Universidad Nacional de Ingeniería Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica

Evaluación de Competencias a Través de Rúbricas

Cómo se Evalúa el Logro de las Competencias Profesionales Competencia Definición Descripción global Capacidades C id d medibles dibl Aspectos a evaluar Rúbricas Valoración del nivel de logro

1 Diseño 1. Di ñ en Ingeniería I i í

7 Gestión de Proyectos 7.

Evaluación de las Competencias Capacidades medibles se pueden evaluar de manera:

Cuantitativa

Se asigna una nota en una escala

Cualitativa

Se asigna un nivel d llogro d de definido fi id

Rúbricas Conjunto de criterios graduados que permiten valorar el nivel de logro de una competencia, conocimiento, habilidad.

Explican E li ell mayor o menor dominio d i i o logro l de d una competencia

7. Gestión de Proyectos

3. Gestión de Proyectos Determina las alcances del proyecto, proyecto sus actividades y prioridades y formula cronogramas de ejecución.

Excelente

Identifica todas las actividades del proyecto y las secuencia correctamente según sus prioridades y requerimientos , determinando sus tiempos de ejecución para generar cronogramas y diagramas de Gantt

Bueno

Identifica Id ifi llas actividades i id d más á iimportantes d dell proyecto y las secuencia según sus prioridades y requerimientos , determinando sus tiempos de ejecución para generar cronogramas

Regular

Identifica algunas de las actividades del proyecto y presenta cronogramas incompletos sin explicar los criterios para estimar los tiempos de ejecución y secuenciamiento

Malo

Identifica algunas actividades del proyecto y la secuencia incoherentemente con tiempos de ejecución incorrectos o indeterminados

Excelente

Desempeño excepcional. Propone o desarrolla nuevos métodos y enfoques. Todos los aspectos del problema están incluidos en la solución. Demuestra total comprensión del problema y la solución.

Bueno

Desempeño superior a lo esperado. esperado Aplica los métodos y procedimiento correctamente. Casi todos los aspectos del problema están incluidos en la solución. Demuestra considerable compresión del problema y la solución.

Regular

Desempeño estándar. Aplica los métodos y procedimientos con errores que no afectan significativamente la solución. No todos los aspectos y requerimientos del problema han sido considerados en la solución. Demuestra compresión parcial del problema y la solución. solución

Malo

Desempeño por debajo de lo esperado. Errores frecuentes en los procedimientos conducen a soluciones incoherentes. Sólo considera algunos aspectos del problema. problema No llega a comprender e interpretar correctamente el problema.

Ejemplo: Rúbricas para Evaluar una Página Web Bueno

Diseño

Diseño bien estructurado estructurado, ordenado, intuitivo y fácil

Info mación Información Información completa, clara y y precisa que refleja objetivos los objetivos j

Regular Diseño estructurado no estructurado, muy ordenado, y no muy amigable

Pobre No se nota una estructura y orden definidos. Difícil de usar

Información f ió Información no es mínima que no clara y no refleja sigue una secuencia los objetivos ordenada

Gramática y ortografía t fí

No presenta errores gramaticales ni ortográficos

Presenta algunos errores gramaticales y ortográficos

Frecuentes errores gramaticales y ortográficos

Cantidad y calidad de enlaces

Número significativo g de enlaces relevantes

Buen número de enlaces p pero la mitad de fuentes no confiables

Los enlaces son irrelevantes y no confiables

Rúbricas Ventajas Permite al docente describir cualitativamente los niveles de logro de una competencia Enfoca E f all d docente para d determinar i claramente l llos criterios i i que usará para medir el logro de una competencia Muestra M est a la estudiante est diante los diferentes dife entes niveles ni eles de logro log o que puede alcanzar en una competencia IInforma f all estudiante t di t sobre b sus fortalezas f t l y las l debilidades que debe corregir

Uso de Rúbricas Rúb icas Obligatorio Obligato io para Evaluar Proyectos de Diseño Capstone

Cuando se Logran la Competencias Métricas de logro g de competencias: p 75% de alumnos logra el nivel de Excelente o Bueno Si no se logra la métrica: Formulación de acciones de mejora continua