ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA

TERCER ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES UNIVERSITARIOS “EL DOCENTE UNIVERSITARIO ANTE EL DESAFÍO DE SU FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA” FECHA: 7, 8 y 9 DE NOVIEMBRE DE 2007 LUGAR: UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA PRESENTACIÓN El mejoramiento de la calidad en la Educación Superior tiene como uno de sus condicionamientos, la formulación y el fortalecimiento prioritario de estrategias destinadas a pensar la formación de los profesores para este nivel, en relación con lo pedagógico y didáctico de sus campos profesionales y disciplinares. En el contexto anterior, se pretende trascender las concepciones de didáctica como instrumento, y de pedagogía solamente como discurso acerca de la educación, para instalar el debate sobre la didáctica y la pedagogía como procesos permanentes de reflexión acerca de las disciplinas y la formación del ser humano en la Universidad. Por otra parte, las tendencias mundiales de la educación superior y de América Latina y el Caribe en particular, plantean nuevos retos y desafíos que necesariamente deben ser asumidos por las instituciones y sus docentes, principalmente a partir de los nuevos roles que implican el pasar de un modelo centrado en la actividad del profesor hacia otro donde el estudiante debe ser el protagonista de su propio aprendizaje. Estos nuevos escenarios han incorporado a las agendas de la educación superior temas que, si bien no son nuevos, adquieren otras miradas y perspectivas, como son: formación por competencias, implementación de los créditos académicos, uso de las tecnologías de información y comunicación -TIC- y sobre los cuales es ineludible la reflexión, conceptualización y discusión. Los anteriores temas se constituyen entonces en premisas importantes para un mejor desempeño de estos profesionales que se dedican a la formación de personas con capacidad para responder a las cambiantes demandas sociales con nuevos y apropiados perfiles en los distintos escenarios del mundo del trabajo, cada vez más exigentes, abiertos y variables, característicos de las sociedades del conocimiento. Es así como los docentes universitarios asumen estos nuevos retos de la docencia, entre los cuales se mencionan: la integración de las funciones académicas esenciales de la misión universitaria, estar al día a pesar de los acelerados avances científicos, desarrollar la capacidad para el manejo de la incertidumbre, actuar frente a grupos cada vez más heterogéneos de la población estudiantil.

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA

Algunos estudios promovidos por el ICFES, como los de Ibarra, Martínez y Vargas (2000)1 y Díaz Villa (2000)2 han señalado la necesidad de contribuir a consolidar una comunidad académica de la pedagogía y la didáctica en la educación superior; de igual manera y con los mismos propósitos ASCUN realizó el Primer Seminario Internacional, en el 2004, sobre: “Nuevos roles del docente universitario en la sociedad del aprendizaje” y en el 2005, el Segundo Seminario Nacional “Retos de los docentes y transformaciones en la educación superior en la sociedad del aprendizaje”. En esta perspectiva, el Consejo Nacional de Rectores de ASCUN incluyó en el plan de acción para el año 2007, continuar apoyando las acciones que propendan por la formación de profesores universitarios en el eje de calidad, equidad y pertinencia. Continuando con los esfuerzos anteriores, se propone la realización de un Tercer Encuentro Nacional de profesores de Educación Superior con el objeto de reflexionar sobre el ejercicio de la docencia universitaria y el papel del profesor como actor protagonista que diseña y tiene capacidad de implementar su propio plan de formación. En el marco de la celebración de los 50 años de ASCUN y con la finalidad de hacer partícipes de esta conmemoración a los actores de las comunidades universitarias, se organiza este Encuentro. Tiene el doble propósito de continuar con la reflexión acerca del significado, los retos, los nuevos roles y algunas estrategias para los docentes universitarios que realizan la difícil tarea de orientar los cambios en los actuales paradigmas de los procesos de enseñanza y aprendizaje. PROPÓSITO Generar un espacio de reflexión, análisis y discusión en torno al papel de los docentes en la formación universitaria en Colombia, con miras a proponer estrategias de trabajo conjunto para la formación y actualización de los docentes universitarios en el corto, mediano y largo plazo aprovechando la información obtenida de los diferentes planes individuales elaborados por los asistentes en cumplimiento del compromiso que se asume al participar en el Encuentro. OBJETIVOS 1.

1

Proporcionar marcos conceptuales de referencia sobre las tendencias en la educación superior en el contexto de las sociedades del conocimiento y los desafíos que implican

IBARRA, O; MARTINEZ, E; VARGAS; M. “Formación de profesores de la educación superior. Programa nacional., Bogotá: ICFES 2000 2 DIAZ, M; La formación de profesores en la Educación Superior Colombiana: Problemas, conceptos, políticas y estrategias. Bogotá: ICFES, 2000

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES

2. 3.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA

actividades de investigación, formación y proyección social realizadas por los profesores de las instituciones de educación superior y de los esfuerzos de articulación de estas tareas básicas que cumplen los docentes. Fomentar el debate sobre las didácticas en la educación superior en los distintos campos de formación disciplinar y profesional. Consensuar líneas de acción sobre la pedagogía y las didácticas en la educación superior, desde diversas experiencias, perspectivas y necesidades, que permitan generar una estrategia de trabajo común interinstitucional para la formación profesoral en la educación superior colombiana.

METODOLOGÍA El encuentro está estructurado con la siguiente organización:  Conferencias Magistrales. Con duración de una (1) hora que incluye 45 minutos de presentación y 15 minutos de interacción con el auditorio.  Paneles: Participan expertos en los temas.  Taller: Se desarrollará mediante una guía de trabajo que contiene los términos de referencia para elaborar un plan personal de formación docente que será el insumo básico en la elaboración de propuestas para una futura agenda de actualización docente y definir los temas de los próximos encuentros. AGENDA PRELIMINAR 7 de noviembre de 2007 Lugar: Hotel Tequendama 8:00 a.m.

Registro de participantes

9:00 a.m.

Acto de Instalación

10:00 a.m.

Refrigerio

10:30 a.m.

Panel con la Misión de Sabios

12:00

Almuerzo libre

Lugar: Universidad Externado de Colombia 2:00 p.m.

Apertura del Encuentro

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA

2:15 p.m.

Conferencia: Tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe y el papel del profesor universitario. Jorge Landinelli, Universidad de la República, Uruguay

3:15 p.m.

Conferencia: Formación integral en la Universidad. Luís Enrique Orozco Silva, Universidad de los Andes

4:15 p.m.

Refrigerio

4:45 p.m.

Presentación: La experiencia y los aportes del Proyecto Tuning América Latina en el diseño curricular por competencias y en la evaluación de los aprendizajes Jaime Parra, Pontificia Universidad Javeriana

5:30 p.m.

Transporte a la Universidad Nacional de Colombia

6:00 p.m.

Evento Cultural -Auditorio de la Universidad Nacional de Colombia

8 de noviembre de 2007 Lugar: Universidad Externado de Colombia 8:00 a.m.

Panel: Didácticas en la Educación Superior Interdisciplinariedad: Carlos Augusto Hernández, Universidad Nacional de Colombia Ingenierías: Julio César Cañón, Universidad Nacional de Colombia Ciencias de la Salud: Ana Isabel Gómez, Universidad del Rosario Mary Bermúdez, Pontificia Universidad Javeriana Ciencias Experimentales y Matemáticas: Carlos Uribe Gardner, Universidad del Valle Bellas Artes: José Domingo Garzón G., Universidad Pedagógica Nacional

10:00 a.m.

Refrigerio

10:30 a.m.

Panel: Didácticas en la Educación Superior (Continuación) Ciencias Sociales y Humanas: Jhon Alexander Toro, Universidad de Antioquia Educación: Pedro Nel Zapata C, Universidad Pedagógica Nacional Ciencias Económicas y Administrativas: Héctor Fernando López Acero, Universidad Industrial de Santander

12:00 m.

Conferencia: Pedagogía Universitaria Oscar Armando Ibarra Russi, Universidad Pedagógica Nacional

1:00 p.m.

Almuerzo libre

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA

2:30 p.m.

Conferencia: “Competencias de los maestros universitarios” Myriam Ochoa Piedrahita, Universidad Externado de Colombia

3:15 p.m.

Taller: ¿Cómo elaborar un plan personal de formación docente que sirva de insumo para la elaboración de propuestas para una futura agenda de actualización docente?

4:30 p.m.

Transporte al Auditorio Roberto Arias Pérez de COLSUBSIDIO

Lugar: Auditorio Roberto Arias Pérez de COLSUBSIDIO 6:00 p.m. Conferencia. 7:00

Acto Protocolario de Conmemoración Cincuenta Años de ASCUN

9 de noviembre de 2007 Lugar: Universidad Externado de Colombia 8:00 a.m.

Panel: Transformaciones pedagógicas y didácticas para la implementación de los Créditos Académicos en la Universidad Guillermo Londoño, Miembro del Consejo Nacional de Acreditación Graciela Amaya de Ochoa, Vicerrectora Académica Fundación Universitaria Konrad Lorenz José Manuel Restrepo, Vicerrector Académico Universidad del Rosario

10:15

Refrigerio

10:45 a.m.

Panel: La perspectiva cultural de las tecnologías de la información y la comunicación -TIC- en la formación universitaria Participantes: Hno. Manuel Cancelado, Universidad de La Salle Rocío Rueda, Universidad Central Moderador: Omar Parra Rozo, Universidad Santo Tomás

11:30 a.m.

Taller: ¿Cómo elaborar un plan personal de formación docente que sirva de insumo para la elaboración de propuestas para una futura agenda de actualización docente?

1:00 p.m.

Clausura

PARTICIPANTES: El evento esta dirigido a Docentes y Vicerrectores Académicos de las universidades afiliadas a ASCUN.

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA

Los asistentes deberán comprometerse a entregar sus reflexiones previas sobre la práctica docente que realizan (Ver Anexo 1) y a desarrollar un trabajo durante el Taller siguiendo los lineamientos entregados por el Comité Académico durante el Encuentro. El resultado será entregado a los organizadores quienes utilizarán esta información solo como insumo para la organización de agendas de trabajo y jornadas académicas sobre los temas prioritarios. INSCRIPCIONES La inscripción no tiene costo y deberá realizarse a más tardar el 19 de octubre de 2007. No se aceptaran inscripciones posteriores a esa fecha y el cupo es limitado. La inscripción de los participantes será institucional a través de la Vicerrectoría Académica, quien enviará el listado de los inscritos a ASCUN. MAYORES INFORMES E INSCRIPCIONES Asociación Colombiana de Universidades [email protected] Teléfonos: 2185145, 6231580, 2366857 URL: www.ascun.org.co COMITÉ ACADÉMICO Asociación Colombiana de Universidades -ASCUNXiomara Zarur Miranda [email protected] Teléfonos: 6231580, 6231582 Universidad Pedagógica Nacional Maria Mercedes Callejas [email protected] Fidel Antonio Cárdenas [email protected] Luís Ignacio Rojas: [email protected] Teléfonos: 2555382 Ext. 24 y 16, 2353090 Ext. 24 y 16, 2558520 Ext. 40 y 41

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA

ANEXO 1 TERCER ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES UNIVERSITARIOS “EL DOCENTE UNIVERSITARIO ANTE EL DESAFÍO DE SU FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA” En el marco del desarrollo del III Encuentro Nacional de Profesores Universitarios se considera importante que los participantes realicen un ejercicio de reflexión previa sobre su acción docente y lo expliciten con base en los siguientes interrogantes: ¿Qué significado tiene para usted ser profesor universitario y que desafíos considera que debe enfrentar en el futuro?

A partir de los desafíos identificados y de la reflexión sobre su práctica como docente universitario, ¿cuáles son las principales situaciones problemáticas que lo limitan para ejercer una docencia de calidad?

Esta información deberá entregarse en el momento de la inscripción y será la base para el taller a partir del cual cada participante podrá elaborar un plan personal de formación docente.