Explorar recursos expresivos en la interpretación de canciones.
Contenido
Interpretación de una canción inventando gestos para acompañarla.
Creación
II
Objetivos
Experimentar con las posibilidades sonoras de algunos instrumentos escolares, y de diferentes objetos. Explorar y experimentar las posibilidades sonoras del cuerpo y de la voz.
Interpretación Contenido
EVALUACIÓN Individual Inventar y proponer los gestos adecuados para acompañar la canción Soy una taza.
Gran grupo Cantar la canción con buena afinación, correcta articulación y gestos adecuados.
Reconocimiento y práctica de algunos instrumentos escolares y otros objetos sonoros. Participar activamente en la audición a través de diversos recursos.
III
Objetivos
Escucha
IV Lenguaje musical
Discriminar cualquier sonido y saber expresarlo con palabras. Contenido
Escucha y discriminación tímbrica mediante gestos y otros recursos.
Objetivo
Interiorizar elementos rítmicos: pulsonegra.
Contenido
El pulso. Interiorización a partir de la práctica en contextos musicales.
V Música
Potenciar la escucha activa de cualquier fenómeno sonoro.
Objetivos
y Cultura
Asimilar la alternancia sonido-silencio en la práctica musical, y ser consciente de la importancia del silencio para apreciar una obra musical. Ser consciente del entorno sonoro.
Contenido
Individual Escuchar con atención y reconocer los instrumentos que aparecen en la audición.
Individual Marcar el pulso y los ostinatos ateniéndose a un tempo dado.
Gran grupo Apreciar el silencio como marco en el que se desarrolla una obra musical.
El sonido y el silencio.
Unidad 2 ¿HABLAMOS O CANTAMOS?
1
MÚSICA 1º EP
RESUMEN DE PROGRAMACIÓN DE AULA. MÚSICA
Unidad 2
¿HABLAMOS O CANTAMOS? Explotar recursos expresivos en la interpretación de canciones. Objetivos
I Creación
Experimentar con la improvisación mediante la percusión corporal. Interpretación de una canción inventando gestos para acompañarla.
Contenidos
Objetivos
Interpretación Contenidos
III
Objetivos
Escucha
Contenidos
Objetivos
Lenguaje musical Contenidos V Música
Improvisar esquemas rítmicos con percusión corporal.
Gran grupo Cantar las canciones con buena afinación, correcta articulación y gestos adecuados.
La voz y el cuerpo como instrumentos. La dinámica: fuerte y suave.
Interpretar de manera correcta los ejercicios rítmicos.
Discriminar auditivamente distintas gradaciones de intensidad y timbres.
Individual
Observar las cualidades sonoras del cuerpo y discriminar sonidos producidos por él y por distintos instrumentos.
Escuchar con atención y reconocer
Participar activamente de la audición a través de diferentes recursos.
Escuchar con atención y reconocer los instrumentos que aparecen en la audición.
diferentes dinámicas.
Escucha y discriminación de timbre y dinámica mediante diferentes recursos.
Reproducir e identificar la negra y su silencio. El pulso, la negra y su silencio. Interiorización y reconocimiento de su grafía. Valorar la importancia de la voz.
Objetivos
Interiorizar la estructura de una pieza musical.
Contenidos
Las posibilidades de la voz.
y Cultura
Inventar e imitar sonidos y gestos para acompañar las canciones.
Reproducir e identificar combinaciones de percusiones y silencios.
Interiorizar elementos rítmicos: pulso, negra y silencio de negra. IV
Individual
Acompañamiento de una canción con percusión corporal. Experimentar con las posibilidades sonoras de la voz.
II
EVALUACIÓN
Individual Marcar el pulso ateniéndose a un tempo dado. Realizar de manera correcta pequeños diseños rítmicos con negras y silencios de negra. Gran grupo Utilizar la voz ateniéndose a las indicaciones dadas al grupo.
Unidad 3 LA VOZ DE LOS ANIMALES
2
MÚSICA 1º EP
RESUMEN DE PROGRAMACIÓN DE AULA. MÚSICA
Unidad 3
LA VOZ DE LOS ANIMALES Explotar recursos expresivos en la interpretación de canciones.
I
Objetivos
Experimentar con la improvisación mediante la percusión corporal.
Creación Contenidos
Interpretación de una canción inventando gestos para acompañarla.
Creación de un ritmo corporal. Experimentar con las posibilidades sonoras de la voz y el cuerpo. II
Objetivos
Interpretación Contenidos
Reproducir e identificar combinaciones de percusiones y silencios.
Cantar las canciones con buena afinación, correcta articulación y gestos adecuados.
La voz y el cuerpo como instrumentos. La altura: grave y agudo.
Interpretar de manera correcta los ejercicios rítmicos.
Discriminar auditivamente sonidos graves y agudos. III
Objetivos
Escucha Contenidos
IV Lenguaje musical
Contenidos
V Música
Participar activamente de la audición a través de diferentes recursos.
Objetivos
y Cultura Contenidos
Individual Escuchar con atención y discriminar sonidos graves y agudos.
Escucha y discriminación de alturas mediante el movimiento y otros recursos. Discriminar gráfica y vocalmente los sonidos sol y mi.
Objetivos
Gran grupo
Conocer los primeros elementos del lenguaje musical.
Individual Reconocer e interpretar elementos del lenguaje musical.
El pentagrama, la clave de sol, las notas sol y mi. Reconocimiento de su grafía.
Realizar de manera correcta pequeños ejercicios de entonación con las notas sol y mi.
Valorar la importancia y las posibilidades de la voz y el cuerpo.
Gran grupo
Interiorizar la estructura de una pieza musical.
Utilizar la voz y el cuerpo ateniéndose a las indicaciones dadas al grupo.
Las posibilidades de la voz y el cuerpo.
Unidad 4 TENGO MUCHO RITMO Unidad 4
TENGO MUCHO RITMO
EVALUACIÓN
3
MÚSICA 1º EP
RESUMEN DE PROGRAMACIÓN DE AULA. MÚSICA
I
Objetivos
Explotar recursos expresivos en la interpretación de canciones.
Contenidos
Interpretación de una canción inventando gestos para acompañarla.
Creación
Experimentar distintas posibilidades de desplazamientos rítmicos en el espacio. II
Objetivos
Interpretación Contenidos
Experimentar con las posibilidades sonoras de la voz. La voz y el cuerpo como instrumentos. El tempo: lento y rápido.
Individual Inventar y proponer gestos para acompañar canciones. Gran grupo Interpretar de manera correcta los ejercicios rítmicos. Cantar las canciones con buena afinación, correcta articulación y gestos adecuados.
Desarrollar la capacidad de observación y discriminar algunos sonidos del entorno. Asimilar distintas duraciones mediante cambios de tempo. III
Objetivos
Escucha
Escuchar y discriminar diferentes timbres y tempos.
Individual Escuchar con atención y reconocer diferentes tempos.
Participar activamente de la audición a través de diferentes recursos. Contenidos
IV
Discriminar los sonidos sol y mi gráfica y vocalmente. Objetivos
Lenguaje musical Contenidos
Conocer los primeros elementos del lenguaje musical. El pentagrama, la clave de sol, las notas sol y mi. Reconocimiento de su grafía.
Individual Reconocer e interpretar elementos del lenguaje musical. Realizar de manera correcta pequeños ejercicios de entonación con las notas sol y mi.
Conocer algunos instrumentos musicales.
V Música
Escucha y discriminación de tempos mediante el movimiento y otros recursos.
Objetivos
Aprender a vivir la música. Interiorizar la estructura de una pieza musical.
y Cultura Contenido
Gran grupo Valorar la importancia y las posibilidades de la voz y el cuerpo.
Las posibilidades de la voz y el cuerpo.
Unidad 5 PANDEROS Y SONAJAS Unidad 5 PANDEROS Y SONAJAS I
Objetivos
Explotar recursos expresivos en la interpretación de audiciones.
EVALUACIÓN Individual
4
MÚSICA 1º EP
RESUMEN DE PROGRAMACIÓN DE AULA. MÚSICA
Creación Contenidos
Interpretación de una audición inventando gestos y movimientos. Explorar y experimentar las posibilidades expresivas y comunicativas de distintos instrumentos musicales.
Inventar y proponer gestos y movimientos para acompañar la audición Marcha de circo. Gran grupo Interpretar de manera correcta los ejercicios rítmicos.
Interiorizar el pulso. II
Objetivos
Interpretación
Practicar ritmos con negras, corcheas y silencios de negra.
Cantar las canciones con buena afinación, correcta articulación y gestos adecuados.
Interpretar melodías con dos sonidos.
Contenidos
Entonar partituras no convencionales.
Individual
Los instrumentos del aula.
Acompañar las canciones con ritmos.
Desarrollar la capacidad de observación y la sensibilidad para apreciar las cualidades sonoras de algunos instrumentos. III
Objetivos
Escucha
Discriminar sonidos de algunos instrumentos.
Individual
Participar activamente de la audición a través de diferentes recursos.
diferentes timbres.
Escuchar con atención y discriminar
Escuchar y discriminar diferentes timbres. Contenidos
Los instrumentos musicales. Reproducir e identificar la corchea.
IV
Objetivos
Discriminar los sonidos sol y mi gráfica y vocalmente.
Lenguaje musical
Reconocer e interpretar elementos del lenguaje musical. Realizar de manera correcta ejercicios de ritmo con negras y corcheas.
Contenidos
V Objetivos Música y Cultura
Individual
Contenidos
Las corcheas.
Realizar de manera correcta ejercicios de entonación con las notas sol y mi.
Conocer algunos instrumentos musicales.
Gran grupo
Aprender a vivir la música.
Valorar la importancia y las posibilidades de la voz y el cuerpo.
Las posibilidades de la voz y el cuerpo.
Unidad 6 LA MÚSICA ES FANTÁSTICA Unidad 6
LA MÚSICA ES FANTÁSTICA
EVALUACIÓN
5
MÚSICA 1º EP
RESUMEN DE PROGRAMACIÓN DE AULA. MÚSICA
Explorar y experimentar las posibilidades de la música y de los instrumentos. Objetivos I
Explotar recursos expresivos en la interpretación de canciones.
Individual Inventar y proponer gestos para acompañar las canciones.
Creación Contenidos
Objetivos II
Interpretación de una audición inventando gestos para acompañarla.
Pequeño grupo
Entonar melodías de dos o tres sonidos.
Gran grupo
Interpretar melodías con dos sonidos. Entonar partituras no convencionales.
Interpretar de manera correcta los ejercicios rítmicos y melódicos.
Acompañar canciones con percusión corporal y con instrumentos.
Cantar las canciones con buena afinación, correcta articulación y gestos adecuados.
La voz como instrumento. Acompañamiento instrumental y corporal de canciones.
Individual
Sonorizar una escena musical.
Interpretación
Contenidos
Desarrollar la observación y la sensibilidad para apreciar la importancia de la música en las producciones audiovisuales. III
Objetivos
Escucha
Discriminar auditiva y vocalmente tres sonidos de distinta altura. Participar activamente de la audición.
Contenidos
Acompañar las canciones con percusión corporal y con instrumentos.
Individual Escuchar con atención y discriminar sonidos de diferentes alturas. Acompañar las audiciones con movimiento.
Escucha y discriminación tímbrica mediante diferentes recursos. Individual Discriminar la nota la gráfica y vocalmente.
IV
Objetivos
Reproducir esquemas rítmicos con negras y corcheas.
Lenguaje musical
Realizar correctamente ejercicios de ritmo con negras y corcheas. Contenidos
V Música y Cultura
Reconocer e interpretar elementos del lenguaje musical.
Objetivos
Las corcheas y la nota la.
Realizar correctamente ejercicios de entonación con las notas mi, sol y la.
Conocer algunas obras fundamentales del repertorio musical y a sus compositores.
Gran grupo
Desarrollar la sensibilidad y el sentido estético para comprender, valorar y disfrutar con la música.
Valorar la importancia y las posibilidades de la voz y el cuerpo. Valorar la música como lenguaje expresivo