educación en para utilizar la técnica del → Guión de clases, plan de derechos humanos, educación dictado. unidad, carta didáctica, para la salud, educación para el → Motivar al estudiante a libros de ciencias y salud consumidor. investigar temáticas de de 4°, pizarra, borrador, herramientas de casa. pilot en diferentes colores, objetos extraídos del medio, recursos de casa. → Explicar la importancia de algunas temáticas en su vida cotidiana por parte del estudiantado.

→ Educación preventiva integral, educación en medio ambiente, educación en población.

10 h/c 10 h/c

10 h/c

10 h/c

10 h/c

EVALUACIÓN → Beneficios del sistema solar. → Hábitos de conservación de recursos naturales. → Interrelación entre diferentes especies. → Características urbanas y rurales. → Identificar diferentes tipos de máquinas. → Participación de temáticas en clases. → Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad en clases. → Investigación de temáticas. → Explicación de ambientes rurales y urbanos.

15

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Estudios Sociales UNIDAD DIDÁCTICA: 1, “El lugar donde vivimos” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

→ Reconocer la ubicación del territorio nacional en la región Centroamericana, considerando sus límites, fronteras, ventajas y desventajas.

1. Territorio Salvadoreño.

→ Analizar la influencia del relieve sobre el clima y éste sobre la flora, fauna, distribución y actividad humana.

2. Flora y fauna en El Salvador.

→ Comprender la importancia de las cuencas hidrográficas en el desarrollo del país.

3. Ríos y lagos de El Salvador.

→ Reconocer la importancia de los suelos en la actividad económica de cada una de las regiones de El Salvador.

4. Suelos salvadoreños.

→ Valorar los recursos naturales del país y su relación con el rápido crecimiento de la población para mantener el equilibrio del medio ambiente.

5. Recursos Naturales.

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprender la interrelación de los factores físicos, humanos y económicos que caracterizan la región geográfica de El Salvador.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

→ Clase expositiva para ejemplificar la teoría del tema planteado. → Técnica del dictado para → Pizarra, pilot de diferentes desarrollar la clase y para que el colores, borrador, material alumnado tenga teoría del didáctico (carteles, utilizar tema. pizarra para esquematizar → Incentivar al estudiantado a el tema), cartas didácticas, participar activamente en plan de unidad, guión de → Educación en población, clases. clases. educación para el medio → Método deductivo e inductivo ambiente, educación para la para ayudar al estudiantado a igualdad de oportunidades, desarrollar el sistema educación en valores morales y locomotor y cognoscitivo. cívicos, educación en derechos humanos. → Investigación de algunas temáticas determinadas por el docente a partir de los fundamentos vistos en clases.

→ Objetos extraídos del medio, libros de 4° de Estudios Sociales.

12 h/c

9 h/c

10 h/c 11 h/c

11 h/c

EVALUACIÓN → Responsabilidad, orden, limpieza, puntualidad, participación en clases. → Cuestionario de las temáticas como la siguiente: flora y fauna, territorio, ríos, lagos, suelos, recursos naturales de El Salvador. → Investigación de algunas temáticas. → Presentación de los esquemas, de mapas, áreas geográficas, hidrográficas, etc., de nuestro país. → Participación e investigación de algunas temáticas. → Crítica constructiva en clases.

16

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Estudios Sociales UNIDAD DIDÁCTICA: 2, “La nación que formamos” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Identificar los principales productos de los sectores económicos y su relación con las redes viales, medios de transporte y de comunicación social y su importancia en la participación de las necesidades de la población. → Valorar el trabajo como actividad humana y práctica social satisfactoria de las necesidades de la familia y de otros grupos para mejorar sus condiciones. → Identificar las causas y consecuencias del problema del rápido crecimiento poblacional de El Salvador y plantear propuestas de solución. → Comprender los efectos económicos – sociales, culturales y ambientales en la vida urbana producidos por la migración campo – ciudad en El Salvador. → Formular un proyecto de vida, para orientar las expectativas de autorrealización personal. → Identificar causas y consecuencias de la problemática social que enfrentan niños, niñas y mujeres en el hogar, escuela y sociedad, para promover la práctica adecuada de los derechos y deberes. → Reconocer el patrimonio cultural salvadoreño como parte de nuestra identidad nacional.

CONTENIDOS

1. Productos agrícolas.

2. El trabajo.

3. Demografía.

4. Urbanización. 5. Autorrealización personal.

6. Derechos y deberes.

7. Patrimonio Cultural.

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar dentro del principio de causalidad, los hechos económicos, sociales y culturales que caracterizan la vida actual de país, para inferir, los caracteres del futuro de la vida nacional.

METODOLOGÍA

RECURSOS

→ Mediante la técnica del dictado proporcionar la teoría del tema, así como los conceptos teóricos básicos. → Clase expositiva para ejemplificar el concepto y la teoría del tema. → Incentivar al estudiante a participar en clases, ya sea en la lluvia de ideas, dramatizaciones, proporcionar → Guión de clases, carta su opinión con mucha didáctica, plan de unidad, creatividad y constructivismo. libros de 4° de Sociales, objetos extraídos del medio, pizarra, pilot en diferentes colores, borrador, objetos de uso en casa y la escuela. → Proporcionar los elementos claves para las dramatizaciones. → Utilizar el método deductivo e inductivo para desarrollar las clases.

EJE TRANSVERSAL TIEMPO → Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad, creatividad, participación, educación en medio ambiente, educación para la salud, educación para el consumidor, educación preventiva integral, educación para igualdad de oportunidades, educación en población.

10 h/c

11 h/c 10 h/c 11 h/c

→ Educación en derechos humanos, educación en valores morales y cívicos.

10 h/c 11 h/c 10.5 h/c

EVALUACIÓN → Identificar productos por sector económico. → Elaborar el perfil de trabajo de los padres. → Identificar causas del rápido crecimiento poblacional. → Aspectos positivos y negativos de vivir en la ciudad y el campo. → Identificar normas de convivencia social. → Identificar elementos de patrimonio cultural. → Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad y creatividad en clases. → Participación en clases. → Investigación de temáticas. → Cuestionario de preguntas. → Actividades a desarrollar y clases y fuera de ellas.

17

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Estudios Sociales UNIDAD DIDÁCTICA: 3, “Una cultura en el tiempo” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Analizar las características culturales de los asentamientos étnicos de El Salvador. → Analizar causas y consecuencias del descubrimiento, conquista y colonización de El Salvador. → Analizar las causas y consecuencias políticas, económicas y sociales que incidieron en el movimiento independentista de El Salvador.

→ Interpretar los hechos relevantes ocurridos en el período 1841 – 1929 y su influencia en el desarrollo de El Salvador.

→ Analizar los principales hechos económicos, políticos y sociales ocurridos en El Salvador en el período de 1930 y 1960 y su impacto en la vida de la población. → Analizar causas y consecuencias del mercado común Centroamericano 1960 – 1969. → Analizar la crisis sociopolítica de El Salvador en el período 1970 – 1997 y su influencia en la vida actual.

CONTENIDOS

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar la compresión de los antecedentes históricos de la vida nacional para enlazar los hechos sociales, políticos, económicos y jurídicos que han conformado la sociedad actual desde una perspectiva temporal y espacial.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

1. Grupos étnicos de El Salvador.

11 h/c

2. Descubrimiento de El → Lluvia de ideas, dinámicas, Salvador. juegos, son parte de las → Participación, puntualidad, actividades que ayudarán a que orden, limpieza, creatividad, el estudiante se interese por las responsabilidad, educación en 3. Independencia de El clases y participe en ellas. derechos humanos, educación Salvador. → Mediante la técnica del dictado para la salud, educación en proporcional la teoría y valores morales y cívicos, conceptos de clases. educación preventiva integral, → La técnica de la clase expositiva educación para igualdad de → Guión de clases, carta me ayudará a ejemplificar la oportunidades, educación en didáctica, plan de unidad, 4. Hechos relevantes de clase, y a que se entienda mejor población. libros de 4° de Sociales, El Salvador. el alumnado. objetos extraídos del medio, pizarra, pilot en diferentes colores, borrador, papel, objetos de casa. 5. Economía, social y política del país.

10 h/c

6. Mercado Centroamericano. 7. Crisis sociopolítica de El salvador.

→ Dramatizaciones con la ayuda del docente. → Proporcionar cuestionarios.

→ Educación para el consumidor, educación en derechos humanos.

10 h/c

12 h/c

11 h/c 11 h/c 10.5 h/c

EVALUACIÓN → Ubicación de los grupos étnicos de El Salvador. → Elementos coloniales. → Elaboración de biografías históricas. → Investigación sobre hechos políticos y económicos, sociales. → Investigar hechos relevantes (económicos, sociales, políticos) del país. → Participación en plenaria. → Interpretación de hechos históricos. → Participación en clases. → Participación, responsabilidad, puntualidad, orden, limpieza y puntualidad en clases. → Dramatizaciones. → Investigación en clases sobre algunas temáticas, participación en plenarias, juegos y dinámicas para la ejemplificación de la clase.

18

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Artística UNIDAD DIDÁCTICA: 1, “Desarrollemos nuestro

talento”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Desarrollar habilidades de vocalización, al entonar canciones folclóricas y populares, con ritmo y acentos adecuados, haciendo uso de la respiración.

CONTENIDOS

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar la psicomotricidad, la percepción visual y la creatividad por medio de la práctica de diferentes técnicas aplicadas en las expresión artística.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

1. Entonemos canciones.

→ Práctica de habilidades motoras mediante la aplicación del moldeado, raciado y estarciado.

2. Moldeado y estarciado.

→ Practicar la grafía musical utilizando el bigrama, la clave de sol y la pentáfona.

3. Diagrama de los signos musicales.

8.9 h/c → Clase expositiva para explicar el procedimiento a utilizar. → Ejemplificar lo que se desea → Plan de unidad, papel de enseñar. colores, hojas de papel → Creatividad y participación del bond, tijeras, pegamento, estudiante a partir de la colores y/o plumones, motivación del maestro. pliegos de papel bond, → Enseñar a elaborar diferentes cartulina, cartoncillo, materiales. lustre, brillantina. → Explicar como se elaboran los materiales.

→ Educación en población, educación para la salud, educación para el consumidor, educación en valores morales y cívicos. → Educación en derechos humanos.

8.9 h/c

8.9 h/c

EVALUACIÓN

→ Pronunciación, entonación, graficar signos. → Aplicación de la técnica del moldeado y estarcido. → Presentación de trabajos. → Participación, puntualidad, responsabilidad, orden, limpieza y creatividad en clases.

19

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Artística UNIDAD DIDÁCTICA: 2, “Compartamos experiencias

artísticas”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Practicar habilidades manuales en la elaboración de mosaicos sencillos, a partir de la técnica del collage.

CONTENIDOS

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar habilidades de expresión artística, mediante el desarrollo de proyectos artísticos como sólidos, mosaicos, collage, plegado, calado, dibujos y otras formas de expresión.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

1. Elaboremos mosaicos, elaboremos collage.

→ Demostrar habilidad psicomotoras, en la elaboración de sólidos sencillos, haciendo los trazos en forma correcta.

2. Elaboremos sólidos de figuras geométricas.

→ Desarrollar habilidades psicomotoras en la aplicación de técnicas de plegado en ejercicios, con más de 8 dobleces y colados sencillos en diferentes tipos de papel.

3. Elaboremos dobleces.

8.9 h/c → Diseñar técnicas y dinámicas → Cartón, cartulina, pega, colectivas fuera del aula. regla, compás, → Explicar la forma de realizar los transportador, tijera, mosaicos y el collage. acuarelas, crayolas, lápices → Elaborar sólidos con papel. y borrador, pizarra, pilot → Clase expositiva. de colores, páginas de → Lluvia de ideas. colores, páginas de papel → Realizar juegos para hacer más bond. dinámica y divertida.

→ Puntualidad, responsabilidad, orden, limpieza, participación, creatividad, educación en población, educación para la salud, educación en medio ambiente, educación para la igualdad de oportunidades, educación en derechos humanos, educación para el consumidor.

8.9 h/c

8.9 h/c

EVALUACIÓN

→ Participación, puntualidad, orden, limpieza, creatividad, desarrollo de actividades, responsabilidad. → Elaboración de mosaicos. → Elaboración de collage. → Elaboración de sólidos. → Elaboración de dobleces. → Taller de creatividad en el aula.

20

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Artística UNIDAD DIDÁCTICA: 3, “Trabajemos con el arte” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

→ Desarrollar el sentido del ritmo, en el movimiento corporal, utilizando instrumentos sonoros y figuras musicales.

1. Ritmo y sonidos musicales.

→ Interpretar en coro y en grupos de danza, canciones folclóricas y populares, y emplear diferentes tonos y técnicas de expresión vocal y coreografía sencillas.

2. Danza folclórica y danza popular.

→ Demostrar habilidades artísticas al elaborar adornos y álbumes utilizando materiales del ambiente natural y aplicando la gama de colores.

3. Elaboremos adornos.

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar habilidades creativas en movimientos corporales, danzas, coreografías, expresión vocal y elaboración de trabajos útiles para el hogar y la escuela.

METODOLOGÍA

RECURSOS

→ Elaborar instrumentos sonoros sencillos en clases. → Emitir sonidos con ritmo y entonar canciones folclóricas y → Envases de lata, semillas, populares. piedras, tirro, pegamento, → Danzar canciones populares y papel, tijera, periódico, folclóricas. revistas, palitos, pétalos, → Elaborar adornos sencillos para hojas, cartulina, cartón, la clase y para la casa. tuza, lápiz, colores, → Clase expositiva. acuarelas, álbum, fólder, → Lluvia de ideas. plumones. → Explicación de elaboración de materiales. → Realización de dinámicas.

EJE TRANSVERSAL TIEMPO 8.9 h/c → Responsabilidad, orden, limpieza, puntualidad, creatividad, participación, educación en valores morales y cívicos, educación en población, educación para la salud, educación en igualdad de oportunidades, creatividad en educación para el medio ambiente.

8.9 h/c

8.9 h/c

EVALUACIÓN → Identificar figuras musicales. → Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad, creatividad en clases. → Participación en clases. → Desarrollo de actividades dentro y fuera del aula. → Distinguir las canciones folclóricas de unas populares. → Combinar colores. → Utilización de materiales y herramientas.

21

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Educación Física UNIDAD DIDÁCTICA: 1, “Mejoremos nuestras

habilidades”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

→ Practicar movimientos en forma rítmica y coordinada al ejecutar diferentes actividades físicas.

1.

→ Demostrar habilidades de equilibrio estático y dinámico, al ejecutar diferentes actividades físicas.

2.

→ Demostrar flexibilidad y movilidad articular, utilizando diferentes segmentos corporales.

3.

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar habilidades de flexibilidad coordinada del cuerpo, por medio de la realización de juegos pre- deportivos con sus respectiva reglamentación.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

→ Ejemplificación de movimientos que se realizarán en clases de Educación Física. → Palos de escoba, pelotas → Clase expositiva para explicar → Responsabilidad, orden, de fútbol, básquetbol, los ejercicios a desarrollar. limpieza, participación, softbol, lazos o salta → Ejercicios de calentamiento creatividad, educación en cuerda, alumnos, alumnas, para las rodillas, brazos, pies, medio ambiente, educación profesor, cancha de fútbol, manos y cabeza. para la salud, educación para la cancha de softbol, cancha → Desarrollo de juegos igualdad de oportunidades. de básquetbol. recreativos. → Hacer competencias de grupos y por sexo.

6.7 h/c 6.7 h/c 6.7 h/c 6.7 h/c

EVALUACIÓN

→ Participación, puntualidad, responsabilidad, creatividad, desarrollo de los ejercicios. → Participación en clases. → Coordinación. → Concentración.

6.7 h/c

22

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Educación Física UNIDAD DIDÁCTICA: 2, “Reforcemos nuestras

habilidades físicas” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

→ Practicar diferentes tipos de pase y recepción del balón, aplicados en juegos pre--deportivos, que favorezcan la valoración del trabajo en equipo.

1.

→ Demostrar la capacidad de resistencia aeróbica al practicar la carrera libre.

2.

→ Propiciar el desarrollo de la fuerza de brazos, piernas y tronco al ejecutar diferentes ejercicios.

3.

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Demostrar resistencia en la práctica de habilidades coordinadas, aplicar las normas del mini baloncesto, evidenciando actitudes de confianza en sí mismo, por medio de los juegos pre- deportivos.

METODOLOGÍA → Clase totalmente expositiva para determinar las reglas, normas y forma de hacer los ejercicios. → Desarrollo de dinámicas adecuadas a la materia y al tema. → Método inductivo para que el estudiantado también participe en el desarrollo de ejercicios.

RECURSOS

→ Hojas de papel periódico, aros, pelotas, palos de escoba, equipo deportivo, cancha de fútbol, cancha de básquetbol.

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

→ Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad, creatividad, participación, educación para la salud, educación en medio ambiente.

6.7 h/c 6.7 h/c 6.7 h/c

EVALUACIÓN → Participación, puntualidad, creatividad, responsabilidad, desarrollo correcto de los ejercicios, participación en la clase, flexibilidad, concentración.

23

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Educación Física UNIDAD DIDÁCTICA: 3, “Demostremos nuestras

habilidades físicas” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

→ Practicar habilidades de boleo con diferentes partes del cuerpo por medio de juegos pre- deportivos. → Demostrar la velocidad de reacción en situaciones variadas. → Practicar los fundamentos aplicados al mini tenis, demostrando actitud desde tolerancia y respeto a las reglas del juego.

CONTENIDOS 1.

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Ejercitar el desarrollo de las habilidades coordinadas, evidenciando el dominio de si mismo y el respeto a las reglas, en situaciones de juegos deportivos.

METODOLOGÍA →

2.

→

3.

→

RECURSOS → Pelotas de fútbol, softbol, básquetbol y voleibol, lazo, aros, bate, pelota de hule, bolsa de plástico, arena.

EJE TRANSVERSAL TIEMPO 6.7 h/c → Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad, creatividad, educación en medio ambiente, educación para la salud.

6.7 h/c 6.7 h/c

EVALUACIÓN → Puntualidad, participación, responsabilidad, creatividad, desarrollo de ejercicios. → Participación en las clases. → Agilidad, concentración.

24

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Educación Moral y Cívica UNIDAD DIDÁCTICA: 1, “Me conozco y me aprecio” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Diferenciar las características físicas, cualidades y habilidades propias así como las de los demás. → Apreciar las características físicas, cualidades y habilidades propias y de los demás.

→ Analizar situaciones problemáticas que presentan un conflicto de valor y requieran la toma de decisiones en la familia, escuela y comunidad.

CONTENIDOS

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Demostrar aceptación de si mismo/a reflexionar sobre situaciones que presentan un conflicto de valor.

METODOLOGÍA

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

→ La metodología se dirigirá a desarrollar en los niños y niñas capacidades de autocononocerse y conocer a los demás. → Responsabilidad, orden, 2. Características físicas, → También a valorarse y limpieza, participación, → Pizarra, pilot de colores, cualidades y apreciarse así mismo/a y a puntualidad, creatividad, borrador, lápices de habilidades propias y los/as demás, para lograr una educación en valores morales y colores o plumones, hojas de los demás buena “autoestima”. cívicos, educación para la de papel bond de colores, igualdad de oportunidades, → Así como a razonar papel de colores, educación para la salud, moralmente en el educando esquemas. educación en derechos 3. Situaciones para que emitan juicios de humanos. problemáticas que moral correctos para representan un situaciones problemáticas que conflicto de valor. necesiten ser resueltas. → Clase expositiva. → Método deductivo e inductivo. 1. Características físicas, cualidades y habilidades propias.

4.4 h/c

4.4 h/c

4.4 h/c

EVALUACIÓN → Demostración de conocimientos. → Distinción de características. → Demostración de aprecio. → Práctica de valores morales. → Reflexión. → Escucha y argumenta sobre problemas. → Puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad, creatividad. → Participación en clases.

25

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Educación Moral y Cívica UNIDAD DIDÁCTICA: 2, “Aprendamos a Cooperar”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE → Demostrar actitudes de empatía, cooperación y diálogo en el contacto cotidiano con los demás. → Seleccionar y comentar problemáticas que afectan la convivencia familiar y escolar. → Colaborar en la solución de problemas que limitan la convivencia en la familia y centro escolar.

→ Explicar las ventajas del trabajo en equipo.

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Apreciar el diálogo y la empatía como habilidades básicas de la convivencia escolar, familiar y comunitaria; organizar acciones encaminadas a mejorar la convivencia escolar, familiar y comunitaria.

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

1. Actitudes de cooperación, empatía, comunicación y diálogo.

→ Dirigir la metodología a desarrollar actitudes de cooperación empatía y comunicación, siendo franco, sincero, espontáneo y respetuoso.

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

2. Problemáticas que → Identificar los problemas y → Participación, puntualidad, afectan la convivencia dialogar para una explicación. orden limpieza, familiar y escolar. → Pizarra, pilot en diferentes responsabilidad, creatividad, colores, borrador, papel en 3. La colaboración en la educación en valores morales y solución de diferentes colores, páginas cívicos, educación en derechos → Motivar al estudiante a problemas. La de papel bond, páginas de humanos, educación para la colaborar en la solución de convivencia en la colores, colores, salud, educación en población, problemas. familia y el Centro plumones. educación para la igualdad de Escolar. oportunidades. → Promover el entusiasmo e interés del trabajo en equipo. → Clase expositiva. 4. Ventajas del trabajo → Método deductivo e inductivo. en equipo. → Dinámicas en grupo. → Dramatizaciones para mejor comprensión de los temas.

4.4 h/c

4.4 h/c

4.4 h/c

4.4 h/c

EVALUACIÓN

→ Colaborar en las actividades en grupo. → Participar en las dramatizaciones. → Muestra de los valores y su práctica. → Participación en plenaria. → Interés por las clases. → Aportar soluciones. → Respetar las reglas de los grupos. → Participación, orden, puntualidad, responsabilidad, limpieza y creatividad en clases.

26

PLAN DE UNIDAD CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar “15 de Septiembre” ASIGNATURA: Educación Moral y Cívica UNIDAD DIDÁCTICA: 3, “Aprecio mis derechos

deberes”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

y

NOMBRE DEL DOCENTE: Wenceslao Gabriel Colocho Castillo GRADO: Cuarto Grado OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar y proponer situaciones donde se respetan los derechos básicos de la niñez en la familia, centro escolar y comunidad.

METODOLOGÍA

→ Identificar y proponer situaciones donde se respeten los derechos básicos de la niñez en la familia, centro escolar y comunidad.

1. Derechos básicos de la niñez.

→ Encaminar al reconocimiento de los derechos básicos y sus violaciones. Estrategias a comprender que no solo hay derechos sino también deberes que cumplir.

→ Relacionar el cumplimiento de los deberes en el ejercicio responsable de los derechos en la familia centro escolar y comunidad.

2. Cumplimiento de los deberes y ejercicio responsable de los derechos.

→ Dramatizaciones para desarrollar el tema. → Clases expositiva, plenaria, método deductivo e inductivo. → Desarrollo de dinámicas en grupo, lluvia de ideas.

RECURSOS

EJE TRANSVERSAL TIEMPO

→ Responsabilidad, puntualidad, orden y limpieza, creatividad, educación en medio ambiente, educación en población, → Pizarra, pilot en diferentes educación en derechos colores, borrador, páginas humanos, educación para el de colores, páginas de consumidor, educación para la papel bond, colores, salud, educación en valores plumones. morales y cívicos, educación para la igualdad de oportunidades, educación preventiva integral.

4.4 h/c

4.4 h/c

EVALUACIÓN → Conocimiento de derechos y deberes. → Reconocen cuando se les violan. → Cumplimiento de sus deberes. → Exigen sus derechos. → Hay límites para exigir derechos. → Participación, puntualidad, orden, limpieza, responsabilidad, creatividad. → Participar en las dinámicas, plenarias y dramatizaciones en clases.

27