CONTENIDOS MÍNIMOS 1º ESO

FUNCIONES: Saludar, dar, pedir y comprender información (general): personal , instrucciones, direcciones. Describir personas, lugares y cosas Expresar hábitos, gustos y habilidades, conocimientos, estados físicos y anímicos Dar y pedir información sobre acciones en curso, contrastando con las habituales Describir y narrar hechos en pasado Expresar planes e intenciones para el futuro GRAMÁTICA: Verbos: Presente simple, Presente Continuo, Pasado Simple (verbos regulares e iniciación de verbos irregulares), to be, to have, Futuro (going to, will), can, there is / there are Sustantivo: singular y plural, genitivo sajón Preposiciones: lugar, Adverbios: often , usually, always, never, yesterday, last month, tomorrow, next week,now,today Artículos , determinantes y posesivo Números cardinales y ordinales LÉXICO: Relacionado con los temas tratados: La familia, Tiempo Libre, amigos, animales, ropa, comida, colegio, tradiciones de países anglosajones FONÉTICA: Entonación de palabras y frases 3º E.S.O GRAMÁTICA 2º ESO Mínimos de segundo. FUNCIONES: El artículo (Clases Presentarse formal ye usos) informalmente, pedir y dar información (específica) personal. Fórmulas El adjetivo: formas y posición. de cortesía La comparación(igualdad, comparativos y superlativos) Describir y comparar cosas, lugares y personas El adverbio Expresar obligaciones y consejos, rutinas Preposiciones (lugar, movimiento, tiempo) Expresar acontecimientos pasados y acciones interrumpidas enyelacciones pasado actuales) El presente simple/el presente continuo (Acciones habituales Hablar sobre habilidades, pedir y conceder permisos El pasado simple/El presente simple(referencia pasado y presente) Expresar y pedir opiniones El futuro (Wil l/ Going to/ Present Continuous). Intenciones, planes, predicciones. Estructuraintenciones, de oraciones simples y orden de suspara elementos Expresar decisiones predicciones el futuro Verbos irregulares(infinitivo ,pasado, participio) Expresar condiciones Verbos modales: CAN / COULD (Capacidad, posibilidad, y GRAMÁTICA: permiso),MAY(Probabilidad),MUST/SHOULD/HAVE TO(Obligaciones y Verbos: Presente simple, Pasado Simple (principales verbos irregulares), must, There recomendaciones ) was/were, Pasado continuo, Futuro(First, simplesecond (will) , then, when, after, before, to , Elementoscould, que dan cohesión al discurso Preposiciones lugar, tiempo because , and de , but , or de , from …..to,…) Adverbios de frecuencia FUNCIONES Expresiones (this weekend,ynext year,..) Fórmulas de temporales cortesía, presentaciones saludos. LÉXICO: Expresar sugerencias Expresar opiniones Relacionado con los temas tratados: profesiones, estudios, ocio, deportes, el cuerpo, el Descripciones deelpersonas, objetos. hogar, la ciudad, campo, ellugares colegio,y el tiempo. Expresiones I like, I dislike, I love,… Dar y pedir información FONÉTICA: LÉXICO: Formas contractas Vocabulario al deporte ,la ciudad y el campo, el aspecto y la forma de ser de Terminaciónrelativo verbal –ed las personas ,el cine, actividades de tiempo libre ,los ordenadores ,la vida en familia, Acentuación de palabras y frases los jóvenes .Comidas, el colegio .

FONÉTICA: Pronunciación del pasado ,plurales ,presente simple….

4º E.S.O GRAMÁTICA Mínimos de tercero. El pasado continuo. El pretérito perfecto con: for, since,just,yet,already. La voz pasiva(introducción) Expresión de la cantidad (quantifiers). Las oraciones condicionales(primer y segundo tipos) Conectores (so, When, While, After that) FUNCIONES Formas de describir estados físicos. Formas de expresar cantidad. Cómo mantener una conversación telefónica. Modos de expresar condición y resultado. Formas de expresar incredulidad y sorpresa. LÉXICO: Vocabulario relativo a asignaturas escolares y exámenes, enfermedades, tipos de música, animales de compañía, cualidades personales, alimentos, sentimientos, publicidad, hábitos de las personas., accidentes de tráfico, medio ambiente, Phrasals. FONÉTICA: Reconocimiento de los símbolos fonéticos y de los sonidos en relación con el castellano.

3º DIVERSIFICACIÓN +El verbo to Be (presente y pasado) +Los pronombres personales Sujeto(I,you,she,he,we,you,they) +Adjetivos calificativos elementales:beautiful,short,long,tall,pretty,interesting,etc. +El verbo to have got +Verbos regulares: El presente simple, presente continuo +Adverbios utilizados con el Presente Continuo +Adverbios de Frecuencia más comunes: posición el la frase +Preposiciones: at, on , in. Saber ubicar cosas sencillas en lugares. +Expresar la hora ,los meses, los días, +Introducción pronombres objeto +Adjetivos posesivos +There is/ there are—some/any +Números hasta el mil. Introducción a los ordinales +Estructura de la oración simple +Introducción al pasado: verbos regulares e irregulares +Introducción al futuro con “ will” Vocabulario: The family:Father,mother,brother,sister,son,daughter,etc The school:pen,teacher,student,book,notebook,eraser Presentarse. Dar y pedir información sobre uno mismo y otras personas Descripción: casa ,personas Diálogos: En el supermercado, conversación telefónica con amigos

4º DIVERSIFICACIÓN +Mínimos de Tercero +Pasado simple: Verbos Regulares y 30 Verbos irregulares.(Los más comunes en el uso) +Verbos Modales: Can, Must , Should +Futuro Simple +Like +gerundio +Going to +Números ordinales: Repaso y Ampliación +Pronombres Personales objeto +Pronombres Posesivos +There was/ There were +Adjetivos calificativos( Ampliación) Vocabulario: Asignaturas,paises,actividades tiempo libre,comidas...... Descripción : Personas, objetos Redacción de cartas y postales Narración breve en pasado Planes en futuro

1º BACHILLERATO: DIURNO Y NOCTURNO GRAMÁTICA: Contenidos mínimos del curso anterior. Tiempos verbales.(presente simple y continuo, pasado simple y continuo, pretérito perfecto, futuro con will, forma going to ,presente simple con valor de futuro. Pretérito pluscuamperfecto.) Oraciones condicionales (tres tipos). Subordinadas temporales,y causales Verbos modales. Oraciones de relativo. Phrasal verbs con look , go , give … Voz pasiva. Estilo indirecto (Preguntas , mandatos , enunciaciones .) LÉXICO: Sustantivos compuestos. Determinantes. False friends (embarassed, large , excited…). Palabras polisémicas. Prefijos y sufijos más comunes. Familias de palabras. Adjetivos terminados en –ing , ed. Verbos que rigen preposición. So / such , Too/ enough . Vocabulario relacionado con la familia, el colegio , la adolescencia , la salud , el medio ambiente , hábitos etc FUNCIONES DEL LENGUAJE:

Uso del lenguaje formal e informal. Expresión de gustos y preferencias. Expresión de desacuerdo y acuerdo. Petición y ofrecimientos de consejos. Acciones de hacer advertencias y recomendaciones. Interacciones orales con compañeros y profesor sobre actividades cotidianas. Producción de textos escritos utilizando los elementos del discurso que le dan cohesión , prestando atención a la ortografía y puntuación. Comprensión global y específica de textos orales y escritos adecuados a su nivel. Reconocimiento de sonidos , sílabas , y patrones de entonación. FONÉTICA: Reconocimiento de sonidos y sílabas. Patrones de entonación.

2º BACHILLERATO: DIURNO Y NOCTURNO GRAMÁTICA: Contenidos mínimos del curso anterior. Tiempos verbales(Los del curso anterior , el futuro perfecto ,futuro contínuo.) Oraciones condicionales(tres tipos y otros enlaces condicionales.) Subordinadas de subjuntivo: I wish…/ if only…. Oraciones de relativo explicativas y especificativas. Estilo indirecto(Sugerencias ,advertencias ,consejos invitaciones) LÉXICO: Sinónimos y antónimos de términos frecuentes en el libro. Expresiones idiomáticas. Verbos que llevan gerundio o infinitivo. Reporting verbs. Connectors. Vocabulario relacionado con los temas de Salud , medio ambiente , educación , derecho internacional , sociedad…y temas de actualidad. FUNCIONES DEL LENGUAJE: Interacciones orales relativas a temas de actualidad y de la vida cotidiana. Peticiones y ofrecimientos de consejos y opiniones. Persuasiones, advertencias etc. Hipótesis, establecimiento de condiciones , quejas , deseos , sentimientos . Muestra de acuerdo y desacuerdo , explicaciones. Participación en conversaciones relativas a la vida cotidiana. Producción de textos escritos utilizando elementos de cohesión del discurso, prestando atención a la ortografía ,signos de puntuación ,estilo etc. Comprensión global y específica de textos orales y escritos adecuados a este nivel. FONÉTICA: Reconocimiento de sonidos y sílabas. Patrones de entonación.

ASPECTOS SOCIOCULTURALES PARA 1º Y 2º BACHILLERATO Mostrar interés por realizar el trabajo diario. Valorar la importancia de la autonomía en el aprendizaje y en el trabajo en equipo. Valorar la importancia del inglés como medio de relación entre las personas

CONTENIDOS MÍNIMOS E.B.P.A

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El verbo to Be (presente y pasado) Los pronombres personales Sujeto(I,you,she,he,we,you,they) y Objeto Adjetivos calificativos lementales:beautiful,short,long,tall,pretty,interesting,etc. El verbo to have got Verbos regulares: El presente simple, presente continuo Adverbios utilizados con el Presente Continuo Adverbios de Frecuencia más comunes: posición el la frase Preposiciones: at, on , in. Saber ubicar cosas sencillas en lugares. Expresar la hora, los meses, los días, Introducción pronombres objeto Adjetivos posesivos Pronombres Posesivos There is/ there are—some/any Números hasta el mil. Introducción a los ordinales Estructura de la oración simple Pasado simple: Verbos Regulares y 30 Verbos irregulares.(Los más comunes en el uso) Verbos Modales: Can, Must , Should Futuro Simple Like +gerundio Going to Números ordinales: Repaso y Ampliación There was/ There were Adjetivos calificativos( Ampliación)

Vocabulario: • • • • • • • •

The family:Father,mother,brother,sister,son,daughter,etc The school:pen,teacher,student,book,notebook,eraser Asignaturas,paises,actividades tiempo libre,comidas...... Descripción : Personas, objetos Redacción de cartas y postales Narración breve en pasado Presentarse. Dar y pedir información sobre uno mismo y otras personas Diálogos: En el supermercado, conversación telefónica con amigos