PROGRAMA “ESCUELA DE FORMACIÓN DE LIDERES UPB”

1.

INFORMACIÓN GENERAL

NOMBRE DEL PROGRAMA

Líderes UPB

UNIDAD RESPONSABLE

Vicerrectoría Pastoral UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA.

PERSONA RESPONSABLE

Pbro. Julio Jairo Ceballos Sepúlveda

CARGO

Vicerrector Pastoral

CORREO ELECTRÓNICO

[email protected]

ÁREA DE CONOCIMIENTO

Formación Humano – Cristiana

LÍNEAS DE ACCIÓN

Escuela de Formación de Líderes Encuentro Nacional de Líderes Actividades institucionales y de proyección social

PERÍODO DE EJECUCIÓN

Permanente

UNIDADES INSTITUCIONALES QUE IMPACTA

Transversal a todas las disciplinas de la comunidad universitaria

PERIODO DEL PLAN DE DESARROLLO

Trienal. Basado en el plan de desarrollo trienal de la Universidad.

EQUIPO DE COLABORADORES RESPONSABLES

Equipo de la Vicerrectoría Pastoral y líderes participantes del Programa Lideres UPB

FECHA PREVISTA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

Primera semana de noviembre

Programa “Escuela De Formación De Lideres UPB”

IDENTIFICACIÓN: La Universidad Pontificia Bolivariana –UPB- pertenece a la Arquidiócesis de Medellín. Posee Acreditación Institucional según la resolución 3596 de 30 de Junio de 2006. La Universidad Pontificia Bolivariana es una institución de educación superior, privada Católica y de orden nacional. El campus principal, está en la ciudad de Medellín, y las sedes de Bucaramanga, Montería y Palmira conforman el sistema universitario. Tiene todos los niveles de formación que se prevén en las normas colombianas: preescolar, básica primaria, básica secundaria, media, técnica y tecnológica, profesional y los tres niveles de la formación avanzada con especialización, maestría y doctorado. Forma parte del grupo de las 10 más grandes y prestigiosas universidades del país. La UPB está afiliada a importantes asociaciones nacionales e internacionales, entre ellas: Federación Internacional de Universidades Católicas -FIUC-. Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrados -AUIP-. Asociación Colombiana de Universidades -ASCUN-. Historia La Universidad Católica Bolivariana, como fue llamada originalmente, fue oficialmente fundada el 15 de septiembre de 1936 por el Arzobispo Católico de Medellín, Monseñor Tiberio de Jesús Salazar y Herrera. La ciudad ha sido durante toda la historia de Colombia una verdadera fortaleza del catolicismo y un renombrado centro de la educación católica. La Universidad hace honor al Libertador de las Américas, el General Simón Bolívar, como un símbolo de un profundo compromiso y amor por la Patria y con un sentido de pertenencia latinoamericana. Un año después, la República de Colombia reconoció oficialmente a la institución de educación superior. Fue en 1945 cuando la Universidad llega a ser Pontificia, obteniendo así el apoyo, la simpatía y la total identidad con el Vaticano bajo el gobierno de S.S. Pío XII. Desde entonces pasó a ser denominada Universidad Pontificia Bolivariana y llegó a ser conocida en la región a través de su sigla UPB. Con el derecho de usar el título de Pontificia, el Papa llegó ser el Gran Canciller del instituto colombiano. Pero no sería hasta la visita pontificia del Papa Juan Pablo II a Medellín que la Universidad no pudo apreciar directamente de la presencia de su máximo rector en julio de 1986. En su discurso a los intelectuales y estudiantes de las instituciones de educación superior, el Papa dijo entonces en el Seminario Conciliar de Medellín que "Es un hecho que las Universidades como tales, sea en su acepción de conjunto de profesores y de estudiantes, sea como centros donde el saber, globalmente considerado, se hace objeto de investigación, enseñanza y aprendizaje, son un campo propicio para orientar eficazmente la cultura y la sociedad de una nación, de un continente". (Discursos a los intelectuales y al mundo universitario, Medellín, Seminario). Han sido sus rectores Manuel José Sierra, Félix Henao Botero, Eugenio Restrepo Uribe, Mons. Luis Alfonso Londoño, Darío Múnera Vélez Gonzalo Restrepo y Luis Fernando Rodríguez Velásquez . La Universidad en Medellín cuenta con dos campus, los cuales son: Campus Central y Campus Robledo, en los que estudian 10.012 estudiantes en pregrado, 1.271 en posgrado y 5.925 en el colegio. Esta sede ofrece 47 programas de pregrado, 112 especializaciones, 13 maestrías, 4 doctorados y 1 doctorado canónico La Vicerrectoría Pastoral se creó en la Universidad Pontificia Bolivariana mediante resolución Rectoral n° 39 del 21 de julio de 1998. Gracias a la visión y convencimiento del entonces Rector General Monseñor Gonzalo Restrepo Restrepo, se elevó la Pastoral Universitaria a la

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altura administrativa de las Vicerrectorías académica y financiera. Sería Monseñor Carlos Luque Aguilera el encargado de fundamentar y organizar la naciente Vicerrectoría Pastoral. Como un aporte a la evangelización de la cultura y al dialogo fe-razón en la UPB, la Vicerrectoría Pastoral ha logrado crear identidad sobre el eje transversal que mueve el espíritu de la Universidad Católica, con base en el humanismo cristiano, el dialogo fe-razón, la evangelización de la cultura y la promoción integral del hombre. Se trata, como lo dice el documento de Santo Domingo de “realizar el proyecto cristiano del hombre” (Santo Domingo N° 268) Por tanto, la tarea formativa e Institucional de la Pastoral Universitaria, que dirige la Vicerrectoría Pastoral, se convierte en el elemento diferenciador de nuestra identidad como universidad católica, en donde somos y estamos en el mundo, pero aportamos a la transformación social y humana desde una concepción humanista-cristiana. La tarea Evangelizadora de la Vicerrectoría Pastoral, encarna el mensaje de la transformación de la cultura con plenos y claros elementos cristianos.

2.

JUSTIFICACIÓN:

La Vicerrectoría Pastoral, consecuente con la Visión de la Universidad, ha estructurado un proceso de acompañamiento desde la línea de acción de los Diálogos Fe-Razón, a todos aquellos integrantes de la comunidad académica que poseen cualidades y habilidades que los distinguen como líderes en el ámbito universitario y en el de su comunidad. Para ello, viene trabajando en la conformación y fortalecimiento del programa LÍDERES UPB. En el proyecto institucional de la UPB se plantea que la Visión de la Universidad es: “…ser una institución Católica, de excelencia educativa en la formación integral de las personas, con un liderazgo ético, científico, empresarial y social al servicio del país”1. Uno de los elementos que componen esta visión se refiere a “la formación de líderes para el servicio, desarrollo y progreso del país” en donde la Universidad se caracteriza por hacer personas humanas y profesionalmente íntegras y comprometidas consigo mismas, con su entorno familiar y social y con el país2.

3.

PROBLEMA A RESOLVER :

El programa “Líderes UPB” quiere responder a la crisis actual de líderes formados en valores que requiere el país. Colombia vive una de las realidades más complejas en el mundo por las situaciones de terrorismo, violencia, injusticia y corrupción que ha marcado la historia política y social del país. Muchas son las generaciones que no han conocidos la paz. Los movimientos de toda índole que han tratado de reivindicar los derechos de quienes no tienen tierra, educación, empleo o el simple derecho a la salud, han fracasado en su intento porque sus líderes se han perdido en 1

Proyecto Institucional. Acuerdo Nº CD-01 del 19 de marzo de 2004

2

Idem

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intereses ideológicos, económicos o de sustento por el poder. El concepto de “el fin justifica los medios”, es lo que fundamenta la acción de los grupos armados (guerrilla, paramilitares, milicias urbanas, mafia), de muchos círculos políticos e incluso de un gran sector empresarial. Es notable la falta de líderes con claros valores que entienden su trabajo como servicio. Líderes honestos que entiendan su experiencia de vida como una oportunidad de aplicar sus conocimientos para mejorar la calidad de vida de la sociedad. El país necesita de líderes solidarios, perseverantes, positivos y propositivos, recursivos y de gran carisma. Pero sobre todo, necesitamos líderes espirituales que vean en sus semejantes la gran obra de Dios. Se pretende, por tanto, reafirmar en la comunidad universitaria este tipo de liderazgo que forme desde ahora el político, el empresario, el educador, el técnico, el padre y madre de familia del mañana. 4. ¿QUÉ ES “LÍDERES UPB”?: La Vicerrectoría Pastoral, consecuente con la Visión de la Universidad, ha estructurado un proceso de acompañamiento desde la línea de acción de los Diálogos Fe-Razón, a todos aquellos integrantes de la comunidad académica que poseen cualidades y habilidades que los distinguen como líderes en el ámbito universitario y en el de su comunidad. Para ello, viene trabajando en la conformación y fortalecimiento de la ESCUELA DE FORMACIÓN DE LÍDERES UPB, que en la actualidad cuenta con tres años de existencia. Uno de los elementos que componen esta visión se refiere a “la formación de líderes para el servicio, desarrollo y progreso del país” en donde la Universidad se caracteriza por hacer personas humanas y profesionalmente íntegras y comprometidas consigo mismas, con su entorno familiar y social y con el país (Idem). LÍDERES UPB SE ENFOCA EN TRES ACTIVIDADES QUE APUNTAN A LA FORMACIÓN EN VALORES :  Escuela de Formación de LÍDERES UPB Alrededor de 60 u 80 jóvenes de la UPB de distintas disciplinas sociales, y estudiantes del grado 11 que se han distinguido por su liderazgo en el Colegio UPB, se reúnen mensualmente para participar en una serie de charlas y talleres, cuyos contenidos se trabajan de manera transversal a la formación profesional y están inspirados en el humanismo cristiano. Las temáticas responden fundamentalmente a las tres dimensiones del ser humano: con Dios, consigo mismo y con el otro. Los contenidos incluyen las herramientas necesarias para que el líder de hoy se enfrente a los distintos escenarios y situaciones que el mundo actual le presenta. Algunos de estos talleres tienen que ver con el humanismo cristiano, elementos para la resolución de conflictos, la expresión oral, teoría en emprenderismo y formulación de proyectos, carisma y poder de liderazgo y todos aquellos temas afines con la formación de la persona.  Encuentro Nacional de LÍDERES UPB Es el evento anual en el que se reúnen los líderes de la UPB a nivel nacional. Es un espacio de encuentro, convivencia y aprendizaje.

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 Actividades institucionales y de proyección social Los miembros de Líderes UPB tiene la oportunidad de trabajar con comunidades vulnerables en las actividades propias de proyección social. PARA INGRESAR: Aunque programas de este estilo en la ciudad pueden costar hasta dos o tres millones, si se tiene en cuenta los recursos técnicos, la papelería, la logística, el servicio de los docentes que acompañan cada charla o taller y los asuntos administrativos requeridos, LA ESCUELA DE FORMACIÓN DE LÍDERES UPB entrega una formación gratuita. Lo cual implica por parte del líder un compromiso mayor en cuanto a la asistencia y a las actividades que se programan. 5

ACTIVIDADES REALIZADAS:

LIDERES UPB, desde su inicio (2005) viene realizando una serie de actividades académicas y sociales que se pueden enumerar de la siguiente manera: 1. Charlas mensuales sobre temas de formación integral para líderes. 2. Convivencias de integración (finales de año) 3. Retiros espirituales (en cuaresma) 4. Participación en actividades sociales (con los niños en Navidad en los barrios más vulnerables de la ciudad). 5. Participación en actividades Institucionales programadas por Bienestar Universitario. 6. Participación y organización de los Encuentros Nacionales de Líderes (hasta el momento se han celebrado tres). 7. Participación en las campañas estudiantiles para Representantes de la Facultad. 8. Misiones (en Semana Santa, vacaciones de mitad de año y Navidad). 9. Campañas para la donación de implementos educativos, ropa y juguetes para las comunidades más necesitadas. 10. Grupos de apoyo a Pastoral Universitaria (GAP) y al Grupo de Líderes UPB.

5.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS A LOS QUE CONTRIBUYE:

“Fomentar el diálogo entre la fe, la ciencia y la cultura en el currículo del ciclo básico universitario, desde la orientación de la Vicerrectoría Pastoral y la transversalidad de la Doctrina Social de la Iglesia” . (PDU 2008 – 2010 de la UPB).

6.

OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer en la comunidad universitaria de la UPB su capacidad de liderazgo, mediante un proceso de formación integral que se identifique con la Misión y la Visión Institucional. Un liderazgo que responda a la difícil situación que vive hoy la sociedad colombiana en la práctica de los valores vitales, morales, sociales, etc. los cuales se ven reflejados en la vida cotidiana y en el entorno laboral y profesional.

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7.

METAS:



Iniciar el trabajo con los grupos de egresados y docentes de la UPB.



Reconocimiento de LIDERES UPB en la comunidad interna y externa de la Universidad.



Fortalecimiento de la RED DE LÍDERES UPB Nacional.



En un futuro el país cuente con LIDERES de la UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA honestos, con carisma y espíritu de servicio.

8.

APORTES TEÓRICOS Y PRÁCTICOS – IMPACTO-

LIDERES UPB maneja los elementos fundamentales de la filosofía Institucional, lo que permite consolidar criterios como Institución de la Iglesia y como proyecto académico. Los contenidos se trabajan de manera transversal a la formación profesional y están inspirados en el humanismo cristiano. Las temáticas que trabaja LÍDERES UPB incluye entre otros elementos para la resolución de conflictos, trabajo en equipo, la expresión oral, teorías en emprenderismo y formulación de proyectos, el carisma y poder del liderazgo, el líder su actitud y filosofía frente a la vida, cómo puede actuar un líder frente a situaciones de convivencia social, liderazgo y familia, y diversos temas afines con la formación de la persona. Con el manejo de estas temáticas se pretende impactar a la sociedad con contenidos que incluyen las herramientas necesarias para que el líder de hoy se enfrente a los distintos escenarios y situaciones que el mundo actual le presenta.

9.

MARCO TEÓRICO: BASES Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS:

“En la Iglesia, la actividad educativa hace parte del llamado munus docendi, o función de enseñar, que desde siempre, pero más específicamente a partir de la edad media con el nacimiento de la Universidades, tomó cuerpo, porque la Iglesia es consciente que a través de la educación integral en valores, y en los valores cristianos, se evangeliza y se construye una nueva sociedad. De allí que la normativa canónica da especial atención a esta función de la Iglesia, tanto en la escuela como en la Universidad”3. La tercera Conferencia del Episcopado Latinoamericano manifestó su preocupación por defender el compromiso con la verdad, por formar “profesionales competentes para el mundo del trabajo y por la búsqueda de soluciones a los más acuciantes problemas de América Latina” 4 . 3 4

Código de Derecho Canónico, cánones 793 – 821. Tercera Conferencia General del Episcopado Latinoamericano, PUEBLA. n. 1059.

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Por su parte el Papa Juan Pablo II expresa en La Constitución Apostólica sobre las Universidades Católicas que: “Los estudiantes deben ser conscientes de la seriedad de su deber y sentir la alegría de poder ser el día de mañana Líderes calificados y testigos de Cristo en los lugares en los que deberán desarrollar su labor”5. Estudiosos y analistas de diferentes corrientes ideológicas concuerdan en que el mundo requiere de líderes auténticos, que actúen por encima de sus intereses personales y que puedan tomar decisiones acordes con las gravísimas problemáticas morales y éticas que debe enfrentar el hombre de hoy. “ Al analizar las tareas que competen a un auténtico líder o guía, queda patente que ser líder es un derecho y un deber de todos -incluso de los que no se sientan muy dotados para ello- y encierra tal importancia en la actualidad que suscita el entusiasmo de toda persona sensible a los valores. -La humanidad reclama, por tanto- la existencia de auténticos líderes que sepan facilitar claves de orientación que clarifiquen el sentido de la vida e inspiren pautas de conducta certeras que marquen el camino a seguir. Tanto más es de lamentar que tales líderes escaseen en todos los estamentos sociales, desde los puestos docentes hasta los cargos directivos de las naciones, pasando por quienes modelan la opinión pública desde el espectacular foro de los medios de comunicación social”. 6. Y precisamente porque todo sujeto necesita formarse como líder de sus propios sentimientos, de su propia vida, de su círculo familiar y social, es claro también, que hay líderes con una mayor visión que saben mejor que nadie guiar, educar, comunicar, curar, asesorar, decidir… Bien sabemos también que la condición de líder no está determinada por sus facultades físicas o intelectuales (pueden ser inmejorables en una persona) sino por su fuerza moral, su reconocimiento en la comunidad, su carisma e inagotable optimismo por un mundo, en donde todos se reconozcan como iguales y en donde todos tengan derecho a la felicidad. Con frecuencia las empresas, padres de familia, Instituciones educativas o de cualquier otra índole, confunden el noble esfuerzo personal o profesional, por el éxito material del poder y del lucro, muchas veces a expensas de otros. La publicidad y los discursos profesionales y pedagógicos con frecuencia están orientados a esta peligrosa tergiversación de conceptos, como es el de entender el éxito como un sinónimo de posición social y laboral. Por tanto, “la tarea del educador consiste en acercar a los alumnos al área de irradiación de los valores, para que se dejen atraer por ellos y los asuman activamente en su vida. Se trata de una enseñanza socrática, consistente en “descubrir” las distintas fases del proceso humano de desarrollo. La fase decisiva se centra en torno a la experiencia básica del encuentro. “En esta tarea de reflexión ineludible pensaba el filósofo y dramaturgo francés Gabriel Marcel al hacer la observación siguiente: "Probablemente, de lo que el mundo actual tiene mayor necesidad es de educadores. Desde mi punto de vista, ese problema de los educadores es el más importante, y aquí es donde la reflexión filosófica debe ser puesta a disposición. Se trata de saber dónde encontrarán esos

5

Número 23 de la Constitución Apostólica del Sumo Pontífice Juan Pablo II sobre las Universidades Católicas “Ex Corde Eclessiae” 6 López Quintás Alfonso. Los retos del cambio. Sus fronteras, Universidad del país Vasco, Bilbao 1991, p. 15.

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mismos educadores los alimentos sin los cuales todo entusiasmo resultaría completamente vano”7 . “Determinar el tipo de alimento espiritual que nutre la actividad de los verdaderos educadores es la tarea básica de todo líder cultural de alto estilo. Por eso hoy se subraya la necesidad de formar líderes: “Necesitamos líderes, jóvenes y maduros, que nos sugieran nuevos caminos – escribe un catedrático universitario (...) No estoy hablando de líderes económicos, ni de líderes sociales, ni de líderes políticos, porque creo que, en un mundo como el que tenemos por delante, con sus planteamientos multidisciplinares y sus horizontes móviles, no se puede hablar más que de líderes culturales.” 8. Es la época de hablar de líderes con fuerza moral, y sin miedo a decir, líderes para transformar el mundo. 10. METODOLOGÍA: MÉTODOS EMPÍRICOS Y TEÓRICOS EMPLEADOS: Junto con la programación teórica, se complementa la formación con actividades lúdicas, espirituales, sociales e institucionales, de tal manera, que el líder comprenda la doble relación del SER y el HACER, como algo fundamental en la práctica del liderazgo. Metodología utilizada: (Participativa – Inductiva) Charlas, talleres convivencias, Blogs interactivos virtuales, comunicación interpersonal. RECURSOS

teórico-prácticos,

Para el desarrollo de este programa la UPB cuenta con recursos locativos, administrativos y logísticos, que proporcionan mayores garantías para que el trabajo tenga continuidad en su funcionamiento. 11. BIBLIOGRAFÍA:  Juan Pablo II. Constitución Apostólica sobre las Universidades Católicas. Librería Editrice Vaticana. Roma, 1990. 49 Págs.  LÓPEZ QUINTÁS, Alfonso. Necesidad de auténticos líderes. [En Línea]. Zenit. [Consulta septiembre2008]  RODRÍGUEZ VELÁSQUEZ, Luis Fernando. El perfil del Bolivariano en el nuevo milenio. Ed. Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín, 2006. 47 Págs.  UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA. Proyecto Institucional. Medellín: Prensa Libre, 2005. p.17

7

Dos discursos y un prólogo autobiográfico, Herder, Barcelona 1967, págs. 71-72. López Quintás Alfonso. Los retos del cambio. Sus fronteras, Universidad del país Vasco, Bilbao 1991, p. 15. 8