"SOCIAL AND WORKING SKILLS"

Vice Rectoria Académica Dirección de Desarrollo Curricular Validación:Marzo 2016 INTERMEDIATE ENGLISH II S1_ME_1 UNIDAD Nº1 SEMANA Nº 1 "SOCIAL AND
Author:  Pablo Rojo Sáez

9 downloads 256 Views 1MB Size

Recommend Stories


Building the right skills can help countries improve economic prosperity and social cohesion. By strengthening skills systems
Building the right skills can help countries improve economic prosperity and social cohesion Economic prosperity Social cohesion In what way? By co

Economic and Social Council
E UNITED NATIONS Economic and Social Council Distr. GENERAL E/CN.4/2004/G/19 4 March 2004 ENGLISH Original: SPANISH COMMISSION ON HUMAN RIGHTS Six

ECONOMIC AND SOCIAL COUNCIL
UNITED NATIONS ECONOMIC AND SOCIAL COUNCIL GENERAL E/CN.12/164 nexo E 1 May 1950 ORIGINAL: SPANISH C0J4ISION ECONOMICA PARA AMERICA LATINA Tercur

Economic and Social Council
E UNITED NATIONS Economic and Social Council Distr. GENERAL E/CN.4/2005/NGO/255 8 March 2005 ENGLISH AND SPANISH ONLY COMMISSION ON HUMAN RIGHTS S

Cátedra de Integración Económica y Desarrollo Social. Working Paper No
Cátedra de Integración Económica y Desarrollo Social Working Paper No. 2007-1 Los efectos de la migración transnacional México-Estados Unidos en el d

Economic and Social Council
E/CN.15/2015/INF/3/Rev.1 United Nations Economic and Social Council Distr.: Limited 16 December 2015 Original: English/French/Spanish Commission o

Story Transcript

Vice Rectoria Académica Dirección de Desarrollo Curricular Validación:Marzo 2016

INTERMEDIATE ENGLISH II S1_ME_1

UNIDAD Nº1 SEMANA Nº 1

"SOCIAL AND WORKING SKILLS" En ocasiones es necesario revisar los aspectos gramaticales vistos anteriormente para poder asimilarlos de manera correcta. En este caso veremos un resumen de los tiempos verbales más comunes en presente, pasado y futuro. PRESENT SIMPLE: Se utiliza principalmente para hablar de hábitos. Yo voy al cine todos los domingos. I go to the cinema every Sunday. AFIRMATIVA I/you/we/they I speak he/she/it

he speaks

NEGATIVA I do not speak

INTERROGATIVA

Do I speak?

he does not speak Does he speak?

Página 1 de 10

Vice Rectoria Académica Dirección de Desarrollo Curricular Validación:Marzo 2016

INTERMEDIATE ENGLISH II S1_ME_1

PRESENT CONTINUOUS: Se usa para hablar de lo que sucede en el momento de hablar. Mi hermana está viendo la televisión. My sister is watching television.

PRESENT SIMPLE PERMANENT

PRESENT CONTINUOUS TEMPORARY

Simon lives in Santiago.

Simon is living alone now.

James smokes.

James is smoking in the kitchen.

We walk to work.

We're walking in the park.

I speak English.

I am speaking English right now

* Recuerda que también se utiliza para hablar de planes de futuro cercanos (I.e. I'm travelling to France this weekend). PAST SIMPLE: Indica acciones de pasado finalizadas. Yo fui al supermercado ayer. I went to the supermarket yesterday.

Página 2 de 10

Vice Rectoria Académica Dirección de Desarrollo Curricular Validación:Marzo 2016

INTERMEDIATE ENGLISH II S1_ME_1

Para aprender los verbos IRREGULARES puedes bajar la siguiente aplicación: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.irregularVerbs88.android.IrregularVerbs88 &hl=es

Página 3 de 10

Vice Rectoria Académica Dirección de Desarrollo Curricular Validación:Marzo 2016

INTERMEDIATE ENGLISH II S1_ME_1

PAST CONTINUOUS: Con este tiempo indicamos acciones en progreso en el pasado. Mi padre estaba trabajando anoche. My father was working last night. ESTRUCTURA PASADO CONTINUO:

Página 4 de 10

Vice Rectoria Académica Dirección de Desarrollo Curricular Validación:Marzo 2016

INTERMEDIATE ENGLISH II S1_ME_1

PASADO CONTINUO Y PASADO SIMPLE

BE GOING TO: Se usa principalmente para hablar de planes de futuro. Voy a visitar a Irlanda este verano. I'm going to visit Ireland this summer.

WILL FUTURE: Se utiliza principalmente para hacer predicciones de futuro. Página 5 de 10

Vice Rectoria Académica Dirección de Desarrollo Curricular Validación:Marzo 2016

INTERMEDIATE ENGLISH II S1_ME_1

Creo que te encantará Londres. I think you will love London.

GOING TO VERSUS WILL

Página 6 de 10

Vice Rectoria Académica Dirección de Desarrollo Curricular Validación:Marzo 2016

INTERMEDIATE ENGLISH II S1_ME_1

MODAL VERBS ¿PARA QUÉ SIRVE? Los verbos modales son ciertos verbos que son invariables, es decir, que se forman igual con todas los pronombres personales. Indican diferentes significados a la frase. Algunos tienen alguna equivalencia en español, pero no siempre encontramos una traducción adecuada. Ellos saben nadar. They can swim.

¿CÓMO SE FORMAN? Los verbos modales son iguales para todas las personas y siempre van seguidos de un infinitivo (sin ‘to’) SUJETO + MODAL + VERBO PRINCIPAL + RESTO DE FRASE Deberías abrir la ventana. You should open the window. Además, los verbos modales no necesitan auxiliar para formar la negativa y la interrogativa. Son verbos que, además, van seguidos de un verbo en forma base, es decir, en infinitivo sin 'to'. Esto lo veremos en los siguientes ejemplos. ¿CUÁLES SON? Los verbos modales más comunes son 'can', 'could', 'should', 'must', 'may/might' y el semimodal 'have to'. Aunque estos modales se pueden utilizar para muchas cosas, vamos a ver el uso más común de estos modales. CAN: El modal 'can' se utiliza para expresar una habilidad para hacer algo, para expresar permiso, así como para hablar de qué es posible. Puedes abrir la ventana. You can open the window No puedes abrir la ventana. You can't open the window

Página 7 de 10

Vice Rectoria Académica Dirección de Desarrollo Curricular Validación:Marzo 2016

INTERMEDIATE ENGLISH II S1_ME_1

¿Puedes abrir la ventana? Can you open the window? COULD: El modal 'could' expresa habilidad o posibilidad en pasado. En interrogativa se utiliza para pedir permiso o favores de forma educada. Podías abrir la ventana. You could open the window. No podías abrir la ventana. You couldn't open the window. ¿Podrías abrir la ventana? Could you open the window? MUST: El modal 'must' significa 'deber' y expresa obligación o necesidad de hacer algo. En su forma negativa expresamos lo que no debemos hacer. Debes abrir la ventana. You must open the window. No debes abrir la ventana. You mustn't open the window. SHOULD: El modal 'should' se usa para dar consejos o sugerir lo que se debe hacer. Suele traducirse como 'debería'. Deberías abrir la ventana. You should open the window. No deberías abrir la ventana. You shouldn’t open the window. ¿Debería abrir la ventana? Should I open the window? MAY: El modal 'may' se traduce como 'puede que' y 'might' se traduce como 'podría ser que'. Ambos expresan posibilidad (con might es más remota). Puede que abra la ventana. He may open the window. Podría ser que abra la ventana. He might open the window. El modal 'may' puede usarse en interrogativa para pedir permiso o favores de forma más educada que con 'can'. ¿Puedes abrir la ventana? May you open the window?

Página 8 de 10

Vice Rectoria Académica Dirección de Desarrollo Curricular Validación:Marzo 2016

INTERMEDIATE ENGLISH II S1_ME_1

HAVE TO: El semimodal 'have to' se traduce como 'tener que' y su significado es similar a 'must', es decir, expresa obligaciones o cosas necesarias. Tienes que abrir la ventana. You have to open the window. No tienes que abrir la ventana. You don’t have to open the window. ¿Tiene ella que abrir la ventana? Does she have to open the window? * En afirmativa debemos recordar que la tercera persona es 'has to'. La interrogativa y negativa se forma como en presente simple, es decir, utilizando los auxiliares (do/does).

Página 9 de 10

Vice Rectoria Académica Dirección de Desarrollo Curricular Validación:Marzo 2016

INTERMEDIATE ENGLISH II S1_ME_1

LINKS PARA PRESENTACIONES PREZI UNIDAD Nº1:

https://prezi.com/dp9qwvik4wmw/english-grammar/ https://prezi.com/yfbk-ilugdaz/copy-of-modal-verbs/

Página 10 de 10

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 MYDOKUMENT.COM - All rights reserved.