FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN BASICA PRODUCTO FINAL DEL TALLER 4: CATÁLOGO ESTUDIANTE: CHRISTIAN CHANGO DOCENTE. MG JULIO FREIRE NIVEL: CUARTO SEMESTRE FECHA DE PRESENTACIÓN: 01 DE FEBRERO DEL 2022 CATALOGO: AMBIENTE DE APRENDIZAJE

¿Qué es un ambiente de aprendizaje? Un ambiente de aprendizaje se debe entender como un espacio en el cual se dan distintas interacciones entre los sujetos, es decir, estudiantes, docentes y directivos, y todos los componentes de un sistema de aprendizaje activo, razón por la cual los ambientes de aprendizaje se consideran como un espacio activo en el cual se mezclan los seres humanos, las acciones pedagógicas de quienes intervienen en la educación y un conjunto de saberes que son mediadores en la interacción de factores biológicos, físicos y psicosociales en un espacio que puede ser físico o virtual (Fernández, 2015).

Elementos que lo constituyen Espacios para la interacción: Significa la relación que se establece entre los actores del Proceso de enseñanza-aprendizaje, puede ser profesor – alumno, alumno – alumno, alumno – especialistas. Espacios de información: Es el conjunto de conocimientos que requiere saber el alumno, los saberes que debe tener en cuenta. Dentro de este espacio también se ubican las indicaciones que el docente da a los alumnos para hacer más eficiente el proceso de aprendizaje, tales como el trabajo en equipo, binas, individual, investigación,etc. Espacios de producción: En este espacio se considera la elaboración del producto de aprendizaje que va a realizar el alumno y que es la muestra material de lo aprendido. Espacios de exhibición: En esta etapa se da a conocer el producto resultante del proceso, ésta se puede dar entre los compañeros de clase, dentro del aula, fuera de ella o incluso fuera de la escuela. Este procedimiento puede constituir la fase de evaluación.

Para la creación de ambientes de aprendizaje es importante tomar en cuenta los siguientes elementos: Organización espacial: Influye en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de los alumnos contribuyendo a las relaciones interpersonales que se dan dentro del aula, favorecen la construcción del conocimiento y al éxito del aprendizaje y las relaciones sociales. Para el éxito del ambiente de aprendizaje es necesario que existan el suficiente espacio, ventilación, iluminación para el desarrollo armónico de las diferentes actividades ya que estos elementos influyen en la conducta de nuestros estudiantes para el aprendizaje.

Dotación y disposición de los materiales para el aprendizaje: : Es importante buscar siempre el desarrollo de las competencias de los estudiantes tomando en cuenta las actividades lúdicas, propiciando un clima escolar conducente al aprendizaje y creando espacios más allá del salón de clases que contribuyan al desarrollo humano integral de los estudiantes. Es por eso que la función como docentes cambia ya que se tiene que generar recursos didácticos innovadores y propiciar ambiente en donde no solo el aula sea el medio donde se de el aprendizaje.

Rincones para propósitos especiales: Los salones de clase deben ser los espacios acordes para desarrollar las competencias de los estudiantes y los recursos deben estar dispuestos de tal forma que inviten al estudiante a ingresar a la actividad con entusiasmo y curiosidad por aprender Los jóvenes aprenden eficazmente, cuando exploran y hacen descubrimientos, mediante el uso de materiales didácticos concretos que les interesan y, que la organización del salón de clase, es un instrumento de enseñanza que les sirve de apoyo a los profesores. Es importante reconocer la heterogeneidad en las aulas, ya que nuestros estudiante tienen diferentes expectativas, diferentes formas de aprender; para respetar las diferencias, favorecer los desarrollos individuales y promover la autonomía de los estudiantes.

Mobiliario educativo: En la nueva oferta educativa las instituciones educativas estarán provistas de muebles para aulas, diseñadas teniendo en cuenta el nivel educativo de Educación Inicial, Educación General Básica y Bachillerato General Unificado, para laboratorios de tecnología e idiomas, laboratorio de física, química o ciencias naturales, además para las salas de profesores, el área administrativa, sala de uso múltiple, bar y bodegas. Sillas Laboratorios Escritorio Pizarrón Mesas

¿Cuál es el papel del docente en el ambiente de aprendizaje? Una de las tantas funciones del docente es propiciar espacios favorables de aprendizaje para sus alumnos y que con ello se sientan motivados por aprender. El docente tiene la responsabilidad del desarrollo de diferentes competencias tales como las comunicativas, las relacionadas con el arte, las competencias científicas, y por supuesto se requiere la participación activa. El papel del docente en los ambientes de aprendizaje es esencial, además que debe buscar la forma de que los estudiantes potencien sus habilidades, este deja de ser la única fuente de información y se convierte en un activo participante de la comunidad de aprendizaje. Ser facilitador del proceso de aprendizaje de los alumnos, durante el proceso en que los alumnos se apropien de los conocimientos que tendrán al concluir un ciclo de aprendizaje.

Mi ambiente de aprendizaje Los ambientes de aprendizaje son desarrollados y aprovechados por los docentes y los alumnos. Los docentes serán los encargados de incentivar la correcta asimilación del contenido y además, suministrar las estrategias de aprendizaje adecuadas. Objetivo de mi ambiente de aprendizaje Facilitar la autonomía de niñas y niños, del desarrollo de sus capacidades, de su creatividad, de su seguridad afectiva, su inteligencia social y su capacidad para pensar. Generando en ellos una educación de calidad e inclusiva.

Un salón de clases con colores llamativos y vivos para que el estudiante se sienta cómodo y se interese por aprender Buena ventilación y correcta iluminación. Mobiliario apropiado y cómodo. Espacio para actividades lúdicas Espacios de interacción como dramatizaciones, lecturas, simulaciones, etc. Afiche o postales con valores éticos y culturales para promover una educación inclusiva y ordenada, recordando que todos somos iguales, con derechos y obligaciones por cumplir.

Referencias bibliográficas Rodríguez, M. D. L., Zavala Pérez, G. E., & Solís Morán, B. E. (2009). Ambientes de aprendizaje. Duarte, D. (2003). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Estudios pedagógicos (Valdivia), (29), 97-113. Vite, H. R. (2012). Ambientes de aprendizaje. Universidad Autonoma del estado de Hidalgo.