PROYECTO INTEGRADOR IV Nombre:

Usuario:

Nilo Mayela Domínguez Galarza

DS112220

Escuela donde labora:

Nivel educativo en que labora:

Esc. Profesor Ramiro Arrieta Herrera T.V

Primaria

Instrucciones: 1. Integra la parte I, II y III del proyecto. No vuelvas a poner los datos de identificación, ni repitas la información, por lo que debes integrar cada parte sólo una vez. 2. Retoma la actividad #23. Envía a tu tutor la presentación Power Point y la hoja de cálculo Excel con las características que se solicitaron. 3. Integra la actividad #35 copiándola y pegándola. 4. De esta misma actividad, vas a determinar cómo vas a ayudar desarrollar las diferentes inteligencias en tus alumnos, indicando las estrategias de enseñanza que vas a utilizar. 5. Elige uno de los instrumentos de evaluación que mencionaste en la actividad. Explícalo detalladamente e incluye el resultado de aprendizaje que estás evaluando, así como las instrucciones para la aplicación de este instrumento de evaluación. 6. Elabora un cuestionario de 10 preguntas con las que podrías evaluar la actividad. 7. Elabora una rúbrica con criterios y rangos, para evaluar la actividad. 8. Pega la parte cuatro de la actividad #23.

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Pega aquí tu proyecto integrador I

PROYECTO INTEGRADOR ETAPA I

2

Pega aquí tu proyecto integrador II

PROYECTO INTEGRADOR ETAPA II

1

3

Pega aquí tu proyecto integrador III

COMPETENCIAS DOCENTES

P R ES EN T ACIÓ N D EL P R O YECT O IN T EGR AD O R ET AP A III

4. Da ejemplos por lo menos dos ejemplos específicos de cómo puedes aplicar las competencias docentes, que estudiamos en el módulo dos, al salón de clase para lograr que tus alumnos sean competentes.

4

Actividad 35. Evaluando un curso Primera Parte: En esta actividad vas a retomar el curso para el que adecuaste los resultados de aprendizaje y los contenidos, es decir el curso para el que hiciste la actividad 27 del módulo 4. Incluye los resultados de aprendizaje, los contenidos y las estrategias que tenías en tu actividad y define de manera general el tipo de evaluación que utilizaras. Define tu apartado de evaluación, respondiendo a las preguntas: 



¿Cómo y con qué? , menciona algunas de las estrategias a utilizar y algunos de los instrumentos a utilizar. Incluye instrumentos de evaluación de desempeño, que no sean cuestionarios. ¿Cuándo?, menciona si la evaluación se va a llevar a cabo al inicio, durante o al final del curso.

1. Información general: a. Nombre de la escuela. Prof. Ramiro Arrieta Herrera T.V b. . Curso: “Calentamiento Global” c. Unidad: Segunda d. Perfil de la población a la que va dirigido el curso : Alumnos de Sexto Grado con un nivel de aprendizaje medio.

Grado escolar Sexto Grado sección A Nivel de dominio de contenidos Suficiente Ocupación Estudiantes Función: Aprender en forma general el contenido de una problemática social Edad: entre 11 y 12 años de edad

e. Objetivo o propósito general de la unidad que estás revisando. Al final del curso los alumnos identificarán las causas del calentamiento global y las consecuencias que se genera en el medio ambiente. 5

f. Tiempo que se llevaría esta unidad: Una semana durante el segundo bimestre escolar

g. Fecha de impartición: Mediados del ciclo escolar del 09 al 14 de Enero del 2012

Resultados de aprendizaje conceptuales

ANALIZAR El origen del cambio de temperatura en la tierra EXPLICAR El significado del termino calentamiento global IDENTIFICAR Consecuencias catastróficas del calentamientos global

Contenidos conceptuales (Utilizando numeración)

1. Cambios de Temperatura 1.1 Estaciones 1.2 Variación Solar 1.3 Causas 2. Calentamiento Global. 2.1 Efecto Invernadero 2.2 Consecuencias 2.3 Desastres naturales

Estrategias de aprendizaje conceptuales

EVALUACIÓN

Los alumnos integrados por equipo realizarán su El principal propia objetivo es que organización los alumnos se Para que se les apropien de los evalúe con una términos y presentación en conceptos en power point propios del tema; sobre la temática así mismo que a tratar, posean los incluyendo la conocimientos bibliografía. generales del Este instrumento cambio global. de evaluación se llevará a cabo durante el curso y se presentará el 11 de Enero del 2012. La estrategia que utilizaré 6

para evaluar será la observación y la coordinación de la explicación. Resultados de aprendizaje procedimentales

UTILIZAR Los medios tecnológicos al alcance como en el internet para consulta del tema REALIZAR Investigación documental en diferentes fuentes escritas y en línea

Contenidos procedimentales (Utilizando numeración)

Estrategias de aprendizaje procedimentales

1. Calentamiento 1.1 Videos del cuidado del medio ambiente 1.2 Sistemas ecológicos 1.3 Desastres naturales consecuencia del calentamiento global 2. Definición de conceptos

El principal objetivo es que los alumnos utilicen las diferentes fuentes de tecnología y literatura escrita para reforzar el tema que nos convoca

EVALUACIÓN

Los alumnos integrados por equipo realizarán su propia organización Para que se les evalúe con una presentación utilizando el cañón en donde muestren los videos que avalan la información que buscaron en internet, se calificará la introducción oral que se haga uno de los videos presentados Este instrumento de evaluación se llevará a cabo durante el curso y se presentará el 13 de Enero del 2012. La estrategia que se utilizará para evaluar será un cuestionamiento oral del tema y una reflexión en 7

forma general por equipo Resultados de aprendizaje actitudinales

CONVICCIÓN Realizar en forma personal un compromiso de aportación al medio ambiente promoviendo y difundiendo la importancia de cuidar el lugar donde vivimos VALORACIÓN Tomar conciencia de importancia de cuidar el medio ambiente y valorar el espacio en donde habitamos

Contenidos actitudinales (Utilizando numeración)

1. Análisis y Reflexión 1.1 Compromiso social 1.2 Análisis introspectivo 1.3 Nuestra casa 2. Acciones Inmediatas 3. Acciones a mediano plazo 3.1 Participación de la sociedad 3.2 Participación del gobierno

Estrategias de aprendizaje actitudinales

EVALUACIÓN

Los alumnos en forma individual entregarán un escrito de reflexión de 2 cuartillas en donde expresen lo que han aprendido del tema y en donde manifiesten si han cambiado su forma de valorar La intención en el mundo y en este rubro es que donde señalen los alumnos tomen alguna acción conciencia de la que en forma importancia de personal se cuidar nuestro comprometen a planeta, y que a su hacer en modo contribuyan beneficio de en cuidar y promover acciones nuestro planeta. Este instrumento en beneficio de de evaluación se nuestro planeta azul llevará a cabo durante el curso y se presentará el 14 de Enero del 2012. Como estrategia para evaluar preguntaré a los alumnos sobre una propuesta personal que tengan en beneficio del medio ambiente.

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ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS

*Estaciones

*Efecto Invernadero

*Cuidado del Medio

*Variación Solar

*Consecuencias

*Sistemas Ecológico

*Causas

*Desastres Naturales

*Desastres

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Ambiente de aprendizaje: Los alumnos trabajarán en un ambiente de aprendizaje solidario; es decir, apoyándose en equipo los niños y niñas podrán intercambiar opiniones y podrán aprender unos de otros. En mi caso, como docente, mi función esta encaminada a orientarlos en sus dudas y ayudarlos a resolver problemas comunes. Así pues, ser un facilitador del conocimiento, pero no imponerles mis ideas, sino que por el contrario enriquecer las de ellos.

Tecnologías de la información que vas a utilizar: Los alumnos harán uso de las computadoras equipadas con acceso a internet, utilizando los programas de Word y Power Point para el cañón de proyección. Tendrán el recurso de la biblioteca virtual, de modo de realizar sus investigaciones y seleccionar la información que habrán de presentar.

Segunda Parte: 1.

Elabora el informe final del curso incluyendo:    

Describe al menos cuatro los logros obtenidos con respecto al objetivo general del curso Elabora una tabla en que enlistes a los alumnos y anotes la calificación final de cada uno de ellos. Al final obtén el promedio global del grupo. Detalla las observaciones generales del curso. En este espacio debes incluir qué aspectos mejorarías o cambiarías la próxima vez que impartieras este curso. Con ayuda del procesador de textos incluye en la esquina inferior derecha números de página a tu informe 10

INFORME FINAL Durante el desarrollo de este curso, podemos afirmar que partiendo del objetivo general se lograron alcanzar varios puntos que fortalecieron el aprendizaje: 1. Los alumnos conocieron los conceptos generales de calentamiento global. 2. Los alumnos reconocieron las causas verdaderas que origina este proceso devastador. 3. Los alumnos conocen las consecuencias que al medio ambiente le origina el deterioro de nuestro planeta. 4. El alumno toma conciencia y valora su estatus en el medio que le rodea, además es abierto a proponer actividades que contribuyan a cuidar el medio ambiente. Los alumnos participantes en el curso han obtenido las siguientes calificaciones, considerando su participación y desarrollo en las actividades programadas. No. 1.

Nombre del Alumno Alvarado González Alberto

Calificación 9

2.

Briseño Ortega Hugo

10

3.

Contreras García Rosalía

9

4.

Cueto Mares Luisa Fernanda

9

5.

Dorantes Minares José Antonio

10

11

6.

Estrada Amador Luis Alberto

8

7.

Fernández López Cristina

8

8.

González Bustamante Ana Laura

9

9.

Herrera Ruíz Víctor Hugo

9

10.

Huerta Pérez Alma Yadira

9

11.

Juárez Rocha José Luis

9

12.

Linares López Angélica

10

13.

Morales Ruiz Antonia

10

14.

Muñoz Alarcón Aurora

10

15.

Zapata Deras Daniela

10

Promedio global del grupo: 9.2

Dentro de las observaciones generales puedo considerar que para mejorar esta práctica ocuparía un mayor tiempo para ejecutar las actividades, ya que los alumnos presentaron demoras y en algunas ocasiones éstos no concluyeron como debieron hacerlo, motivo que repercutió de manera significativa en sus calificaciones. Así mismo, daría un curso previo de generalidades del programa de Power Point. 3. Basándote en esta actividad, determina cómo vas a ayudar desarrollar las diferentes inteligencias en tus alumnos, indicando las estrategias de enseñanza que vas a utilizar

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Estrategia Tipo de inteligencia

Lingüística

Lógico-matemática

Espacial

Intrapersonal

La estrategia que se utilizará en este espacio es la exposición oral del tema que los alumnos investigaron en diferentes fuentes, tomando en consideración aspectos esenciales de un buen expositor como: fluidez, desarrollo, dominio del auditorio y contenido expuesto.

Para el desarrollo de esta inteligencia, los alumnos tendrán la capacidad para utilizar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente empleando el pensamiento lógico, al preparar sus propias presentaciones, y al seleccionar la información que requieren para lograr el objetivo propuesto.

Este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad que tiene la persona frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe entre ellos. Es además la capacidad que tiene una persona para procesar información en dimensiones; por lo que la estrategia que se utiliza para el desarrollo de ésta, es la propia elaboración de las diapositivas, en donde se juega un papel importante para hacer uso de los mecanismos que la enriquecen. Ya que la inteligencia intrapersonal permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo, simboliza toda la información posible respecto a una persona y qué es. Se trata de una invención que todos los individuos construyen para sí mismos; y una estrategia que se realiza para el fortalecimiento de esta inteligencia, es el análisis personal de lo que sucede en el alumno al ver en los videos que investiga 13

según lo programado en la actividad, que tienen que ver con el deterioro que se le hace a la humanidad, cuando el alumno se enfrenta a las consecuencias de nuestras malas acciones, seguro se despertará una forma diferente y positiva de ver el mundo que nos rodea.

Interpersonal

La inteligencia interpersonal se basa en el desarrollo de dos grandes tipos de capacidades, la empatía y la capacidad de manejar las relaciones interpersonales, por ello la estrategia que se utiliza es la organización para la presentación de las actividades en equipo, ahí los alumnos intercambiarán opiniones, seleccionarán y pondrán a discusión la forma de presentarse, sin lugar a dudas, ahí se ponen de manifiesto acciones que fortalecen esta inteligencia.

Esta inteligencia nos habla de expresarse mediante formas musicales, en el proyecto no se tiene contemplada una estrategia para desarrollarla; pero haciendo una modificación o adecuación, puedo considerar que debido a la facilidad del tema podemos encontrar o inmiscuir al docente de educación artística para que nos apoye con una canción o interpretación que hagan los alumnos. La cual puede ser “Yo quiero ser civilizado como los animales”.

Musical

Kinestésica

En menor medida tengo que considerar que la estrategia que se utiliza, es la organización del todo y la ejecución de mismo, ahí se ven involucradas las acciones que desarrollan esta inteligencia, desde el momento en que el alumno analiza la información y entra en sus esquemas un mapa mental, se empieza a trabajar y a fortalecer espacios de desarrollo, muchas veces sin percatarnos de ello. Pag. de consulta para la realización de este cuadro: http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_corporal-cinest%C3%A9sica http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_espacial http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_intrapersonal

http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_l%C3%B3gica-matem%C3%A1tica 14

http://es.wikipedia.org

4. Elige uno de los instrumentos de evaluación que mencionaste en la actividad 35. Explícalo detalladamente. Elabóralo e incluye el resultado de aprendizaje que estás evaluando, así como las instrucciones para la aplicación de este instrumento de evaluación

Resultado de aprendizaje que estoy evaluando: Los medios tecnológicos al alcance como en el internet para consulta del tema e En esta actividad estoy evaluando que los alumnos hayan utilizado los medios tecnológicos al alcance como en el internet para la consulta de los temas como: el calentamiento, el medio ambiente, los sistemas ecológicos y los desastres naturales. De la misma manera la realización de una investigación documental en diferentes fuentes escritas y en línea.

Instrumento que voy a utilizar para evaluar el aprendizaje (Evaluación de desempeño): El instrumento de evaluación que voy a utilizar para evaluar el aprendizaje tiene que ver con que los alumnos integrados por equipo realizarán su propia organización para que se les evalúe con una presentación utilizando el cañón en donde muestren los videos que avalan la información que buscaron en internet, se calificará la introducción oral que se haga de cada uno de los videos presentados.

Explicación del instrumento que voy a utilizar:

Los alumnos utilizando el recurso tecnológico del internet, tendrán a su disposición un espacio condicionado, para que con el uso del cañón de proyección, expongan y proyecten ante los alumnos del grupo algunos videos que hablan del tema; en particular del deterioro que se causa al medio ambiente.

Instrucciones para la aplicación Los alumnos en forma ordenada y previamente organizados instalarán los recursos tecnológicos al alcance para hacer la presentación de sus videos. Harán una invitación personal a los demás alumnos y las autoridades escolares para hacer acto de presencia en su exposición y darán explicación previa de cada uno de los videos que seleccionaron, respondiendo a las preguntas de ¿Por qué? 15

y ¿Qué aprendizaje proporciona? Concluirán con una reflexión personal de cada uno de los expositores.

4. Elabora10 reactivos con los que se puede evaluar la actividad: 1.- ¿Selecciona los videos acorde al tema que se le asignó? 2.- ¿Utiliza medios tecnológicos para la ejecución de su actividad? 3.- ¿Expone una introducción oral de cada video proyectado? 4.- ¿Expone una reflexión de cada video presentado? 5.- ¿Cada integrante del equipo participa en la misma proporción? 6.- ¿Hay organización en la presentación de los integrantes? 7.- ¿Se hizo uso correcto de los recursos? 8.- ¿Se hizo una ronda de preguntas y respuestas? 9.-¿Se motivó a la audiencia a participar? 10.- ¿Se dio una conclusión del tema?

5. Elabora una rúbrica con criterios y rangos, para evaluar la actividad.

CRITERIOS

RANGOS

Hace selección de videos acorde al tema Hace uso eficiente de los recursos tecnológicos Hace la introducción de los videos Hace la reflexión de los videos Realiza la conclusión del tema

20% 10% 15% 15% 40% TOTAL: 100%

1. Pega aquí la parte 4 de la actividad #23 con la siguiente información:

16

Cuarta Parte: 1.

2. 3. 4. 5. 6.

Acude al aula de medios con algunos compañeros docentes y con ayuda de una computadora y un proyector digital comparte con ellos la presentación electrónica que elaboraste en la tercera parte de esta actividad. Recomendación: Lee el siguiente documento sobre las características y el uso del Proyector Digital para que conozcas como se utiliza este equipo multimedia. Uso del Proyector Digital. En un documento Word enlista cuatro comentarios realizados por tus colegas sobre la educación por competencias. Abre nuevamente la presentación en Power Point que elaboraste. Imprime las diapositivas número 1, 3 y 5. Enlista, en el mismo documento con los comentarios de otros maestros, los pasos que llevaste a cabo para imprimir las dispositivas. NOTA:

Se analizó el documento del uso del proyector y a los maestros que estuvieron se les envió un correo para que puedan hacer uso de el durante el ciclo escolar El uso del proyecto digital en las actividades educativas, facilita el aprendizaje y permite una mayor difusión y concentración de la información. En mi caso en particular, éste es utilizado de manera práctica, ya que al estar en aula de medios, se puede proporcionar la información de manera general, la utilización didáctica del proyector en el aula puede servir como un recurso al servicio del proceso educativo, diversificando diferentes fuentes de información y ofreciendo al alumnado o a los docentes una plataforma gráfica de gran motivación e interés para los todos. Cuando los alumnos salen de las tradicionales clases en donde todo es verbalizado y suele ser aburrido y se encuentran con una forma nueva de aprender; visualmente hablando, se convierten en un instrumento privilegiado como soporte de apoyo y auxiliar didáctico de los diferentes contenidos y áreas de trabajo. Lamentablemente no se puede contar en todas las escuelas con este recurso tecnológico, debido a los escasos recursos económicos, y además en algunas con las que se cuenta, pues se debe tomar en consideración otros aspectos, como obscurecer el salón y pantalla de proyección, entre otros. Su uso es fácil y cualquier persona puede seguir las instrucciones para conectarlo a una computadora, a un DVD o a una televisión según las funciones que éste tenga. Vale la pena, sumar esfuerzos en beneficio de los niños y dotar nuestras aulas de instrumentos tecnológicos que sin lugar a dudas favorecerán los contenidos.

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. a. Elabora un resumen en el que describas la experiencia de aprendizaje que obtuviste con tus compañeros maestros. Con la presentación expuesta a los maestros, puedo compartir que lo consideraron importante, que no solo tengamos conocimiento de las competencias que deben de tener los alumnos; sino que por el contrario, tomar en cuenta que los maestros también debemos ser competentes para realizar nuestro trabajo. En el transcurso de la proyección, algunos docentes comentaron que exigimos mucho pero no siempre damos lo que la educación requiere. Al encontrarnos en un medio en donde hay maestros que les cuesta romper con el esquema del tradicionalismo, es un compromiso mayor hacerlos entender que necesitamos actualizarnos, dejar de considerarnos que somos los únicos que sabemos; sino que por el contrario!!! Los niños en la actualidad, poseen conocimientos mayores, incluso de lo que nosotros sabemos. Al utilizar el proyector (que es de reciente adquisición) los maestros también se motivaron, no lo vieron como una actividad monótona y aburrida. Aprendieron las competencias docentes (porque siendo sincera) muchos ni las conocíamos. Asì es que, fue de gran provecho la exposición: enriquecedora, concreta y amena.

b. Enlista cuatro comentarios realizados por los docentes sobre el tema de educación por competencias. 1.- Los maestros no solo debemos enseñar competencias sino que debemos ser competentes en beneficio de los alumnos. Prof. Jesús Martínez 2.- Es importante desarrollar las competencias en los alumnos, porque se acercan a su realidad y se encuentran en un marco de cotidianeidad. Prof. Iván Tamayo 3.- Estar actualizado y asistir a los cursos de la reforma beneficia nuestra labor docente, de ahí la importancia de romper esquemas y estar dispuestos a mejorar la práctica docente. Profra. Edilia Ríos Compean 4.- De nada sirve conocer nuestros planes y programas, lo que importa es poner en práctica lo que aprendemos y planear los contenidos. Profra Ana Marìa Lòpez

c. Abre nuevamente la presentación en Power Point que elaboraste e imprime las diapositivas número 1, 3 y 5. Ahora enlista en este espacio los pasos que llevaste acabo para imprimir las dispositivas.

1.- Abrir Mis Documentos 2.- Abrir presentación Power Point 3.- Abrir el cuadro de impresión 18

4.- Seleccionar Impresión de diapositivas 5.- Seleccionar Diapositivas 1,3 y 5 separadas por guiones 6.- Seleccionar Imprimir y listo!!

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