Descripción de la acción formativa Datos acción formativa Número de acción Acción

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INGLÉS INTERMEDIO. NIVEL OFICIAL (MCERL B1)

Denominación ampliada Participantes La acción formativa se corresponde con un certificado de profesionalidad Modalidad Presencia Horas teleformación Horas totales

A distancia

X Teleformación

100 100

Objetivos y contenidos Objetivos Objetivos generales: - Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. - Desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. - Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que familiares o en los que se tiene un interés personal. - Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente opiniones o explicar planes. - Fomentar la cultura empresarial, motivar y dinamizar a colectivos interesados en el autoempleo y creación de empresas. - Desarrollar una mentalidad emprendedora que contribuya a la mejora del nivel y calidad de vida personal y social. Objetivos específicos: - Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc. - Comprender la idea principal de muchos programas de radio o televisión que tratan temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara. - Comprender textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo. - Comprender la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales.

- Desenvolverse en casi todas las situaciones que se presentan cuando se viaja donde se habla esa lengua. - Participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales). - Enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, sueños, esperanzas y ambiciones. - Explicar y justificar brevemente opiniones y proyectos propios. - Narrar una historia o relato, la trama de un libro o película y describir las propias reacciones. - Escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que son conocidos o de interés personal. - Escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones. - Identificar el potencial emprendedor que permita el autoreconocimiento para el desempeño en el mundo laboral y de la vida. - Transmitir la idea de que el autoempleo es una salida profesional posible. - Ofrecer una alternativa al empleo por cuenta ajena. - Proporcionar información sobre el Autoempleo como vía de acceso al mercado laboral. - Propiciar entre los alumnos la autorreflexión sobre las cualidades básicas del emprendedor. - Dar a conocer la utilidad del Plan de Empresa como instrumento básico para la puesta en marcha del proyecto empresarial, así como proporcionar los conocimientos básicos para su elaboración. - Dar a conocer las formas de constitución de una empresa. - Informar sobre organismos a los que podemos acudir si decidimos crear una empresa. Objetivos operativos en las unidades didácticas de la acción formativa: Unidad didáctica 1. Alimentación - Pedir consejos sobre ingredientes y forma de preparación cuando se compran alimentos. Unidad didáctica 2. En el supermercado - Ser capaz de comunicarse cuando se va a comprar comida con los hijos. - Conocer vocabulario relacionado con productos que se encuentran en los supermercados. Unidad didáctica 3. Una situación de emergencia - Poder buscar ayuda para una persona herida. - Conocer terminología médica básica. Unidad didáctica 4. En la consulta médica - Poder expresarse cuando uno se siente enfermo. - Describir los síntomas a un médico y hablar sobre el tratamiento a seguir.

Unidad didáctica 5. Concertar citas - Realizar y responder a una llamada telefónica de negocios. - Ayudar a la persona que llama, anotar su nombre y número de teléfono. - Concertar una cita y responder a las preguntas de la persona que llama. Unidad didáctica 6. Llamadas de negocios - Llegar a un acuerdo para obtener un stand en un salón comercial. - Explicar con detalle lo que se necesita. Unidad didáctica 7. El stand de la empresa - Hablar con un cliente en una feria comercial. - Informar con detalle sobre las características de un producto y convencer al cliente de sus ventajas. - Concertar una cita para realizar la demostración de un producto. Unidad didáctica 8. Comparar productos - Convencer a alguien sobre la calidad de un producto. Unidad didáctica 9. Realizar una venta -

Hablar con un cliente que desea hacer un pedido. Discutir sobre el producto y el precio. Negociar un descuento. Acordar una fecha de entrega.

Unidad didáctica 10. Negociación - Negociar detalles específicos de un pedido. - Convencer al cliente de que elija el producto que se le ofrece en lugar del producto de la competencia. Unidad didáctica 11. Problemas con un pedido - Responder a un cliente que no está satisfecho. - Disculparse por problemas que surgieron y tratar de llegar a un acuerdo. Unidad didáctica 12. Servicio posventa - Tratar con un cliente enojado. - Intentar encontrar una solución a sus problemas. - Llegar a un acuerdo de asistencia. Unidad didáctica 13. Gestionar una factura - Llamar por teléfono a un cliente que tiene una factura vencida. - Preguntar cuándo se pagará la factura y negociar condiciones de pago.

Unidad didáctica 14. Aplazar un pago - Hablar con un cliente que tiene una factura vencida y hallar una solución. Unidad didáctica 15. Organizar una estancia - Hablar con un cliente que quiere visitar la empresa. - Aconsejar sobre lugares donde hospedarse y actividades de tiempo libre. - Hacer preguntas sobre detalles del viaje. Unidad didáctica 16. Recibir a los visitantes - Hacer preguntas parciales sobre la visita de un cliente. - Proponer diferentes actividades de tiempo libre para incluirlas en la agenda del cliente. Unidad didáctica 17. Un viaje en coche -

Poder hablar sobre un viaje en coche. Expresar acuerdo / desacuerdo y llegar a un compromiso. Describir las características de un coche. Pedir información precisa sobre una dirección.

Unidad didáctica 18. En la carretera - Dar consejos sobre la conducción. - Pedir gasolina en una gasolinera y mantener una conversación con un agente de policía. MÓDULO DE EMPRENDIMIENTO Unidad didáctica 1. Emprendimiento como método de autoempleo - Utilizar adecuadamente el liderazgo y la motivación en el entorno empresarial. - Proponer y poner en marcha proyectos o ideas innovadoras que potencien y fomenten el emprendimiento empresarial. - Distribuir correctamente el tiempo en función del tipo de actividades previstas y la duración de las mismas. Unidad didáctica 2. La idea empresarial - Ser capaces de formular y poner en marcha ideas emprendedoras en tiempos de crisis. - Realizar autodiagnósticos sobre las capacidades que poseen los empresarios e identificar las carencias y potencialidades de las mismas. -Diseñar un plan de empresa, teniendo en cuenta todos los elementos y/o factores que intervienen en el proceso. Unidad didáctica 3. Nociones básicas del plan de negocio

- Realizar un plan de negocio acorde a las características de la empresa. - Acudir a los organismos necesarios para solicitar información concreta dependiendo del tipo de información. - Recurrir a las fuentes de información precisas para poder realizar un plan de negocio acorde a la actividad de cada empresa. Contenidos Unidad didáctica 1. Alimentación Contenidos teóricos: 1.1. Ir de tiendas 1.1.1. Tiendas 1. 2. Comidas y bebidas 1.2.1. Comestibles 1.3. Uso del condicional presente 1.4. Verbos que expresan momentos de una acción 1.5. Verbos que carecen de forma continua 1.6. How long Duración: 2 horas Recursos didácticos: 1.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 2. En el supermercado Contenidos teóricos: 2.1. Comidas y bebidas 2.1.1. Comestibles 2.1.2. Accesorios 2.2. Economía y comercio 2.2.1. Productos y mercancías 2.3. Medidas y cantidades 2.4. Either...or - Neither...nor 2.5. Verbos que introducen una segunda acción 2.6. Verbos que expresan un deseo de actuar 2.7. Still – yet Duración: 2 horas Recursos didácticos: 2.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 3. Una situación de emergencia Contenidos teóricos:

3.1. Salud y medicina 3.1.1. Problemas de salud 3.1.2. Tratamientos, medicamentos y operaciones 3.1.3. Material médico 3.1.4. Personal médico 3.2. El cuerpo humano 3.2.1. Partes externas del cuerpo 3.3. Comunicación y vida intelectual 3.3.1. Sugerencias, propuestas y consejos 3.4. Oraciones subordinadas con “that” 3.5. Secuencia de los tiempos de los verbos 3.6. Condicional perfecto Duración: 2 horas Recursos didácticos: 3.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 4. En la consulta médica Contenidos teóricos: 4.1. Salud y medicina -Problemas de salud -Tratamientos, medicamentos y operaciones 4.2. El cuerpo humano -Partes externas del cuerpo 4.3. Holiday – Holidays 4.4. Uso del pretérito perfecto continuo 4.5. Construcción del pretérito perfecto continuo 4.6. To be likely Duración: 2 horas Recursos didácticos: 4.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 5. Concertar citas Contenidos teóricos: 5.1. La hora 5.1.1. Horario 5.2. Espacio 5.2.1. Definición de la ubicación 5.3. El mundo del trabajo 5.3.1. Gestión y organización

5.4. Correspondencia 5.4.1. Correspondencia oral 5.5. Should - Ought to: probabilidad 5.6. Sugerencias con “should” 5.7. Casi certeza en el pasado 5.8. “Will” y “shall” Duración: 2 horas Recursos didácticos: 5.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 6. Llamadas de negocios Contenidos teóricos: 6.1. Comunicación y vida intelectual 6.1.1. Comunicación oral 6.1.2. Información 6.2. Economía y comercio 6.2.1. Productos y mercancías 6.2.2. Compra y venta 6.3. El mundo del trabajo 6.4. Algunos otros usos del posesivo 6.5. Preposiciones de los “phrasal verbs” 6.6. Preposiciones al final de oración 6.7. El presente simple con “when” / “while” Duración: 2 horas Recursos didácticos: 6.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 7. El stand de la empresa Contenidos teóricos: 7.1 Economía y comercio 7.1.1. Negociación 7.1.2. Precio y pago 7.2. El mundo del trabajo 7.2.1. Gestión y organización 7.3. Cambio y transformación 7.3.1. Nivel de cambio 7.4. Even though - Even if 7.5. Secuencia de tiempos con “if” 7.6. El subjuntivo pasado

7.7. El pluscuamperfecto (past perfect) de subjuntivo con “if” Duración: 2 horas Recursos didácticos: 7.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 8. Comparar productos Contenidos teóricos: 8.1. Personalidad y sentimientos 8.1.1. Carácter 8.2. Ciencias e industrias 8.2.1. Tecnología 8.3. Comunicación y vida intelectual 8.3.1. Información 8.4. Juzgar y opinar 8.4.1. Acuerdo y desacuerdo 8.5. Verbos que introducen una segunda acción 8.6. Oraciones de infinitivo 8.7. Las preposiciones “in” y “at” Duración: 2 horas Recursos didácticos: 8.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 9. Realizar una venta Contenidos teóricos: 9.1. Juzgar y opinar 9.1.2. Acuerdo y desacuerdo 9.2. Comunicación y vida intelectual 9.2.1. Opciones y decisiones 9.3. Economía y comercio 9.3.1. Compra y venta 9.3.2. Precio y pago 9.3.3. Entrega 9.4. Expresiones con el pretérito perfecto 9.5. Expresar porcentajes 9.6. Last - Later – Alter Duración: 2 horas Recursos didácticos: 9.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras;

detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 10. Negociación Contenidos teóricos: 10.1. Comunicación y vida intelectual 10.1.1. Información 10.2. Economía y comercio 10.2.1. Entrega 10.3. El mundo del trabajo 10.3.1. Gestión y organización 10.4. The more . . . the more 10.5. Verbos que expresan momentos de una acción 10.6. Números cardinales invariables Duración: 2 horas Recursos didácticos: 10.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 11. Problemas con un pedido Contenidos teóricos: 11.1. El mundo del trabajo 11.1.1. Gestión y organización 11.2. La hora 11.2.1. Horario 11.3. Juzgar y opinar 11.3.1. Necesidad, capacidad y dificultad 11.4. Economía y comercio 11.4.1. Entrega 11.4.2. Personas 11.5. Nombres singulares que terminan en “-s” 11.6. Distintos significados de “since” 11.7. Within - Within . . . of 11.8. Till – Until Duración: 2 horas Recursos didácticos: 11.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas

Unidad didáctica 12. Servicio posventa Contenidos teóricos: 12.1. Comunicación y vida intelectual 12.1.1. Sugerencias, propuestas y consejos 12.1.2. Saludos y fórmulas de cortesía 12.2. Juzgar y opinar 12.2.1. Necesidad, capacidad y dificultad 12.3. El mundo del trabajo 12.3.1. Gestión y organización 12.4. Personalidad y sentimientos 12.4.1. Carácter 12.5. Verbos que expresan impresiones y sentimientos 12.6. To remember - To remind 12.7. El condicional perfecto (simple conditional perfect) con “should” Duración: 2 horas Recursos didácticos: 12.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 13. Gestionar una factura Contenidos teóricos: 13.1. Finanzas y seguros 13.1.1. Contabilidad 13.1.2. Banca 13.2. La hora 13.2.1. Horario 13.3. Economía y comercio 13.3.1. Precio y pago 13.4. Correspondencia 13.4.1. Correspondencia escrita 13.5. Comunicación y vida intelectual 13.5.1. Información 13.5.2. Causa y efecto 13.6. Expresar preferencia 13.7. Distintos significados de “rather” Duración: 2 horas Recursos didácticos: 13.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas

Unidad didáctica 14. Aplazar un pago Contenidos teóricos: 14.1. Finanzas y seguros 14.1.1. Contabilidad 14.1.2. Banca 14.2. Economía y comercio 14.2.1. Negociación 14.2.2. Precio y pago 14.3. Juzgar y opinar 14.3.1. Acuerdo y desacuerdo 14.4. Administración y justicia 14.4.1. Justicia, ley y orden 14.5. Either . . . or - Neither . . . nor 14.6. Cuándo se puede prescindir de “that” Duración: 2 horas Recursos didácticos: 14.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 15. Organizar una estancia Contenidos teóricos: 15.1. Vacaciones y viajes 15.1.1. Hoteles 15.1.2. Personas 15.2. Términos relacionados con el transporte 15.2.1. Etapas de un viaje 15.3. Comunicación y vida intelectual 15.3.1. Sugerencias, propuestas y consejos 15.4. Espacio 15.4.1. Movimientos y desplazamientos 15.5. Comidas y bebidas 15.5.1. Comidas 15.6. Significados con “by” 15.7. So that Duración: 3 horas Recursos didácticos: 15.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 16. Recibir a los visitantes Contenidos teóricos:

16.1. Vacaciones y viajes 16.1.1. Actividades turísticas 16.2. Juegos, distracciones y espectáculos 16.3. Personalidad y sentimientos 16.4. Espacio 16.4.1. Movimientos y desplazamientos 16.5. Comunicación y vida intelectual 16.5.1. Voluntad y deseo 16.6. Juzgar y opinar 16.6.1. Valoraciones 16.7. Oraciones subordinadas con “that” 16.8. Permiso con “to let” 16.9. To be likely Duración: 4 horas Recursos didácticos: 16.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas

Unidad didáctica 17. Un viaje en coche Contenidos teóricos: 17.1. Términos relacionados con el transporte 17.1.1. Aspectos técnicos 17.1.2. Lugares 17.1.3. Seguridad y normativa 17.2. Viajar por carretera 17.2.1. La conducción 17.3. Verbos: reacciones y preferencias 17.4. Significado y uso de “so” 17.5. Verbos que carecen de forma continua 17.6. Uso de nombres compuestos Duración: 2 horas Recursos didácticos: 17.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas Unidad didáctica 18. En la carretera Contenidos teóricos: 18.1. Viajar por carretera 18.1.1. La conducción 18.1.2. Aspectos técnicos

18.2. Términos relacionados con el transporte 18.2.1. Lugares 18.2.2. Seguridad y normativa 18.3. Ciencias e industrias 18.3.1. Fuentes de energía 18.4. Espacio 18.4.1. Movimientos y desplazamientos 18.5. Administración y justicia 18.5.1. Procedimientos judiciales 18.5.2. Justicia, ley y orden 18.6. Durante cuánto tiempo - Desde cuándo 18.7. Construcción del pretérito perfecto continuo 18.8. Uso del pretérito perfecto continuo 18.9. Verbos que carecen de forma continua: excepciones Duración: 4 horas Recursos didácticos: 18.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; detección de la palabra correcta; ejercicios de gramática; ordenación de palabras; clasificación de palabras por temas (familias léxicas) o funciones (categoría gramatical, función o tiempo verbal); ejercicios de fonética y pronunciación de palabras y frases; etc. Duración: 3 horas MÓDULO DE EMPRENDIMIENTO Duración total: 5 horas

CALENDARIO 1. Antes del inicio de la AF 1.1 Selección de participantes 1.2 Pre-test (Prueba de nivel): Evaluación de conocimientos previos (Evaluación diagnóstica) 2. Inicio de la AF 2.1 Presentación de la AF 2.2 Entrega/envío guía y/o material didáctico 3. Programación y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje 3.1 Sesiones de formación online - Autoestudio guiado y programado, según guía didáctica entregada al participante y basada en contenidos del entorno colaborativo virtual de aprendizaje y material didáctico complementario. - Desarrollo de actividades prácticas - Evaluación individual por cada unidad didáctica o cada 20

horas de formación. 4. Post-test: Evaluación final 5. Clausura de la AF 5.1 Evaluación de la calidad de la AF

Contenido de los Módulos

Unidad didáctica 1. Emprendimiento como método de autoempleo Conocimientos teóricos: 1.1. Emprendimiento: Concepto, mitos y realidades 1.2. Emprendedor: Concepto y características 1.3. Elementos, características y metodología en la cultura emprendedora 1.3.1. Autorreflexión 1.3.2. Motivación 1.3.3. Liderazgo 1.3.4. Manejo del tiempo 1.3.5. Creatividad 1.3.6. Innovación Duración: 1 hora Contenidos prácticos: 1.4. Descripción del perfil del emprendedor con autonomía y objetividad 1.5. Elaboración de propuestas creativas e innovadoras para el emprendimiento e integración al proyecto de vida Duración: 30 minutos. Unidad didáctica 2. La idea empresarial Contenidos teóricos: 2.1. Formulación de ideas empresariales 2.2. Maduración de las ideas empresariales 2.3. Evaluación de las ideas empresariales 2.4. Autodiagnóstico de las capacidades empresariales: características personales y habilidades sociales 2.5. Proceso de creación de una idea empresarial Duración: 1 hora Contenidos prácticos: 2.6. Realizar una clasificación priorizada de los elementos que marcan el éxito en una idea empresarial 2.7. Realizar un análisis DAFO sobre la capacidad emprendedora de cada alumno/a Duración: 45 minutos

Unidad didáctica 3. Nociones básicas del plan de negocio Contenidos teóricos: 3.1. Esquema de un plan de empresa o de negocio 3.2. Formas jurídicas de constitución 3.3. Organismos que ofrecen ayuda a emprendedores 3.4. Fuentes de información Duración: 1 hora Contenidos prácticos: 3.5. Realizar un plan de empresa básico, siguiendo los modelos facilitados 3.6. Exposición por parte de algunos de los participantes de las ideas empresariales sobre las que se ha trabajado Duración: 45 minutos