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SPANISH Teaching Objectives and Learning Outcomes
Directorate for Quality and Standards in Education Curriculum Management and eLearning Department Malta 2012
FORM 1 – Spanish Unit code and title
7.1 ¡PREPARADOS, LISTOS, YA!
Objective 1
The teacher will: “La importancia del español en el mundo”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Serán capaces de responder a la pregunta ¿Cómo me llamo? (S5)
Level 4
Serán capaces de identificar, leer y escribir algunas palabras nuevas en español, así como el significado de Hola y ¿Cómo me llamo? (L4 R4 S4 W4)
Level 6
N/A
Level 5
Localizarán en un mapa las capitales (R5, W5)
Level 4
Sabrán en qué países se habla español como lengua maternal, localizarán estos países en un mapa y reconocerán nombres de personas célebres del mundo hispanohablante (R4 W4)
Objective 2
The teacher will: “A reconocer los sonidos del español; a identificar y expresar de forma oral y por escrito las nuevas letras y sonidos del alfabeto
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español; y a escribir sus nombres, algunas palabras básicas y frases sencillas para interactuar en la clase de español” Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
N/A
Level 4
Reconocerán los sonidos del alfabeto español; recitarán el alfabeto español y el sonido de las vocals; sabrán escribir y leer las letras del alfabeto español y pronunciarán las letras del alfabeto y las asociarán con el símbolo correcto (L4 R4 S4 W4)
Level 6
N/A
Level 5
N/A
Level 4
Los estudiantes comenzarán a familiarizarse con el significado de palabras nuevas como pizarra, tiza o mesa, las leerán y escribirán y también identificarán el artículo definido e indefinido y cómo se escriben (L4 R4 S4 W4)
Objective 3
The teacher will: “Información general sobre España e Hispanoamérica”
Strand/s
Listening & Speaking
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
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3
Level 5
N/A
Level 4
Los estudiantes conocerán los nombres de los países, las capitals, las banderas y los países limítrofes de los países de habla hispana (L4 S4)
Level 6
N/A
Level 5
N/A
Level 4
Los estudiantes conocerán el sistema de Comunidades Autónomas y las lenguas oficiales de España. Sabrán pronunciar los nombres de estas lenguas (L4 S4)
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7.2 ¡HOLA! ¿QUÉ TAL?
Objective 1
The teacher will: “Preguntar y dar información sobre el país de origen, la profesión y las lenguas”
Strand/s
Listening & Speaking
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
N/A
Level 4
Conocerán el nombre de personas y objetos muy conocidos así como las palabras en español para designar las profesiones de
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estos personajes famosos (L4 S4) Level 6
N/A
Level 5
Entenderán la información dada acerca de las profesiones o lugares de trabajo de sus padres y de los padres de sus compañeros de clase (L5)
Level 4
Aprenderán las palabras que definen las profesiones de sus padres y de los padres de sus compañeros de clase (S4)
Objective 2
The teacher will: “A identificar y expresar algunos saludos básicos en español y el nombre, así como los pronombres personales de sujeto, los demostrativos este y esta y los vernos ser y llamarse”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Los estudiantes serán capaces de saludar en español en un contexto formal, de copiar los saludos dictados por otra persona, así como de interactuar en una situación improvisada (L5 S5 W5)
Level 4
Los estudiantes serán capaces de saludar y de decir diferentes frases para saludar a otra persona en español y (S4)
Level 6
N/A
Level 5
Pueden escribir diferentes palabras y frases para saludar, encontrar palabras que designan saludos en una sopa de letras y conjugar el presente de indicativo de los verbos ser y llamarse (R5 S5 W5)
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5
Level 4
Son capaces de preguntar y responder cuestiones sobre ellos mismos, presentarse a ellos mismos y preguntar a alguien su nombre y apellido, así como escribir y leer frases para presentar y ser presentados, como Hola, soy... (L4 S4 R4 W4)
Level 6
N/A
Level 5
Los estudiantes entienden la diferencia entre tú y usted (L5)
Level 4
Los estudiantes pueden preguntar acerca de la nacionalidad, edad, idiomas hablados, etc., entender las respuestas y rellenar unas fichas con los datos dados por sus compañeros (L4 S4 W4)
Objective 3
The teacher will: “Cómo se llaman y apellidan los españoles”
Strand/s
Listening, Reading & Speaking
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
N/A
Level 4
Conocerán y entenderán por qué los españoles y latinoamericanos tienen dos apellidos (L4)
Level 6
N/A
Level 5
N/A
Level 4
Los estudiantes entenderán que en España existe la posibilidad de colocar el apellido materno en primer lugar y podrán leer y
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6
pronunciar los nombres más comunes en España (L4 R4 S4)
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7.3 ¿DE DÓNDE ERES?
Objective 1
The teacher will: “Dar y obtener información personal básica utilizando los pronombres interrogativos quién, dónde, cómo, qué, cuál, conocer los artículos definidos el/la y los artículos indefinidos un/una y los números del cero al treinta”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Reconocerán la grafía y normas ortográficas para escribir los números del 1 al 30, podrán contestar preguntas sencillas del tipo ¿Cuántos amigos tienes? y entenderán el significado de los pronombres interrogativos (L5 S5 W5)
Level 4
Revisarán el vocabulario de la clase, de las nacionalidades y profesiones, así como los artículos definidos e indefinidos. También reconocerán los numerous del 1 al 30 (L4 R4 S4)
Level 6
N/A
Level 5
Pueden buscar vocabulario nuevo en diccionarios online, escribir preguntas sencillas, preguntar y responder utilizando los pronombres interrogativos (L5 R5 S5 W5)
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7
Level 4
Objective 2
N/A
The teacher will: “Presente de indicativo de los verbos regulares de la primera conjugación: los verbos terminados en –ar y aprender a construir oraciones negativas”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Serán capaces de convertir frases afirmativas en frases negativas, oralmente y por escrito (S5 W5)
Level 4
Pueden conjugar verbos de la primera conjugación, completar frases sencillas utilizando las formas correctas de estos verbos y seguir sencillos comandos escritos o hablados para completar ejercicios (L4 R4 S4 W4)
Level 6
N/A
Level 5
Pueden seguir instrucciones de la clase, hablar sobre aspectos que ellos son y aspectos que no son y distinguir entre oraciones afirmativas y negativas (L5 R5 S5)
Level 4
Pueden identificar información específica de un diálogo corto (L4)
Objective 3
The teacher will:
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“La ciudad de Madrid” Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Los estudiantes entenderán que hay diferentes paisajes en España y serán capaces de buscar información sobre un aspecto de Madrid, redactar un trabajo y presentarlo ante el resto de sus compañeros (L5 R5 S5 W5)
Level 4
Conocerán algunos aspectos de la ciudad de Madrid (S4 R4)
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7.4 LA FAMILIA BIEN, GRACIAS
Objective 1
The teacher will: “Enseñar a los estudiantes a comprender y escribir palabras relacionadas con los vínculos familiares, amistades y relaciones y participar en conversaciones para describir la relación entre los diferentes miembros de la familia e introducir el verbo estar”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
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9
Level 5
Serán capaces de relacionar descripciones con palabras (R5)
Level 4
Serán capaces de reconocer, comprender y recitar vocabulario relacionado con los miembros de la familia (L4 R4 S4)
Level 6
N/A
Level 5
Serán capaces de presentar en público un trabajo de hablar sobre la familia usando frases sencillas y cortas (S5)
Level 4
Serán capaces de identificar el vocabulario de la familia y de realizar una investigación acerca de sus propias familias y plasmarlo en un trabajo escrito (L4 W4)
Objective 2
The teacher will: “Enseñar a los estudiantes la formación del masculino y femenino, así como del singular y el plural en español y los adjetivos posesivos”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Conocen la pronunciación y formación de las palabras masculinas y femeninas, así como de las palabras en singular y plural (R5 S5 W5)
Level 4
N/A
Level 6
N/A
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Level 5
Conocen los diferentes artículos determinados e indeterminados y de los adjetivos posesivos (L5 S5)
Level 4
N/A
Objective 3
The teacher will: “La Familia Real Española”
Strand/s
Listening & Reading
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Pueden entender las ideas principales en la explicación del profesor y completar un árbol genealógico a partir de fichas o instrucciones escritas (L5 R5)
Level 4
Pueden entender palabras ya conocidas en la explicación del profesor (L4)
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7.5 ¡QUÉ HAMBRE!
Objective 1
The teacher will: “Pedir en un restaurante, el vocabulario relacionado con la comida y maneras de cocinar y el contraste están/hay”
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Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Comprenderán y serán capaces de aplicar las formas están y hay y de poner por escrito estos conocimientos (S5 L5 W5)
Level 4
Serán capaces de reconocer, recitar y comprender vocabulario relacionado con los alimentos (L4, R4, S4)
Level 6
N/A
Level 5
Serán capaces de trabajar en equipo, de diseñar y escribir un menu, de leer y entender los menús diseñados por otros compañeros y de preguntar y responder sobre alimentos usando frases sencillas y cortas (S5 L5 W5 R5)
Level 4
N/A
Objective 2
The teacher will: “El presente de indicativo de los verbos regulares terminados en -er e –ir e introducir tres verbos irregulares: tener, querer e ir”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Reconocen el significado de algunos de los verbos más usados en español y diferencia entre verbos de la primera, segunda y tercera conjugación, en sus formas habladas y escritas (L5 R5)
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Level 4
N/A
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de unir cada pronombre personal de sujeto con la conjugación del verbo adecuada, pueden realizar ejercicios online solos y con otros compañeros y reconocen las ideas principales y argumento del mensaje de una canción cantada en español (S5 R5 W5 L5)
Level 4
Reconocen algunas palabras familiares en la escucha de canciones (L4)
Objective 3
The teacher will: “Introducir el vocabulario de cantidades y recipientes y explicar la gastronomía española”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de identificar las palabras de los productos más habituales en un supermercado español, de realizar una investigación acerca de la gastronomía de una región y plasmarla en un trabajo escrito, de presentar en público su trabajo y de hablar sobre la comida española usando frases sencillas (L5 R5 W5 S5)
Level 4
N/A
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Unit code and title
7.6 PARA GUSTOS, LOS COLORES
Objective 1
The teacher will: “A comprender y escribir palabras relacionadas con los alimentos, las bebidas y los colores, así como a identificar los números hasta el cien”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Comprenderán la pregunta ¿Te gusta? y serán capaces de responder con un sí o un no (S5 L5)
Level 4
Serán capaces de reconocer, leer, recitar y comprender vocabulario relacionado con los alimentos y los colores (L4 R4 S4)
Level 6
N/A
Level 5
Reconocerán y recitarán los números del uno al cien, los leerán y reconocerán la grafía y normas ortográficas (L5 R5 S5 W5)
Level 4
N/A
Objective 2
The teacher will: “Enseñar a los estudiantes el verbo gustar y a participar en conversaciones para expresar lo que les gusta y lo que les disgusta y las conjunciones y, e, o, u, pero y porque”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
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Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Reconocen el significado y el uso correcto del verbo gustar y conocen y saben recitar los pronombres reflexivos (L5 S5 W5)
Level 4
Reconocen el español en la escucha de una canción cantada en dos idiomas (L4)
Level 6
N/A
Level 5
Reconocen el significado y saben aplicar en una conversación las formas de acuerdo y desacuerdo A mí también; A mí tampoco; A mí sí; A mí no (S5 L5)
Level 4
N/A
Level 6
N/A
Level 5
Recuerdan y recitan una secuencia de datos dichos en español, reconocen las ideas principales y argumento del mensaje de una canción cantada en español y son capaces de leer la letra de una canción y comprender las ideas principales de un texto (L5 R5 S5)
Level 4
Reconocen algunas palabras familiares en la escucha de canciones (L4)
Objective 3
The teacher will: “Los toros: a algunos españoles les gustan y a otros no”
Strand/s
Listening & Speaking
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Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de identificar algunas palabras sencillas relacionadas con la tauromaquia, como toro, torero o capote, pueden entender las ideas principales de un vídeo o de un fragmento de un vídeo y dar su opinión acerca de los toros usando algunas palabras y frases en español y una inferencia no total del inglés/maltés (L5 S5)
Level 4
N/A
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7.7 HOGAR, DULCE HOGAR
Objective 1
The teacher will: “A comprender y escribir palabras relacionadas con los objetos de uso cotidiano en la clase y a conocer el vocabulario del hogar”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de preguntar y responder sobre objetos de clase usando frases sencillas y cortas y de entender las respuestas de sus compañeros en un contexto lúdico (L5 S5)
Level 4
Son capaces de reconocer y comprender vocabulario relacionado con los objetos de clase, de buscar la palabra que designa al objeto que llevan consigo y de entender la presentación de vocabulario nuevo y reconocer el vocabulario ya aprendido (L4 R4)
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Level 6
N/A
Level 5
Comprenden el uso de algunos imperativos para seguir las instrucciones de la clase y pueden entender las ideas principales de un vídeo o de un fragmento de un vídeo y son capaces de identificar algunas palabras muy familiares de un fragmento de vídeo (L5 R5)
Level 4
Serán capaces de reconocer y comprender vocabulario relacionado con las partes de la casa (L4, R4)
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de entender el español escrito en la pantalla del ordenador y realizar ejercicios online y de identificar y recordar el vocabulario estudiado y de recitar un número amplio de palabras bajo la presión del poco tiempo dado (R5 W5)
Level 4
N/A
Level 6
N/A
Level 5
Pueden aplicar las palabras buscadas en un diccionario a un trabajo escrito y presentar su trabajo en público (S5 W5)
Level 4
Serán capaces de buscar en un diccionario las palabras que designan a los objetos de una habitación (R4)
Objective 2
The teacher will: “Introducción de algunas fórmulas de cortesía”
Strand/s
Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
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Level 6
N/A
Level 5
Serán capaces de trabajar en equipo en la planificación y creación de un juego de mesa, así como de escribir las instrucciones de las fichas de juego (S5 R5 W5)
Level 4
N/A
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de leer y entender el significado de las instrucciones escritas, de preguntar y responder sobre imágenes que designan objetos de clase y de comprender las preguntas hechas por sus compañeros de juego (R5 S5)
Level 4
N/A
Objective 3
The teacher will: “Cómo viven los españoles”
Strand/s
Listening & Reading
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de reconocer algunas palabras familiares en un discurso hablado y de reconocer palabras y frases sencillas en un documento escrito para hablantes nativos (L5 R5)
Level 4
N/A
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7.8 ¡VAMOS!
Objective 1
The teacher will: “Vocabulario para describir la ciudad/el pueblo dónde vive y dar la opinión propia: lo bueno y lo malo”
Strand/s
Listening, Reading & Speaking
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Pueden entender las ideas principales de un vídeo o de un fragmento de un vídeo e identificarán algunas palabras sencillas (L5)
Level 4
Serán capaces de reconocer y comprender vocabulario relacionado con los lugares de la ciudad (L4, R4)
Level 6
N/A
Level 5
Serán capaces de leer y entender la pronunciación diferente de las palabras masculinas y femeninas en singular y plural, de relacionar descripciones con palabras y de entender y contestar a preguntas sencillas (L5 R5 S5)
Level 4
Serán capaces de recitar el vocabulario relacionado con los lugares de una ciudad (S4)
Objective 2
The teacher will: “Expresiones, preposiciones y adverbios para dar y recibir información acerca de lugares”
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Strand/s
Listening, Reading & Speaking
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de identificar las expresiones más comunes para preguntar por direcciones y lugares, de preguntar y responder y de reproducir y entender la entonación adecuada para la pregunta en español (L5 S5)
Level 4
Pueden leer las instrucciones de un juego y pueden leer un mapa en español (R4)
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de recordar el vocabulario estudiado en clase y saben utilizar las contracciones al y del (S5)
Level 4
Pueden leer las preposiciones a y de en tarjetas sencillas (R4)
Objective 3
The teacher will: “Las tiendas típicas españolas: las pequeñas y tradicionales y las grandes empresas”
Strand/s
Listening & Reading
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de identificar algunas palabras sencillas relacionadas con las tiendas y productos que se venden en ellas y entender las diferencias entre tiendas tradicionales y grandes empresas (L5)
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Level 4
N/A
Level 6
N/A
Level 5
Saben navegar por una página web en español con alguna ayuda del profesor y comprenden un ejercicio online que incluye audio y texto escrito (L5 R5)
Level 4
N/A
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7.9 MI DÍA A DÍA
Objective 1
The teacher will: “Los días de la semana, los meses y las estaciones del año”
Strand/s
Listening, Reading & Speaking
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de entender palabras de canciones y vídeos y de entender y contestar preguntas sencillas (L5 R5 S5)
Level 4
Serán capaces de asimilar el vocabulario que designa a los días de la semana (S4)
Level 6
N/A
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Level 5
Son capaces de reconocer algunas palabras familiares al escuchar canciones y ver vídeos, así como de realizar, contestar y comprender preguntas sencillas sobre los cumpleaños (L5 R5 S5)
Level 4
Serán capaces de asimilar el vocabulario que designa a los meses del año (S4)
Objective 2
The teacher will: “Conocer el vocabulario y algunos verbos reflexivos regulares relacionados con las actividades diarias y las aficiones que nos sirven para huir de la rutina y a preguntar y decir la hora”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Conocerán y recitarán los pronombres personales reflexivos me, te, se, nos, os, se, reconocerán el significado y sabrán conjugar y escribir algunos de los verbos reflexivos más usados en español (L5 S5 R5 W5)
Level 4
Serán capaces de asimilar nuevo vocabulario relacionado con las rutinas (S4)
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de expresar en voz alta sus aficiones conjugando los verbos correspondientes, de preguntar y responder acerca de las aficiones y de agrupar aficiones similares (L5 S5)
Level 4
N/A
Level 6
N/A
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Level 5
Son capaces de responder acerca de la hora cuando se les pregunta, de leer las horas escritas y aprenden las diferentes opciones para preguntar y decir la hora (L5 S5 R5)
Level 4
N/A
Objective 3
The teacher will: “Las fechas importantes y los horarios de los españoles”
Strand/s
Listening, Reading & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de identificar algunas palabras sencillas relacionadas con las fechas y de entender algunas palabras que designan fiestas populares de España (L5)
Level 4
N/A
Level 6
N/A
Level 5
Pueden leer y comprender un texto relativamente sencillo, pero no demasiado corto y trabajar preguntas y actividades derivadas de la lectura de ese texto (R5 W5)
Level 4
N/A
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7.10 ¡HACE CALOR!
Objective 1
The teacher will: “A conocer y comprender el vocabulario relacionado con el clima y a preguntar y responder por el tiempo atmosférico”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de reconocer y recordar la correcta pronunciación de una palabra recién incorporada a su vocabulario (L5 S5)
Level 4
Son capaces de reconocer y comprender vocabulario relacionado con la climatología y pueden suponer el significado de una palabra a raíz de una imagen relacionada (L4 R4)
Level 6
N/A
Level 5
Pueden buscar imágenes que representan a nuevas palabras y son capaces de presentar el nuevo vocabulario ante la clase, apoyándose en imágenes o en la mímica (R5 S5 W5)
Level 4
Pueden buscar palabras nuevas en el diccionario (R4)
Level 6
N/A
Level 5
Pueden reconocer palabras familiares en discursos orales más largos, entender las ideas principales de un vídeo o de un fragmento de un vídeo y expresar ideas y frases utilizando el vocabulario estudiado después de ver una serie de imágenes relacionadas (L5 S5)
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Level 4
Objective 2
Pueden suponer el significado de frases cortas cuando éstas van acompañadas de mímica (L4)
The teacher will: “La perífrasis verbal ir + a + infinitivo”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Reconocen el significado de la perífrasis verbal ir + a + infinitivo, saben conjugarla y pueden realizar una serie de ejercicios online relacionados con ella (L5 S5 R5 W5)
Level 4
Son capaces de conjugar el verbo ir para todas las personas (S4)
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de responder correctamente a la pregunta “¿Qué vas a hacer?” y pueden asignar o recordar verbos para unirlos a una serie de imágenes dadas (S5)
Level 4
N/A
Objective 3
The teacher will: “Los climas de España”
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Strand/s
Listening, Reading & Speaking
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de reconocer algunas palabras familiares en un discurso hablado, de navegar por una página web escrita es español para hablantes nativos, de entender una serie de preguntas escritas y de formular ideas relacionadas con el nuevo vocabulario estudiado en esta unidad (L5 R5 S5)
Level 4
N/A
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7.11 DESCRIBIR A LAS PERSONAS
Objective 1
The teacher will: “A conocer y comprender el vocabulario relacionado con las partes del cuerpo”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Pueden realizar ejercicios online oralmente o por escrito (W5 S5)
Level 4
Son capaces de reconocer y comprender el vocabulario relacionado con el cuerpo humano y de pronunciar correctamente el
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nuevo vocabulario aprendido (L4 R4 S4) Level 6
N/A
Level 5
Conocen palabras para describir ojos, piel, pelo y complexión y son capaces de asignar el vocabulario recién estudiado a fotografías de personajes (S5)
Level 4
N/A
Level 6
N/A
Level 5
Reconocen algunas palabras familiares en la audición de una canción, reconocen el argumento de su mensaje y pueden leer y trabajar por escrito en una actividad derivada de una canción (L5 R5 W5)
Level 4
N/A
Objective 2
The teacher will: “A describir a una persona”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de entender y utilizar palabras para describir el físico y el carácter de las personas y de leer un texto e imaginar lo que este describe (L5 R5 S5)
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Level 4
N/A
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de describir el carácter de un familiar con unas pocas palabras escritas, de describir físicamente a una persona a partir de una fotografía, de interpretar descripciones de carácter escritas e interpretarlas oralmente y de encontrar una semejanza con un compañero de clase (L5 R5 S5 W5)
Level 4
N/A
Objective 3
The teacher will: “Personalidades célebres españolas”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de identificar algunas palabras sencillas y comprender un discurso hablado sobre personalidades célebres y de describir físicamente a diferentes personajes (L5 S5)
Level 4
N/A
Level 6
N/A
Level 5
Serán capaces de realizar una investigación acerca de un personaje famoso español y de presentar en público su investigación con poca inferencia del inglés o maltés (R5 S5 W5)
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Level 4
N/A
FORM 1 – Spanish Unit code and title
7.12 ¿PLAYA O MONTAÑA?
Objective 1
The teacher will: “Preguntar sobre los contenidos del curso utilizando los pronombres interrogativos"
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de visualizar a un personaje ficticio, de presentar ante el resto de sus compañeros su historia, de entender las presentaciones de sus compañeros (L5 R5 S5 W5)
Level 4
Son capaces de inventar un personaje ficticio y de imaginar para él o ella una nacionalidad, profesión, nombre, aficiones, historia vital, etc. (W4)
Level 6
N/A
Level 5
Entrevistarán y serán entrevistados utilizando los pronombres interrogativos y escribirán una entrevista con la información recopilada (L5 S5 W5)
Level 4
N/A
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Objective 2
The teacher will: “Consolidar el vocabulario y los verbos estudiados durante el curso”
Strand/s
Listening, Reading, Speaking & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5 Level 4
Pueden trabajar en una actividad escrita íntegramente en español, hablar con sus compañeros sobre sus películas favoritas utilizando correctamente el verbo gustar, entender a sus compañeros cuando estos hablan de sus géneros fílmicos favoritos y escribir una reseña corta sobre su película favorita (L5 R5 S5 W5)
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de repasar y consolidar los contenidos estudiados a lo largo del curso a través de un juego de mesa, de leer las tarjetas del juego en español, de entender y responder preguntas acerca de contenidos vistos durante el curso y de improvisar un pequeño diálogo a partir de una instrucción dada (L5 R5 S5)
Level 4
N/A
Objective 3
The teacher will: “Las vacaciones de los españoles: ¿playa o montaña?”
Directorate for Quality and Standards in Education Curriculum Management and eLearning Department - Name of Subject - 2012
30
Strand/s
Listening, Reading & Writing
Learning Outcomes
Students will:
Level 6
N/A
Level 5
Son capaces de identificar algunas palabras familiares en un discurso hablado, de entender el significado global de un texto y de realizar una serie de ejercicios a partir de un texto conocido (L5 R5 W5)
Level 4
N/A
Directorate for Quality and Standards in Education Curriculum Management and eLearning Department - Name of Subject - 2012
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