Teacher Resources and Directions for Don Quijote Unit By Karen Rowan, Ali Eustice and Amy O’Connor GEOGRAPHY     Resources:     http://www.bne.es/en/Colecciones/Cervantes/Quijoteinteractivo/   Interactive  map:   http://quijote.bne.es/libro.html     I  taught  a  geography  unit  along  with  this.    Countries  that  share  borders   with  Spain,  bodies  of  water  that  touch  Spain,  etc.       PROPS:   Hat  covered  in  tin  foil  for  DQ   Three  plastic  swords.    A  lance  (swimming  pool  noodle)   Armor  for  DQ   Large  towel  or  pillow  for  Sancho  Panza’s  belly   Vest  for  Sancho  Panza   Apron  for  Dulcinea   Second  set  of  Armor  for  the  Knight  of  the  White  Moon   Pillow  for  DQ’s  bed   Two  halves  of  a  coconut  to  clomp  together.   Nerf  balls  (they  work  as  muscles  on  the  boy  who  thinks  he’s  strong  and   as  rocks)       SONGS AND VIDEOS: Man of la Mancha, I am I, Don Quixote http://www.youtube.com/watch?v=vS8rpt1y6lk From the movie: http://www.youtube.com/watch?v=yEnDOXmyU-o Hombre de la Mancha, Yo soy yo Don Quixote http://www.youtube.com/watch?v=LoBtQglAbsE (starts at 1:39) Man of la Mancha, Dulcinea http://www.youtube.com/watch?v=ayz50HeFJUU Fluency Fast Language Classes. Copyright 2013. Amy O’Connor, Ali Eustice, Karen Rowan. Palmer High School World Languages Department. May not be reproduced without written permission. www.fluencyfast.com / [email protected]

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Hombre de la Mancha, Dulcinea http://www.youtube.com/watch?v=Q2Lc2XFnlHQ I played the scene from the movie in English of the Don Quixote and Sancho Panza song. I frequently paused and asked questions about the characters. ¿Cómo es Don Quijote? ¿Es alto? ¿Es gordo? ¿Es delgado? ¿Cómo es Sancho Panza? ¿Quién es delgado? ¿Quién es bajo? Once we had heard that song, I played the same song in Spanish. Yo soy yo, Don Quixote. As we read the introduction to this story, every time I said “Don Quijote”, the class sang, “Yo soy YO Don Quijote, Señor de la Mancha.” Every time I said, “Sancho Panza,” they sang, “Soy Sancho, sí soy Sancho.” Before Chapter 6 I printed these lyrics and taught this song. Lyrics posted at the end: Impossible Dream in English from the movie: http://www.youtube.com/watch?v=RfHnzYEHAow El sueño imposible, slow with subtitles. Paloma  San  Basilio   http://www.youtube.com/watch?v=goRH4-OtXn0 OTHER RESOURCES:   Here  is  a  link  to  an  old  style  cartoon  on  youtube.    It  is  a  great,   exaggerated  animation  of  some  of  the  more  famous  scenes  from  Don   Quixote.    Even  better  is  that  there  is  just  music  in  the  background  so  you   could  narrate  in  order  to  keep  it  comprehensible.    http://www.youtube.com/watch?v=qkWy163k9eA   GENERAL INFORMATION: Miguel de Cervantes wrote the first half of Don Quixote while in jail in Spain. William Shakespeare and Miguel de Cervantes both died on April 23rd, 1616. However, at the time, England and Spain were using different calendars (Gregorian and Julian). In addition, in Spain tombstones are labeled with the burial date, not the date of death. Bodies are generally Fluency Fast Language Classes. Copyright 2013. Amy O’Connor, Ali Eustice, Karen Rowan. Palmer High School World Languages Department. May not be reproduced without written permission. www.fluencyfast.com / [email protected]

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buried within 24 hours. He actually died on April 22nd, a full 11 days before Shakespeare. The second half of Don Quixote was written after a plagarized sequel was released by another author. The second half was written in response and begins with Don Quixote reading the plagarized version. The English word quixotic comes from Don Quixote, as does the expresson, “to tilt at windmills.” The band “They Might Be Giants” also refers to the windmill story. Don Quixote is one of the most translated and widely read books in the world. The musical Man of la Mancha has been presented in English and in French.     We  were  able  to  design  this  unit  to  coordinate  with  the  theater,  music   and  band  as  they  put  on  Man  of  la  Mancha.    We  invited  all  other   departments  to  also  participate  and  also  put  on  a  “Don  Quixote  Day,”   where  students  and  staff  dressed  up  as  characters  from  Man  of  la   Mancha.    There  are  potential  overlapping  units  with  history  and  English.       Even  the  food  sciences  teacher  offered  to  coordinate  Cupcake  Wars  with   the  Don  Quixote  theme.    

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Don Quijote de la Mancha por Miguel de Cervantes Una adaptación simple por Karen Rowan

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Capítulo 1 vocabulario: delgado – thin más de cincuenta – more than 50 un caballo viejo – an old horse piensa que – thinks that joven – young no lo es – he isn’t le gusta leer – it’s pleasing to him to read tantos – so many día y noche – day and night novelas de caballería – books about knights se vuelve un poco loco – he goes a little crazy (se había vuelto loco – had gone crazy) caballero – knight (now, gentleman) sobrina - niece está preocupada – is worried demasiados – too many decide quemar – decides to burn hace un fuego grande – makes a big fire un encantador de serpientes -- draw a snake charmer llegó volando y se llevó todos los libros --- i drew this, too and then translated it – arrived flying and carried off all of the books quiere ir --- wants to go quiere luchar – wants to fight deja – leaves (a person) Watch video clips and listen to Don Quixote song before beginning Chapter 1.

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Capítulo 1: Don Quijote y Sancho Panza Hay un hombre que se llama Don Quijote de la Mancha. Don Quijote es un hombre alto y delgado. Tiene más de cincuenta años. Tiene un caballo viejo que se llama Rocinante. Don Quijote piensa que el caballo es fuerte, joven y magnífico, pero no lo es. Le gusta leer muchos libros de caballeros. Lee tantos libros que se vuelve un poco loco. Lee día y noche novelas de caballerías. Piensa que también es un caballero. Tiene una sobrina. La sobrina está muy preocupada porque su tío se había vuelto loco. Ella piensa que es porque lee demasiados libros de caballero. La sobrina decide quemar todos los libros en la biblioteca de Don Quijote. Tira por la ventana todos los libros. Hace un fuego grande. La sobrina le dice que un encantador de serpientes llegó volando y se llevó todos los libros. Pero Don Quijote quiere ir en búsqueda de aventuras. Quiere hacer todo lo que hacen los auténticos caballeros de novela. Quiere luchar para respetar el honor de una dama. Quiere la fama eterna. Tiene un amigo, Sancho Panza que le acompaña. Él es bajo y gordo. Deja a su esposa y sus hijos para acompañar a Don Quijote. Sancho Panza no tiene un caballo. Tiene un asno pequeño que se llama Jumento.

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Capítulo 2 vocabulario: Decide que – decides that Tiene que buscar – has to look for Se enamora de – falls in love – a primera vista – at first sight Se encuentra con – meets Le parece que – it appears to him that Es la mujer más bella de todo el mundo – She’s the most beautiful woman in the World Le promete que – promises him/her that Va a crear – he is going to create Le nombra – he names her Mini-Cuento Pre-teach the vocabulary they don’t know. Then tell a story using the words. Ask questions as you go. Una chica se encuentra con un perro. Decide que quiere el perro. Le parece que el perro está solo. Le parece que es el perro más bello de todo el mundo. La chica le nombra . La chica se enamora del perro. Se enamora a primera vista. El perro quiere dejar a la chica. La chica abraza al perro. La chica le canta al perro. El perro quiere escapar. El perro quiere correr. La chica agarra al perro y se sienta en el perro. Le promete que van a estar muy contentos. Le promete que va a crear una vida perfecta para el perro. El perro escapa. La chica corre hacia el perro. La chica agarra el perro. Un hombre grande mira a la chica. El hombre grita, La chica grita y corre rápido. Look up the clip of the Man of la Mancha, Dulcinea. I narrated as we watched. Whenever I said “Dulcinea”, they sang “Dulcinea, Dulcinea.” Before  we  read  this  story,  I  told  it  as  Don  Quijote  followed  Dulcinea   around  the  room  telling  her  how  pretty  she  was.  We  acted  out  DQ   meeting  Dulcinea.    I  used  dialogue,  "Te  prometo  que  voy  a  luchar  en  tu   nombre"  (I  promise  you  I  will  fight  in  your  name)  and  "Me  llamo   Aldonza,  no  me  llamo  Dulcinea."  (I  call  myself  Aldonza,  not  Dulcinea).   and  "te  promete  que  te  amaré'"  (I  promise  I  will  love  you  -­‐-­‐  with  a  side   joke  about  not  saying  te  amarré.    ;)    )   Fluency Fast Language Classes. Copyright 2013. Amy O’Connor, Ali Eustice, Karen Rowan. Palmer High School World Languages Department. May not be reproduced without written permission. www.fluencyfast.com / [email protected]

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Capítulo 2: Dulcinea Don Quijote decide que tiene que buscar una dama. Decide que tiene que enamorarse de una dama. Cuando se encuentra con Aldonza, una mujer pobre que trabaja en una taberna, se enamora. A los ojos de Don Quijote, le parece que es joven, delgada y bella. Es la mujer más bella de todo el mundo según Don Quijote. En realidad es un poco gorda y baja y no es muy bonita. Don Quijote le promete que va a crear paz y justicia por todo el mundo en su nombre. Le nombra . Ella insiste que no se llama Se llama . Todos los otros hombres se ríen de Don Quijote.

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Capítulo 3 vocabulario: Not really that important: ejército de gigantes – army of giants molinos de viento – windmills aspas – blades on the windmill están encantados – are enchanted High frequency: están a punto de – are about to corre hacia – runs toward está confundido – is confused no le escucha – doesn’t listen to him no quiere dejar – doesn’t want to leave lo levanta – raises him (Most of these words they’ll need for the chapter, but are not high frequency words, so I wrote them all on the board and pointed to them, but did not teach them. Aspas, for example. Only the high frequency words are taught in the story.) se cae a la tierra - falls to the ground cambian –they change Mini-cuento Actors: Regular sized boy. Small girl. Large boy. Un chico piensa que es muy fuerte. Piensa que tiene músculos grandes. Piensa que es demasiado fuerte. STOP: Ask the boy, “¿Piensas que eres muy fuerte?” Make him respond, “Sí, pienso que soy muy fuerte.” “¿Clase, piensas que él es muy fuerte?” “Sí, piensa que es muy fuerte pero no lo es.” Un día, corre hacia una chica (shortest, smallest girl in class). Le dice: Yo soy muy fuerte. La chica está confundida porque no le parece que es muy fuerte. La chica no le escucha. El chico corre hacia la chica. STOP. To the girl: ¿Estás preocupada? (No, no estoy preocupada. Or.. sí, estoy preocupada.) El chico la levanta. (Boy picks girl up.) (Then have the boy strut around like a hero.) Fluency Fast Language Classes. Copyright 2013. Amy O’Connor, Ali Eustice, Karen Rowan. Palmer High School World Languages Department. May not be reproduced without written permission. www.fluencyfast.com / [email protected]

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Por eso piensa que es muy fuerte. El chico corre hacia otro chico. El chico es grande y fuerte. STOP: ¿Estás preocupado? (No. No estoy preocupado. Or… Sí, estoy preocupado.) El chico le dice: -Yo soy muy fuerte. El chico está confundido. No le parece que el chico es muy fuerte. No le escucha. El chico corre hacia el chico grande. Está a punto de levantarlo. Lo levanta…..¡lo levanta! No… no lo levanta. No lo puede levantar. (Tries to lift him, but can’t. Tries several times. Coach the boy not to be able to lift him… just in case. Otherwise it ruins the story.) No lo puede levantar y se vuelve un poco loco. STOP. ¿Estás preocupado? (Ask both boys.) El chico grande mira al chico y se ríe. (Story can stop here. Or it can continue to the second part. This can be 2 separate stories or one longer one.) El chico no está contento. El chico quiere luchar. El chico está a punto de luchar. Quiere luchar, pero no quiere perder (lose). Quiere ganar. El chico corre hacia la chica. El chica quiere luchar con la chica. (Give the girl and the boy swords. One of our swords was foam, which made it even funnier. Two foam swords would have been great.) El chico ataca a la chica. La chica llora. El chico grande mira al chico que lucha con la chica. Quiere defender a la chica. Quiere luchar con el chico. El chico grande corre hacia el chico y lo levanta. El chico grande le dice: No pegues a chicas. El chico grita. Los pies no tocan al suelo. El chico se cae a la tierra. No le parece que el chico es tan fuerte. While telling the story, ask questions of the class AND of the actors. Keep a dialogue going with the actors. ¿Cómo te llamas? ¿Tú puedes levantar al chico? ¿Estás preocupado o no estás preocupado? All the World’s a Stage: The  whole  class  acts  out  in  groups  of  3.    Person  standing  closest  to  the   door  in  the  Group  of  3  is  the  boy.    Person  standing  furthest  from  the   door  is  the  girl.    Person  in  the  middle  is  the  strong  boy.         Instead  of  picking  people  up,  the  guy  picks  up  the  girl's  hand  and  yells  "I   Fluency Fast Language Classes. Copyright 2013. Amy O’Connor, Ali Eustice, Karen Rowan. Palmer High School World Languages Department. May not be reproduced without written permission. www.fluencyfast.com / [email protected]

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am  strong!"    Then  he  picks  up  both  hands  and  yells,  "I  am  so,  so  strong!"         He  walks  to  the  big  guy  and  he  grabs  his  foot  and  raises  his  foot.    The   big  guy  gets  mad  and  wants  to  fight.    He  is  worried.    The  girl  sees  the   fight  and  wants  to  defend  the  first  guy.    She  fights  the  big  guy  and  yells,   "I  win!"       This  eliminates  problems  caused  by  a  third  of  the  class  being  off  the   ground  at  the  same  time  and  it  was  unexpected,  so  made  it  even  sillier.     It  also  lets  the  girl  be  the  hero.   Re-tell the story above with those changes while everyone acts it out simultaneously.

Acting out Chapter 3: Two students were the army of giants. One stood behind the other and they moved their extended arms opposite each other so that they looked like 4 moving windmill blades. Place a sturdy chair next to the windmill. Whenever DQ or SP are on horses, the class should make horse noises on their desks. If I had had two halves of a coconut, I would have done this and assigned someone to be the horse. But I didn’t have one. Narrate as DQ and SP approach the windmills. When DQ attacks and SP goes along with him, help the windmill arm grab the back of DQs shirt and help him onto the chair, where he will hang from the windmill blade.

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Capítulo 3: Gigantes

Don Quijote y Sancho Panza avanzan por la Mancha. Don Quijote mira un ejército de gigantes. Los gigantes son enormes. Tienen cuatro brazos largos. Los gigantes están a punto de atacar a Don Quijote y Sancho Panza.

Sancho Panza le dice a Don Quijote: -¿Qué pasa, mi señor? Don Quijote está confundido: -¿No ves este ejército de gigantes con cuatro brazos largos? Fluency Fast Language Classes. Copyright 2013. Amy O’Connor, Ali Eustice, Karen Rowan. Palmer High School World Languages Department. May not be reproduced without written permission. www.fluencyfast.com / [email protected]

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Sancho Panza no ve gigantes. Solamente ve molinos de viento. Ve molinos grandes. Le dice: -No veo gigantes, mi señor. Yo no veo gigantes con cuatro brazos largos. Veo molinos. Los molinos tienen cuatro aspas largas. Pero Don Quijote no le escucha. Don Quijote monta a Rocinante. Corre hacia los molinos de viento y las ataca. Sancho Panza no quiere dejar a Don Quijote. Por eso, también corre hacia los molinos de viento. Atacan a los molinos. Un aspa pega a Don Quijote y lo levanta en el aire.

Cuando se cae a la tierra, Don Quijote admite que los gigantes ahora son molinos de viento. Le dice que los gigantes están encantados y cambian de gigantes a molinos de viento.

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Capítulo 4 vocabulario: Van a– they are going to Les tiran piedras – they throw Rocks at them

Capítulo 4: Los pastores Don Quijote y Sancho Panza continúan por la Mancha en busca de aventuras. Don Quijote ve a dos ejércitos que van a atacar a los dos. Se prepara para el ataque. Pero Sancho Panza le dice: -¿Qué ejército? Yo veo pobres pastores y ovejas. Cuando Don Quijote ataca a los pastores, los pastores responden con piedras. Les tiran piedras a Don Quijote y Sancho Panza. Capítulo 5 vocabulario: Primera vez – first time Lleva ropa tradicional de caballero – wears tradicional knight clothes Amada – loved one Aún más hermosa que – even more beautiful than Se pone enojado – becomes angry Quiere engañar – wants to trick

Every time I said “Don Quijote”, the class sang, “Yo soy YO Don Quijote, Señor de la Mancha.” Every time I said, “Sancho Panza,” they sang, “Soy Sancho sí soy Sancho.” Every time I said Dulcinea they sang, “Dulcinea, Dulcinea.”

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Capítulo 5: El otro caballero Por fin, Sancho Panza y Don Quijote van a la playa de Barcelona. Allí vean al mar por primera vez. Se encuentran con otro caballero, que se llama el caballero de la Blanca Luna. El caballero lleva ropa tradicional de caballero. Tiene un caballo fuerte y joven. El caballero le dice a Don Quijote que lucha en nombre de su amada, que es aún más hermosa que Dulcinea del Toboso. El caballero le dice: -Mi amada es aún más hermosa que Dulcinea de Toboso. Don Quijote le dice que es ridículo. -¡Es ridículo! Le dice que no es posible. -¡No es posible! Le dice que Dulcinea es la más hermosa. -Dulcinea es la mujer más hermosa de todo el mundo. Don Quijote se pone muy enojado. Le pregunta: -¿Por qué insulta Usted a mi amada? ¿Por qué insulta Usted el honor de Dulcinea del Toboso? El caballero le dice: -Somos nobles caballeros. Lucharemos para el honor de nuestras damas. Si yo gano y Usted pierda, Usted va a tener que regresar a la Mancha por un año. Va a tener que regresar a su casa en su pueblo. No va a poder vivir como un caballero. Va a tener que vivir una vida tranquila por un año. El caballero continua y le dice: -Si Usted gane, y yo pierda, yo voy a admitir que Dulcinea del Toboso es la mujer más bella de todas. Es una oferta terrible. Pero Don Quijote quiere defender el honor de Dulcinea. Don Quijote acepta. Pero el caballero de la Blanca Luna no es un caballero. En realidad se llama Sansón Carrasco. Es un hombre de la Mancha. Quiere engañar a Don Quijote. Quiere llevárselo a la casa en la Mancha. El falso caballero es un amigo de la sobrina de Don Quijote. El falso caballero y Don Quijote se luchan. Sancho Panza le ayuda a Don Quijote. Don Quijote ataca al Caballero de la Blanca Luna. El Caballero de la Blanca Luna ataca a Don Quijote. Don Quijote se cae de Rocinante. Sancho Panza le ayuda a Don Quijote. Don Quijote se levanta. Se levanta y monta a Rocinante. El caballero ataca a Fluency Fast Language Classes. Copyright 2013. Amy O’Connor, Ali Eustice, Karen Rowan. Palmer High School World Languages Department. May not be reproduced without written permission. www.fluencyfast.com / [email protected]

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Don Quijote y Sancho Panza. Sancho Panza se cae del asno. Don Quijote se cae otra vez. El falso caballero gana. Don Quijote pierde. Don Quijote es un hombre honorable. Por eso, Don Quijote y Sancho Panza van a la Mancha.

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Play the song “El sueño imposible.” If you want, also play the clip from the movie in English. I did this because I wanted them to recognize the songs when they went to the musical at the end of the unit. There may not be any justification for doing it otherwise. Impossible Dream in English from the movie: http://www.youtube.com/watch?v=RfHnzYEHAow El sueño imposible, slow with subtitles. Paloma  San  Basilio   http://www.youtube.com/watch?v=goRH4-OtXn0 Capítulo 6 vocabulario: Primero - first Se pone muy triste – becomes very sad Segundo - second Se pone muy enfermo – becomes sick Recuerda - remembers Se da cuenta – realices Capítulo 6: Don Quijote regresa a la Mancha Don Quijote y Sancho Panza tenían muchas aventuras. Pero cuando Don Quijote regresa a la casa, primero se pone muy triste. Segundo se pone muy enfermo. Se da cuenta de que sus aventuras son imaginarias. Se da cuenta de que en realidad vive en la Mancha como un hombre normal y viejo. Se pone enfermo y va a la cama. Sancho Panza visita a Don Quijote. Se sienta cerca de la cama de Don Quijote. Él le habla de Dulcinea. -¡Recuerda a Dulcinea, mi Señor! Él le habla de las aventuras. -¡Recuerda a nuestras aventuras con gigantes encantados, mi Señor! Sancho Panza no quiere que Don Quijote se muera. Pero Don Quijote se pierde la fe. Se da cuenta de que es una ilusión. Se da cuenta de que no existe Dulcinea y que no es un caballero. Se muere. El fin Fluency Fast Language Classes. Copyright 2013. Amy O’Connor, Ali Eustice, Karen Rowan. Palmer High School World Languages Department. May not be reproduced without written permission. www.fluencyfast.com / [email protected]

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THE IMPOSSIBLE DREAM From Man of la Mancha To dream... the impossible dream To fight ... the unbeatable foe To bear... with unbearable sorrow To run ... where the brave dare not go To right ... the unrightable wrong To love ... pure and chaste from afar To try ... when your arms are too weary To reach ... the unreachable star This is my quest, to follow that star No matter how hopeless, no matter how far To fight for the right, without question or pause To be willing to march into Hell, for a Heavenly cause And I know if I'll only be true, to this glorious quest, That my heart will lie will lie peaceful and calm, When I'm laid to my rest & the world will be better for this That one man, scorned and covered with scars, Still strove, with his last ounce of courage, To reach ... the unreachable star. To dream ... the impossible dream

To fight ... the unbeatable foe

EL SUEÑO IMPOSIBLE Paloma San Basilio Soñar.... lo imposible soñar Vencer, al invicto rival Sufrir, el dolor insufrible Morir, por un noble ideal Saber, enmendar el error Amar, con pureza y bondad Creer, en un sueño imposible Con fe, una estrella alcanzar Ese es mi afán Y lo he de lograr No importa el esfuerzo No importa el lugar… Saldré a combatir y mi lema sera Defender la virtud aunque debe el infierno pisar Porque sé… que si logro ser fiel a tan noble ideal Dormirá, mi alma en paz al llegar El instante final Luchar por un mundo mejor… Perseguir lo mejor que hay en ti… Llegar, donde nadie ha llegado Y sonar… Lo imposible sonar… You Tube Sueño imposible letra Paloma San Basilio You Tube Sueño imposible karaoke http://www.youtube.com/ watch?v=2WxvhDmXuyc

To bear ... with unbearable sorrow

To try ...when your arms are too weary To reach ... the unreachable star To dream ... the impossible dream Fluency Fast Language Classes. Copyright 2013. Amy O’Connor, Ali Eustice, Karen Rowan. Palmer High School World Languages Department. May not be reproduced without written permission. www.fluencyfast.com / [email protected]

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      Man  of  la  Mancha     (Number  1-­‐4)     1.  In  Don  Quijote’s  travels,  he  comes  upon  a  man  and  insists  that  he  is   wearing  the  Golden  Helmet  of  Mambrino.    He  demands  that  the  man  give  it  to   him.        What  is  it  really?       2.  It’s  not  just  Don  Quijote’s  niece  who  is  concerned  about  him.    There  are   other  people  singing  “I’m  only  thinking  of  him.”    Who  are  they?       3.  The  most  annoying  song  in  the  movie  /  play,  in  my  opinion,  goes,  “I  like   him…  I  really  like  him…  tear  off  my  finger  nails  one  by  one…  I  like  him.    I   don’t  have  a  very  good  reason…  pluck  me  naked  as  a  scalded  chicken…  I  like   him.”      Who  sings  it?       4.  At  the  end,  who  visits  Don  Quijote  on  his  deathbed  and  tries  to  rouse  him   and  get  him  to  be  a  knight  again?      

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Don  Quijote  Vocabulary  quiz    (Number  1-­‐20)     1. Es  un  hombre  alto  y  delgado     A.  he  becomes  very  angry   2. piensa             B.  has  to  fall  in  love  with   3. se  vuelve  un  poco  loco       C.  he  becomes  very  sad   4. quiere  luchar         D.    he  goes  a  little  crazy   5. tiene  que  buscar         E.    even  more  beautiful  than   6. tiene  que  enamorarse  de     F.    thinks   7. se  encuentra  con         G.  he  wants  to  defend  her  honor   8. no  le  escucha         H.  he  loses  the  faith   9. no  quiere  dejar         I.  wears  traditional  clothes  of  a  knight   10. lo  levanta           J.    doesn’t  want  to  leave  him   11. les  tiran  piedras         K.    he  dies   12. lleva  ropa  tradicional  de  caballero   L.  they  fight   13. aún  más  hermosa  que       M.    meets   14. se  pone  muy  enojado       N.  wants  to  fight   15. quiere  defender  el  honor     O.  he  becomes  very  sick   16. se  luchan           P.    has  to  look  for   17. se  pone  muy  enfermo       Q.    raises  it  /  him   18. se  pone  muy  triste       R.  throws  rocks  at  them     19. se  pierde  la  fe         S.    he  is  a  tall  and  thin  man   20. se  muere           T.  doesn’t  listen  to  him   U.    No  está  (it’s  not  there)     (Number  21-­‐27.  Answer  ANY  3  of  the  7  questions.  Be  specific.Use  examples.)   21.  Where  was  Don  Quijote  written?    (Country  &  specific  location)    And  who   wrote  it?   22.  The  country  in  which  it  was  written  touches  what  two  countries?     23.  What  do  you  think  the  word  quixotic  might  mean  in  English?     I'm not sure her quest is heroic or quixotic, personally, but it does have a sort of 'I did it my way' appeal.  

24.  What  do  you  think  the  expression  “tilting  at  windmills”  might  mean?       Heʼs never going to get that raise. Even asking for it is just tilting at windmills.

  25.  There  is  a  band  called  “They  Might  Be  Giants.”    They  have  won  two   grammies  and  one  of  their  songs  was  used  as  the  theme  song  for  the  TV  show   “Malcolm  in  the  Middle.”    What  is  the  name  of  the  band  referring  to?     26.  Thinking  about  22,  23  and  24,  why  do  you  think  references  to  Don   Quijote  have  made  their  way  into  the  English  language?     27.  Was  Don  Quijote’s  entire  crusade  a  waste  of  time  or  did  he  have  an   impact  on  the  people  around  him  before  he  died?      How  do  you  think  the   characters  were  changed  by  him?   Fluency Fast Language Classes. Copyright 2013. Amy O’Connor, Ali Eustice, Karen Rowan. Palmer High School World Languages Department. May not be reproduced without written permission. www.fluencyfast.com / [email protected]

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Don Quixote Test 1. ¿Quién escribió Don Quijote? 2. ¿Cómo es Don Quijote? (3 cosas) 3. ¿Cuántos años tiene Don Quijote? 4. ¿Cómo se llama el caballo de Don Quijote? 5. ¿Cómo es el caballo de Don Quijote? 6. ¿Por qué se vuelve loco Don Quijote? 7. ¿Quién está preocupada por Don Quijote? 8. ¿Qué hace ella con los libros de Don Quijote? 9. ¿Quién le acompaña a Don Quijote en busca de aventuras? 10. ¿De quién se enamora Don Quijote? 11. ¿Dónde trabaja la mujer? 12. ¿Cómo le nombra (llama) Don Quijote a la mujer? 13. Don Quijote piensa que los molinos de viento son _________________. 14. ¿Quién es el caballero de la Blanca Luna? 15. ¿Por qué quiere luchar Don Quijote con el caballero de la Blanca Luna? 16. ¿Qué pasa si Don Quijote gane la lucha? 17. ¿Qué pasa si el caballero de la Blanca Luna gane la lucha? 18. ¿Quién gana la lucha? 19. ¿Al fin, por qué se pone triste y enfermo Don Quijote? 20. ¿Cómo termina el cuento? Credito extra: In reality, what is the Golden Helmet of Mambrino?  

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