GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER “Valores y tecnología para la formación integral del ser humano” RESOLUCIÓN Nº 006042 DE NOVIEMBRE 27 DE 2002

DEPARTAMENTO ciencias sociales- civilizaciones Americanas III Bimestre

TEMA :

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PERIODO:

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ORIENTADOR:

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ESTUDIANTE:

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E-MAIL: FECHA:

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EJES TEMÁTICOS

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Civilizaciones americanas

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Culturas colombianas

 

Civilizaciones centro americanas Imperio inca

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Culturas actuales

Logros e indicadores 

Identifica cuales fueron las culturas americanas



Explica los sucesos acontecieron en prehistoria americana

que la



Reflexiona sobre diferentes culturas nacieron en america

las que

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Realiza catividades comparando las culturas colombianas con las de otras culturas

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1. En el mapa de Colombia ubica las siguientes culturas:

a) Con rojo las del periodo lítico. b) Con verde las del periodo arcaico. c) Con azul las del periodo formativo medio. d) Con amarillo las del periodo formativo superior. 2. Elabora una línea del tiempo sobre la prehistoria general, otra sobre la prehistoria de América y otra sobre la prehistoria colombiana. Teniendo en cuenta el siguiente ejemplo

3. Investiga: a) ¿ En la actualidad existen grupos primitivos en América? ¿ Donde? ¿ Como son?. b) ¿ Cuales son las semejanzas y diferencias entre los pueblos primitivos de la prehistoria y los actuales?.

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4. En un cuadro como el siguiente resume las principales características de las culturas mesoamericanas que estudiaste.

Culturas

Ubicación Geográfica

Ubicación En el Tiempo

Organización Economía Política

Religión

Maya Incas Azteca

5. Elabora dos líneas del tiempo, una con los principales acontecimientos ocurridos en Europa entre los años 1500 a. de C. y 1400 d. de C. y otra con los principales acontecimientos ocurridos en Mesoamérica en la misma época . Luego compara los procesos históricos que se dieron en forma simultánea. 6. Utilizando el sistema numérico de los mayas, intenta escribir las siguientes cifras: a) 19 b) 20 c) 45 d) 50 e) 32 f) 53 7. Reflexiona.

Con tres o cuatro compañeros del curso, lee atentamente el siguiente texto: LOS SACRIFICIOS HUMANOS ENTRE LOS AZTECAS Para poder entender el fenómeno de los sacrificios sangrientos de los aztecas, es necesario describir el marco global de su aparición. El momento en que aparecen estas practicas sacrificadoras corresponde a un doble movimiento: por una parte, los recién llegados nahua a las inmediaciones de Tula que se encuentran densamente pobladas desde antiguo por sedentarios que viven de la agricultura. Desposeídos de territorios de transito, los antiguos cazadores están inevitablemente abocados a entablar la lucha con los propietarios autóctonos. Por otra parte, a la salida de las inmensas llanuras septentrionales, las inmediaciones del valle de México aparecen como un estrecho estrangulamiento; el territorio se estrecha y la concentración demográfica aumenta. Los inmigrantes entonces deben luchar permanentemente y la guerra se vuelve un sistema de vida.

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El sacrificio humano, que es una consecuencia de la guerra, se convertirá naturalmente en su justificación ideológica. Ahora intercambia opiniones con tus compañeros con base en las siguientes preguntas: a) ¿Qué sentimiento te produce la practica de sacrificios humanos? b) ¿ Estas de acuerdo con la justificación de los aztecas para realizar sacrificios humanos? c) ¿ En la religión católica se realizan o se han realizado sacrificios humanos? Explica.

8. Ayudándote de un atlas y un mapa, ubica: a) Los actuales países que se encuentran en la antigua región de los aztecas y de los mayas. b) Escribe la capital y dos ciudades importantes de cada país. c) Incluye los ríos principales y los océanos que los rodean. 9. Completa en tu cuaderno la pirámide social de los incas y explica las funciones de cada uno de los grupos. 10. Define brevemente y con tus palabras los siguientes términos: a) Pachamama b) Saya c) Tahuantinsuyo d) Quena e) Ayllu f) Yanacona g) Curaca h) Mita i) Suyu

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12. En un mapa ubica: a) Las culturas preincaicas. b) Traza la división del Imperio inca en los tres suyus. c) Localiza las ciudades de Cuzco y Machu Picchu. d) Ubica el lago Titicaca. 13. Interpreta: Los incas no tenían escritura. En cambio, usaban el quipu para tomar nota de las cosas y para ayudarse a recordarlas. Quipu significaba nudo; estaba conformado por una cuerda principal, mas larga que las demás, de la cual colgaban otras en las cuales aparecían nudos. Cada nudo representaba unidades decimales, desde diez hasta cien. Algunos quipus tienen cuerdas de diferentes colores, que representaban diversos conceptos y objetos, como por ejemplo, el negro, que se refiere a la guerra; el blanco con el que se alude a las alpacas; el amarillo que significa oro. El quipu podía registrar número de cosas, así como las fechas en que ocurrieron acontecimientos importantes.

quipu a) ¿ Que opinas de este sistema de escritura y registro de datos? ¿ Cuales eran sus ventajas? ¿ Cuales eran sus desventajas? b) ¿ Que problemas plantea para la historia americana el hecho de que los incas no tuvieran escritura? c) Inventa un mensaje con un sistema semejante al de los quipu, teniendo en cuenta las pistas de la lectura. 14. en compañía de dos o tres compañeros, averigua datos acerca de Cuzco y Machu Picchu y elabora una cartelera sobre la ciudad que más te llame la atención.

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15. En compañía de tres o cuatro compañeros, elabora un plegable para una agencia de viajes internacional, que invite a conocer los lugares en los que se desarrollaron las culturas colombianas. No olvides incluir mapas e imágenes de piezas de oro y cerámica. 16. Un joven extranjero, que se encuentra en Cartagena, desea conocer los principales lugares arqueológicos de Colombia. Junto con tus compañeros de grupo, organízale una ruta que le permita conocer las principales muestras de nuestra cultura indígena. Además, elabórale un mapa con convenciones, rutas y direcciones, señaladas con claridad. 17. Reflexiona. Sabemos muy poco acerca de nuestros orígenes y de las culturas que nos antecedieron. a) ¿ A que crees que se debe este fenómeno? b) ¿ Por que muchos colombianos no valoran su tradición? c) ¿ Por que muchos jóvenes se avergüenzan de sus antepasados indígenas? d) ¿ Por que la palabra “indio” se ha vuelto un insulto? e) ¿ Crees que vale la pena estimular el conocimiento de nuestros antepasados indígenas? ¿ Por que? f) ¿ Que podrías hacer para “poner de moda” la curiosidad por nuestros antepasados indígenas?