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Septiembre de 2016                         Estimados Padres/Tutores:    Esta carta es para informar a todos los padres/tutores de niños en los grados 2º a 6º sobre el examen para identificar alumnos  superdotados que podrán participar en el programa GATE del distrito de primaria y en el programa de aprendizaje  avanzado de secundaria (ALP). Estes programas están diseñados para satisfacer las necesidades de los alumnos que  demuestran una capacidad intelectual excepcional y que han sido identificados como superdotados y/o que exceden en gran  medida las expectativas de su grado.  Mediante instrucción diferenciada, los alumnos de GATE tienen el mismo acceso al  programa de estudios central y a oportunidades para no solo cumplir, sino sobrepasar los estándares de su grado.     Las pruebas GATE para los alumnos de 2º a 6º grado serán de octubre de 2016 a enero de 2017. La fecha establecida para  enviar por correo los  resultados de la prueba de 2º a 5º grado es enero de 2017. Los resultados de la prueba del 6º grado son  enviados por correo dentro de dos semanas de haber tomado la prueba. La razón por la cual los resultados se envían en  fechas distintas es que las normas locales son para la identificación en los primeros grados y debemos recolectar todos los  resultados de las pruebas antes de aplicar las normas y completar el proceso de identificación.    Este año, el Distrito Escolar Unificado de Santa Bárbara se complace en anunciar que llevaremos a cabo una prueba GATE  general de todos nuestros alumnos de segundo grado. Los padres y maestros no tienen que completar formularios de  recomendación y los padres no tienen que firmar para dar permiso para el examen. Si embargo, si los padres NO quieren que  se evalúe a sus alumnos de segundo grado, deberán firmar y entregar la declaración de renuncia a la prueba que está al final  de esta carta no más tarde del 6 de octubre de 2016.    Para los alumnos en grados los 3º‐5º, cada año los maestros recomiendan a un pequeño porcentaje de nuestros alumnos para  el proceso de identificación de GATE. Estos niños son recomendados después de una consideración a fondo de sus  características de aprendizaje y de conducta, además de su rendimiento académico. Los padres de los niños recomendados  deben firmar un formulario de Permiso para Examinar y Declaración de Cumplimiento que se encuentra al final del formulario  de Recomendación al Programa GATE.  Su firma en este formulario es un requisito para que puedan tomar el examen.     Los padres también pueden recomendar a sus hijos en los grados 3º‐5º si el maestro no recomienda tomar el examen en ese  momento. Sin embargo, antes de hacerlo, les pedimos a los padres que hablen con los maestros sobre las habilidades de sus  hijos y consideren los documentos adjuntos sobre Características de Niños Inteligentes Comparadas con las de Niños  Superdotados, así como Características de los Alumnos EL Superdotados. Una buena estrategia es hablar sobre la prueba de  GATE con el maestro de su hijo/a antes de la fecha límite del 6 de octubre.  Muchas personas son extremadamente  inteligentes pero sólo un porcentaje mucho más pequeño de la población es superdotado. Muchas personas son  superdotadas en un área pero no en otras. Para identificación en el programa GATE del Distrito Escolar de Primaria, los niños  han de mostrar dones en por lo menos dos de las tres áreas evaluadas.     Los Formularios de Recomendación a GATE estarán a su disposición en la secretaría de su escuela a partir de ahora a octubre  de 5. Tienen que completar y entregar estos formularios en la oficina de la escuela no más tarde del 6 de octubre. Esta carta  les dará tiempo suficiente para hablar con los maestros de sus hijos sobre cualquier aspecto que les preocupe referente a sus  hijos y al examen de GATE.     Por favor, presten atención especial al paquete de Criterios de GATE adjunto, en particular a nuestro protocolo referente a la  preparación para el examen. Nuestra meta al evaluar es descubrir a aquellos alumnos que tienen un don natural en el área de  pensamiento y razonamiento y en la resolución de situaciones. Las pruebas de habilidad intelectual no son como las pruebas  de rendimiento; no son una medida de lo que se ha aprendido en la escuela, sino que su intención es ayudar a determinar el  nivel natural de razonamiento y pensamiento del niño/a y sus habilidades naturales de resolución de problemas.    Si un/a alumno/a se preparara para el examen estudiando materiales reales del examen o los innovadores artículos  contenidos en dichos exámenes, entonces sus respuestas en la prueba de habilidad intelectual indicarían lo bien que ha 

aprendido y recordado lo que había aprendido – y no proveerían una medida de su habilidad natural de pensar y razonar. Los  resultados de su prueba de habilidad intelectual simplemente se convertirían en otro resultado de rendimiento. Por esta  razón las compañías editoras de la mayoría de las pruebas de habilidad intelectual concluyen que los resultados de las pruebas  de habilidad intelectual no son válidos para alumnos que han tomado o han estado expuestos a una prueba en particular salvo  que hayan pasado seis meses o más.     Por favor, también consideren que si la mayoría de alumnos “superdotados” son en realidad superdotados con un coeficiente  intelectual (IQ) de alrededor de 130 o superior y su hijo/a fue capaz de entrar en un nivel de clase por practicar con exámenes  reales de habilidad intelectual, entonces su hijo/a podrá estar en el nivel más bajo o tener el coeficiente IQ más bajo de la  clase, creando así un ambiente potencialmente difícil para su hijo/a, en el que su hijo/a podría no entender por qué no está  entendiendo el material que se enseñan tan rápidamente como los otros niños.     Espero que esta explicación les ayude a entender la razón por la que no  aceptamos como herramienta de medida los resultados de los exámenes de los  niños que han hecho prácticas del examen. Para honrar los verdaderos  resultados de los exámenes y ser justos con los padres y niños que respetan la  norma discutida en la sección de Protocolo del paquete de Criterios de GATE,  anularemos como herramienta de medida los resultados del Examen de  Habilidades Cognitivas de cualquier niño/a que use cualquier tipo de  preparación para el examen de GATE.     En el área de Permiso para Examinar y Declaración de Cumplimiento en la  parte inferior del Formulario de Recomendación a GATE, se les pedirá que  firmen una declaración reconociendo que su hijo/a no se preparó para el  examen de GATE. Además, el Distrito Escolar Unificado de Santa Bárbara  no acepta resultados de examen de GATE de evaluadores privados.     Si tiene alguna duda sobre nuestro proceso de identificación, por favor  visite nuestro sitio web en www.sbunified.org/gate. Para preguntas  sobre la prueba de secundaria ALP para los alumnos de 6º grado, por  favor comuníquese con Annette Makwana en  [email protected] o al 963‐7751, x4061. Para preguntas sobre la prueba  GATE de primaria para los alumnos de 2º a 5º grado, por favor comuníquese conmigo a través  de la información de contacto a continuación.    Atentamente,    Harriet Whaley  Coordinadora, Identificación GATE de Primaria  Contacto: 963‐7751, x4091 or [email protected] 

   

Opción Sólo para Padres de Alumnos de 2º Grado   para NO HACER LAS PRUEBAS GATE  Todos los alumnos de 2º grado son examinados para GATE en el SBUSD. Los alumnos que son identificados como de  GATE no tienen que cambiarse a una escuela diferente. Si usted NO quiere que se examine a su hijo/a para GATE, por  favor, marque la casilla de abajo y complete este formulario. La fecha límite para presentar esta Opción de No Evaluar  al maestro/a de su hijo/a es el 6 de octubre de 2016. 

    Por favor, NO evalúe a mi hijo/a para GATE este año.     Nombre del Alumno/a: ___________________________________________________________ Grado: 2 

  Nº de Identificación de 6 dígitos del alumno/a: ______________________________ Fecha: ___________    Firma del Padre/Madre/Tutor: _____________________________________________________________ 

 

 

 

                  ELEMENTARY GATE

Directrices y Criterios del Programa   GATE de Primaria para el Distrito del SBUSD   

Los Programas de Educación de Superdotados (GATE) están diseñados para servir a los alumnos que tienen necesidades especiales que  podrían no verse satisfechas en una clase regular. Estos alumnos tienen necesidades especiales basadas en sus altas habilidades  intelectuales, lo que con frecuencia significa que necesitan una educación que vaya a un ritmo más rápido y a un nivel más alto. Se usan  múltiples métodos para acomodar estas necesidades especiales, que típicamente incluyen enseñanza diferenciada, programas en los que  se saca a los alumnos de su clase regular o clases designadas como GATE. Los principales indicadores usados para identificar a estos  alumnos con necesidades especiales son los exámenes de habilidades intelectuales, en línea o escritos.    

Criterios para Identificación de GATE   El SBUSD usa normas nacionales para identificar a los alumnos que hablan solamente inglés y puede usar también normas locales  para identificar a los alumnos que están aprendiendo inglés. Para participar en el programa GATE de Primaria en el Distrito Escolar  Unificado de Santa Bárbara, los alumnos pueden cumplir los requisitos si obtienen un resultado compuesto general en un examen  de habilidades intelectuales como sigue:  • •

Para alumnos que hablan solamente inglés, un resultado compuesto general del 95% o superior.   Para alumnos que están aprendiendo inglés, un resultado compuesto general del 93% o superior.  

  A todos los alumnos nuevos que entren en el SBUSD y soliciten transferir su identificación como alumnos GATE se les pedirá que  demuestren que cumplen los requisitos del distrito desde el que se están transfiriendo usando los criterios de identificación  indicados arriba. Los alumnos que cumplan los requisitos deben cumplir los criterios de identificación de GATE establecidos por el  SBUSD, usando un examen de habilidades intelectuales aprobado por el distrito.   

Proceso de Apelación Automática al Comité de Identificación de GATE   En circunstancias especiales, se podrá presentar un portafolio del trabajo de un alumno que se considera que está muy próximo a cumplir los  requisitos  al Comité de Identificación de GATE de Primaria para su revisión más a fondo. Se hará una apelación automática al Comité de  Identificación de GATE para los alumnos cuyo resultado compuesto general en un examen de habilidades intelectuales aprobado por el  distrito  sea el siguiente:   

• •

Para alumnos que hablan solamente inglés, un resultado compuesto general del 93‐94%   Para alumnos que están aprendiendo inglés, un resultado compuesto general del 90‐92%  

  Los alumnos cuyos resultados en un examen de habilidades intelectuales aprobado por el distrito no alcancen los umbrales fijados para  una apelación automática no son elegibles para seguir siendo considerados usando indicadores adicionales. El SBUSD no puede ser  flexible con respecto a estos umbrales; por lo tanto, no se podrá otorgar ni la apelación a GATE ni el cumplimiento de los requisitos a  los alumnos cuyo resultado esté por debajo de esos umbrales.    Para los alumnos que han cumplido la apelación automática para revisión por el Comité de Identificación de GATE, se pedirá a la escuela  y al maestro del alumno que presenten un portafolio de su trabajo. Este portafolio de trabajo ejemplar, ilustrativo del rendimiento  sobresaliente del alumno en dos áreas, puede entregarse en la Oficina GATE como parte del proceso de determinar y apelar la  elegibilidad para participación en el Programa GATE del Distrito Escolar Unificado de Santa Bárbara.      El portafolio deberá consistir en los siguientes componentes obligatorios:    •

Una pieza de escritura creativa del año escolar más reciente. Esta muestra puede incluir trabajo de arte y debe ofrecer al  Comité de Identificación de GATE la habilidad de descubrir la verdadera voz y perspectiva del alumno. 

•

Se tendrá que incluir un ejemplo de la habilidad destacada del alumno en matemáticas. La pieza podrá ser una muestra de trabajo  que ilustre matemática AVANZADA, no solo una hoja de trabajo de matemáticas del nivel del grado que toda la clase completó.  

•

Los portafolios serán evaluados por el comité formado por la Coordinadora del Programa GATE de primaria, la Coordinadora de  Identificación de GATE de primaria, un director de escuela primaria y varios maestros de GATE de primaria o coordinadores  escolares de GATE. 

 

Criteria for SBUSD Elementary GATE Identification and Protocol, 9/15/16 

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                  ELEMENTARY GATE  

Protocolo para el Examen de Habilidades Intelectuales (GATE)   El indicador principal que se usa para identificar alumnos GATE es un examen de habilidades intelectuales en línea o escrito. Los  alumnos cuyos resultados en el examen de habilidades intelectuales aprobado por el distrito no alcancen los umbrales para ser elegibles  o para una apelación automática no son elegibles para seguir siendo considerados usando indicadores adicionales. Este tipo de  exámenes no son una medida de lo que se ha aprendido en la escuela. Más bien tienen la intención de ayudar a asegurar el nivel natural  de razonamiento y las habilidades de resolución de problemas del alumno.       Para que sea válido el examen de habilidades cognitivas tiene que hacerse “en frío”, es decir, sin haber estado expuesto previamente a  las preguntas‐ya sea practicando para el examen o tomando exámenes reales. El haber estado expuesto al examen o a ese tipo de  problemas invalidaría los resultados. Por lo tanto, los exámenes de habilidades intelectuales están protegidos, y solo los pueden ver los  alumnos en un ambiente formal de realización del examen en el distrito.     Cualquier alumno que participe en un curso de preparación para el examen de habilidades intelectuales o practique para el examen de  habilidades intelectuales, incluyendo el que tome exámenes reales, invalida los resultados de su examen como herramienta de medida  para la identificación de GATE en el Distrito Escolar Unificado de Santa Bárbara. Es posible que se pida a los padres o tutores de alumnos  que van a tomar el examen GATE que, antes de que los alumnos tomen el examen, firmen un formulario de Permiso para  examinarse/Declaración de Cumplimiento que indica que entienden y cumplen con este protocolo.      

Otras Directrices Pertinentes   •

Cualquier alumno de primaria matriculado en una escuela del Distrito Escolar Unificado de Santa Bárbara podrá ser recomendado  por su maestro, padre/madre/tutor o el SBUSD para ser evaluado.   

•

Cualquier alumno no matriculado en el SBUSD pero que viva dentro de sus límites, podrá ser evaluado siempre y cuando no asista a  una escuela que administre la prueba de GATE. Los padres/tutores podrán solicitar un formulario de Recomendación al Programa  GATE para la evaluación. Este formulario debe ser rellenado y entregado a la Coordinadora de Identificación de GATE, quien  concertará y llevará a cabo la evaluación en una escuela en la que haya plazas disponibles. Si el alumno es identificado como GATE,  podrá asistir a un programa GATE al año siguiente después de haberse matriculado en el Distrito Escolar Unificado de Santa  Bárbara; o los padres/tutores podrán solicitar que el alumno participe en la lotería para el Programa GATE Imán, situado en la  escuela primaria Washington, para el año siguiente.   

•

Cada año SBUSD llena su Programa Magnet de GATE ubicado en Washington School con los alumnos que residen dentro de los  límites del SBUSD, manteniendo una lista de espera de los residentes del distrito. Si usted vive fuera de los límites del SBUSD, tenga  en cuenta antes que su hijo/a tome la prueba de GATE, que el Distrito Unificado Escolar de Santa Bárbara no otorgará traslados  entre distritos a los alumnos que deseen participar en el Programa Magnet de GATE situado en Washington School, cuando existe  una lista de espera de los residentes del distrito. 

•

El plazo de inscripción para la prueba es el 6 de octubre de 2016. Los formularios de remisión estarán disponibles en las oficinas de  las escuelas a partir de septiembre y pueden ser solicitados por los padres, maestros o por el SBUSD. La oficina de GATE de SBUSD  no podrá aceptar inscripciones después de la fecha límite. La prueba de GATE de primaria se lleva a cabo de octubre a enero y los  resultados son enviados por correo a finales de enero. 

•

La mayor parte de los exámenes GATE  se llevan a cabo en las escuelas. Típicamente no vamos a poder dar las fechas y horas  exactas a las que se realizarán los exámenes. Más bien podemos anunciar la semana durante la cual se llevará a cabo el examen en  cada escuela. Tanto la oficina de la escuela como la oficina de GATE pueden anunciar la semana en la que se llevará a cabo el  examen en cada escuela; se pide a las escuelas que manden una notificación a las familias indicando la semana en la que tendrán  lugar los exámenes. 

•

Todos los alumnos son examinados para GATE en 2º grado, salvo que el padre/tutor  rellene el formulario para ser excluido de  tomar el examen. Los alumnos pueden tomar el examen otra vez en 3º, pero no en los años sucesivos de 3º a 5º. Cualquier alumno  se podrá examinar en 6º para Los Programas de Aprendizaje Avanzado de secundaria, tanto si se han examinado anteriormente  como si no.  

•

El SBUSD no puede conceder ninguna petición para que algún alumno pueda volver a examinarse durante el mismo año académico  o el verano, sean cuales sean las circunstancias.   

•

El SBUSD no aceptan resultados de exámenes GATE de evaluadores privados.  

•

Para más información sobre GATE de primaria en el SBUSD, por favor, visiten: http://www.sbunified.org/gate. 

Criteria for SBUSD Elementary GATE Identification and Protocol, 9/15/16 

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ELEMENTARY GATE   

 

   

NIÑO LISTO VS. NIÑO SUPERDOTADO  Niño Listo 

 

 

Niño Superdotado 

Está interesado 

Es altamente curioso 

Sabe las respuestas 

Pregunta las respuestas 

Está atento 

Participa mental y físicamente  

Tiene buenas ideas 

Tiene ideas salvajes y locas  

Trabaja duro 

Juguetea, pero tiene saca buenas notas en     los exámenes      

Responde las preguntas 

Discute en detalle, elabora  

El mejor del grupo  

Más allá del grupo 

Escucha con interés 

Muestra convicciones y opiniones fuertes  

Aprende con facilidad  

Ya lo sabe 

6‐8 repeticiones 

1‐2 repeticiones para dominarlo  

Entiende las ideas 

Construye abstracciones 

Disfruta con los compañeros 

Prefiere a los adultos 

Entiende en significado 

Saca inferencias 

Completa las asignaciones 

Inicia proyectos 

Es receptivo 

Es intenso 

Copia con precision 

Crea un nuevo diseño 

Disfruta de la escuela 

Disfruta aprendiendo 

Absorbe información 

Manipula la información 

Técnico 

Inventor  

Buen memorizador 

Buen adivinador 

Disfruta de presentación recta y secuencial  

Se nutre en la complejidad  

Está alerta 

Está muy atento 

Está satisfecho con su propio aprendizaje  

Altamente crítico de sí mismo 

   

 

ELEMENTARY GATE 

CARACTERÍSTICAS DE SUPERDOTADOS APRENDIENDO INGLÉS  Características  Alto interés en ciertos temas  

Ilusionados en compartir cultura 

  Motivación para aprender en inglés y en su  lengua materna 

Muestran un fuerte deseo de enseñar a sus  compañeros palabras de su lengua materna 

Habilidad de improvisar con objetos comunes 

Comprensión rápida de nueva información  

Capaz de cambiar de código (entre uno o más  idiomas, o variedad de idioma, en el contexto  de una misma conversación) 

Interpretan y traducen ilusionadamente  para compañeros y adultos con alto nivel  de precisión 

Evidencia de habilidad creativa en razonar o  resolver problemas  

Habilidad para ver relaciones y hacer  conexiones  

Funcionan a nivel de domino del idioma y  superior al de los compañeros no  superdotados que son EL  

Poseen conocimientos avanzados en  expresiones y dialectos nativos con  habilidad para interpretar y explicar  significados en inglés 

Fuerte sentido del orgullo en su origen  cultural  

Entienden chistes y bromas en inglés 

Alto estándar para ellos mismos  

Tienen un sentido del humor avanzado 

Talento excepcional en áreas valoradas por su  Tendencia a dominar a compañeros en  cultura  situaciones  Curiosidad 

Persistencia 

Alto poder de observación 

Auto‐dirección 

Equilibran conductas apropiadas esperadas en  Habilidad excepcional en cualquiera de las  su cultura de origen y nueva cultura   bellas artes  Toman papeles de liderazgo con otros  alumnos de la misma cultura 

Leen en su lengua maternal dos o tres  niveles por encima de su grado  

Habilidad de asumir bien las  responsabilidades 

Poseen flexibilidad en varias culturas 

Articulados al representar papeles y en  narración  

Habilidad de expresar sentimientos y  emociones 

Sentido de comunidad global y conciencia  sobre otras culturas e idiomas 

Aprenden un segundo o tercer idioma a un  ritmo acelerado 

Sentido de originalidad e imaginación 

Excelentes en rendimiento matemático 

Riqueza en idioma imaginario e informal 

Alto nivel de conocimiento.