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PROYECTO I EDUCANDO MI AFECTIVIDAD

2.014

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PREPARADOR DE CLASES GRADO 0° Periodo: 1 DOCENTE: DARY LUZ TRIVIÑO GRADO: 0° SEDE: NUEVO TAY JORNADA: MAÑANA AÑO: 2.014 PROYECTO: EDUCANDO MI EFECTIVIDAD

PERIODO: I

Fecha inicial: 14 Enero

Fecha final: 20 Marzo

Tiempo probable: 10 semanas

Tiempo real: 10 semanas

Temas: AMBITO: TECNICO CIENTIFICO Direccionalidad: Derecha-izquierda Arriba – abajo Dentro – fuera Grueso – delgado Largo –corto

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LINEAS: Horizontal Vertical Inclinadas Números: 1-2- 3.

Los colores primarios: Amarillo, azul y rojo LAS FORMAS: Círculo-cuadrado

AMBITO: COMUNICATIVO EN EL MUNDO LAS VOCALES:

a-O – i LOS COLORES (En ingles) Rojo Amarillo Azul LOS SALUDOS.

(Buenos días, buenas tardes y buenas noches) AMBITO: DE SI MISMO CONOZCO MI INSTITUCIÓN.

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(LA BANDERA ESCUDO) MI PROFESORA MIS COMPAÑEROS NORMAS DE CORTESÍA EL CUERPO LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS (Órganos externos y internos) IDENTIDAD SEXUAL (GENERO) ÚTILES DE ASEO PRENDAS DE VESTIR LOS ALIMENTOS

LA PREPARACIÓN DE ACTIVIDADES EN EL AULA (CLASES)

AMBITO: Técnico científico

PERIODO: 1º

CLASE N° 1-5

TEMA: Direccionalidad: Derecha-izquierda Arriba – abajo Dentro – fuera Grueso – delgado Largo –corto INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica derecha e izquierda. Identifica las direcciones y es capaz de ubicarse en el espacio COMPETENCIA: Se ubica en el espacio teniendo en cuenta los objetos que los rodea. RECURSOS: Balones, Juguetes, Laminas para colorear, colores, objetos del salón de clases, colbon, papel silueta, papel barrilete, hojas de block, crayolas.

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BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes) Cuentos para colorear.com

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION (DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO 

Durante el desarrollo de las clases de todo el periodo se reforzaran los conceptos de lateralidad en los niños con juegos en la rutina diaria, orientación en el espacio, y ejercicios en la clase de expresión corporal.  Colorearan fichas con los conceptos: Derecha-izquierda Arriba – abajo Dentro – fuera Grueso – delgado Largo –corto  Discriminaran posiciones mediante juego “el rey manda”  Visualización de objetos y discriminación de su posición. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

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Juego “el hombro derecho se fue a caminar, lo sigue el izquierdo y lo quiere alcanzar, los dos junticos caminan caminan, caminan, caminan, caminan igual La pierna derecha se fue…….

Canción DICEN QUE EL ELEFANTE ES GORDO, GORDO, GORDO,

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Y YO SOY MUY FLAQUITO, Y YO SOY MUY FLAQUITO. DICEN QUE EL ELEFANTE ES GORDO, GORDO, GORDO, Y YO SOY MUY FLAQUITO Y ¡QUÉ LE VOY A HACER ! DICEN QUE LA JIRAFA ES ALTA, ALTA, ALTA, Y YO SOY MUY BAJITO, Y YO SOY MUY BAJITO... DICEN QUE LOS MONITOS SON FEOS, FEOS, FEOS, Y YO SOY MUY BONITO, Y YO SOY MUY BONITO... DICEN QUE LOS PATOS CAMINAN CHUECOS, CHUECOS, Y YO BIEN DERECHITO, Y YO BIEN DERECHITO... DICEN QUE LOS LEONES SON MALOS, MALOS, MALOS, Y YO SOY UN SANTITO, Y YO SOY UN SANTITO... DICEN QUE LAS TORTUGAS CAMINAN DESPACITO, Y YO MUY LIGERITO, Y YO MUY LIGERITO... DICEN QUE LOS CHANCHITOS ESTÁN RÉQUETE SUCIOS, Y YO ESTOY MUY LIMPITO, Y YO ESTOY MUY LIMPITO… DICEN QUE LOS SOLDADOS SON DUROS, DUROS, DUROS, Y YO SOY MUY FLOJITO, Y YO SOY MUY FLOJITO... ¿…Y QUÉ LE VOY A HACER?

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Colorea el lápiz más grueso y encierra el más delgado

Señala el objeto largo y coloréalo

EVALUACIÓN: Observación de actividades que propicien el reconocimiento de la direccionalidad. Observación de láminas donde los niños identifiquen posiciones.

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Ejercicios corporales al aire libre. Juegos y rondas dirigidas

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas Colorea de azul la flecha que inca hacia la derecha y de rojo la flecha que indica hacia la izquierda.

“Aprender la canción de la casita” Yo tengo una casita que es así, así…. COLOREA EL OBJETO GRUESO

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CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES AMBITO: Técnico científico

PERIODO: 1º

CLASE N°6

TEMA: líneas Vertical Horizontal Inclinada

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica diferentes líneas en objetos y dibujos. Realiza dibujos libres utilizando las líneas

COMPETENCIA: Reconocer líneas horizontales, inclinadas y verticales en distintos objetos. RECURSOS: Balones, Juguetes, Laminas para colorear, colores, objetos del salón de clases, colbon, papel silueta, papel barrilete, hojas de block, crayolas. BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes) www.mundo peques.net http://www.labrujitatapita.com www.dibujos didácticos.com

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION (DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

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ACTIVIDADADES DE DESARROLLO    

    

Los niños mediante juego con sus brazos aprenderán posiciones (verticalhorizontal-inclinada) Saldrán al tablero a realizar estas líneas Reteñirán líneas en diferentes posiciones Discriminaran las posiciones vertical-horizontales e inclinadas de los objetos del salón de clases. reforzaran los conceptos durante el transcurso de las clases y con repetición y preguntas

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: Decoración de líneas con bolitas de papel, lentejitas, granitos de arroz Realizar libremente líneas en hijas de block Realizar dibujos en hojas de block utilizando las líneas aprendidas Colorea en forma vertical un renglón si y uno no Colorea en forma horizontal un renglón si y uno no

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EVALUACIÓN: Los niños reteñirán las graficas de acuerdos a las líneas dadas Los niños pondrán sus brazos en posición vertical, horizontal e inclinada

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Reteñido de líneas Adivinanza: yo iba por un caminito Dibujos de trazos

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas

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 

Colorear los renglones de forma vertical Unir puntos según indique las líneas

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CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES

Reteñir líneas con colores

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AMBITO: TECNICO CIENTIFICO

PERIODO: 1º

TEMA: LOS NUMEROS 1-2-3 INDICADOR DE DESEMPEÑO: Cuenta e identifica los números del 0 al 3. Pronuncia en forma ascendente y descendente los números del 0 al 3. Realiza el trazo correcto de los números.

COMPETENCIA: Pronunciar y trazar correctamente los números del 0 al 3

RECURSOS: Ábacos. Loterías. Rompecabezas Colores. Cuadernos. Hojas de block.

CLASE N° 7-8

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BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes)

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO 



  

Para los niños iniciar con los números en su noción de cantidad se hace necesario realizar con ellos conteo de objetos (dedos, lápices, pinceles, sillas…) diariamente, observar donde hay mas, donde hay menos o igual cantidad, dibujar tantos objetos como se indique, mostrar tantos objetos como se le indique, colorear según la cantidad… Para los niños iniciar los trazos de los números 1-2-3, los niños deben saber trazar líneas verticales-horizontales-inclinadas y semi círculos, para luego asociarlas con la grafía de cada número y armar los números. Se sacaran los niños al tablero a realizar líneas y componer números a partir de estas. Se hará conteo diariamente de cartelera con números y cantidades. Se coloreara, reteñirá, punzara y decorara y se practicara en el tablero cada número antes de iniciar su trazo en las hojas en blanco y rayadas. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

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Retiñe con colores los semi círculos y colorea el pollito que esta fuera de la cascara y encierra el que está dentro de la cascara.

Reteñir con colores

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EVALUACIÓN: Los niños representaran conjuntos según el número indicado y contaran de diferentes formas. Evaluación escrita para el trazo

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Contar en forma ascendente y descendente. Con juegos didácticos hará representaciones graficas.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas  Colorear los números  Pegar objetos según indica el numero  Realizar planas con los números aprendidos  Realizar ejercicio de conteo CONTENIDOS TEORICOS PARA CONSIGNAR EN LOS CUADERNOS DE LOS ESTUDIANTES Gráficos y actividades referentes a los números vistos(1-2-3)

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AMBITO: Técnico científico

PERIODO: 1º

CLASE N° 9-11

TEMA: Los colores primarios:

Amarillo, azul y rojo INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica los colores primarios en los elementos de la naturaleza.

COMPETENCIA: Reconocer los colores primarios

RECURSOS: Balones, Juguetes, Laminas para colorear, colores, objetos del salón de clases, colbon, papel silueta, papel barrilete, hojas de block, crayolas. BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes) http://www.youtube.com/watch?v=RbwSy3psfzo

http://www.cucaluna.com ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION (DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO

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    

Visualización en el salón de clases de objetos con el color enseñado y su pronunciación en ingles Señalar en el aula objetos con el color enseñado Utilizar objetos del color enseñado (plastilina -temperas-papel para rasgar) con el fin de reforzar a cada momento el nombre del color Canciones de los colores Video de los colores

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

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EVALUACIÓN: Observación de trabajos realizados con colores, temperas, papel silueta donde seleccionen los colores primaros. Exposición de trabajos realizados. Evaluación oral

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Canción: tengo una muñeca. Canecas para basuras pintadas con los colores primarios. Se les enseñara la canción de los colores y el significado de los colores Observación de la naturaleza para los colores

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas Colorea y aprende el poema

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CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES

AMBITO: Técnico científico TEMA: LAS FORMAS: Círculo-cuadrado INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica las figuras geométricas

PERIODO: 1º

CLASE N° 12-13

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Relaciona las figuras geométricas con seres y elementos del entorno

COMPETENCIA: Descubrir las formas en el entorno RECURSOS: Balones, Juguetes, Laminas para colorear, colores, objetos del salón de clases, colbon, papel silueta, papel barrilete, hojas de block, crayolas. BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes) www.coloreartusdibujos.com -

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION (DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO

    

Hablar de las formas de los objetos que nos rodean Comparar las diversas formas que encontramos a nuestro alrededor y en los objetos del salón de clases Mostrar figuras en madera (circulo-cuadrado) y pedirle a los niños que hallen figuras similares en el salón Coloreado de figuras (circulo-cuadrado) Bordeado-rellenado de figuras (circulo-cuadrado)

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ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: Retiñe el contorno de los círculos

Punza el contorno de las figuras y decóralas con papel rasgado

EVALUACIÓN: Los niños relacionan las figuras geométricas con elementos del entorno. Realización del trazo de las figuras.

ACTIVIDADES DE REFUERZO:

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Juego descubriendo formas Recorrido por el entorno escolar observando las formas y figuras

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas Observa y colorea de azul los cuadrados y de rojo los circulos

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CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES

Se pegaran en el cuaderno de los niños las figuras circulo y cuadrado en papel silueta del color que se esté trabajando. Se realizaran círculos y cuadrados para colorear, reteñir y bordear con lana.

AMBITO: COMUNICATIVO EN EL MUNDO CLASE N° 14-16 TEMA: LAS VOCALES: a-O – i INDICADOR DE DESEMPEÑO: Nombra e identifica las vocales. Aumenta su vocabulario con las vocales Escribe palabras sencillas con las vocales

COMPETENCIA: Realizar lecturas graficas de las vocales.

Pronunciar palabras cortas con las vocales

RECURSOS: Grabadora. CD. Tablero. Tiza. Marcadores. Cuadernos.

PERIODO: 1º

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Colores. Colbon. Tijeras. Laminas.

BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes) ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION (DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO 

      

Aprenderán a identificar las vocales a o i visualizándolas en el tablero y en carteleras, coloreando, punzando y leyendo por medio de imágenes graficas que permitan asociarse con la letra Aprenderán poesía y canción de cada vocal Saldrán al tablero a realizar el trazo correcto de cada vocal en script y cursiva Reteñirán líneas y trazos de las vocales Decoraran y punzaran el contorno de las vocales Practicaran en hojas sueltas el trazo correcto de las vocales Modelaran en plastilina las vocales Asociaran vocales con nombres de objetos

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ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

EVALUACIÓN:

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Realizar lecturas graficas de las vocales.

Pronunciar palabras cortas con las vocales

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Canción de las vocales Poesía las cinco vocales. Ronda las vocales. Canción

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas  Observar las diferentes formas de realizar la vocal (a-o-i)  Practicar el trazo de cada vocal  Realizar planas de las vocales en script y cursiva  Recortar y pagar las vocales indicadas

CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES Dibujos y graficas de las vocales vistas Planas Ejercicios de grafomotricidad

AMBITO: COMUNICATIVO CON EL MUNDO TEMA: LA CREACIOON-LA SEMANA SANTA

PERIODO: 1º

CLASE N° 17

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INDICADOR DE DESEMPEÑO: Manifestar reverencia a dios como creador del mundo. Expresa sentimientos de amor a Dios.

COMPETENCIA: Reconocer la existencia de Dios como ser supremo Demostrar amor y respeto hacia nuestro creador

RECURSOS: Laminas, colores, crayolas, cd, películas entre otros BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes)

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

  

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO Se hará charla con los niños donde se les explicara cada tema (semana santa- creación) Se leerá cuento de la historia de la creación y cuento de la muerte y resurrección de Jesucristo Se harán preguntas a los niños sobre las historias narradas y sobre los que han escuchado en sus casas de estas historias

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

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Colorear

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EVALUACIÓN: A través de la práctica diaria sobre reflexiones acerca de la comunicación con Dios. Preguntas orales

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Oraciones y alabanza con música cristiana.

Reflexionar con los niños de cómo debemos agradecer a dis por su sacrificio en la cruz y por su bella creación

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas

Hablar con los papitos en casa sobre cada una de estas celebraciones de la iglesia

CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES

AMBITO: COMUNICATIVO CON EL MUNDO CLASE N° TEMA: THE COLORS INDICADOR DE DESEMPEÑO: Pronuncia los colores en ingles.

COMPETENCIA:

PERIODO: 1º

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Pronunciar los colores en ingles.

RECURSOS: Grabadora. CD. Tablero. Tiza. Marcadores. Colores. Laminas

BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes) google- guardería british bubbles

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO

-pegar hojas de papel silueta de diferentes colores por todo el salón -pedirle a los niños que señalen el color indicado por la profesora y que mencionen objetos de este color -pedirles que señalen otros objetos del salón que tengan el mismo color que el que se les esta señalando -preguntarles en ingles ¿ What color is this in English?

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ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: -hacer repaso de vocabulario de los colores en ingles y español -hacer dibujos en hojas de block utilizando los colores vistos y escribirle al lado de cada dibujo su nombre en ingles

red pink

blue

yellow

green

orange

Blak and withe

-cantar canción en ingles de los colores mostrando imágenes de carritos de los colores que va mencionando la cancion One blue car driving by. Blue car, blue car. Go go go. One red car driving by. red car, red car. Go go go. go go go car go go go car go go car One yellow car driving by. yellow car, yellow car. Go go go. One green car driving by. green car, green car. Go go go. blue car red car

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yellow car green car. go go go car go go go car go go car

EVALUACIÓN: Diálogos utilizados de los colores Vocalización de los colores

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Canción los colores en ingles Observación de láminas que representen los colores

:- repetición de vocabulario por medio de canción

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas Recorta y pega un objeto de cada color aprendido y escribe al lado su nombre en ingles Repetir el vocabulario aprendido observando cada color

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CONTENIDOS TEORICOS A SER CONSIGNADOS POR LOS ESTUDIANTES The colors Rojo- red Azul-blue Amarillo- yellow

AMBITO: COMUNICATIVO CON EL MUNDO

PERIODO: 1º

TEMA: LOS SALUDOS (GRETINGS)

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Pronuncia los saludos en ingles.

COMPETENCIA: pronunciar correctamente saludos en ingles

RECURSOS: Grabadora. CD. Tablero. Tiza. Marcadores. Colores. Laminas.

BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes)

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN

CLASE N° 18

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SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO CANCION> HELLO GOOD MORNING HOW ARE YOU

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

EVALUACIÓN: Diálogos utilizados los saludos. Vocalización de los saludos

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Canción los saludos en ingles Observación de láminas que representen los saludos Practicar los saludos diariamente en la clase

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas

CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES

AMBITO: DE SI MISMO

PERIODO: 1º

CLASE N°19

TEMA: CONOZCO MI INSTITUCIÓN. (LA BANDERA ESCUDO)

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica las distintas dependencias de la institución y personas que laboran y comparten el espacio institucional

COMPETENCIA: Reconocer las dependencias de la institución y las personas que laboran en ella. Valora y respeta su profesora y compañeros de clase

RECURSOS: Institución y su planta física. Hojas, lápiz y colores

BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes)

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ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO     

Salida al patio del colegio a observar las dependencias de la institución y las personas que laboran en ella, los colores que se hallan en las paredes Hablar con los niños de el respeto que deben tener por cada persona que labora en la institucion Explicar a los niños la importancia de tener unos símbolos que nos representen Visualizar la bandera y el escudo del colegio Describir el escudo y explicarle a los niños qué significado tiene cada cosa que está en el escudo.

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ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: Coloreado de los símbolos de la institución

EVALUACIÓN: A través de la descripción de las dependencias de la institución. Observación directa

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Salida y observación de las dependencias de la institución.

En equipos elaborar la bandera de la institución con papel silueta rasgado

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas Coloreado de símbolos y laminas alusivas a la institución.

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CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES Amo mi institución Coloreado y charla con los papitos sobre la importancia del cuidado y respeto por la institución y las personas que en el laboran.

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AMBITO: DE SI MISMO TEMA: MI PROFESORA

PERIODO: 1º

CLASE N° 20-21

MIS COMPAÑEROS

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica las distintas dependencias de la institución y personas que laboran y comparten el espacio institucional

COMPETENCIA: Reconocer las dependencias de la institución y las personas que laboran en ella. Valora y respeta su profesora y compañeros de clase

RECURSOS: Laminas para colorear Colores Plastilina Hojas de block Lápices BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes)

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

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ACTIVIDADADES DE DESARROLLO  

Charla con los niños sobre la importancia de tener un buen trato con los compañeros y profesores de la institución Hablar con los niños sobre el papel que desempeña la profesora en el aula de clases

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

Colorea la lámina y observa lo que hacen los niños

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EVALUACIÓN: Observación directa Trato amable y respetuoso con sus compañeros y profesora

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Coloreado de láminas Charla de reflexión sobre el tema

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas dibuja a tus compañeros de clases y aprende sus nombres

CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES Respeto a mis compañeros

Charlo con mis papitos sobre el trato que debo darle a mis compañeros.

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AMBITO: DE SI MISMO

PERIODO: 1º

CLASE N° 22

TEMA: NORMAS DE CORTESIA

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconocer las normas de cortesía en la escuela. Respetar y valorar los derechos de los demás

COMPETENCIA: Interiorizar las normas que regulan la convivencia escolar y social

RECURSOS: colores Laminas Hojas de block BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes) http://www.poemas-del-alma.com/blog/

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

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ACTIVIDADADES DE DESARROLLO Lectura de cartelera

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Charlar con los niños sobre la importancia de tener buenos modales

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: Discriminar acciones en las que se tienen buenos o malos modales Ej. Hablar con la boca llena... los niños dirán si son buenos o malos modales Saludar cuando llegamos a algún lugar… Repetir la canción de barnie 

mis padres me enseñaron cuando yo cumplí dos lo mas importante de una buena educación siempre debes dar las gracias y decir por favor también decir perdón si se te ocurre estornudar buenos modales buenos modales

son realmente importantes en el mundo no hay nada mejor mis padres me enseñaron cuando yo cumplí tres y mientras mas decían mas podía entender que algunas cosas están bien y otras están mal y el tener buenos modales nunca esta de mas buenos modales buenos modales son realmente importantes en el mundo no hay nada mejor

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EVALUACIÓN: Mediante observación de la conducta Se realizara en forma permanente

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Drama me se comportar. Se aprovechara la hora del receso o la hora de la merienda escolar y los momentos de llegada y salida para practicar las normas.

Repetir y aprender la poesia

Niño no seas grosero me decía mamá, no señales con el dedo que eso se ve mal. También en forma serena me decía con delicadeza, no hables con la boca llena, hay que tener educación en la mesa. Estas y otras lecciones a mi mamá le agradezco no interrumpir a los mayores es señal de respeto. Decir “Perdón”

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O decir “Permiso” te hace ver mejor en todos los sitios. Decir “Buenos Días” “A la Orden” o “Gracias” brinda simpatía y mucha elegancia. Alejandro J. Díaz Valero ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas Charlar con los padres sobre la importancia de practicar los buenos modales

CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES Los modales son las normas de conducta que ejecutadas demuestran que una persona es correcta, educada y refinada, y que se usan para exteriorizar el respeto hacia otras personas.

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AMBITO: DE SI MISMO

PERIODO: 1º

CLASE N° 23

TEMA: EL CUERPO (IDENTIDAD SEXUAL-GENERO) INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica las partes de su cuerpo. Dibuja las partes de su cuerpo. Describe en una figura la cabeza, tronco y extremidades.

COMPETENCIA: Reconocer la importancia de valorar su cuerpo

RECURSOS: Colores, crayolas, laminas, lana, tela, aguja, colores, colbon

BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes) Dibujos bíblicos.net

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

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   

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO Auto reconocimiento del cuerpo Visualizar si somos niñas o niños Charla con los niños sobre el regalo maravilloso que Dios ha dado “nuestro cuerpo” y el cuidado que debemos darle Descripción del cuerpo y discriminar las diferencias entre niño y niña.

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: Corear y observar las figuras humanas

Juego del aceite de iguana Juego de la batalla del calentamiento ACEITE DE IGUANA Esta es mi cabeza más lista que un delfín. (Coro niños) aceite de iguana le vamos a untar. (Coro niños) ¿Y para qué? (coro niños)

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para moverla de aquí para allá (coro niños) se repite la letra cambiando cada vez, una parte del cuerpo...

LA BATALLA DEL CALENTAMIENTO En la batalla del calentamiento se hace sentir la fuerza del valiente, ¡ Soldados a la carga !: ¡ Con un brazo ! En la batalla del calentamiento se hace sentir la fuerza del valiente, ¡ Soldados a la carga !: ¡ Con un brazo, con el otro ! En la batalla del calentamiento se hace sentir la fuerza del valiente, ¡ Soldados a la carga !: ¡ Con un brazo, con el otro, con una pierna! En la batalla del calentamiento se hace sentir la fuerza del valiente, ¡ Soldados a la carga !: ¡Con un brazo, con el otro, con una pierna, con la otra,! En la batalla del calentamiento Se hace sentir la fuerza del valiente, ¡ Soldados a la carga!: ¡Con un brazo, con el otro, con una pierna, con la otra, con la cabeza! En la batalla del calentamiento Se hace sentir la fuerza del valiente, ¡Soldados a la carga!: ¡Con un brazo, con el otro, con una pierna , con la otra, con la cabeza, con todo el cuerpo!

EVALUACIÓN: A través de la descripción de las partes del cuerpo

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Juego con títeres. Dibujar la silueta de un cuerpo en papel periódico Elaboración de un poster

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas

CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES

AMBITO: DE SI MISMO

PERIODO: 1º

TEMA: LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

CLASE N° 24

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INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconoce los órganos de los sentidos como una forma de percibir la realidad.

COMPETENCIA: Identificar los órganos de los sentidos en su cuerpo

RECURSOS: Laminas Tijeras Colbon. Limón Lápices. Piedra. Perfume. Pitos

BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes) http://primerainfancia.blogcindario.com/

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO  

Charlar con los niños sobre los órganos de nuestro cuerpo, su función, cuidado y utilidad. Experimentar sensaciones con el cuerpo, probar diferentes sabores y discriminar si son dulces, salados… Sentir diferentes texturas, ásperas, suaves,… oler diferentes aromas, escuchar diferentes sonidos y ruidos, ver diferentes formas y colores.

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ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: Observar lo que cada niño está haciendo y discriminar que sentido esta utilizando

EVALUACIÓN: A través de ejercicios prácticos los niños identificaran los órganos de los sentidos y sus funciones

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Canción mi carita redondita.

MI CARITA Mi carita, redondita, Tiene ojos y nariz,

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Y también una boquita, Para cantar y reír. Con mis ojos veo todo, Con mi nariz hago ¡achis! y con mi boquita como, palomitas de maíz.

Observación de láminas Recortado. Experimentos

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas Recorto y pego los órganos de los sentidos

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CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES

AMBITO: DE SI MISMO

PERIODO: 1º

CLASE N° 25

TEMA: (Órganos externos y internos) INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconocer los órganos internos de los seres humanos y su función en el organismo COMPETENCIA: Identificar los órganos internos y su función en su cuerpo

RECURSOS: Colores Laminas Fichas para colorear BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes)

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

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ACTIVIDADADES DE DESARROLLO  

Charla sobre los órganos internos del cuerpo humano Visualización de lamina de los órganos internos explicación de la importancia de cada órgano

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: Señalar en la lamina los órganos internos del cuerpo humano

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EVALUACIÓN: Participación en clase

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Coloreado de los órganos de internos Visualización de lámina ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas Charlar con los papitos sobre la importancia de los órganos y como podemos cuidarlos

CONTENIDO TEORICO A SER CONSIGNADO EN EL CUADERNO DE LOS ESTUDIANTES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN CLEMENTE” Reconocimiento oficial No. 00000382 de Noviembre 18 de 2010. NID. 223807001981 - NIT.812007524 - Núcleo Educativo No. 35. Web sites.google.com/site/inesactierralta Email ee_22380700198101 @hotmail.com San Clemente Km. 14 – Vía Urrá. – Tierralta- Córdoba

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AMBITO: DE SI MISMO

PERIODO: 1º

CLASE N° 26

TEMA: ÚTILES DE ASEO PERSONAL INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica los objetos de aseo personal y los utiliza adecuadamente

COMPETENCIA: Reconocer la importancia de la higiene personal.

RECURSOS: Útiles de aseo Colores Laminas Ficha para colorear BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes)

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO 

Observar útiles de aseo personal y decir para que sirve cada uno de ellos

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 

Escuchar la narración de la historia de Pedrito era un niño que no se bañaba” Sacar conclusiones con los niños

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: Colorea los utiles de aseo y menciona para que sirva cada uno de ellos

EVALUACIÓN: Observación directa y permanente del aspecto y aseo personal de cada uno

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Ronda El Lobo Esta canción: juguemos en el bosque. juguemos en el bosque mientras el lobo no está, juguemos en el bosque mientras el lobo no está,

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¿lobo, está? me estoy poniendo los pantalones... juguemos en el bosque mientras el lobo no está, juguemos en el bosque mientras el lobo no está, ¿lobo, está? me estoy poniendo el chaleco... juguemos en el bosque mientras el lobo no está, juguemos en el bosque mientras el lobo no está, ¿lobo, está? me estoy poniendo el saco... juguemos en el bosque mientras el lobo no está, juguemos en el bosque mientras el lobo no está, ¿lobo, está? me estoy poniendo el sombrerito... juguemos en el bosque mientras el lobo no está, juguemos en el bosque mientras el lobo no está, ¿lobo, está? ¡¡¡¡ya salgo para comerlas a todas!!!! ¡¡¡¡corramos!!!, ¡¡¡¡vamos!!!!...

Observación de láminas y dibujos. Mapa pre conceptual

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas Explicar a los niños las normas de aseo y la importancia de permanecer limpios

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AMBITO: DE SI MISMO TEMA: PRENDAS DE VESTIR

PERIODO: 1º

CLASE N° 27

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INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica las prendas de vestir de acuerdo a su sexo

COMPETENCIA: Reconocer la importancia de las prendas de vestir

RECURSOS: Grabadora Cd Patio Laminas Colores Lápices

BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes)

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

ACTIVIDADADES DE DESARROLLO Observar diferentes prendas de vestir y determinar si son para hombre o mujer y en que parte del cuerpo las utilizamos

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ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: Colorear las diferentes prendas de vestir

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EVALUACIÓN: Observación de graficas y señalamiento de prendas

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Observación de láminas y dibujos. Mapa pre conceptual

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas

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AMBITO: DE SI MISMO

PERIODO: 1º

CLASE N° 28

TEMA: LOS ALIMENTOS

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Muestra interés por conocer los alimentos que ayudan a mantener una vida saludable Identifica los alimentos de su entorno

COMPETENCIA: Valorar la importancia de la alimentación para el buen funcionamiento de su cuerpo

RECURSOS: Productos de la región. Platos Cucharas Vasos Laminas Revistas Colbon Tijera

BIBLIOGRAFÍA: google (imágenes)

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN SALUDO DE BIENVENIDA RECEPCION DE CUADERNOS ORGANIZACIÓN DEL SALON ORACION UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL CANCIONES SALIDA AL RESTAURANTE ESCOLAR JUEGO DE AMBIENTACION(DE ACUERDO AL TEMA DE LA CLASE)

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ACTIVIDADADES DE DESARROLLO     

Charla con los estudiantes sobre la importancia de alimentar bien nuestro organismo Mostrar lamina de alimentos y explicar la importancia de estos Canción las frutas en Colombia Hay que tomar la sopa Cada día que pasa vamos a comer

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

EVALUACIÓN:

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Se hará en forma oral

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Salida de campo Degustación de comidas y frutas

Colorear y explicar el diagrama

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Tareas Charla con los papitos sobre la importancia de una buena alimentacion

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