TABLAS DE CONTENIDO 5TO GRADO -- ESPAÑOL --

Bloque

Práctica Social

Ámbito

Tipo de texto

Estandár

Tema

Contenido Curricular

Propósito

Ubicación del Contenido

Num

Reactivo

Opciones

II

Información en Estudio diversas fuentes para escribir un texto expositivo

Expositivo

Procesos de Lectura e interpretación de textos

Propiedades y tipo de texto

Correspondencia entre títulos, subtítulos, ilustraciones y contenido del cuerpo del texto.

Identifica la organización de las ideas de un texto expositivo.

Proyecto: Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos. Pp. 39 y 40

1

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes. De las siguientes opciones, elige el título más adecuado para el texto:

II

Información en Estudio diversas fuentes para escribir un texto expositivo

Expositivo

Procesos de Lectura e interpretación de textos

Propiedades y tipo de texto

Correspondencia entre títulos, subtítulos, ilustraciones y contenido del cuerpo del texto.

Identifica la organización de las ideas de un texto expositivo.

Proyecto: Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos. Pp. 42 y 43

2

¿Qué subtítulo de las siguientes A) Clima y Suelo opciones, es el más adecuado para B) Calor y Sequía el tercer párrafo del texto anterior? C) Suelo y Nutrientes D) Siembra y Cosecha

A) Clima y Suelo

II

Información en Estudio diversas fuentes para escribir un texto expositivo

Expositivo

Procesos de Lectura e interpretación de textos

Búsqueda y Manejo de la Información

Información relevante en los Utilizar textos para resolver información inquietudes específicas. relevante de los textos que lee en la producción de los propios.

Proyecto: Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos. Pp. 40 y 41

3

Según el texto anterior, ¿cuál es el uso principal que tiene el sorgo?

D) Preparación de alimentos balanceados para animales

II

Información en Estudio diversas fuentes para escribir un texto expositivo

Expositivo

Procesos de Lectura e interpretación de textos

Búsqueda y Manejo de la Información

Lectura para identificar información específica.

Utilizar información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.

Proyecto: Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos. Pp. 40 y 42

4

¿En qué zonas climatológicas, se adapta mejor la planta del sorgo?

A) Obtención de almidón y glucosa B) Obtención de alcohol, acetona y butanol C) Fabricación de galletitas, alfajores y panes D) Preparación de alimentos balanceados para animales A) Zonas Alpinas B) Zonas Templadas Húmedas C) Zonas Tropicales Húmedas D) Zonas Áridas o Semiáridas

II

Buscar información Estudio en diversas fuentes para escribir un texto expositivo

Expositivo

Procesos de Lectura e interpretación de textos

Búsqueda y Manejo de la Información

Palabras clave para localizar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.

Emplear referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

Proyecto: Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos. Pp. 40

5

De acuerdo a las secciones de la Biblioteca, ¿en qué sección se ubica un libro sobre el clima y el suelo que influyen en los cultivos?

A) Español B) Geografía C) Matemáticas D) Formación Cívica y Ética

B) Geografía

II

Buscar información Estudio en diversas fuentes para escribir un texto expositivo

Expositivo

Conocimiento Aspectos de las sintácticos y características, semánticos función y uso del lenguaje

Proyecto: Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos. Pp. 46

6

En el siguiente texto, ¿cuál de las palabras en negritas tiene la función de nexo?

A) se B) del C) y D) la

C) y

Nexos para darle cohesión a Emplear diversos un texto. recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.

A) La planta de la India B) Principal productor de granos C) México y su producción agrícola D) Cultivo y Aprovechamiento de Sorgo

Respuesta Correcta

D) Cultivo y Aprovechamiento de Sorgo

D) Zonas Áridas o Semiáridas

1

TABLAS DE CONTENIDO 5TO GRADO -- ESPAÑOL --

Bloque

Práctica Social

Ámbito

Tipo de texto

Estandár

Tema

Contenido Curricular

Propósito

Ubicación del Contenido

Num

Reactivo

Opciones

Respuesta Correcta

II

Elaborar un compendio de Leyendas

Literatura

Narrativo

Conocimiento Comprensión e de las Interpretación características, función y uso del lenguaje

Elementos de realidad y fantasía en relatos orales. (leyendas)

Distinguir Proyecto: Escribir leyendas elementos de y escribir un compendio. Pp. realidad y fantasía 58 en leyendas.

7

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes. ¿Cuál de los hechos que se narran en la leyenda anterior sucede sólo en el mundo de la fantasía?

A) Un hombre se había enamorado por completo de una hermosa mujer B) El hombre y sus amigos salieron a pasear por los alrededores del pueblo C) Sus facciones comenzaron a desaparecer hasta convertirse en una hermosa lechuza D) Salió huyendo del bosque hacía el pueblo y al llegar se encontró a sus amigos

II

Elaborar un compendio de Leyendas

Literatura

Narrativo

Conocimiento Propiedades y de las tipo de texto características, función y uso del lenguaje

Características y función de las Leyendas.

Identifica las características y función de las leyendas.

Proyecto: Escribir leyendas y escribir un compendio. Pp. 51

8

La leyenda se diferencia de otros tipos de textos porque tiene la siguiente característica:

A) Son noticias breves importantes de B) Son narraciones de última hora hechos reales y B) Son narraciones de hechos reales y fantásticos fantásticos C) Enaltecen la belleza y la estética a través de las palabras D) Son narraciones que van acompañadas de una moraleja

II

Elaborar un compendio de Leyendas

Literatura

Narrativo

Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje

Usar palabras de la Proyecto: Escribir leyendas misma familia y escribir un compendio. Pp. léxica para corregir 60 su ortografía.

9

La palabra enamorado forma parte de la siguiente familia léxica

A) enamorado, embelesado, embellecido, C) enamorado, embrujado enamoro, enamorar, B) enamorado, enajenado, emancipado, enamoradizo encadenado C) enamorado, enamoro, enamorar, enamoradizo D) enamorado, embrujado, embrujo, brujillo

II

Elaborar un compendio de Leyendas

Literatura

Narrativo

Conocimiento Aspectos de las sintácticos y características, semánticos función y uso del lenguaje

Redacción de un texto en Emplea ortografía párrafos temáticos convencional al delimitados a través de escribir. puntuación, espacios en blanco y uso de mayúsculas.

10

¿Cuál de los siguientes signos gramaticales se utilizan al finalizar un párrafo?

A) dos puntos B) punto final C) punto y coma D) punto y aparte

D) punto y aparte

I

Reescribir relatos históricos para publicarlos

Estudio

Narrativo

Producción de textos escritos

Formas de recuperar información sin perder el significado original.

11

Lee el siguiente texto y contesta: Según el texto. ¿Cuál fue la causa principal de la proclamación del Plan de la Noria?

A) La candidatura de Lerdo de Tejada B) La convocatoria a elecciones presidenciales C) La confrontación de distintos proyectos liberales D) El descontento de Porfirio Díaz por resultado de las elecciones

D) El descontento de Porfirio Díaz por resultado de las elecciones

Conocimiento del Ortografía de palabras de sistema de una misma familia léxica. escritura y ortografía

Búsqueda y Manejo de la Información

Proyecto: Escribir leyendas y escribir un compendio.

Recuperar ideas Proyecto: Analizar y centrales al tomar Reescribir relatos históricos. notas en la revisión Pp. 8 - 15 de materiales escritos.

EL

A

SCENSO

D E

PORFI

R I O

DÍ

A Z

A

L

PODE

R

Al t erm in a r el p erio d o p re sid en c ial d e 18 6 7 1 87 1, el Con greso c o n vocó a ele c c ion es en las c u al es se c o n f ro n t ar o n d ist i n t o s p ro yec t o s lib era les en c ab ez ad o s p o r Ju ár ez , M igu el Ler d o d e T ej a d a y P o r f iri o D íaz . N i n gu n o d e los c a n d id at o s alcan z ó la may o ría en las ele c c ione s, Ju áre z o b t u vo más vot o s y el Con greso d ecid i ó su re e lecc ión p ara el p erio d o 18 72 18 76 . An t e es t o , D íaz p ro c lam ó el Pla n d e la N o ria, en Oax aca, d o n d e exp r esab a: re c h a z o a la el ecc ión d e J u ár ez ; d escon o c imie n t o d e los resu lt a d os d e las elecc io n es; exi gen c ia d e la el ecc ión lib re d el p resid en t e ; d ef en sa d el p ri n c ip io d e la n o re ele c c ión , p er o , a p e sar d e su i n t en t o f u e d e r ro t ad o . C omo Ju áre z m u rió, as u mió la p r eside n c ia Lerd o d e T ejad a, q u i en e ra el p resi d en t e d e la S u p r ema Cort e d e Ju s t ic ia. Al f i n a liz ar e l p eri o d o b u sc ó la re ele c c ión , p ero D ía z vol vió a re b ela rse a t ravés d el Plan d e Tu x t ep ec. En e sta ocas ión res u lt ó t ri u n f ad or y t om ó el p o d er en 18 7 6. C omo p resi d en t e p ro vis ion a l c o n vocó a el ecc ion es, él era c a n d i d a t o y gan ó . E n 18 77 t o m ó la p re si d en c ia e n su p r ime r p erí o d o d e g o b ier n o c o n stit u c io n al.

C) Sus facciones comenzaron a desaparecer hasta convertirse en una hermosa lechuza

2

TABLAS DE CONTENIDO 5TO GRADO -- ESPAÑOL --

Bloque

Práctica Social

Ámbito

Tipo de texto

Estandár

Tema

Contenido Curricular

Propósito

Ubicación del Contenido

Num

Reactivo

Opciones

Respuesta Correcta

I

Reescribir relatos históricos para publicarlos

Estudio

Narrativo

Producción de textos escritos

Búsqueda y Manejo de la Información

Formas de recuperar información sin perder el significado original.

Recuperar ideas Proyecto: Analizar y centrales al tomar Reescribir relatos históricos. notas en la revisión Pp. 8 - 15 de materiales escritos.

12

¿Cuál de las siguientes opciones presenta un conflicto en el texto anterior?

A) La muerte de Juárez B) La presidencia de Porfirio Díaz C) La reelección de Juárez en el poder D) La inconformidad de Lerdo de Tejada

C) La reelección de Juárez en el poder

I

Reescribir relatos históricos para publicarlos

Estudio

Narrativo

Procesos de lectura e interpretación de textos

Comprensión e Interpretación

Relaciones antecedente consecuente en los sucesos relatados.

Usar palabras y Proyecto: Analizar y frases que indican Reescribir relatos históricos. sucesión y Pp. 8 - 15 simultaneidad, así como relación antecedente consecuente al redactar un texto histórico.

13

Observa los siguientes hechos y elige la opción que considera el orden temporal de los hechos. 1. Lerdo asume la Presidencia en 1876 2. El Congreso decide la reelección de Juárez 3. En 1877 asume la presidencia Porfirio Díaz 4. Díaz proclama el Plan de la Noria, y rechaza la elección de Juárez

A) 3, 4, 1, 2 B) 2, 4, 1, 3 C) 1, 4, 3, 2 D) 3, 2, 1, 4

B) 2, 4, 1, 3

I

Analizar fábulas y refranes

Literatura

Narrativo

Conocimiento Propiedades y de las tipo de texto características, función y uso del lenguaje

Características y función de las fábulas.

Identificar las características de las fábulas y sus semejanzas y diferencias con los refranes.

Proyecto: Leer Fábulas y Escribir narraciones acompañadas de un Refrán. Pp. 18 - 24

14

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que corresponden. ¿Qué tipo de texto se representa con animales y nos hace reflexionar acerca de las virtudes y defectos de las personas?

A) Chiste B) Fábula C) Refrán D) Poema

B) Fábula

I

Analizar fábulas y refranes

Literatura

Narrativo

Procesos de Lectura e interpretación de textos

Comprensión e Interpretación

Significado de las moralejas. Interpretar el significado de fábulas.

Proyecto: Leer Fábulas y Escribir narraciones acompañadas de un Refrán. Pp. 18 - 24

15

En el texto anterior, ¿qué quiso decir el ratón del campo, cuando le dijo a su primo “Si con lo que tienes vives contento, no quieras correr peligro, ni un momento”?

B) Que disfrute de lo que tiene de manera segura

I

Analizar fábulas y refranes

Literatura

Narrativo

Procesos de Lectura e interpretación de textos

Comprensión e Interpretación

Expresiones coloquiales en Refranes y Fábulas.

Proyecto: Leer Fábulas y Escribir narraciones acompañadas de un Refrán. Pp. 18 - 24

16

¿Cuál de los siguientes refranes tiene una similitud con la moraleja del texto?

A) Que viva el peligro, para obtener lo que quiera B) Que disfrute de lo que tiene de manera segura C) Que disfrute de las emociones fuertes y del peligro D) Que corra riesgos para disfrutar deliciosos manjares A) El que no arriesga, no gana B) Rico es quien nada debe y se pasa como puede C) Dime de qué presumes y te diré lo que te hace falta D) No hay riqueza en tener demasía, sino en vivir con alegría

Inferir información de un texto para recuperar aquella que no es explícita.

D) No hay riqueza en tener demasía, sino en vivir con alegría

3

TABLAS DE CONTENIDO 5TO GRADO -- ESPAÑOL --

Bloque

Práctica Social

I

Analizar fábulas y refranes

I

Ámbito

Literatura

Tipo de texto

Estandár

Tema

Contenido Curricular

Propósito

Ubicación del Contenido

Num

Reactivo

Opciones

Respuesta Correcta

Narrativo

Conocimiento Propiedades y de las tipo de texto características, función y uso del lenguaje

Características y función de los refranes.

Identificar las características de los refranes.

Proyecto: Leer Fábulas y Escribir narraciones acompañadas de un Refrán. Pp. 18 - 24

17

De la fábula anterior, de las siguientes opciones selecciona el principio que eligió el ratón del campo:

A) comodidad B) riqueza C) seguridad D) pobreza

C) seguridad

Elaborar y publicar Participación anuncios Social publicitarios de productos y servicios que se ofrecen en su comunidad

Descriptivo

Procesos de Lectura e interpretación de textos

Comprensión e Interpretación

Función sugestiva de las frases publicitarias.

Identificar las características de las frases publicitarias.

Proyecto: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad. Pp. 26 34

18

Observa el siguiente anuncio y contesta lo que se te pide. ¿Cuál es la frase más importante del anuncio?

A) Su Bienestar es Nuestra Responsabilidad B) Disfruta tus Vacaciones C) Excelentes servicios D) Atención profesional

A) Su Bienestar es Nuestra Responsabilidad

I

Elaborar y publicar Participación anuncios Social publicitarios de productos y servicios que se ofrecen en su comunidad

Descriptivo

Procesos de Lectura e interpretación de textos

Aspectos sintácticos y semánticos

Adjetivos, Adverbios, frases adjetivas y figuras retóricas breves en anuncios.

Identificar las características de los textos informativos a partir de su función comunicativa.

Proyecto: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad . Pp. 26 35

19

Identifica las palabras que realzan las cualidades del producto o servicio que se ofrece en el anuncio anterior.

A) Atención profesional B) Promoción Decembrina C) Disfruta tus Vacaciones D) es Nuestra Responsabilidad

A) Atención profesional

I

Elaborar y publicar Participación anuncios Social publicitarios de productos y servicios que se ofrecen en su comunidad

Descriptivo

Procesos de Lectura e interpretación de textos

Propiedades y tipo de texto

Características y función de los anuncios publicitarios.

Identificar y usar información específica de un texto.

Proyecto: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad . Pp. 26 36

20

¿Cuál es el mensaje que atrae más la A) Área de juegos atención de los consumidores en el B) Excelentes servicios anuncio? C) Venta de equipos y accesorios D) Promoción Decembrina 30% de Descuento

D) Promoción Decembrina 30% de Descuento

I

Elaborar y publicar Participación anuncios Social publicitarios de productos y servicios que se ofrecen en su comunidad

Descriptivo

Procesos de Lectura e interpretación de textos

Comprensión e Interpretación

Función sugestiva de las frases publicitarias.

Identifica las características y función de las frases publicitarias.

Proyecto: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad . Pp. 26 - 37

21

¿Cómo se le llama a la frase más importante de un anuncio?

A) Noticia B) Anuncio C) Título D) Slogan

D) Slogan

I

Elaborar y publicar Participación anuncios Social publicitarios de productos y servicios que se ofrecen en su comunidad

Descriptivo

Conocimiento Comprensión e de las Interpretación características, función y uso del lenguaje

Estereotipos en la publicidad.

Identificar recursos Proyecto: Elaborar y retóricos en la publicar anuncios publicidad. publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad. Pp. 26 38

22

¿Cuál es el estereotipo de las guarderías de mascotas como la anterior?

A) Un lugar reducido y sucio B) Un lugar espacioso y limpio C) Un lugar ruidoso y aburrido D) Un lugar deteriorado y anticuado

B) Un lugar espacioso y limpio

4

TABLAS DE CONTENIDO 5TO GRADO -- ESPAÑOL --

Bloque

Práctica Social

Ámbito

Tipo de texto

Estandár

Tema

Contenido Curricular

Propósito

Ubicación del Contenido

Num

Reactivo

Opciones

Respuesta Correcta

II

Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo

Participación Social

Descriptivo

Producción de textos escritos

Propiedades y tipo de texto

Estructura de las notas periodísticas.

Escribir una Proyecto: Realizar un variedad de textos boletín informativo con diferentes radiofónico. Pp. 64 - 70 propósitos comunicativos para una audiencia específica.

23

Lee el siguiente texto contesta lo que se te pide. ¿En qué sección del Boletín Informativo “El Detective Escolar” encontrarás información sobre el partido de Volibol que jugaron los alumnos del grupo 5° A y el grupo de 5° B?

A) Historietas B) Eventos Deportivos C) Entrevista de Maestros D) Comentarios de Alumnos

B) Eventos Deportivos

II

Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo

Participación Social

Descriptivo

Procesos de Lectura e interpretación de textos

Propiedades y tipo de texto

Estructura de las notas periodísticas.

Identifica las Proyecto: Realizar un características de boletín informativo textos informativos radiofónico. Pp. 64 - 70 y su función comunicativa.

24

En qué sección de “El Detective Escolar” encuentras lo siguiente:

A) Historietas B) Entretenimiento C) Chiste y Refranes D) Eventos Deportivos

A) Historietas

5

TABLA DE CONTENIDO 5TO GRADO -- MATEMÁTICAS --

Bloque II

Eje Temático Forma, espacio y medida

Tema Figuras y cuerpos

Contenido Curricular Propósito Localización y trazo de las alturas Explica las características de en diferentes triángulos. diferentes tipos de rectas, ángulos, etc.

Ubicación del Contenido Lección 29: Un triángulo muy alto. Pp. 98-100

Num 25

I

Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico

Problemas Aditivos

Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos de uno y otro.

Resolver problemas aditivos con números fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales.

Lección 2: Fracciones en el camino. Pp. 12-14

26

II

Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico

Problemas aditivos

Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro.

Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios, empleando algoritmos convencionales.

Lección 2: Fracciones en el camino. Pp. 12-14 Lección 17: Gimnasia cerebral con fracciones. Pp. 57-58 Lección 27: Fracción de la hoja. Pp. 93-94

27

Reactivo Observa las siguientes figuras, ¿cuál de ellas tiene señalada correctamente su altura?

Manejo de la Información

Proporcionalidad y funciones

Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario con cifras, mediante la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo. Identificación y aplicación del factor constante de proporcionalidad

Calcular porcentajes y utilizar Lección 21: Relación entre dos esta herramienta en la cantidades. Pp. 66-67 resolución de otros problemas, como la comparación de razones.

En la fiesta de Nicolás se repartió el pastel de la siguiente manera: a sus amigos 1/2 pastel y a su familia 1/4 de pastel ¿Qué cantidad de pastel le sobró a Nicolás?

A) B) C) D)

A) 2/8

Don Juan dividió su parcela de acuerdo a la siguiente figura, para construir un establo y el resto para sembrar frijol, maíz, chile y calabaza ¿qué parte del terreno utilizó Don Juan para el establo?

A) 1/6 B) 4/12 C) 1/2 D) 2/ 3

B) 4/12

A) 180,360 B) 185, 365 C) 190, 475 D) 195, 365

C) 190, 475

Frijol

28

Respuesta correcta A) 1

Calabaza

Maíz

En la siguiente tabla, Omar registró el tiempo y la distancia que iba recorriendo el autobús que lo llevaba de la Cd. de México a Puerto Vallarta, pero le faltan algunos datos. Suponiendo que el autobús iba a la misma velocidad, elije la opción que complete la tabla correctamente:

Tiempo Horas 1 Distancia Kilómetros 95

2/8 1/8 3/8 8/8

Chile

Establo

II

Opciones A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

2

3 285

4 380

5

6 570

I

Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico

Problemas Multiplicativos

Conocimiento y uso de las Resolver problemas que Lección 16: Relación entre relaciones entre los elementos de impliquen multiplicar o dividir dividendo, divisor y cociente. la división de números naturales. números naturales empleando los algoritmos convencionales.

29

Una compañía debe empacar 145 375 cuadernos en cajas de 125 piezas cada una. ¿Cuántas cajas se necesitan para empacar todos los cuadernos?

A) 1 163 cajas B) 1 650 cajas C) 11 630 cajas D) 12 300 cajas

A) 1 163 cajas

I

Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico

Problemas Multiplicativos

Conocimiento y uso de las Resolver problemas que Lección 16: Relación entre relaciones entre los elementos de impliquen multiplicar o dividir dividendo, divisor y cociente. la división de números naturales. números naturales empleando los algoritmos convencionales.

30

Una empresa automotriz repartió 641 520 pesos de las utilidades generadas en este año a sus 72 trabajadores. ¿Cuánto le corresponde a cada trabajador?

A) 8 190 pesos B) 8 910 pesos C) 9 810 pesos D) 80 910 pesos

B) 8 910 pesos

6

TABLA DE CONTENIDO 5TO GRADO -- MATEMÁTICAS --

Bloque I

I

Eje Temático Forma, espacio y medida

Medida

Tema

Manejo de la Información

Proporcionalidad y funciones

Contenido Curricular Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.

Propósito Ubicación del Contenido Establecer relaciones entre las Lección 20: El metro y sus unidades del sistema múltiplos. internacional de medidas, Pp. 64-65 entre las unidades del sistema inglés, así como entre las unidades de ambos sistemas.

Num 31

Reactivo El papá de Artemio sembró en su parcela maíz y cuando levantó la cosecha, los colocó en bultos de 5 kg. cada uno. ¿Cuántos gramos contienen cada bulto?

Opciones A) 50 000 gramos B) 5 000 gramos C) 500 gramos D) 50 gramos

Respuesta correcta B) 5 000 gramos

Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).

Calcular porcentajes y utilizar Lección 21: Relación entre dos esta herramienta en la cantidades. Pp. 66-67 resolución de otros problemas, como la comparación de razones.

32

La siguiente tabla representa la cantidad de pintura que necesita José para pintar su casa. Si para pintar un cuarto necesita 1 ½ galón, elige la opción que complete correctamente la tabla.

A) 2 galones, 7 galones, 12 galones B) 3 galones, 8 galones, 12 galones C) 3 galones, 7 1/2 galones, 12 galones D) 2 ½ galones, 7 ½ galones, 12 galones

C) 3 galones, 7 1/2 galones, 12 galones

Habitaciones Número Pintura Galones

2

4 6

5

6 9

8

II

Forma, espacio y medida

Medida

Construcción y uso de una fórmula para calcular el área de paralelogramos (rombo y romboide)

Usar fórmulas para calcular perímetros y áreas de triángulos y cuadriláteros.

Lección 7: Figuras, áreas y perímetros. Pp. 25-26 Lección 30: El paralelogramo y su área. Pp. 101-102

33

Tomás tiene un jardín en forma rectangular, el cual quiere sembrar con pasto. Si el área que quiere sembrar mide 4.75 m. de largo y 3.60 m de ancho ¿cuántos metros cuadrados medirá esa área?

A) 16.9 m2 B) 17.1 m2 C) 17.9 m2 D) 18.2 m2

B) 17.1 m2

I

Forma, espacio y medida

Medida

Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.

Establecer relaciones entre las Lección 20: El metro y sus unidades del sistema múltiplos. Pp. 64-65 internacional de medidas, Integro lo aprendido. Pág. 73 entre las unidades del sistema inglés, así como entre las unidades de ambos sistemas.

34

Lupita fue a surtir su despensa de la semana y compró 2500 g. de tomate, 250 g de chile, 3500 g de manzana, 1000 g de cebolla y 2750 g de aguacate. ¿Cuántos kilos compró en total?

A) 8 kilos B) 10 kilos C) 16 kilos D) 20 kilos

B) 10 kilos

I

Forma, espacio y medida

Ubicación espacial

Lectura de planos y mapas viales

Utilizar sistemas de referencia Lección 19: ¿Cómo se lee un convencionales para ubicar mapa? Pp. 61-63 puntos o describir su ubicación en planos, mapas y en el primer cuadrante del plano cartesiano.

35

Observa el siguiente plano y contesta lo que se te pregunta. Lupita está en la cafetería ¿qué calles utilizará para llegar a la papelería?

A) una cuadra y media al Sur por C) una cuadra al Norte por Marte Marte y dos cuadras al Oeste B) una cuadra al Sur por Marte y por Horizonte una cuadra al Oeste por Otoño C) una cuadra al Norte por Marte y dos cuadras al Oeste por Horizonte D) dos cuadras al Oeste por Amanecer y media cuadra al Sur por Mercurio

7

TABLA DE CONTENIDO 5TO GRADO -- MATEMÁTICAS --

Bloque I

Eje Temático Forma, espacio y medida

Tema Ubicación espacial

Contenido Curricular Lectura de planos y mapas viales

Propósito Ubicación del Contenido Utilizar sistemas de referencia Lección 19: ¿Cómo se lee un convencionales para ubicar mapa? Pp. 61-64 puntos o describir su ubicación en planos, mapas y en el primer cuadrante del plano cartesiano.

Num 36

Utilizar sistemas de referencia Lección 19: ¿Cómo se lee un convencionales para ubicar mapa? Pp. 61-65 puntos o describir su ubicación en planos, mapas y en el primer cuadrante del plano cartesiano.

37

La mamá de Pepito todos los días va por él a la escuela, ¿a qué dirección debe llegar?

38

La maestra Carmen les dio unos dibujos a sus alumnos y los ubicó en una recta numérica que pintó en el suelo. De acuerdo a la recta que pintó la maestra ¿en qué fracción se encuentra la tortuga?

I

Forma, espacio y medida

Ubicación espacial

Lectura de planos y mapas viales

II

Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico

Números y sistemas de numeración

Conocimiento de diversas Leer, escribir y comparar representaciones de un número números naturales, fraccionario con cifras, mediante fraccionarios y decimales. la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.

Lección 14: Fracciones de 10 en diez. Pp.47-49 Lección 13: Graduados especiales en las rectas. Pp.4546 Lección 38: Multiplicar fracciones y decimales. Pp.133136

Reactivo De acuerdo con el plano anterior. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta? .

0

Opciones A) El gimnasio está al Este del mercado B) La papelería está al Este del gimnasio C) La cafetería está al Este de la papelería D) El parque está al Oeste de la iglesia A) Otoño con Venus B) Mercurio con Otoño C) Amanecer con Venus D) Horizonte con Marte

Respuesta correcta B) La papelería está al Este del gimnasio

A) 2/5 B) 12/30 C) 4/10 D) 12/15

D) 12/15

D) Horizonte con Marte

1

II

Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico

Números y sistemas de numeración

Conocimiento de diversas Leer, escribir y comparar representaciones de un número números naturales, fraccionario con cifras, mediante fraccionarios y decimales. la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.

Lección 13: Graduados especiales en las rectas. Pp.4546

39

Estelita compró un ciento de naranjas; utilizó 2/10 para hacer jugo, 2/5 para hacer cocteles de frutas y regaló 25 naranjas a su mamá. ¿Cuántas naranjas le sobraron?

A) 45 naranjas B) 15 naranjas C) 35 naranjas D) 25 naranjas

B) 15 naranjas

II

Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico

Números y sistemas de numeración

Conocimiento de diversas Leer, escribir y comparar representaciones de un número números naturales, fraccionario con cifras, mediante fraccionarios y decimales. la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.

Lección 13: Graduados especiales en las rectas. Pp. 4546

40

Cuatro niños estaban jugando canicas en el parque. Al hacer el primer tiro las canicas quedaron como se muestra en la siguiente recta numérica: ¿Cuál de los niños alcanzó la distancia de 5/3 en la recta numérica?

A) Mario B) Nicolás C) Octavio D) Pedro

D) Pedro

8

TABLA DE CONTENIDO 5TO GRADO -- MATEMÁTICAS --

Bloque II

I

Eje Temático Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico

Tema Números y sistemas de numeración

Contenido Curricular Propósito Conocimiento de diversas Leer, escribir y comparar representaciones de un número números naturales, fraccionario con cifras, mediante fraccionarios y decimales. la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.

Ubicación del Contenido Lección 13: Graduados especiales en las rectas. Pp.45-46

Num 41

Reactivo 42. Paola tiene una mesa en forma de rombo y va a comprar un cristal para cubrir su superficie que tiene las siguientes medidas: 95 cm. en su diagonal mayor y 60 cm en su diagonal menor. ¿Cuál es el área del cristal de la mesa de Paola?

Forma, espacio y medida

Figuras y cuerpos

Identificación de rectas paralelas, Explica las características de secantes y perpendiculares en el diferentes tipos de rectas, plano, así como de ángulos rectos, ángulos y polígonos. agudos y obtusos.

Lección 5: ¿Soy un triángulo o un cuadrilátero? Pp. 20-22

42

¿Cuál de las siguientes figuras tiene solamente un par de lados paralelos y un sólo eje de simetría?

1

2

3

Opciones A) 2850 cm2 B) 2950 cm2 C) 3150 cm2 D) 3395 cm2

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

Respuesta correcta A) 2850cm2

A) 1

4

9