CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR DIVISIÓN DE BIENESTAR Y DESARROLLO REGIONAL DEPARTAMENTO DE DESARROLLO REGIONAL CARRERA LICENCIATURA EN ENFERMERIA, NUTRICION, MEDICO CIRUJANO Y PARTERO

SALUD PUBLICA I

MTRO. HECTOR OLIVARES ALVAREZ Presidente de la Academia de Salud Pública

L.A.E. VICTOR MANUEL RIOS GUTIERREZ Jefe del Departamento de Desarrollo Regional

Profesor de la Asignatura Dr. Alfonso Manuel Solis Ballesteros. . AGOSTO 2006

1

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

PROGRAMAS DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS PROGRAMA DEL ALUMNO

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR DEPARTAMENTO: DESARROLLO REGIONAL ACADEMIA: SALUD PÚBLICA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: SALUD PÚBLICA I CLAVE DE LA MATERIA: SP 131

HORAS DE TEORÍA: 60

TIPO DE CURSO: ‰

C =

HORAS DE PRÁCTICA:

TOTAL DE HORAS:

VALOR EN CRÉDITOS:

0

60 HORAS

8 CRÉDITOS

CARRERA

PRERREQUISITOS: NINGUNO

NIVEL EN QUE SE UBICA: 9 LICENCIATURA

CURSO

‰ ‰ ‰

ENFERMERÍA MEDICINA NUTRICIÓN

CO-REQUISITOS SALUD PUBLICA II, TRABAJO COMUNITARIO

1.1

ÁREA DE FORMACIÓN 1.2

BÁSICO COMÚN

ELABORADO POR:

DR. ALFONSO MANUEL SOLIS BALLESTEROS

FECHA DE ELABORACIÓN: FEBRERO DEL 2002 MODIFICACIÓN: AGOSTO 2006 VO.BO. ACADEMIA

VO.BO. JEFE DEL DPTO.

2

2. PRESENTACIÓN LA

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE SALUD PÚBLICA SE UBICA EN EL ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICO COMÚN Y TIENE COMO PROPÓSITO EL PROPORCIONAR AL ALUMNO LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LA SALUD PÚBLICA QUE LE PERMITAN IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS DE SALUD COLECTIVA Y RESPUESTAS SOCIALES QUE SE DAN A LOS MISMOS. POR OTRA PARTE SE LE PROPORCIONAN LAS HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO COMUNITARIO EN LAS ÁREAS DE PROMOCIÓN, EDUCACIÓN Y PRESERVACIÓN DE LA SALUD. ESTE CURSO ESTÁ ESTRUCTURADO PARA CONOCER, ANALIZAR, COMPRENDER Y ESTABLECER LAS RELACIONES DE LA SALUD PÚBLICA COMO CIENCIA ASÍ COMO LA INFLUENCIA Y EL IMPACTO QUE SU CAMPO DE ESTUDIO PUEDE TENER EN LOS PROCESOS DEL BINOMIO SALUD – ENFERMEDAD EN GENERAL.

3. UNIDAD DE COMPETENCIA

QUÉ: EL ALUMNO COMPRENDA LA PROBLEMÁTICA COLECTIVA DE SALUD, LAS RESPUESTAS SOCIALES INSTITUCIONALES Y COMUNITARIAS QUE SE DAN A DICHOS PROBLEMAS, INVESTIGANDO LOS FACTORES CONDICIONANTES Y DETERMINANTES DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD

PARA: LOGRAR UN IMPACTO EN SALUD, ANALIZANDO Y PARTICIPANDO DE FORMA INTERDISCIPLINARIA EN LAS ÁREAS DE FORMACIÓN, EDUCACIÓN Y PRESERVACIÓN EN LA SALUD, PROPICIANDO EL COMPROMISO CONJUNTO A LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA LOGRANDO CON ELLO EL DESARROLLO DE UNA PRÁCTICA PROFESIONAL INTEGRAL

POR QUÉ: LOS PROCESOS SOCIALES INFLUYEN DE MANERA IMPORTANTE BIENESTAR DEL INDIVIDUO Y DE LA POBLACIÓN EN GENERAL.

EN LA CALIDAD DE VIDA Y EL ESTADO DE

CÓMO: INTEGRANDO LOS APORTES TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SALUD PÚBLICA PARA COMPRENDER LA PROBLEMÁTICA SOCIAL, RELACIONADA CON LOS PROCESOS DE SALUD – ENFERMEDAD.

3

4. ATRIBUTOS O SABERES SABERES TEÓRICOS

COMPRENDER EL CONCEPTO Y EVOLUCIÓN DE LA SALUD PÚBLICA. ANALIZAR LOS DISTINTOS MODELOS DE EXPLICACIÓN DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD. (PSE). IDENTIFICAR LOS CONDICIONANTES Y DETERMINANTES DEL PSE. COMPRENDER LAS LÍNEAS PRIORITARIAS DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LA SALUD PÚBLICA. ACCIONES PARA INVESTIGAR LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE SALUD. LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL SISTEMA Y SU IMPACTO. IDENTIFICAR Y EVALUAR INTERDISCIPLINARIAMENTE LAS DIFERENTES PRÁCTICAS DE ATENCIÓN A LA SALUD EN LA COMUNIDAD. LA PROMOCIÓN Y LA PRESERVACIÓN DE LA SALUD COMO HERRAMIENTAS CRÍTICAS DE TRANSFORMACIÓN DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD. VISUALIZAR LOS RETOS DE LA SALUD PÚBLICA.

SABERES TÉCNICOS

LEER Y ANALIZAR LOS DOCUMENTOS Y FUENTES DE INFORMACIÓN PARA SISTEMATIZAR LA INFORMACIÓN Y EXPRESAR CONCLUSIONES. CORRELACIONAR LAS TEORÍAS Y MODELOS CON LOS PROBLEMAS DE SALUD REALES EN FORMA ESQUEMATIZADA BUSCAR FUENTES DE INFORMACIÓN DE LAS INSTITUCIONES ELABORAR UNA HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD ADENTRARSE EN FORMA INTEGRAL AL TRABAJO DE CAMPO COMUNITARIO REALIZAR INVESTIGACIONES DE TRABAJO DE CAMPO.

SABERES METODOLÓGICOS

BUSCAR FUENTES DE INFORMACIÓN ELABORAR FICHAS DE TRABAJO ELABORAR UNA HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD CON SUS NIVELES DE PREVENCIÓN DISEÑAR ESQUEMAS Y EXPONERLOS ESTABLECER CONDICIONANTES Y DETERMINANTES QUE INTERVIENEN EN LOS PROBLEMAS DE SALUD DESARROLLAR E INCORPORAR LAS TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA.

SABERES FORMATIVOS

TOLERANCIA A LA INTEGRACIÓN MULTI E INTERDISCIPLINARIA. RESPETO A LA PRESENCIA Y PARTICIPACIÓN DE LOS DEMÁS ALUMNOS INTEGRANTES DEL CURSO. RESPONSABILIDAD GRUPAL E INDIVIDUAL DURANTE EL PROCESO FORMATIVO. RESPETO A LA PRESENCIA Y PARTICIPACIÓN DE LAS DEMÁS PERSONAS EN EL TRABAJO DE CAMPO.

4

5. DESGLOSE DE CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (TEMAS Y SUB-TEMAS)

ENCUADRE, PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PRODUCTOS TERMINALES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE. 1.- ORIGEN, FUNCIÓN Y DESARROLLO DE LA SALUD PÚBLICA 1.1.- CONCEPTO Y DESARROLLO DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD. 2.- PRINCIPALES MODELOS EXPLICATIVOS DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD 2.1.- UNICAUSAL 2.2.-MULTICAUSAL 2.3.- GENÉTICO ESTRUCTURAL 2.4.- OTROS MODELOS 3.- FACTORES DETERMINANTES Y CONDICIONANTES O CAUSALES DE ENFERMEDAD 3.1.- BIOLÓGICOS 3.2.- SOCIALES 3.3.- ECONÓMICOS 3.4.- POLÍTICOS 3.5.- CULTURALES 3.6.- OTROS 4.- INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LA SALUD PÚBLICA 4.1.- BASES CONCEPTUALES Y PRIORIDADES DE LA INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA 4.2.- MÉTODOS USADOS FRECUENTEMENTE EN SALUD PÚBLICA -METODOLOGÍA CUANTITATIVA -METODOLOGÍA CUALITATIVA 5.- ANTECEDENTES Y ORGANIZACIÓN DE CADA UNA DE LAS INSTITUCIONES QUE CONFORMAN EL SISTEMA DE SALUD Y OTRAS INSTANCIAS DE ATENCIÓN A LA SALUD 5.1.- COMPONENTES 5.2.- CARACTERÍSTICAS 5.3.- ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN A LA SALUD 5.4.- COBERTURA Y EFICIENCIA EN LA ATENCIÓN 6.- OTRAS PRÁCTICAS DE ATENCIÓN EN LA SALUD DE LA COMUNIDAD 6.1.- MODELO DE PRÁCTICAS ALTERNATIVAS (HOMEOPATÍA, HERBOLARIA, ACUPUNTURA, ETC.) 6.2.- MODELO DE AUTOATENCIÓN 7.- EDUCACIÓN, PROMOCIÓN Y PRESERVACIÓN DE LA SALUD 7.1.- DESDE EL PUNTO DE VISTA HEGEMÓNICO 7.2.- EL PAPEL DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN SALUD 7.3.- OTRAS INTERPRETACIONES 8.- RETOS DE LA SALUD PÚBLICA 8.1.- LOS GRANDES DESAFIOS DE LA SALUD PÚBLICA 8.2.- RETOS A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL 5

6. TAREAS O ACCIONES

1. 2. 3. 4.

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA INDIVIDUAL DEL CONTENIDO TEMÁTICO EN EL TEXTO BÁSICO. INTEGRACIÓN POR EQUIPOS (3-5 ALUMNOS). REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE UN TEMA DETERMINADO EN ARTÍCULOS CIENTÍFICOS. ACERCAMIENTO ELEMENTAL A UNA PROBLEMÁTICA DEL PROCESO DE SALUD ENFERMEDAD SIMULADA, A PARTIR DE LA HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD.

7. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

CAMPO DE APLICACIÓN

PROFESIONAL

1. REPORTE DE LECTURA, SEGÚN LOS ELEMENTOS CONSIDERADOS EN LA GUÍA.

1. REPORTE DE LECTURA. 2. REPORTE DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO.

2. ANÁLISIS DE VÍDEO SEGÚN LOS ELEMENTOS CONSIDERADOS EN LA GUÍA.

3. PARTICIPACIÓN 3.1. EXPOSICIÓN 3.2. ASISTENCIAS

1.- AULA DE CLASES.

2.-BIBLIO. HEMEROTECA Y/O INTERNET

3. PARTICIPACIÓN: 3.1. MANEJO DE CONCEPTOS DE ACUERDO A LA LECTURA.

3.-COMUNIDAD (HOGAR, INSTITUCIONES EDUCATIVAS, MEDIOS DE DIFUSIÓN, ETC.)

4.- TRABAJO TERMINAL.

4. TRABAJO TERMINAL 8. CALIFICACIÓN

EXÁMENES PARCIALES (2) CON UN VALOR DE PARTICIPACIÓN PRESENTACIÓN ELABORACIÓN DE TRABAJOS TOTAL

20% 20% 20% 40% 100%

9. ACREDITACIÓN

1. 2. 3. 4.

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO TERMINAL SOLICITADO. CUMPLIR CON EL 80% DE LAS ASISTENCIAS PARA CALIFICACIÓN EN ORDINARIO. CUMPLIR CON EL 65% DE ASISTENCIAS PARA CALIFICACIÓN EN EXTRAORDINARIO ELABORACIÓN DE TRABAJOS SOLICITADOS. 6

10. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASICA SALUD PÚBLICA, F. MARTÍNEZ NAVARRO, J.M. ANTO, MC GRAW HILL 614 SAL SALUD Y ENFERMEDAD, HERNAN SAN MARTÍN, LA PRENSA MÉDICA MEXICANA 614.072 MAR

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ATENCIÓN PRIMARIA, MARTIN ZURRO, J.F. CANO PÉREZ, MOSBY 3ª. EDIC. 614.44ZUR LA SALUD EN LAS AMÉRICAS, O.P.S. 1998, 614 SAL INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN CIENCIAS DE LA SALUD, POLIT HUNGLER, MC GRAW HILL 6TA. EDIC .614POL LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD DEL SIGLO XXI, MA. ISABEL SERRANO GONZÁLEZ, EDIT. DIAZ DE SANTOS 614SER

11.- VINCULACION CON OTRAS UNIDADES DE APRENDIZAJE LA ASIGNATURA DE SALUD PÚBLICA I SE ENCUENTRA EN TRONCO BÁSICO COMUN Y SE VINCULA CON LAS ASIGNATURAS DE SALUD PÚBLICA II, Y TODAS AQUELLAS RELACIONADAS CON LA SALUD PUBLICA Y TRABAJO COMUNITARIO.

7

CRITERIOS QUE SE TOMARAN EN CUENTA PARA PRESENTACIÓN DE LECTURAS

LA CALIFICACIÓN DE LA

PRESENTACIONES ANTE EL GRUPO: .

AJUSTE AL TIEMPO ASIGNADO 30% CONGRUENCIA

40%

MATERIALES DE APOYO:

20%

ELOCUENCIA:

10%

TOTAL.-

100%

8

CURRICULUM BASICO DR. ALFONSO MANUEL SOLIS BALLESTEROS

FECHA DE NACIMIENTO.- 6 DE SEPTIEMBRE DE 1950 LUGAR.- GUADALAJARA, JALISCO, MEXICO. CORREO ELECTRONICO: [email protected] TEL.CEL. 3411046603 FORMACION ACADÉMICA: MEDICO CIRUJANO Y PARTERO.- FACULTAD DE MEDICINA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA 1967-1973 ESPECIALIDAD EN MEDICINA FAMILIAR INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL, GUADALAJARA JAL. 1974-1976 DIPLOMADO EN “MEDICINA PREVENTIVA, SUS EFECTOS ECONOMICOS Y DE SALUD EN LA SEGURIDAD SOCIAL” DIPLOMADO EN “ORGANIZACIÓN Y DIRECCION DE LOS SERVICIOS MEDICOS” CENTRO INTERAMERICANO DE ESTUDIOS DE SEGURIDAD SOCIAL 1983, 1984.

ANTECEDENTES LABORALES: MEDICO FAMILIAR INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL 1976-1977 JEFE DE ENSEÑANZA HOSP. GRAL DE ZONA NO. 9 CD. GUZMAN JAL. IMSS 1977-1982 DIRECTOR MEDICO HOSP. GRAL. SE ZONA NO. 9 CD. GUZMAN JAL. IMSS 1982-1987 COORDINADOR DE SERVICIOS MEDICOS ZONA CD. GUZMAN JAL. IMSS 1987-1993 JEFE DPTO. CLINICO DE MED. FAM. HOSP. GRAL. DE ZONA NO: 9 CD. GUZMAN JAL. IMSS 1993-1998 MEDICO FAMILIAR EN EL SERVICIO DE URGENCIAS HOSP. GRAL. DE ZONA NO. 9 CD GUZMAN JAL. 1998-2002 IMSS ACTUALMENTE JUBILADO DEL INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL POR 28 AÑOS DE SERVICIO

9

ANTECEDENTES ACADEMICOS: PROFESOR DE DIVERSAS ASIGNATURAS EN LAS CARRERAS DE ENFERMERÍA, MEDICINA, NUTRICION, TECNICO EN EMERGENCIAS SEGURIDAD LABORAL Y RESCATES COORDINADOR DE LA CARRERA DE MEDICO, CIRUJANO Y PARTERO CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR, UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA 1999 – 2000 PROFESOR DE TIEMPO COMPLETO CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR, UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA DELEGADO ACADEMICO DEL SINDICATO DE TRABAJADORES ACADEMICOS DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA DIVISION DE CIENCIAS BIOLOGICAS MIEMBRO DEL CONSEJO DE CENTRO, DEL CONSEJO SOCIAL DEL CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR. ANTIGÜEDAD EN LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA.- 18 AÑOS

10