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SISTEMAS DE JUEGO. 1. Generalidades. 2. Concepto. 3. Metodología. 4. Consideraciones fundamentales de cualquier sistema de juego de ataque. 5. Conclusión: Principios para elaborar un sistema de juego en ataque.

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SISTEMAS DE JUEGO. 1. Generalidades. El juego de ataque y de defensa necesita, en el deporte del Balonmano, de una organización racional de los esfuerzos individuales que realizan los jugadores en el campo, con el fin de posibilitar y aprovechar con éxito y rendimiento el valor técnico-táctico de los jugadores que componen el equipo. El encargado de planificar y elaborar el juego ofensivo es el entrenador quien indica una distribución de espacios que serán ocupados por los distintos jugadores, seguidamente desarrolla y dispone de variados esquemas de acción ( qué deben hacer) en función de la calidad y tipo de jugadores que forman su equipo y finalmente establece un plan táctico y de principios estratégicos que los jugadores deben conocer y llevarlo a cabo en el transcurso del juego. La lógica interna del juego del balonmano propicia en la fase del juego ofensiva, la aparición de roles, jugador con posesión de balón o jugador que no tiene el balón, que manifiestan conductas cargadas de intencionalidades y que obligatoriamente necesitan estar coordinadas con las de los demás compañeros ellas. La colocación de los hombres en el campo representa el primer criterio intervensionista por parte del entrenador para ordenar las diferentes misiones y funciones preferentes de los jugadores, y debe tener en cuenta por un lado, el aprovechamiento de la profundidad y anchura del campo y por otro, obtener el mayor rendimiento de los jugadores individualmente transformándose todo el esfuerzo personal en un valor colectivo ordenado que define la concepción del juego. La organización táctica estructural de un equipo, establece una jerarquía y un orden en las misiones a cumplir, pero necesita de una aplicación colectiva para que le llamemos sistema: se organiza mediante una dimensión estática y una dimensión dinámica. • Por dimensión estática se entiende el dispositivo táctico; que representa el modo de colocación y distribución de los jugadores sobre el terreno de juego. Precisa de una ubicación inicial de ciertos jugadores en los puestos específicos. Esta colocación de base fundamental (traducida por diagramas 4:2, 3:3 etc.) restablece según cada distribución el orden y los equilibrios en determinadas zonas del campo y sirve como punto referencial y de partida para los desplazamientos relativos de los jugadores y para la coordinación de las acciones individuales y colectivas. • Por dimensión dinámica se entiende a las diferentes tareas y misiones tácticas distribuidas entre los jugadores que componen el equipo. (Casteló 1999) y permite una funcionalidad determinada y relacionada por los diferentes núcleos de interacción que se pueden establecer entre

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los jugadores, (líneas de comunicación de jugadores, triángulos de trabajo...). La funcionalidad de los sistemas dependen según Antón (1998) de: 1.- Factores espaciales, determina el lugar o espacio donde es más idóneo ejecutar una acción o un medio táctico colectivo. ¿ dónde ?: Puestos específicos ocupados ; lugares de penetración ; lugares de permutas ; lugares por donde se circula... 2.- Factores temporales, Supone la secuencia temporal de aplicación de los diferentes medios o misiones que realizan los jugadores. ¿ cuando ¿; Cuando circula un jugador; cuando efectuamos un pase; En qué momento lanzo a portería o paso a un compañero... 3.- Factores de comunicación motriz.. Los jugadores se especializan en el cumplimiento de una misiones concretas, dentro de la estructura del sistema elegido, teniendo una responsabilidad determinada en el funcionamiento general del sistema. Calidad de pase, de desmarque y de recepción. También influye la calidad de comunicación gestual y verbal. 4.- Factores derivados de la contracomunicación motriz. Formas de oposición y de defensa. Lanzamientos, bloqueos, fintas... 2. Concepto. El entrenador es el encargado de utilizar estrategias, resolver problemas de la competición con éxito, determinar el ritmo del partido, las formas de atacar o de defender, lugares o zonas convenientes de finalización, etc... es decir, crea, selecciona, ordena, establece misiones fundamentales a modo de prioridades para su ejecución de todo un conjunto de conceptos técnico-tácticos individuales y colectivos. En definitiva, confecciona una estructura de juego ofensivo muy determinante que establece una jerarquía de actuación, produciendo una sistemática particular de actuación. Es muy probable, que se confunda el sistema de organizar el juego con el estilo de juego del propio equipo que lo lleva a cabo. El sistema de juego lo definimos ”como un conjunto de acciones individuales y colectivas, marcadas por unos principios y normas que tienen en cuenta el espacio, el tiempo y la ejecución, que utiliza el equipo para intentar cumplir con los planteamientos estratégicos previamente establecidos, que posibilitarán el éxito deportivo”.

El sistema de juego ofensivo en el balonmano demanda aprovechar en su máxima expresión los recursos individuales del equipo, pero teniendo en cuenta la conciencia colectiva del cumplimiento de los principios tácticos generales de ataque “ conservar el balón, progresar y llevar la pelota al campo rival e intentar hacer gol”, permitiendo establecer determinadas líneas de fuerzas entre las cooperaciones que se realizan por los jugadores. Dichos principios rigen los comportamientos de todos los jugadores del equipo, dando una coherencia y 3

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acoplamiento de intencionalidades precisas y favoreciendo un ensamblaje en la mejorar del funcionamiento de los núcleos de colaboración (dos o tres jugadores) que se producen. La primera medida de ordenación del juego de ataque es la aparición de puestos específicos y la formación de líneas de ataque. El puesto específico determina un papel significativo a cumplir por el jugador dentro del sistema de juego y las líneas de ataque favorecen y facilitan unas formas de colaboración más representativas de cada uno de los sistemas de ataque.

F

D

Sistema de ataque 3:3 (1P).

E

C A B Igualmente en el balonmano los sistemas de ataque se caracterizan por el encadenamiento de un conjunto seleccionado de conceptos de juego que un equipo pone en práctica para sacar mejor rendimiento a la posesión del balón tanto individual como colectiva. • La circulación del balón, formas, velocidad y ritmo, trayectorias.... • La creación de oportunidades de las diversas líneas de juego y de las zonas estructuradas del campo. • La adecuación de momentos de actuación y de los tiempos de juego. • El encadenamiento con los procedimientos posibles de establecer. • Circulación de los jugadores por diferentes puestos específicos y su regulación. • El equilibrio de la cancha por la distribución de los jugadores. Los factores que fundamentan los sistemas del juego de ataque, son a modo de variables tácticas observables y que definen las diferentes características del juego para obtener la eficacia que se le presume como sistema de juego: • Aumentar o disminuir el tiempo de posesión de balón, estableciendo un mayor o menor número de pases hasta conseguir finalizar la posesión.

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Aumentar o disminuir el número de acciones en penetración o en juego a distancia. La utilización en anchura del juego en ataque, permitiendo ser eficaces en todos los espacios del juego ( exteriores, centrales, laterales). Tendencias a utilizar más el juego posicional que el juego en circulación. Disponer de mayor o menor libertad para los jugadores en las circulaciones o cambios de puestos específicos. Temporalizar para favorecer el juego de repliegue defensivo.

Para poder llevar a cabo un sistema de juego con unos parámetros más o menos rígidos o incluso con variables creativas es de obligado cumplimiento que el grupo haya adquirido un mínimo de nivel o de bases técnico-tácticas individual y un cierto desarrollo de las acciones o principios colectivos del juego ofensivo o defensivo. 3. Proceso de intervención metodológico. Los sistemas de juego no deben ir en contra de la contribución posible realizada por los jugadores en el juego creativo, permitiendo la aportación individual de acciones adaptadas a las múltiples situaciones variables que definen el juego del balonmano. Los sistemas de juego según Juan de Dios Román desde el principio deben desarrollarse bajo la alternancia de lo comentado anteriormente: • El orden y la organización. •

La inspiración y creatividad personal; de tal modo que ningún sistema de juego debe coartar las posibilidades individuales, ni la creatividad adaptativa de las soluciones variables que se dan en el juego

LOS SISTEMAS DE ATAQUE EN LA FORMACIÓN INICIAL. En nuestra propuesta metodológica, establecemos en la etapa de formación inicial del jugador, la necesidad de irle formando tácticamente teniendo en cuenta qué es lo que puede comprender de los principios generales del juego de ataque y qué asimilar en éstas edades. El proceso de formación táctica para llevar a cabo el juego de sistemas, implica un camino metodológico de lo más fácil y poco complejo, hacia el tránsito de juego más perfeccionado y específico y con mayor dificultad y por tanto más “Imitativo al juego del adulto”, que queda establecido y reflejado en la organización del juego en las etapas metodológicas de nuestra propuesta pedagógica de forma general indicada a continuación. En la etapa de iniciación ( entre 8 y 11 años) el desarrollo motriz de los participantes es todavía inmaduro y el pensamiento es inductivo, por lo que el planteamiento táctico obliga a una progresión metodològica acorde y adaptada, que tenga en cuenta el momento de desarrollo de los niños/as y alejándose de una especialización anticipada que se vea truncada por las flaquezas motrices y cognitivas. 5

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Nos centraremos en adquisiciones relacionadas con los principios generales del juego ofensivo y en la mejora de realización de las intenciones técnico-tácticas, y en conseguir unos objetivos sociales de integración, aceptación de los demás, compromisos de cooperación en el juego, en definitiva en valores que permitan aprender en los más jóvenes el concepto de “ saber competir adecuadamente” (clima afectivo de aprendizaje). Partimos del aprendizaje de ataque contra defensa individual en espacios de juego amplios. •

•

Principios generales del juego ofensivo: Alejarse del balón como centro de interés y ocupar espacios libres mas peligrosos para la defensa contraria. Ocupar el espacio de ataque distribuidos en anchura y profundidad. Crear líneas de pase y saber pedir el balón. Crear peligro constante al equipo adversario. Saber progresar con el balón. Colaboración y cooperación en el traslado de balón Ejecución de las intenciones técnico-tácticas. Mejorar y dominar acciones con balón y acciones sin balón. Encadenar repertorios de movimientos técnicos básicos individuales (recibir, adaptar, botar, pasar; recibir, adaptar, fintar y lanzar....) y de cooperación ( llevar y conducir el balón desde la defensa a los espacios de ataque; acciones de colaboración entre dos, pase, desplazarse en profundidad y recibir balón de nuevo ; acciones elementales de 2x1 donde se mejoren los desmarques y desbordar al contrario.... .

Colocación de jugadores repartidos en anchura y profundidad. Utilizando desmarques en profundidad y de apoyos.

F

D

E

A

B

C

A medida que evolucionan los atacantes en el manejo de los fundamentos técnicos y de los recursos tácticos, los jugadores defensivos se organizan en posiciones zonales protegiendo con más defensas los espacios cercanos al área de portería, limitando de ésta forma los movimientos finales del juego de ataque. El sistema de ataque reacciona modificando la colocación de sus efectivos y aportando otras 6

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consignas y normas que favorezcan los movimientos e intenciones de desmarques, puntos de apoyo, colaboración entre jugadores, con el objetivo de diseñar un sistema de ataque que permita obtener eficacia ante la nueva estructura defensiva.

Organización zonal defensiva en dos líneas.

D F E

A

B

C

Entre la etapa de especialización (11-12 años en delante) y de perfeccionamiento específico, ubicamos el momento de iniciar a nuestros equipos en el juego de los sistemas de ataque más usuales contra las defensas zonales abiertas. Ataque contra defensas abiertas en dos líneas. Es decir, partimos de crearles una estructura ocupacional ancha y profunda y además le damos funcionalidad basada sobre todo en el cumplimiento de principios técnico-tácticos individuales más desarrollados que en la etapa anterior (intenciones tácticas aplicadas en un espacio de juego o puesto específico) • Recibir en movimiento o actitud dinámica, dominando la orientación adecuada. • Utilizar desplazamientos y trayectorias en profundidad acoplados a un espacio de juego. • Recobrar con rapidez la posición dentro del puesto • Cooperar con los jugadores colindantes y más profundos, inicio al juego de cooperación entre dos (2x2). • Ocupar espacios libres trabajando sin balón y recibiendo en espacios más profundos que permitan finalizaciones. • Crear líneas de pase adecuadas al espacio y a los movimientos anteriores producidos por sus compañeros. • Perfeccionar los elementos técnico-tácticos del 1x1. • Dominar la circulación de balón fluida y los cambios de posición entre puestos.

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Organización zonal defensiva en dos lín eas.

D F E

A

B

C

Si pudiéramos realizar una secuenciación estricta, sobre la progresiva dificultad del sistema de juego del Balonmano y su metodología de aplicación en las etapas de formación inicial, estableceríamos mas o menos la que a continuación esquematizamos. • Ataque: Juego individual → Juego libre → Juego posicional 3:3 (1P) → Juego circulante 3:3 (2P)→ Juego dirigido → Juego prefabricado. • Defensa: Juego Individual amplio → Juego Individual nominal → Juego individual espacio reducido → Juego en dos líneas → Juego zonal → Sistemas Tradicionales. De todas formas, en el transcurso de la dilatada etapa de formación de los jugadores de balonmano, el monitor o preparador, establece los parámetros o indicadores mínimos de orden , sistemática, racionalidad y coordinación . Los entrenadores de formación de equipos jóvenes se centran constantemente en aspectos tácticos relevantes que propician orden como; • Determinar a jugadores que ocupan unas establecidas posiciones de antemano. • Señalar las opciones de comunicación que tienen entre los jugadores, mediante los desplazamientos y pases; 1. Tienes que desmarcarte de tu adversario, 2. Tienes que conseguir líneas de pase con tu compañero con balón, 3. Tienes que alejarte del balón, 4. Ocupa un espacio libre del campo, 5. Busca un pase a un jugador que no tenga defensor próximo, 6. Ayuda y colabora siempre con tu compañero con balón etc... 8

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• • •

Desglosar el sistema en partes y perfeccionarlo por separado. Crean ciertos núcleos de colaboración con sus posibilidades de intervención. Indicar algunas opciones de finalizaciòn con eficacia de gol. Aumentar progresivamente la velocidad de ejecución en las circulaciones del balón, los cambios de puestos, los jugadores que pueden realizar cambios de puestos....

4. Consideraciones fundamentales que sustentan el progresivo de cualquier sistema de juego atacante o defensivo:

desarrollo

1. Exige un nivel físico general y específico. 2. Nivel técnico: necesidad de evoluciones constantemente y relacionadas con el desarrollo físico. • •

•

Nivel técnico-táctico individual: interpretación y adaptación al momento contextual del juego. Es necesario la fijación de objetivos de intervención inicial. El sistema tiene que ser permanentemente dinámico. Para ello hay que pensar en atacar a portería constantemente, ser dinámicos en la circulación de balón y de los jugadores, utilizar variedad de trayectorias en los puestos específicos, orientarse adecuadamente, cumplir con los principios individuales de ataque (fijación, impar, espacios libres...). Dar importancia a la acción de finalización. Un sistema debe facilitar espacios de lanzamientos eficaces para todos los jugadores.

3. Nivel de táctica colectiva: colaboración y coordinación con los compañeros, manteniendo una estrategia de actuación colectiva. Utilización de los medios básico tácticos, su frecuencia y las zonas donde se realizan. Posibilidad colectiva de recargar una zona y liberar espacios libres en la zona contraria. • Los sistemas de juego exigen un trabajo teórico-práctico. Es necesario una información y aproximación teórica, durante la realización de la práctica. • Dominio de los procedimientos tácticos entre dos jugadores • Cualquier sistema de juego debe funcionar como una unidad, es decir, todos los esfuerzos individuales estarán orientados y encaminados al éxito del objetivo colectivo. • Es imprescindible en cualquier sistema que exista un equilibrio entre las líneas de juego y sus posibilidades de sincronización: • Objetivos y soluciones de explotación similares en las dos líneas. • Establecer apoyos de delante-atrás y de atrás –adelante, ayudas, pases... • Los sistemas deben de disponer de variantes de actuación colectiva. La ejecución del sistema de juego en ataque debe cumplir el principio de la variante en su desarrollo. La riqueza de cualquier sistema de juego viene determinada por el hecho de que no siempre sea el mismo jugador y en la misma zona el que marque el ritmo o lleve 9

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•

la iniciativa. También es importante en el desarrollo de cualquier sistema, que no sea solo el jugador en posesión del balón quien lleva la iniciativa de los medios de ataque, posibilitando el juego e intervención de los jugadores sin balón. Los sistemas, deben enseñarse y ser capaz de aprenderlos como la organización colectiva que son, donde el jugador protagonista, lleva la decisión siempre de continuar el orden establecido o por el contrario romper mediante una acción individual y eficaz.

4. Tener en cuenta la concepción del juego desde el punto de vista de su concepto móvil o en posición: • Juego posicional. Representa que cada uno de los jugadores realiza unas tareas técnico-tácticas dentro del espacio determinado por su puesto específico, sin realizar cambios o circulaciones a otros puestos específicos. El juego posicional supone la maduración máxima de perfeccionamiento dentro del puesto y posibilita la realización de colaboración a través de medios básicos, con compañeros situados en los puestos colindantes. Busca e intenta explotar al máximo el juego de 1 contra 1. Los medios básicos tácticos colectivos más característicos del juego posicional son las penetraciones sucesivas, el pasa y va y bloqueos. • Juego en circulación. Representa una forma de juego más dinámica en la que los jugadores circulan o abandonan sus puestos específicos, intentando sacar provecho en otros espacios de juego y en colaboración con los compañeros que se encuentran más cercanos. Este tipo de juego tiene la capacidad de modificar o transformar la situación inicial del sistema, aunque exige un alto valor de desarrollo técnico, porque los jugadores deben dominar además de su puesto específico otros puestos específicos. La variabilidad de cambios, permutas y transformaciones no debe de ir en contra de perder eficacia, rentabilidad y continuidad en el juego. Son medios tácticos propios del sistema circulante, además de las circulaciones de jugadores ( desdoblamientos), las permutas de puestos, cortinas, pantallas, bloqueos, cruces. 5. Los principios de ataque que todo sistema debe cumplir. • Juego en todas las zonas del campo. • Síntesis del juego ancho-profundo. • Principios de la fijación y de la peligrosidad individual en ataque. • Combinar las posibilidades de juego profundo y juego a distancia. • Cumplir el principio de la continuidad en las acciones. 5. Cómo elegir un sistema de ataque? Se deben tener en cuenta tres factores determinantes que están entrelazados y no se puede prescindir de ninguno de ellos:

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1. El material humano: la calidad y cantidad de jugadores con los que se dispone, según sus capacidades técnico-tácticas-físicas se elegirá el sistema más conveniente. 2. La filosofía del entrenador: es la forma en que le gusta jugar al entrenador, lógicamente será adaptada a los jugadores de los que disponga. 3. El equipo adversario: el oponente será el que determine que tipo de jugadores y distribución será la más conveniente para jugar. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • • •

Varios (1991): Balonmano. Editado por el C.O.E. Juan de Dios Román: Apuntes de Maestría. Xesco Espar (2001); Balonmano. Deporte y Rendimiento. Colección dirigida por Mario Lloret. Ediciones Martínez Roca.

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