Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA, PLANTEL 06 “ING. JOSE HERNANDEZ TERAN” CLAVE: 25ECB0006U

Plan de sustentabilidad 2013-2014

CONTENIDO

1

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

I. Marco referencial.

3

II. Marco Institucional.

5

III. Desarrollo del Plan

10

IV. Anexos

15

I.- Marco Referencial. El concepto de sustentabilidad se mencionó por primera vez en el conocido informe “Nuestro futuro común” (Brundtland, 1987) y lo hizo suyo la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo de la Organización de Naciones Unidas. Sustentabilidad es “el proceso que permite la satisfacción de las necesidades presentes, sin comprometer la capacidad de que las generaciones futuras puedan satisfacer las propias”.

2

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES El 1º de enero de 2005, La Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo de la Educación, la Ciencia y la Cultura, (UNESCO) proclamó el actual periodo decenal como el “Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible”. México formalizó su compromiso en marzo de este año y reconoció que es necesario “impulsar y transformar vigorosamente los procesos educativos”. (2) También, se hace necesario señalar la importancia de incorporar transdisciplinariamente a los programas docentes, elementos formativos orientados a fortalecer la comprensión del entorno social y natural, el desarrollo sustentable, los derechos humanos, la educación para la democracia, la cultura para la paz y la tolerancia. Se busca promover, impulsar, facilitar, coordinar y orientar acciones bajo la triple dimensión de la protección ambiental, el desarrollo económico y el desarrollo social y cultural, buscando un mayor impacto del trabajo educativo y de investigación, con el propósito de responder local y regionalmente a los fuertes retos que anda la sustentabilidad. El COBAES por su parte, ha mejorado su quehacer educativo con enfoques cada vez más integrales. En este tenor se formará el “Comité Interior del Desarrollo Sustentable” (COMINT) y se diseñará un curso de Desarrollo Sustentable para la capacitación del mencionado COMINT antes del 15 de diciembre próximos. Para nuestro modelo de sustentabilidad ecu ambiental se trabajará en el concepto “Célula Sustentable” que considera los planteles educativos como lugares adecuados para emprender proyectos de sustentabilidad. Algunos de los temas sustantivos que a nivel nacional se están discutiendo para revisar la condición ambiental de nuestro país y los desafíos del desarrollo sustentable y que tienen que expresarse a nivel del estado de Sinaloa son: los ecosistemas terrestres, el papel de los servicios ambientales y la seguridad alimentaria (Gestión de los ecosistemas naturales y la protección de la biodiversidad, Manejo de los ecosistemas y seguridad alimentaria).

3

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES También, el desarrollo marino, costero y pesquero, el desarrollo urbano, territorial y regional sustentable (desarrollo urbano, movilidad sustentable, prevención y gestión integral de residuos sólidos a nivel municipal, desarrollo regional y municipal), la seguridad energética, industria limpia, gestión sustentable de sustancias químicas y competitividad, Economía sustentable y reforma de la política ambiental y la educación y comunicación para la ciudadanía ambiental. Respecto al estado de Sinaloa, algunos temas relevantes son:  La ubicación geográfica de la entidad y en la región de “los altos” lo accidentado de la topografía, influyen para que en el territorio sinaloense se conforme una variedad de ecoregiones.  Las Ecoregiones del estado albergan una alta proporción de especies endémicas.  En la Región Noroeste existe una gran presión sobre los recursos hídricos, particularmente de los acuíferos con efectos negativos evidentes (mayores costos económicos y ambientales). En este conexo surgen algunas preguntas: ¿Cómo deberíamos entender un COBAES sustentable? ¿Cuál es su responsabilidad ambiental? ¿Cómo contribuir desde la educación con el desarrollo sustentable? II.- Marco Institucional. Se entiende por un COBAES sustentable: institución de educación media superior pública, que dirige, involucra y promueve a nivel regional o global la minimización del efecto negativo generado por el uso de sus recursos, al cumplir sus funciones sustantivas y administrativas, al medio ambiente, a la economía, a la sociedad, y la salud. Como una manera a ayudar a la sociedad en su transición a estilos de vida sustentables.

4

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES El significado del desarrollo sustentable debe ser incorporado a las funciones del Colegio, con el fin de influir con sus principios a la sociedad; ya sea a través del comportamiento y actitudes de sus egresados o de las iniciativas que realice y difunda la institución, así como del ejemplo directo que muestre a los ciudadanos al poner en práctica esos principios en sus propios planteles. Y considera a los planteles de COBAES como los primeros que deben practicar los patrones de la cultura de la sustentabilidad, acorde al capítulo 36 de la Agenda 21 y la importancia en la aplicación de los sistemas de gestión ambiental (SGA) y en particular la recomendable implantación del esquema de Calidad ISO 14001. Se propone una definición de COBAES Sustentable, como aquel que desarrolla sus actividades sustantivas de manera efectiva, eficiente y transparente, posibilitando la satisfacción de las necesidades presentes de sus integrantes y la sociedad a la que sirve, garantizando asimismo la satisfacción de las necesidades de las generaciones futuras a las que servirá: El COBAES sustentable tiene las siguientes responsabilidades: 1. Los retos actuales y futuros que enfrenta el COBAES serán superados sólo si los miembros de la comunidad educativa, asumen con responsabilidad el compromiso de mejoramiento constante que exige dar respuestas certeras y oportunas a las demandas de la sociedad por un desarrollo sustentable y; 2. Que la Institución debe jugar un papel importante en la promoción del desarrollo sustentable, a través de la inclusión de valores, conocimientos y competencias para ayudar a resolver los problemas sociales, económicos y del ambiente. 3. Orientar el desarrollo de proyectos a la atención de las principales necesidades del entorno regional y aquellos que son preocupaciones en los ámbitos nacional e internacional como son: el alivio a la pobreza, la equidad de género, los derechos humanos, la seguridad pública, democracia y buen gobierno, los temas de agua, alimentos, energía, salud, ambiente y desarrollo sustentable por citar los más relevantes.

5

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES 4. Uno de los valores que guían el quehacer institucional, es el Compromiso con la Naturaleza: el COBAES está fuertemente comprometido con el mejoramiento de su entorno y con el cuidado de la naturaleza, formando conciencia ecológica y contribuyendo mediante la propuesta de soluciones a problemas ambientales para posibilitar e impulsar un desarrollo sostenible. 5. Aspirando a integrar los esfuerzos de toda la comunidad educativa, el Plan de Desarrollo Sustentable “Verde COBAES” deberá cimentarse sobre bases sólidas, reconociendo que: los recursos naturales no constituyen un capital ilimitado; el COBAES realiza sus tareas sustantivas en un sistema socioeconómico y político desigual, dinámico y plural; la investigación científica y el desarrollo tecnológico enfrentan carencia de recursos, con todo y los avances significativos en eco eficiencia, energías renovables, producción limpia y reciclaje; las acciones de vinculación y las respuestas a las necesidades de la población y del medio ambiente no han sido orgánicas, ni sistemáticas; somos poseedores de una rica vida institucional e interacciones formales e informales, dentro de una estructura descentralizada a partir de los planteles, direcciones de área y departamentos, que requiere seguir estimulando la interdisciplinariedad para atender problemas y sistemas complejos; el ambiente académico, de formación educativa y organizacional, entre otros, se caracteriza por su naturaleza colegiada, tanto en sus reflexiones como en la toma de decisiones por lo que la participación de la comunidad educativa es central para avanzar hacia un COBAES Sustentable. En el desarrollo del paradigma discursivo, la sustentabilidad no puede ser considerada como un concepto terminado sino en permanente evolución cultural, conducida por un proceso de valuación y debate semántico, pragmático y epistemológico. El Plan de Desarrollo Sustentable “Verde COBAES”, debe ser producto, por lo tanto, de una amplia convocatoria y participación e integrarse bajo un modelo sistémico que en paralelo ponga en marcha: 1. La iniciativa y compromiso institucional, en la estructura directiva del COBAES. 2. La construcción progresiva, por la comunidad, del modelo de desarrollo sustentable deseable para el Colegio y su contribución a favor de la sociedad sinaloense. 6

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES 3. La incorporación de todos los planteles y oficinas administrativas en la formulación de sus programas estratégicos y las metas que asumimos. 4. La identificación de proyectos de alto impacto y 5. La consolidación de sistemas de gestión ambiental para la sustentabilidad en los diversos espacios del Colegio, a fin de mejorar el manejo integral de los residuos sólidos urbanos y peligrosos, la seguridad de sus laboratorios, el uso eficiente de la energía eléctrica y el agua que consumimos, la recuperación y protección de las áreas verdes y comunitarias; los temas de movilidad y transporte, el diseño amigable y sostenible de nuestra infraestructura o las medidas administrativas necesarias para reducir el consumo en papel u otros insumos, por señalar solo algunos aspectos. El COBAES ha asumido un compromiso institucional explicito por la sustentabilidad. En varios planes de estudio se incluyen contenidos específicos que promueven la formación de valores éticos y conocimientos para que los futuros bachilleres contribuyan a preservar los recursos naturales y el medio ambiente. Tenemos fortalezas que hay que poner en juego en éste proceso, desde la docencia, la investigación o la vinculación del COBAES con su entorno. En el análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable formulado con motivo de la actualización del Programa Institucional de Desarrollo Educativo (PIDE) 2011-2016 se destaca en materia de oferta educativa relacionada con el medio ambiente y el desarrollo sustentable, el perfil de modelo educativo, cuyos planes de estudios contienen áreas de acentuación relacionadas con medio ambiente y el desarrollo sustentable. Respecto a la inclusión de la temática ambiental en los planes de estudio (PE) podemos señalar que el eje de formación común, contiene asignaturas que incluyen la temática ambiental. Visión: Ser una institución líder en la educación media superior, formadora de personas proactivas que participen en la transformación social.

7

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES Misión:  Ofrecemos una educación para el desarrollo humano, formando bachilleres socialmente responsables, con valores éticos y morales. • Promovemos el desarrollo de competencias académicas, artísticas y deportivas de manera integral, donde los bachilleres realizan procesos autogestionarios en sus aprendizajes. • Trabajamos con estrategias académicas flexibles y estructuras administrativas eficaces, aplicando las innovaciones tecnológicas. • Propiciamos ambientes saludables para la integración de una comunidad educativa con la participación de alumnos, padres de familia, maestros y directivos. • Orientamos una educación para la vida formando ciudadanos decentes con la finalidad de cultivar una sociedad educadora.

III.- Desarrollo del Plan. a).- Objetivo General. Transformar el plantel en un centro educativo en equilibrio con el medio ambiente, con la implementación de indicadores de gestión ambiental e instrumentación de programas ambientales. El Plan se desarrollara de acuerdo a los cinco Ejes rectores del Plan de sustentabilidad institucional que contemplan lo siguiente: 1.- Compromiso y Capacitación.- Integración de un Comité Interno (COMINT) responsable, y la capacitación a alumnos, maestros y padres de familia, para realizar un Diagnóstico, instrumentación y operación de los siguientes cuatro planes de sustentabilidad: 2.- 100% Limpio y el Reciclaje de basura. Elaborar y poner en practica un programa para el logro de 100% limpieza en todos los espacios y entornos del plantel, y la reducción, reutilización y reciclaje de basura: papel, envases y orgánica.

8

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES 3. Áreas Verdes. Elaboración de un programa de acciones de forestación para la creación y cuidado de áreas verdes en el plantel educativo y su entorno, y la conservación de las mismas. 4.- El uso eficaz del agua. Instrumentar un programa para reducir el consumo del agua, la dotación de mingitorios secos, la instalación de llaves ahorradoras y una práctica de cero fugas. 5.-El Ahorro de energía eléctrica: Instrumentar un programa para la promoción y ejecución de una cultura para el consumo inteligente de la energía eléctrica, y una práctica de encendido-apagado-desconectado. b).-Plan de Acción. Primer Eje: Objetivo General: Integrar un Comité Interno sensibilizado, informado y comprometido para instrumentar y operar el Programa Verde-COBAES. Objetivos específicos.  Involucrar a los estudiantes del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa en proyectos y actividades dentro del área de la educación ambiental para la sustentabilidad.  Fomentar en los estudiantes una actitud de respeto al ambiente mediante el conocimiento de los diferentes componentes del entorno natural.  Desarrollar en los estudiantes una cultura de protección al ambiente involucrándolos en actividades de difusión de la problemática ambiental y las soluciones que puede aportar la sociedad.  Desarrollar la creatividad de los educandos para proponer nuevas alternativas de producción sustentable.

9

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES Segundo Eje: Objetivo General: Implementación del método de las 3 R's para el reciclaje de basura y el tratamiento de residuos, ya sean industriales o domésticos de tal manera que se convierta en una cultura incorporada a nuestra vida diaria. Objetivo específico:  Instrumentar un programa para la Reducción de residuos; para la reutilización y para reciclar. Tercer Eje: Objetivo General: Implementar y consolidar un programa para el desarrollo sustentable en el uso responsable de los recursos y reforestando el mayor número de áreas verdes del plantel, a fin de preservarlas y conservarlas, haciendo participar al personal, alumnos y padres de familia, en el desarrollo de estas actividades. Objetivo Específico:  Elaborar un programa para promover la reforestación que contemple la conservación y el aprovechamiento de los espacios verdes. Cuarto Eje: Objetivo General.

10

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES Cuidar y proteger en el correcto uso y aprovechamiento del agua, como un recurso estratégico y sustentable para la comunidad educativa y la sociedad sinaloense. Objetivo específico.  Desarrollar un programa de ahorro de agua mediante el suministro y colocación de mingitorios secos, llaves ahorradoras y eliminar y evitar fugas, para propiciar que alumnos y docentes, cambien sus hábitos de consumo de agua. Quinto Eje: Objetivo General. Fomentar una cultura en materia de ahorro de energía eléctrica entre la población laboral y estudiantil del COBAES, así como crear conciencia sobre el buen uso de la energía que se debe tener en la escuela y el hogar. Objetivo Específico.  Desarrollar un programa de ahorro de energía para contribuir a la preservación del medio ambiente y recursos naturales, a través de un menor consumo de energía eléctrica en el plantel.

11

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

Actividades Generales 1.-Reciclaje y recolección de botellas PET (Polietileno Tereftalato). El PET es un material fuerte, de peso ligero, de poliéster claro. Se usa para hacer recipientes para bebidas suaves, jugos, agua, bebidas alcohólicas, aceites comestibles, limpiadores caseros, y otros. 2.-Conferencias sobre el cuidado del medio ambiente. 3.-Visitas a campos agrícolas e invernaderos. 4.-Impartir cursos para la elaboración de composta. 5.-Promover la adopción de arboles.

12

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

IV.-ANEXOS

1.- Formato para la calendarización de actividades. 2.- Distintivos de los niveles de certificación.

13

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES Formato

para

la

calendarización

de

actividades

de

los

programas

Escuela: ________________________________________. Domicilio: _______________________________________. Teléfono: _______________________________________.

No.

ACTIVIDAD

AGO

SEP

OCT

NOV

que

se

deriven

este

plan

Fecha:

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

P R P R P R P R P R P R NOMBRE DEL RESPONSABLE:

de

FIRMA:

OBSERVACIONES:

* P: PROGRAMADO * R: REALIZADO

14

JUN

JUL

de

sustentabilidad.

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

VI. Resultados que distinguen. Distintivos de plantel según sus logros alcanzados en el Sistema Nacional de Bachillerato y en el propio Plan de Desarrollo Sustentable “Verde COBAES”:

Nivel IV, COBAES – Verde: Es el plantel que ha adoptado el programa Verde COBAES y que tiene instrumentado y operando al menos el 1er eje de sustentabilidad implementado. Nivel III, Eco-COBAES: Es el plantel que ha adoptado el programa Verde COBAES, y que tiene instrumentado y operando al menos 3 ejes de sustentabilidad. Nivel II y I, COBAES Sustentable: Es el plantel que cumple con los 5 ejes de sustentabilidad.

15

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

Programa de sustentabilidad (Control de limpieza del plantel)

Plantel o edificio: 06 "Ing. José Hernández Terán" SEPTIEMBRE Frecuencia Diaria 1 BAÑOS

A C

PASILLOS OFICINAS ESCALERAS

A A A

AREAS EXTERNAS AULAS TALLERES LABORATORIOS

A A A A

PLAZA CIVICA

A

CANCHAS

A

ANDADORES

A

2

SUPERVISO:ADRIAN PACHECO GARCIA

3

4

5

6

7

8

9

FRECUENCIA SEMANAL

16

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES BOTES DE BASURA AZOTEA BAÑOS PASILLOS

B 3 VECES POR SEMANA FRECUENCIA QUINCENAL A 1 VEZ POR QUINCENA FRECUENCIA MENSUAL B 4 VECES AL MES D 1 VEZ POR MES B TODOS LOS DIAS

D B D ESCALERAS B AREAS EXTERNAS D AREAS VERDES E OFICINAS

AULAS LABORATORIOS TALLERES

4 VECES AL MES 2 VECES AL MES 2 VECES AL MES NO APLICA 1 VEZ AL MES 12 VECES AL MES

3 VECES POR SEMANA

OBSERVACIONES El aseo del plantel se saca adelante con el material de limpieza que recibimos por parte del departamento de recursos materiales limpiar solo con agua y jabón.

se

DESCRIPCION

A

3 VECES

1 VEZ POR QUINCENA

FRECUENCIA SEMESTRAL D 12 VECES AL SEMESTRE D 12 VECES AL SEMESTRE D NO APLICA

TIPOS DE LIMPIEZA

3 VECES POR SEMANA

BARRER, SACUDIR, TRAPEAR, ORDENAR, SACAR BASURA

17

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

B C D

LAVAR CON AGUA, JABON, CLORO RESURTIR DE PAPEL, JABON, DESODORANTES LIMPIEZA DE VIDRIOS

E

JARDINERIA Nota: Para las actividades de limpieza diaria se indica la misma marcando con una palomilla el recuadro del día correspondiente. Para las actividades con frecuencia semanal, quincenal, mensual o semestral se escribr la fecha en el recuadro

18

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

19

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

20

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

21

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

22

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

23

Plan de Desarrollo Sustentable Verde COBAES

24