TIT-ES REV00

INGENIERÍA EN LOGÍSTICA Y TRANSPORTES TI APLICADAS AL TRANSPORTE

DIRECTORIO Mtro. Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez Subsecretario de Educación Superior Mtra. Sayonara Vargas Rodríguez Coordinadora de Universidades Politécnicas

II

PÁGINA LEGAL Participantes Mtro. Luis Arturo Guerrero Azpeitia – Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo. Mtro. Raúl López Domínguez – Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo. Lic. Nora Nilda Hernández Hernández – Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo

Primera Edición: 2011 DR  2011 Coordinación de Universidades Politécnicas. Número de registro: México, D.F. ISBN-----------------

III

ÍNDICE

Introducción..................................................................................... 1 Programa de Estudios…………......................................................... 2 Ficha Técnica……………………………………………................................ 3 Desarrollo proyectos......................................................................

5

Instrumentos de evaluación………………………………………………….. 8 Glosario……………………………………………………………………………….. 19 Bibliografía...................................................................................... 21

IV

INTRODUCCIÓN La tecnología de la información se entiende como las herramientas y métodos empleados para recabar, retener, manipular o distribuir información, y se encuentra generalmente asociada con las computadoras y las tecnologías afines aplicadas a la toma de decisiones. Hoy en día, los sistemas de información juegan un papel primordial en la vida de las empresas, ya que ayudan a mejorar procesos, reducir tiempo (horas/hombre) y ayudan a centrarse en tareas que agreguen valor, la función principal y que puede ser más palpable por la administración de la empresa es la de tener información fiable e inmediata, es decir, en tiempo y que sea de calidad. La tecnología de información abarca muchos aspectos de la computadora y puede ser absolutamente amplio, cubriendo muchos campos, en este manual de asignatura nos enfocaremos solo a la Tecnología de Información aplicada al Transporte. Es por ello que éste Manual, está dividido en cuatro unidades de aprendizaje, la primera para el diseño de rutas Interurbanas en donde el alumno planeará y simulará el trayecto de un viaje punto a punto con ayuda de la página oficial de SCT y de Global Map Pro, en la segunda Unidad utilizará el sistema TransCad y Traffic Giant para la creación y simulación de rutas urbanas de una ciudad, en la siguiente unidad de aprendizaje simulará la ruta de transporte urbano de pasajeros y de flujo de transito de una ciudad por medio de Traffic Giant y en la última unidad simulará las funciones de la gestión de flotas tales como: operación, mantenimiento de vehículos donde utilizará el sistema Simutrans y Traffic Giant.

1

PROGRAMA DE ESTUDIO

DATOS GENERALES NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO: Ingeniería en Logística y Transporte OBJETIVO DEL PROGRAMA EDUCATIVO: Formar profesionales que sean capaces de diagnosticar, planear, diseñar y optimizar soluciones integrales de ingeniería a las problemáticas de los sistemas logísticos y de transporte de las organizaciones.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TI aplicadas al transporte CLAVE DE LA ASIGNATURA: TIT-ES OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: El alumno será capaz de analizar información, simular fenómenos, optimizar procesos, tomar de decisiones con la finalidad de implementar y operar sistemas de transporte eficaces. TOTAL HRS. DEL CUATRIMESTRE: 90 FECHA DE EMISIÓN: 31 de mayo de 2011 UNIVERSIDADES PARTICIPANTES: Metropolitana de Hidalgo, Bicentenario, Tlaxcala Región Poniente

CONTENIDOS PARA LA FORMACIÓN

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE TECNICAS SUGERIDAS

UNIDADES DE APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EP1. Mapa Mental: Describir la relación entre los diferentes factores que conforman una ruta interurbana. EP2. Proyecto: Determina rutas punto a punto mediante un análisis de costos y tiempos en un entorno de Global Map.

Rutas Urbanas

Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de: * Describir los conceptos básicos de rutas interurbanas. * Simular el trayecto de un viaje punto a punto para hacerlo mas rápido y eficiente.

EC1: Prueba Escrita: Describe los conceptos de ruta interurbana, la jerarquía ordenada de conexiones y los elementos urbanos de una ciudad. EP1: Estudio de Caso: Establece rutas que cubran el área de una ciudad, coloca paradas a Al completar la unidad de aprendizaje lo largo de cada ruta y luego asigna vehículos con apoyo de Traffic Giant. el alumno será capaz de: * Distinguir los principios estructurales de una red urbana. * Simular rutas que cubran el área geográfica de una ciudad mediante el simulador gráfico Traffic Giant.

EP1. Proyecto: Diseña el escenarios donde se experimente situaciones particulares de tránsito en una ciudad por medio de TransCad. EP2. Estudio de caso . Simula por medio de Traffic Giant la gestión de los transportes de una ciudad. Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de: Flujo de transito en el transporte urbano

* Simular la ruta de transporte urbano de pasajeros y de flujo de transito de una ciudad por medio de Traffic Giant.

Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de * Simular las funciones de la gestión de flotas tales como: operación, mantenimiento de vehículos, sistemas Administración integral telemáticos (seguimiento y de flotas de transporte diagnóstico), gestión de conductores, gestión de combustible, seguridad y salud.

MOVILIDAD FORMATIVA

EVIDENCIAS PARA LA ENSEÑANZA

Rutas Interurbanas

EVALUACIÓN

ESPACIO EDUCATIVO

EC1. Cuestionario: Describir los conceptos básicos para la administración de flotas de transporte. ED1. Exposición de proyecto sobre el manejo de la administración básica de la flota de vehículos de una empresa, con Simutrans para construir y gestionar un red de transporte de mercancías, pasajeros y correo, ganando dinero y creando ciudades. EP1. Proyecto: Conecta en Simutrans barrios, ciudades, edificios públicos, fábricas y sitios turísticos mediante trenes, autobuses, camiones, barcos y aviones, pertenecientes a tu compañía de transportes, para que las mercancías y los pasajeros circulen.

(PROFESOR)

PARA EL APRENDIZAJE (ALUMNO)

Lluvia de ideas: Conocer conceptos de rutas interurbanas. Discusión dirigida: Generar de Rutas indicando el origen y destino, tomando en cuenta rampas de acceso, carreteras, autopistas, casetas de peaje, etc. Estudio de caso: Crear una ruta punto a punto, considerando origen, destino, kilómetros recorridos, casetas, distancia, tiempo, cuotas, etc. Taller de resolución de ejercicios: Identificar las herramientas de análisis para el transporte. Lluvia de ideas: Trazar una ruta interurbana punto a punto. Instrucción programada: Diseñar un programa realizado en cualquier lenguaje de programación. Estudio de caso: Calcular de rutas, estimación de costos, tiempos, etc. realizado en Global Map. Resolver situaciones problemáticas: Determinar una ruta punto a punto.

Investigación Documental: Conocer los conceptos básicos de ruta. Exposición: Trazar una ruta con apoyos visuales. Lluvia de ideas: Calcular rutas interurbanas. Aprendizaje basado en estudio de casos: Analizar, diseñar y generar croquis de una ruta punto a punto. Investigación documental: Manejar de las herramientas de análisis para el transporte, mapeo y visualización. Taller y práctica: Trazar rutas mediante un software online de la SCT. Método de creatividad: Realizar un programa informático para obtener el cálculo de Costos de Casetas, estimación de tiempos, distancias, etc. Práctica de campo: Utilizar el software Global Map deberá realizar croquis de una ruta punto a punto, asi como hacer el análisis y estimación de costos. Instrucción programada: Manejar las Herramientas de análisis diseñadas para el transporte, mapeo y visualización.

Exposición con apoyos visuales: Conocer los conceptos principales de una red urbana y los elementos geográficos de las vialidades urbanas. Instrucción programada: Comprender el funcionamiento del Sistema de Información TransCad. Estudio de caso: Crear la red de una ciudad utilizando TransCad, y resolver asignaciones de ruta, casos de logística así como otros problemas de transporte con mayor facilidad y eficacia. Instrucción programada: Conocer en entorno de Traffic Giant, y tomar decisiones de como controlar el tránsito urbano. Estudio de caso: Utilizar Traffic Giant para diseñar y crear rutas en una pequeña ciudad, para gestionar el transporte.

Investigación Documental: Conocer los conceptos básicos de la red de una ciudad. Practica de campo: Realizar el diseño urbano y creación de una red utilizando TransCad, satisfaciendo las necesidades de los usuarios y tomando en cuenta los principios estructurales de una red. (estos requerimientos a satisfacer se detallan en la práctica a desarrollar y que se incluye en el manual) Practica de campo: Simular la red de una ciudad en Traffic Giant. Panel de discusión: Trazar de rutas en una cuidad.

Lluvia de Ideas: sobre las rutas urbanas y transporte de pasajeros. Exposición: con apoyos visuales sobre los problemas principales de una red de transporte urbano de pasajeros y los principios de conectividad y complejidad, utilizando los módulos básicos de TransCad. Exposición: por medio de videos alusivos al control de semáforos. Estudio de caso: Diseñar y crear un croquis del sistema de transporte de una ciudad en TransCad. Práctica de campo: Simular por medio de Traffic Giant la ruta de transporte urbano de pasajeros y da solución a algunos problemas de tránsito y transporte de una pequeña ciudad.

Investigación Documental: Conocer los conceptos básicos de la red de transporte urbano de pasajeros y del sistema de control de semáforos. Práctica de campo: Utilizar TransCad diseñar una ruta de transporte en una ciudad , donde coloque cierto número de conexiones entre nodos de actividad. Práctica de campo: Simular por medio de Traffic Giant la red de transporte de una ciudad en donde se manejen una línea de autobuses para satisfacer las necesidades de los usuarios. Panel de discusión: Crear en base a la experiencia obtenida de las prácticas de campo anteriores, donde analicen e interpreten los resultados de la creación de rutas transporte urbano.

Lluvia de ideas: Conocer los conceptos para la administración integral de flotas de transporte. Exposición: Esquematizar con apoyos visuales la gestión de flotas de transporte. Instrucción Programada: Administrar la flota de vehículos de una empresa y así entender el funcionamiento de Simutrans. Resolver situaciones problemáticas: Aumentar el nivel en el simulador Simutrans para que pueda controlar diversas rutas es de transporte urbano en una ciudad.

AULA

LABORATORIO

OTRO

PROYECTO

PRÁCTICA

TOTAL DE HORAS MATERIALES REQUERIDOS

EQUIPOS REQUERIDOS

TEÓRICA Presencial

OBSERVACIÓN

PRÁCTICA

NO Presencial

Presencial

NO Presencial

TÉCNICA

INSTRUMENTO

Documental

Rúbrica de Mapa Mental . Referente a una ruta interurbana Lista de cotejo para proyecto para determinar rutas punto a punto mediante un análisis de costos y tiempos

Plumones Laptop

X

X

N/A

Apuntador

Determinar rutas punto a punto con software de aplicación

N/A

N/A

N/A

Computadoras Global Map

Cañón

Lenguaje de programación: Visual C++, Borland C++ u otro.

Pizarrón

Plumones

6

0

9

3

7

0

10

3

8

0

13

4

Laptop

Apuntador X

X

N/A

Trans Cad Traffic Giant

X

X

Cañón Pizarrón

Plumones

Laptop

Apuntador

Computadoras

Proyecto N/A de simulación con software de aplicación N/A

Investigación Documental: Conocer los conceptos básicos de flotas de transporte. Lluvia de ideas: Administrar la flota de vehículos de una empresa. Estudio de caso: Administrar la flota de vehículos utilizando Simutrans. Instrucción programada: Simular las funciones de la gestión de flotas tales como: operación, y mantenimiento de vehículos. Aprendizaje basado en estudio de casos: Analizar, diseñar y crear rutas de transporte además de poder controlar la administración de flotas de vehículos a nivel individual y con otros jugadores.

Documental

Trans Cad

Cañón

Traffic Giant

Pizarrón

Documental

Laptop Plumones X

X

N/A

Simulación con software de aplicación

Computadoras N/A

Apuntador

9 Cañón

Traffic Giant Pizarrón

0

13

5

Documental Campo

Cuestionario referente a conceptos estructurales de una red urbana Lista de cotejo para estudio de caso referente a establecimiento de rutas en una ciudad

Lista de cotejo para proyecto de diseño de escenarios de transito en una ciudad. Lista de cotejo para estudio de caso referente a simulación de la gestión del transporte

Cuestionario: Sobre los conceptos básicos para la administración de flotas de transporte. Guía de Observación para exposición de proyecto referente a administración básica de flotas vehiculares Lista de cotejo para proyecto de simulación de la integración de los elementos de una red de transporte

Ésta unidad de aprendizaje sirve como proyecto integrador, ya que el alumno puede competir con otros jugadores y compartir sus experiencias.

2

FICHA TÉCNICA TI APLICADAS AL TRANSPORTE

Nombre:

TI APLICADAS AL TRANSPORTE

Clave:

TIT-ES

Justificación:

El uso de las TIC’s abarca hoy en día prácticamente todas las aéreas; el seguimiento, el control, la revisión, la planeación y el análisis de los sistemas de transporte no es la excepción. Por lo que es fundamental utilizar estas tecnologías para optimizar procesos y tomar de decisiones con la finalidad de rentabilizar el transporte.

Objetivo:

Analizar información, simular fenómenos, optimizar procesos, tomar de decisiones con la finalidad de implementar y operar sistemas de transporte eficaces.

Habilidades:

Iniciativa, compromiso, ordenado, responsabilidad, perseverancia, proactivo, trabajo bajo presión, toma de decisiones, capacidad de análisis, comunicación oral y escrita en general (inglés-español), honestidad, responsabilidad, perseverancia

Competencias genéricas a desarrollar

Análisis y síntesis, capacidad para aprender, capacidad para resolver problemas, capacidad para aplicar conocimientos en la práctica, capacidad para adaptarse a nuevas situaciones, gestión de la información, trabajar en forma autónoma y en equipo.

Capacidades a desarrollar en la

Competencias a las que contribuye la

asignatura

asignatura

-Automatizar el proceso de compra mediante -Planear las compras mediante la aplicación

de nuevas tendencias de abastecimiento, para asegurar la recepción de bienes en tiempo y forma. -Gestionar las actividades logísticas a través del flujo de recursos entre las diferentes áreas de la empresa para asegurar que el producto sea fabricado en tiempo y forma. -Optimizar los programas de distribución y transportación de bienes mediante su revisión y actualización continua, para asegurar la calidad del servicio de transportación de la carga (origen-destino). -Establecer cadenas de transporte a -Organizar planes de transporte mediante el las rutas, las vías de través del análisis de los requerimientos análisis de comunicación y las políticas la utilización de nuevas tecnologías eprocurement, vmarket place, para reducir los tiempos de compra. -Realizar el pronóstico de producción mediante el análisis de flujos de información para cumplir con los requerimientos de insumos y elaborar el programa de producción de la empresa. -Interpretar el plan de producción mediante la aplicación de las técnicas determinísticas para controlar la operación de los procesos productivos de la empresa.

3

del usuario, empresa y estado para optimizar los flujos de bienes y personas. -Seleccionar métodos de renovación y de mantenimiento vehicular para optimizar las operaciones del transporte de carga y pasaje mediante la revisión y actualización constante de las especificaciones de los fabricantes. -Elaborar planes de transporte a partir del análisis de los patrones de movilidad, para satisfacer la demanda generada por las necesidades de movilización de carga y pasaje. -Operar programas de distribución, ruteo y secuencias de vehículos mediante el análisis del tipo de carga, modo de transporte y las ubicaciones geográficas de origen-destino, con apoyo de tecnologías de información, para optimizar las rutas de transporte. -Monitorear las operaciones en los centros de distribución mediante la ejecución de los planes de trabajo y la observación de especificaciones del producto para optimizar su funcionamiento.

gubernamentales de transporte público, para planificar el movimiento de carga y pasajeros. -Optimizar la operación de centros de distribución a través de la elaboración y revisión de programas de recepción, almacenamiento y reexpedición de la carga para minimizar los costos logísticos.

Unidades de aprendizaje I.- Rutas interurbanas. Estimación de tiempo (horas) necesario para transmitir el aprendizaje al alumno, por Unidad de Aprendizaje:

6

0

9

3

II.- Rutas de distribución urbana.

7

0

10

3

III.- Flujo de tránsito en el transporte urbano

8

0

13

4

9

0

13

5

IV.- Administración integral de flotas de transporte. Total de horas por cuatrimestre: Total de horas por semana: Créditos:

HORAS TEORÍA HORAS PRÁCTICA No No presencial presencial presencial presencial

90 6 6

4

DESARROLLO DE PROYECTO SOBRE RUTAS PUNTO A PUNTO CON SOFTWARE DE APLICACIÓN.

Nombre de la asignatura:

TI aplicadas al transporte

Nombre de la Unidad de Aprendizaje:

Rutas Interurbanas

Nombre de la Actividad de aprendizaje

Determinar rutas punto a punto con software de aplicación

Número :

1/1

Resultado de aprendizaje:

- Describir los conceptos básicos de rutas interurbanas. - Simular el trayecto de un viaje punto a punto para hacerlo más rápido y eficiente.

Duración (horas) : 9

Actividades a desarrollar: 1. El Profesor dará una exposición de los conceptos de rutas interurbanas y realizará una Discusión dirigida sobre cómo Generar Rutas indicando el origen y destino, tomando en cuenta rampas de acceso, carreteras, autopistas, casetas de peaje, etc. 2. Los alumnos formarán equipos para realizar un mapa mental de lo aprendido en ésta unidad de aprendizaje y pone en práctica los conocimientos adquiridos en la asignatura de Lógica de Programación realizando un pequeño Sistema Informático para determinar costos de casetas, estimación de tiempos, distancias, etc., el cual deberá realizar con un lenguaje de programación. 3. El profesor explicará el entorno de Global Map Pro para que el alumno se familiarice con éste sistema. 4. El alumno diseña en Global Map un croquis donde se analice, diseñe y genere de una ruta punto a punto, donde se dé a conocer las carreteras que tomará desde el origen hasta el destino, cuánto va a pagar de casetas, dónde hay gasolineras, cuánto tiempo y distancia le tomará su trayecto, etc. 5. El alumno analiza, diseña y genera croquis de una ruta punto a punto por medio de una práctica online de la página de la SCT http://www.sectur.gob.mx/wb2/sectur/traza_tu_ruta_carretera en la cual se observará la trayectoria recorrida, tiempos, casetas, según el tipo de vehículo utilizado.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP1. Mapa mental: Describir la relación entre los diferentes factores que conforman una ruta interurbana. EP2: Proyecto: Determina rutas punto a punto mediante un análisis de costos y tiempos en un entorno de Global Map.

5

DESARROLLO DE PROYECTO DE SIMULACIÓN CON SOFTWARE DE APLICACIÓN

Nombre de la asignatura:

TI aplicadas al transporte

Nombre de la Unidad de Aprendizaje:

Flujo de tránsito en el transporte urbano

Nombre de la Actividad de aprendizaje

Proyecto de simulación con software de aplicación

Número :

1/1

Resultado de aprendizaje:

-Simular la ruta de transporte urbano de pasajeros y de flujo de transito de una ciudad por medio de Traffic Giant

Duración (horas) :

13

Actividades a desarrollar: 1. El alumno realizará una investigación Documental de los conceptos básicos de la red de transporte urbano de pasajeros, participará en una Lluvia de Ideas sobre las rutas urbanas y transporte de pasajeros y formarán equipos de cuatro integrantes y realizarán una exposición sobre las rutas de transporte urbano de una ciudad. 2. El profesor da a conocer por medio de una exposición el entorno del software de aplicación y realizará una práctica guiando al alumno para que pueda comprender el funcionamiento del programa. 3. El alumno analiza, diseña y crea una Red Urbana por medio del software de aplicación, en la cual se establezca la conexión entre los elementos urbanos de una pieza de paisaje urbano. 4. El profesor realizará una exposición introductoria del Simulador Traffic Giant. 5. El alumno configurará las teclas de su computadora para que pueda utilizar Traffic Giant. 6. El alumno simulará la red de una ciudad en Traffic Giant, en la cual deberá tomar decisiones de cómo controlar el tránsito urbano, para ello deberá ubicar los elementos conectivos como áreas peatonales y verdes, muros libres, sendas peatonales, paradas, etc. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP1. Proyecto: Diseña el escenarios donde se experimente situaciones particulares de tránsito en una ciudad por medio de software de aplicación. EP2. Estudio de caso: Simula por medio de Traffic Giant la gestión de los transportes de una ciudad.

6

DESARROLLO DE PROYECTO DE SIMULACIÓN CON SOFTWARE DE APLICACIÓN

Nombre de la asignatura:

TI aplicadas al transporte

Nombre de la Unidad de Aprendizaje:

Administración integral de flotas de transporte

Nombre de la Actividad de aprendizaje

Proyecto de simulación con software de aplicación

Número :

1/1

Resultado de aprendizaje:

-Simular las funciones de la gestión de flotas tales como: operación, mantenimiento de vehículos, sistemas telemáticos (seguimiento y diagnóstico), gestión de conductores, gestión de combustible, seguridad y salud.

Duración (horas) :

13

Actividades a desarrollar: 1. El alumno realizará una investigación Documental de los conceptos básicos de administración integral de flotas de transporte, participará en una exposición sobre la gestión de flotas de transporte. 2. El profesor realiza una instrucción programada para administrar la flota de vehículos de una empresa con un software de aplicación. 3. El alumno analiza, diseña y crea una Red Urbana por medio del software de aplicación, en la cual simule las funciones tales como operación y mantenimiento de vehículos. 4. El alumno analiza, diseña y crea rutas de transporte además de poder controlar la administración de flotas de vehículos a nivel individual y con otros jugadores. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP1. Proyecto: Conecta en Simutrans barrios, ciudades, edificios públicos, fábricas y sitios turísticos mediante trenes, autobuses, camiones, barcos y aviones, pertenecientes a tu compañía de transportes, para que las mercancías y los pasajeros circulen.

7

8

RUBRICA DE MAPA MENTAL REFERENTE A UNA RUTA INTERURBANA

ASPECTOS A EVALUAR

Título (2 puntos)

Precisión de las Etiquetas y Nitidez de las características (4 puntos)

Selección del Color y Líneas (2 puntos)

Ortografía y Gramática (2 puntos)

COMPETENTE 10

INDEPENDIENTE 9

NIVEL DE DESEMPEÑO BÁSICO AVANZADO 8

BÁSICO 7

NO COMPETENTE 0

El título claramente refleja el propósito del mapa, está identificado claramente como (por ejemplo, letras grandes, subrayado, etc.), y está impreso al principio de la página.

El título claramente refleja el Propósito del mapa y está impreso al principio de la página.

El título claramente refleja el propósito del mapa, pero no está localizado al principio de la página.

El título muestra el propósito del mapa, pero no está localizado al principio de la página.

El propósito del mapa no concuerda con el título.

Todas las características específicas del mapa están etiquetadas y colocadas correctamente y pueden ser leídas fácilmente.

Todas las características específicas del mapa están etiquetadas y colocadas correctamente pero 1 no puede ser leída fácilmente.

Al menos 1 de las características específicas del mapa no está etiquetada y colocada correctamente pero puede ser leída fácilmente.

Al menos 1 de las características específicas del mapa no está etiquetada y colocada correctamente y no puede ser leída fácilmente.

2 de las características específicas del mapa no está etiquetada y colocada correctamente y pero pueden ser leída fácilmente.

Siempre usa el color apropiado para los aspectos específicos (por ejemplo, azul para el agua, negro para las etiquetas, etc.), y el uso de líneas es adecuado en el mapa. Tiene Cero errores. Demuestra buen domino y precisión de las reglas gramaticales y de ortografía, concreta las ideas presentadas.

Siempre usa el color apropiado para los aspectos específicos (por ejemplo, azul para el agua, negro para las etiquetas, etc.), aunque 1 línea no está en la posición de adecuada.

Solo 1 vez no usó el color apropiado para los aspectos específicos (por ejemplo, azul para el agua, negro para las etiquetas, etc.), pero la posición de líneas es adecuada al mapa.

Siempre usa el color apropiado para los aspectos específicos (por ejemplo, azul para el agua, negro para las etiquetas, etc.) pero omite el uso de líneas.

No usa el color, ni incluye líneas apropiadamente.

Tiene 1 error en el domino y precisión de las reglas gramaticales y de ortografía pero concreta las ideas presentadas.

Tiene Cero errores en el domino y precisión de las reglas gramaticales y de ortografía pero concreta las ideas presentadas.

Tiene 2 errores en el domino y precisión de las reglas gramaticales y de ortografía pero concreta las ideas presentadas.

Presenta 3 más faltas de ortografía y gramática No presenta ideas claras.

9

LISTA DE COTEJO PARA PROYECTO PARA DETERMINAR LAS RUTAS PUNTO A PUNTO MEDIANTE UN ANALISIS DE COSTOS Y TIEMPOS DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN MATRICULA:

GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

FECHA:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

TI APLICADAS AL TRANSPORTE

PERIODO:

NOMBRE DEL PROFESOR: OBSERVACIONES En este instrumento se describen las características que debe cumplir la EP2 proyecto, así como el porcentaje que se le ha asignado a cada una de ellas. TEMA Contenido: a) Pre portada (3) b) Portada (4) c) Introducción (5) d) Índice (3) e) Desarrollo: a. Ruta con el recorrido más corto entre dos puntos del país, Distancia y costo por concepto de tarifas de las vías de cuota, Puntos intermedios, Tipo y tamaño del vehículo (número de cilindros), Rendimiento estimado (km/l), Desplazamiento (cc), Combustible (15) b. Representación gráfica de la ruta con los puntos de recorrido y casetas de cobro. (15) c. Se presenta una conclusión sobre los puntos que pasa la ruta, estados, carreteras, longitud (km), tiempo (hrs), casetas o puentes, costo estimado de combustible, costo de tarifas y el gran total. (10) f) Glosario (5) g) Bibliografía o Referencias (5) Redacción: h) Sin errores ortográficos (3) i) Dominio de reglas gramaticales (3) j) Tipo de letra legible y entendible (3) k) Estandarizar tamaño de letra en títulos, subtítulos y contenido (3) l) Alineación del texto (3) Habilidades: m) Creatividad (4) n) Capacidad de análisis y síntesis (3) o) Trabajo en equipo (3) Valores: p) Responsabilidad (5) q) Puntualidad (5)

AUTO EVALUACIÓN

VALOR %

SI CUMPLE

NO CUMPLE

OBSERVACIONES

65

15

10

10 100%

10

CUESTIONARIO REFERENTE A CONCEPTOS ESTRUCTURALES DE UNA RED URBANA

MATRICULA:

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

FECHA: TI APLICADAS AL TRANSPORTE

PERIODO:

NOMBRE DEL PROFESOR: INSTRUCCIONES Coloca una T si a oración es Verdadera o una F si es Falsa. 1.

Las actividades humanas definen nodos tales como un lugar de trabajo, una residencia, un conjunto de tiendas o un sitio para sentarse y beber una taza de café……………………………..…

2.

Los nodos jamás deben atraer a la gente por ninguna razón………………………………………………

3.

Dos puntos pueden estar conectados por una línea recta sólo de una manera, pero pueden estar conectados por líneas curvas en un número infinito de formas………………………………….

4.

Actualmente se pueden excluir las sendas peatones en los diseños de trayectorias…………….

5.

La red urbana se basa en nodos de actividad humana cuyas interconexiones conforman la red………………………………………………………………………………………………………………………………..

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

Coloca dentro del paréntesis de la columna derecha, la letra de la frase a la que corresponda V)

E)

C)

A) L)

Todo lo que los seres humanos construyan para conectar elementos naturales y refuercen sus nodos de actividad se conocen como: Es un objeto semigeométrico cuya estructura básica, fragmentada o irregular, se repite a diferentes escalas. Cuando hay muchas formas de atravesar una ciudad a través de sus nodos o alguna de ellas interrumpe y la ciudad todavía trabaja se dice que hay: Una habitación, trabajo, parques, tiendas, restaurantes, iglesias, etc. se consideran: Los ríos, árboles, un tronco caído o un pedazo de pasto se consideran como:

(

)

Estabilidad de conexiones

(

)

Elementos Naturales

(

)

Nodos

(

)

Elementos Arquitectónicos

(

)

Fractal

11

LISTA DE COTEJO PARA ESTUDIO DE CASO REFERENTE AL ESTABLECIMIENTO DE RUTAS EN UNA CIUDAD

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN MATRICULA:

GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

FECHA:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

TI APLICADAS AL TRANSPORTE

PERIODO:

NOMBRE DEL PROFESOR: OBSERVACIONES En este instrumento se describen las características que debe cumplir la EP1 Estudio de caso así como el porcentaje que se le ha asignado a cada una de ellas. TEMA

Dominio del tema: a) Crea la red de una ciudad utilizando un software de aplicación (10) b) Resuelve asignaciones de ruta ( 10) c) Controla el transito urbano (10) d) Gestiona y crea rutas para transporte (10) Presentación: e) Organización (5) f) Limpieza (5) Redacción: g) Sin errores ortográficos (5) h) Dominio de reglas gramaticales (5) i) Portada (5) j) Entendible (5) Habilidades: k) Creatividad (5) l) Capacidad de análisis y síntesis (5) m) Trabajo en equipo (5) Valores: n) Responsabilidad..……………………….(5) o) Puntualidad………………………………..(10)

AUTO EVALUACIÓN

VALOR %

SI CUMPLE

NO CUMPLE

OBSERVACIONES

40

10

20

15

15

100%

12

LISTA DE COTEJO PARA PROYECTO DE DISEÑO DE ESCENARIOS DE TRANSITO DE UNA CIUDAD

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN MATRICULA:

GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

FECHA:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

TI APLICADAS AL TRANSPORTE

PERIODO:

NOMBRE DEL PROFESOR: OBSERVACIONES En este instrumento se describen las características que debe cumplir la EP2 proyecto, así como el porcentaje que se le ha asignado a cada una de ellas. TEMA Contenido: h) Pre portada (3) i) Portada (4) j) Introducción (5) k) Índice (3) l) Desarrollo: a. Diseña una ruta de transporte de una ciudad y coloque cierto número de conexiones entre nodos de actividad (20) b. De solución a los problemas básicos de una ruta de transporte (20) m) Glosario (5) n) Bibliografía o Referencias (5) Redacción: r) Sin errores ortográficos (3) s) Dominio de reglas gramaticales (3) t) Tipo de letra legible y entendible (3) u) Estandarizar tamaño de letra en títulos, subtítulos y contenido (3) v) Alineación del texto (3) Habilidades: w) Creatividad (4) x) Capacidad de análisis y síntesis (3) y) Trabajo en equipo (3) Valores: z) Responsabilidad (5) aa) Puntualidad (5)

AUTO EVALUACIÓN

VALOR %

SI CUMPLE

NO CUMPLE

OBSERVACIONES

65

15

10

10 100%

13

LISTA DE COTEJO PARA ESTUDIO DE CASO REFERENTE A LA GESTION DE TRANSPORTE

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN MATRICULA:

GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

FECHA:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

TI APLICADAS AL TRANSPORTE

PERIODO:

NOMBRE DEL PROFESOR: OBSERVACIONES En este instrumento se describen las características que debe cumplir la EP2 Estudio de caso así como el porcentaje que se le ha asignado a cada una de ellas. TEMA

Dominio del tema: a) Simula por medio de Traffic Giant la ruta de transporte urbano de pasajeros (10) b) Soluciona problemas de tránsito de una pequeña ciudad ( 10) c) Maneja varias líneas de autobuses para satisfacer las necesidades de los usuarios (10) d)

AUTO EVALUACIÓN

VALOR %

SI CUMPLE

NO CUMPLE

OBSERVACIONES

40

Administra líneas de tren y todos los servicios de transporte necesarios para permitir la comodidad de los pasajeros (10)

Presentación: e) Organización (5) f) Limpieza (5) Redacción: g) Sin errores ortográficos (5) h) Dominio de reglas gramaticales (5) i) Portada (5) j) Entendible (5) Habilidades: k) Creatividad (5) l) Capacidad de análisis y síntesis (5) m) Trabajo en equipo (5) Valores: n) Responsabilidad..……………………….(5) o) Puntualidad………………………………..(10)

10

20

15

15

100%

14

CIESTIONARIO SOBRE LOS CONCEPTOS BÁSICOS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE FLOTAS DE TRANSPORTE

MATRICULA:

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

FECHA: TI APLICADAS AL TRANSPORTE

PERIODO:

NOMBRE DEL PROFESOR: INSTRUCCIONES Relaciona con una línea las columnas de la izquierda con las de la derecha, según corresponda. 









Se refiere al posicionamiento con el que se define la localización de un objeto espacial representado por: Punto, Vector, Área, Volumen. Es un dispositivo electrónico que registra diversos sucesos originados en un vehículo durante su conducción, éste puede pertenecer al transporte terrestre (de carga o de pasajeros) o ferroviario. Es el posicionamiento en el que se define la localización de un objeto espacial en un sistema de coordenadas y datum determinado. Es un conjunto de vehículos reunidos con un propósito dentro de una organización o para el logro de un objetivo concreto. Son un conjunto de aplicaciones avanzadas dentro de la tecnología informática, electrónica y de comunicaciones que, desde un punto de vista social, económico y medioambiental, están destinadas a mejorar la movilidad, seguridad y productividad del transporte, optimizando la utilización de las infraestructuras existentes, aumentando la eficiencia del consumo de energía y mejorando la capacidad del sistema de transportes.

1.

a)

Georeferenciación

2.

b)

SIT o ITS

3.

c)

Flota

4.

d)

Geolocalización

5.

e)

Tacógrafo

15

Marca con una X dentro del paréntesis según consideres que la frase es Cierta o Falsa. CIERTA ( x )

FALSA ( )

Por medio del programa “El Transportista Vigilante”, cada una de las unidades cuenta con un General Packet Radio Service (GPRS) que manda una señal en tiempo real por medio del botón de pánico al Centro de Mando de la Policía Municipal y un Global Positioning System (GPS), que es el localizador, lo que permite que si es robado el vehículo se encuentre en un tiempo no mayor a 15 minutos.

( x )

(

)

3.

Son ejemplos de Geolocalización y georeferenciación: Gmaps Pedometer, YourGMap

( x )

(

)

4.

Un GPS proporciona la latitud y longitud del punto en el que nos encontramos sobre la superficie terrestre, es decir, emite coordenadas en unidades de grados (°) y minutos (').

( x )

(

)

5.

Uno de los beneficios de los ITS es obtener respuestas más rápidas a emergencias, debido a la detección por medios electrónicos de accidentes e incidentes.

( x )

(

)

1.

Con base en señales, se sincroniza el reloj del GPS y calcula el tiempo que tardan en llegar las señales al equipo, y de tal modo mide la distancia al satélite mediante "triangulación".

2.

Encierra con un círculo la letra de la opción correcta. 1.

Es un sistema global de navegación por satélite que permite determinar en todo el mundo la posición de un objeto, una persona, un vehículo o una nave, con una precisión hasta de centímetros a) DGPS

2.

b) CARTOGRAFÍA

c) GEOLOGÍA

Es una tecnología que permite la medición remota de magnitudes físicas y el posterior envío de la información hacia el operador del sistema, se realiza mediante comunicación inalámbrica, aunque también se puede realizar por otros medios (teléfono, redes de ordenadores, enlace de fibra óptica, etcétera). a) TACOGRAFO

4.

c) GPS

Ciencia que se dedica al estudio y elaboración de mapas que sirven para ubicación geográfica del ser humano, permitiéndole realizar todo tipo de viajes. a) GEOGRAFIA

3.

b) GPRS

b) CARTOGRAFÍA

c) TELEMETRIA

Es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta a tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente. a) TELEMETRIA

b) REALIDAD AUMENTADA

c) REALIDAD VIRTUAL

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GUIA DE OBSERVACIÓN PARA EXPOSICIÓN DE PROYECTO REFERENTE A ADMINISTRACIÓN BÁSICA DE FLOTAS VEHICULARES

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN GRADO Y GRUPO:

MATRICULA: NOMBRE DEL ALUMNO:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

FECHA: TI APLICADAS AL TRANSPORTE

PERIODO:

NOMBRE DEL PROFESOR: OBSERVACIONES En este instrumento se describen las características que debe cumplir la ED1 Exposición de Proyecto, así como el porcentaje que se le ha asignado a cada una de ellas. TEMA

AUTO EVALUACIÓN

VALOR %

Dominio del tema: a) El alumno se presenta ante sus compañeros y explica de manera rápida un resumen la de lo que se va a tratar la exposición (10) b) El alumno muestra serenidad y tranquilidad en el tema que está exponiendo (10) c) El alumno retroalimenta de manera certera las preguntas que le generan sus compañero (10) d) Se utilizan; dentro de lo posible ejemplos de la vida diaria para asegurar mayor comprensión por parte de los alumnos (10)

40

Presentación: e) Los ponentes visten de acuerdo a la seriedad pertinente (5) f) La información de la exposición es presentada de manera digital (5)

10

Redacción: g) Sin errores ortográficos (5) h) Dominio de reglas gramaticales (5) i) Legible (5) j) Entendible (5)

20

Habilidades: k) Creatividad (5) l) Capacidad de análisis y síntesis (5) m) Trabajo en equipo (5)

15

Valores: n) Responsabilidad (5) o) Puntualidad (10)

15

SI CUMPLE

NO CUMPLE

OBSERVACIONES

100%

17

LISTA DE COTEJO PARA PROYECTO DE SIMULACIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE UNA RED DE TRANSPORTE

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN MATRICULA:

GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

FECHA:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

TI APLICADAS AL TRANSPORTE

PERIODO:

NOMBRE DEL PROFESOR: OBSERVACIONES En este instrumento se describen las características que debe cumplir la EP1 proyecto, así como el porcentaje que se le ha asignado a cada una de ellas. TEMA Contenido: a) Pre portada (3) b) Portada (4) c) Introducción (5) d) Índice (3) e) Desarrollo: a. Simula las funciones de gestión de flotas tales como operación y mantenimiento de vehículos (10) b. Aumenta el nivel de dificultad para controlar diversas rutas en la misma ciudad (15) c. Crea rutas de transporte para poder administrar la flota de vehículos a nivel individual y con otros jugadores (15) f) Glosario (5) g) Bibliografía o Referencias (5) Redacción: h) Sin errores ortográficos (3) i) Dominio de reglas gramaticales (3) j) Tipo de letra legible y entendible (3) k) Estandarizar tamaño de letra en títulos, subtítulos y contenido (3) l) Alineación del texto (3) Habilidades: m) Creatividad (4) n) Capacidad de análisis y síntesis (3) o) Trabajo en equipo (3) Valores: p) Responsabilidad (5) q) Puntualidad (5)

AUTO EVALUACIÓN

VALOR %

SI CUMPLE

NO CUMPLE

OBSERVACIONES

65

15

10

10 100%

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GLOSARIO C GLOSARIO DE LA ASIGNATURA

Ciudad. Es un área urbana con alta densidad de población en la que predominan fundamentalmente la industria y los servicios. Se diferencia de otras entidades urbanas por diversos criterios, entre los que se incluyen población, densidad poblacional o estatuto legal, aunque su distinción varía entre países. Computadora. Dispositivo electrónico capaz de recibir un conjunto de instrucciones y ejecutarlas realizando cálculos sobre los datos numéricos, o bien compilando y correlacionando otros tipos de información.

Croquis. Es un dibujo que esboza una imagen o una idea, confeccionado a mano alzada o copiado de un modelo, previo a la ejecución del dibujo definitivo o de alguna obra de arte. Puede ser considerado un bosquejo inicial o un ejercicio de observación y técnica previo a la realización de una obra. H Hardware. Representa los componentes físicos que constituyen la computadora, es decir, todos los elementos materiales. I Informática. Conjunto de conocimientos científicos y de técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de computadoras. La informática combina los aspectos teóricos y prácticos de la ingeniería, electrónica, teoría de la información, matemáticas, lógica y comportamiento humano. Los aspectos de la informática cubren desde la programación y la arquitectura informática hasta la inteligencia artificial y la robótica. P Presentaciones corporativas.

electrónicas.

Programa

para

hacer

presentaciones

R Ruta. Es una vía de dominio y uso público, proyectada y construida

fundamentalmente para la circulación de vehículos automóviles.

19

S Simulador Gráfico. Es una aplicación informática que simula fielmente el comportamiento y propiedades reales de un producto o sistema, y de los elementos que interactúan con él: usuarios, eventos externos, otros productos o sistemas. Sistema Informático. Es el conjunto de partes interrelacionadas, hardware, software y de Recurso Humano (humanware). Un sistema informático típico emplea una computadora que usa dispositivos programables para capturar, almacenar y procesar datos Software. Programas de computadoras, son las instrucciones responsables de que el hardware (la máquina) realice su tarea. T

Tecnología de la Información. Se entiende como Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), la integración y convergencia de la informática, la microelectrónica, las telecomunicaciones y las técnicas para el procesamiento de datos. Trayecto. Espacio o camino que se recorre entre dos puntos o lugares.

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BIBLIOGRAFÍA:

TITULO: AUTOR AÑO: EDITORIAL: LUGAR: ISBN:

"Introducción a la ingeniería del transporte" Truyols Mateu 2008 Delta publicaciones España 9788492453092

TITULO: AUTOR AÑO: EDITORIAL: LUGAR: ISBN:

"Logística: Administración de la cadena de suministro" Ronald H. Vallo, 2004 Editorial Pearson. México 9789702605409

TITULO: AUTOR AÑO: EDITORIAL: LUGAR: ISBN:

"Administración de la cadena de suministro"; 3a. Edición. Chopra Meindl 2008 Pesaron, México 9789702611929

REFRENCIAS: http://www.sectur.gob.mx/wb2/sectur/traza_tu_ruta_carretera http://www.gmap.com.mx/ http://es.simutrans.com/

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