We inspire learning and intercultural understanding, enriqueciendo la vida de nuestros niños y nuestro mundo

UPPER HIGH SCHOOL DIPLOMA 2016-2018

SIS HANDBOOKS

UPPER HIGH SCHOOL DIPLOMA HANDBOOK We inspire learning and intercultural understanding, enriqueciendo la vida de nuestros niños y nuestro mundo.

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UPPER SCHOOL DIPLOMA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA

Filosofía de los programas de educación secundaria y de bachillerato Creemos en la educación integral de las personas como un proceso que dura toda la vida. El Programa del High School Diploma (Certificado de Educación Secundaria) de SIS fomenta la educación completa de la persona haciendo hincapié en el crecimiento intelectual, personal, emocional y social a través de todos los ámbitos del conocimiento. El aprendizaje se centra en la combinación dinámica de conocimiento, habilidades, pensamiento creativo, independiente y crítico a través de una conciencia internacional.

JANE BANNELL Directora de Bachillerato Las características principales del ideario es el énfasis que ponemos en la enseñanza y el aprendizaje (aprendizaje con inspiración); el fomento de una comprensión intercultural y la noción del enriquecimiento tanto de la vida de nuestros alumnos como de la vida de los demás, mediante actividades de contribución y servicio.

Propugnamos los valores de SIS definiendo el perfil global de la persona como aprendiz permanente. Sotogrande International School viene ofreciendo un programa académico y extracurricular de calidad a la comunidad local e internacional del sur de España desde 1978. Un equipo de profesores altamente cualificados y con mucha experiencia educa y anima a nuestros alumnos de bachillerato. Nuestro objetivo es inspirarles para que desarrollen todo su potencial como jóvenes adultos, estudiantes e individuos que pueden establecer y alcanzar sus metas personales.

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SOTOGRANDE INTERNATIONAL SCHOOL VALUES

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DESCRIPCIÓN GENERAL Esta descripción general ofrece un resumen de la organización de los cursos durante los últimos cuatro años de colegio para los alumnos de edades comprendidas entre los 14 y 18. En SIS, los alumnos pueden o bien seguir un itinerario conducente a la obtención del Certificado de Educación Secundaria (High School Diploma, HSD) de SIS o a la obtención del Diploma del Bachillerato Internacional (BI). SECUNDARIA (HIGH SCHOOL DIPLOMA, HSD)ASIGNATURAS DEL PROGRAMA DEL CERTIFICADO DE EDUCACIÓN AI4 y AI5 (años 9 y 10 en el sistema estadounidense) Los alumnos de AI4 y AI5 siguen el Programa de Años Intermedios en hasta ocho disciplinas: Inglés, Idioma adicional, Ciencias Experimentales, Matemáticas, Ciencias Sociales, Educación Física, Tecnología y Artes. Los alumnos también tienen la oportunidad de completar un Proyecto Personal en AI5. D1 y D2 (años 11 y 12 en el sistema estadounidense) Los alumnos de D1 y D2 siguen programas de dos años de duración en hasta seis disciplinas: Inglés, Idioma adicional, Ciencias Experimentales, Matemáticas, Ciencias Sociales y una asignatura optativa a escoger entre el campo de las Artes o una segunda asignatura perteneciente a una de las otras disciplinas. Los alumnos también pueden participar en el programa Creatividad, Acción y Servicio (CAS).

En este manual se describe la oferta de asignaturas de bachillerato (D1/D2) conducentes a la obtención del High School Diploma (Certificado de Educación Secundaria) de SIS. Los alumnos del Programa HSD escogen cinco o seis asignaturas en D1, de los grupos siguientes. 5

Oferta actual de asignaturas para D1/D2 en SIS

1 ofrecida únicamente como sexta asignatura opcional 2 ofrecida como opción del Grupo 3 y también como sexta asignatura opcional

Las asignaturas ofrecidas están supeditadas a cambios. Si desea conocer la oferta de asignaturas actualizada consulte: Oferta de asignaturas del HSD

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Creatividad, Acción y Servicio (CAS) El curso CAS ocupa una parte central del Programa del HSD y se le da un valor importante en SIS, donde ofrecemos un amplio abanico de oportunidades de servicio a la comunidad y ciudadanía global. En CAS, los alumnos toman parte en una serie de actividades paralelas al estudio de las disciplinas académicas durante todo el Programa del HSD. Las tres líneas de CAS, a menudo entrelazadas con actividades particulares, son las descritas a continuación. Creatividad: las artes y otras experiencias que desarrollan el pensamiento creativo. Acción: el ejercicio físico contribuye a un estilo de vida saludable, complementando la parte académica del programa. Servicio: intercambio voluntario y no remunerado, que redunda en un beneficio de aprendizaje para el alumno, en el que se respetan los derechos, la dignidad y la autonomía de todos los que participan. Todas las propuestas de actividades de CAS deberán cumplir los cuatro criterios siguientes: • Deben ser actividades reales, con unos propósitos y unos resultados significativos. • Las tareas deben suponer un reto personal y presentar objetivos alcanzables. • El trabajo debe englobar el análisis atento, la planificación, la revisión de los logros y la presentación de resultados. • Se realizará una reflexión sobre los resultados y el aprendizaje personal. Asimismo es imprescindible que las actividades de CAS no reproduzcan otros trabajos realizados en el marco del HSD. CAS no se evalúa formalmente, pero los estudiantes necesitan documentar sus actividades y aportar pruebas de haber alcanzado los ocho objetivos fundamentales del aprendizaje.

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ASIGNATURAS DEL HSD EN SIS: D1/D2

GRUPO 1 Lengua y Literatura Lengua A Lengua A ha sido concebida para alumnos que tengan experiencia utilizando el idioma de la asignatura en un contexto académico. El estudio de textos, literarios y no literarios, proporciona el enfoque necesario para comprender cómo funciona el lenguaje a la hora de crear significados, tanto en el marco de una cultura como en textos individuales. Literatura: Inglés, Alemán, Ruso El curso de literatura desarrolla la comprensión de las técnicas de crítica literaria y estimula la capacidad de formarse opiniones literarias independientes. El estudio de la literatura puede considerarse una exploración de las formas que esta tiene de representar los anhelos, ansiedades, alegrías y temores complejos a los que se enfrentan las personas en su proyecto cotidiano de vivir. Brinda oportunidades para fomentar un pensamiento claro, independiente, original y crítico. A través del estudio de un amplio abanico de obras, la asignatura enseña al alumno a apreciar el arte literario y a desarrollar la capacidad de reflexionar con espíritu crítico sobre sus lecturas. Las obras se enmarcan en su contexto literario y cultural, mediante un estudio detallado de textos y pasajes individuales, y la aplicación de diversos enfoques críticos. Lengua y Literatura: Inglés, Español El objetivo del curso de Lengua y Literatura se centra en desarrollar la comprensión de la naturaleza interpretativa de los significados generados por el lenguaje y la función que desempeña el contexto en este proceso. El curso consta de cuatro partes: dos relacionadas con el estudio de la lengua y dos con el estudio de la literatura. Un objetivo primordial es alentar a los alumnos a cuestionar el significado generado por el lenguaje y los textos. Fomentar la exploración detenida del lenguaje empleado en los textos y la comprensión del papel que el contexto general de cada obra desempeña a la hora de modelar su significado son dos actividades axiales de esta asignatura.

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ASIGNATURAS DEL HSD EN SIS: D1/D2 GRUPO 2 Adquisición del idioma: Lengua B Estos cursos han sido concebidos para dotar a los alumnos de las aptitudes y la comprensión intercultural necesarias para poder comunicarse satisfactoriamente en un entorno en el que se emplee la lengua estudiada. Este proceso alienta al estudiante a sobrepasar los confines del aula, ampliando su conocimiento acerca del mundo y fomentando el respeto por la diversidad cultural. Se promueven tanto el aprendizaje independiente como el colaborativo. Inglés B, Español B, Francés B Lengua B es un curso de idioma extranjero para alumnos con experiencia previa en el aprendizaje del idioma. Su principal objetivo es la adquisición del idioma y el desarrollo de aptitudes lingüísticas. Estas aptitudes se desarrollarán mediante el estudio y la utilización de una serie de materiales escritos y verbales, que englobarán desde intercambios hablados en el día a día hasta textos literarios ligados a la cultura en la que se enmarcan. Español ab initio El curso ab initio se organiza en torno a tres temas. Cada tema tiene unos contenidos que proporcionan a los estudiantes oportunidades para practicar y explorar el idioma, así como para desarrollar la comprensión intercultural. Mediante la práctica de habilidades receptivas, productivas e interactivas, los estudiantes deben ser capaces de responder e interactuar adecuadamente en situaciones cotidianas.

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ASIGNATURAS DEL HSD EN SIS: D1/D2

GRUPO 3 Individuos y sociedades Las asignaturas del Grupo 3 exploran las interacciones entre los humanos y su entorno, en cada tiempo, espacio y lugar. Historia Se entiende por historia el proceso de registrar, reconstruir e interpretar el pasado a través de la investigación de una serie de fuentes. Conocer la historia dota a las personas de una comprensión de sí mismos y de los demás en relación con el mundo, tanto en el pasado como en el presente. Es una asignatura exploratoria que plantea preguntas sin dar respuestas definitivas. Con el fin de comprender el pasado, los estudiantes se sumergen en él mediante el contacto con fuentes históricas directas y el trabajo de historiadores. El estudio de la historia comporta seleccionar e interpretar datos y someterlos a una evaluación crítica. Los alumnos de la asignatura de Historia aprenden a valorar la naturaleza relativa del conocimiento y el entendimiento histórico, debido a que cada generación refleja su propio mundo y sus inquietudes, y a la aparición de nuevas evidencias.

Gestión y Administración de Empresas Esta disciplina estudia los procesos de toma de decisiones y cómo estas repercuten y se ven afectadas por factores internos y externos. La asignatura está diseñada para desarrollar una comprensión de la teoría empresarial, así como la capacidad de aplicar los principios, prácticas y aptitudes comerciales. El curso analiza la diversidad de las organizaciones y actividades empresariales, y el contexto cultural y económico en el que operan las empresas. Se dedica especial atención a la toma de decisiones estratégicas y a las funciones cotidianas de la empresa ligadas a la comercialización, producción, gestión de recursos humanos y finanzas. Los vínculos entre los distintos temas son un elemento esencial de la asignatura, una integración que promueve una visión cabal de la actividad empresarial.

Geografía La asignatura de Geografía está firmemente basada en el mundo real y se centra en las interacciones entre individuos, sociedades y el entorno físico. Identifica tendencias y patrones en esas interacciones, y examina los procesos que las sustentan. También investiga el modo en que las personas se adaptan y responden al cambio. La geografía describe y ayuda a explicar las semejanzas y diferencias entre espacios y lugares. La asignatura integra la geografía física y la geografía humana, y los alumnos adquieren elementos tanto de la metodología científica como de la socioeconómica. Se examinan conceptos e ideas relevantes procedentes de un amplio abanico de disciplinas. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar una actitud de aprecio y respeto por las ideas, los enfoques y los puntos de vista alternativos. Economía El estudio de la economía está especialmente enfocado a cómo gestionar la escasez, el reparto de recursos y los métodos y procesos que intervienen en las decisiones relativas a la satisfacción de las necesidades humanas. Como ciencia social, la economía utiliza metodologías científicas que incluyen elementos cuantitativos y cualitativos. El curso hace hincapié en las teorías económicas de la microeconomía, que se ocupa de las variables económicas que atañen a individuos, empresas y mercados, y en las teorías económicas de la macroeconomía, que se ocupa de las variables económicas que afectan a los países, gobiernos y sociedades. Estas teorías económicas se aplican a los problemas del mundo real. Cabe destacar entre estos temas, las fluctuaciones en la actividad económica, el comercio internacional, el desarrollo económico y la sostenibilidad ambiental.

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ASIGNATURAS DEL HSD EN SIS: D1/D2 GRUPO 4 Ciencias Mediante el estudio de cualquiera de las asignaturas pertenecientes al Grupo 4, los alumnos tomarán conciencia de cómo trabaja y se comunica la comunidad científica. Si bien el “método científico” puede adoptar diversas formas, lo que distingue y tipifica a cada una de las asignaturas del Grupo 4 frente a otras disciplinas es su enfoque práctico basado en el trabajo experimental. No existe un único método científico para conocer o poder explicar el comportamiento del mundo natural. La ciencia emplea diversas aproximaciones para elaborar sus explicaciones, pero todas ellas se fundamentan en datos procedentes de observaciones y experimentos, y comparten un rigor de base. La explicación puede plasmarse en forma de teoría, a menudo acompañada de un modelo que contiene elementos no directamente observables. Elaborar estas explicaciones requiere, con frecuencia, un salto de imaginación y creatividad. En todos esos razonamientos deben entenderse cuáles son las limitaciones de los datos y el alcance y las limitaciones de nuestros conocimientos. La ciencia necesita libertad y flexibilidad de pensamiento. El proyecto del Grupo 4 es una actividad interdisciplinaria en la que deben participar todos los estudiantes de ciencias (salvo los de Sistemas Ambientales y Sociedades). En él se reproduce el trabajo real de los científicos, ya que fomenta la colaboración entre las escuelas de distintas regiones. Se hace hincapié en los procesos que toman parte en la investigación científica, más que en el resultado de las investigaciones. Biología Biología es el estudio de la ciencia de los seres vivos y de sus funciones. Los alumnos estudian una variedad de temas tales como biología celular, genética, bioquímica, salud, ecología, botánica y evolución. Los trabajos prácticos y la modelización mediante TIC son una parte importante de la asignatura. Los alumnos pueden elegir dos de una selección de materias, con el fin de adaptar la asignatura a sus intereses.

Sistemas Ambientales y Sociedades (NM) Este curso se vertebra en torno a un enfoque multidisciplinar que bebe de las asignaturas de Ciencias (especialmente Biología), Geografía, Economía, Ciencias Políticas, Sociología y Filosofía. El principal objetivo de este curso es dotar a los alumnos de una perspectiva sobre las interrelaciones entre ecosistemas y sociedades, que les permita adoptar una respuesta personal informada a los temas medioambientales globales y locales que son noticia. Física Los alumnos estudian las propiedades e interacciones de la materia y la energía. Los principales temas incluidos son mecánica, física atómica y nuclear, ondas, física termodinámica, y electricidad y magnetismo. Los temas opcionales son biomedicina, física histórica, astrofísica y relatividad general y especial. En ninguno de los dos niveles se requiere cálculo, aunque se recomienda a los alumnos matriculados en el nivel superior que traigan una base fuerte de matemáticas 12

ASIGNATURAS DEL HSD EN SIS: D1/D2 Química Esta disciplina es una ciencia experimental que combina el estudio académico con la adquisición de habilidades prácticas y de investigación. Recibe la denominación de “ciencia central”, ya que los principios químicos sustentan el entorno físico en el que vivimos y los sistemas biológicos. La química es imprescindible para estudiar muchos otros campos de la educación superior, como la medicina, las ciencias biológicas y las ciencias ambientales. La asignatura abarca los siguientes temas: la teoría atómica, la tabla periódica, enlaces y estructuras, química orgánica y la energía. Informática Para la asignatura de Informática es preciso entender los conceptos fundamentales del pensamiento computacional así como el modo en que funcionan los ordenadores y otros aparatos digitales. El pensamiento computacional comporta pensar de forma procedimental, lógica, concurrente, abstracta, recursiva y con anticipación; aplicar un enfoque experimental y basado en la investigación a la resolución de problemas; desarrollar algoritmos y expresarlos claramente, y apreciar cómo las limitaciones teóricas y prácticas inciden en el grado en que los problemas pueden resolverse computacionalmente. Hemos incluido las asignaturas de Química y de Informática como segunda materia optativa de ciencias para aquellos alumnos interesados en estudiar ciencias físicas, informática, ingenierías, ciencias biológicas o medicina en la universidad.

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ASIGNATURAS DEL HSD EN SIS: D1/D2 GRUPO 5 Matemáticas La naturaleza de las matemáticas puede ser concebida como un acervo de conocimientos claramente definido, un sistema abstracto de ideas o una herramienta útil. El conocimiento matemático ofrece una clave importante para entender el mundo en que vivimos. Cada alumno tiene distintas necesidades, intereses y capacidades y, por este motivo, se ofrecen tres cursos distintos de matemáticas. Cada uno está diseñado para satisfacer las necesidades de un grupo particular de estudiantes. Por ello, cabe prestar especial atención con vistas a seleccionar el curso más conveniente. Se recomienda a los alumnos que en la selección del curso que prefieren tengan en cuenta los factores que siguen: • su propia capacidad en matemáticas • sus propios intereses en matemáticas • las otras asignaturas escogidas dentro del Programa del Diploma • las materias que desean estudiar en un futuro • la carrera profesional que tengan en mente. Matemáticas Este curso está diseñado para estudiantes que conocen bien los conceptos matemáticos y cuentan con las habilidades necesarias para aplicar técnicas matemáticas correctamente. La mayoría de los alumnos que opten por este curso buscarán un base matemática sólida como preparación para estudios futuros de disciplinas como la química y la economía. El curso se centra en introducir conceptos matemáticos importantes mediante el desarrollo de técnicas matemáticas de forma comprensible y coherente. El componente de evaluación interna, la exploración, ofrece a los estudiantes de matemáticas, tanto de nivel superior como de nivel medio, la oportunidad de desarrollar su independencia en el aprendizaje de las matemáticas. Estudios Matemáticos Este curso comparte categoría con Matemáticas (NM) pero enfoca necesidades distintas. Pone énfasis en la aplicación de las matemáticas, y su bloque más extenso versa sobre las técnicas estadísticas. Ha sido diseñado para alumnos con trayectorias y capacidades matemáticas variadas. Ofrece la oportunidad de aprender conceptos y técnicas importantes y conocer un amplio abanico de temas matemáticos. Prepara a los estudiantes para poder resolver problemas en gran variedad de situaciones, desarrollar un razonamiento matemático más sofisticado y fomentar su pensamiento crítico. El proyecto individual es un trabajo extenso de investigación personal, que comporta la recopilación, análisis y evaluación de datos. Los alumnos que tomen este curso tendrán una buena preparación para emprender una carrera en ciencias sociales, humanidades, lenguas o arte.

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ASIGNATURAS DEL HSD EN SIS: D1/D2

GRUPO 6 Artes Teatro El curso de teatro está diseñado para animar a los alumnos a estudiar el teatro en su diversidad de manifestaciones en todo el mundo. Esto se conseguirá mediante un estudio crítico de la teoría, historia y cultura del teatro, y se expresará a través de talleres, trabajos creativos o interpretaciones de guiones. Se recalca la importancia de trabajar individualmente y como parte de un equipo. Se fomenta en los estudiantes el desarrollo de las aptitudes organizativas y técnicas necesarias para que puedan expresarse de forma creativa en el teatro. Artes Visuales Este curso hace hincapié en la experimentación y la investigación tanto técnica como teórica. Ha sido diseñado para animar a los alumnos a investigar y explorar el impacto que el arte ha tenido en las sociedades y culturas a través de la historia. El curso se divide en dos secciones: el cuaderno de trabajo y el trabajo de estudio. En el cuaderno se registran e ilustran en detalle la investigación, experimentación y desarrollo que se llevan a cabo en el trabajo de estudio. El trabajo de estudio son las obras concluidas preparadas para una exposición de fin de curso. El curso está diseñado para que los alumnos puedan proseguir con estudios de artes visuales en la universidad, y también acoge a alumnos interesados en enriquecer su vida mediante las artes visuales. Música La música cubre un plan de estudios extenso que examina un amplio abanico de géneros, desde la música clásica occidental, hasta músicas del mundo, pasando por el jazz y el blues. Se alienta a los estudiantes a investigar la música de diversas culturas y a hallar vínculos musicales comunes. Todos los estudiantes reciben una sólida base en teoría musical y adquieren experiencia en grabaciones de conciertos y en cómo planificar un repertorio. Los alumnos matriculados en el nivel superior trabajan, además, sus habilidades de composición y tienen la oportunidad de crear sus propias obras mediante tecnologías informáticas y programas especializados. La asignatura de Música (nivel superior) ha sido concebida para alumnos especializados en música con una trayectoria interpretativa y de composición musical, interesados en seguir estudiando música en la universidad o el conservatorio.

EVALUACIÓN Y SISTEMA DE CALIFICACIÓN La evaluación de cada materia del Programa del HSD se basa, de un 20% a un 50% en los trabajos de curso, dependiendo de cada asignatura, y en la puntuación obtenida en los exámenes finales que se celebran en mayo para el curso D2. Cada asignatura se puntúa en una escala de 1 (mínimo) a 7 (máximo), como se muestra más abajo. Las notas reflejan los criterios de calificación adoptados, y no el rendimiento de un grupo de alumnos en un año dado.

Obtención del High School Diploma (Certificado de Educación Secundaria): requisitos para la graduación El HSD de SIS se concede cuando se superan satisfactoriamente los requisitos siguientes. Todas las asignaturas impartidas en SIS generan 1 crédito en el curso de un año académico. Un alumno puede obtener hasta 8 créditos en AI4, 9 créditos en AI5, 6 créditos en D1 y otros 6 en D2, es decir, puede obtener un total de 29 créditos hasta la graduación. Los alumnos deberán obtener un mínimo de 24 créditos de acuerdo con los requisitos siguientes: 4 créditos 2 créditos 2 créditos 2 créditos 3 créditos 2 créditos 9 créditos

Inglés Matemáticas Ciencias Experimentales Asignatura adicional de Matemáticas o Ciencias Ciencias Sociales Idioma adicional Otras optativas*

* Otras optativas incluyen créditos de Arte, Educación Física, Tecnología y Proyecto Personal, así como los créditos que se obtengan por encima del mínimo exigido en cualquier grupo de asignaturas. El elevado número de créditos optativos tiene como propósito dar cabida a alumnos con trayectorias formativas diversas, que puedan haber tenido una experiencia educativa menos tradicional, como pueden ser la enseñanza en el hogar o programas de entrenamiento deportivo fuera del colegio. 16

RECONOCIMIENTO EN UNIVERSIDADES El High School Diploma de SIS, que sigue el estilo norteamericano, brinda acceso a la educación superior en EE. UU. y en muchos otros países, normalmente en combinación con los exámenes SAT de EE. UU. En marzo de 2016 se modificaron los SAT (Cambios SAT). El acceso a las universidades españolas se realiza mediante el High School Diploma (Certificado de Educación Secundaria) y los exámenes generales de selectividad. Los programas académicos que ofrecen las universidades españolas se suelen impartir en español, y algunas comunidades autónomas pueden solicitar que los alumnos que no sean de nacionalidad española superen exámenes de lengua española, para el acceso a la universidad. Las universidades que ofrecen cursos en inglés también pueden exigir al candidato que demuestre su competencia en lengua inglesa mediante un examen. Esto suele ser el caso en Reino Unido y en Estados Unidos, donde puede solicitarse a aquellos alumnos que no tengan el inglés como lengua materna que obtengan un nivel mínimo en los exámenes IELTS o TOEFL.

REQUISITOS DE ADMISIÓN En SIS estamos encantados de recibir a estudiantes que sean capaces de desarrollarse tanto a nivel académico como personal, en un entorno que fomenta el crecimiento y el aprendizaje personalizado. Los estudiantes deberán demostrar su potencial académico para completar satisfactoriamente el curso seleccionado. Valoramos las cualidades únicas de los solicitantes, sin circunscribirnos solamente a lo académico, reconociendo la importancia de los méritos del alumno y el potencial en otras áreas importantes que contribuyan a la vida escolar. Examinamos los méritos y el potencial de todos los solicitantes, así como su motivación para aprovechar las oportunidades que el colegio les ofrece y la contribución que pueden hacer a la vida dentro del colegio. Todos los candidatos externos deberán pasar unas pruebas de admisión de inglés y matemáticas. Los candidatos que no tengan el inglés como lengua materna deberán superar un examen de inglés, siempre que procedan de una escuela en la que ese idioma no sea la lengua de enseñanza. Cada solicitante será considerado por sus propios méritos. Señalamos que la promoción dentro de SIS de M5 a D1 no tiene por qué ser automática.

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HIGH SCHOOL DIPLOMA

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Sotogrande International School Avda La Reserva SN 11310 Sotogrande Cádiz +34 956 795 902 [email protected] www.sis.ac