SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester

: MI Cendekia Muhammadiyah Kotamobagu : Al-Qur’an Hadis : I (Satu) : Ganjil

Kompetensi Inti KI-1 KI-2 KI-3 KI-4

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Pembelajaran

1.1 Menyadari keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid 2.1 Terbiasa membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah

1.1.1 Menerima keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid 2.1.1 Membiasakan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu

Penyadaran tentang keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

- Menanamkan kesadaran tentang keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

-

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Jurnal/Catatan (Bisa pilih satu)

Pembiasaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari

-

-

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Jurnal/Catatan (Bisa pilih satu)

Membimbing pembiasaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Ilmu Tajwid Tajwid dalam dalam kehidupan seharikehidupan hari sehari-hari 3.1.1 Menyebutkan 3.1 Mengetahui huruf-huruf huruf-huruf hijaiyah hijaiyah dan tanda 3.1.2 Mengidentifika-si bacanya huruf-huruf (fathah, kasrah, hijaiyah dan damah) 3.1.3 Mengidentifika-si 4.1 Membaca tanda baca huruf huruf-huruf hijaiyah (fathah, hijaiyah sesuai kasrah dan makhraj dan dhammah) tanda bacanya (fathah, kasrah, 3.1.4 Menyebutkan dan damah) jumlah hurufhuruf hijaiyah 4.1.1

4.1.2

Menirukan pelafalan hurufhuruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah) Membaca huruf-

Huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathah, kasrah dan dhammah)

Mengamati - Mengamati gambar / kartu peraga huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya - Mencermati lafal huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya - Menyimak pelafalan huruf – huruf hijaiyah dan tanda bacaanya Menanya - Mengajukan pertanyaan cara membaca huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya - Melalui motivasi guru mengajukan pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana melafalkan huruf-huruf Hijaiyah? Atau guru memancing siswa supaya mengajukan pertanyaan. - Mengajukan pertanyaan perbedaan bentuk huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya

3 TM (6 x 35)

Tugas - Menebalkan tulisan huruf-huruf hijaiyah - Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya - Mengisi rubrik tentang melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya Observasi - Mengamati pelafalan huruf hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf - Mengamati sikap siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran - Mengamati sikap teman sejawat melalui lembar pengamatan. Portofolio -

Membuat

paparan

- Al-Quran Terjamahan Kemenag RI - Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 - Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 - Buku QawaidutTajwid - Buku Penunjang lainnya yang sesuai - Media cetak

4.1.3

huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah) Menyalin tulisan huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah)

1.2 Menerima 1.2.1 Menunjukkan Q.S. alsikap menerima Fatihah (1), ajaran Q.S. alan-Nas (114), Fatihah (1), anal-Falaq Nas (114), al(113), alFalaq (113), al-

Mengumpulkan data/eksplorasi - Melafalkan secara berulangulang huruf hijaiyah dan tanda bacanya sampai kadar pelafalannya baik. - Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya

-

tentang kegiatan dalam melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf Melaporkan hasil menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya

Mengasosiasi

Penerimaan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan alLahab (111) sebagai firman Allah SWT.

- Membuat rumusan tentang Tes tulis klasifikasi pelafalan huruf - Menebalkan tulisan huruf- huruf hijaiyah Hijaiyah dan tanda bacanya dan tanda bacanya - Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari tingkat yang paling mudah Tes lisan dan sukar - Menunjukkan cara melafalkan hurufMengkomunikasikan huruf hijaiyah sesuai - Menirukan pelafalan huruf mahraj dan tanda hijaiyah sesuai mahraj dan bacanya tanda bacanya secara individual dan klasikal - Mendemonstrasikan bacaan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya - Penanaman sikap menerima - Penilaian Diri ajaran Q.S. al-Fatihah (1), an- - Penilaian Teman Nas (114), al-Falaq (113), al- - Observasi Ikhlas (112), dan al-Lahab - Jurnal/Catatan (Boleh pilih salah satu) (111) sebagai firman Allah SWT.

dan elektronik sesuai materi - Lingkungan sekitar yang mendukung

Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) sebagai firman Allah SWT. 2.2

Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) sebagai firman Allah SWT.

Terbiasa 2.2.1 Membiasakan Pembiasaan - Membimbing pembiasaan mengamalkan penga-malan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran Q.S. alkandungan ajaran yang Q.S. al-Fatihah (1), anFatihah (1), an-Nas (114), Q.S. alterkandung dalam Nas (114), al-Falaq al-Falaq (113), al-Ikhlas Fatihah (1), (112), dan al-Lahab (111) Q.S. al-Fatihah (113), al-Ikhlas (112), an-Nas (114), dalam kehidupan sehari-hari (1), an-Nas (114), dan al-Lahab (111) al-Falaq al-Falaq (113), dalam kehidupan (113), alal-Ikhlas (112), sehari-hari Ikhlas (112), dan al-Lahab dan al-Lahab (111) dalam (111) dalam kehidupan seharikehidupan hari sehari-hari 3.2 Mengenal Q.S. 3.2.1 Mengidentifikasi Surah al-Fatihah (1), Mengamati al-Fatihah (1), lafal surah alan-Nas (114), al-Falaq - Menyimak pelafalan Q.S. alan-Nas (114), Fatihah (1), an(113), al-Ikhlas (112), Fatihah (1), an-Nas (114), alal-Falaq Nas (114), aldan al-Lahab (111) Falaq (113), al-Ikhlas (112), (113), alFalaq (113), aldan al-Lahab (111) Ikhlas (112), Ikhlas (112), dan - Mencermati lafal Q.S. aldan al-Lahab al-Lahab (111) Fatihah (1), an-Nas (114), al(111) 3.2.2 Menyebutkan Falaq (113), al-Ikhlas (112), jumlah ayat surah dan al-Lahab (111) al-Fatihah (1), an4.2 Menghafalkan Nas (114), alMenanya Q.S. alFalaq (113), al-

-

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Jurnal/Catatan (Boleh pilih salah satu)

Tugas - Menghafalkan Q.S. al-Fatihah (1), anNas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) Observasi - Mengamati kebiasaan menghafal Q.S alFatihah (1), an-Nas

4 TM (8 x 35)

- Al-Qur’an Terjemahan Kemenag RI - Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 - Buku

Fatihah (1), Ikhlas (112), dan an-Nas (114), al-Lahab (111) 3.2.3 Mengidentifikasi al-Falaq (113), alurutan ayat surah al-Fatihah (1), anIkhlas (112), Nas (114), aldan al-Lahab (111) secara Falaq (113), alIkhlas (112), dan benar al-Lahab (111) dalam Al-Qur’an

4.2.1 Melafalkan surah al al-Fatihah (1), an-Nas (114), alFalaq (113), alIkhlas (112), dan al-Lahab (111) secara benar dan fasih 4.2.2 Menghafalkan Surah al alFatihah (1), anNas (114), alFalaq (113), alIkhlas (112), dan al-Lahab (111) secara benar dan fasih

-

-

Menanyakan cara melafalkan (114), al-Falaq (113), Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas al-Ikhlas (112), dan al(114), al-Falaq (113), alLahab (111) Ikhlas (112), dan al-Lahab - Sikap yang ditunjukan (111) yang benar dan fasih peserta didik semangat Mengajukan pertanyaan, menghafal surah misalnya siapakah yang sudah surah pendek dan mengetahui lafal Q.S. alkefasihan dalam Fatihah, ada berapa jumlah melafalkan ayatnya? Portofolio

Mengumpulkan data/eksplorasi -

- Melaporkan hasil obervasi berupa laporan dari orangtua tentang kebiasaan anak melafalkan dan menghafalkan surah pendek dalam sholat

Menirukan cara melafalkan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), alIkhlas (112), dan al-Lahab (111) - Menghafalkan Q.S. al- Tes tulis Fatihah (1), an-Nas (114), al- - Menyalin tulisan Q.S. Falaq (113), al-Ikhlas (112), al-Fatihah (1), an-Nas dan al-Lahab (111) (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) Asosiasi -

Mengidentifikasi cara Tes lisan melafalkan Q.S. al-Fatihah - Melafalkan dan (1), an-Nas (114), al-Falaq menghafal Q.S. al(113), al-Ikhlas (112), dan alFatihah (1), an-Nas Lahab (111) (114), al-Falaq (113),

Pegangan Siswa Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 - Buku Penunjang lainnya yang relevan - Media cetak dan elektronik yang sesuai materi - Lingkungan sekitar yang mendukung

-

Menyalin tulisan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), alFalaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)

al-Ikhlas (112), dan alLahab (111)

Mengkomunikasikan -

Mendemonstrasikan bacaan /hafalan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) secara berkelompok dan individu

Kotamobagu ..juli 2019

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester

: MI Cendekia Muhammadiyah Kotamobagu : Al-Qur’an Hadis : I (Satu) : II ( Genap )

Kompetensi Dasar

Indikator

1.1 Menyadari keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

1.1.1 Menerima keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

2.1 Terbiasa membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari

2.1.1 Membiasakan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari 3.1.1 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun

3.1 Mengetahui hurufhuruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid) 4.1 Membaca huruf-

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian -

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Jurnal/Catatan

- Membimbing pembiasaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari

-

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Jurnal/Catatan

Mengamati - Mengamati gambar / kartu peraga huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid) - Mencermati lafal huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya

Tugas

Penyadaran tentang keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

- Menanamkan kesadaran tentang keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

Pembiasaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari Huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)

- Menebalkan tulisan huruf-huruf hijaiyah - Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya - Mengisi rubrik tentang

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

-

-

-

4 TM (8 x 35)

- Al-Qur’an Terjemahan Kemenag RI - Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur’an

huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)

dan tasydid) 3.1.2 Menirukan pelafalan hurufhuruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid) 4.1.1 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid) 4.1.2 Menyalin tulisan hurufhuruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah)

- Menyimak pelafalan huruf – huruf hijaiyah dan tanda bacaanya Menanya - Mengajukan pertanyaan cara membaca huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya - Melalui motivasi guru mengajukan pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana melafalkan huruf-huruf Hijaiyah? - Mengajukan pertanyaan perbedaan bentuk huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya Mengumpulkan data/eksplorasi -

-

Melafalkan secara berulangulang huruf hijaiyah dan tanda bacanya sampai kadar pelafalannya baik Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya

Mengasosiasi -

melafalkan Hijaiyah dan bacanya

huruf tanda

Observasi - Mengamati pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf - Mengamati sikap siswa dalam mengkuti kegiatan pembelajaran - Mengamati sikap teman sejawat melalui lembar pengamatan. Portofolio -

-

Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf Melaporkan hasil menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya

Membuat rumusan tentang klasifikasi pelafalan huruf Tes tulis - Menebalkan tulisan Hijaiyah dan tanda bacanya huruf- huruf hijaiyah - Mengidentifikasi huruf dan tanda bacanya Hijaiyah dari tingkat yang Tes lisan paling mudah dan sukar - Menunjukkan cara Mengkomunikasikan melafal-kan huruf-huruf - Menirukan pelafalan huruf hijaiyah sesuai mahraj hijaiyah sesuai mahraj dan

Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 - Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 - Buku QawaidutTajwid - Buku Penunjang lainnya yang relevan - Media cetak dan elektronik yang sesuai materi - Lingkungan sekitar yang mendukung

1.2 Menerima Q.S. an- 1.2.1 Menunjukkan Nasr (110), Alsikap menerima Kafirun, Al-Kautsar, ajaran Q.S. anAl-Ma'un dan Quraisy Nasr (110), Al(106) sebagai firman Kafirun, AlAllah SWT. Kautsar, AlMa'un dan Quraisy sebagai firman Allah SWT.

Penanaman sikap menerima ajaran Q.S. an-Nasr (110), Al-Kafirun, Al-Kautsar, AlMa'un dan Quraisy sebagai firman Allah SWT.

2.2 Terbiasa mengamalkan kandungan Q.S. an-Nasr (110), Al-Kafirun, AlKautsar, Al-Ma'un dan Quraisy (106)

Pembiasaan mengamalkan kandungan Q.S. an-Nasr (110), Al-Kafirun, AlKautsar, AlMa'un dan Quraisy(106)

2.2.1 Membiasakan pengamalan kandungan Q.S. anNasr (110), AlKafirun, Al-Kautsar, Al-Ma'un dan Quraisy (106)

3.2 Mengenal Q.S. an- Mengidentifi-kasi Surah Q.S. anNasr (110), Allafal surah Nasr (110), Kafirun, Al-Kautsar, Q.S. an-Nasr Al-Kafirun, Al-Ma'un dan Quraisy (110), AlAl-Kautsar, (106) Kafirun, AlAl-Ma'un dan 4.2 Menghafalkan Q.S. anKautsar, AlQuraisy Nasr (110) dan Ma'un dan (106) Quraisy (106) secara Quraisy (106) benar .2.1 Menyebutkan jumlah ayat

tanda bacanya secara individual dan klasikal Mendemonstrasikan bacaan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya - Menanamkan sikap menerima ajaran Q.S. an-Nasr (110), AlKafirun, Al-Kautsar, Al-Ma'un dan Quraisy sebagai firman Allah SWT.

Membimbing pembiasaan mengamalkan kandungan Q.S. anNasr (110), Al-Kafirun, Al-Kautsar, Al-Ma'un dan Quraisy (106)

Mengamati -

dan tanda bacanya

-

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Jurnal/Catatan

-

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Jurnal/Catatan

Tugas

Menyimak pelafalan Q.S. an- - Menghafalkan Q.S. anNasr, Al-Kafirun, Al-Kautsar, Nasr, Al-Kafirun, AlAl-Ma'un dan Quraisy Kautsar, Al-Ma'un dan - Mencermati lafal Q.S an-Nasr, Quraisy Al-Kafirun, Al-Kautsar, AlObservasi Ma'un dan Quraisy Mengamati kebiasaan Menanya menghafal Q. an-Nasr, - Menanyakan cara melafalkan Al-Kafirun, Al-Kautsar,

-

-

-

-

4 TM (8 x 35)

- Al-Qur’an Terjemahan Kemenag - Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I,

2.2

2.3

2.4

surah an-Nasr, Al-Kafirun, AlKautsar, AlMa'un dan Quraisy Mengidentifikasi urutan ayat surah anNasr, AlKafirun, AlKautsar, AlMa'un dan Quraisy Menirukan cara melafalkan anNasr, AlKafirun, AlKautsar, AlMa'un dan Quraisy secara benar dan fasih Menghafalkan Surah anNasr, AlKafirun, AlKautsar, AlMa'un dan Quraisy secara benar dan fasih

Al-Ma'un dan Quraisy Q.S. an-Nasr, Al-Kafirun, AlKautsar, Al-Ma'un dan Quraisy - Sikap yang ditunjukan yang benar dan fasih peserta didik semangat - Mengajukan pertanyaan, menghafal surah misalnya siapakah yang sudah surah pendek dan mengetahui lafal Q.S. an-Nasr, kefasihan dalam ada berapa jumlah ayatnya? melafalkan - Mengamati sikap siswa dalam mengkuti Menirukan cara melafalkan kegiatan pembelajaran Q.S. an-Nasr, Al-Kafirun, Al- Mengamati sikap teman Kautsar, Al-Ma'un dan Quraisy sejawat melalui lembar Menghafalkan Q.S. an-Nasr, Alpengamatan. Kafirun, Al-Kautsar, Al-Ma'un Portofolio dan Quraisy Melaporkan hasil

Mengumpulkan data/eksplorasi

Asosiasi

obervasi berupa laporan dari orangtua tentang kebiasaan anak dan menghafalkan an-Nasr, Al-Kafirun, Al-Kautsar, Al-Ma'un dan Quraisy

Mengidentifikasi cara melafalkan Q.S. an-Nasr, AlKafirun, Al-Kautsar, Al-Ma'un dan Quraisy Menyalin tulisan Q.S. an-Nasr, Al-Kafirun, Al-Kautsar, Al- Tes tulis Ma'un dan Quraisy Menyalin tulisan Q.S anNasr, Al-Kafirun, AlKautsar, Al-Ma'un dan Mengkomunikasikan Quraisy Mendemonstrasikan bacaan

/hafalan Q.S an-Nasr, Al- Tes lisan Kafirun, Al-Kautsar, Al-Ma'un Melafalkan dan dan Quraisy secara menghafal Q.S. an-Nasr, berkelompok dan individu Al-Kafirun, Al-Kautsar, Al-Ma'un dan Quraisy

Kemenag RI, 2014 - Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 - Buku Penunjang lainnya yang sesuai - Media cetak dan elektronik yang sesuai materi - Lingkungan sekitar yang mendukung

1.3 Menyadari bahwa kebersihan sebagian dari iman

2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman mengenai hadis tentang kebersihan

1.3.1 Menerima ajaran bahwa kebersihan sebagian dari iman 2.3.1 Membiasakan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman mengenai hadis tentang kebersihan 3.3.1 Menjelaskan arti mufradat hadits tentang kebersihan

3.3 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari 3.3.2 Menunjukkan terjemah hadits (‫)الطهورشطراإليمان‬ tentang 4.3 Menghafalkan hadis kebersihan tentang kebersihan riwayat Muslim dari 3.3.3 Menjelaskan isi Abu Malik al Asy’ari kandungan (‫)الطهورشطراإليمان‬ hadits 3.3.4 Menyebutkan manfaat kebersihan

Kesadaran bahwa kebersihan sebagian dari iman

- Menanamkan kesadaran bahwa kebersihan sebagian dari iman

Pembiasaan berperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

- Membiasakan berperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman mengenai hadis tentang kebersihan

-

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Jurnal/Catatan

-

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Jurnal/Catatan

Tugas Hadits tentang Mengamati kebersihan - Menyimak pelafalan hadits - Menghafal hadits tentang kebersihan. tentang kebersihan. - Mencermati lafal dan arti hadits Observasi tentang kebersihan - Mengamati sikap siswa Menanya dalam mengkuti - Menanyakan arti hadits tentang kegiatan pembelajaran kebersihan - Mengamati sikap teman - Menanyakan hikmah sejawat melalui lembar kebersihan pengamatan. Mengumpulkan data/eksplorasi - Mengamati kebiasaan - Menirukan pelafalan hadits membersihkan setiap tentang kebersihan hari - Mendiskusikan hikmah dan Portofolio macam-macam sarana - Melaporkan hasil kebersihan obervasi berupa Mengasosiasi

laporan dari orangtua tentang kamampuan

-

-

-

-

3 TM (6 x 35)

- Al-Qur’an Terjamahan Kemenag RI dan Kitab Hadis - Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 - Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur’an

4.3.1 Menghafalkan hadits tentang kebersihan

- Membuat kesimpulan kandungan hadits tentang kebersihan Mengkomunikasikan:

-

anak melafalkan dan menghafalkan hadits tentang kebersihan Melaporkan hasil sikap dan kebiasaan anak menjaga kebersihan lingkungan rumah

- Mendemonstrasikan hafalan hadits tentang kebersihan - Menceritakan pengalaman membersihkan rumah dan Tes tulis lingkungan madrasah - Menjawab soal-soal tentang arti dan kandungan hadits tentang kebersihan - Menyalin lafal hadits tentang kebersihan Tes lisan - Melafalkan dan menghafalkan hadits tentang kebersihan

Kotamobagu ..Januari 2020

Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 - Buku Penunjang lainnya yang sesuai - Media cetak dan elektronik yang sesuai materi - Lingkungan sekitar yang mendukung