SECRETOS DEL CORAZÓN SINOPSIS TEMÁTICA Y OBJETIVOS. CALIFICACIÓN POR EL MINISTERIO DE CULTURA: No recomendada para menores de 7 años

SECRETOS DEL CORAZÓN CALIFICACIÓN POR EL MINISTERIO DE CULTURA: No recomendada para menores de 7 años. FICHA RECOMENDADA PARA: Alumnos de 13 a 15 año

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SECRETOS DEL CORAZÓN CALIFICACIÓN POR EL MINISTERIO DE CULTURA: No recomendada para menores de 7 años.

FICHA RECOMENDADA PARA: Alumnos de 13 a 15 años.

SINOPSIS Javi, un niño de unos nueve años, lleva a su amigo Carlos hasta un viejo caserón situado a las afueras de la ciudad. Allí, según les cuenta el hermano de Javi, hubo un crimen pasional y las voces de los muertos se pueden escuchar en el sótano de la casa. El misterio que rodea este caserón deshabitado es el inicio de una búsqueda, de un aprendizaje, que muestra, a través de la mirada de Javi, el miedo y la fascinación hacia lo desconocido.

TEMÁTICA Y OBJETIVOS Los secretos del corazón n Analizar el contenido de la película. n Reflexionar sobre cuestiones éticas. n Fomentar la creatividad. El despertar sexual n Analizar qué me está pasando. n Aprender a comunicar las emociones. n Empatizar con las emociones de los demás. El miedo

n Analizar el papel del miedo en nuestras vidas. n Aprender a canalizar los miedos.

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S O B R E L A P E L Í CU L A

ANÁLISIS CINEMATOGRÁFICO “Secretos del Corazón” es una película del año 1997 dirigida por el director Montxo Armendáriz. Las localizaciones, el carácter de los personajes, el lenguaje empleado y las situaciones nos remiten a la década de los años '50 en el norte de España, concretamente en Navarra. En una época y sociedad donde la verdad de los sentimientos se esconden detrás de las apariencias, Javi descubre los secretos que, celosamente, guardan los adultos de su alrededor. Aunque la trama contiene ingredientes melodramáticos (suicidios, maltratos, infidelidades etc.) la historia es narrada con gran elegancia, ya que se sugiere más que se muestra y lo que se muestra siempre es desde la mirada inocente de Javi, el protagonista de la película. La destreza del guión hace que la atención nunca decaiga, que el ritmo sea constante y que las misteriosas vidas de los personajes interesen hasta el final. Destaca la iluminación a cargo del director de fotografía Javier Aguirresarobe. El juego de claroscuros que remite a la tradición pictórica española armoniza con la historia de la película donde lo que se muestra y se oculta está presente en la vida todos los personajes. Los movimientos de cámara son discretos pero presentes en los momentos emotivos de la historia, como cuando los niños se atreven a acercarse por primera vez al caserón. Lo mismo ocurre con los encuadres que ganan en expresividad en los momentos de tensión, como cuando el niño cree escuchar voces al sentarse en el sillón donde murió el que él cree su padre. En contraposición a estas escenas recreadas destacan las escenas de corte naturalista como cuando la araña ataca a una mosca o los perros se aparean. La música, compuesta por Bingen Mendizábal, acompaña a la película y se intensifica en los momentos más emocionantes. “Secretos del Corazón”, cuarta película del director, fue nominada a los Óscar a mejor película extranjera y ganadora de cuatro premios Goya.

ANÁLISIS ARGUMENTAL Javi es un niño de nueve años que vive en la ciudad con sus tías. Desde su inmaculada mirada de niño ve el mundo de los adultos como un universo lleno de misterios. Su intensa curiosidad lo lleva a desvelar, uno a uno, la vida escondida tras eufemismos, puertas y silencios de las personas de su alrededor. Javi descubre la sexualidad en una sociedad donde el sexo es un pecado. La madre de Javi, que mantiene una relación amorosa con el hermano de su difunto marido, debe soportar la reprobación de su hermana y suegro, con el que vive bajo el mismo techo, porque no aprueban su actitud. María y Rosa, las tías de Javi, se han quedado solteras. Mientras que Rosa reprime su insatisfacción convirtiéndose en una mujer agria, Maria se refugia en el alcohol. El padre de Javi, Antonio, murió de manera trágica. En su familia no se habla sobre el tema pero Javi descubrirá la forma en la que murió su supuesto padre.

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S O B R E L A P E L Í CU L A

EL DIRECTOR Montxo Armendáriz es un director de cine navarro que nació en un pequeño pueblo llamado Olleta en el año 1949. Tras realizar varios cortometrajes como “Carboneros de Navarra”, dirigió su primera película, “Tasio” (1984), que trata sobre la vida de un carbonero de espíritu libre. Hasta la actualidad ha realizado nueve largometrajes como “Las Cartas de Alou” (1990), “Historias del Kronen” (1995), “Secretos del Corazón” (1997) o “Silencio Roto” (2001). Ha sido galardonado con dos Premios Goya, uno al Mejor Guión Original por “Las Cartas de Alou” y otro al Mejor Guión Adaptado por “Historias del Kronen” y una nominación al Oscar a la Mejor Película en Habla no Inglesa por “Secretos del Corazón”. Ese mismo año le concedieron en Premio Nacional de Cinematografía.

CONTEXTO DE LA PRODUCCIÓN La película está ambientada en los años '50, en Pamplona y en la zona rural de Navarra. Desde el final de la Guerra Civil (1939) y hasta finales de la década de los cincuenta, España arrastraba las consecuencias políticas, económicas y sociales de la contienda. El dictador Franco estableció un férreo control en el ámbito de las libertades estableciendo la censura, prohibiendo la libertad de partidos y, en definitiva, reprimiendo cualquier crítica al nuevo régimen. En el ámbito económico el país sufrió una época de miseria y atraso. La obligación de bajar los precios agrícolas provocó que el sector se estancara y que surgiera un mercado negro con productos que no se encontraban en el mercado ordinario y con un precio desorbitado. El nuevo régimen estableció una política económica autárquica y de control estatal de las industrias claves, como el ferrocarril y el control de los precios de las mercancías. El aislamiento político y la Guerra Mundial provocaron que la situación de España empeorara. Fueron años difíciles para toda la población pero no cabe duda de que para aquellos que apoyaron a la república fueron todavía más complicados debido a la represión que sufrieron por parte del nuevo régimen. Tras una guerra cruel donde la lucha se dio muchas veces entre vecinos y hermanos, la sociedad española tuvo que compartir el rencor y las trágicas pérdidas de familiares y aprender a convivir con el que años atrás fue el enemigo. En esta sociedad nace una generación de niños que pese a no haber sufrido la guerra viven sus consecuencias. Son educados en colegios católicos bajo un férreo control moral, donde la libertad de expresión es inexistente y la sexualidad, por ejemplo, es un tabú del que nadie habla. Varias películas españolas han explorado la sociedad de posguerra a través de los ojos de los niños que crecieron en los conservadores años cincuenta. “La Lengua de las Mariposas” (1999), “El Viaje de Carol” (2002) o “El Laberinto del Fauno” (2006) son ejemplos de ello, pero probablemente la película más lograda sea “El Espíritu de la Colmena” (1973) de Víctor Erice.

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S O B R E L A P E L Í CU L A

PERSONAJES JAVI Es un niño de 9 años de ojos grandes que está descubriendo el mundo por primera vez. Es dulce, tímido, miedoso e inocente. Sin embargo su curiosidad le llevará a enfrentarse al miedo y a descubrir los secretos de los adultos que se esconden tras las apariencias. CARLOS Es el hermano mayor de Javi. Es un chico despierto, independiente y fantasioso; disfruta contándole historias misteriosas a su hermano pequeño. Se encuentra en el despertar sexual y no dudará en pelearse para conquistar a una chica. MADRE Es una mujer reservada, de actitud taciturna y mirada triste. Vive en la casa de su difunto marido con su suegro y su cuñado. Tiene buen corazón y aunque no destaca por su efusividad o por sus grandes muestras de cariño, se advierte que quiere a sus hijos. Mantiene una relación amorosa con su cuñado, por eso su suegro y su hermana la juzgan con dureza. Al quedarse embarazada se casará y pondrá fin a lo que la sociedad de la época considera inmoral. TÍO Es un hombre de campo, fuerte, agradable y con carácter. Vive en casa con su padre y su cuñada, con la que mantiene una relación amorosa. Al final de la película se descubre que es él y no Antonio, su hermano, el padre de Javi. MARÍA Es la tía de Javi. Una mujer alegre, atractiva y comprensiva pero que guarda una profunda pena dentro de sí que apacigua bebiendo vino. Vive con Rosa, su hermana, que la cuida cuando está tan embriagada que no puede tenerse en pie. María mantuvo una relación de amor con un hombre, cuando él vuelve a Pamplona la chispa de la pasión vuelve a su vida y María decide fugarse con él. ROSA Es la tía de Javi más agria, conservadora y estricta. Su sentido del deber es muy alto, censura a las personas de su alrededor y dicta qué es lo correcto y qué es lo incorrecto. En el fondo es una mujer de buen corazón, frágil, sobreprotectora y con un sentimiento intenso de soledad. ABUELO Es un anciano agrio que siempre está sentado en el sofá. Es pesimista, tozudo pero lúcido. No aprueba la relación amorosa de su nuera con su hijo y se lo hace saber. Además no ha superado la trágica muerte de su hijo. Sólo tiene un amigo en el pueblo pero nunca va a visitarlo. La única relación que mantiene es con su nieto Javi, al cual le deja peinarle las canas. BENITO Es un viejo alegre y carismático que vive en el pueblo pero que no se relaciona más que con el tío de Javi.

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G U Í A D E AC T I V I DA D E S

1. LOS SECRETOS DEL CORAZÓN En la vida, como en la película, las personas siempre guardan parcelas de su intimidad que no comparten con el resto. Todos los personajes de “Secretos del Corazón” tienen una vida escondida hasta que no les queda más remedio que confesarla. María mantiene en secreto la relación que mantiene con el hombre del caserón hasta que decide irse a vivir con él; la madre de Javi, por su parte, mantiene en secreto la relación que mantiene con su cuñado hasta que se queda embarazada y no le queda otra opción más que sacar a la luz la relación. Así, parece que la verdadera vida sucede en una capa subterránea que cuando se colma sale a la superficie.

1.1 Para reflexionar Rellenad individualmente la siguiente tabla:

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Ir a Anexo - Cuadro 1

Después de completar la tabla reflexionad entre toda la clase:

n La mayoría de los personajes de la película tiene una vida oculta, ¿a qué crees que se debe? n ¿Crees que la familia de la película tiene una comunicación fluida entre los miembros que la integran? ¿Crees que es positivo o negativo? ¿Cómo es la comunicación en tu familia? n Javi no sabe quién es su verdadero padre ni tampoco las razones por las que murió. ¿Crees que su madre le debería haber contado la verdad? ¿Crees que Javi todavía es muy pequeño como para conocer la verdad? Si fueras Javi, ¿cómo te hubiera gustado enterarte? n ¿Tienes algún secreto que no le hayas contado a nadie? Si tienes secretos, ¿por qué los tienes? n ¿Crees que sería bueno que las personas fueran completamente transparentes, es decir, que no tuvieran secretos? ¿Por qué? n ¿Alguna vez te has enterado, sin proponértelo, de los secretos de una persona? ¿Cómo actuaste al enterarte? ¿Cómo crees que debe actuar la persona que se ha enterado de un secreto sin que la persona afectada lo sepa?

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G U Í A D E AC T I V I DA D E S

1.2 Escritura rápida Escribir una historia a partir de la siguiente frase que tenga una extensión de medio folio y que gire entorno al tema “los secretos”. Sólo se contará con media hora para escribir la historia.

“Entreabrió la puerta y ... Antes de escribir: n No te aferres a la primera idea que te venga a la cabeza. Sé creativo. Busca un planteamiento original. n Simplifica tu historia. Siempre es mejor una historia sencilla bien narrada que una complicada e incomprensible. n Una vez que tengas clara tu historia realiza un borrador con la estructura del relato. n Escribe una idea por párrafo y emplea frases cortas frente a frases enrevesadas. n No olvides titular tu historia. Busca un título atractivo que incite a la lectura.

Cuando hayan transcurrido los 30 minutos el tutor recogerá los relatos y los leerá en voz alta. Entre toda la clase analizad los resultados respondiendo a las siguientes preguntas:

n ¿Con qué dificultades os habéis encontrado? n ¿Cuál es la primera idea que os ha sugerido la frase? ¿A cuántos os ha sugerido lo mismo? n ¿Cuántos habéis escrito la historia basada en esa primera idea? n ¿Cuál es el relato más original? ¿Por qué? n ¿Cuáles son los fallos más habituales? n ¿Cuál es el relato mejor narrado? ¿Por qué? n ¿Cuál es el relato más entretenido? ¿Por qué? n ¿Cuál es el mejor título? ¿Por qué?

n Entre toda la clase escribid una lista con los fallos más habituales y elaborad unas pautas para mejorar los relatos y no volver a caer en los mismo fallos. n Reescribid la historia teniendo en cuenta las pautas acordadas. n Comparad los dos relatos.

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G U Í A D E AC T I V I DA D E S

2. EL DESPERTAR SEXUAL El protagonista de la película, Javi, es un niño de 10 años que está descubriendo la sexualidad: asustado ve a los perros apareándose, se sorprende al ver las postales eróticas y después decide pagar a una niña para que se suba la falda. Esta curiosidad es natural en los niños preadolescentes ya que su cuerpo y su mentalidad están comenzando a sufrir un cambio; están comenzando un largo recorrido que los convertirá en personas adultas.

2.1 Analizar los cambios que estoy experimentando La siguiente actividad es de carácter personal, por tanto las respuestas serán privadas. Contestad individualmente a las siguientes preguntas.

n ¿Qué cambios físicos has experimentado? n ¿Qué has sentido al experimentar estos cambios físicos? n Al mirarte al espejo, ¿qué pensamientos te viene a la cabeza? n ¿Qué actividades han dejado de interesarte? n ¿Ha cambiado la forma de relacionarte con tus padres o tutores? Si ha cambiado en algún sentido, ¿qué ha cambiado? ¿Sabrías explicar por qué? n ¿Ha cambiado tu carácter? n ¿Ha habido alguna situación o comentario por parte de alguno de los adultos que te haya molestado? ¿Por qué? ¿Crees que se pusieron en tu lugar? ¿Y tú en su lugar?

Completa la siguiente tabla sobre una situación en la que no te hayas sentido cómodo:

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Ir a Anexo - Cuadro 2

Escribe una carta explicando cómo te sentiste en aquella situación y sugiere cómo te hubiera gustado que las personas involucradas hubieran reaccionado. Después entrega la carta a la persona involucrada, concierta una cita para hablar de lo ocurrido y llega a un acuerdo con ella para enfrentar posibles situaciones similares que se puedan dar en el futuro.

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G U Í A D E AC T I V I DA D E S

2.2 La primera vez Durante la adolescencia se viven multitud de nuevas situaciones relacionadas con la sexualidad. La presión social, la inexperiencia en materia de sexualidad y la desinformación puede hacer que las primeras relaciones y encuentros sexuales no sean plenos ni satisfactorios y se conviertan en experiencias frustrantes que conlleven sufrimiento. Reflexionad con toda la clase las siguientes situaciones: n Marta tiene 14 años. Todas sus amigas se han besado con chicos pero ella todavía no lo ha hecho a pesar de que ha tenido oportunidad de hacerlo. Su círculo de amigos la tildan de estrecha y puritana. Aunque a Marta le parece bien que sus amigas se besen con chicos, ella prefiere encontrar a un chico especial. Sin embargo, debido a la presión social, Marta está pensando darle un beso al primer chico que encuentre. ¿Qué harías tú en el lugar de Marta? ¿Qué te parece la actitud de los amigos de Marta? n Raúl y Mónica tienen 15 años y mantienen una relación desde hace unos meses. Ambos van al mismo instituto y todo el mundo sabe que están saliendo juntos. Cuando Mónica ve a Raúl en los pasillos o en el patio del colegio, le besa apasionadamente. Sin embargo, Raúl cree que su actitud es inapropiada y prefiere besarse con ella fuera del Instituto, donde tengan intimidad. ¿Crees que cualquier lugar es válido para besar apasionadamente a tu pareja? ¿Quién crees que tiene razón? n Sofía es una chica de 14 años a la que nunca le han llamado la atención los chicos. Sin embargo está empezando a sentir algo por su amiga Clara. Sofía tiene miedo a revelar sus sentimientos porque, por un lado no está segura y por el otro, tiene miedo a no ser aceptada. ¿Qué crees que debería hacer Sofía? ¿A quién podría acudir? ¿Cómo crees que debería reaccionar Clara en caso de que Sofía le cuente lo que siente? n Iván se muere por tener algún tipo de relación con las chicas de su clase. Sin embargo, cuando habla con ellas se pone nervioso y mete la pata. Un día tiene la oportunidad de salir con una chica pero como tiene tantas ganas de enrollarse con ella, se precipita, se sobrepasa y ella se siente intimidada. ¿Qué crees que debería hacer Raúl? ¿Crees que debería pedirle disculpas a ella? ¿Crees que no tiene importancia?

3. EL MIEDO No es valiente quien no tiene miedo, sino quien sabe conquistarlo. Nelson Mandela

3.1 Los miedos de Javi Javi, el protagonista de la película, es un niño con multitud de miedos. Al principio de la película no es capaz de enfrentarse a ellos pero tras vivir determinadas situaciones conseguirá vencerlos. Enumera los miedos que tiene Javi:

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Ir a Anexo - Cuadro 3 8

G U Í A D E AC T I V I DA D E S

3.2 Enfrentarse al miedo Todas las personas sienten miedo en algún momento de su vida. El miedo cumple una función esencial en la vida de los seres humanos. Gracias a él la especie se ha perpetuado. Llamamos miedo equilibrante a aquel que nos ayuda a ser prudentes ante las situaciones en las que nos podríamos poner en peligro, como cuando al cruzar la calle con el semáforo en rojo corremos para alcanzar la otra acera antes de que nos atropelle un coche o como cuando decidimos ir al médico cuando tenemos fiebre o nos sentimos mal. El miedo a perder la vida, a sentir dolor o a enfermar nos hace alejarnos de aquellas situaciones que pueden ser un peligro para nuestra salud y bienestar. Sin embargo, si este miedo equilibrante se prolonga en el tiempo y sin justificación aparente, se convierte en un miedo tóxico que nos puede dañar. Las fobias, por ejemplo, son un miedo irracional y compulsivo que ejemplifican la toxicidad de la prolongación de un miedo. Une cada palabra con su significado correcto.

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Ir a Anexo - Cuadro 4

Partiendo de tu experiencia personal describe una situación en la que hayas sentido: miedo, ansiedad, fobia, terror, horror, susto, sobresalto y pánico. Reflexiona acerca de las siguientes cuestiones y anota tus respuestas en un folio:

n ¿Cuál es tu mayor miedo? Este miedo puede ser, por ejemplo, miedo a hacer el ridículo, a la soledad, a que no te acepten, a tus padres o a la oscuridad. n Una vez que hayas identificado tu mayor miedo céntrate en las necesidades que están en juego en ese miedo. Por ejemplo, si tienes miedo al rechazo tienes una necesidad de ser aceptado dentro de un grupo. Si tienes miedo a la soledad tienes la necesidad de sentirte acompañado. La pregunta que debes hacerte es, ¿de qué necesidad me habla este miedo? n El miedo te habla sobre qué es importante para tí. Si tienes miedo a que tus amigos te dejen de lado, significa, entre otras cosas, que esas personas te importan. Sólo quien tiene algo, teme perderlo. Sin embargo no siempre se canalizan bien los miedos. ¿Qué tipo de pensamientos te vienen a la cabeza?, ¿qué postura tomas ante tu miedo? Puede, por ejemplo, que el miedo a perder a la pareja o a los amigos te lleve a querer controlar sus relaciones. Puede que pienses: si mi mejor amigo sólo se relaciona conmigo no encontrará a nadie mejor que yo y no me dejará. n Por último pregúntate, ¿qué pasaría sí ese miedo se hiciese real? ¿Crees que sería el final del mundo o por el contrario sabrías superarlo y crecer a partir de esa situación? Si por ejemplo tienes miedo a que te deje tu pareja, ¿qué sucedería si te dejara? ¿Has pensado alguna vez que algo que a primera vista podría parecer el final del mundo podría convetirse en una situación en la que crecer como persona?

Rellena el siguiente esquema:

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Ir a Anexo - Cuadro 5 9

G U Í A D E AC T I V I DA D E S

RECOMENDACIONES Películas: n El n El n El

viaje de Carol, Imanol Uribe. España, 2002.* espíritu de la colmena, Víctor Erice. España, 1973. bola, Achero Mañas. España, 2000.*

*Disponible en esta colección

Fuentes: Zubiaur, Francisco Javier: Historia del Cine y de otros medios audiovisuales (Eunsa, 2005) Lantieri, Linda y Golemna, Daniel: Inteligencia Emocional infantil y Juvenil: Ejercicios para Cultivar la Fortaleza Interior en Niños y Jóvenes (Aguilar) Wikipedia, Montxo Armendáriz Base de datos películas

FICHA TÉCNICA

El Correo Digital, artículo sobre el miedo

Título Original: Secretos del corazón Año: 1997 Duración: 105 min. País: España Género: Drama Dirección: Montxo Armendáriz Guión: Montxo Armendáriz Música: Bingen Mendizábal Fotografía: Javier Aguirresarobe Producción: Imanol Uribe , Andrés Santana Intérpretes: Carmelo Gómez, Charo López, Silvia Munt, Vicky Peña, Andoni Erburu, Alvaro Nagore, Iñigo Garcés, Joan Vallés, Joan Dalmau, Chete Lera, José María Asín

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SECRETOS DEL CORAZÓN - Anexo Cuadro 1 PERSONAJES

Madre

María

Carlos

Abuelo

Javi

Profesora de baile

SECRETOS DEL CORAZÓN

RAZONES POR LAS QUE GUARDAN ESOS SECRETOS

SECRETOS DEL CORAZÓN - Anexo Cuadro 2

¿Quién estuvo involucrado?

¿Qué sucedió?

¿Cómo te sentiste?

¿Cómo te hubiera gustado que la persona involucrada hubiera reaccionado?

SECRETOS DEL CORAZÓN - Anexo Cuadro 3 (soluciones)

¿CONSIGUE CONSECUENCIAS VENCER EL MIEDO?

MIEDO

TIPO DE MIEDO

A cruzar el río

Miedo físico

No puede acompañar a su hermano



Poder abrazar a su tía

A entrar en la habitación prohibida

Miedo a las represalias

No puede conocer qué es lo que hay dentro de la habitación



Conocer lo que se esconde tras la puerta

A las voces que escucha en la habitación

Miedo irracional

Palpitaciones y pánico

No

Ninguna

A que le pillen in fraganti mientras espía en el caserón

Miedo a las represalias

No satisface su curiosidad



Descubre qué es lo que hay dentro

A bailar con la Miedo a lo No bailar con chica que le desconocido ella guste



Bailar con la chica

No

Ninguna

A la escopeta

Miedo físico Tiene que salir corriendo al ver la escopeta

RECOMPENSA

SECRETOS DEL CORAZÓN - Anexo Cuadro 4

Miedo

Miedo a sucesos repugnantes.

Ansiedad

Susto repentino.

Fobia

Inquietud del ánimo.

Terror

Miedo a sucesos nefastos.

Horror

Miedo individual y desproporcionado.

Susto

Impresión repentina.

Sobresalto

Miedo intenso.

Pánico

Perturbación angustiosa del ánimo por un riesgo o daño real o imaginario.

SECRETOS DEL CORAZÓN - Anexo Cuadro 5 (ejemplo)

Miedo

Tengo miedo a quedarme solo

Necesidades que conlleva ese miedo

Necesito tener amigos

Qué es importante para mí

Pertenecer a un grupo

Mi actitud ante ese miedo

Me aferro a los amigos que tengo aunque no se porten bien conmigo

Soluciones para reducir las probabilidades de que ese miedo se haga real

Ampliar mi círculo de amigos. Buscar buenos amigos que me quieran como soy.

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