COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

SECUENCIA CURRICULAR Asignatura: Arte. Fecha de actualización: Marzo 2014. Profesor Participante: Cecilia Sigall. Curso: 1° Básico EJE TEMÁTICO

CONTENIDOS

INDICADOR DE LOGRO I SEMESTRE

Unidad: Escultura Chilena y Universal

Conocimiento teórico

-Presentación del concepto y de obras de pintura, escultura, dibujo y collage contemporáneo, mostrando obras de artistas nacionales y extranjeros, identificando vida cotidiana y familiar.

Escultura Chilena y Universal. Los seis elementos: espacio interno y externo, texturas, colores cálidos y fríos, punto, línea -Presentación de distintos lenguajes visuales en las e interpretación visual. cuales se identifican y conceptualizan elementos propios dentro de la composición de las obras de arte, estos son: espacio interno y externo, texturas Unidad: visuales y táctiles, colores cálidos y fríos y colores Pintura Chilena y Universal. puros y mezclados, punto y línea. Pintura Chilena y Universal. espacio interno y externo, texturas, colores cálidos y fríos, punto, línea e interpretación visual.

-Definir e identificar los siguientes conceptos espacio interno y externo, texturas, colores cálidos y fríos, punto y línea. identificando entornos naturales paisajes, animales y plantas.

II SEMESTRE

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

Unidad: Colores cálidos y fríos en la escultura y la pintura Concepto de colores cálidos y fríos y sus relaciones con las emociones en la pintura y la escultura.

Unidad: Espacio interno y externo en la escultura y la pintura. Experimentación plástica

- Presentación del concepto espacio interno y externo, texturas, colores cálidos y fríos, punto y línea, mostrando obras de artistas nacionales y extranjeros.

- Exploración de diversos materiales y sus posibles mezclas, papel lustre, peles con diseños y cartulina, cartón, macilla o greda, lápices de cera, tempera, plumones, lápices de color, grafito, plasticina, témperas, revistas, botellas plásticas y otros materiales reciclables. Y la utilización de herramientas como pinceles, brochas, rodillos y tijeras. - Realización de collage, ensamblajes, modelado y sobre posición de planos simples. Experimentación táctil y visual de distintas texturas tales como, papeles, géneros, lijas, pieles.

Desarrollo de la creatividad

Concepto de espacio interno y externo en la pintura y la escultura.

- Realización de trabajos plásticos orientados a la representación de su entorno, desarrollando desde su propio imaginario relaciones con actividades o situaciones de su vida cotidiana y la naturaleza, incorporando a la vez en el imaginario de los niños las obras de arte de presentadas en el eje temático “conocimiento teórico”. - Montaje y presentación de los trabajos, desarrollando el discurso visual desde vínculos muy básicos como colocar el título a la obra.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

Unidad: Texturas táctiles en el arte.

Contexto Cultural

Concepto de texturas en la pintura y la escultura.

Unidad: Puntos en el arte. Concepto de punto en la pintura y la escultura. Unidad: Líneas en el arte. Concepto de línea en la pintura y la escultura.

-Reconocimiento y apreciación de objetos y situaciones de la vida cotidiana y de la naturaleza mediante la observación de distintas expresión plásticas y en especial de obras plásticas. - Reconocimiento y apreciación de obras de distintos artistas, de tal forma que puedan ir distinguiendo más claramente sus gustos y preferencias.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

SECUENCIA CURRICULAR Asignatura: Arte. Fecha de actualización: Marzo 2014. Profesor Participante: Cecilia Sigall. Curso: 2° Básico EJE TEMÁTICO

CONTENIDOS

INDICADOR DE LOGRO I SEMESTRE

Conocimiento teórico

-Presentación del concepto y de obras Unidad: contemporánea, mostrando obras de artistas Escultura Chilena y Universal. nacionales y extranjeros, identificando entorno natural enfocado a la figura humana y paisaje Escultura Chilena y Universal,. chilenos y entorno cultural enfocados a personas y Formas regulares e irregulares, color primarios patrimonio cultural de Chile. y segundarios, tridimensional y bidimensional, movimiento, interpretación visual y textural Aplicación del lenguaje visual de seis elementos que táctiles. se van a tratar durante el año y estos son: formas regulares e irregulares, colores primarios y segundarios, espacio geométrico tridimensional y Unidad: bidimensional e interpretación visual. Pintura Chilena y Universal. - Análisis e identificación de los seis elementos Pintura Chilena y Universal. propios de la pintura y la escultura contemporánea y formas regulares e irregulares, color primarios clásica, formas regulares e irregulares, colores y segundarios, tridimensional y bidimensional, primarios y segundarios, espacio geométrico movimiento, interpretación visual y textural tridimensional y bidimensional e interpretación táctiles. visual.

II SEMESTRE

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

Unidad: Las formas regulares en la pintura y en la escultura. Experimentación Plástica

Concepto de forma regular en la pintura y la escultura.

Unidad: Interpretación visual en la escultura y la pintura. Concepto de interpretación visual en la pintura y la escultura.

Unidad: Las formas irregulares en la pintura y en la escultura. Desarrollo de la creatividad.

- Exploración de diversos materiales y sus posibles mezclas, papel lustre, craft y cartulina, cartón, papel de regalo, macilla, lápices de cera, tempera, acrílicos, plumones, tizas, carbón. -Exploración de elementos que pueden ser utilizados en una composición plástica, alimentos no perecibles, géneros, revistas, botellas plásticas, globos, piedras, hojas, tierra y ramas.

- Realización de collages, modelado, aplicación de pigmentos, construcción de cuerpos tridimensionales, mezcla y composiciones con materialidades naturales y artificiales, dibujo con distintos tipos de lápices y con pincel. Se utilizan una gran variedad de formatos.

Concepto de forma irregular en la pintura y la escultura.

-Realización de trabajos plásticos bidimensionales y tridimensionales, desarrollando la creatividad, se formulan distintas dinámicas de trabajo, donde los alumnos eligen su propia técnica y materialidades o se presenta un medio en común para todos.

Unidad: Colores primarios y segundarios en la pintura y en la escultura.

- Se realiza un montaje y presentación de los trabajos, donde se desarrolla el discurso visual de cada alumno a partir de su propia creación.

El color como un elemento provocador de emociones y sensaciones. El color

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

objetivo/real y el color subjetivo /irreal con respecto a lo creado. Teoría del color, colores primarios y segundarios. Contexto cultural

Unidad: Texturas visuales - Puntillismo Concepto de textura visual como la unión de partes para formar un todo. Se trabaja esto desde a técnica impresionista del puntillismo

- Generar relaciones entre los trabajos plásticos con los contextos más próximos, ya sea partir de las dinámicas de montaje y de la observación.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

SECUENCIA CURRICULAR Asignatura: Arte. Fecha de actualización: Marzo 2014. Profesor Participante: Cecilia Sigall. Curso: 3° Básico EJE TEMÁTICO

CONTENIDOS

INDICADOR DE LOGRO I SEMESTRE

Unidad: El movimiento desde la pintura cinética.

Conocimiento teórico

Experimentación

II SEMESTRE

Unidad: Interpretación visual en la escultura y la pintura.

- Análisis, identificación y visualización de cinco lenguajes visuales: colores fríos y cálidos, texturas planas y con volumen, formas reales y ficticias, materialidades y movimiento. Estos lenguajes se relacionan con movimientos o estilos artísticos: las materialidades desde el ensamblaje, los colores fríos y cálidos desde el fauvismo, las formas reales y ficticias desde el surrealismo, las texturas planas y con volumen desde el body art y el movimiento desde el arte cinético.

Concepto de interpretación visual en la pintura y la escultura

-Apreciación e contemporáneo.

Unidad: La técnica desde el realismo.

- Exploración de diversos materiales y sus posibles mezclas, papel lustre, kraft y cartulina, cartón, macilla, lápices de cera, tempera, acrílicos, plumones.

Concepto de movimiento y sus características, relacionándolo con el arte cinético, enfatizando el movimiento como punto central.

Se presentan pinturas donde la técnica es un factor importante en la representación

interpretación

del

arte

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

Plástica

realista de la imagen.

Unidad: Las materialidades desde el Ensamblaje 1961. Materiales Artificiales y Materiales naturales..

Unidad: La temática en el Surrealismo. Definición del concepto de temática y surrealimo, características y sus relaciones. Desarrollo de la creatividad Unidad: Volumen en el Body art.

Definición del Body art y de volumen, características y sus relaciones.

-Exploración de elementos que pueden ser utilizados en una composición plástica, géneros, revistas, botellas plásticas, globos, piedras, hojas, tierra y ramas. - Realización de collages, ensamblajes de objetos, modelado, aplicación de pigmentos, construcción de cuerpos tridimensionales, mezcla de materialidades, dibujo con distintos tipos de lápices, con pincel y con alimentos. Se utilizan una gran variedad de formatos. -Realización de trabajos plásticos bidimensionales y tridimensionales, desarrollando la creatividad, se formulan distintas dinámicas de trabajo, donde los alumnos eligen su propia técnica y materialidades o se presenta un medio en común para todos. - Se realiza un montaje y presentación de los trabajos, donde se desarrolla el discurso visual de cada alumno a partir de su propia creación y también se desarrolla la mirada crítica desde la observación y la integración de los contenidos.

Unidad: El color desde el fauvismo (1905)

-Generar relaciones entre los trabajos plásticos con los contextos más próximos, ya sea partir de las dinámicas de montaje o de la observación y reflexión de los distintos medios.

El color como un elemento provocador de emociones y sensaciones. El color objetivo/real y el color subjetivo /irreal con

- Identificar distintas características del contexto cultural de algunas obras de arte de los artistas ya mencionados, en contraposición a la cultura local.

Contexto Cultural

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

respecto al objeto. Se hacen relaciones con el fouvismo y la teoría del color.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

SECUENCIA CURRICULAR Asignatura: Arte. Fecha de actualización: Marzo 2014. Profesor Participante: Cecilia Sigall. Curso: 4° Básico EJE TEMÁTICO

CONTENIDOS

INDICADOR DE LOGRO I SEMESTRE

Unidad: Pintura 3D Concepto de pintura y de 3D haciendo relaciones con los espectadores y con el espacio urbano. Características de la pintura 3D.

Unidad: Escultura desde lo orgánico. Conocimiento teórico

Conceptos básicos de la escultura, técnicas, artistas y movimientos y estilos importantes. Escultura orgánica.

- Análisis e identificación del entorno artístico de cinco movimientos artísticos del siglo XX: Cubismo que se relaciona con la forma, se presentan obras de Pablo Picasso, Henri Le Fauconnier, Juan Gris, Jean Metzinger, George Braque, Fernand Léger y Albert Gleizer. Op Art que se relaciona con el color y el movimiento, e presentan obras de Matilde Pérez, Víctor Vasarely, Bridget Riley, Frank Stella, Josef Albers, Lawrence Poons, Kenneth Noland y Richard Anuszkiewicz Land art que se relaciona con las texturas, se presentan obras de Richard Long, Robert Smithson, Christo & Jean Claude, Walter de María, Robert Morris, Nancy Holt, Eduardo Sanguinetti y Michael Heizer. Arte Póvera que se relaciona con las materialidades, se presentan obras de

II SEMESTRE

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

Mario Merz, Jannis Kounellis, Gilberto Zorio y Giuseppe Penone. Grafittis que se relaciona con las temáticas, se presentan obras del muralismo de Diego Rivera, Rufino Tamayo, Federico Cantú, David Alfaros Siqueiros y José Clemente Orozco. Y obras del graffitis cuyos autores se denominan Craola, Dalek, Kwest, Nina, Os gemeos, Sonik 3000, Asylm y Astro que son de América del norte y del sur; Casroc, Grupo CG, Chrome Angelz, Chromopolis, Codeak, Daim, Great y Bates, Le club 70, que son de Europa. Pintura 3D se relaciona con el concepto de volumen y de intervención artística urbana, analizando el contexto y la interacción con el ciudadano. Se muestran obras de artistas destacados. Escultura orgánica contemporánea, se muestran obras de artistas nacionales y extranjeros, destacando las relaciones con la naturaleza especialmente en la construcción de las formas. -En cada uno de estos estos movimientos se aplican un elemento del lenguaje visual que tiene directa relación con la propuesta del movimiento artístico. Estos elementos son: forma, color y movimiento, texturas, materialidades, temática, intervención y volumen. Unidad: Cubismo (1900-1910) en relación a la forma. Experimentación plástica

Definición del Cubismo, relaciones con la forma y aplicación de los conceptos en

- Exploración de diversos materiales: papel lustre, cartulina, papel de regalo, cartón, macilla, acrílicos, pintura para género, cajas de cartón, maskin tape, vasos de plásticos, temperas y harina.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

trabajos visuales. Unidad: Arte Povera (1967-2011) en relación a las materialidades.

Definición del arte povera, relaciones con los materiales y aplicación de los conceptos en trabajos visuales.

Desarrollo de la creatividad

- Construcción de dibujos por medio de recortes, modelado, pintura sobre objetos cotidianos, construcción de cuerpos tridimensionales por medio de pequeñas unidades, dibujo a gran escala en espacios naturales, pintura pinceles y brochas, lápices y manos en formato papel y en murallas. - Realización de bocetos que estructuren las ideas a desarrollar.

Unidad: Op Art (1969-1970) en relación al color y el movimiento.

- Realización de trabajos plásticos bidimensionales y tridimensionales, desarrollando el discurso visual del propio trabajo.

Definición del Op art, relaciones con el color y el movimiento y aplicación de los conceptos en trabajos visuales. Teoría del color y Luz y sombra

- Realización de trabajos plásticos que se relaciones con lugares específicos del colegio.

Unidad: Land Art en relación a las texturas. Definición del Land art, relaciones con las texturas visuales y táctiles, aplicación de los conceptos en trabajos visuales.

- Montaje y presentación de los trabajos.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

Contexto Cultural

Unidad: Grafittis en relación a la temática.

- Se analiza el contexto histórico y cultural en donde se desarrollaron el Cubismo, Op art, Land art, Arte Póvera, Grafittis,la pintura 3D y la escultura orgánica, lo cual va a permitir poder entender la ideología de cada movimiento y su trascendencia.

Definición del grafittis, relaciones con la temática y aplicación de los conceptos en trabajos visuales.

SECUENCIA CURRICULAR Asignatura: Arte. Fecha de actualización: Marzo 2014. Profesor Participante: Cecilia Sigall. Curso: 5° Básico EJE TEMÁTICO

CONTENIDOS

INDICADOR DE LOGRO I SEMESTRE

Unidad: Arte Chileno: pintura religiosa en la colonia y en el siglo XX Pintores religiosos importantes de la colonia y su contexto cultural en contraposición con algunos pintores religiosos contemporáneos. Conocimiento teórico

Unidad:

Pintura religiosa, se hace un paralelo entre la pintura contemporánea y del periodo colonial chileno. Escultura de la colonia que se relaciona con el monumento público y se hace un paralelo con la escultura pública. Arquitectura de la colonia y arquitectura contemporánea haciendo comparaciones con técnicas de construcción, materialidades, diseño y función.

II SEMESTRE

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

Arte Chileno: escultura pública (monumento) en la colonia y en el siglo XX Escultores importantes y su contexto cultural en contraposición con algunos ejemplos actuales. Unidad: Arte Chileno: arquitectura en la colonia y en el siglo XXI.

Experimentación plástica

Arquitectos importantes y su contexto cultural, técnicas constructivas y sus influencias. Paralelamente se muestra la arquitectura actual. Generando encuentros y distancias en las maneras de crear.

Unidad: Impresionismo y Teoría del color. Fundamentos básicos y aplicación práctica de los dos conceptos, relaciones del color y la luz en el impresionismo.

- Apreciar y reconoce el contexto cultura de la pintura, escultura y arquitectura de la Colonia en Chile y hacer reflexiones y observaciones en relación a las mismas disciplinas en un tiempo actual. - Reconocimiento y análisis del contexto cultural de los cuatro movimientos artísticos que se desarrollaron en Alemania, identificando los factores culturales, sociales y políticos que hicieron posible su desarrollo. - Impresionismo y Teoría del color, fundamentos básicos, aplicación práctica de los dos conceptos y sus relaciones. Se define el color como medio de expresión cultural y personal. - Arte y cultura en Chile en el periodo de la Colonia, en contraposición con el arte y la cultura del siglo XX, apreciación de obras significativas de la pintura, escultura y arquitectura en Chile dentro de estos dos periodos. - Exploración del color por medio de diversos materiales, tales como: tierras, tintas, pastel, spray, acrílicos, temperas y plumones. - Exploración de las formas, el volumen y el espacio por medio de diversos materiales, tales como: plumavit, palos de maqueta, cartón, objetos del cotidiano y maskin tape.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

Desarrollo de la creatividad

Contextos culturales

Unidad: Expresionismo abstracto.

- Expresionismo, definición y apreciación visual de esta vanguardia a nivel mundial y definición y apreciación visual del expresionismo alemán Die Brüke y Der Blaue Reiter. Die Brüke se presentan obras de Erich Heckel, Fritz Bleyl, Karl Schmidt-Rottluff y Maurice Chobart. Der Blaue Reiter se presentan obras de August Macke, Gabriele Münter, Alexei Von Jawlensky y Marianne Von Kefferi. Definición y apreciación visual del expresionismo abstracto versus el arte concreto, se identifican diferencias y semejanzas. - Expresionismo abstracto y arte concreto, definición y apreciación visual de estos movimientos artísticos, se hace una comparación de las similitudes y diferencias a nivel visual, contextual y de principios. -Conocer y apreciar las distintas expresiones artísticas y sus relaciones: Música, Teatro, Literatura, Arquitectura, Fotografía y Danza.

Concepto del movimiento artístico, tendencias, artistas y su desarrollo en Norteamérica.

- Realización de trabajos plásticos bi y tridimensionales, desarrollando el discurso visual del propio trabajo.

Unidad: Expresionismo y expresión alemán. Der Blaue Reiter, 1911. Die Brüke, 1905. Concepto del movimiento artístico, tendencias, artistas y su desarrollo en el mundo y en alemania.

- Realización de trabajos individuales y colectivos, desarrollando la creatividad en distintos contextos. - Creaciones artísticas que intervienen áreas públicas del colegio, como muros, árboles y escaleras.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

- Montaje y presentación de los trabajos.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

SECUENCIA CURRICULAR Asignatura: Arte. Fecha de actualización: Marzo 2014. Profesor Participante: Cecilia Sigall. Curso: 6° Básico EJE TEMÁTICO

CONTENIDOS

INDICADOR DE LOGRO I SEMESTRE

Unidad: Arte Chileno: pintura religiosa en la colonia y en el siglo XX Pintores religiosos importantes de la colonia y su contexto cultural en contraposición con algunos pintores religiosos contemporáneos. Conocimiento teórico

Unidad: Arte Chileno: escultura pública (monumento) en la colonia y en el siglo XX Escultores importantes y su contexto cultural en contraposición con algunos ejemplos actuales. Unidad: Arte Chileno: arquitectura en la colonia y en el siglo XXI.

Pintura religiosa, se hace un paralelo entre la pintura contemporánea y del periodo colonial chileno. Escultura de la colonia que se relaciona con el monumento público y se hace un paralelo con la escultura pública. Arquitectura de la colonia y arquitectura contemporánea haciendo comparaciones con técnicas de construcción, materialidades, diseño y función.

- Apreciar y reconoce el contexto cultura de la pintura, escultura y arquitectura de la Colonia en

II SEMESTRE

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

Experimentación plástica

Arquitectos importantes y su contexto cultural, técnicas constructivas y sus influencias. Paralelamente se muestra la arquitectura actual. Generando encuentros y distancias en las maneras de crear.

Unidad: Impresionismo y Teoría del color. Fundamentos básicos y aplicación práctica de los dos conceptos, relaciones del color y la luz en el impresionismo.

Desarrollo de la creatividad

Unidad: Expresionismo y expresión alemán. Der Blaue Reiter, 1911. Die Brüke, 1905. Concepto del movimiento artístico, tendencias, artistas y su desarrollo en el mundo y en alemania.

Chile y hacer reflexiones y observaciones en relación a las mismas disciplinas en un tiempo actual. - Reconocimiento y análisis del contexto cultural de los cuatro movimientos artísticos que se desarrollaron en Alemania, identificando los factores culturales, sociales y políticos que hicieron posible su desarrollo. - Impresionismo y Teoría del color, fundamentos básicos, aplicación práctica de los dos conceptos y sus relaciones. Se define el color como medio de expresión cultural y personal. - Arte y cultura en Chile en el periodo de la Colonia, en contraposición con el arte y la cultura del siglo XX, apreciación de obras significativas de la pintura, escultura y arquitectura en Chile dentro de estos dos periodos. - Exploración del color por medio de diversos materiales, tales como: tierras, tintas, pastel, spray, acrílicos, temperas y plumones. - Exploración de las formas, el volumen y el espacio por medio de diversos materiales, tales como: plumavit, palos de maqueta, cartón, objetos del cotidiano y maskin tape. - Expresionismo, definición y apreciación visual de esta vanguardia a nivel mundial y definición y apreciación visual del expresionismo alemán Die Brüke y Der Blaue Reiter. Die Brüke se presentan obras de Erich Heckel, Fritz Bleyl, Karl Schmidt-Rottluff y Maurice Chobart. Der Blaue Reiter se presentan obras de August

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

Unidad: Expresionismo abstracto. Concepto del movimiento artístico, tendencias, artistas y su desarrollo en Norteamérica.

Contextos culturales

Macke, Gabriele Münter, Alexei Von Jawlensky y Marianne Von Kefferi. Definición y apreciación visual del expresionismo abstracto versus el arte concreto, se identifican diferencias y semejanzas. - Expresionismo abstracto y arte concreto, definición y apreciación visual de estos movimientos artísticos, se hace una comparación de las similitudes y diferencias a nivel visual, contextual y de principios. -Conocer y apreciar las distintas expresiones artísticas y sus relaciones: Música, Teatro, Literatura, Arquitectura, Fotografía y Danza. - Realización de trabajos plásticos bi y tridimensionales, desarrollando el discurso visual del propio trabajo. - Realización de trabajos individuales y colectivos, desarrollando la creatividad en distintos contextos. - Creaciones artísticas que intervienen áreas públicas del colegio, como muros, árboles y escaleras. - Montaje y presentación de los trabajos.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

SECUENCIA CURRICULAR Asignatura: Arte Fecha de actualización: Marzo 2014. Profesor Participante: Macarena Bordalí EJE TEMÁTICO

CONTENIDOS

INDICADOR DE LOGRO I SEMESTRE

7 año Básico Conocimiento teórico

- Diseño de Vestuario (Diseño en el cotidiano) se relaciona con el Diseño Textil y con la Bauhaus, específicamente con los talleres textiles pertenecientes a este movimiento artístico alemán.

- Presenta distintas áreas del diseño haciendo relaciones entre ellas y con movimientos artísticos, sociales y culturales. -Muestran imágenes de textiles pertenecientes a la Bauhaus y al diseño textil moderno.

- Diseño de Paisaje (Diseño en y con la -Muestran imágenes de diseño de vestuario naturaleza) se relaciona con el y colecciones de distintos diseñadores movimiento artístico Land Art, nacionales e internacionales.

II SEMESTRE

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

enfatizando los puntos en común que abordan el trabajo con la naturaleza y las diferencias desde cada una de las disciplinas. -Diseño Industrial y grafico (Diseño en las fiestas) tomando como referente a la naturaleza especialmente las relaciones entre forma, función y dimensión estética. Diseño gráfico y publicitario tomando temáticas culturales.

Experimentación Plástica

-Materiales de maqueteria, textiles, pigmentos, material reciclable .



-Experimentan con diversas técnicas y materiales que permitan lograr el objetivo en cada proyecto propuesto por los alumnos, ya sea en formato bi y tridimensional.



COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

- Contexto Cultural

• Diseño e identidad cultural: Manifestaciones del diseño en Chile. Artesanía, mobiliario, vestuario, gráfica (revistas y publicidad), en el presente y en el pasado

Desarrolla una visión multidisciplinaria del diseño como una actividad que responde a múltiples necesidades y, por lo tanto, que se da en diferentes ámbitos, modalidades y contextos.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

8 año Básico

Conocimiento teórico

-Reflexionar, Observar, Comentar

Desarrollo de las artes visuales en el siglo XX, se presentan dos movimientos con definiciones similares. - Instalaciones y Site Work, que los une la idea de que la obra se construye a partir de un lugar específico. Se muestran obras de Richard Serra, Clase Oldenburg, Ernesto Neto, Daniel Buren, Christo & Jean Claude, Mario Irarrazaval, Maurizio Catelan, Barbara Kruger, Mona Hatoum y Roberto Gober. - Hiperrealismo y Surrealismo, que los une la idea de que la obra se construye a de lo irracional. Se muestran obras de Salvador Dalí, René Magritte, Marx Ernst, Man Ray, Marcel Duchamp, Tristan Tzara, Jean Harp, Hannah Höch, Claudio Bravo, Chuck Close, Richard Estes, Duane Hanson y Roberto



COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

Bernardi. - Pop Art y El Kitsch, que los une la idea de que la obra se construye a partir del concepto de cultura de masa. Se muestran obras de Jeff Koons, Pierre & Giles, Andy Warhol, Roy Lichtenstein y Allen Jones. - Arte erótico y Performance, que los une la idea de que la obra se construye a partir del concepto del cuerpo humano como significado y significante. Obras artistas destacados a nivel nacional e internacional. 

-Obras de Mario Irarrazaval, Osvaldo Peña, Marcela Romagnoli, Cristian Salineros, Federico Assler, Juan Egenau, Aura Castro, Francisco Gazitúa, Marta Colvin, Allan McCollum, Rachel Whiteread, Niki de Saint Palles, Ernesto Neto, Fernando Botero, Ron Muek, Franz West, Tony Cragg, Henry Morre, Richard Serra, Clase Oldenburg y Daniel Buren.

Observan Comentan y Aprecian Obras escultóricas, Monumentos públicos y patrimonio Cultural de Chile.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

-Obras de Frank Lloyd, Le Corbusier, Frank Gehry, Santiago Calatrava, Tadao Ando, Zaha Hadid, Mathias Klotz, Gérman del Sol, Fernando castillo Velasco. Relaciones e influencia del Minimalismo, del movimiento Posmoderno, Bauhaus y Art Noveau en la arquitectura.

Experimentación Plástica

- Exploración de distintas materialidades en la creación de trabajos que se relacionan con el Trabajo con distintos materiales: espacio y en trabajos tridimensionales . Objetos industriales, tierras, papeles decorativos, revestimientos sintéticos, acrílicos, entre otros materiales que proponga el alumno según su proyecto personal - Exploración de distintas materialidades en la creación de trabajos arquitectónicos. -Materiales arquitectónicos tales como:Cartones, palos de maqueta, cajas, madera, géneros, plásticos, entre otros materiales que proponga el alumno según su proyecto personal. -Exploración de distintas materialidades en la creación de trabajos bidimensionales -Materiales Bidimensionales:Papeles

- Apreciación de obras arquitectónica del arte Chileno y universal del siglo XX.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

decorativos, revistas, acrílicos, lápices, spray, entre otros materiales que proponga el alumno según su proyecto personal. - Se exploran técnicas de adición, sustracción, descontextualización y transformación de las materialidades. Cada alumno propone su propio proyecto. Contextos Culturales -Identificar las característica más importantes - Contextualización histórica, cultural y que hicieron trascender a cada movimiento. social de los movimientos artísticos del -Se generan relaciones y reflexiones de siglo XX contextos entre estos movimientos y - Instalaciones, Site Work, Surrealismo, situaciones actuales, que manejen los alumnos. Dadaísmo, Pop Art y El Kitsch. alumno   - Escultura y arquitectura chilena y universal, se muestran escultores de distintas épocas las distintas relaciones de contexto político, cultural, social y religioso.

Desarrollo de la creatividad

Identificar las distintas relaciones de contexto político, cultural, social y religioso, señalando la importancia que tuvieron dentro de su contexto y como hay influenciado a los nuevos artistas.

Realización de trabajos plásticos bidimensionales y tridimensionales, desarrollando el discurso visual del propio trabajo.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

- Realización de trabajos individuales y colectivos, desarrollando la creatividad en distintos contextos. - Creaciones artísticas que intervienen áreas públicas del colegio, como muros, árboles y escaleras. - Presentación y desarrollo de proyectos artísticos. - Montaje y presentación de los trabajos.

1 año Medio

Conocimiento teórico

- Xilografía / Grabado, introducción teórica a la técnica del grabado y -Identificando características, función e focalizándose en la xilografía,. historia. Se presentan obras de artistas nacionales e internacionales - Graffitis con y sin stencil , introducción teórica a la técnica del del dibujo con - Desarrollar las artes visuales en el siglo XX, spray y con stencil, focalizándose en la enfatizando en los procesos técnicos de cada xilografía. modalidad. Se presentan cuatro técnicas; la xilografía del Grabado, el graffitis con y sin stencil de la Pintura, modelado y moldes de la

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

Escultura y Fotografía.

revelado fotográfico de la

- Modelado y moldes / Escultura introducción teórica a la técnica del - Identificando características, función e grabado y focalizándose en la xilografía. historia. Se presentan obras de artistas nacionales e internacionales -Fotografía: Introducción teórica a la técnica de la fotografía, focalizándose en la el revelado y manipulación de la -Identifican características, función e historia. imagen. Se identifican características, Se presentan obras de artistas nacionales e función e historia. Se presentan obras internacionales. de artistas nacionales e internacionales

Experimentación plástica

- Xilografía / Grabado, exploración a la técnica del grabado, tallado de la plancha, utilización  . de las gubias, aplicación de los pigmentos, traspaso de la imagen e identificación de cada prueba. - Graffitis con y sin stencil, exploración de la técnica utilizando spray y stencil, sobre superficies de distintos tamaños, creación de stencil en mica, cartón, block y plásticos.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

- Modelado y moldes / Escultura, exploración de la técnica del modelado en greda y en arcilla, realizando posteriormente copias del original con moldes de yeso. Aplicación de pigmentos a los volúmenes. - Fotografía / Revelado, creación y utilización de una máquina fotográfica hecha de materiales de reciclaje. Revelado y manipulación manual de las imágenes en un cuarto aplicando todos productos especializados para este proceso. Desarrollo de la creatividad

-Realización de trabajos plásticos bidimensionales y tridimensionales, desarrollando el discurso visual del propio trabajo. -Realización de trabajos individuales desarrollando la creatividad en distintos contextos, con el objetivo de ir buscando los intereses y propuesta plásticas personales de cada alumno. -Desarrollo de habilidades manuales por medio de cuatro técnica distintas que abordan distintas competencias.  - Presentación y desarrollo de proyectos artísticos.

COLEGIO ALEMÁN DE SAN FELIPE

- Montaje y presentación de los trabajos.

Contextos culturales

- Apreciar y reconoce características de diferentes contextos culturales de la actualidad, generando comparaciones desde la perspectiva de la avance y utilización de la técnica como un medio de expresión artístico.