PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO

ENSEÑANZAS PROFESIONALES Objetivos Generales……………………………………………………………………………3 Contenidos Generales…………………………………………………………………………3 Metodología didáctica………………………………………………………………………….4 Criterios de calificación………………………………………………………………………..5 Procedimientos de Evaluación………………………………………………………………..5 Contenidos de las pruebas para alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua……………………………………………………………………………5 Pruebas extraordinarias de Septiembre……………………………………………………..6 Procedimiento y actividades de recuperación del alumnado con asignaturas pendientes…………………………………………………………………………………...….6 Actividades complementarias y extraescolares………………………………………….....6 Contenido de las pruebas de acceso a 1er curso de E.E.P.P………………………...6 Contenidos de los ejercicios para las pruebas de acceso a cursos intermedios de las Enseñanzas Profesionales. ………………………………………………………..7 Medidas de atención a la diversidad…………………………………………………………7 Bibliografía de consulta si procede en cada instrumento

PRIMER CURSO Objetivos………………………………………………………………………………………...8 Contenidos ……………………………………………………………………………………..8 Distribución temporal de los contenidos…………………………………………….……….8 Criterios de Evaluación………………………………………………………………………..9 Mínimos exigibles………………………………………………………………………………9 Materiales y recursos didácticos. Repertorio y bibliografía………………………………..9 SEGUNDO CURSO Objetivos ……………………………………………………………………………………...11 Contenidos ……………………………………………………………………………………11 Distribución temporal de los contenidos……………………………………………………11 Criterios de Evaluación………………………………………………………………………12 Mínimos exigibles……………………………………………………………………………..12 Materiales y recursos didácticos. Repertorio y bibliografía………………………………12 TERCER CURSO Objetivos ………………………………………………………………………………………15 Contenidos ……………………………………………………………………………………15 Distribución temporal de los contenidos……………………………………………………15 Criterios de Evaluación………………………………………………………………………16 Mínimos exigibles……………………………………………………………………………..16 Materiales y recursos didácticos. Repertorio y bibliografía………………………………16 CUARTO CURSO Objetivos ………………………………………………………………………………………20 Contenidos ……………………………………………………………………………………20 Distribución temporal de los contenidos……………………………………………………20 Criterios de Evaluación………………………………………………………………………21 Mínimos exigibles……………………………………………………………………………..21 Materiales y recursos didácticos. Repertorio y bibliografía………………………………21

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO QUINTO CURSO Objetivos ………………………………………………………………………………………23 Contenidos ……………………………………………………………………………………23 Distribución temporal de los contenidos……………………………………………………23 Criterios de Evaluación……………………………………………………………………....24 Mínimos exigibles……………………………………………………………………………. 24 Materiales y recursos didácticos. Repertorio y bibliografía..……………………………..24 SEXTO CURSO Objetivos ………………………………………………………………………………………27 Contenidos ……………………………………………………………………………………27 Distribución temporal de los contenidos……………………………………………………27 Criterios de Evaluación………………………………………………………………………28 Mínimos exigibles……………………………………………………………………………..28 Materiales y recursos didácticos. Repertorio y bibliografía………………………………28 Lista de obras orientativas para las pruebas de acceso a todos los cursos de las Enseñanzas Profesionales…………………………………………………...….30

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS GENERALES:      

 

Desarrollar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la calidad sonora. Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel. Fomentar la autonomía progresiva para solucionar cuestiones relacionadas con el mecanismo e interpretación: digitación, articulación, fraseo, etc. Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos períodos de la historia de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación. Practicar la música de conjunto, en formaciones “camerísticas” de diversa configuración y desempeñando papeles de solista en obras interpretadas con clave y otros instrumentos de continuo. Fomentar en el alumno el aprendizaje de obras a interpretar de memoria, para así lograr una mayor comprensión del discurso musical, así como la lectura a primera vista para una mejor integración en las diferentes agrupaciones musicales. Improvisar, utilizando la técnica, los recursos melódicos, armónicos, formales y estilísticos adquiridos. Conocer el manejo y manipulación del instrumento para ser capaz de realizar pequeñas reparaciones y ajustes para el mantenimiento y buen uso de la flauta de pico.

CONTENIDOS GENERALES:              

Desarrollo en profundidad de la velocidad y de toda la gama de articulaciones posibles (velocidad en legato, en los distintos staccatos, en los saltos, etc.). Profundización en el estudio del vibrato y flattement de acuerdo con las exigencias interpretativas de los diferentes estilos. Trabajo de todos los elementos que intervienen en el fraseo musical: línea, color y expresión, adecuándolos a los diferentes estilos, con especial atención a su estudio en los tempos lentos. Estudio del registro sobreagudo en los instrumentos que lo utilizan. Práctica de conjunto con otros instrumentos para desarrollar al máximo el sentido de la armonía, la afinación, el ritmo, etc. Ampliar el repertorio propio de la flauta de pico, con una representación delos estilos Medieval, Renacentista, Barroco temprano, Barroco italiano, Barroco francés y Repertorio contemporáneo. Estudio de los instrumentos afines. (Familia completa de las flautas de pico barrocas). Utilización de flautas Ganassi. Práctica de la ornamentación de los diferentes estilos y épocas. Estudio de los tratados antiguos sobre la técnica de la flauta de pico y la interpretación de la música. Iniciación a la interpretación de la música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. Práctica de la lectura a vista. Audiciones comparadas de grandes intérpretes para analizar de manera crítica las características de sus diferentes versiones. Interpretación en público, por medio de audiciones colectivas, de obras del repertorio del curso.

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO

METODOLOGIA DIDACTICA La metodología a aplicar se centrará en los siguientes aspectos: Aspectos técnicos: Se potenciará la adquisición de técnicas de aprendizaje que posibiliten la progresiva autonomía del alumnado en los hábitos de estudio, con el fin de alcanzar la máxima eficacia en su esfuerzo personal. Se atenderá a las necesidades educativas del alumnado dependiendo del nivel y de las aptitudes específicas. El trabajo técnico tiene que estar siempre justificado por el profesor de forma que el alumno comprenda la necesidad y utilidad del mismo. Aspectos prácticos: Se fomentará la escucha activa para incrementar las capacidades perceptivas del alumnado, haciendo especial hincapié en la afinación y la emisión. Aspectos musicales: a) Los estilos: De acuerdo con las posibilidades técnicas de cada alumno o alumna se realizará un programa que incluya obras de diferentes estilos y épocas. Esto facilitará la adquisición progresiva de los aspectos técnicos e interpretativos y dará respuesta a la diversidad de capacidades, motivaciones e intereses del alumnado. El profesor realizará la explicaciones específicas de cada estilo, la conveniencia o no de determinados matices, el tipo de técnica, dando siempre referencias claras así como las características del instrumento, técnicas y modos de interpretación de la época,... Si el profesor lo cree conveniente se le facilitará bibliografía con el fin de que pueda profundizar en cualquier aspecto que le interese. Este apartado puede completarse con audiciones comentadas de flauta de pico y otros instrumentos que ilustren las indicaciones del profesor. b) Lectura a primera vista: Se potenciará la lectura a primera vista con la finalidad de reforzar las siguientes capacidades: Mayor facilidad par afrontar una nueva obra. Mayor facilidad para descubrir los diferentes elementos musicales de una obra. Mayor seguridad para enfrentarse a una situación comprometida: audición, examen, acompañar a alguien inesperadamente, sustituir a otro flautista, etc. c) Audiciones y conciertos: Se potenciará el hábito de tocar delante de público, empezando por que el alumno o alumna toque en clase delante de sus compañeros y continuando por organizar audiciones en el centro. Se comentarán todos los aspectos referentes a la relajación muscular y a la concentración mental, trabajando ambos aspectos en el aula y corrigiendo desde el principio cualquier tensión muscular o bloqueo mental. Se exigirá al alumno o alumna un grado de concentración óptimo para que se habitúe a él, tanto en el estudio diario en clase y en audiciones. Para llevar acabo la metodología expuesta en los tres apartados descritos se utilizarán los recursos didácticos concretados para cada curso.

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y CRITERIOS DE CALIFICACION PROCEDIMIENTO ORDINARIO 1ª EVALUACION

2ª EVALUACION

EVALUACION FINAL

Medios e instrumentos

Registros

Criterios de calificación

A.-Trabajo de aula

Diario de clase como registro escrito de información sobre la evolución alumno/a.

55%

A1.-Trabajo en el aula

45%

A2.- Actitud

10%

B.- Exámenes de escalas, estudios y obras.

Registro escrito de exámenes

25%

C.- Un concierto público

Registro escrito del concierto

20%

En 6º curso de las E.E.P.P la calificación final se obtendrá según los siguientes porcentajes: A- 40% C-60% CONTENIDO DE LAS PRUEBAS PARA EL ALUMNADO QUE HA PERDIDO EL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA. Los alumnos que no asistan al 30% de las clases programadas, perderán el derecho a la evaluación continua y deberán solicitar la prueba sustitutoria, cuyo contenido se describe a continuación: PROCEDIMIENTO DE EVALUACION Medios e instrumentos Registros Registro escrito de la prueba. Prueba Acta de evaluación final

Criterios de calificación Escalas 20% Estudio a elección del profesor 30% Estudio a elección del alumno 20% Obra a elección del profesor 30%

El alumno presentará un programa compuesto por 9 estudios o lecciones y 3 obras de diferentes estilos. Además debe presentar la escala cromática y 4 tonalidades con sus correspondientes escalas y arpegios, todo ello incluido en la programación de su curso. De la lista presentada por el alumno interpretará:

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO - La escala cromática. - Dos tonalidades, una a elección del alumno y otra a elección del profesor. - Dos estudios, una a elección del alumno y otra a elección del profesor. - Una obra a elección del profesor PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PROCEDIMIENTO DE EVALUACION Medios e instrumentos Registros Registro escrito de la prueba. Prueba Acta de evaluación final

Criterios de calificación Escalas 20% Estudio a elección del profesor 30% Estudio a elección del alumno 20% Obra a elección del profesor 30%

El alumno presentará un programa compuesto por 9 estudios o lecciones y 3 obras de diferentes estilos. Además debe presentar la escala cromática y 4 tonalidades con sus correspondientes escalas y arpegios, todo ello incluido en la programación de su curso. De la lista presentada por el alumno interpretará: - La escala cromática. - Dos tonalidades, una a elección del alumno y otra a elección del profesor - Dos estudios, uno a elección del alumno y otra a elección del profesor - Una obra a elección del profesor

.

En 6º curso de las Enseñanzas Profesionales la prueba extraordinaria consistirá en la interpretación en público de tres obras de diferentes estilos. (El profesor determinará los movimientos a interpretar en el momento de la prueba). PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES. En el caso de que el alumno no haya alcanzado los mínimos exigibles programados para un curso determinado, y aun así haya promocionado al curso siguiente, será evaluado en ambos cursos, en función de sus respectivos mínimos exigibles, bien entendido que si no se han alcanzado los mínimos del curso inferior, tampoco se podrán considerar superados los del superior. Para la recuperación de trimestres con calificación negativa no se hacen pruebas específicas, se sigue el procedimiento de evaluación continua.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Se realizarán al menos una audición o concierto público, en el que participarán todos los alumnos. Así como, un concierto en la Sala de Cámara del Centro Cultural Miguel Delibes, en el que actuarán los alumnos de 6º de Enseñanzas Profesionales.

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS PARA EL ACCESO A PRIMER CURSO DE LAS ENESEÑANZAS PROFESIONALES. a) Ejercicio de Lenguaje Musical. b) Ejercicio de instrumento, que consistirá en: -

Lectura a primera vista de un fragmento. Interpretación de obras de diferentes estilos. Será obligatoria la ejecución de memoria de, al menos, una de las obras. La interpretación de estas podrá ser con o sin acompañamiento, a elección del alumno.

Para este ejercicio el aspirante presentará un programa compuesto por: Tres obras de diferentes estilos. El tribunal en el momento de la prueba determinará los movimientos de las obras o partes de estos, que el aspirante interpretará.

CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS PARA EL ACCESO A CURSOS INTERMEDIOS DE LAS ENESEÑANZAS PROFESIONALES. a) Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva y conocimientos teórico- prácticos del aspirante. c) Ejercicio de instrumento, que consistirá en: -

Lectura a primera vista de un fragmento. Interpretación de obras de diferentes estilos. Una de ellas se interpretará de memoria. La interpretación de estas podrá ser con o sin piano, a elección del alumno.

Para este ejercicio el aspirante presentará un programa compuesto por: dos estudios y dos obras. El tribunal en el momento de la prueba determinará los movimientos de las obras o partes de estos, que el aspirante interpretará. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Por “atención a la diversidad” entendemos las medidas por las que la docencia, a través de la puesta en marcha de estrategias concretas y variadas, puede intervenir sobre todo su alumnado en función de las condiciones específicas de cada estudiante. En nuestro caso, la atención a la diversidad parte de la clase individual, en la que obtenemos datos sobre cómo se manifiesta el alumno y así establecer, a través de la correspondiente evaluación inicial o diagnóstica, sus aptitudes y carencias. Estas se modulan tanto en función de las características físicas de los alumnos (que influyen, por ejemplo, en la sonoridad o en la agilidad “mecánica”) como de sus conocimientos previos o su capacidad expresiva. Por todo esto, en el desarrollo de las Unidades didácticas previstas podrán adaptarse o añadirse actividades según convenga. Del mismo modo, podría ser necesario retomar o prolongar el trabajo de algún aspecto determinado hasta su correcta asimilación.

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO 1º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS: Al afrontar esta etapa se supone que el alumno ha decidido dedicarse al estudio de la música con miras profesionales. Por lo que se trabajará en profundidad cada faceta de los recursos técnicos que conduzcan a estar preparado para afrontar la interpretación de cualquier obra, independientemente de la época y estilo. Por tanto, la enseñanza de la flauta de pico en las enseñanzas profesionales, tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:  Demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la calidad sonora.  Estudiar en profundidad la articulación, dinámica, sonoridad, vocalización, timbre, afinación, flexibilidad, etc.  Interpretar obras y estudios representativos del repertorio de la flauta de pico.  Ornamentar cuando proceda las obras interpretadas de acuerdo con las características del estilo correspondiente.  Trabajar en grupo con diversos conjuntos y agrupaciones.  Asistir a cursos, actividades organizadas por el centro y audiciones para poder comparar y asimilar las diversas convenciones y corrientes interpretativas vigentes en distintos períodos de la Historia de la Música instrumental, marcadas a su vez por solistas de fama y renombre. CONTENIDOS:  Ejercicios de presión en la columna de aire, utilizando el afinador como instrumento de ayuda.  Ejercicios para consolidar y asentar los conceptos generales que determinan una buena ejecución.  Estudios y obras significativas de los diferentes estilos y períodos musicales adecuados al nivel.  Ejercicios de relajación, improvisación, lectura a primera vista.  Prácticas con diversas agrupaciones que culminen con actuaciones en público.  Audiciones, conciertos, cursillos, etc... dirigidos hacia el reconocimiento de los diferentes estilos y formas interpretativas marcadas por los solistas más import antes del momento.  Realización de un trabajo de investigación abordando algún tema propuesto por el profesor o de libre elección sobre la flauta de pico y su entorno (histórico o técnico). DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE Estudio nº 1 de F. Brüggen Dos/tres estudios de Linde Iniciación a la música francesa con los preludios escogidos de Hotteterre. Una obra de las programadas para este curso. SEGUNDO TRIMESTRE Estudio Nº 1 de F. Brüggen Dos/tres estudios de Linde. Un preludio de Hotteterre. Una obra de las programadas para este curso.

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO TERCER TRIMESTRE Una obra contemporánea a solo o con acompañamiento de piano. Repaso de todo lo estudiado en los trimestres anteriores. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Para la promoción del alumno al curso siguiente, deberá haber asimilado y poseer al término del año académico tener superados los objetivos descritos para el nivel, por medio de:  Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios y obras, sin desligar los aspectos técnicos de los musicales, propuestos para este nivel.  Demostrar autocontrol ante las actuaciones en público.  Conocer el repertorio de cámara y solista.  Interpretar ejercicios, estudios y obras a solo y con bajo continuo.  Leer a primera vista con cierta soltura y fluidez.  Interpretar obras de memoria.  Actuar y comportarse en clase, de forma positiva; valorando el profesor, el grado de asimilación e interés mostrado por el alumno.  Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. MÍNIMOS EXIGIBLES:  Correcta interpretación de al menos 9 estudios o lecciones.  Escalas y arpegios con sus ejercicios hasta 4 alteraciones de memoria.  Interpretar al menos dos obras de diferentes estilos. REPERTORIO Y BIBLIOGRAFÍA: (De carácter orientativo). Métodos y Estudios:       

FRIEDRICH DER GROSSE, (selecc. Hoffer-von Winterfeld), 40 Solfeggien. Ed. Sikorski SI 318 J. COLLETTE - K. OTTEN, " Teckniek voor Altblockfluit " , Vol. II y III LINDE,H.M.,Neuzeitliche Übungsstücke, Ed. Schott 4797 YVES JACQUET, 12 études rythmiques (flauta alto), Ed. J.M.Fuzeau BOEKE, K. (XX). The Complete Articulator. Ed. Schott ED 12261 HÖFFER, L. & WINTERFELD, V. 199 Ejercicios del pulgar para flauta barroca. Musikverlag Hans Sikorski-Hamburg. BRÜGGEN, F., 5 studies for finger-control (nº 1). Ed. Broekmans & van Poppel 712

Obras: - A Solo:  EYCK, J. VAN, Der Fluyten-Lusthof para flauta soprano.Ed. Schott OFB  Preludes and Voluntaries. Ed. Schott ED10113  COOKE,A. (s.XX ), Inventionen. Ed. Moeck 498  GIESBERT,F.J., Schule für die Altblockflöte (selección de solos barrocos al final del método) Ed. Schott ED 2562  HOTTETERRE,J.M., L’ Art de Préluder.Ed. Minkoff (Facs.) y Ed. Zurfluh AZ 1131 - Flauta y b.c:

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO

         

BOISMORTIER,J.B.de, Zwei Sonaten . Ed. Schott OFB 7 HÄNDEL,G.F., Sonatas en Fa M. y Sol m.,para flauta y b.c. Ed. Schott OFB 41 LOEILLET "DE GANT", J.B., 36 Sonatas. Ed. Minkof LOEILLET,JOHN (of London ), 6 Sonatas para flauta y b.c. Vol. I y II.Ed. Amadeus BP 676/677 MANCINI, F., 6 Sonaten. Ed. Noetzel 3553 a 3555 MARCELLO,B.,Sonatas. Ed. S.P.E.S. (Facs.) ; Ed. Amadeus BP 2056 / 2059 PEPUSCH,J.CH., Sechs Sonaten. Ed. Schott OFB 72/73 PURCELL, D., 3 Sonatas para flauta y b.c. Ed. Amadeus BP 494. TELEMANN, G.PH., Die kleine kammermusik para flauta soprano y b.c. Ed. Bärenreiter HM 47 TELEMANN,G.PH.,” Der getreue Musikmeister” 4 Sonatas para alto y b.c. Ed. Musica Rara

- Flauta y piano:  

GENZMER, H., Sonate . Ed. Schott OFB 32 STOCKMEIER, W., Sonatine. Ed. Schott OFB 96

- Música de cámara:        

CORELLI, A., Sonata XII, Op.I para dos flautas y b.c. FUX,J.J., Sinfonía para alto, oboe(violín) y b.c. Ed. Nagels Musik-Archiv 146 GÜNTER JAMPE,(s. XX) 3 Danzas tradicionales para flauta alto y acordeón,Musikverlag KA522 HÄNDEL, G.FR., Trío en Fa M. Para dos flautas y b.c. Ed. Bärenreiter HM 263 SAMMARTINI,G., Zwölf Sonaten para dos flautas y b.c. Ed. Schott OFB 81 a 83 SCHICKHARDT, J.CH., Seis Triosonatas para dos flautas y b.c. Ed. Nagel 508 TELEMANN, G.Ph., Duett para dos altos. Ed. Schott WILLIAMS, W. 3 Sonatas para dos flautas y b.c. Ed. Schott ED 12305

- Conjunto de flautas:  

The Schott Recorder Consort (anth.) Vols.I a VI.Ed. Schott ED 12387/88/89/90/91/92. The Recorder Consort. Pieces for recorder consort collected by STEVE ROSENBERG. Vols. I a IV. Ed.Boosey & Hawkes

- Duos yTrios:  BRAUN, J. D. 6 Suiten für 2 Altblockflöten Op. 2.  MOURET, J. J. Dúos. 1725. OFB 163. Ed. Hugo Ruf.  DE LA VIGNE, Ph. 1731. Six Suites. Gérard Billaudot, Éditeur  MADRIGALS”,(trans. de J. Koulman) Ed. Consor Music inc.  MATTHESON,J., 8 Sonatas a 3. Ed. Bärenreiter 6406B  BRITTEN,B., (s. XX ), Suite Alpina. Ed. Boosey & Hawkes - Cuartetos, quintetos, sextetos,… 

ATTAINGNANT,P.,Pariser Tanzbuch. Ed. Schott ED 3758/59

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO         

BRADE, W., Pavanas y Gallardas a 6 voces. Ed. Heinrichshofen`s Verlag DEMANTIUS, Ch.,Deutsche Tänze. Ed.Hortus Musicus GERVAISE, C., Livres de Danseries. Ed. London Pro Musica AD3 HOLBORNE, A. Pavans, Galliards, Almains Ed. L.P.M.E. PHALÈSE,P., Tänze des 16. Jahrhunderts. Ed. Moeck 3601 y 3605 PRAETORIUS, M., Dances from Terpsichore, Vols. I a VI. Ed. London Pro Musica DM 11 a 16 SCHEIDT, S., Dances in five parts. Ed. Moeck 184 SUSATO,T., Danserye. Ed. Schott ED 2435/36 TRABACI, G. M., Five Galliards. Ed. L.P.M TM52

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO 2º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS:  Continuar con el proceso de perfeccionar el uso de los recursos técnicos del instrumento, así como el conocimiento cada vez mayor del entorno relativo a la flauta de pico.  Desarrollar el sonido, articulaciones, dinámica, fraseo, respiración, relajación, posición, registro sobreagudo, etc..., y tratarlos de forma sistemática y en profundidad.  Interpretar estudios, ejercicios, obras a solo y con acompañamiento representativos del repertorio de la flauta de pico, adecuados al nivel.  Leer a primera vista.  Investigar sobre temas relacionados con la flauta de pico y su entorno artístico y técnico.  Asistir a cursos, actividades, audiciones, etc.  Actuar en público como solista o miembro de cualquier grupo de cámara. CONTENIDOS:  Ejercicios para seguir consolidando los conceptos generales que determinan una buena ejecución.  Estudios, obras a solo y con acompañamiento representativos de los diferentes estilos y épocas adecuados al nivel.  Distinción de los diferentes estilos existentes en la literatura de la flauta de pico.  Estudio de los tratados modernos sobre la técnica de la flauta de pico y sobre la interpretación de la música contemporánea con sus grafías y efectos.  Audiciones, conciertos, cursillos, dirigidos hacia el reconocimiento de los diferentes estilos y formas interpretativas, marcadas por los diferentes solistas destacados del instrumento. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE Ejercicios sobre las escalas diatónicas mayores y menores(escalas, terceras, arpegios,...) en todas las tonalidades. Dos estudios de Feltkamp para flauta soprano. Iniciación a la suite barroca francesa Interpretación de una obra del repertorio propuesto para este nivel. SEGUNDO TRIMESTRE Ejercicios sobre las escalas diatónicas mayores y menores(escalas, terceras, arpegios, quintas, séptimas, etc.) en todas las tonalidades. Estudios de Linde. Ejercicios sobre la escala cromática. Interpretación de una obra de estilo Barroco temprano del repertorio propuesto para este nivel. TERCER TRIMESTRE Ejercicios sobre las escalas diatónicas mayores y menores(escalas, terceras, arpegios, quintas, séptimas, etc.) en todas las tonalidades. Estudios de Linde.

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO Interpretación de una obra del repertorio propuesto para este nivel, si es posible de memoria. Interpretación de una suite francesa con acompañamiento de clave. Lectura a primera vista de obras o fragmentos musicales del repertorio flautístico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Para la promoción del alumno al siguiente ciclo, deberá demostrar haber asimilado y poseer al término del año académico tener superados los objetivos propuestos, denotando una evolución creciente por medio de:  Dominar los aspectos técnicos que conforman una buena interpretación.  Dominar y controlar la situación ante una actuación en público.  Interpretar de memoria.  Conocer el repertorio específico de los diferentes estilos de la música antigua.  Leer a primera vista con soltura y fluidez.  Actuar y comportarse en clase, de forma positiva; valorando el profesor, el grado de asimilación e interés mostrado por el alumno. MÍNIMOS EXIGIBLES:  Correcta interpretación de al menos 9 estudios o lecciones.  Escalas y arpegios con sus ejercicios hasta 4 alteraciones de memoria.  Interpretar al menos dos obras de diferentes estilos. REPERTORIO Y BIBLIOGRAFÍA: (De carácter orientativo). Estudios:  J. COLLETTE - K. OTTEN, " Teckniek voor Altblockfluit " , Vol. II y III  FELTKAMP,J.H., 12 Etudes para flauta soprano. Ed. X.Y.Z.365  LINDE,H.M.,Neuzeitliche Übungsstücke, Ed. Schott 4797  MARTÍN, M., Seis estudios avanzados. Ed. Unión Musical Española 22079  YVES JACQUET, 12 études rythmiques (flauta alto), Ed. J.M.Fuzeau Obras: - A Solo:        

BRAUN,J.D., Solos from pieces sans basse. Ed.Dolce Edition DOL111 EYCK, J. VAN., Der Fluyten-Lusthof para flauta soprano. Ed. Amadeus BP 704706 GIESBERT,F.J., Schule für die Altblockflöte (selección de solos barrocos al final del método) Ed. Schott ED 262 HÄNDEL, G.FR.,Stay Shepherd Stay.Ed. Moeck 2530 LINDE,H.M.(s.XX), Inventions for Alto Recorder. Ed Otto Heinrich Noetzel Verlag N 31509 ORTIZ,D., Recercadas del “Tratado de glosas...” Ed. Bärenreiter 684 y Ed. Real Musical QUANTZ,J.J., Caprichos and fantasias. Ed. Schott ED 12148 (Trans) VARIOS AUTORES, Etudes Concertantes. Ed. Alphonse Leduc AL 25674 (Trans)

- Flauta y b.c.: 

BARSANTI, F., Solos for a flute. Ed. S.P.E.S. SI 75 (Facs.) y Ed. Amadeus BP

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO

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2065 BELLINZANI,P.B.,12 Sonatas Op. III. Ed. S.P.E.S. y Ed. Musica Budapestz Z 13265/12792 DIEUPART,Ch., Suites I,III y IV. Ed. Moeck. Nr.1084,1086 y 1087 HÄNDEL,G.Fr.,Sonata en La m. Ed. S.P.E.S. MMR 3 (Facs.) y Ed. Schott OFB 41 LOEILLET "DE GANT", J.B., 36 Sonatas. Ed. Minkof LOEILLET,JOHN (of London ), 6 Sonatas para flauta y b.c. Vol. I y II.Ed. Amadeus BP 676/677 MANCINI, F., 6 Sonaten. Ed. Noetzel 3553 a 3555 MARCELLO,B.,Sonatas. Ed. S.P.E.S. (Facs.) ; Ed. Amadeus BP 2056 / 2059 ORTIZ,D., Recercadas del “Tratado de glosas...” Ed. Bärenreiter 684 y Ed. Real Musical SINFONIE DI VARII AUTORI: Anónimo, Albinoni, Canuti, Corelli, Ferronati, Sarri, Valentini,.Ed. S.P.E.S. 48 (Facs) TELEMANN,G.PH.,” Der getreue Musikmeister” 4 Sonatas para alto y b.c. Ed. Musica Rara VERACINI,F.M., 12 Sonatas. Ed. Peters 4965 y Ed. S.P.E.S. SI 72 (Facs.)

- Dúos y tríos:         

LOEILLET “DE GANT”, J.B., Sonatas. Ed. Musica Rara 1965 y 1966 (2 fl.) NAUDOT, J., Six Sonatas Op. 5 Ed. Nova 43 U (2 fl.) QUANTZ, J.J., 6 Duetti, vol. I. Ed. Hänsler-Verlag HE 11202(2 fl.) TELEMAN,G.PH., Dúos. Ed. Schott OFB 142 a 144. (2 fl.) STAEPS, H.U. (s. XX ), Reihe kleiner Duette. Ed. Schott OFB 94 (2 fl.) CASALí,I., Marcha de los insectos.(s. XX) Ed. Revista de flauta de pico 1999 (3fl.) KIYOSE, Y., Trío for recorders.(s. XX) Ed. Zen-on music MATTHESON,J., 8 Sonatas a 3. Ed. Bärenreiter 6406 QUANTZ,J.J., Trío en Fa M. Ed. Amadeus BP 2493

- Música de cámara:          

BOISMORTIER,J.B.,6 Sonatas Op. 34 para flauta de pico y dos traveseras(violines), más b.c. Ed. Amadeus BP 2571 a 2576 FASCH, J.FR., Sonata en Sol M. para travesera, dos altos y b.c. Ed. Moeck 1040 HÄNDEL, G.FR., Trío en Fa M. Para dos flautas y b.c. Ed. Bärenreiter HM 263 MUSSI,G.,(s.XVII) ”Il primo libro delle canzoni da sonare a due voci e basso continuo. Ed. Ut Orpheus Edizioni CSS10 PEPUSCH,J.C., 4 Concerti op.8 para dos altos y dos traveseras(oboes, violines) & b.c.Ed. MR1659a/d/e/f ROSIER,C., Sonata IV para dos flautas y b.c. Ed. Bärenreiter 13312 SAMMARTINI,G., Zwölf Sonaten para dos flautas y b.c. Ed. Schott OFB 81 a 83 SCHICKHARDT, J.CH., Seis Triosonatas para dos flautas y b.c. Ed. Nagel 508 TELEMANN,G.PH., Sonate a-moll para flauta,violín y b.c. Ed. Schott OFB 102 WILLIAMS, W. 3 Sonatas para dos flautas y b.c. Ed. Schott ED 12305

- Cuartetos,quintetos,...:    

ATTAINGNANT,P.,Pariser Tanzbuch. Ed. Schott ED 3758/59 BRADE, W., Pavanas y Gallardas a 6 voces. Ed. Heinrichshofen`s Verlag DEMANTIUS, Ch.,Deutsche Tänze. Ed.Hortus Musicus GERVAISE, C., Livres de Danseries. Ed. London Pro Musica AD3

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO       

HOLBORNE, A. Pavans, Galliards, Almains Ed. L.P.M.E. PHALÈSE,P., Tänze des 16. Jahrhunderts. Ed. Moeck 3601 y 3605 PRAETORIUS, M., Dances from Terpsichore, Vols. I a VI. Ed. London Pro Musica DM11 SCHEIDT, S., Dances in five parts. Ed. Moeck 184 SCHEIN,J.H., 2 fünfstimmige Suiten para cinco flautas.Ed. Moeck 43 SUSATO,T., Danserye. Ed. Schott ED 2435/36 TRABACI, G. M., Five Galliards. Ed. L.P.M TM52

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO 3º CURSO DE LAS ENSEÑANAZAS PROFESIONALES OBJETIVOS:  Seguir con el proceso de perfeccionamiento del uso de los recursos técnicos del instrumento, así como el conocimiento cada vez mayor del entorno relativo a la flauta de pico.  Desarrollar el sonido, articulaciones, dinámica, fraseo, respiración, relajación, posición, registro sobreagudo, etc..., y tratarlos de forma sistemática y en profundidad.  Interpretar los ejercicios, estudios, obras a solo y con acompañamiento representativos del repertorio de la flauta de pico adecuado con el nivel.  Leer a primera vista.  Investigar sobre temas relacionados con la flauta y su entorno artístico o técnico.  Asistir a cursos, actividades, audiciones, etc.  Actuar en público como solista o miembro de cualquier grupo de cámara o conjunto de flautas. CONTENIDOS:  Ejercicios para seguir consolidando los conceptos generales que determinan una buena ejecución.  Estudios, obras y solos orquestales representativos de los diferentes estilos y épocas, adecuados al nivel.  Práctica con diversos grupos y formaciones que culminen con actuaciones en público.  Audiciones, conciertos, cursillos, etc... dirigidos hacia el reconocimiento de los diferentes estilos y formas interpretativas marcadas por los diferentes solistas destacados del instrumento.  Realización de un trabajo de investigación abordando algún tema propuesto por el profesor o de libre elección, sobre la flauta de pico y su entorno (histórico o técnico).  Conocimiento de las diferentes flautas modelo Ganassi.  Práctica de la improvisación a través del conocimiento de los distintos tratados de glosas y disminuciones de los siglos XVI y XVII.  Práctica de la ornamentación en los diferentes estilos francés e italiano. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE Ejercicios sobre las escalas diatónicas mayores y menores(escalas, terceras, arpegios, quintas, séptimas, etc.) en todas las tonalidades. Estudio nº 3 de F. Brüggen. Interpretación de una obra con acompañamiento del repertorio propuesto para este nivel. Interpretación de una obra a solo del repertorio propuesto para este nivel. SEGUNDO TRIMESTRE Ejercicios sobre las escalas diatónicas mayores y menores(escalas, terceras, arpegios, quintas, séptimas, etc.) en todas las tonalidades. Interpretación de una obra a solo del repertorio propuesto para este nivel. Interpretación de una obra con acompañamiento del repertorio propuesto para este nivel.

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO

TERCER TRIMESTRE Ejercicios sobre las escalas diatónicas mayores y menores(escalas, terceras, arpegios, quintas, séptimas, etc.) en todas las tonalidades. Interpretación de una obra del repertorio propuesto para este nivel, si es posible de memoria. Interpretación de al menos tres obras de diferentes estilos que hemos ido preparando a lo largo del curso, de las que por lo menos dos serán acompañadas por el clave. Lectura a primera vista de obras o fragmentos del repertorio flautístico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Para la promoción del alumno al siguiente curso, deberá demostrar haber asimilado y poseer al término del año académico tener superados los objetivos propuestos y marcar una evolución creciente por medio de:  Dominar técnicamente los aspectos y parámetros que definen una buena interpretación.  Demostrar autocontrol ante las actuaciones en público.  Interpretar obras de memoria.  Interpretar obras de diferentes estilos y épocas con la técnica y ornamentación adecuadas.  Leer a primera vista con soltura y fluidez.  Demostrar actitud y comportamiento del alumno en clase, positivos, valorando el grado de asimilación e interés mostrado en el aprendizaje de la materia. MÍNIMOS EXIGIBLES:   

Correcta interpretación de al menos 9 estudios o lecciones. Escalas y arpegios con sus ejercicios en todas las tonalidades de memoria. Interpretar al menos tres obras de diferentes estilos.

REPERTORIO Y BIBLIOGRAFÍA: (De carácter orientativo). Estudios:   

BRÜGGEN,FR., 5 studies for finger-control,( nº 3). Ed. Broekmans & van Poppel 712 FELTKAMP,J.H., 12 Etudes para flauta soprano. Ed. X.Y.Z.365 MARTÍN, M., Seis estudios avanzados. Ed. Unión Musical Española 22079

Obras: - A Solo:  BRAUN,J.D., Solos from pieces sans basse. Ed.Dolce Edition DOL111  EYCK, J. VAN., Der Fluyten-Lusthof para flauta soprano. Ed. Amadeus BP 704706  HÄNDEL, G.FR.,Stay Shepherd Stay.Ed. Moeck 2530  LINDE,H.M.(s.XX), Inventions for Alto Recorder. Ed Otto Heinrich Noetzel Verlag N 31509 QUANTZ,J.J., Caprichos and fantasias. Ed. Schott ED 12148 (Trans)  TELEMANN,G.PH., 12 Fantasias. Ed. Musica Rara 2167  VARIOS AUTORES, Etudes Concertantes. Ed. Alphonse Leduc AL 25674 (Trans)

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO - Flauta y b.c.:            

BARSANTI, F., Solos for a flute. Ed. S.P.E.S. SI 75 (Facs.) y Ed. Amadeus BP 2065 BELLINZANI,P.B.,12 Sonatas Op. III. Ed. S.P.E.S. y Ed. Musica Budapestz Z 13265/12792 CIMA, G.P.(s. XVII), Sonatas para flauta soprano y b.c. Ed. Sikorski 472 DIEUPART, F., 6 Suites para Flûte de Voix. Ed. L’Oiseau-Lyre Ol 31 (Facs.) y Ed. Moeck 1002/3 (Trans.) HÄNDEL,G.FR., Sonatas en La m. y Do M. Ed. S.P.E.S. MMR 3 (Facs.) y Ed. Schott OFB 41 HOTTETERRE,J., 6 Suites Op. 5 Ed. Amadeus BP 787/788 RICCIO,G.B.(s. XVII), Two Canzonas Ed. London Pro Musica Edition CS3 ROSSI,S.(s. XVII) Two Sonatas (Quarto Libro) Ed. London Pro Musica Edition CS6 SINFONIE DI VARII AUTORI: Anónimo, Albinoni, Canuti, Corelli, Ferronati, Sarri, Valentini,.Ed. S.P.E.S. 48 (Facs) TELEMANN,G.PH.,” Der getreue Musikmeister” 4 Sonatas para alto y b.c. Ed. Musica Rara UCCELLINI,M.(s. XVII), Two Sonatas ( Quarto Libro), Ed. London Pro Musica Edition CS12 VERACINI,F.M., 12 Sonatas. Ed. Peters 4965 y Ed. S.P.E.S. SI 72 (Facs.)

- Dúos y trios         

DANICAN-PHILIDOR,P., 6 Suites, vol. I. Ed. Amadeus BP 2090 Duets for treble recorders: Music of the Renaissance. Ed. Universal Edition HOTTETERRE,J.M., Suites 1 y 2 para dos traveseras. Ed. XYZ 641 y 718 (Trans.) LOCKE,M.(s. XVII), 6 Suites para soprano y alto Ed. Musik Hug Verlage PE 865 QUANTZ,J.J., Duetti, vol I. Ed. Hänssler-Verlag HE 11202 STAEPS,H.U.,(s.XX) Reihe kleiner Duette. Ed. Schott OFB 94 TELEMANN,G.PH., Dúos.Ed. Hänssler-Verlag HE 11219 (Trans.) y Ed. Schott OFB 142 a 144 BOISMORTIER,J.B.,DE, 6 Sonatas para tres traveseras. Ed. Heinrichshofen N 2052 SCHERER,J., Dos Sonatas para tres flautas. Ed. Schott OFB 84

- Música de cámara:          

BOISMORTIER,J.B.,6 Sonatas Op. 34 para flauta de pico y dos traveseras(violines), más b.c. Ed. Amadeus BP 2571 a 2576 FRESCOBALDI,G., Canzoni a due canti col basso continuo.Ed. Schott ANT 39 HÄNDEL, G.FR., Triosonatas en Fa M. y Do m. para flauta, violín y b.c. Ed. Schott OFB 41/43 HOTTETERRE,J.M., Sonatas en trío, vol I y II para dos flautas y b.c. Ed.Musica Rara 1086/87 PURCELL,H., Chacona para tres altos y b.c. Ed. Amadeus BP 2075 SCHICKHARDT,J.Ch., Concerti para cuatro altos y b.c. Ed. Hortus Musicus TELEMANN,G.PH., Sonate a-moll para flauta,violín y b.c. Ed. Schott OFB 102 TELEMANN,G.PH., Concerto a tre para flauta, trompa y b.c. Ed. Heinrichshofen’s Verlag 3286 TELEMANN,G.PH.,Triosonata en Do M.” de las Mujeres” para dos flautas y b.c. Ed. HM 10 WILLIAMS, W. 3 Sonatas para dos flautas y b.c. Ed. Schott ED 12305

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO - Flauta y piano (Música del s. XX):    

BATE,S., Sonatina para alto y piano Ed. Schott 10040 GENZMER,H., Sonata para alto y piano. Ed. Schott OFB 128 JACOB,G., Sonata en Do M. para alto y piano Ed. Musica Rara 1116 POSER,H., Sieben Bagatellen para flauta alto y piano Ed. Moeck 1509

- Cuartetos, quintetos,...:         

BACH,J.S., 22 Chorale Preludes Bd. 3. Ed. Schott ED 11497 BACH,J.S., 22 Chorale Preludes Bd. 5. Ed. Schot ED 11499 BACH,J.S., 22 Chorale Preludes Bd. 6. Schott ED 11500 BOISMORTIER,J.B. DE, Konzert C-dur Op 15/5 para cinco flautas alto. Ed. Bärenreiter BA 8092 (Trans) BRADE, W., Pavanas y Gallardas a 6 voces. Ed. Heinrichshofen`s Verlag COOKE,A. (s. XX), Suite. Ed. Moeck 321 HOLBORNE, A. Pavans, Galliards, Almains Ed. L.P.M.E. SCHEIDT, S., Dances in five parts. Ed. Moeck 184 SCHEIN,J.H., 2 fünfstimmige Suiten para cinco flautas.Ed. Moeck 43

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO 4º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS:  Continuar con el procedimiento de perfeccionar el uso de los recursos técnicos del instrumento, así como el conocimiento cada vez mayor del entorno relativo a la flauta de pico.  Desarrollar el sonido, articulaciones, dinámica, fraseo, respiración, relajación, posición, registro sobreagudo, etc..., y tratarlos de forma sistemática y en profundidad.  Interpretar los ejercicios, estudios, obras a solo y con acompañamiento representativos del repertorio flautístico adecuados a este nivel.  Leer a primera vista.  Investigar sobre temas relacionados con la flauta de pico y su entorno artístico o técnico.  Asistir a cursos, actividades, audiciones, conciertos,...  Realizar actuaciones en público como solista o miembro de cualquier grupo de cámara. CONTENIDOS:  Ejercicios para seguir consolidando los conceptos generales que determinen una buena ejecución.  Conocimiento de los tratados antiguos y modernos sobre la técnica de la flauta de pico y la interpretación de la música.  Utilización de las diferentes flautas modelo Ganassi.  Perfeccionamiento de toda la gama de articulaciones y modos de ataque.  Interpretación de un número de obras de los siglos XVI al XVIII en sus distintos estilos.  Práctica de la memorización, improvisación y repentización.  Audiciones, conciertos, cursillos, etc..., dirigidos hacia el reconocimiento de los diferentes estilos y formas interpretativas marcadas por los diferentes solistas destacados del instrumento.  Realización de un trabajo de investigación abordando algún tema propuesto por el profesor o de libre elección, sobre la flauta y su entorno (histórico o técnico). DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE Estudio Nº 4 de F. Brüggen. Dos estudios con grafías y efectos contemporáneos de A. Davis. Una obra a solo de las programadas para este curso. SEGUNDO TRIMESTRE Un estudio de Bousquet. Una obra del XVII y otra del XVIII de estilo italiano. Una obra contemporánea a solo o con piano. TERCER TRIMESTRE Un estudio de Feltkamp para flauta soprano. Un estudio de Bousquet. Una obra del XVII y otra del XVIII de estilo italiano (continuación) Una obra contemporánea a solo o con piano (continuación)

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Para la promoción del alumno al siguiente ciclo, deberá demostrar haber asimilado y poseer al término del año académico, tener superados los objetivos, denotando una evolución creciente por medio de:  Dominar técnicamente los aspectos y parámetros que definen una buena interpretación.  Demostrar autocontrol ante las actuaciones en público.  Interpretar de memoria.  Conocer el repertorio de cámara, solista y circunstancias alrededor de la flauta de pico; evaluado por medio del trabajo de investigación que el alumno entregará al final de curso.  Leer a primera vista con soltura y fluidez.  Demostrar actitud y comportamiento del alumno en clase, positivos, valorando el grado de asimilación e interés mostrado en el aprendizaje de la materia. MÍNIMOS EXIGIBLES:   

Correcta interpretación de al menos 9 estudios o lecciones. Escalas y arpegios con sus ejercicios en todas las tonalidades de memoria. Interpretar al menos tres obras de diferentes estilos.

REPERTORIO Y BIBLIOGRAFÍA: (De carácter orientativo). Estudios:    

BOUSQUET,N., 36 Etudes (1851) Vol. I. Ed. Moeck 2115 BRÜGGEN,FR., 5 studies for finger-control,( nº 4). Ed. Broekmans & van Poppel 712 DAVIS,A., 15 Studies for Treble Recorder Ed. Schott 11480 FELTKAMP,J.H., 12 Etudes para flauta soprano. Ed. X.Y.Z.365

Obras: - A solo:  BOISMORTIER,J.B. DE, 6 Suites op. XXXV para alto solo. Ed. Schott OFB 147  BRAUN,J.D., Solos from pieces sans basse. Ed.Dolce Edition DOL111  LORENZ,A., Variationen para flauta soprano. Ed. Moeck 2518  QUANTZ,J.J., Caprichos and fantasias. Ed. Schott ED 12148 (Trans)  TELEMANN,G.PH., 12 Fantasias. Ed. Musica Rara 2167  VARIOS AUTORES, Etudes Concertantes. Ed. Alphonse Leduc AL 25674 (Trans) - Flauta y b.c.:    

BARSANTI, F., Solos for a flute. Ed. S.P.E.S. SI 75 (Facs.) y Ed. Amadeus BP 2065 CIMA, G.P.(s. XVII), Sonatas para flauta soprano y b.c. Ed. Sikorski 472 FONTANA,G.B.(s.XVII), Six Sonatas for violin or recorder and Basso Continuo. Ed. Amadeus BP 466 FRESCOBALDI,G.(s. XVII), Canzonas para flauta soprano o tenor. Ed.Doblinger

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO

      

DM87 HÄNDEL,G.FR., Fitzwilliam Sonatas en Re m. y Sib M. Ed. Schott 10062 MANCINI,F., XII Solos for a violin or flute. Ed.S.P.E.S. 77 (Facs) MERULA,T.(s.XVII), Due Canzoni para soprano y b.c. Ed. Amadeus BP 2244 SINFONIE DI VARII AUTORI: Anónimo, Albinoni, Canuti, Corelli, Ferronati, Sarri, Valentini,.Ed. S.P.E.S. 48 (Facs) UCCELLINI,M.(s. XVII), Two Sonatas ( Quarto Libro), Ed. London Pro Musica Edition CS12 VERACINI,F.M., 12 Sonatas. Ed. Peters 4965 y Ed. S.P.E.S. SI 72 (Facs.) VIVALDI,A., Sonatas de “Il Pastor Fido”. Ed. CD Facsímiles B.1 (Facs), Ed. Bärenreiter HM 135

- Dúos y tríos:       

ANÓNIMO (s. XIV) “Tres dous compains”-Chace.Ed. Tritonus BOISMORTIER,J.B.,DE, 6 Sonatas para tres traveseras. Ed. Heinrichshofen N 2052 Duets for treble recorders: Music of the Renaissance. Ed. Universal Edition HINDEMITH,P.,(s.XX), Plöner Musiktag: N15 Trío para soprano,alto y tenor. Ed.Schott OFB 10094 RUFFO,V., Three pieces(1564) for three instruments. LPM IM2 SCHERER,J., Dos Sonatas para tres flautas. Ed. Schott OFB 84 TELEMANN,G.PH., Dúos.Ed. Hänssler-Verlag HE 11219 (Trans.) y Ed. Schott OFB 142 a 144

- Música de cámara:       

HOTTETERRE,J.M., Sonatas en trío, vol I y II para dos flautas y b.c. Ed.Musica Rara 1086/87 MARAIS,M., Suites en Do M., Mi m., Sol m., para dos altos y b.c. Ed. Schott OFB 138/9 NAUDOT, Monsieur, Concierto en Sol M. para alto, dos violines y b.c. Ed. Hortus Musicus 153 QUANTZ,J.J., Trio Sonata para dos altos y b.c. Ed. Schott OFB 173 SCARLATTI,A., Concierto en La m. para alto, dos violines y b.c. Ed. Moeck 1035 SCHICKHARDT,J.Ch., Concerti para cuatro altos y b.c. Ed. Hortus Musicus VIVALDI,A., Trio g-moll para flauta, violín y b.c. Ed. Moeck 10

- Flauta y piano (Música del s. XX):    

JACOB,G., Sonata en Do M. para alto y piano Ed. Musica Rara 1116 LINDE, H.M., 3 Jazzy Tunes para alto y piano Ed.Schott OFB 177 LINDE, H.M., Sonata in D Ed. Schott STAEPS,H.U., Sonata c-moll “In modo preclasico” Ed. Heinrichshofen 10/005

- Cuartetos y quintetos:      

DORNEL, A., Sonate en quatuor. Ed. Alphonse Leduc 25418 (Trans.) HIROSE,R., (s.XX), Idyll. Ed. Zen-On 144 LOCKE,M., 6 Suiten a cuatro partes. Ed. Scchott 2311 a/b PÄRT,A., (s.XX), Pari Intervallo. Ed. Universal Edition 17444 PURCELL,H., Fantasias a 4 y 5 partes. Ed. Nagels 58 y 113 4 Instrumental Pieces of the late 15th Centuri. Ed. LPM AN2

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO 5º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS:  Continuar con el proceso de perfeccionar el uso de los recursos técnicos de la flauta de pico, así como el conocimiento cada vez mayor del entorno relativo al instrumento.  Demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la calidad sonora.  Interpretar ejercicios, estudios, obras a solo y con acompañamiento representativos del repertorio flautístico adecuados al nivel.  Leer a primera vista.  Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en los distintos períodos de la historia de la música instrumental.  Practicar la música de conjunto, integrándose en formaciones camerísticas de diversa configuración, e interpretar un repertorio solista que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de una dificultad adecuada a este nivel. CONTENIDOS:  Desarrollo en profundidad de la velocidad y de toda la gama de articulaciones posibles.  Trabajo de todos los elementos que intervienen en el fraseo musical: línea, color y expresión, adecuándolos a los diferentes estilos.  Práctica de conjunto con otros instrumentos.  Utilización de las diferentes flautas modelo Ganassi.  Selección entre las diferentes digitaciones y articulaciones aquellas adecuadas a cada momento, teniendo en cuenta la lectura de los diferentes tratados (Ganassi, Quantz, Hotteterre,...)  Interpretación de la música contemporánea con sus grafías y modos de ataque.  Práctica de la memorización, improvisación y repentización. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE Estudio Nº 5 de F. Brüggen Dos estudios de los “Melodisches Studies” Vol. I de J. Collette Una sonata de estilo italiano elegida por el alumno/a de las propuestas en el repertorio. Una sonata, canzona, o recercar (s.XVI-XVII) elegida por el alumno/a de las propuestas en el repertorio. SEGUNDO TRIMESTRE Dos estudios de los “Melodisches Studies” Vol. I de J. Collette Un estudio de Waechter de los “Neue Technische Übungen”. Una suite o sonata de estilo francés elegida por el alumno/a de las propuestas en el repertorio. TERCER TRIMESTRE Dos estudios de los “Melodisches Studies” Vol.I de J. Collette Una obra de música contemporánea a solo o con acompañamiento de piano, elegida por el alumno/a de las propuestas en el repertorio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO

Para la promoción del alumno al siguiente ciclo, deberá demostrar haber asimilado y poseer al término del año académico tener superado los objetivos denotando una evolución creciente por medio de:  Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios y obras, sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.  Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista y en grupo.  Interpretar obras de memoria.  Mostrar autonomía progresivamente mayor en la resolución de problemas técnicos e interpretativos.  Lectura a primera vista con soltura y fluidez.  Demostrar actitud y comportamiento del alumno en clase, positivos, valorando el grado de asimilación e interés mostrado en el aprendizaje de la materia. MÍNIMOS EXIGIBLES:   

Correcta interpretación de al menos 9 estudios o lecciones. Escalas y arpegios con sus ejercicios en todas las tonalidades de memoria. Interpretar al menos tres obras de diferentes estilos.

REPERTORIO Y BIBLIOGRAFÍA: (De carácter orientativo). Estudios:   

BRÜGGEN,FR., 5 studies for finger-control,( nº 2/5). Ed. Broekmans & van Poppel 712 COLLETTE,J., Melodisches Studies Vol. I y II. Ed. XYZ 727/789 WAECHTER,W., (s.XX), Neue Technische Übungen. Ed. Heinrichshofen Noetzel 3534

Obras: - A solo:         

BACH,J.S., Suites 1-3 (transcripción de las Suites para cello solo). Ed. Zen-On 509010 BASSANO,G., Ricercate. Ed. London Pro Musica REP 10 HIROSE,R., (s.XX), Meditation para flauta sola. Ed.Zen-On R-103 LINDE,H.M., (s.XX), Amarilli mia bella. Ed. Schott OFB 133 LINDE,H.M., (s.XX), Music for a Bird.Ed. Schott QUANTZ,J.J., Caprichos and fantasias. Ed. Schott ED 12148 (Trans) TELEMANN,G.PH., 12 Fantasias. Ed. Musica Rara 2167 (Facs.) VARIOS AUTORES, Etudes Concertantes. Ed. Alphonse Leduc AL 25674 (Trans) VIRGILIANO,A., Thirteen Ricercate from “Il Dolcimelo”. Ed. London Pro Musica LMP REP1

- Flauta y b.c.:    

BACH,J.S., Sonata a-moll. Ed. Noetzel N 3448 BARSANTI, F., Solos for a flute. Ed. S.P.E.S. SI 75 (Facs.) y Ed. Amadeus BP 2065 CORELLI,A., 12 Sonatas op.V. Ed. Heinrichshofen 3538 a 3543 DALLA CASA,G.,AND BASSANO,G.(s.XVII), Divisions on Chansons I a III para

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO

        

soprano. Ed. London Pro Musica REP3, REP5 y REP8 DANICAN-PHILIDOR,A., Sonate en Re m. del “1èr Livre de pièces”. Ed. S.P.E.S. L’AdFT5 (Facs.) y Ed. Bärenreiter HM 139 DANICAN-PHILIDOR, P.,Suites Nº 4, 5 y 6 . Ed. Pelikan 2034/867/2035 FONTANA,G.B.(s.XVII), Six Sonatas for violin or recorder and Basso Continuo. Ed. Amadeus BP 466 y Ed. S.P.E.S. SI 5 (Facs) HÄNDEL,G.FR., Fitzwilliam Sonatas en Re m. y Sib M. Ed. Schott 10062 HOTTETERRE,J.M., Suite e-moll. Ed. Hortus Musicus 198 MERULA,T.(s.XVII), Due Canzoni para soprano y b.c. Ed. Amadeus BP 2244 SELMA Y SALAVERDE, B. DE (s.XVII), Canzonas para flauta soprano. Ed. Pan 850 VERACINI,F.M., 12 Sonatas. Ed. Peters 4965 y Ed. S.P.E.S. SI 72 (Facs.) VIVALDI,A., Sonatas de “Il Pastor Fido”. Ed. CD Facsímiles B.1 (Facs), Ed. Bärenreiter HM 135

- Música de cámara:           

BACH,J.S., Triosonate B-dur para dos flautas y b.c. Ed. Peters 5463 HOTTETERRE,J.M., Sonatas en trío, vol I y II para dos flautas y b.c. Ed.Musica Rara 1086/87 NAUDOT, Monsieur, Concierto en Sol M. para alto, dos violines y b.c. Ed. Hortus Musicus 153 QUANTZ,J.J., Triosonate C-dur para flauta de pico, travesera y b.c. Ed. Bärenreiter Hm 60 QUANTZ,J.J., Trio Sonata en Do m. para flauta, oboe y b.c. Ed. Musica Rara MR 1815 TELEMANN,G.PH., Trio Sonata in C-moll para alto, oboe (violín) y b.c. Ed. Amadeus BP 2578 TELEMANN, G.PH., Triosonate a-moll para alto, oboe (violín) y b.c. Ed. Schott ANT113 TELEMANN,G.PH.,Trio d-moll para alto, violín y b.c. Ed.Schott OFB108 TELEMANN,G.PH., Triosonate in F-dur para alto, violín y b.c. Ed. Amadeus Nº 69 VIVALDI,A., Trio en Sol m. para alto, oboe y b.c. Ed. Moeck Nº 1047 VIVALDI, A., Concerti da Camera RV 87,437,92,94,95,103 y 105.Ed. Musica Rara 1144,1636,2170,1149,1150,1504 y 1635

- Flauta y piano (Música del s. XX):     

BERKELEY,L.,Sonatina. Ed. Scott 10015 COOKE,A., Suite. Ed. Schott & CO. LTD. Edition 10755 HOVLAND,E., Cantus II ( Variations on a Noël), flauta soprano. Ed. Norsk Musikforlag NMO 8897 JACOB,G., Suite para flauta y cuarteto de cuerda (arreglo para piano) Ed. Oxford Universitiy Press Oxford OX2 6DP STAEPS,H.U., Sonata Es-dur. Ed. Universal Edition UE 12603

- Tríos, cuartetos, quintetos,...:    

ANÓNIMO (s. XIV) “Tres dous compains”-Chace.Ed. Tritonus. HINDEMITH,P.,(s.XX), Plöner Musiktag: N15 Trío para soprano,alto y tenor. Ed.Schott OFB 10094 ISAAC, H.(s.XV) Carmen (Fantasía instrumental para tres flautas) sobre el Cantus Firmus “Der Hund”. Ed. Moeck 713/714 LOCKE,M., 6 Suiten a cuatro partes. Ed. Scchott 2311 a/b

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO   

PÄRT,A., (s.XX), Pari Intervallo. Ed. Universal Edition 17444 PURCELL,H., Fantasias a 4 y 5 partes. Ed. Nagels 58 y 113 4 Instrumental Pieces of the late 15th Centuri. Ed. LPM AN2

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO 6º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS:  Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel.  Demostrar autonomía progresivamente mayor para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: digitación, articulación, fraseo, etc.  Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos períodos de la historia de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.  Practicar la música de conjunto, en formaciones camerísticas de diversa configuración, e interpretar un repertorio solista que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de una dificultad adecuada a este nivel.  Valorar la importancia del trabajo de investigación para interpretar adecuadamente la literatura del instrumento.  Conseguir una alta independencia respecto del profesor.  Estar en condiciones técnicas e interpretativas para el acceso a los estudios del Grado Superior. CONTENIDOS:  Estudio de los tratados antiguos y modernos sobre la técnica de la flauta de pico y la interpretación de la música.  Desarrollo en profundidad de la velocidad y de toda la gama de articulaciones posible.  Utilización de las diferentes flautas modelo Ganassi.  Práctica de la ornamentación de los siglos XVII y XVIII.  Realización de un concierto cuyo programa, elaborado y aprobado en el primer trimestre por el profesor, se haya ido trabajando a lo largo de todo el curso, y represente la trayectoria flautística del alumno/a.  Realización, entrega y presentación de un trabajo de investigación (histórica o técnica) sobre la flauta de pico.  Realización de audiciones comparadas de grandes intérpretes para analizar de forma crítica las características de cada época y estilo.

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE Estudio Nº 2 de F. Brüggen. Dos estudios de los “Melodisches Studies” Vol. II de J. Collette. Una sonata de estilo italiano elegida por el alumno/a de las propuestas en el repertorio. Una obra medieval, recercada, canzona o sonata del s. XVII elegida por el alumno/a de las propuestas en el repertorio SEGUNDO TRIMESTRE Dos estudios de Waecher y dos de Collette. Suite o sonata francesa elegida por el alumno/a de las propuestas en el repertorio

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO TERCER TRIMESTRE Ejercicios sobre las escalas diatónicas mayores y menores(escalas, terceras, arpegios, quintas, séptimas, etc.) en todas las tonalidades. Obra contemporánea a solo o con acompañamiento de piano elegida por el alumno/a de las propuestas en el repertorio. Interpretación de una obra del repertorio propuesto para este nivel, si es posible de memoria. Lectura a primera vista de obras o fragmentos musicales del repertorio flautístico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  Utilizar el esfuerzo muscular y la respiración adecuadas a los ejercicios de la ejecución instrumental.  Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.  Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento.  Interpretar obras de distintas épocas y estilos como solista y en grupo.  Interpretar de memoria obras de repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.  Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical.  Mostrar autonomía en la resolución de problemas técnicos e interpretativos.  Presentar el público un programa adecuado a su nivel demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. MÍNIMOS EXIGIBLES:   

Correcta interpretación de al menos 9 estudios o lecciones. Escalas y arpegios con sus ejercicios en todas las tonalidades de memoria. Interpretar en público tres obras o movimientos de éstas de diferentes estilos.

REPERTORIO Y BIBLIOGRAFÍA: (De carácter orientativo). Estudios:     

BREMER, W.A., 12 Voordrachts Etudes. Ed. Broekmans & van Poppel 992 BRÜGGEN,FR., 5 studies for finger-control,( nº 2/5). Ed. Broekmans & van Poppel 712 COLLETTE,J., Melodisches Studies Vol. I y II. Ed. XYZ 727/789 LINDE, H.M., Blockflöte Virtuos. Ed. Schott OFB 156 WAECHTER,W., (s.XX), Neue Technische Übungen. Ed. Heinrichshofen Noetzel 3534

Obras: - A Solo:    

BACH,J.S., Suites 1-3 (transcripción de las Suites para cello solo). Ed. Zen-On 509010 BASSANO,G., Ricercate. Ed. London Pro Musica REP 10 HIROSE,R., (s.XX), Meditation para flauta sola. Ed.Zen-On R-103 LINDE,H.M., (s.XX), Amarilli mia bella. Ed. Schott OFB 133

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO   

LINDE,H.M., (s.XX), Music for a Bird.Ed. Schott VARIOS AUTORES, Etudes Concertantes. Ed. Alphonse Leduc AL 25674 (Trans) VIRGILIANO,A., Thirteen Ricercate from “Il Dolcimelo”. Ed. London Pro Musica LMP REP1

- Flauta y b.c.:          

CASTELLO,D. (s.XVII), Sonatas para soprano o tenor. Ed. Doblinger DM 37 y S.P.E.S. SI 44 (Facs.) CORELLI,A., 12 Sonatas op.V. Ed. Heinrichshofen 3538 a 3543 DALLA CASA,G.,AND BASSANO,G.(s.XVII), Divisions on Chansons I a III para soprano. Ed. London Pro Musica REP3, REP5 y REP8 FONTANA,G.B.(s.XVII), Six Sonatas for violin or recorder and Basso Continuo. Ed. Amadeus BP 466 y Ed. S.P.E.S. SI 5 (Facs) HÄNDEL,G.FR., Fitzwilliam Sonatas en Re m. y Sib M. Ed. Schott 10062 HOTTETERRE,J.M., Suite e-moll. Ed. Hortus Musicus 198 HOTTETERRE,J.M., Livre de pièces para flauta travesera. Ed. S.P.E.S. L’AdFT 4 (Facs.) SELMA Y SALAVERDE, B. DE (s.XVII), Canzonas para flauta soprano. Ed. Pan 850 TELEMANN,G.PH., 12 Methodische Sonaten. Ed. Möseler M 22013/14/15… VERACINI,F.M., 12 Sonatas. Ed. Peters 4965 y Ed. S.P.E.S. SI 72 (Facs.)

- Música de cámara:     

BACH,J.S., Triosonate B-dur para dos flautas y b.c. Ed. Peters 5463 QUANTZ,J.J., Triosonate C-dur para flauta de pico, travesera y b.c. Ed. Bärenreiter Hm 60 TELEMANN,G.PH., Concierto di camera para alto, dos violines y b.c. Ed. Schott OFB 100 TELEMANN,G.PH., Sonata a 3 en Re m. para alto, violín y b.c. Ed. Moeck Nº 1067 VIVALDI, A., Concerti da Camera RV 87,437,92,94,95,103 y 105.Ed. Musica Rara 1144, 1636, 2170,1149,1150,1504 y 1635

- Flauta y piano (Música del s. XX):    

JACOB, G., Variations. Ed. Musica Rara London W. I JACOB,G., Suite para flauta y cuarteto de cuerda (arreglo para piano) Ed. Oxford Universitiy Press Oxford OX2 6DP SOLLIMA, E., Sonata. Ed. Schott OFB 127 STAEPS,H.U., Sonata Es-dur. Ed. Universal Edition UE 12603

- Trios, cuartetos,quintetos,...:       

BACH,J.S., El Arte de la Fuga BWV 1080, contrapuncti a 4. Ed. Eulenburg 1391 CICONIA,F.(s.XIV), Doctorum Principem-Melodia Suavissima-Vir Mitis HIROSE, R.,(s.XX), Lamentation. Ed. Zen-On 144 LOCKE,M., 6 Suiten a cuatro partes. Ed. Scchott 2311 a/b PÄRT,A., (s.XX), Pari Intervallo. Ed. Universal Edition 17444 TREBOR (s.XIV), En Seumeillant. Ed. Tritonus TREBOR (s.XIV), Quant Joyne Cuer. Ed. Trintonus

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO

Lista orientativa de estudios y obras para el acceso a los cursos de las Enseñanzas Profesionales 1º CURSO DE E.E.P.P -FRIEDRICH DER GROSSE: Estudios Nº 3,4 y 5 -LINDE, H.M., Neuzeitliche Übungsstücke: Estudios 4,5 y 6 -DEMOIVRE, D., Suites -EYCK,J. VAN, “Der Fluyten-Lusthof” para flauta soprano: - Bravade, Fantasia en echo, Questa dolce sirena, Engels Nachtegaeltje,... -BITTI, M., Sonata en Sol Mayor -HÄNDEL,G.F., Sonatas en Fa Mayor y Sol menor. -MARCELLO, B.,Sonatas. -LOEILLET “DE GANT”,J.B., Sonatas -PEPUSCH,J.CH., Sonatas -TELEMANN,G.Ph., Sonata en Fa Mayor (de “Der getreue Musikmeister” -VARIOS AUTORES: WILLIAMS; W.; PARCHAM, A.; TOPHAM, W., Sonatas -VARIOS AUTORES: CROFT, W.; PURCELL, D.; VALENTINE, R., Sonatas -VARIOS AUTORES: The División Flute -BERNARD, P., Silhouetes. 8 piezas para flauta soprano y piano. -VAUGHAN WILLIAMS,R., Fantasia on Greensleeves. -ZIPP,F., Sonatine. -GENZMER,H., Sonate -STOCKMEIER, W., Sonatine. . 2º CURSO DE E.E.P.P -ESTUDIO Nº 1 de F. Brüggen. -FRIEDRICH DER GROSSE, 40 Solfeggien: Nº 20, 22,23,25,26 y 28. -LINDE, H.M., Estudios Nº 9, 10,11 y 12. -EYCK, J. VAN, Der Fluyten-Lusthof para flauta soprano. -HOTTETERRE, J.M., L’Art de Préluder. -HÄNDEL, G.F., Sonatas en Fa Mayor, Sol menor y La menor. -MARCELLO, B., Sonatas. -TELEMANN, G.Ph.” Der getreue Musikmeister” -PURCELL, D., Sonatas. -GENZMER, H., Sonate -STOCKMEIER, W., Sonatine. 3º CURSO DE E.E.P.P -FRIEDRICH DER GROSSE, 40 Solfeggien: Nº 29, 30, 32,33,35,36. -LINDE, H.M., Estudios Nº 13, 14, 16, 18,19. -ORTIZ, D. Recercadas del “Tratado de glosas...” -QUANTZ, J.J., Caprichos y Fantasías. -BRAUN, J.D., Solos from pieces sans basse. -DIEUPART, Ch., Suites I, III y IV. -TELEMANN, G.Fh., “Der getreue Musikmeister”, Sonata en Do Mayor. -HÄNDEL, G.Fr., Sonata en La menor. -UCCELLINI, M., Dos sonatas (Cuarto Libro) -RICCIO, G.B., Dos Canzonas -FRESCOBALDI, G., Canzonas para flauta soprano o tenor. 4º CURSO DE E.E.P.P

PROGRAMACION DIDACTICA- ESPECIALIDAD FLAUTA DE PICO

-ESTUDIO Nº 3 de F. Brüggen -FELTKAMP, J.H., Estudios para flauta soprano -BRAUN, J.D., Solos from pieces sans basse. -QUANTZ, J.J., Caprichos y Fantasías. -HÄNDEL, G.FR., Sonata en Do menor -SINFONIE DI VARII AUTORI: Anónimo, Albinoni, Canuti, Corelli, Ferronati, Sarri, Valentini, Ed. S.P.E.S. 48 (Facsímil) -HOTTETERRE, J., 6 Suites. -TELEMANN, G.PH., 12 Fantasías. -VERACINI, F.M., Sonatas Nº 3 y 4 -UCCELLINI, M., Dos sonatas (Cuarto Libro) -CIMA, G.P., Sonatas para flauta soprano. -FRESCOBALDI, G., Canzonas para flauta soprano o tenor. -POSER, H., Sieben Bagatellen. -JACOB, G., Sonata en Do Mayor 5º CURSO DE E.E.P.P -ESTUDIO Nº 4 de F. Brüggen. -BOUSQUET, N., Estudios Nº 1,2 ,3 y 4. -BOISMORTIER, J.B. DE, 6 Suites op. XXXV para alto solo. -BARSANTI, F., Solos for a flute. -CIMA, G.P., Sonatas para flauta soprano -MANCINI, F., XII Solos for a violin or flute. Ed. S.P.E.S. 77 (Facsimile) -HÄNDEL; G.FR., Fitzwilliam Sonatas en Re menor y Si b Mayor. -TELEMANN, G.PH., 12 Fantasías. -MERULA, T., Dos Canzonas para flauta soprano. -SINFONIE DI VARII AUTORI: Anónimo, Albinoni, Canuti, Corelli, Ferronati, Sarri, Valentini, Ed. S.P.E.S. 48 (Facsímil) -BATE, S., Sonatina. 6º CURSO DE E.E.P.P -ESTUDIOS Nº 2 y 5 de F. Brüggen. -COLLETTE, J., Melodisches Studies Vol. I y II -BASSANO, G., Ricercate. -VIRGILIANO, A., Thirteen Ricercate from “Il Dolcimelo”. -BARSANTI, F., Sonata en Do mayor. -DANICAN-PHILIDOR, A., Sonata en Re menor. -DANICAN-PHILIDOR, P., Suites Nº 4,5 y 6. -FONTANA, G., Six Sonatas for violin or recorder. -SELMA Y SALAVERDE, B. DE, Canzonas para flauta soprano. -HOTTETERRE, J.M., Suite en Mi menor. -TELEMANN, G.Ph., 12 Fantasías. -BACH, J.S., Sonata en La menor. -CHÉDEVILLE, N., “Il pastor fido” Sonata Nº 6. -HÄNDEL, G. FR., Fitwilliam Sonatas en Re menor y Si b Mayor. -HOVLAND, E., Cantus II (Variations on a Noël) -LINDE, H.M., “Music for a bird”. -STAEPS,