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DENOMINACION: Reciclado PROFESOR: D. Gonzalo Guerrica-Echevarria Estanga TIPO DE EXAMEN: Escrito CARACTER: Libre Elección DURACION: Cuatrimestral (2º) CREDITOS: Teóricos:0,8 Prácticos: 0,7 Totales: 1,5 OBJETIVOS GENERALES: Conocer el estado actual del problema de gestión de residuos desde el punto de vista social y económico. Conocer el tratamiento para los distintos tipos de residuos y su adecuación a la legislación vigente. Materiales plásticos.

PROGRAMA I.

Presentación del Problema de Tratamiento de residuos.

II. Gestión de residuos. - Clasificación: Papel, Vidrio, Metal, Plástico... - Tratamientos: Reciclado, Incineración, Valorización energética... - Modelos de Gestión. III. Análisis y Discusión de las alternativas. IV. Actividades Prácticas. - Visita a Planta de Reciclado/Tratamiento. - Práctica de Laboratorio. Conferencias.

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DENOMINACION: English and Chemistry PROFESOR: Dña. Mª Teresa Garicano Martínez TIPO DE EXAMEN: La evaluación se efectuará a través de una prueba escrita al final del cuatrimestre. También se tendrán en cuenta la asistencia, el trabajo y la participación. CARACTER: Libre Elección DURACION: Cuatrimestral (1º) CREDITOS: Teóricos:3 Prácticos: 3 Totales: 6 OBJETIVOS GENERALES: Con esta asignatura lo que se trata es que el alumno adquiera la capacidad de:  Comunicarse oralmente con un interlocutor en inglés, interpretando y transmitiendo la información necesaria para establecer los términos que delimiten una relación profesional dentro del sector. Es decir: - Reconocer tanto las estructuras lingüísticas como el vocabulario necesario para la expresión oral básica. - Resumir oralmente en inglés , un texto corto extraído de soporte escrito o audio. - Responder con frases de estructura simple a las preguntas que se formulen en una conversación profesional. - Transmitir especificaciones técnicas propias del sector.  Interpretar información propia del sector, escrita en inglés, analizando los datos fundamentales para llevar a cabo las acciones y/o tareas oportunas. Es decir: - Identificar terminología propia del sector en una publicación profesional en inglés. - Seleccionar los datos claves de un texto informativo del sector en inglés. - Utilizar con eficacia diccionarios tecnológicos de inglés en la interpretación de textos.  Redactar y/o cumplimentar documentos e informes propios del sector en lengua inglesa con corrección, precisión, coherencia y cohesión, solicitando y/o facilitando una información de tipo general o detallada. Es decir: - Elaborar una solicitud de empleo a partir de la lectura de una oferta de trabajo en la prensa. - Redactar un breve “curriculum vitae” en inglés. - Cumplimentar documentos tipo, relativos al sector profesional. Los contenidos que derivan de estas capacidades tratan de ajustarse al sector profesional y serán procedimentales: - Selección de datos relevantes en informaciones orales y escritas propias de la profesión. Programa Asignaturas Licenciatura en Química.

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- Interpretación de textos profesionales escritos (libros, documentos, manuales...). - Elaboración de textos escritos (documentos, informes, planes ...) relacionados con la profesión. - Transmisión oral de mensajes y especificaciones técnicas propias del sector. Introducción Esta asignatura de Lengua Inglesa de Libre Elección “English and Chemistry” no se plantea de forma independiente, si no que está relacionada con otras asignaturas referentes a esta especialidad y coincide con estas en parte de sus objetivos. Es decir, que la enseñanza- aprendizaje del idioma debe estar incluida en el contexto del entorno profesional en el que se van a desenvolver los alumnos. Por tanto, muchas funciones que desempeñen y actividades que realicen en su trabajo diario, tendrán que hacerlas alguna vez en el idioma que aprendieron durante su formación. Tendrán que transmitir, procesar, redactar e interpretar información, tratar con gente del mundo laboral, y todo esto lo efectuarán en su propio idioma y/o en inglés. PROGRAMA a) Contents 1. General English Revision  Tenses in English  Conditionals  Forming the passive  Relative clauses  Miscellaneous tests 2. Elements 3. Atoms 4. Atomic Structure 5. Chemical Bonding 6. States of Matter 7. Gases 8. Liquids and solids 9. Solutions 10. Acids and Bases 11. Careers in Chemistry b) Comprehension Reading Passages - Technical Vocabulary 1. 2. 3.

The transfer of heat energy Early ventilation systems Winds caused by temperature differences Programa Asignaturas Licenciatura en Química.

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4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

Heat loss from the human body The structure of the atom Elements, compounds and mixtures Isotopes The periodic table of the elements How desert plants survive the summer heat and dryness Irrigation in desert farming The development of the pasteurization process Storing food so that it does not decompose Purifying drinking water Fire extinguishers Refining petroleum The beginning of modern atomic theory The activity series Aluminium The extraction of metals reduction of iron oxide Latent heat Research and Development Fluid flow Heat flow

c. Vocabulary Tasks 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Natural and synthetic rubber Expansion of liquids and gases Expansion and contraction of solids Water Reservoirs Floating bodies Temperature Evaporation and condensation of water The Air (1) and (2) Sources of energy Heat transfer (1),(2) and (3) A vacuum flask Light: (1) Lenses Light: (1) Reflection in mirrors Wave motion Sound Magnetism Solutions, Suspensions and Colloids Acids, Bases and Salts Diffusion

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Objetivos específicos a alcanzar Los objetivos específicos a alcanzar en los diferentes temas son: - Repasar y adquirir seguridad en las estructuras más usuales del idioma técnico (U.1) - Descubrir los bloques de la estructura de todas las sustancias. - Comprender la composición de la tabla periódica. Aprender sobre el número y el peso atómico. (U.2) - Aprender sobre lo átomos. Formar compuestos con átomos combinados. Determinar fórmulas de compuestos. Escribir reacciones químicas. (U.3) - Contabilizar las partículas que forman los átomos. Conocer la importancia del número atómico. Formar un ión. (U.4) - Contabilizar valencias. Formar enlaces covalentes. Formar enlaces iónicos. Enlaces metálicos. Fuerzas intermoleculares. (U.5) - Aprender las características de los 3 estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso. Comprender cómo la presión y la temperatura pueden determinar y cambiar el estado físico de una sustancia. (U.6-8) - Aprender cómo la temperatura puede afectar el volumen de cualquier gas. Utilizar la ecuación del gas ideal. (U.7) - Aprender a expresar la concentración de un disoluble en una solución. Aprender a explicar la solubilidad de un compuesto en agua. (U.9) - Aprender a explicar la diferencia entre los diferentes ácidos. Aprender a explicar cómo el agua forma los iones que definen un ácido y una base. (U.10) - Discutir las habilidades personales y profesionales requeridas para un puesto de trabajo relacionado con su especialidad. Preparar un CV. Preparar una carta de solicitud de empleo. (U.11). Actividades de enseñanza-aprendizaje Trabajando las diferentes habilidades de escucha, lectura, escritura y oral, el alumno realizará ejercicios para el/la: - Realización de ejercicios de revisión de los diferentes puntos gramaticales incluidos en el programa .(U.1) - Realización de ejercicios de comprensión de textos técnicos referente a los elementos y a la tabla periódica. (U.2) - Realización de lectura de textos que describan los átomos y sus compuestos. Programa Asignaturas Licenciatura en Química.

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- Identificación de palabras técnicas en un contexto. Realización de ejercicios de vocabulario sobre diferentes temas. - Análisis de textos en los que aparecen los diferentes tipos de enlaces. (U.5) - Resolución de ejercicios tipo test sobre cualquiera de los temas. - Puesta en común de resultados, razonándolos. - Reconocimiento de estructuras, vocabulario, y asociación con sinónimos y antónimos en un contexto técnico. - Identificación de las habilidades y cualificaciones requeridas para solicitar un puesto de trabajo ofertado en un medio de comunicación. - Tomar notas de un candidato en una entrevista de trabajo. Simular una entrevista de trabajo. Escribir su propio curriculum vitae. Discutir las habilidades y cualificaciones requeridas para distintas ofertas de empleo relacionadas con su especialidad (U.11) - Identificar y completar notas de descripciones referentes a cualquiera de los temas. - Prácticas orales sobre comprensión, identificación de vocabulario de cualquiera de los temas. - Elaboración de resúmenes de contenidos de cualquiera de los temas. Proyecto Escribir un ‘essay’ incluyendo el máximo de información relevante, sobre uno de los temas de las unidades temáticas, y saber exponerlo. BIBLIOGRAFIA: - Chemistry - ‘The easy way’ by J. Mascetta - BARRON’S Educ. Series - Chemistry - ‘Essential Review’ by Wang&Freeman - KAPLAN - Cliffs Quick Review Chemistry by Nathan&Henrickson CLIFFS - The Language of Chemical Engineering in English by Hughson PRENTICE - A Course in Intermediate Scientific English by Chaplen BELL&HYMAN - Grammar and Vocabulary for First Certificate by Promodou LONGMAN - Beginning Scientific English - Book 1&2 by Royds-Irmak NELSON

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DENOMINACION: Everyday Professional English PROFESOR: Mª Teresa Garicano Martinez TIPO DE EXAMEN: La evaluación se efectuará a través de una prueba escrita al final del cuatrimestre. También, se tendrán en cuenta la asistencia, el trabajo y la participación. CARACTER: Libre Elección DURACION: Cuatrimestral (2º) CREDITOS: Teóricos:3 Prácticos: 3 Totales: 6 OBJETIVOS GENERALES: Con esta asignatura lo que se trata es que el alumno adquiera la capacidad de:  Comunicarse oralmente con un interlocutor en inglés, interpretando y transmitiendo la información necesaria para establecer los términos que delimiten una relación profesional dentro del sector. Es decir: • Reconocer tanto las estructuras lingüísticas como el vocabulario necesario para la expresión oral básica. • Resumir oralmente en inglés , un texto corto extraído de soporte escrito o audio. • Responder con frases de estructura simple a las preguntas que se formulen en una conversación profesional. • Transmitir especificaciones técnicas propias del sector.  Interpretar información propia del sector, escrita en inglés, analizando los datos fundamentales para llevar a cabo las acciones y/o tareas oportunas. Es decir: • Identificar terminología propia del sector en una publicación profesional en inglés. • Seleccionar los datos claves de un texto informativo del sector en inglés. • Utilizar con eficacia diccionarios tecnológicos de inglés en la interpretación de textos.  Redactar y/o cumplimentar documentos e informes propios del sector en lengua inglesa con corrección, precisión, coherencia y cohesión, solicitando y/o facilitando una información de tipo general o detallada. Es decir: • Elaborar una solicitud de empleo a partir de la lectura de una oferta de trabajo en la prensa. • Redactar un breve “curriculum vitae” en inglés. • Cumplimentar documentos tipo, relativos al sector profesional. Los contenidos que derivan de estas capacidades tratan de ajustarse al sector profesional y serán procedimentales: • Selección de datos relevantes en informaciones orales y escritas propias de la profesión.

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• Interpretación de textos profesionales escritos (libros, documentos, manuales...). • Elaboración de textos escritos (documentos, informes, planes ...) relacionados con la profesión. • Transmisión oral de mensajes y especificaciones técnicas propias del sector. • Participación en conversaciones, entrevistas, reuniones... sobre temas profesionales. • Utilización de distintos recursos (diccionarios, libros, apuntes, revistas, artículos...) para consulta. Y se ajustarán a unos conceptos y principios: • Vocabulario y terminología específica del sector. • Fórmulas establecidas de comunicación oral para el desarrollo de la actividad profesional • BIBLIOGRAFÍA. Textos profesionales. Diccionarios Técnicos. Introducción Esta asignatura de Lengua Inglesa de Libre Elección “Everyday Professional English” no se plantea de forma independiente, si no que está relacionada con diversas especialidades y coincide con éstas en parte de sus objetivos, lo que pretende es ser de utilidad para cualquier profesional que tenga que hacer uso de la lengua inglesa en su sector. Es decir, que la enseñanza- aprendizaje del idioma debe estar incluida en el contexto del entorno profesional en el que se van a desenvolver los alumnos. Por tanto, muchas funciones que desempeñen y actividades que realicen en su trabajo diario, tendrán que hacerlas alguna vez en el idioma que aprendieron durante su formación. Tendrán que transmitir, procesar, redactar e interpretar información, tratar con gente del mundo laboral , y todo esto lo efectuarán en su propio idioma y/o en inglés. PROGRAMA El contenido de ‘Everyday Professional English’: “La comunicación en lengua inglesa en los procesos laborales cotidianos” implica:    

Comunicación oral aplicar normas de protocolo conversación telefónica solicitud y transmisión de información

 Interpretación de información  selección de información Programa Asignaturas Licenciatura en Química.

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 identificación de normas  búsqueda de datos    

Documentos redacción cumplimentación elaboración de información

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Visitas al extranjero aplicar normas de protocolo presentaciones transmisión de mensajes costumbres

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GENERAL ENGLISH REVISION Tenses in English Conditionals Forming the passive Relative clauses Miscellaneous tests Introducing yourself Introducing a company and the different departments International English Making contacts Making calls Business Travel Handling calls Making decisions Small talk E-mail Presenting Being heard Snail mail Professional Communication Situations Presenting Documents Business Etiquette Written communication Looking for a job Objetivos específicos a alcanzar

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Reconocer las fórmulas para presentaciones, peticiones, sugerencias e invitaciones. Utilizar las fórmulas orales de presentación, peticiones, sugerencias e invitaciones. Programa Asignaturas Licenciatura en Química.

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Realizar la simulación de entrevistas de trabajo aplicando las fórmulas de comunicación adecuadas. Interpretar un mensaje de un texto grabado. Completar un texto escuchando la información. Seleccionar aspectos determinados de un texto. Resumir el contenido de un texto. Confeccionar varios modelos de cartas. Seleccionar las estructuras más utilizadas para redactar documentos. Reestructurar una carta y escribirla correctamente. Redactar cartas a nivel profesional. Realizar conversaciones telefónicas a nivel profesional. Identificar formas de comportamiento del mundo laboral anglosajón. Manejar el vocabulario específico. Organizar las distintas etapas de una visita a una empresa extranjera. Discutir las habilidades personales y profesionales requeridas para un puesto de trabajo relacionado con diferentes especialidades. Preparar un CV. Preparar una carta de solicitud de empleo. Elaborar informes sencillos. Actividades de enseñanza-aprendizaje

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Realización de ejercicios de revisión de los diferentes puntos gramaticales incluidos en el programa .(U.1) Simular una conversación de presentación entre dos personas. Elaborar conversaciones pidiendo información sobre una persona o un tema concretos. Simular las conversaciones de la actividad anterior. Elaborar frases con sugerencias para una reunión de trabajo. Simular una reunión de trabajo en la que los alumnos/as se presenten, pidan información. Simular una entrevista para solicitar un puesto de trabajo en la que un alumno pregunta a otro sobre su carrera profesional y la otra persona expone un resumen de su CV. Resolver preguntas sobre un texto técnico/profesional. Rellenar los espacios de una carta con frases dadas. Corregir los errores de una carta y su posterior redacción de forma adecuada. Elaborar varios modelos correctos de cartas y documentos. Redactar una carta para pedir trabajo en una empresa extranjera, adjuntando el CV. Redactar una carta pidiendo información. Redactar una carta dando información Redactar una carta de reclamación y su respuesta. Programa Asignaturas Licenciatura en Química.

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Simular una conversación telefónica pidiendo información. Simular una conversación telefónica dando información. Simular una conversación telefónica concertando una cita. Simular una conversación telefónica haciendo una reserva de billete, hotel, restaurante etc. Leer e interpretar publicaciones inglesas. Realizar un resumen sobre algo escuchado o leído. Elaborar un esquema sobre las distintas costumbres en diferentes países. Redactar los objetivos de una visita a un país de habla inglesa. Simular una reunión de trabajo en una empresa extranjera. Proyecto Planificación de una visita al extranjero a una empresa de habla inglesa. BIBLIOGRAFIA: - In Company by H. Gomn - MACMILLAN - Insights into Business by Lannon, Tullis, Trappe - NELSON - Take another letter by Jeoffrey Miers – PHOENIX E.L.T. - Telephone Skills by D. Hough - HEINEMANN - Check your vocabulary by Alison Pohl – PENGUIN

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DENOMINACIÓN: Prevención de riesgos laborales PROFESOR: Iñigo Legórburu Faus TIPO DE EXAMEN: Trabajos (20%) y examen final escrito (80%) CARÁCTER: Libre elección DURACIÓN: Cuatrimestral (1º) CRÉDITOS: Teóricos: 4T Prácticos: 0P Totales: 4 OBJETIVOS GENERALES: Proporcionar al alumno los conocimientos básicos para la prevención y gestión del riesgo laboral en el desarrollo de su actividad profesional. El programa pretende introducir al alumno en - Los riesgos asociados a la actividad laboral y los daños derivados. - La identificación, análisis y evaluación de los riesgos laborales - Las técnicas de prevención de riesgos en el ámbito laboral - La gestión, planificación y desarrollo de las medidas de prevención

PROGRAMA TEÓRICO: I.-Conceptos básicos Tema 1: Trabajo y salud: Riegos asociados a la actividad laboral Tema 2: Bases legales de la Prevención de Riesgos II.-Riesgos en el ambiente laboral, su evaluación y prevención Tema 3: Seguridad en el trabajo Tema 4: Higiene y toxicología industrial Tema 5: Ergonomía y psicopatología laboral Tema 6: Salud laboral y medicina del trabajo Tema 7: Sectores industriales especiales III.-Gestión de la Prevención Tema 8: Actuación y planes en caso de emergencia Tema 9: La gestión de la prevención laboral MATERIAL DE REFERENCIA La mejor referencia para información en el campo de la prevención es la página web del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo:

http://www.mtas.es/insht/

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