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GUÍA DE ACTIVIDADES

CURSO ÉTICA CÓDIGO 100001 Temáticas revisadas: Referencias requeridas y referencias complementarias de las unidades propuestas para el curso.

Estrategia de Aprendizaje: La estrategia dinamizadora del curso, es la basada en Estudio de Casos. “El estudio de caso es una técnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la descripción de una situación específica que plantea un problema, que debe ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a través de un proceso de discusión. El estudio de caso es, por lo tanto, una técnica grupal que fomenta la participación del alumno, desarrollando su espíritu crítico. Además lo prepara para la toma de decisiones, enseñándole a defender sus argumentos y a contrastarlos con las opiniones del resto del grupo (Muñoz & Suarez, s.f.)”.1

Síntesis de las Actividades: Las actividades propuestas se desarrollarán haciendo uso de la estrategia estudio de caso, organizada en tres momentos para ser aplicada en los diferentes entornos del curso. El momento 1 está asociado al reconocimiento de los conceptos básicos del curso asociados a los contenidos 1 y 2 de la Unidad I; los momentos 2 y 3 al ítem tres de la Unidad I y las temáticas propuestas en la

Unidad II. Las actividades del momento 1 se dividirán en dos espacios: uno, de trabajo colectivo para reconocer conceptualizaciones básicas de la temática del curso, y el otro,

deberá ser

presentado individualmente, las indicaciones para cumplirlas las encontrarán en el entorno de Aprendizaje Práctico. El momento 2, tendrá como énfasis la participación de cada miembro del

grupo en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, a través de la discusión y análisis del caso; en el mismo entorno realizarán el momento 3, el cual consiste en acopiar, sintetizar y elegir la o las posibles alternativas de solución presentadas por el grupo, consolidando este proceso en un

Reporte Final, para ser entregado en el entorno de Evaluación y Seguimiento. En este mismo entorno registrarán en el E-portafolio los avances y/o dificultades que encuentre en el proceso de cada actividad presentada.

1

Muñoz,

J.R &

Suárez,

M.C

(s.f) Técnica de

estudios de casos.

Recuperado

17

de mayo

en:

http://es.scribd.com/doc/13938640/Tecnica-de-Estudios-de-casos

1

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Es importante anotar que la interacción del trabajo colaborativo es perentoria para cada

participante, este ejercicio conducirá al logro individual y grupal de las competencias propuestas para este Curso.

Momentos de la estrategia: La estrategia implementada para este curso, está organizada en 3 momentos que se desarrollarán teniendo en cuenta las siguientes indicaciones: Momento 1

1. Lectura comprensiva e identificación de los elementos del estudio de caso. Actividad que se realizará en el entorno de aprendizaje colaborativo. 2. Consolidación de la identificación de los elementos del caso. Trabajo individual a desarrollar en el entorno de aprendizaje práctico.

Momento 2

3. Debate del estudio de caso grupalmente. Ejercicio propuesto en el entorno de aprendizaje colaborativo.

Momento 3

4. Conclusiones. Terminado el análisis del caso, el equipo en consenso lleva a cabo esta actividad en el entorno de aprendizaje colaborativo. 5. Informe final. El grupo presenta un reporte explicativo del trabajo realizado. Lo consolidan

en el entorno de aprendizaje colaborativo y lo entregan en el entorno de evaluación y seguimiento. Pasos del Estudio de Caso

Actividad Lectura de Referencias bibliográficas requeridas.  La teoría de Kolhberg sobre la moral.

 El video sugerido sobre conceptualizaciones

Momento 1 Semanas de Agosto 5 a

Septiembre 5

básicas.

Reconocimiento y recolección de la

información del Estudio de Caso

Lectura comprensiva del Caso propuesto. Individualmente, identificar las situaciones

problema evidenciadas en el Estudio de Caso. Presentar los resultados del ejercicio individual en el e-portafolio.

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Pasos del Estudio de Caso

Actividad Lecturas y análisis de los referentes

bibliográficos requeridos y complementarios:  Algunos teóricos reflexionando sobre la ética.

 Estructura del sujeto y deontología.  El mundo de lo público: una mirada

Momento 2 Semanas de

Septiembre 8 a Octubre 27

Discusión y análisis del Caso objeto de estudio

desde Guillermo Hoyos.

Definir el problema subyacente en el caso. Discutir en el foro de trabajo colaborativo, los análisis individuales. Hacer las anotaciones respectivas del proceso que lleva realizado, en el e-portafolio. Lectura

y

análisis

de

los

referentes

bibliográficos requeridos y complementarios:  Ética o corrupción

 Escuchar el video: Pluralismo moral y democracia deliberativa. Presentar en el foro, las posibles alternativas de solución al estudio de caso. Momento 3 Semanas de

Construcción del Reporte

Noviembre 28

análisis y discusión del caso.

Octubre 27 a

Final, sobre el proceso de

Elección por consenso de la o las alternativas de solución que el grupo considera necesarias para el caso. Consolidación del reporte final, cotejándolo con la guía y rúbrica de evaluación. Entrega del Reporte final. Escribir los resultados de la actividades realizadas en el e-portafolio. 3

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Actividades para cada uno de los momentos Momento 1

Reconocimiento y recolección de la información del Estudio de Caso

Unidad I

Contenidos 1 y 2

Entornos de conocimiento, de aprendizaje colaborativo y de aprendizaje

Entorno

práctico Soto, F., Gutiérrez, J. y Mastre, N. Reflexiones sobre ética mínima. (s.f) Revista Derechos y valores. Disponible en:

http://www.umng.edu.co/documents/63968/72402/ReflexEtica.pdf Ética y Moral J.P (2011) Video Youtube. Disponible en:

Referencias

http://www.youtube.com/watch?v=UDgmfi69QlY

bibliográficas

Quispe, Catalina (2011) Teoría del desarrollo moral de Kohlberg. Disponible en:

requeridas

http://www.slideshare.net/katy3/teoria-del-desarrollo-moral-de-kohlberg Prieto, J.L (2008) Esquema desarrollo moral 1. Disponible en:

http://www.slideshare.net/karemcita/esquema-dllo-moral1-presentation

Momento 1

Agosto 5 a Septiembre 5 de 2014

Actividades 1 y 2: Reconocimiento y recolección de la información del Estudio de Caso  Ver y escuchar el video sobre ética y moral, para interiorizar los conceptos básicos de la ética que le permitirán comprender los aspectos fundamentales del curso.

 Realizar la lectura de los textos presentados en las Referencias requeridas de la Unidad I contenidos 1 y 2, como ampliación a la temática de esta unidad puede consultar las

Referencias complementarias, de esta manera tendrá bases teóricas para utilizar en las reflexiones con sus compañeros, actividad que realizarán en el entorno de aprendizaje colaborativo.

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 Leer comprensivamente el Caso propuesto. Este recurso estará dispuesto en el entorno de Aprendizaje Práctico, allí encontrará la hoja de ruta que le guiará a resolver la actividad y entregar en el entorno de Evaluación y Seguimiento.  Identificar individualmente las situaciones problema evidenciadas en el Estudio de Caso, y presentar el cuadro con dicho análisis en el espacio creado para tal fin. El cuadro se encuentra en la hoja de ruta, dispuesta en el entorno de aprendizaje práctico.

 Presentar los resultados del ejercicio individual en el e-portafolio ubicado en el entorno de evaluación y seguimiento. Este ejercicio debe realizarlo por cada paso de la estrategia de aprendizaje. Momento 2 Unidad I Contenido 3 Unidad II

Discusión y análisis del Caso objeto de estudio

Contenidos 1 y 2

Entorno

Entornos de conocimiento y aprendizaje colaborativo Nussbaum, Martha (2006) Emociones humanas y vida política. Entrevista. Disponible en: http://www.sinpermiso.info/textos/index.php?id=582 Castoriadis, Cornelius. (1997) El imaginario social instituyente. Zona Erógena No. 35. Disponible en: http://www.ubiobio.cl/miweb/webfile/media/267/Castoriadis%20Cornelius%20%20El%20Imaginario%20Social%20Instituyente.pdf

Referencias

bibliográficas requeridas

Cortina, Adela. (2011) La sociedad. Cuestionario en Filosofía hoy. Disponible en: http://filosofiahoy.es/Cuestionario_Adela_Cortina.htm

Córdoba A. Elena. (2011) Conciencia profesional y Deontología. Deontología No. 130,

marzo-abril. Disponible en: http://www.profesiones.org/var/plain/storage/original/application/b24d9efa0862ca4b 8954db556eb323cd.pdf Figueroa, Lyle. (2005) La dimensión ético-axiológica. Configuradora de sujetos sociales. Reencuentro Número 43. Disponible en:

http://www.redalyc.org/pdf/340/34004302.pdf 5

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Hoyos, Guillermo. (2011) Educación y Ética para una ciudadanía cosmopolita. Revista Iberoamericana de Educación. Número 55 Enero-Abril. Disponible en: http://www.rieoei.org/rie_revista.php?numero=rie55a08&titulo=Educaci%F3n%20y%2 52

Momento 2

Septiembre 8 a Octubre 27 de 2014

Actividad 3: Discusión y análisis del Caso objeto de estudio  Analizar la información propuesta en las Referencias requeridas y complementarias, apoyarse en los textos es necesario para comprender las temáticas del curso y especialmente los fundamentos teóricos para sustentar el análisis del estudio de caso.  Construir grupalmente un mapa de ideas con los planteamientos más relevantes de los teóricos propuestos que reflexionan sobre la ética.  Discutir en el foro de trabajo colaborativo, los análisis individuales. Debatir con sus compañeros de grupo los hechos y la información que recopile en su proceso de consulta y

acopio de teorías que fundamentan la Ética y posibilitan su aplicación en los dilemas éticos, en especial para el caso objeto de estudio. Este ejercicio lo efectuará a través de las 6 intervenciones que hacen parte de este proceso, cada semana hará una intervención con

base a los lineamientos que encontrará más adelante en Recomendaciones Básicas para el desarrollo de las actividades. (sobre las intervenciones, ver página 9 de este documento).  Crear una imagen o dibujo (puede ser: artístico, caricaturesco, simbólico…) que represente el análisis del texto de Guillermo Hoyos, demostrando sí el mundo de lo público incide en los acontecimientos del caso en el que se encuentran trabajando.

 Registrar sus consideraciones del proceso que lleva realizado, en el e-portafolio.

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Pasos 4 y 5 Unidad II

Construcción del Reporte Final, sobre el proceso de análisis y discusión del caso.

Contenido 2

Entorno

Entornos de conocimiento, aprendizaje colaborativo y evaluación y seguimiento. Arland, Rodolfo. (2002) Ética o corrupción. El dilema del nuevo milenio. Serie Transparencia. Documento de Trabajo No. 3. Disponible en:

Referencias

http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0CDkQFj AD&url=http%3A%2F%2Fwww2.uah.es%2Fvivatacademia%2Fficheros%2Fn45%2Fetica%

bibliográficas 2520o%2520corrupcion.doc&ei=dkRfU9qcEJXTsAS1requeridas

IDQCg&usg=AFQjCNF7BbHuu11JVXM6RsvtDfF4uaTxKw&bvm=bv.65397613,d.cWc Cortina, Adela. (2011) Pluralismo moral y democracia deliberativa. X Congreso Nacional de Bioética. Disponible en: http://youtu.be/XUurqDkbndI

Momento 3

Octubre 27 a Noviembre 28 de 2014

Actividades 4 y 5: Construcción del Reporte Final, sobre el proceso de análisis y discusión del caso.  Ver y escuchar el video de Adela Cortina sobre Pluralismo moral y democracia deliberativa, este insumo les brindará elementos importantes para el análisis del caso, tome apuntes de las ideas más relevantes para presentar sus aportes en la discusión.

 Consultar y hacer lectura de los textos planteados en los referentes bibliográficos requeridos y complementarios, le sugiero además, realizar la lectura del artículo sobre dilemas éticos ubicado en el entorno de gestión del estudiante. Le brindará elementos fundamentales para el análisis final del caso como temática álgida de los dilemas éticos.

 Presentar en el foro, las posibles alternativas de solución al estudio de caso. Reflexión que realizó individualmente y consolidó en el cuadro propuesto en la hoja de ruta.

 Debatir y elegir la o las alternativas de solución que el grupo considera necesarias para el caso. Esta elección se fundamenta en las reflexiones hechas a partir de revisar la teoría planteada en los textos de las referencias requeridas y escuchar el video de Adela Cortina. 7

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Es importante que quien tenga el rol de líder guíe el análisis y promueva la participación de cada uno de los miembros del grupo.

 Construir y consolidar el Reporte final, del proceso que se llevó a cabo en cada Momento.

La persona encargada de la relatoría puede ir presentando avances de la síntesis de los aportes más relevantes y que encierran los datos que deben consignarse en dicho reporte.

 Cotejar el Reporte con la guía y la rúbrica de evaluación, para hacer las mejoras respectivas y de esta manera optimizar el producto a entregar.  Escribir los resultados de la actividades realizadas en el e-portafolio. Recuerda que en este espacio puedes observar los logros y dificultades que se te han presentado en el desarrollo de las actividades, en el cual encontrarás la realimentación del docente acompañante a las reflexiones que allí consignes.  Entregar el Reporte final. Esta acción debe asumirla el líder del grupo y el reporte se entrega en el espacio abierto para este fin en el entorno de Evaluación y Seguimiento.

RECOMENDACIONES BÁSICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Construcción y entrega del trabajo en el foro del trabajo colaborativo 

Actualizar el perfil, asegurándose que cumpla con lo siguiente: Imagen o foto suya actual;

descripción de las actividades que realiza y la carrera a la que se encuentra adscrito; ciudad de ubicación, actividad en que la que se desempeña y correo institucional. Estamos formándonos en un curso que hace parte de las ciencias sociales y humanas, de ahí la

importancia de actualizar su perfil con una foto actual, es una acción básica que como seres humanos compartimos: Reconocernos. 

Elegir el rol que tendrá dentro del grupo, la apropiación de este rol es importante porque le permite comprender que hace parte de un equipo y que con sus compañeros realiza un

proceso de interacción, análisis, debate, toma de decisiones sobre las distintas actividades a desarrollar. Su participación con el rol elegido es esencial para responder a la estrategia implementada en este curso.

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

Leer las recomendaciones que el docente acompañante ha entregado en el foro, para desarrollar las actividades con los requerimientos del curso.



Realizar en el foro los aportes, teniendo en cuenta que sean pertinentes, claros y con

sustento teórico, aplicando la netiqueta virtual (la encuentra en el entorno de gestión del estudiante) y la rúbrica TIGRE (ubicada en el entorno de conocimiento en caja de herramientas), con el fin de que la discusión sea asertiva y fortalezca tanto la participación

individual como la grupal. El debate en el foro tendrá como esencia el análisis del Caso con las indicaciones que allí se plantean. 

Consultar continuamente el contenido presentado en el entorno de conocimiento y hacer uso del foro general del curso para las inquietudes o situaciones técnicas que puedan presentárseles. De igual manera, les animo a dejar sus preguntas en el correo interno del curso.

Reporte del análisis y debate del caso en el foro de trabajo colaborativo Las intervenciones de cada participante del grupo, debe hacerse de acuerdo a las normas de Netiqueta, a la rúbrica TIGRE y debe responder al tema que se trabaja: Análisis y debate del caso.

SEMANALMENTE (6 intervenciones por semana) debe dejar evidencia de su intervención en el debate del foro colaborativo, ubicado en el entorno de Aprendizaje Colaborativo. Actividad que será valorada de la siguiente manera:

1. Aporte en la discusión según el tiempo estipulado en la agenda del curso (1 por semana). 2. Pertinencia de la intervención en cuanto al hilo conductor del debate. (rúbrica TIGRE). 3. Opiniones personales, que reflejen la apropiación de los contenidos teóricos del curso; puede utilizar en algunos aportes citas de uno de los teóricos propuestos, haciendo la respectiva referencia de fuente según las normas APA.

4. Cada que ingrese a participar en el foro, escribir al inicio del mismo: Número de la

intervención, nombre y fecha, hasta completar las 6, incluida la de la propuesta de alternativas de solución. 9

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5. Las intervenciones deberán cumplir con los siguientes ítems: a. Primera intervención (semana 5) las reflexiones serán sobre los teóricos planteados. b. Segunda intervención (semana 6) con base a las reflexiones de los teóricos, organizan en conjunto un mapa de ideas con imágenes y textos.

c. Tercera y cuarta intervención (semana 7 y 8) analizan los referentes sobre estructura del sujeto y deontología, como herramienta para el estudio de caso que llevan a cabo.

d. Quinta intervención (semana 9) discriminan del caso, los problemas presentes en él y definen el problema central del mismo.

e. Sexta intervención (semana 10) analizan sí el mundo de lo público de Guillermo Hoyos, ha incidido en la situación o situaciones del estudio de caso. 6. La semana 11 (octubre 22 al 27) construyen grupalmente y con argumentos sólidos dos (2) apreciaciones del grupo sobre el ejercicio realizado, cada una con un mínimo de 7 interlineados y un máximo de 10.

7. Los aportes en el foro deben tener un mínimo de 5 interlineados y un máximo de 7, redactados con semántica, claridad y buen manejo ortográfico.

Al finalizar el debate, el relator consolidará en un documento de Word el proceso llevado a cabo en estas semanas así:

 Portada: Nombre del trabajo, integrantes con sus códigos, número del grupo, nombre del docente acompañante, institución, programa, ciudad y fecha.  Introducción

 Título del trabajo: Intervenciones en el foro colaborativo y conclusiones del grupo  Cuadro síntesis de intervenciones Grupo__ Estudiantes Ejemplo:

Intervenciones en el Foro Intervención 1:

Jhon Jairo López

 Mapa de ideas (con imágenes y texto), evidenciando los problemas que el grupo consolidó del caso a partir del trabajo individual desarrollado en el cuadro propuesto.

 Apreciaciones del Ejercicio. 10

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Entregar el documento bajo el nombre de: INTERVENCIONESFORO_Grupo_#

Parámetros para la entrega del Reporte Final Al finalizar el debate, el grupo entrega un reporte del análisis del caso, la discusión, la o las alternativas de solución y las conclusiones a las que llegaron. El reporte debe entregarse bajo el nombre de: Estudiodecaso_grupo_# en formato PDF. Y debe contener:  Página 1: Portada con los datos respectivos (título, integrantes con códigos, número del grupo según Normas APA.  Página 2: Título del trabajo (el que el grupo quiera darle y que encierre el ejercicio realizado); Introducción (máximo 2 párrafos); Palabras clave (mínimo 4, máximo 6).  Páginas 3, 4, 5 y/o 6: Análisis de cada aspecto discutido en el foro, desde las preguntas movilizadoras del debate. Debe estar sustentada en los referentes bibliográficos requeridos (pueden elegir uno o dos de los teóricos propuestos), se espera que las opiniones sean de una producción original del grupo, pueden colocar dos o tres citas del teórico que elijan haciendo la respectiva referencia de fuente en el párrafo que la utilicen, de acuerdo a las normas APA. Este ítem debe ser de mínimo 2 páginas o máximo 3.  Página 7: La o las alternativas de solución que propone el grupo al caso estudiado y las conclusiones del grupo sobre la estrategia desarrollada en el curso para la comprensión y aplicación de las temáticas abordadas.  Página 8: Las referencias bibliográficas. El trabajo debe estar compuesto de los ítems anteriores, con un mínimo de siete (7) o un máximo de ocho (8) páginas, según las normas APA. El trabajo de ser una producción original del grupo, notarse el análisis personal producto de sus respectivas lecturas propuestas en cada unidad y debate realizado. 11

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Nota importante: El ítem de la discusión del caso debe reflejar las opiniones como se mencionan en el párrafo anterior, pueden citar uno de los teóricos, pero las citas NO DEBEN opacar ni invisibilizar la reflexión del grupo, por el contrario éstas servirán de sustento a cada aporte presentado.

Momento 4 – Evaluación Nacional

Noviembre 29 a Diciembre 9 de 2014

Socialización del Producto final Continuando con el proceso formativo del curso y en el marco de la estrategia de aprendizaje Estudio de casos, cada grupo socializará el producto final plasmado en el Reporte entregado en el momento 3. La socialización se hará teniendo en cuenta los lineamientos presentados a continuación:  Los participantes harán sus aportes en el foro de trabajo colaborativo abierto para la evaluación final; cada intervención apuntará a organizar la presentación que les permitirá socializar el trabajo desarrollado en el momento 3, es decir, la sustentación contempla el contenido del Reporte Final entregado.  En este foro los roles jugarán un papel esencial, de ahí la importancia que asuman su rol y lo cumplan óptimamente para lograr hacer una presentación con el contenido y parámetros requeridos.  El producto a entregar es un video que deben subir a YouTube. En el foro el líder hará entrega oficial del video colocando el link de acceso a éste, verificando el funcionamiento del link para acceder a éste. Parámetros de elaboración y entrega del video 1. El video se entrega bajo el nombre de Socialización_Estudio de caso_Grupo_# 2. Portada con los datos básicos de presentación: título, nombre de los estudiantes, institución, ciudad y fecha. 12

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3. Tiempo de duración: 15 minutos, máximo 20. 4. Presentación: -

Cada participante debe hacer la sustentación de acuerdo a la planeación que haya realizado el grupo en el foro colaborativo. El tiempo de participación en el video de cada integrante debe ser de mínimo 6 minutos, máximo 8.

-

Cada participante debe grabarse con su parte de la sustentación [que puede ser sobre el

análisis, fundamentación teórica, las alternativas de solución o las conclusiones] utilizando un medio como: celular, videocámara, IPad, que pueda editarse en el PC o portátil, y enviarla a quien va a consolidar y organizar el video con cada sustentación. En el entorno de conocimiento encuentran un tutorial de YouTube para hacer este tipo de presentaciones. Pueden hacer uso de su creatividad en la realización del video. 5. Antes de hacer la entrega quien prepara el video debe compartirlo con sus compañeros, para que revisen y hagan las sugerencias, mejoras o correcciones necesarias y así cumplan con lo solicitado alcanzando las competencias propuestas en el curso.

¡Éxitos!

"...Para empezar un gran proyecto, hace falta valentía. Para terminar un gran proyecto, hace falta perseverancia..." H. Lambert.

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