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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE PERCUSIÓN
CURSO 2015 / 2016
CONSERVATORIO DE MÚSICA DE VALLADOLID
DEPARTAMENTO DE VIENTO-METAL Y PERCUSIÓN ENSEÑANZAS ELEMENTALES Profesores: Juan Ponsoda – Juan J. Vera
Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 OBJETIVOS DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA. Las enseñanzas elementales de música tendrán como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las siguientes capacidades: a) Superar los contenidos y objetivos planteados en las asignaturas que componen el currículo de la especialidad elegida. b) Conocer y comprender los elementos básicos del lenguaje musical, sus características, funciones y aplicarlos en la práctica instrumental y vocal. c) Adquirir una formación técnica instrumental adecuada que permita la comprensión y la interpretación correctas de un repertorio básico así como la posibilidad de acceder a niveles más avanzados de las enseñanzas musicales. d) Utilizar el «oído interior» como base de la afinación, de la audición y de la interpretación musical. e) Adquirir el hábito de interpretar música en grupo y adaptarse equilibradamente al conjunto. f) Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad comunicativa. g) Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentración, la audición interna y el pensamiento musical. h) Apreciar la importancia de la música como lenguaje artístico y medio de expresión cultural de los pueblos en los distintos contextos históricos. i) Expresarse con sensibilidad musical y estética para interpretar y disfrutar la música de las diferentes épocas y estilos y para enriquecer sus posibilidades de comunicación y realización personal. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE PERCUSIÓN. La enseñanza de percusión en las enseñanzas elementales tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes: a) Conocer las características de todos los instrumentos que constituyen a la familia de la percusión y sus posibilidades sonoras para utilizarlas, dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretación individual como en la colectiva. b) Aplicar una sensibilidad auditiva que valore por igual, en toda la gama de instrumentos, la exigencia de la calidad sonora. c) Interpretar un repertorio de conjunto de diferentes estilos adecuado a las dificultades de este nivel.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE PERCUSIÓN. -
Desarrollo de la habilidad de cada mano y del juego coordinado de ambas.
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Desarrollo de la sensibilidad auditiva como premisa para conocer, valorar y emplear toda la riqueza y la diversidad tímbrica que poseen los instrumentos que integran la sección.
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Desarrollo de la versatilidad necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos instrumentos.
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Conocimientos básicos de la forma de producción del sonido en cada instrumento (distintos tipos de baquetas, dedos, manos, etc.).
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Principios generales sobre los cambios de manos.
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Aprendizaje de los diversos modos de ataque.
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Estudio de los instrumentos de pequeña percusión, con especial hincapié en todos aquellos que se puedan tocar directamente con la mano (bongos, pandero, tumbadoras, etc.).
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Desarrollo de la práctica de conjunto como medio indispensable para adquirir la percepción simultánea de la diversidad tímbrica característica de la percusión.
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Aprendizaje elemental de caja, marimba y timbales como instrumentos básicos para el desarrollo rítmico, melódico y auditivo (afinación);; estudios de dificultad progresiva en estos instrumentos.
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Estudio de obras de nivel elemental para conjunto de percusión que reúnan una gama amplia y variada de instrumentos con intercambio sistemático de los diversos instrumentos que integren el conjunto.
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Práctica de la improvisación en grupo.
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Práctica de la lectura a vista para favorecer la flexibilidad de adaptación a las características de escritura para los diversos instrumentos.
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Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
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Adquisición de hábitos de estudio correcto y eficaz.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INSTRUMENTO 1. Leer textos a primera vista con fluidez y comprensión. Este criterio de evaluación pretende constatar la capacidad del alumno para desenvolverse con cierto grado de autonomía en la lectura de un texto. 2. Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida, afinación, articulación y fraseo adecuados a su contenido. Este criterio de evaluación pretende comprobar, a través de la memoria, la
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 correcta aplicación de los conocimientos teórico-prácticos del lenguaje musical. 3. Interpretar obras de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente. Este criterio de evaluación pretende comprobar la capacidad del alumno para utilizar el tempo, la articulación y la dinámica como elementos básicos de la interpretación. 4. Describir con posterioridad a una audición los rasgos característicos de las obras escuchadas. Con este criterio se pretende evaluar la capacidad para percibir y relacionar con los conocimientos adquiridos, los aspectos esenciales de obras que el alumno pueda entender según su nivel de desarrollo cognitivo y afectivo, aunque no las interprete por ser nuevas para él o resultar aún inabordables por su dificultad técnica. 5. Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo individual. Este criterio de evaluación pretende verificar que el alumno es capaz de aplicar en su estudio las indicaciones del profesor y, con ellas, desarrollar una autonomía progresiva de trabajo que le permita valorar correctamente su rendimiento. 6. Interpretar en público como solista y de memoria, obras representativas de su nivel en el instrumento, con seguridad y control de la situación. Este criterio de evaluación trata de comprobar la capacidad de memoria y autocontrol y el dominio de la obra estudiada. Asimismo pretende estimular el interés por el estudio y fomentar las capacidades de equilibrio personal que le permitan enfrentarse con naturalidad ante un público. 7. Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos o voces. Este criterio de evaluación presta atención a la capacidad del alumno para adaptar la afinación, la precisión rítmica, dinámica, etc., a la de sus compañeros en un trabajo común.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 PROGRAMACIÓN DE PERCUSIÓN - 1º Enseñanzas Elementales 1) OBJETIVOS -
Despertar el interés del alumno a través de la experimentación con los instrumentos de percusión y el descubrimiento de su sonido.
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Desarrollar mínimas facultades técnicas para tocar algunos de los instrumentos de percusión (caja, tom - toms, láminas, batería etc.) y de pequeña percusión (pandereta, triángulo, caja china, etc.). (criterio mínimo)
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Fomentar en el alumno, desde primer momento, el hábito de estudio diario y de tocar en privado y en público.
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Interpretar pequeños estudios a solo y de grupo adaptados a su nivel. (criterio mínimo)
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Investigar sobre los instrumentos. Crear entre todos los alumnos un diccionario de percusión.
2) CONTENIDOS -
Descubrimiento de los sonidos de los instrumentos de percusión.
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Trabajo técnico de caja como base de todos los instrumentos de percusión.
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Trabajo técnico de láminas para el conocimiento de los instrumentos melódicos de percusión.
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Realización de pequeños ejercicios de interpretación, de solo y en grupo.
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Búsqueda en diccionarios y enciclopedias de definiciones, de dibujos y de fotografías de los instrumentos de percusión.
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Realización de audiciones trimestrales en público. Distribución temporal de los contenidos correspondiente a cada evaluación o 1a Evaluación:
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Desarrollo psicomotriz del niño como fundamento de la práctica instrumental: movimiento natural, marcha, balanceo, salto, carrera.
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Rítmica en el lenguaje: juegos de palabras, onomatopeyas.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 -
Percusión corporal: pitos, palmas, rodillas, pies.
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Presentación y uso de baquetas.
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Trabajo del golpe simple en los diferentes instrumentos.
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Introducción a la escritura por símbolos.
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Interpretación de obras sencillas de conjunto.
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Desarrollo de la sensibilidad auditiva: audición de timbres de distintos instrumentos, audición de obras apropiadas.
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Entrenamiento de la memoria.
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Adquisición de hábitos de estudio correctos y eficaces. o 2a Evaluación:
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Desarrollo psicomotriz del niño como fundamento de la práctica instrumental: movimiento natural, marcha, balanceo, salto, carrera.
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Rítmica en el lenguaje: juegos de palabras, onomatopeyas.
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Percusión corporal: pitos, palmas, rodillas, pies.
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Introducción de instrumentos de pequeña percusión tocados directamente con las manos (bongos, tumbadoras, panderos...).
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Presentación y uso de baquetas.
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Introducción de instrumentos de pequeña percusión tocados con baquetas: triángulos, cencerros, cajas chinas, toms, etc.
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Adaptación postural para cada instrumento.
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Trabajo del golpe simple en los diferentes instrumentos.
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Introducción a la escritura por símbolos.
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Ejercicios melódicos con láminas (ostinatos).
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Interpretación de obras sencillas de conjunto.
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Creación de pequeñas obras propias.
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Desarrollo de la sensibilidad auditiva: audición de timbres de distintos instrumentos, audición de obras apropiadas.
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Entrenamiento de la memoria.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 -
Adquisición de hábitos de estudio correctos y eficaces. o 3a Evaluación:
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Desarrollo psicomotriz del niño como fundamento de la práctica instrumental: movimiento natural, marcha, balanceo, salto, carrera.
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Rítmica en el lenguaje: juegos de palabras, onomatopeyas.
-
Percusión corporal: pitos, palmas, rodillas, pies.
-
Introducción de instrumentos de pequeña percusión tocados directamente con las manos (bongos, tumbadoras, panderos...).
-
Presentación y uso de baquetas.
-
Introducción de instrumentos de pequeña percusión tocados con baquetas: triángulos, cencerros, cajas chinas, toms, etc.
-
Adaptación postural para cada instrumento.
-
Trabajo del golpe simple en los diferentes instrumentos.
-
Introducción a la escritura por símbolos.
-
Ejercicios melódicos con láminas (ostinatos).
-
Interpretación de obras sencillas de conjunto.
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Creación de pequeñas obras propias.
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Desarrollo de la sensibilidad auditiva: audición de timbres de distintos instrumentos, audición de obras apropiadas.
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Entrenamiento de la memoria.
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Adquisición de hábitos de estudio correctos y eficaces.
3) RECURSOS Se interpretarán piezas y estudios adecuados a cada nivel dentro de los objetivos de cada curso, que serán de solista, a dúo, trío o formando parte de un grupo o ensemble de percusión. Lecturas a vista adecuadas al nivel de cada curso. Es importante hacerse con textos que faciliten información sobre aspectos técnicos, de estilo, material bibliográfico, discográfico, videográfico o de cualquier otro
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 medio de información que pueda hacer llegar al alumno la máxima información posible sobre a percusión. 4) EVALUACIÓN Evaluación continua. Se tendrán en cuenta la asistencia, la atención, el interés, las audiciones, colaboraciones y, sobre todo, el estudio diario y constante, así como la evolución del alumno a lo largo del curso. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Las calificaciones son una forma de expresar convencionalmente los resultados de una evaluación sumativa o final, y cumple con una función social, es decir, sirve para hacer un balance y dar cuenta del aprendizaje. La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se expresará en términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco. Se tendrá en cuenta para calificar al alumno: El 50% de la nota, se valorará la comprensión del ritmo, afinación, musicalidad, es decir, la técnica, expresión musical, trabajo realizado en casa y en el aula, es decir una evaluación continua. El 20% de la nota, se valorará las audiciones públicas ofrecidas en las distintas aulas polivalentes del conservatorio o en la Sala de Cámara del Centro. El 20% de la nota, se valorarán las audiciones internas a realizar la última semana de cada trimestre. Si un trimestre no se realizara audición pública, el porcentaje se aplicará a la evaluación continua, las audiciones son de carácter obligatorio. El 10% de la nota, se valorará la asistencia con aprovechamiento a las clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los recursos y materiales del centro. MÍNIMOS EXIGIBLES Para promocionar al curso siguiente, el alumno deberá cumplir de forma satisfactoria el 50% de los contenidos expresados en esta programación para cada curso, tanto si el resultado se obtiene por medio de la evaluación continua, como si la calificación se obtiene en un examen extraordinario por pérdida de dicha evaluación continua o en las pruebas extraordinarias de septiembre.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 5) METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS (Abierto a posibles modificaciones). Las clases se desarrollarán de forma individual con una duración de 55 minutos y colectivamente en una hora de clase a la semana por grupo. Se controlará la evolución y el trabajo diario del alumno, se fomentará la participación de este en la clase y la colaboración mutua entre todos para corregirse los unos a los otros y conseguir así una mejoría en todos los aspectos, tanto musicales como sociales.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016
Material Didáctico de los Contenidos por TRIMESTRE 1º Enseñanzas Elementales (+/- 10 clases por trimestre) Para la superación de la asignatura será necesario que el alumno haya trabajado y superado el 50% de la programación.
NOMBRE
Stick Control Fundamental Studies for Snare Drum Lenguaje Musical1 Mallet Control
AUTOR
INSTRUMENTO
L. Stone
CAJA
G. Whaley
CAJA
Varios
MARIMBA
L. Stone
MARIMBA
Método de Percusión Vol. 1
M. Jansen
TODOS
Primary Handbook for Timpani
G. Whaley
TIMBALES
Cada profesor facilitará a sus alumnos la planificación trimestral de los contenidos a superar.
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Estará condicionado en función del libro que se trabaje ese curso en Lenguaje Musical
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 PROGRAMACIÓN DE PERCUSIÓN - 2º Enseñanzas Elementales 1) OBJETIVOS -
Continuar con la experimentación sobre los instrumentos de percusión, conocer nuevos.
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Continuar el desarrollo técnico de la caja como base para todos los instrumentos de percusión. (criterio mínimo)
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Continuar con el desarrollo técnico de las láminas. (criterio mínimo)
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Desarrollar mínimas facultades para coordinar pies y manos. (criterio mínimo)
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Interpretar ejercicios adaptados al nivel, a solo y en grupo.
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Continuar con la creación de hábitos de estudio y de tocar en público.
2) CONTENIDOS -
Experimentación sobre nuevas formas de producción del sonido.
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Realización de ejercicios técnicos de caja, láminas, multi - percusión y timbales.
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Interpretación de estudios adaptados al nivel, tanto a solo como en grupo, de canciones o de temas populares, aprendiendo a hacerlo con la ayuda de las baquetaciones.
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Pequeñas lecturas a vista.
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Realización de ejercicios de batería para aprender a coordinar los pies y las manos.
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Realización de audiciones trimestrales en público. Distribución temporal de los contenidos correspondiente a cada evaluación o 1a Evaluación:
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Continuación de los ejercicios para favorecer el desarrollo de las capacidades rítmicas y de psicomotricidad.
-
Rítmica corporal: ejercicios corporales para el desarrollo de la habilidad de cada mano y de la coordinación entre ambas.
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Percusión corporal: pitos, palmas, rodillas, pies.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 -
Desarrollo de la sensibilidad auditiva: ejercicios de reconocimiento y descripción de diferentes timbres de los instrumentos de percusión. Práctica de las formas básicas de producción del sonido: dedos, manos, baquetas...
-
Ejercicios melódicos con instrumentos de láminas (ostinatos, canciones populares, lectura de melodías)
-
Introducción progresiva al uso de baquetas en los diversos instrumentos: posición y forma de percutir.
-
CAJA: ejercicios de imitación-eco. Movimientos de manos y brazos. Combinaciones rítmicas. Baquetas.
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LÁMINAS: Movimientos. Baquetas. Ejercicios de eco. Introducción de escalas, intervalos, arpegios, acordes.
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Lectura de ritmos.
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Introducción a la multipercusión y la batería. o 2a Evaluación:
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Continuación de los ejercicios para favorecer el desarrollo de las capacidades rítmicas y de psicomotricidad.
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Rítmica corporal: ejercicios corporales para el desarrollo de la habilidad de cada mano y de la coordinación entre ambas.
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Coordinación y combinación de pies y manos para adquirir independencia y versatilidad necesaria para emplear diversos instrumentos al mismo tiempo.
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Desarrollo de la sensibilidad auditiva: ejercicios de reconocimiento y descripción de diferentes timbres de los instrumentos de percusión. Práctica de las formas básicas de producción del sonido: dedos, manos, baquetas...
-
Ejercicios melódicos con instrumentos de láminas (ostinatos, canciones populares, lectura de melodías)
-
Práctica de la improvisación con instrumentos de láminas.
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Introducción progresiva al uso de baquetas en los diversos instrumentos: posición y forma de percutir.
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CAJA: ejercicios de imitación-eco. Movimientos de manos y brazos. Combinaciones rítmicas. Introducción de rudimentos por eco.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 -
LÁMINAS: Movimientos. Ejercicios de eco. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios, acordes.
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MULTIPERCUSIÓN: Desarrollo de la versatilidad necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos instrumentos. Obras sencillas con amplia gama de instrumentos.
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BATERÍA: Coordinación y combinación de pies y manos (independencia).
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Lectura de ritmos.
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Práctica de lectura a primera vista.
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Interpretación, en grupo, de obras sencillas con diferentes instrumentos.
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Creación de pequeñas obras propias.
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Control postural ante el instrumento.
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Adquisición de hábitos de estudio correctos y eficaces.
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Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria. o 3a Evaluación:
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Continuación de los ejercicios para favorecer el desarrollo de las capacidades rítmicas y de psicomotricidad.
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Desarrollo de la sensibilidad auditiva: ejercicios de reconocimiento y descripción de diferentes timbres de los instrumentos de percusión. Práctica de las formas básicas de producción del sonido: dedos, manos, baquetas...
-
Ejercicios melódicos con instrumentos de láminas (ostinatos, canciones populares, lectura de melodías)
-
Práctica de la improvisación con instrumentos de láminas.
- Introducción progresiva al uso de baquetas en los diversos instrumentos: posición y forma de percutir.
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CAJA: Movimientos de manos y brazos. Combinaciones rítmicas. Baquetas. Introducción de rudimentos por eco.
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LÁMINAS: Movimientos. Ejercicios de eco. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios, acordes.
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MULTIPERCUSIÓN: Desarrollo de la versatilidad necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos instrumentos. Obras sencillas con amplia gama de instrumentos.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 -
BATERÍA: Coordinación y combinación de pies y manos (independencia).
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Lectura de ritmos.
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Práctica de lectura a primera vista.
-
Interpretación, en grupo, de obras sencillas con diferentes instrumentos.
-
Creación de pequeñas obras propias.
-
Control postural ante el instrumento.
-
Adquisición de hábitos de estudio correctos y eficaces.
-
Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria.
3) RECURSOS Se interpretarán piezas y estudios adecuados a cada nivel dentro de los objetivos de cada curso, que serán de solista, a dúo, trío o formando parte de un grupo o ensemble de percusión. Lecturas a vista adecuadas a las exigencias de cada curso. Es importante hacerse con textos que faciliten información sobre aspectos técnicos, de estilo, material bibliográfico, discográfico, videográfico o de cualquier otro medio de información que pueda hacer llegar al alumno la máxima información posible sobre a percusión. 4) EVALUACIÓN Evaluación continua. Se tendrán en cuenta la asistencia, la atención, el interés, las audiciones, colaboraciones y, sobre todo, el estudio diario y constante, así como la evolución del alumno a lo largo del curso. Criterios de Calificación: Las calificaciones son una forma de expresar convencionalmente los resultados de una evaluación sumativa o final, y cumple con una función social, es decir, sirve para hacer un balance y dar cuenta del aprendizaje. La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se expresará en términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 Se tendrá en cuenta para calificar al alumno: El 50% de la nota, se valorará la comprensión del ritmo, afinación, musicalidad, es decir, la técnica, expresión musical, trabajo realizado en casa y en el aula, es decir una evaluación continua. El 20% de la nota, se valorará las audiciones públicas ofrecidas en las distintas aulas polivalentes del conservatorio o en la Sala de Cámara del Centro. El 20% de la nota, se valorarán las audiciones internas a realizar la última semana de cada trimestre. Si un trimestre no se realizara audición pública, el porcentaje se aplicará a la evaluación continua, las audiciones son de carácter obligatorio. El 10% de la nota, se valorará la asistencia con aprovechamiento a las clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los recursos y materiales del centro. MÍNIMOS EXIGIBLES Para promocionar al curso siguiente, el alumno deberá cumplir de forma satisfactoria el 50% de los contenidos expresados en esta programación para cada curso, tanto si el resultado se obtiene por medio de la evaluación continua, como si la calificación se obtiene en un examen extraordinario por pérdida de dicha evaluación continua o en las pruebas extraordinarias de septiembre. 5) METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS (Abierto a posibles modificaciones). Las clases se desarrollarán de forma individual con una duración de 55 minutos y colectivamente en una hora de clase a la semana por grupo. Se controlará la evolución y el trabajo diario del alumno, se fomentará la participación de este en la clase y la colaboración mutua entre todos para corregirse los unos a los otros y conseguir así una mejoría en todos los aspectos, tanto musicales como sociales.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016
Material Didáctico de los Contenidos por TRIMESTRE 2º Enseñanzas Elementales (+/- 10 clases por trimestre) Para la superación de la asignatura será necesario que el alumno haya trabajado y superado el 50% de la programación.
NOMBRE
Stick Control Studies for Snare Drum Vol. 1
AUTOR
INSTRUMENTO
L. Stone
CAJA
S. Fink
CAJA
Fundamental Studies for Snare Drum
G. Whaley
CAJA
Fundamental Studies for Mallets
G. Whaley
MARIMBA
L. Stone
MARIMBA
Mallet Control Multi-Pith Rhythm Studies for Drums
R. Delp
MULTI
G. Sheppard
BATERÍA
Fundamental Method for Timpani
M. Peters
TIMBALES
Fundamental Studies for Timpani
G. Whaley
TIMBALES
Método de Percusión Vol. 2
M. Jansen
TODOS
Primary Handbook for Drum Set
Cada profesor facilitará a sus alumnos la planificación trimestral de los contenidos a superar.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 PROGRAMACIÓN DE PERCUSIÓN - 3º Enseñanzas Elementales 1) OBJETIVOS -
Continuar el desarrollo técnico de la caja como base para todos los instrumentos de percusión. (criterio mínimo)
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Continuar el desarrollo técnico de láminas. (criterio mínimo)
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Continuar el desarrollo de coordinación entre pies y manos para la batería. (criterio mínimo)
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Tener breves nociones sobre la percusión combinada. (criterio mínimo)
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Tener breves nociones sobre los timbales. (criterio mínimo)
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Inicio del conocimiento dinámico y de la sensibilidad auditiva.
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Controlar la posición de nuestro cuerpo en los diferentes instrumentos, armonía corporal.
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Desarrollar la memoria visual, auditiva y cinética.
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Interpretar pequeñas obras o ejercicios adaptados al nivel, a solo o en grupo.
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Continuar con la creación de hábitos de estudio a diario y de tocar en público.
2) CONTENIDOS -
Realización de ejercicios técnicos de caja para continuar con su desarrollo.
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Realización de ejercicios técnicos de láminas para continuar con su desarrollo.
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Realización de ejercicios de coordinación de pies y manos en la batería para continuar con su desarrollo.
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Realización de pequeños ejercicios técnicos de percusión combinada.
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Realización de pequeños ejercicios técnicos de timbales.
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Realización de ejercicios de interpretación de caja adaptados al nivel.
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Realización de ejercicios o piezas de láminas adaptadas al nivel con la ayuda de las baquetaciones.
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Afianzamiento de los golpes básicos: golpes simples, dobles, paradiles, ejecutados
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 con las dos manos, independientes o alternadas. Baquetaciones y aumento progresivo de la velocidad de ejecución. -
Realización de audiciones trimestrales en público. Distribución temporal de los contenidos correspondiente a cada evaluación o 1a Evaluación:
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Ejercicios corporales para el desarrollo de la habilidad de cada mano y del juego coordinado de ambas.
-
Desarrollo de la sensibilidad auditiva: reconocimiento y descripción de diferentes timbres de los instrumentos de percusión. Práctica de las formas básicas de producción del sonido: dedos, manos, baquetas.
-
CAJA: continuación progresiva del estudio de los rudimentos. Acentos.
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LÁMINAS: profundización en el estudio de escalas, arpegios y acordes. Práctica en varias octavas. Adquisición de una velocidad progresiva.
-
MULTIPERCUSIÓN: Desarrollo de la versatilidad necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos instrumentos. Obras sencillas con amplia gama de instrumentos.
-
BATERÍA: Coordinación y combinación de pies y manos (independencia).
-
TIMBALES: Iniciación a la afinación, posición de baquetas. Golpes básicos. Igualdad. Combinaciones de manos y paso de un timbal a otro.
-
Práctica con estos instrumentos de: melodías, ritmos, improvisaciones, ejercicios técnicos, lectura a primera vista, dúos: con el mismo instrumentos o con diferente (caja-caja, timbales-caja, marimba-marimba...).
-
solos, obras sencillas en conjunto (ensemble), creación de obras propias.
-
entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
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Control postural ante el instrumento.
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Adquisición de hábitos de estudio correctos y eficaces. o 2a Evaluación:
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Desarrollo de la sensibilidad auditiva: reconocimiento y descripción de diferentes timbres de los instrumentos de percusión. Práctica de las formas básicas de producción del sonido: dedos, manos, baquetas.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 -
CAJA: continuación progresiva del estudio de los rudimentos. Acentos.
-
LÁMINAS: profundización en el estudio de escalas, arpegios y acordes. Práctica en varias octavas. Adquisición de una velocidad progresiva.
-
TIMBALES (dos): posición de baquetas. Golpes básicos. Igualdad. Combinaciones de manos y paso de un timbal a otro. Afinación.
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MULTIPERCUSIÓN: desarrollo de la versatilidad necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos instrumentos. Obras sencillas con amplia gama de instrumentos.
-
BATERÍA: Coordinación y combinación de pies y manos (independencia).
-
Práctica con estos instrumentos de: melodías, ritmos, improvisaciones, ejercicios técnicos, lectura a primera vista, dúos: con el mismo instrumentos o con diferente (caja-caja, timbales-caja, marimba-marimba...).
-
solos, obras sencillas en conjunto (ensemble), creación de obras propias.
-
entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
-
Control postural ante el instrumento.
-
Adquisición de hábitos de estudio correctos y eficaces. o 3a Evaluación:
-
Desarrollo de la sensibilidad auditiva: reconocimiento y descripción de diferentes timbres de los instrumentos de percusión. Práctica de las formas básicas de producción del sonido: dedos, manos, baquetas.
-
CAJA: continuación progresiva del estudio de los rudimentos. Acentos.
-
LÁMINAS: profundización en el estudio de escalas, arpegios y acordes. Práctica en varias octavas. Adquisición de una velocidad progresiva.
-
TIMBALES (dos): posición de baquetas. Golpes básicos. Igualdad. Combinaciones de manos y paso de un timbal a otro. Afinación.
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MULTIPERCUSIÓN: desarrollo de la versatilidad necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos instrumentos. Obras sencillas con amplia gama de instrumentos.
-
BATERÍA: Coordinación y combinación de pies y manos (independencia).
-
Práctica con estos instrumentos de: melodías, ritmos, improvisaciones, ejercicios
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 técnicos, lectura a primera vista, dúos: con el mismo instrumentos o con diferente (caja-caja, timbales-caja, marimba-marimba...). -
solos, obras sencillas en conjunto (ensemble), creación de obras propias.
-
entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
-
Control postural ante el instrumento.
-
Adquisición de hábitos de estudio correctos y eficaces.
3) RECURSOS Se interpretarán piezas y estudios adecuados a cada nivel dentro de los objetivos de cada curso, que serán de solista, a dúo, trío o formando parte de un grupo o ensemble de percusión. Lecturas a vista adecuadas a las exigencias de cada curso. Es importante hacerse con textos que faciliten información sobre aspectos técnicos, de estilo, material bibliográfico, discográfico, videográfico o de cualquier otro medio de información que pueda hacer llegar al alumno la máxima información posible sobre a percusión. 4) EVALUACIÓN Evaluación continua. Se tendrán en cuenta la asistencia, la atención, el interés, las audiciones, colaboraciones y, sobre todo, el estudio diario y constante, así como la evolución del alumno a lo largo del curso. Criterios de Calificación: Las calificaciones son una forma de expresar convencionalmente los resultados de una evaluación sumativa o final, y cumple con una función social, es decir, sirve para hacer un balance y dar cuenta del aprendizaje. La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se expresará en términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco. Se tendrá en cuenta para calificar al alumno:
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 El 50% de la nota, se valorará la comprensión del ritmo, afinación, musicalidad, es decir, la técnica, expresión musical, trabajo realizado en casa y en el aula, es decir una evaluación continua. El 20% de la nota, se valorará las audiciones públicas ofrecidas en las distintas aulas polivalentes del conservatorio o en la Sala de Cámara del Centro. El 20% de la nota, se valorarán las audiciones internas a realizar la última semana de cada trimestre. Si un trimestre no se realizara audición pública, el porcentaje se aplicará a la evaluación continua, las audiciones son de carácter obligatorio. El 10% de la nota, se valorará la asistencia con aprovechamiento a las clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los recursos y materiales del centro. MÍNIMOS EXIGIBLES Para promocionar al curso siguiente, el alumno deberá cumplir de forma satisfactoria el 50% de los contenidos expresados en esta programación para cada curso, tanto si el resultado se obtiene por medio de la evaluación continua, como si la calificación se obtiene en un examen extraordinario por pérdida de dicha evaluación continua o en las pruebas extraordinarias de septiembre. 5) METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS (Abierto a posibles modificaciones). Las clases se desarrollarán de forma individual con una duración de 55 minutos y colectivamente en una hora de clase a la semana por grupo. Se controlará la evolución y el trabajo diario del alumno, se fomentará la participación de este en la clase y la colaboración mutua entre todos para corregirse los unos a los otros y conseguir así una mejoría en todos los aspectos, tanto musicales como sociales.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016
Material Didáctico de los Contenidos por TRIMESTRE 3º Enseñanzas Elementales (+/- 10 clases por trimestre) Para la superación de la asignatura será necesario que el alumno haya trabajado y superado el 50% de la programación.
NOMBRE
Stick Control Studies for Snare Drum Vol. 1
AUTOR
INSTRUMENTO
L. Stone
CAJA
S. Fink
CAJA
Fundamental Studies for Snare Drum
G. Whaley
CAJA
Fundamental Studies for Mallets
G. Whaley
MARIMBA
Mallet Control
L. Stone
MARIMBA
Fundamental Method for Mallets Vol. 1
M. Peters
MARIMBA
R. Delp
MULTI
Multi-Pith Rhythm Studies for Drums En Avant les d’jeunz Primary Handbook for Drum Set Drum Session 14
S. Bujoc
MULTI
G. Sheppard
BATERÍA
Boubasquet, Gastaldin,
BATERIA
Fundamental Method for Timpani
M. Peters
TIMBALES
Fundamental Studies for Timpani
G. Whaley
TIMBALES
S. Fink
TIMBALES
M. Jansen
TODOS
Percussion Studies Vol 1 Método de Percusión Vol. 3
Cada profesor facilitará a sus alumnos la planificación trimestral de los contenidos a superar.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 PROGRAMACIÓN DE PERCUSIÓN - 4º Enseñanzas Elementales 1) OBJETIVOS -
Afianzar la técnica da caja como base para todos los instrumentos de percusión. (criterio mínimo)
-
Afianzar la técnica de láminas. (criterio mínimo)
-
Afianzar la capacidad sonora y tímbrica en la producción de los sonidos en los diferentes instrumentos de percusión, así como el control del tempo y de la dinámica.
-
Desarrollar la técnica de timbales y comenzar a conocer el sistema de afinación de estos. (criterio mínimo)
-
Desarrollar la técnica de percusión combinada. (criterio mínimo)
-
Afianzar la coordinación de pies y manos en la batería. (criterio mínimo)
-
Conocer básicamente las diferentes técnicas para cada instrumento, así como su notación y simbología.
-
Interpretar piezas o ejercicios a solo o en grupo. (criterio mínimo)
-
Afianzar el hábito de estudio y de tocar en público.
2) CONTENIDOS -
Realización de ejercicios técnicos de caja para el afianzamiento de su técnica.
-
Realización de ejercicios técnicos de láminas para el afianzamiento de su técnica.
-
Realización de ejercicios técnicos y de afinación en los timbales.
-
Realización de ejercicios técnicos de percusión combinada.
-
Realización de ejercicios técnicos en la batería para afianzar la coordinación entre pies y manos.
-
Interpretación de obras o estudios, a solo y en grupo, adaptadas al nivel, incidiendo en el control del tempo y la dinámica con ayuda de as baquetaciones y aumentando progresivamente la velocidad.
-
Realización de audiciones trimestrales.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 Distribución temporal de los contenidos correspondiente a cada evaluación o 1a Evaluación:
-
Continuación, con mayor profundización en todos los contenidos del curso anterior. o 2a Evaluación:
-
Continuación, con mayor profundización en todos los contenidos del curso anterior. o 3a Evaluación:
-
Continuación, con mayor profundización en todos los contenidos del curso anterior.
3) RECURSOS Se interpretarán piezas y estudios adecuados a cada nivel dentro de los objetivos de cada curso, que serán de solista, a dúo, trío o formando parte de un grupo o ensemble de percusión. Lecturas a vista adecuadas a las exigencias de cada curso. Es importante hacerse con textos que faciliten información sobre aspectos técnicos, de estilo, material bibliográfico, discográfico, videográfico o de cualquier otro medio de información que pueda hacer llegar al alumno la máxima información posible sobre a percusión. 4) EVALUACIÓN Evaluación continua. Se tendrán en cuenta la asistencia, la atención, el interés, las audiciones, colaboraciones y, sobre todo, el estudio diario y constante, así como la evolución del alumno a lo largo del curso. Criterios de Calificación: Las calificaciones son una forma de expresar convencionalmente los resultados de una evaluación sumativa o final, y cumple con una función social, es decir, sirve para hacer un balance y dar cuenta del aprendizaje. La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se expresará en términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 Se tendrá en cuenta para calificar al alumno: El 50% de la nota, se valorará la comprensión del ritmo, afinación, musicalidad, es decir, la técnica, expresión musical, trabajo realizado en casa y en el aula, es decir una evaluación continua. El 20% de la nota, se valorará las audiciones públicas ofrecidas en las distintas aulas polivalentes del conservatorio o en la Sala de Cámara del Centro. El 20% de la nota, se valorarán las audiciones internas a realizar la última semana de cada trimestre. Si un trimestre no se realizara audición pública, el porcentaje se aplicará a la evaluación continua, las audiciones son de carácter obligatorio. El 10% de la nota, se valorará la asistencia con aprovechamiento a las clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los recursos y materiales del centro. MÍNIMOS EXIGIBLES Para promocionar al curso siguiente, el alumno deberá cumplir de forma satisfactoria el 50% de los contenidos expresados en esta programación para cada curso, tanto si el resultado se obtiene por medio de la evaluación continua, como si la calificación se obtiene en un examen extraordinario por pérdida de dicha evaluación continua o en las pruebas extraordinarias de septiembre, más interpretar las obras que estipule el profesor para cada instrumento, siendo el mínimo para superar el curso una obra o estudio de caja, timbales, marimba, multi - percusión y batería. 5) METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS (Abierto a posibles modificaciones). Las clases se desarrollarán de forma individual con una duración de 55 minutos y colectivamente en una hora de clase a la semana por grupo. Se controlará la evolución y el trabajo diario del alumno, se fomentará la participación de este en la clase y la colaboración mutua entre todos para corregirse los unos a los otros y conseguir así una mejoría en todos los aspectos, tanto musicales como sociales.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016
Material Didáctico de los Contenidos por TRIMESTRE 4º Enseñanzas Elementales (+/- 10 clases por trimestre) Para la superación de la asignatura será necesario que el alumno haya trabajado y superado el 50% de la programación, más interpretar las obras que estipule el profesor para cada instrumento, siendo el mínimo para superar el curso una obra o estudio de caja, timbales, marimba, multi - percusión y batería.
AUTOR
INSTRUMENTO
Stick Control
NOMBRE
L. Stone
CAJA
Developing Dexterity for Snare Drum
M. Peters
CAJA
Studies for Snare Drum Vol. 1
S. Fink
CAJA
Studies for Snare Drum Vol. 2
S. Fink
CAJA
Studies for Snare Drum Vol. 4 Fundamental Studies for Snare Drum Intermediate Snare Drum Studies Mallet Control
S. Fink
CAJA
G. Whaley M. Peters
CAJA CAJA
L. Stone
MARIMBA
Fundamental Studies for Mallets
G. Whaley
MARIMBA
Fundamental Method for Mallets Vol. 1 Funny Xylophone Book 1
M. Peters N. Zivkovic
MARIMBA XILÓFONO
R. Delp
MULTI
Multi-Pith Rhythm Studies for Drums Multitudes 10 Beginning Studies Primary Handbook for Drum Set Drum Session 14
Th. Brown
MULTI
Ney Rosauro
MULTI
G. Sheppard
BATERÍA
Boubasquet, Gastaldin,
BATERIA
M. Peters
TIMBALES
Fundamental Studies for Timpani
G. Whaley
TIMBALES
Percusión 4 EE
Jorge Pons
TODO
Fundamental Method for Timpani
Cada profesor facilitará a sus alumnos la planificación trimestral de los contenidos a superar.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON ASIGNATURAS PENDIENTES. CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE El alumno que no ha superado el curso en Junio, tiene la posibilidad de presentarse a una prueba extraordinaria, ante el profesor de instrumento, pudiendo estar acompañado por otros profesores del departamento, y en la que el alumno debe demostrar la consecución de los objetivos y contenidos propios del curso. Se aconseja que el alumno hable antes de finalizar el curso en junio, con el profesor-tutor, sobre el nivel del repertorio que presenta a dicha prueba. Para ello el alumno deberá presentar un programa que constara de: o o o o o
una obra o estudio de caja, una obra o estudio de timbales, una obra o estudio de marimba, una obra o estudio de multi – percusión, una obra o estudio de batería.
Medios e instrumentos Prueba
Registros Registro escrito de la Prueba. Acta de evaluación final
Criterios de calificación Obra Caja - 20% Obra Marimba - 20% Obra Timbales - 20% Obra Multipercusión - 20% Obra Batería - 20%
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES (Curso siguiente). En el caso de que el alumno tenga la asignatura de instrumento pendiente, el procedimiento de recuperación se llevará a cabo durante los primeros meses del curso presente. El profesor –tutor determinará, por medio de una prueba interna, cuando el alumno ha superado la asignatura, al alcanzar los objetivos y contenidos fijados en los mínimos exigibles del curso pendiente, pudiendo así comenzar con los contenidos del presente curso. CONTENIDO DE LAS PRUEBAS PARA ALUMNADO QUE HAYA PERDIDO EL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA: El proceso de evaluación continua al que los alumnos tienen derecho requiere un seguimiento constante y continuado por parte del profesor, y, por tanto, su asistencia regular a las clases. La Comisión de Coordinación Pedagógica del centro establece el número máximo de faltas de asistencia (justificadas o no),el cual está establecido en un 30% y cuya superación supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en la asignatura afectada.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 En este caso el profesor informará a la Comisión de Coordinación Pedagógica. Pondrá en conocimiento del alumno fechas y contenidos de la prueba que realizará ante el profesor, esta tendrá lugar antes de la última evaluación del curso y dará opción al alumno a la superación de la asignatura. El alumno que por motivos justificados haya perdido el derecho a la evaluación continua, deberá realizar una prueba para poder determinar si es capaz de tener asimilados los contenidos mínimos exigibles. Para ello el alumno deberá presentar un programa que constara de: o o o o o
una obra o estudio de caja, una obra o estudio de timbales, una obra o estudio de marimba, una obra o estudio de multi – percusión, una obra o estudio de batería.
Medios e instrumentos Prueba
Registros Registro escrito de la Prueba. Acta de evaluación final
Criterios de calificación Obra Caja - 20% Obra Marimba - 20% Obra Timbales - 20% Obra Multipercusión - 20% Obra Batería - 20%
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A CURSOS INTERMEDIOS DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES Para las pruebas de acceso a cursos intermedios se tendrán en cuenta los objetivos y contenidos, así como el repertorio de estudios y/o obras del curso anterior al que se accede en todos los instrumentos de percusión reflejados en la programación.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 CLASES COLECTIVAS La clase colectiva, de gran importancia como complemento de la formación instrumental del alumnado, no tendrá una significación positiva en la propia calificación de la especialidad, si bien ésta podrá verse influida negativamente si el rendimiento del alumnado en la clase de grupo no resultara adecuado, su comportamiento no fuera el correcto o si sus faltas de asistencia impidieran su aprendizaje o interfieran en la evolución del grupo. 1) OBJETIVOS -
Afianzar Reforzar y desarrollar la comprensión e interpretación de los elementos básicos de la expresión musical a través del trabajo en grupo.
-
Aplicar y desarrollar la técnica individual en el trabajo de grupo.
-
Reforzar y profundizar los objetivos aprendidos en la clase individual.
-
Desarrollar la imitación y la improvisación predominando una actitud creativa y participativa.
-
Expresarse con sensibilidad musical y estética, para interpretar y disfrutar de la música de conjunto.
-
Desarrollar e incentivar la motivación.
-
Favorecer y reforzar el desarrollo de la seguridad y confianza en si mismos ayudando a perder el miedo escénico.
-
Educar el sentido crítico musical dentro de la dinámica colectiva.
-
Desarrollar y aplicar la audición polifónica para la escucha e interpretación simultánea.
-
Valorar las normas que rigen la actividad de conjunto y de la responsabilidad que se contrae en una tarea colectiva.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 2) CONTENIDOS -
Hacer de la práctica de la música en grupo una actividad habitual, organizada, grata y totalmente integrada en el proceso de aprendizaje del alumno.
-
Análisis, comprensión e interiorización de los elementos expresivos para llegar a una interpretación consciente y no meramente intuitiva.
-
Secuenciación progresiva de las dificultades propias del objetivo en los siguientes aspectos: interválico, tonal-modal, dinámica-agógica, forma y rítmico.
-
Desarrollo de la audición interna mediante el estudio y análisis de las partituras, previamente a la utilización del instrumento.
-
Realización de un repertorio fácil, haciendo más hincapié en la improvisación y la creatividad que en el dominio de las dificultades técnicas.
-
Inculcar aprecio por los valores propios del trabajo colectivo, tanto en sus aspectos sociales y organizativos como afectivos.
-
Valoración del silencio como marco de la interpretación musical.
-
Ampliación de la conciencia rítmica sintiendo la necesidad de mantener una sincronización y un tempo.
-
Práctica y refuerzo de la capacidad de adaptación a los criterios valorados y realizados en la clase individual.
-
Adaptación de un texto a una frase musical y viceversa.
-
Potenciación de la creatividad, musicalidad, espontaneidad, etc., por medio de la improvisación y repentización.
-
Mecánica de trabajo: puntualidad, colocación del material necesario para el desarrollo de la clase, etc.
-
Liderazgo y equilibrio entre los alumnos/as dentro del grupo.
-
Desarrollo de la capacidad de tocar y escuchar simultáneamente.
-
Fomento de la música popular del folclore autóctono y otras músicas del mundo.
-
Realización de sesiones de autoevaluación por parte de los propios compañeros comentando los resultados de las audiciones.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2015 - 2016 -
Conocimiento de las pautas de comportamiento como público asistentes a diferentes espectáculos musicales.
3) CRITERIOS DE EVALUACIÓN -
Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida y afinación adecuadas a su contenido.
-
Mostrar en las obras y estudios la capacidad de aprendizaje progresivo individual y colectivo.
-
Interpretar en público obras colectivas de su nivel en los diversos instrumentos con seguridad y control de la situación.
-
Lee textos, de su nivel, a primera vista con fluidez.
-
Realizar correctamente la respiración, relajación y la autoconcienciación corporal.
-
Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento.
-
Demostrar capacidad para abordar el estudio de las obras colectivas de repertorio.
-
Interpretar obras de las distintas épocas y estilos en grupo.
-
Mostrar autonomía progresivamente en la resolución de problemas técnicos e interpretativos.
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