RED DE CONTENIDOS PRUEBAS DE ADMISIÓN 2016 Evaluación Septiembre – Diciembre 2015

NIVEL : TERCERO MEDIO A.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS - Analizar interpretar Novelas y textos narrativos breves, considerando: • tema • narrador • personajes • acciones • espacio • tiempode la narración: presencia de analepsis y prolepsis, histórico. - Evaluar los textos leídos, considerando: • temas y problemáticas presentes • relación con otros textos (intertextualidad) • contexto de producción relaciones con el contexto de recepción. -. Analizar e interpretar textos dramáticos, considerando:

•

*ambientación *personajes *diálogos y monólogos *acotaciones. *conflicto dramático *tema contexto sociocultural de producción y de recepción. producción y de recepción.

-.Analizar los textos expositivos leídos: relacionando con conocimientos previos distinguiendo las ideas principales de las complementarias reconociendo el orden en que se presenta la información: problema/solución, enumeración, orden cronológico, etc. comprendiendo el significado que aportan las infografías presentes en los textos verificando la veracidad y precisión de la información encontrada.

HABILIDADES ESPECÍFICAS .- Manejo y aplicación de los elementos Teóricos-Literarios del Narrador y Mundo Narrado.

Comprensión lectora, a partir, de un texto(s) dado(s), en sus distintos niveles niveles.

•

Comprensión lectora de textos dramáticos.

•

Reconocer conceptos propios de la estructura Interna y Externa de textos dramáticos.

DESGLOSE DE CONTENIDOS .- Los Niveles de Lectura. .- Tipos de Mundo Creados por la literatura .- Manejo y aplicación de las estrategias de resolución de L. Comprensiva

• • • • •

Textual Inferencial Relaciones Clasificación Síntesis

ambientación personajes diálogos y monólogos acotaciones. conflicto dramático tema

El Discurso Expositivo :

•

Reconocer y aplicar las características del texto expositivo, a fragmentos y textos dados.

• • • • • • • •

Situación de Enunciación Factores de la Comunicación Funciones de la Comunicación Formas Básicas de la exposición Tipos de Análisis expositivos Situación de Enunciación Actos de Habla Variables Lingüísticas Factores de la

• • •

- Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicación: artículos de opinión – editoriales- reportajes.

•

• • • • • • • • • • •

. MCM: Reconocer e inferir en los distintos subgéneros de la prensa escrita, las características inherentes a los distintos subgéneros.x Situación de Enunciación Factores de la Comunicación Funciones de la Comunicación Formas Básicas de la exposición Tipos de Análisis expositivos Situación de Enunciación Actos de Habla Variables Lingüísticas Factores de la Comunicación Funciones de la Comunicación Principios del Diálogo Niveles y Estilos en el habla

-. Analizar e interpretar poemas, El Género Lírico: considerando: • Conocer las características figuras literarias generales del género lírico, (personificación, comparación, principales elementos y hipérbole, anáfora, aliteración, conceptos. onomatopeya, metáfora, antítesis, ironía, oxímoron, sinestesia, • Conocer los subgéneros del metonimia y sinécdoque) género lírico rima -ritmo- sonoridad distribución de los versos en • Conocer las figuras retóricas la página más importantes relación entre forma y contenido. reflexionando sobre aspectos temáticos y de contenido relacionando los poemas leídos con el contexto de producción fundamentando sus interpretaciones con ejemplos textuales.

Comunicación Funciones de la Comunicación Principios del Diálogo Niveles y Estilos en el habla

•

Ideas centrales de la Prensa escrita.

•

Reconocimiento y características de subgéneros de la prensa escrita.

•

Reconocimientos de Subgéneros (Soneto, Oda, Elegía, etc)

•

Reconocimiento y de figuras retóricas en versos y estrofas poéticas.

•

Decodificación poética (Hablante lírico, Objeto poético, Actitudes Líricas, Temple anímico, Figuras o Tropos líricos)

B.-

MATEMÁTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

HABILIDADES ESPECÍFICAS

-Comprender que los números -Reconocer si un problema irracionales permiten resolver puede o no tener soluciones problemas que no tienen solución en los en los números racionales números racionales. - Identificar los números -Aproximar números irracionales por irracionales como aquellos defecto, por exceso y por redondeo. que tienen un desarrollo infinito no periódico y que no -Ordenar números irracionales y se pueden escribir como fracción representarlos en la recta numérica. Aproximar números -Conjeturar y verificar propiedades de irracionales mediante algún los números irracionales. método -Comprender que los números reales - Ubicar raíces en la recta corresponden a la unión de los números numérica, usando alguna racionales e irracionales. estrategia

DESGLOSE DE CONTENIDOS Números irracionales y propiedades - Números reales y propiedades Operaciones aritméticas con números reales Potencias de exponente racional - Propiedades de las potencias de exponente racional - Raíces enésimas

-Demostrar algunas propiedades de los - Conjeturar acerca del valor a obtener al sumar, restar, números reales. multiplicar o dividir dos números racionales -Analizar la existencia de las raíces en el conjunto de los números reales. - Resolver situaciones en las que es necesario operar con -Utilizar relaciones entre las potencias y números reales raíces para demostrar propiedades de - Demostrar propiedades de las raíces. las raíces enésimas a partir de las propiedades de las -Establecer relaciones entre los potencias de exponente logaritmos, potencias y raíces. racional

- Propiedades de las raíces enésimas

Transformar raíces -Deducir propiedades de los logaritmos. enésimas a notación de potencias y viceversa -Resolver problemas en contextos diversos relativos a números reales, - Demostrar propiedades de raíces y logaritmos. los logaritmos a partir de las propiedades de las potencias -Comprender el concepto de semejanza de figuras planas. - Relacionar potencias, raíces -Identificar los criterios de semejanza enésimas y logaritmos

-Trazos proporcionales

de triángulos.

- Resolver situaciones en las -Utilizar los criterios de semejanza de que es necesario operar con triángulos para el análisis de la raíces enésimas y logaritmos semejanza de figuras planas.

- Logaritmos -Propiedades de los logaritmos Semejanza de figuras planas -Criterios de semejanza de figuras planas

-Propiedades invariantes en modelos a escala -Teorema de Pitágoras - Teorema de Thales -Teoremade Euclides - Ángulo del centro en la circunferencia

- Ángulo inscrito en -Comprender el teorema de Thales -Construir modelos a escala una circunferencia sobre trazos proporcionales y aplicarlo en el análisis y la demostración de -Resolver problemas, teoremas relativos a trazos. aplicando semejanza de figuras -Demostrar los teoremas de Euclides planas relativos a proporcionalidad de trazos. -Demostrar el teorema de Pitágoras y el - Demostrar el teorema de

teorema reciproco de Pitágoras.

Pitágoras.

-Resolver problemas relativos a: a. El teorema de Thales sobre trazos proporcionales b. La división interior de un trazo c. Teoremas de Euclides relativos a proporcionalidad de trazos

- Demostrar el teorema de Euclides - Aplicar el teorema de Thales

- Aplicar el teorema que -Analizar la validez de una expresión relaciona las medidas de los ángulos del centro y de los algebraica fraccionaria. ángulos inscritos en una circunferencia

C.- INGLÉS: English Entrance Exam’s Contents Our English test was designed in order to evaluate each new student’s level being part of our institution. Therefore, it is very important that the candidate manages and uses the following basic vocabulary and grammar contents in different situations. VOCABULARY

GRAMMAR

The candidate must apply in written and oral language vocabulary words related to the following topics:

The candidate must be able to express personal experiences, stories , ideas and thoughts using the following grammatical structures:

- DAILY FAMILY LIFE: family members, activities performed as a family, daily routines and habits, rooms of the house and furniture, etc.

- Present Simple and Present Continuous.

- SCHOOL: school supplies and classroom elements, school facilities, subjects and classroom commands and phrases.

- Future Simple

- PREFERENCES: food, hobbies, outdoor and indoor activities, types of music and films, artistic activities. - LOCATION (TIME AND PLACE): 1.Date: days of the week, months of the year and years. 2. Weather conditions and seasons. 3. Prepositions of time and place 4. Places around a city. - PERSONAL DESCRIPTION: Feelings Parts of the body and physical characteristics. Personality adjectives. - OCCUPATIONS AND PROFESSIONS - NATURAL ENVIRONMENT: Environmental problems Animals, Habitats

- Past Simple and Past Continuous.

- Be going to - Present perfect and Past perfect - Modals of obligation, necessity, non-necessity, advice, speculation, etc. - Comparative and superlative adjectives.