UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN SYLLABUS CURSO TOPOGRAFÍA 1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO ESCUELA O UNIDAD: ESCUELA CIENCIAS AGRICOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE NIVEL: CAMPO DE FORMACIÓN CURSO: HIDROLOGÍA TIPO DE CURSO No. DE CRÉDITOS: 3 CONOCIMIENTOS PREVIOS DIRECTOR CURSO FECHA DE ELABORACIÓN DESCRIPCIÓN DEL CURSO

SIGLA: ECAPMA TECNOLÓGICO Y PROFESIONAL PROFESIONAL ESPECÍFICA CÓDIGO: 201620 METODOLÓGICO No. SEMANAS: 16 semanas que equivalen a 144 horas de estudio (108 horas de trabajo individual y 36 de acompañamiento tutorial Lógica matemática, algebra, geometría y trigonometría, fotointerpretación y mapificación GLORIA CECILIA RUALES ZAMBRANO AGOSTO 2015 El estudio de la topografía permite adquirir conocimientos para la aplicación de métodos y técnicas para el estudio del suelo y por ende la construcción de infraestructuras seguras, pertinentes y adecuadas con su entorno, haciendo uso de modernas tecnologías. El curso revisa los fundamentos y usos del instrumental topográfico a través de la historia, pasando por la conceptualización básica para la medición de tierras planas o niveladas hasta llegar a la medición de tierras no planas sino onduladas o quebradas. Este se desarrolla de manera alterna entre el manejo teórico y práctico con el fin de que el estudiante apropie y aplique los conceptos básicos.

El curso está estructurado en tres unidades didácticas, las cuales agrupan tres capítulos cada una. Cada unidad trata un aspecto diferente de la topografía, presentando conceptos claros y simples que le permitan al estudiante acceder a conceptos fundamentales que serán base para la comprensión de temas avanzados en dos unidades del curso. La primera unidad, trata los conceptos generales de la topografía, mostrando una definición de la misma y de su historia. Se destaca la importancia de los instrumentos e implementos que son usados con frecuencia en el ejercicio de la práctica, además de recordar conceptos básicos de geometría y trigonometría que serán utilizados a lo largo del curso. La segunda unidad ilustra claramente de los levantamientos planimétricos, presentando las diversas posibilidades que ofrecen cada uno de ellos, así como su aplicación práctica a casos concretos. Al final de la unidad se presenta una breve descripción del uso de Excel en topografía como facilitador del proceso de cálculos. La tercera unidad presenta conceptos básicos de altimetría, métodos de nivelación de terrenos, usos y aplicaciones de las curvas de nivel, en los cuales se pone de manifiesto la relación de esta disciplina con otras, a las cuales en la mayoría de los casos las complementa.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

PROPÓSITO:

• Aportar a los estudiantes los fundamentos teóricos y prácticos necesarios para la comprensión de las diferentes labores topográficas. • Fortalecer en los estudiantes la comprensión del uso y aplicación de levantamientos topográficos, acordes con las condiciones

del terreno. • Aportar al estudiante las técnicas y procedimientos que permitan el diseño y determinación de áreas de terreno de forma detallada y acordes con la realidad. • Orientar al estudiante en la apropiación de elementos conceptuales para impulsar la comprensión de la topografía y las técnicas que debe elaborar o utilizar de acuerdo a las teorías que le corresponden. • Contribuir

a la formación de profesionales integrales, apropiados del conocimiento adquirido para lograr ejecutar en cualquier campo levantamientos topográficos y altimétricos, teniendo como base la caracterización del predio y la selección del equipo topográfico a utilizar.

COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

•

El estudiante adquiere y contextualiza los conceptos básicos y la historia de la topografía.

•

El estudiante identifica los principales instrumentos y equipos empleados en actividades topográficas.

•

El estudiante diferencia las características físicas y aplicación de los principales equipos utilizados en trabajos de topografía.

•

El estudiante reconoce los diferentes tipos de levantamientos topográficos, así como el equipo utilizado en cada uno de ellos.

•

El estudiante comprende y aplica diferentes tipos de levantamientos topográficos.

•

El estudiante aplica las recomendaciones que se sugieren tener en cuenta en el uso, transporte y almacenamiento de los equipos topográficos.

•

El estudiante reconoce los posibles errores en la toma de datos que se pueden cometer por el inadecuado uso y manejo del equipo topográfico.

•

El estudiante identifica claramente los métodos de nivelación del terreno y los equipos y herramientas utilizadas en altimetría.

•

El estudiante comprende y aplica métodos de nivelación de terreno.

•

El estudiante comprende los usos de las curvas de nivel y aplica métodos de graficación de las mismas

3. CONTENIDOS DEL CURSO

TEMAS DE ESUDIO

RECONOCIMIENTO GENRAL DEL CURSO

Revisión general del material didáctico y de apoyo ara el proceso de aprendizaje

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Ensayo en foro de reconocimiento general

Conceptos generales – Definición e historia de la topografía-conceptos de trigonometría- equipos y herramientas

Foro trabajo colaborativo – Fase I estudio de caso

PLANIMETRIA

Métodos de levantamientos topográficos: con cinta, con cinta y brújula, radiación, poligonación.

Foro trabajo colaborativo – Fase II estudio de caso

ALTIMETRIA

Métodos de nivelación de terrenos – curvas de nivel

CONCEPTOS GENERALES Y EQUPOS UTILIZADOS EN TOPOGRAFIA

TOPOGRAFÍA 201620

CONTENIDOS

EVALUACIÓN

25 puntos

350

Foro trabajo colaborativo – Fase III estudio de caso

Actividades prácticas presenciales

Evaluación Nacional por Estudio de Caso

125

NOMBRE DE LA

CONTENIDOS DE

UNIDAD

APRENDIZAJE

Referencias Bibliográficas Requeridas

Tema 1. Generalidades de topografía: historia, ciencias a fines, coordenadas geográficas, sistema de medidas, sistema sexagesimal Jauregui, Luis. (2012). Introducción a la Topografía. Universidad de Los Andes, Facultad de Ingeniería. Venezuela. CAPITULO 1. CONCPETOS GENERALES DE

UNIDAD 1.

TOPOGRAFÍA

CONCEPTOS GENERALES Y HERRAMIENTAS

Navarro, Sergio. (2008). Manual de Topografía-Planimetría. Universidad Nacional de Ingeniería, Sede Regional en Estelí,

CAPITULO 2. MEDICION DE

Recinto Universitario Augusto C. Sandino. Nicaragua.

DISTANCIAS Y ANGULOS

Y EQUIPOS TOPOGRÁFICOS

Tema 2. Historia de la topografía páginas 1-8

CAPITULO 3. HERRAMIENTAS Y EQUIPOS

Tema 3. Nociones de trigonometría - Medición de ángulos Universidad Tecnológica Nacional. (2013). Matemática – Nociones de Trigonometría. Facultad Regional del Rosario, Argentina Tema 4. Generalidades de la topografía Páginas 12 – 14 Fuentes, José. (2012). Topografía. Red Tercer Mileno, ISBN 978-607-733-036-3. México

Tema 4. Equipos e instrumentos topográficos Casanova, Leonardo. (2012). Instrumentos topográficos. Universidad de Los Andes, facultad de Ingeniería, departamento de vías. Venezuela Información Complementaria Ruales, Gloria. (2009). Módulo Topografía. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. San Juan de Pasto. Revisar páginas 15 a 72 CAPITULO 4. LEVANTAMIENTO CON CINTA, CON CINTA Y

UNIDAD 2. PLANIMETRIA

Tema 1. Tipos de levantamientos topográficos páginas 1017

BRUJULA

Levantamiento topográfico con cinta y cálculo de áreas página 26 – 39

CAPITULO 5.

Levantamiento topográfico con teodolito páginas 40 – 62

LEVANTAMIENTO POR

Levantamiento topográfico de poligonales páginas 68 – 93

RADIACIÓN

CAPITULO 6. LEVANTAMIENTO POR

Navarro, Sergio. (2008). Manual de Topografía-Planimetría. Universidad Nacional de Ingeniería, Sede Regional en Estelí, Recinto Universitario Augusto C. Sandino. Nicaragua.

POLIGONACIÓN

Tema 2. Planimetría: levantamientos por poligonación, radiación y con cinta páginas 36 – 60 Errores comunes en topografía páginas 78 – 81 Fuentes, José. (2012). Topografía. Red Tercer Mileno, ISBN 978-607-733-036-3. México

Tema 3. Procedimiento levantamiento con cinta

para

la

realización

de

un

Navarro, Sergio. (2008). Guía de práctica de campo. Universidad Nacional de Ingeniería, Sede Regional en Estelí, Recinto Universitario Augusto C. Sandino. Nicaragua. Información Complementaria Ruales, Gloria. (2009). Módulo Topografía. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. San Juan de Pasto. Revisar páginas 74 a 131

UNIDAD 3. ALTIMETRIA

CAPITULO 7. ALTIMETRIA Y NIVELACIÓN

Tema 1. Nivelación de terrenos Casanova, Leonardo. (2010). Nivelación de Terrenos. En libro electrónico Topografía plana. Universidad de Los Andes, facultad de Ingeniería, departamento de vías. Venezuela

CAPITULO 8. NIVELACIÓN DE TERRENOS

CAPITULO 9. CURVAS DE NIVEL

Tema 2. Altimetría y Métodos de Nivelación de terrenos Navarro, Sergio. (2008). Manual de Topografía – Nivelación. Universidad Nacional de Ingeniería, Sede Regional en Estelí, Recinto Universitario Augusto C. Sandino. Nicaragua.

Tema 3. Representación gráfica del terreno – Métodos para la determinación de curvas de nivel – Características de las curvas de nivel. Páginas 7 – 19 Casanova, Leonardo. (2012). Levantamientos topográficos. Universidad de Los Andes, facultad de Ingeniería, departamento de vías. Venezuela.

Tema 4. Curvas de nivel: definición, clases, usos y graficación León, M.J. (2014). Curvas de nivel, confección de planos. Universidad de Sevilla, España. Tema 5. Conceptos cartográficos Instituto Geográfico Nacional. (2012). Conceptos cartográficos. Instituto Geográfico Nacional, Gobierno de España. Información Complementaria Ruales, Gloria. (2009). Módulo Topografía. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. San Juan de Pasto. Revisar páginas 134 - 156 Referencias bibliográficas

Módulo curso Topografía

Ruales, Gloria. (2009). Módulo Topografía. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. San Juan de Pasto.

complementarias

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 5.

Unidad

Contenido de Aprendizaje

Competencia

Indicadores de Estrategia de desempeño Aprendizaje

N° Semanas

Evaluación1 Propósito

Criterios de evaluación Ponderación

RECONOCIMIE Foro general del NTO GENERAL curso DEL CURSO Acuerdos del curso Foro Reconocimiento general de curso

El estudiante reconoce la estructura y dinámica del curso y se apropia del objetivo general del mismo.

El estudiante demuestra comprensión y asimilación de temas básicos de topografía, referentes a su historia, usos y aplicaciones.

Ensayo sobre historia de la topografía

3

Verificar que el estudiante haya revisado los contenidos del curso y por tanto tenga una idea general de la temática que en él se va a tratar.

Excelente: El ensayo está muy bien argumentado y demuestra comprensión de los temas y conceptos básicos de topografía Bueno: Aunque el ensayo retoma ideas principales del video, no demuestran mucha claridad y comprensión de la temática.

5%

Regular: Las ideas retomadas del video, no son totalmente claras, no demuestra comprensión y asimilación de conceptos básicos. Deficiente: No presenta el ensayo sobre historia de la topografía.

UNIDAD 1 CONCEPTOS BÁSICOS Y EQUIPOS UTILIZADOS EN TOPGORAFÍA

Conceptos básicos de topografía

Medición de distancias y ángulos

Herramientas y equipos

El estudiante adquiere y contextualiza los conceptos básicos y la historia de la topografía. El estudiante identifica los principales instrumentos y equipos empleados en actividades topográficas. El estudiante diferencia las características físicas y aplicación de los principales equipos utilizados en trabajos de topografía. El estudiante contextualiza el conocimiento

1. El estudiante demuestra habilidades para reconocer las teorías del inicio de la topografía. 2. El estudiante identifica en campo los equipos y herramientas utilizadas en topografía 3. El estudiante aplica correctamen te las medidas de manejo adecuado de los equipos de topografía

1. Fase I del estudio de caso. El estudiante analiza y reflexiona sobre el caso de estudio y define claramente la situación problema Salida de campo para fortalecer conocimient o teórico.

4

Presentar al estudiante las bases teóricas y conceptuales sobre topografía Reconocimiento en campo de los principales equipos y herramientas topográficas Ofrecer al estudiante las medidas de uso y manejo adecuado de las herramientas y equipos topográficos.

Excelente: Identifica claramente las teorías del inicio de la topografía y su definición. Reconoce y utiliza correctamente los equipos y herramientas topográficas Bueno: Identifica de forma apropiada las teorías de inicio de la topografía y conceptos de la misma.

75%

estudio de caso

Regular: Identifica parcialmente las teorías y conceptos de inicio de la topografía y sus definiciones. Reconoce y utiliza con cierta dificultad los equipos y herramientas topográficas

Inaceptable: No Identifica las teorías de inicio de la topografía y sus conceptos No reconoce y no utiliza correctamente los equipos y herramientas topográficas. UNIDAD 2 PLANIMETRÍA

Levantamiento con cinta. Levantamiento con cinta y brújula Levantamiento por radiación

El estudiante reconoce los diferentes tipos de levantamientos topográficos, así como el equipo utilizado en cada uno de ellos.

Levantamiento El estudiante por poligonación comprende y aplica diferentes tipos de levantamientos topográficos.

1. El estudiante demuestra conocimiento para reconocer los diferentes tipos de levantamientos topográficos

1. Fase II de estudio de caso. El estudiante responde preguntas orientadoras, genera lluvia de ideas y presenta un listado de lo que se necesita para resolver el problema.

4

1. Aportar al estudiante las técnicas y métodos para la realización de levantamientos topográficos.

Excelente: El estudiante identifica y aplica correctamente los métodos de levantamiento topográfico. El estudiante reconoce claramente los diferentes errores en mediciones topográficas.

El estudiante reconoce los posibles errores en la toma de datos que se pueden cometer por el inadecuado uso y manejo del equipo topográfico.

2. El estudiante demuestra habilidad para analizar y aplicar adecuadament e los levantamientos topográficos, acorde a las características del terreno. 3. El estudiante diferencia y demuestra comprensión sobre los diferentes errores que se pueden cometer en las mediciones topográficas.

Salida de campo y asesoría en aula para fortalecer conocimient o teórico.

Bueno: El estudiante identifica y aplica de forma apropiada métodos de levantamiento topográfico. El estudiante reconoce los diferentes errores en mediciones topográficas.

Regular: El estudiante identifica y aplica parcialmente los métodos de levantamientos topográficos. El estudiante reconoce parcialmente los diferentes errores en mediciones topográficas. Inaceptable: El estudiante no identifica y aplica correctamente los métodos de levantamiento topográfico.

Inaceptable: El estudiante no identifica claramente los errores generados en mediciones topográficas.

UNIDAD 3 ALTIMETRÍA

Altimetría y nivelación

Nivelación de terrenos

Usos de las curvas de nivel

El estudiante identifica claramente los métodos de nivelación del terreno y los equipos y herramientas utilizadas en altimetría. El estudiante comprende y aplica métodos de nivelación de terreno.

1. El estudiante demuestra habilidad para reconocer que técnica o método aplicar para la nivelación de terrenos.

1. Fase III estudio de caso: Propuesta para solución del problema identificado en el estudio de caso.

2. El estudiante comprende las técnicas para graficar curvas de nivel

2. Salida de campo y asesoría en aula para fortalecer conocimient o teórico.

4

Brindar al estudiante las bases conceptuales para entender y analizar los métodos de nivelación de terrenos. Aportar al estudiante los métodos utilizados para estudiar curvas de nivel y el gráfico de las mismas.

Excelente: El estudiante comprende y aplica correctamente los métodos de nivelación de terrenos. El estudiante aplica correctamente los métodos de graficación de curvas de nivel.

El estudiante comprende los usos de las curvas de nivel y aplica métodos de graficación de las mismas

Bueno: El estudiante comprende y aplica de forma apropiada los métodos de nivelación de terrenos. El estudiante aplica de forma apropiada los métodos de graficación de curvas de nivel. Regular: El estudiante presenta dificultad para comprender y aplicar los métodos de nivelación de terrenos.

Inaceptable: El estudiante no comprende y aplica correctamente los métodos de nivelación de terrenos. El estudiante no aplica correctamente los métodos para graficar curvas de nivel

EVALUACIÓN FINAL

1

Contenidos de aprendizaje del entorno de conocimiento del curso

El estudiante presenta una propuesta de solución al estudio de caso analizado.

El estudiante demuestra claramente las competencias adquiridas en el curso, mediante la presentación clara y coherente de la propuesta.

Estrategia basada en estudio de casos

2

La evaluación puede realizarse por actividad o por unidad según sean los requerimientos del curso.

Verificar y Ver rúbrica de corroborar las evaluación del competencias estudio de caso. teóricas, conceptuales y prácticas adquiridas por el estudiante, mediante el y diseño propuesta de solución al estudio de caso analizado.

25%

5

ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Tipo de evaluación Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Total

Ponderación1

500% 100 %

Puntaje Máximo FORMATIVA FORMATIVA 500 500

6. LOGROS, COMPETENCIAS Y SUS INDICADORES Las competencias se pretenden lograr mediante el desarrollo de conocimientos esenciales; habilidades y destrezas; actitudes y valores; y hábitos y prácticas. Entre dichos componentes debe presentarse equilibrio y evidenciarse lo que los estudiantes deben saber y aquello que deben saber hacer.

Actitudes y Valores Los estudiantes del programa académico de ingeniería agroforestal

Hábitos y prácticas Los estudiantes del programa académico de ingeniería agroforestal,

matriculados en el curso académico de hidrología, demostrarán:

matriculados en el curso académico de hidrología, adquirirán hábitos y prácticas en cuanto a:

• •

• •

Interés y compromiso en los procesos de construcción de su conocimiento. Sentido de Propósito para lograr las metas propuestas Cumplimiento en desarrollo del cronograma de actividades propuesto. Uso adecuado de los espacios del curso y recursos diseñados para la generación de su conocimiento. Respeto por las ideas y posiciones de los demás, buscando concertación a través de juicios argumentativos.

•

Aplicación de elementos de autorregulación, que permitan planear, monitorear, evaluar y retroalimentar su proceso de construcción del conocimiento.

•

Auto cuestionamiento orientado por el análisis crítico y reflexivo.

•

Confrontación permanente de los resultados obtenidos y explicación de las causas de error.

•

Aplicación adecuada de los conceptos propios de la temática desarrollada