Story Transcript
NOTE: Students must be given paper rulers with inch and centimeter markings for this session. These rulers are provided as part of the test materials. For session 1 only, students must be given blank, unlined scratch paper, which is not part of the materials provided. Students Using Regular-English forms 1–6 and Form SF Students Using Form LM (PAGE NUMBERS IN THIS BOX ARE ILLUSTRATIVE ONLY.) In the bolded oral instructions you read to students (preceded by the SAY command), if there is a difference in any reference to page numbers for the regular-English form and Form LM, the bolded instructions will appear as follows: SAY …and open your test booklet to page 61 (LM—page 62). In this example, page 61 is for the regular-English forms and page 62 is for the Form LM test. For students using regular-English forms 1–6 and SF, you would read: SAY …and open your test booklet to page 61. For students using Form LM, you would read: SAY …and open your test booklet to page 62. If you do NOT see the reference to LM in parentheses, then the page numbers are the same for all students taking the grade 3 test. Make sure that all desks are cleared and that each student has two soft-lead (No. 2) pencils with erasers. SAY
Les daré su cuadernillo de examen. No abran su cuadernillo hasta que les diga qué hacer.
If this is the very first session of testing, distribute the test booklets and proceed to the oral instructions immediately below this box. If Student ID labels have already been affixed to the grade 3 test booklets, make sure students get the test booklet with their Student ID label. If this is not the very first session of testing, distribute the test booklets, making sure that each student gets the test booklet with his or her name on it. Then skip to the oral instructions immediately below the line on the next page.
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Grade 3—Mathematics—Session 1 (continued) SAY
En primer lugar, den vuelta su cuadernillo de examen. En la última hoja, escriban su nombre en la línea de Nombre del Alumno.
Point to the proper area on the back cover of test booklet that you are using for demonstration.
SAY
Les daré algunas hojas para cálculos y una regla de papel. Tal vez necesiten la regla para responder algunas preguntas. Escriban su nombre en la parte posterior de la regla.
Distribute the scratch paper and the rulers. SAY
Ahora comenzaremos la sesión 1 del examen de matemática. Rompan únicamente el cuarto sello y abran su cuadernillo de examen en la página 53.
Demonstrate breaking the fourth seal. Make sure all students have page 53 showing. SAY
Miren las instrucciones en la parte superior de la página. Léanlas en silencio mientras yo las leo en voz alta. “Lea cuidadosamente cada pregunta o problema. Luego, responda la pregunta o solucione el problema. Marque el espacio con su respuesta.” Ahora miren el Ejemplo A en el recuadro.
Make sure all students have found Sample A. SAY
Lean el Ejemplo A en silencio mientras yo lo leo en voz alta. Siete más recuadro es igual a trece. ¿Qué número debería estar escrito en el recuadro para que esta oración fuera verdadera? ¿Cuál es la respuesta?
Pause for replies. SAY
Así es. El número seis debería estar escrito en el recuadro porque siete más seis es igual a trece. El espacio de la letra “C” se rellenó para indicar que la respuesta “C”, seis, es la respuesta correcta. ¿Alguien tiene alguna pregunta?
Answer any questions students may have. Repeat the sample if necessary. SAY
Ahora miren el Ejemplo B. Lean el Ejemplo B en silencio. Marquen el espacio con su respuesta.
Pause while students mark their answers. SAY
¿Qué respuesta marcaron?
Pause for replies. SAY
Así es. Deberían haber marcado el espacio de la respuesta de la letra “A”, cinco, porque si Jonah está sexto en la fila, eso significa que hay cinco niños delante de él. ¿Alguien tiene alguna pregunta?
Answer any questions students may have. Repeat the sample if necessary.
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Grade 3—Mathematics—Session 1 (continued) SAY La Pregunta 1 de este examen está en esta página junto a los ejemplos de preguntas. Ustedes contestarán la pregunta 1 y el resto de las preguntas trabajando solos. Recuerden, lean la pregunta y elijan la mejor respuesta. Luego, marquen el espacio de su respuesta en su cuadernillo de examen. Después de terminar con la pregunta 1 en esta página, continúen trabajando hasta llegar a la palabra “DETENERSE” al pie de la página 73. Si ustedes terminaron de trabajar antes que les diga que se detengan, pueden revisar su trabajo desde la página 53 hasta la página 73, pero no continúen en ninguna otra página. Ustedes podrán subrayar o resaltar palabras u oraciones en el examen si eso les ayuda a responder las preguntas. Sin embargo, no usen un resaltador como parte de sus respuestas. Ustedes podrán utilizar el papel borrador que les entregué para trabajar en sus problemas. Skip the following paragraph below this box if you decide not to allow the students to read a book after they finish the test session. Say to the students: SAY
Cuando hayan terminado, cierren su cuadernillo y permanezcan sentados en silencio hasta que yo diga “Deténganse”.
Then proceed directly to the paragraph below that begins with “Does anyone have a question?” Si ustedes terminan antes y han revisado completamente todo su trabajo en esta sesión, podrán levantar sus manos para que yo pueda recoger sus cuadernillos de examen. Luego, podrán leer un libro en silencio en sus escritorios hasta el final de la sesión de examen. Una vez que haya recogido su cuadernillo de examen habrá terminado su sesión de examen. Nadie podrá recuperar su cuadernillo de examen para cambiar ninguna respuesta, así que asegúrense de haber revisado completamente su trabajo antes de levantar la mano para entregar su cuadernillo de examen. para entregar su examen. ¿Alguien tiene alguna pregunta? After any questions have been answered, SAY
Ustedes tendrán por lo menos 45 minutos para trabajar en esta sesión. Les avisaré cuando falten 15 minutos para terminar. Si no están seguros sobre una respuesta, hagan lo mejor que puedan pero no pasen mucho tiempo en cualquiera de las preguntas. Una vez transcurridos los 45 minutos, si todavía están trabajando tendrán hasta 10 minutos más para trabajar en la última pregunta. Pueden COMENZAR.
While the students are working, walk quietly around the room to make sure they are following directions and marking their answers in the correct section of the test booklet. Check to see that students mark only one answer for each question and that they go on until they finish the questions on page 73. If a student has trouble understanding what to do, explain as quickly and as quietly as you can. Do not give help on specific test questions. After 30 minutes, write 15 MINUTES LEFT on the board. SAY
Faltan 15 minutos.
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Grade 3—Mathematics—Session 1 (continued) After 45 minutes, determine whether any students are still actively engaged and working on this test session. If all students are finished after 45 minutes have elapsed, SAY
Deténganse. Esta sesión del examen ha finalizado. Si aún no lo han hecho, por favor dejen sus lápices sobre el escritorio y cierren su cuadernillo de examen.
If some students are still working, SAY
Por favor sigan trabajando. Tendrán hasta 10 minutos más para terminar esta sesión.
If all students have finished before the extra 10 minutes have elapsed or if students are still working after the extra 10 minutes have elapsed, SAY
Deténganse. Ha finalizado esta sesión del examen. Si aún no lo han hecho, por favor dejen sus lápices sobre el escritorio y cierren su cuadernillo de examen.
Test booklets and paper rulers should be collected from students if session 2 does not immediately follow session 1 or if otherwise necessary to ensure the security of test materials. Make sure you have one test booklet from each student. If session 2 is administered on the same day as session 1, students should be given a break of at least 10 minutes between sessions. Scratch paper should be collected from students after session 1 is completed. Used scratch paper should be destroyed (shredded). Students must not be given separate, blank scratch paper for sessions 2 or 3, unless it is to provide an accommodation for a student with an IEP or a Section 504 Plan.
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Reminder—before you begin Session 2 If you are administering session 2 to students using Form LM tests, please review the information on page 38 about the short-response items in session 2. NOTES:
Students must be given paper rulers with inch and centimeter markings for this session. These rulers are provided as part of the test materials.
Do not give students blank scratch paper for session 2, unless it is to provide an accommodation for a student with an IEP or a Section 504 Plan. A WORK SPACE box is provided on several pages in session 2. Students may use these spaces as scratch paper for the multiple-choice questions.
When you are ready to begin session 2, redistribute the test booklets, paper rulers, and No. 2 pencils. Make sure that each student receives the same test booklet and paper ruler that he or she used in session 1. When the students are ready, SAY
Ahora comenzaremos la sesión 2. Revisen si escribieron su nombre en el cuadernillo de examen y en la regla de papel. Rompan únicamente el quinto sello y abran su cuadernillo de examen en la página 77.
Demonstrate breaking the fifth seal. Make sure all students have page 77 showing. SAY
Sigan las instrucciones con la vista mientras las leo en voz alta: En pocos minutos, usted comenzará la sesión 2 del examen de matemática. La sesión 2 contiene 30 preguntas de opción múltiple y 3 preguntas que se contestan con respuestas breves. Usted tendrá por lo menos 45 minutos para contestar las preguntas de la sesión 2. Las preguntas 41 a 70 son preguntas de opción múltiple. Para cada pregunta, marque el espacio de la respuesta que usted ha elegido. Si usted no está seguro de alguna respuesta, elija la que le parece mejor. No hay penalidad por adivinar. Si usted quiere cambiar una respuesta, asegúrese de borrar completamente la respuesta anterior. En varias páginas de la sesión 2 usted dispone de un RECUADRO DE TRABAJO. Usted podrá usar estos espacios como papel borrador para responder las preguntas de opción múltiple. Las preguntas 71, 72 y 73 se contestan con respuestas breves. Siga las instrucciones de cada pregunta, y escriba sus respuestas en el espacio provisto en el cuadernillo examen. Si usted terminó sus preguntas antes, podrá revisar únicamente las respuestas de la sesión 2. No regrese a la sesión 1 ni continúe con la sesión 3. ¿Alguien tiene alguna pregunta?
Answer any question If you have Spanish-speaking students who prefer to write in Spanish SAY
Si usted habla español, podrá escribir sus respuestas a las preguntas de respuestas breves en español o en inglés.
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Grade 3—Mathematics—Session 2 (continued) For Students Using Form LM Tests If you have only students who do not speak Spanish in the test session, read the following directions. SAY
Cuando termine con las preguntas de opción múltiple, podrá trabajar con las preguntas de respuestas breves de las páginas 98, 99 y 100. Usted escribirá las respuestas a cada pregunta en la misma página donde está la pregunta. ¿Alguien tiene alguna pregunta? [Pause.]
Go to the next SAY command outside of this box that begins “You will have at least 45 minutes….” If you have only students who speak Spanish in the test session, read the following directions. SAY
Cuando termine con las preguntas de opción múltiple, podrá trabajar con las preguntas de respuestas breves de las páginas 102 a 107. Cada pregunta de respuesta breve se presenta en inglés y español en páginas lado a lado. Usted escribirá su respuesta a cada pregunta en la página con la pregunta en español. Esto es, la página 103 para la pregunta 71, la página 105 para la pregunta 72 y la página 107 para la pregunta 73. Usted podrá escribir su respuesta a cada pregunta en inglés o español. ¿Alguien tiene alguna pregunta? [Pause.]
Go to the next SAY command outside of this box that begins “You will have at least 45 minutes….” If you have both kinds of students, you will read the following directions. SAY
Si usted no habla español, deberá mirar las preguntas de respuestas breves en las páginas 98, 99 y 100. Usted escribirá las respuestas a cada pregunta en la misma página donde está la pregunta. Si usted habla español, deberá mirar las preguntas de respuestas breves de las páginas 102 a 107. Cada pregunta de respuesta breve se presenta en inglés y español en páginas lado a lado. Usted escribirá su respuesta a cada pregunta en la página con la pregunta en español. Esto es, la página 103 para la pregunta 71, la página 105 para la pregunta 72 y la página 107 para la pregunta 73. Usted podrá escribir su respuesta a cada pregunta en inglés o español. ¿Alguien tiene alguna pregunta? [Pause.]
Go to the next SAY command outside of this box that begins “You will have at least 45 minutes….” SAY
Ustedes tendrán por lo menos 45 minutos para trabajar en esta sesión. Les avisaré cuando falten 15 minutos para terminar. Una vez transcurridos los 45 minutos, si todavía están trabajando tendrán hasta 10 minutos más para trabajar en la última pregunta. Ustedes podrán subrayar o resaltar palabras u oraciones en el examen si eso les ayuda a responder las preguntas. Sin embargo, no usen un resaltador como parte de sus respuestas. Únicamente está permitido el uso de un lápiz Nº 2 para las respuestas.
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Grade 3—Mathematics—Session 2 (continued) Usted podrá utilizar el espacio de trabajo de su cuadernillo de examen como borrador para las preguntas de opción múltiple. El espacio de su cuadernillo de examen donde usted escribirá sus respuestas a las preguntas de respuestas breves también podrá ser utilizado como borrador. Skip the following paragraph below this box if you decide not to allow the students to read a book after they finish the test session. Say to the students: SAY
Cuando hayan terminado, cierren su cuadernillo y permanezcan sentados en silencio hasta que yo diga “Deténganse”.
Then proceed directly to the paragraph below that begins with “Does anyone have a question?” Si ustedes terminan antes y han revisado completamente todo su trabajo en esta sesión, podrán levantar sus manos para que yo pueda recoger sus cuadernillos de examen. Luego, podrán leer un libro en silencio en sus escritorios hasta el final de la sesión de examen. Una vez que haya recogido su cuadernillo de examen habrá terminado su sesión de examen. Nadie podrá recuperar su cuadernillo de examen para cambiar ninguna respuesta, así que asegúrense de haber revisado completamente su trabajo antes de levantar la mano para entregar su cuadernillo de examen. ¿Alguien tiene alguna pregunta? Answer any questions students may have. SAY
Abran su cuadernillo de examen en la página 78 y COMIENCEN.
While the students are working, walk quietly around the room to make sure that they are following directions and that they are not looking at any other sessions. Do not give help on specific test questions. After 30 minutes, write 15 MINUTES LEFT on the board. SAY
Faltan 15 minutos. Si aún no comenzaron con las preguntas de respuestas breves, terminen las preguntas de opción múltiple y comiencen con las preguntas de respuestas breves. No usen un bolígrafo para escribir sus respuestas. Únicamente está permitido el uso de un lápiz Nº 2 para las preguntas de respuestas breves.
After 45 minutes, determine whether any students are still actively engaged and working on this test session. If all students are finished after 45 minutes have elapsed, SAY
Deténganse. Esta sesión del examen ha finalizado. Si aún no lo han hecho, por favor dejen sus lápices sobre el escritorio y cierren su cuadernillo de examen.
If some students are still working, SAY
Por favor sigan trabajando. Tendrán hasta 10 minutos más para terminar esta sesión.
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Grade 3—Mathematics—Session 2 (continued) If all students have finished before the extra 10 minutes have elapsed or if students are still working after the extra 10 minutes have elapsed, SAY
Deténganse. Ha finalizado esta sesión del examen. Si aún no lo han hecho, por favor dejen sus lápices sobre el escritorio y cierren su cuadernillo de examen.
Test booklets and paper rulers should be collected from students if session 3 does not immediately follow session 2 or if otherwise necessary to ensure the security of test materials. Make sure you have one test booklet from each student. If session 3 is to be administered on the same day as session 2, students should be given a break of at least 10 minutes between sessions.
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Reminder—before you begin Session 3 If you are administering session 3 to students using Form LM tests, please review the information on page 38 and 39 about the extended-response items in session 3. NOTE: Students must be given paper rulers with inch and centimeter markings for this session. These rulers are provided as part of the test materials. Do not give students blank scratch paper for session 3, unless it is to provide an accommodation for a student with an IEP or a Section 504 Plan. When you are ready to begin session 3, redistribute the test booklets, paper rulers, and No. 2 pencils. Make sure that each student receives the same test booklet and paper ruler that he or she used in session 1 and session 2. Session 3 contains two extended-response problems. There are no multiple-choice questions in session 3. When students are ready, SAY
Ahora comenzaremos la sesión 3. Revisen si escribieron su nombre en el cuadernillo de examen y en la regla de papel. Rompan únicamente el sexto sello y abran su cuadernillo de examen en la página 103 (LM - página 111).
Demonstrate breaking the sixth seal. Make sure all students have page 103 (LM—page 111) showing. SAY
Sigan las instrucciones de la sesión 3 del examen de matemática con la vista en sus cuadernillos mientras yo las leo en voz alta:: En pocos minutos, usted comenzará la sesión 3 del examen de matemática. La sesión 3 contiene dos problemas de respuesta extensa. Usted tendrá por lo menos 45 minutos para resolver los problemas de la sesión 3. Usted deberá resolver el problema, indicar claramente su respuesta, mostrar todo su trabajo y explicar en palabras qué fue lo que hizo para resolver el problema y por qué hizo cada uno de los pasos. Usted podrá usar palabras, dibujos y números en su explicación. Su trabajo deberá ser lo suficientemente claro para que otra persona pueda leerlo y entender su razonamiento. Utilice el espacio que está debajo del problema y en la página siguiente para escribir su respuesta y su explicación. Asegúrese de escribir dentro del recuadro en cada página. Usted podrá consultar la siguiente lista de control para asegurarse de haber incluido toda la información para resolver los problemas 74 y 75.. Para los problemas 74 y 75, asegúrese de haber — — — —
mostrado todo su trabajo para la resolución del problema, indicado claramente su respuesta, escrito en palabras qué fue lo que usted hizo para resolver el problema. escrito en palabras por qué hizo cada uno de los pasos para resolver el problema, y — haberlo escrito lo más claramente posible. Si usted termina los dos problemas antes, podrá revisar únicamente su trabajo en los problemas 74 y 75 de la sesión 3. No regrese a las preguntas de las sesiones 1 o 2. ¿Alguien tiene alguna pregunta sobre los problemas de respuesta extensa?
Answer any questions.
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Grade 3—Mathematics—Session 3 (continued) If you have Spanish-Speaking students who prefer to write in Spanish SAY
Si usted habla español, podrá escribir sus respuestas a las preguntas de respuesta extensa en español o en inglés.
For Students Using Form LM Tests If you have only students who do not speak Spanish in the test session, read the following directions. SAY
Ustedes mirarán el problema 74 de respuesta extensa de la página 112 y el problema 75 de la página 114. Ustedes escribirán su respuesta al problema 74 en las páginas 112 y 113. Ustedes escribirán su respuesta al problema 75 en las páginas 114 y 115. ¿Tienen alguna pregunta? [Pause]
Go to the next SAY command outside of this box that begins “You will have at least 45 minutes If you have only students who speak Spanish in the test session, read the following directions. SAY
Ustedes mirarán el problema 74 de respuesta extensa de las páginas 116 y 117 y el problema 75 de las páginas 120 y 121. Cada problema de respuesta extensa se presenta en inglés y en español en páginas lado a lado. Ustedes escribirán su respuesta al problema 74 en las páginas 118 y 119. Ustedes escribirán su respuesta al problema 75 en las páginas 122 y 123. Usted podrá escribir su respuesta a cada pregunta en inglés o en español. ¿Tienen alguna pregunta? [Pause]
Go to the next SAY command outside of this box that begins “You will have at least 45 minutes If you have both kinds of students, you will read the following directions. SAY
Si usted no habla español, mirará el problema 74 de respuesta extensa en la página 112 y el problema 75 en la página 114. Usted escribirá su respuesta al problema 74 en las páginas 112 y 113. Usted escribirá su respuesta al problema 75 en las páginas 114 y 115. Si usted habla español, mirará el problema 74 de respuesta extensa en las páginas 116 y 117, y el problema 75 en las páginas 120 y 121. Cada problema de respuesta extensa se presenta en inglés y español en páginas lado a lado. Usted escribirá su respuesta al problema 74 en las páginas 118 y 119. Usted escribirá la respuesta al problema 75 en las páginas 122 y 123. Usted podrá escribir su respuesta a cada pregunta en inglés o español. ¿Tienen alguna pregunta? [Pause]
Go to the next SAY command outside of this box that begins “You will have at least 45 minutes SAY
Ustedes tendrán por lo menos 45 minutos para trabajar en esta sesión. Les avisaré cuando falten 15 minutos para terminar. En ese momento, ustedes deberían estar trabajando en el segundo problema. Una vez transcurridos los 45 minutos, si todavía están trabajando tendrán hasta 10 minutos más para trabajar en la última pregunta. Ustedes podrán subrayar o resaltar palabras u oraciones en el examen si eso les ayuda a responder las preguntas. Sin embargo, no usen un resaltador como parte de sus respuestas. Únicamente está permitido el uso de un lápiz Nº 2 para las respuestas.
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Grade 3—Mathematics—Session 3 (continued) Cada problema de respuesta extensa tiene dos páginas para su respuesta. Usted podrá utilizar las dos páginas de la manera que quiera. Si su respuesta cabe en una página y no utiliza la otra página, no hay ningún problema. El espacio de su cuadernillo de examen donde usted escribirá sus respuestas a los problemas de respuesta extensa también podrá ser utilizado como borrador. Skip the following paragraph below this box if you decide not to allow the students to read a book after they finish the test session. Say to the students: SAY
Cuando hayan terminado, cierren su cuadernillo y permanezcan sentados en silencio hasta que yo diga “Deténganse”.
Then proceed directly to the paragraph below that begins with “Does anyone have a question?” Si ustedes terminan antes y han revisado completamente todo su trabajo en esta sesión, podrán levantar sus manos para que yo pueda recoger sus cuadernillos de examen. Luego, podrán leer un libro en silencio en sus escritorios hasta el final de la sesión de examen. Una vez que haya recogido su cuadernillo de examen habrá terminado su sesión de examen. Nadie podrá recuperar su cuadernillo de examen para cambiar ninguna respuesta, así que asegúrense de haber revisado completamente su trabajo antes de levantar la mano para entregar su cuadernillo de examen. ¿Alguien tiene alguna pregunta? Answer any questions. SAY
Abran su cuadernillo de examen en la página 104 (LM – página 112) y COMIENCEN.
While the students are working, walk quietly around the room to make sure that they are following directions and that they are not looking at any other sessions. Do not give help on specific test questions. After 30 minutes, write 15 MINUTES LEFT on the board. SAY
Faltan 15 minutos. Ustedes deberían estar resolviendo el problema 75. Si aún no lo están haciendo, terminen el problema 74 y comiencen a trabajar en el problema 75.
After 45 minutes, determine whether any students are still actively engaged and working on this test session. If all students are finished after 45 minutes have elapsed, SAY
Deténganse. Esta sesión del examen ha finalizado. Si aún no lo han hecho, por favor dejen sus lápices sobre el escritorio y cierren su cuadernillo de examen.
If some students are still working, SAY
Por favor sigan trabajando. Tendrán hasta 10 minutos más para terminar esta sesión.
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Grade 3—Mathematics—Session 3 (continued) If all students have finished before the extra 10 minutes have elapsed or if students are still working after the extra 10 minutes have elapsed, SAY
Deténganse. Ha finalizado esta sesión del examen. Si todavía no han terminado, por favor dejen sus lápices sobre el escritorio y cierren su cuadernillo de examen. No coloque su regla de papel dentro de su cuadernillo de examen.
Make sure each student’s name is on the test booklet before you collect them. After you collect all the test booklets, make sure that you have one test booklet from each student who took the test. Students or the teacher may keep the paper rulers. If students have not completed all grade 3 tests, and you will not be the person to administer the reading test sessions, return the test booklets (including unused test materials) to your School Coordinator so that the materials can be redistributed as the school test schedule requires. If students have completed all grade 3 tests, mark the applicable selections in the FOR TEACHER USE ONLY grid (see page 20), the ACCOM CLASSIFICATION grid (see pages 20–23), and the WRITTEN RESPONSE IN SPANISH grid (see page 14) on the front of each student’s test booklet. When students have completed all grade 3 tests, make sure you have one test booklet from each student and return all test materials (including unused test materials) to your School Coordinator.
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