Solucionario Módulo 4 Lengua Castellana

                Los medios de comunicación social y la  cooperación y el respeto a través de  actividades digitales 

  Primer Ciclo Nivel Básico Actividad En un primer contacto con la PDI te recomendamos que leas con detenimiento el  manual proporcionado por el fabricante y que practiques sus diferentes  funcionalidades.  Puedes empezar probando el propio software, que te permite capturar imágenes,  guardar pantallas o realizar zoom sobre aquellos elementos que te interesen. Después  puedes anotar texto directamente con el puntero, abrir una aplicación e interactuar  con el ordenador, etc.   

Sugerencias y soluciones   La pizarra digital es como un tablet PC gigante. Un tablet PC es un ordenador con  pantalla táctil mediante la cual podemos prescindir del teclado, el ratón y otros  periféricos para interactuar directamente con los dedos. Por este motivo, se ha  revelado de gran utilidad en la implantación de las TIC, dado que aúna los elementos  tradicionales de la pizarra (los alumnos/as pueden interactuar sobre la superficie,  responder ejercicios, salir al estrado…) y las ventajas de las TIC (proyectar un software  para toda la clase, etc.). De otro modo, el profesor/a se veía obligado a interactuar con  los elementos proyectados a partir de su monitor, lo cual no propicia un ambiente  demasiado pedagógico.   

Actividad Te animamos a construir una presentación, para que puedas aplicarla en el aula con el  grupo de Primer Ciclo, practicando la inserción de textos, imágenes y fotografías sobre  el  tema  publicitario.  Te  ofrecemos  un  ejemplo  que  puedes  descargarte  en  tu  ordenador. Recuerda instalar previamente el paquete OpenOffice     http://es.openoffice.org/   

Sugerencias y soluciones Si necesitas una ayuda complementaria, echa un vistazo a los cursos de Aulaclic sobre  OpenOffice http://www.aulaclic.es/openoffice/index.htm , aunque los videotutoriales  de la sección de desarrollo dan la información necesaria para desarrollar el ejercicio.    

Autoevaluación – Ejercicio 1

 

Autoevaluación – Ejercicio 2 1‐a  2‐b  3‐c  4‐b 

Autoevaluación – Piensa y reflexiona Uno de los elementos más utilizados en la PDI son las presentaciones: los profesores  tienden a leer el texto de las mismas y los alumnos a copiarlo. Debes entender las  presentaciones como un complemento a tu explicación: puedes proyectar  ilustraciones, esquemas, resúmenes y recordatorios. Pero evita copiar demasiado  texto, las presentaciones no deben ser una sucesión de párrafos. ¡Para eso ya  teníamos los libros!                  

Primer Ciclo Nivel Consolidación Actividad Crea una cuenta en Gmail  http://mail.google.com/  de Google. El proceso es muy  sencillo, sólo te pedirán unos datos básicos como nombre y apellidos y un nombre de  registro o forma de denominarte para crear una dirección. También necesitas una  contraseña que debes elegir al darte de alta. 

Sugerencias y soluciones Si necesitas información suplementaria, accede a la ayuda online de Gmail  http://mail.google.com/support/?hl=es .  

Actividad Crea un grupo en Google dedicado a la información deportiva para alumnos/as de  Primer Ciclo. Evidentemente el tema lo escoges tú, puedes ligarlo a los contenidos  curriculares o no. Aunque siempre es interesante buscar temas que motiven al  alumnado. 

Sugerencias y soluciones Visita el enlace  http://groups.google.es/intl/es/googlegroups/tour3/index.html  sugerido en la chispa, pues es una muy buena introducción a Google Grupos. Esta  herramienta, además, no sólo te permite estar en contacto con un grupo de personas,  sino configurar una web de información en pasos muy sencillos. Este  (http://groups.google.es/group/educacion‐fisica‐ef‐primaria=) es un ejemplo de un  grupo de Google para profesores de Educación Física. 

Actividad Si lo crees conveniente (eso dependerá de tus necesidades, tu accesibilidad a la red,  etcétera) descarga y configura Thunderbird para recibir el correo en el software. 

Sugerencias y soluciones Accede al enlace de la chispa: manual de Introducción a Thunderbird. En ese manual se  da una explicación detallada sobre el proceso de configuración de Thunderbird. No  obstante, valora si un cliente de correo te va a resultar útil. Si vas a usar diversos  ordenadores te resultará más eficaz usar el correo online. Si no vas a tener acceso a  Internet en todo momento y quieres poder revisar los mails, entonces el software te  resultará útil. 

Autoevaluación – Ejercicio 1

 

 

Autoevaluación – Ejercicio 2 1‐b  2‐c  3‐c  4‐b   

Autoevaluación – Piensa y reflexiona Gmail almacena automáticamente cualquier dirección de correo a la que envíes o de la  que recibas un mensaje. Si no las acompañas de un nombre sólo guardará la dirección,  pero puedes gestionar una agenda de contactos desde esta aplicación online,  encontrarás el enlace a la agenda a la izquierda. Según la pantalla de bienvenida: Mis  contactos es un sitio para importar, guardar y ver toda la información de los contactos  que sea relevante para ti. También puedes crear tus propios grupos de contactos para  enviar correos electrónicos fácilmente a muchas personas de una sola vez.      Existen aplicaciones suplementarias que te permitirán sincronizar esta agenda con la  del móvil.                                                  

Primer Ciclo Nivel Profundización Actividad Te proponemos que realices una primera búsqueda en Youtube   http://es.youtube.com/  sobre vídeos relacionados con tu área de Lengua y Literatura.  Debes investigar qué recursos en video hay disponibles y que te puedan servir de  apoyo para tu actividad docente. 

Sugerencias y soluciones Prueba introduciendo palabras clave: primaria lengua literatura, vídeos educativos  lengua…  

Actividad Visita este Videoblog educativo http://www.videoseducativos.es/  y revisa los vídeos.  Selecciona aquellos que por contenido curricular y nivel sean aptos para el grupo de  Primer Ciclo. 

Sugerencias y soluciones No dejes de visitar el área de descargas donde encontrarás diversas utilidades  http://www.videoseducativos.es/descargas.php  , y si tienes alguna duda quizá puedas  encontrar la respuesta en las preguntas frecuentes  http://www.videoseducativos.es/faq.php . 

Autoevaluación – Ejercicio 1

 

Autoevaluación – Ejercicio 2 1‐b  2‐c  3‐a  4‐a 

Autoevaluación – Piensa y reflexiona Cuando busques vídeos, ten en cuenta que los vídeos educativos de calidad no  abundan en la red… No fuerces la situación si un vídeo no es realmente apto, pero  también procura ser flexible: quizá no encuentres un vídeo educativo, pero encuentres  un diálogo que pueda servirte de ejemplo, un trozo de película, etc.        

Segundo Ciclo Nivel Básico Actividad Escoge un texto de un medio de comunicación social que muestre una noticia de  interés para los alumnos/as de Segundo Ciclo. Abre el procesador de textos, pega el  texto, suprime los acentos de las palabras y realiza las anotaciones que consideres  necesarias, puedes incluir por ejemplo las normas de acentuación básicas. Puedes  buscar un texto adecuado tú mismo, aunque en la propuesta  te ofrecemos un  ejemplo:  • Texto sin las tildes.  • Texto original con las tildes.    

Sugerencias y soluciones Si necesitas crear nuevos textos sin tildes una manera rápida de hacerlo es mediante el  procesador de texto. Pega el texto que necesites en un documento. Luego, usando la  herramienta reemplazar (ctrl. + B: pestaña reemplazar) ves sustituyendo á por a, é por  e… 

Actividad Practica la manera de usar las herramientas flotantes para escribir sobre el texto  anotaciones. 

Sugerencias y soluciones Las anotaciones son, quizá, el elemento con más potencial de la pizarra digital.  Mediante ellas podrás enseñar a usar programas a tus alumnos, etc. No tengas miedo,  además, de permitirles usar el lápiz óptico cuando sea oportuno. 

Autoevaluación – Ejercicio 1

 

Autoevaluación – Ejercicio 2 1‐c  2‐a  3‐a  4‐b 

Autoevaluación – Piensa y reflexiona Haz una prueba: utilizar la PDI para desarrollar un tema y, para el siguiente, prescindir  de ella. De este modo puede comprobarse la asimilación de los contenidos por parte  del alumnado, el tiempo que supone preparar el aparatage tecnológico, etc.   

Segundo Ciclo Nivel Consolidación Actividad Si no eres usuario de mensajería, puedes empezar haciendo un pequeño sondeo. ¿Qué  programas utilizan la mayoría de tus contactos? Si son usuarios de Messenger quizá lo  más sencillo es que tú también utilices ese servicio. ¿Eres cliente habitual de los  servicios de google? Quizá entonces el servicio de mensajería que más útil puede  resultarte sea Google Talk pues su servicio también está disponible vía web. 

Sugerencias y soluciones Otra alternativa que puede resultarte muy útil (quizá más a nivel personal que  profesional) es Skype http://www.skype.com/intl/es/ Este programa permite hacer  llamadas internacionales a precios irrisorios y, si tienes un contacto que también lo  utilice, el servicio de voz y videoconferencia es gratuito. 

Actividad Crea tu propia cuenta de Windows Messenger y agrega como contactos al alumnado  con el que vayas a realizar la aplicación al aula (en este caso, el de Segundo Ciclo de  Primaria), y de otras clases. Práctica la opción de crear grupos: los grupos que hayas  definido para la realización del taller u otros. 

Sugerencias y soluciones Si necesitas una ayuda suplementaria accede aquí  http://help.msn.com/(cHJvamVjdD1tZXNzZW5nZXJ3MTAmbWFya2V0PWVzLUVTJmN1 PSZ0bXQ9JmZvcm1hdD0=)/Help.aspx?querytype=topic&query=Messenger_ALTTOC.ht m. Para obtener una cuenta de Messenger no es imprescindible obtener una cuenta de  Hotmail, puedes usar cualquier cuenta de correo de la que ya dispongas y utilizar  Passport.net http://www.passport.net/ . Aquí explican cómo  hacerlo  http://www.wikilearning.com/tutorial/msn_messenger_sin_hotmail‐ creacion_de_una_cuenta_passport_no_hotmail/4474‐1 . 

Autoevaluación – Ejercicio 1

 

Autoevaluación – Ejercicio 2 1‐b  2‐c  3‐b  4‐c  5‐b 

Autoevaluación – Piensa y reflexiona Los peligros de este tipo de herramientas son muy mediáticos. No obstante, es  conveniente no demonizarlos. Estos programas son canales de información como los  móviles o el mail. No obstante, el anonimato de la red tiene sus virtudes y sus peligros.  Haz ver a los alumnos todas las desventajas citadas y aconsejarles no ofrecer datos  privados, no aceptar peticiones de amistad de nadie que no conozcan físicamente, etc.                                         

Segundo Ciclo Nivel Profundización Actividad Visita diversos videoblogs en medios de comunicación de la red o en youtube  http://es.youtube.com/ , google http://video.google.es/  o weshow  http://www.weshow.com/es , que puedan usarse en la clase de lengua con el grupo de  Segundo Ciclo. Puedes buscar recitales de poesía, fragmentos de obras de teatro y  escenas de películas. 

Sugerencias y soluciones No siempre son la mejor opción, pero existen metabuscadores (buscadores que  procesan la búsqueda en varios buscadores simultáneamente) especializados en  vídeos. Uno de ellos es http://www.redshines.com/  

Actividad Te proponemos que hagas pruebas en el videoblog que has creado. Todo lo que  ingreses se puede editar. Comienza por entradas simples, sólo con texto. Observa  otros videoblogs y fíjate cómo complementan el material audiovisual con el texto. 

Sugerencias y soluciones Muchos servicios de blogging como Tumblr http://www.tumblr.com/   o  Blogger  http://www.blogger.com/  ya han automatizado el proceso para la inserción de vídeos  de youtube en los posts. Tan sólo tienes que pulsar el icono del vídeo (una cámara en  la mayoría de los casos) e introducir la URL del vídeo. 

Autoevaluación – Ejercicio 1

 

Autoevaluación – Ejercicio 2 1‐a  2‐a  3‐c  4‐c 

Autoevaluación – Piensa y reflexiona No es lo mismo un videoblog que una cuenta en Youtube. Tu cuenta de Youtube sirve  para: publicar vídeos, comentar otros vídeos, crear listas de reproducción, guardar  favoritos… El videoblog, sin embargo, es la vinculación de entradas de texto en un blog  convencional con vídeos (normalmente alojados en Youtube u otro servidor).  Plantéate qué uso le vas a dar al videoblog, si no pretendes establecer un canal de  diálogo y tan sólo te interesa guardar tus vídeos y disponer de un repositorio online,  no necesitas un blog, con una cuenta de Youtube es suficiente.     

Tercer Ciclo Nivel Básico Actividad Prueba a realizar la primera calibración de tu PDI. El manual del fabricante debería  proporcionarte las instrucciones precisas para realizar esta acción.   

Sugerencias y soluciones La calibración sólo se realiza una vez por lo que si la PDI ya está operativa no podrás  realizarla. Eso no quiere decir que no debas comprobar y probar su funcionamiento  antes de su uso en el aula. 

Actividad Prueba a buscar en Internet diferentes tipos de textos publicitarios y a incluirlos  copiando y pegando en el procesador de texto. Guarda la información y proyéctala  sobre la pizarra. Te proponemos en el módulo este ejemplo realizado con Impress,  puedes modificarlo como necesites. Posteriormente podrás usarlo en la aplicación al  aula con el grupo de Tercer Ciclo.   

Sugerencias y soluciones Aunque generar una presentación con Impress es sencillísimo y su proceso es muy  inmediato, no siempre son imprescindibles. Si tienes que mostrar tres o cuatro  imágenes sin texto para el aula puedes usar el visor de Windows para ello. No podrás  añadir texto pero puedes usar las anotaciones de la PDI igualmente. 

Actividad Con la información obtenida de Internet sobre publicidad, prueba a señalar, dibujar o  realizar anotaciones en el texto proyectado en la pizarra. 

Sugerencias y soluciones Recuerda que puedes guardar las anotaciones de una sesión a otra.  

Actividad Visita algunos de los siguientes blogs creados y administrados por profesores de  lengua. En ellos puedes encontrar recursos que podrás aplicar en la PDI: 

Eres lo que escribes, eres como escribes http://escribesinfaltas.blogspot.com/  El blog del profesor de lengua http://elblogdelprofesordelengua.blogspot.com/   Re (paso) de lengua  http://repasodelengua.blogspot.com/   Apuntes de un profe de lite y lengua  http://apuntesdeunprofe.blogspot.com/     Blog de un profesor de lengua http://anabast.wordpress.com/2008/02/04/blog‐de‐un‐ profesor‐de‐lengua/  

Sugerencias y soluciones Si alguno de ellos te interesa no olvides que puedes suscribirte mediante Google  Reader http://www.google.es/reader/view/  o cualquier otro lector de feeds. De este  modo se te notificarán las nuevas entradas y no tendrás que visitar el blog  periódicamente.   

Autoevaluación – Ejercicio 1

 

Autoevaluación – Ejercicio 2 1‐c  2‐a  3‐b  4‐a 

Autoevaluación – Piensa y reflexiona Algunas de las desventajas de la PDI que podríamos enumerar son:  ‐ Dependencia tecnológica: ¿puede funcionar el aula si un día el ordenador se  bloquea?  ‐ Uso abusivo de las presentaciones: el profesorado utiliza presentaciones  lineales, omitiendo el verdadero potencial de la PDI como las anotaciones y su  interactividad con toda el aula.  ‐ Tendencia a copiar el texto por parte del alumnado: el alumnado desvía la  atención y se limita a copiar el texto que aparece en pantalla, convirtiendo el  proceso de enseñanza‐aprendizaje en un algo unidireccional.  ‐ Derivación en estrategias de mínimo esfuerzo: el profesorado tiene los recursos  preparados de un año a otro y puede omitir preparar sus clases con más  facilidad. 

                   

Tercer Ciclo Nivel Consolidación Actividad Visita diversos foros utilizados por profesores de lengua. El más popular es el Foro  Didáctico http://cvc.cervantes.es/foros/default.asp  del  Instituto Cervantes, donde se  plantean dudas y cuestiones de lengua.    

Sugerencias y soluciones ¿No encuentras un foro que crees que podría ser interesante? Quizá puedes crearlo tú  mismo. Por ejemplo, ves que existen muchos foros de profesores de educación  especial y no has encontrado ninguno específico de didáctica de la lengua, pues busca  un servidor gratuito de foros y genéralo. Envía un mail a los colegas de profesión y  empieza a difundirlo. 

Actividad Define las consignas y los materiales que presentarás para iniciar la discusión dentro  del foro. Crea un foro en el servicio online que hayas escogido. Posteriormente,  ingresa al mismo y envía el primer mensaje. Este foro lo usarás en la aplicación al aula  con el grupo de Tercer Ciclo.  

Sugerencias y soluciones Los blogs y las redes sociales han ido desplazando a los foros, que es uno de los  formatos más veteranos de la web, pero no permiten la organización temática de los  foros. Esta es la clave, pues, a la hora de administrarlo. Con mano izquierda, pero con  pedagogía, enseña a los participantes del foro a postear donde corresponda para que  las diversas categorías sigan teniendo sentido.  

Autoevaluación – Ejercicio 1

 

Autoevaluación – Ejercicio 2 1‐b  2‐a  3‐b  4‐b  5‐c 

Autoevaluación – Piensa y reflexiona Algunas opciones que puedan resultarte interesantes:  ‐ Algunos servidores de foros permiten cerrar los hilos. Esto es útil para casos en  los que se lanza una pregunta abierta y entre los participantes trata de  resolverse. Una vez ha sido resuelta se cierra el hilo para que no entren más  mensajes que pudieran ensuciar o introducir ruido en el hilo.  ‐ El avatar permite cierta humanización. Los foros son fríos y si hay demasiados  participantes cuesta recordarlos por el nombre. El uso de una foto permite que  todos los usuarios se conozcan entre sí (aunque sólo sea al nivel de “este  usuario es aquél que contesta rápido y es tan amable”, “este otro es aquél que  sabe tanto de tal tema en concreto”…).  ‐ Las imágenes son necesarias, pero con cuidado. Algunos foros permiten  establecer un tamaño máximo para las imágenes que los usuarios postean. Esto  es útil en ocasiones, dado que algunos usuarios podrían introducir imágenes de  gran tamaño que dificultarían mucho la lectura y visita del foro.               

Tercer Ciclo Nivel Profundización Actividad Te proponemos que juegues con la cámara. Registra y reproduce los distintos espacios  del aula. Así podrás elegir cuál es el más conveniente para situar las dramatizaciones.  Debes proponerte objetivos simples, registrarlos y revisarlos para comprobar si  coinciden con lo que habías visto y esperabas ver. Puedes pedir a tus alumnos/as de  Tercer Ciclo que te ayuden, de este modo se sentirán involucrados cuando lo apliques  al aula. 

Sugerencias y soluciones Ten en cuenta cómo se va a ver el vídeo: ¿en móvil? ¿En un televisor? ¿En la red?  Debes preguntártelo antes de realizar el vídeo, pues la visibilidad no es la misma según  donde vaya a visionarse. En general, evita los planos detalle pero no olvides hacer  primero un plano general y luego un primer plano de los personajes. De este modo el  espectador sitúa primero la escena y luego identifica a las personas. 

Actividad La mejor manera de conocer y entender la manera en que se comenta un videoblog es  haciéndolo. Te proponemos que entres en diversos videoblogs de tu interés o  relacionados con la asignatura y comentes entradas de otros usuarios. Te  recomendamos que después de un tiempo regreses a comprobar si el autor del blog u  otra persona han respondido a tu comentario. 

Sugerencias y soluciones En Youtube pueden votarse los comentarios. Cuando un comentario recibe cuatro  votos negativos se minimiza, de este modo se evitan comentarios malsonantes o  impertinentes.   

Actividad Una vez ingresados los ejemplos en vídeo e imagen en la entrada del videoblog, te  proponemos que selecciones la opción de moderar comentarios para que revises los  comentarios al videoblog antes de ser publicados. Luego, además de publicar los  comentarios de otros usuarios, es muy importante que respondas a ellos en el  videoblog.    

Sugerencias y soluciones Si tienes un canal en Youtube, ahora tienes la posibilidad de decidir quién puede  realizar comentarios sobre tu canal. Para moderar los comentarios de tu canal, realiza  los pasos indicados a continuación:  • Accede a la página de tu "cuenta" http://www.youtube.com/my_account  y haz  clic en el enlace "Información del canal" http://www.youtube.com/my_profile .  • En la sección "Quién puede comentar", elige la opción que prefieras.  • Haz clic en el botón "Actualizar canal".   

 

Autoevaluación – Ejercicio 1

 

Autoevaluación – Ejercicio 2 1‐a  2‐b  3‐c  4‐a  5‐b   

Autoevaluación – Piensa y reflexiona Internet no es sólo soporte o sólo un medio de comunicación, es un canal de  transmisión de información. Esta información puede transformarse en artículos, juegos  o programas. Por ejemplo, un ordenador con conexión a Internet con los alumnos de  Primer Ciclo puede usarse sólo para acceder a ejercicios online. Los soportes físicos  como el CDRom están quedando obsoletos y, actualmente, se accede a ese mismo  contenido por Internet. Un profesor puede usar Internet muy intensamente en el aula  sin que ello suponga que los alumnos estén “navegando”. Algo que, en el caso de los  alumnos con menos aptitudes, puede ser algo complejo y requiere de cierta  preparación previa.