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vivencia ISSN 0326-6524 - Año 32 Nº 232 $20.- Exterior u$s 10.Redacción: Chacabuco 90 Piso 2º - Capital Federal

EDUCATIVA 232

Cena Anual de Camaradería de ADEEPRA SE ENTREGARON LOS PREMIOS EXCELENCIA 2015 Rigamonti: La Complejidad del Asesoramiento Educativo SOEME: Denuncia por Acción Gremial Ilegal Reggio Emilia y la Pedagogía de Loris Malaguzzi

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Editorial

Para enseñar hay que saber... Para educar hay que SER. Culmina un nuevo Ciclo Lectivo Educativo y con ello se acerca el momento propicio de realizar balances, reflexionar y revisar aquellos objetivos cumplidos y nuevos proyectos que avecinan. Desde hace más de 30 fructíferos años de Vida Institucional, ADEEPRA afirma sus bases fundacionales en la educación como el medio idóneo para mejorar la calidad de vida de las personas y el motor para poder afianzar y desarrollar un proyecto nacional. En esta ardua labor que fue rigiendo la vida institucional de nuestra asociación, se fueron cumpliendo ambiciosos proyectos que sin la convicción y el trabajo en equipo por un objetivo común no habríamos logrado. En estos días que restan para terminar el año, asumirán sus funciones nuevas autoridades educativas en las diversas jurisdicciones de nuestro país. Confiamos en que todas ellas sigan apostando a la cooperación del Estado y los particulares para mejorar nuestra educación: solo así, entendemos, es posible avanzar y generar mejoras sustentables para las escuelas. En el balance general de nuestra vida institucional, cabe mencionar el reciente reconocimiento por parte de la UNESCO por el que se establecen relaciones oficiales con la Confederación Mundial de Enseñanza Privada (COMEP) como ONG con relaciones de cooperación permanente. De esta manera, la UNESCO, nos elige como expresión de la educación de iniciativa social, en la que tienen cabida las instituciones propietarias, docentes, no docentes, alumnos y las familias como resguardo de pluralidad que permita alcanzar la meta de una educación de calidad para todos. Este último suceso constituye un verdadero orgullo para quienes hemos invertido muchos años de trabajo en pos de un logro que consagra nuestra presencia en el plano supranacional. Otro hecho destacable fue el XI Congreso Mundial de Educación realizado en Lisboa durante el mes de octubre, en donde se dieron cita delegados de todo el mundo y grandes figuras del pensamiento contemporáneo. Entre las conclusiones se destacó la importancia de sustentar la educación en valores y creatividad, de cara a un mundo globalizado, en el que el volumen y acceso a la información esté garantizado, y en el que será fundamental la creación de criterios lógicos y capacidad creadora para que niños y jóvenes aprendan a aprender, sean capaces de seleccionar y jerarquizar la información, y aporten a la convivencia y la calidad de vida. La Cena Anual de Camaradería ha significado un nuevo punto de reencuentro entre personalidades destacadas del ámbito social y educativo, lo cual nos llena de satisfacción como organizadores del evento. La importancia de habernos convocado en vista de un ciclo que termina y que merece el tiempo para hacer un balance común y continuar la construcción de un Sistema pedagógico sólido, habla de la importancia que le damos como miembros de este gran engranaje social. Para ir finalizando, desde Vivencia Educativa queremos remarcar que como uno de los principales medios de comunicación de ADEEPRA, continuamos asumiendo el compromiso para con los afiliados, convirtiéndonos así, en un soporte informativo constante y actualizado que da a conocer las últimas novedades del mundo de la educación. Por ello nos hacemos eco de todos los logros hasta aquí nombrados, sin ánimos de jactarnos de esto, sino por el contrario, buscando incentivar el trabajo en equipo, con una finalidad común en pos de la educación y el bien común. La Dirección

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EDUCATIVA

DIRECTOR GENERAL Dr. Edgardo N. De Vincenzi DIRECTOR ADJUNTO Lic. Prof. Perpetuo Lentijo CONSEJO EDITORIAL Lic. Rodolfo N. De Vincenzi Dr. Alfredo Fernández Sra. Úrsula Niessner Lic. Beatriz Montes de Oca

Sumario

VIVENCIA educativa Nº 232 Diciembre 2015 1

EDITORIAL NOTA DE TAPA

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Cena Anual de Camaradería: 33 años celebrando el compromiso educativo

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MOMENTO TEÓRICO

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La Complejidad del Asesoramiento Educativo

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INFORMACIÓN NACIONAL

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SOEME: Grave Situación por Accionar Ilegal del Gremio

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COMEP

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SECRETARIO DE REDACCIÓN Prof. Néstor Barallobres

Reggio Emilia y la Pedagogía de Loris Malaguzzi

PRODUCCIÓN PERIODÍSTICA Sabrina Benavidez [email protected]

INFORMACIÓN BONAERNSE

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN ADEEPRA Chacabuco 90 2º Piso. Bs. As. Tel.: 4 343-2466 4 342-8604 Página Web: www.adeepra.com.ar

Reunión especial de COMISASEP Acta del Consejo Consultivo - Septiembre 2015 Acta del Consejo Consultivo - Octubre 2015 Acta del Consejo Consultivo - Noviembre 2015

CELEBRACIONES Desde ADEEPRA, celebramos el Aniversario de las Instituciones.

PRODUCCIÓN FOTOGRÁFICA César Daneri DISEÑO Y PRODUCCIÓN GRÁFICA

HALABI Diseño O’ Higgins 2559 3º “B” Tel. 4 782-2007 [email protected] Es una publicación de

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ADEEPRA (Asociación de Entidades Educativas Privadas de la Argentina)

ADEEPRA es miembro de la Confederación Argentina de Instituciones Educativas Privadas (CAIEP), la Federación de Asociaciones Educativas Privadas de Latinoamerica y el Caribe (FAEPLA) y la Confederación Mundial de Enseñanza Privada (COMEP). Registro de Propiedad Intelectual Exp. Nro. 111150. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción total o parcial a través de cualquier medio gráfico, electrónico o mecánico, sin consentimiento del editor. Las notas firmadas no necesariamente reflejan la opinión del editor.

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Nuestra Tapa: Las personalidades distinguidas en los premios excelencia en la 33º Cena Anual de Camaradería.

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Nota de Tapa

PREMIOS EXCELENCIA 2015

Cena Anual de Camaradería:

33 años celebrando el compromiso educativo El pasado 13 de noviembre se llevó a cabo en los salones de Madero Tango una nueva celebración de la tradicional Cena de Camaradería de ADEEPRA. Con una convocatoria de más de 400 personas vinculadas a la educación, el cierre próximo de otro ciclo lectivo se vivió en un clima festivo, renovando el compromiso y el desafío de compartir entre autoridades y particulares la empresa de la educación pública.

Otro cierre de ciclo se aproxima y como es costumbre en el ámbito educativo, nuestra asociación ofreció el tradicional agasajo a todos los que contribuyen desde el sistema de gestión privada a la construcción de una mejor educación. La nueva sede en donde se celebró la Cena de Camaradería fue el salón de eventos Madero Tango, en el que se hicieron presentes Propietarios, Representantes Legales, directivos y docentes de las escuelas públicas de gestión privada como también, gestores de la política pública educativa nacional, provincial y municipal. El acto de apertura y la conducción de la ceremonia, estuvieron a cargo del Prof. Carlos Camaroti, Lic. Perpetuo Lentijo, Prof. Néstor Barallobres y Sr. Eduardo Rojkin (miembros de la Comisión Directiva de ADEEPRA). La tradicional renovación del compromiso con la profesión docente y la responsabilidad social de seguir trabajando por y para la enseñanza, tuvo base en el discurso llevado adelante por el Presidente, Dr. Prof. Edgardo Néstor De Vincenzi. En representación de todos quienes conforman nuestra asociación, el Dr. De Vincenzi, hizo mención de la premisa de acompañar a

las instituciones procurando ser fieles intérpretes de las políticas educativas y las normas que fueron dictándose para implementar un Sistema Educativo que exige adecuaciones de cara a un nuevo Siglo. Como ya es costumbre y tras haber puesto en clima al público presente, se llevó adelante la entrega de reconocimientos a los Colegios que llevan 10, 20 y 30 años de afiliación en nuestra asociación. Finalizado esto, se continuó con la entrega de los premios excelencias a personalidades destacadas en diferentes ámbitos. Entre las figuras convocadas para ser premiadas se encontraban: Claudia Lapacó (Premio Excelencia En Arte Y Cultura 2015); Fernando Bravo (Premio Excelencia En Medios De Comunicación Social 2015); Nicolás Sánchez (Premio Excelencia Deportiva 2015); Lic. Beatriz Jauregui, Antonieta Zurita De Vargas, Dr. Carlos Cloppet, Dr Hernán San Juan, Dr. Héctor Raimondo y la Prof. Marta Leticia Lovazzano recibieron los premios Excelencia Educativa 2015. El tan esperado brindis anual, estuvo a cargo del Presidente de ADEEPRA quien invitó a los presentes a seguir enfrentando el desafío de un nuevo año de intenso y fructífero trabajo para continuar con la obra educativa. Finalmente, el broche de oro lo encabezaron grandes actores y bailarines quienes deleitaron con su talento en un show exquisito muy característico del Madero Tango. El clima festivo finiquitó con el sorteo de diferentes premios provistos por distintas empresas y asociaciones que colaboraron para este fin. De esta manera culminó una nueva velada educativa, colmada de buenos deseos y proyectos, que hacen base en el trabajo diario de todos los que persiguen como objetivo común seguir construyendo el camino a una mejor educación. 3

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Nota de Tapa

En la tradicional fiesta, ADEEPRA reconoció a los Colegios que cumplen 10, 20 o 30 años de afiliación a la Asociación. La entrega de un recordatorio fue la materialización de nuestro agradecimiento por la confianza al elegirnos, la fidelidad y el apoyo que nos brindan a diario.

ENTREGA DE RECORDATORIO A COLEGIOS QUE CUMPLEN 10 AÑOS DE AFILIACIÓN

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Carlos Samiyn Ducó y Cia.

José Zarate (Col. Nuestras Raices- Tigre).

Uno de los representantes del Colegio San Andrés de Villa Ballester recibe el reconocimiento.

Adriana Rodriguez (Esc. Antonio Machado -Laferrere).

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Bárbara Bientsak y Laura Creatore (Inst. Educ. Alas. Capital Federal).

Eliana, Mayra y Emiliano Quiroz (Compleo Educ. Nenelandya- Ruben Darío).

Gabriela Caporali (Esc. Modelo Devon-San Justo).

Luis Franchi entrega la distinción a la Srta. Reale (Col. del Libertador- La Matanza).

María Alicia Pereyra (Col. Parque Baron - Lomas de Zamora).

Pilar Sanchez entrega a Alicia Kupferschmidt (Col. Bertrand Rusell-Banfield). 5

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Nota de Tapa

ENTREGA DE RECORDATORIO A COLEGIOS QUE CUMPLEN 20 AÑOS DE AFILIACIÓN

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Alberto Frato y colegas de la institución (Col. El Tato- San Miguel).

Analía Romero recibe el premio de manos de Juan Iriarte (Inst. Privado de Merlo-Merlo).

Alberto Crespo entrega el reconocimiento a Benito Pisano y Esteban Ochoa (Centro Cultural Bivongesi-La Plata).

Claudia Blazquez entega a Alberto Veltri (Inst. Argentino Familia EscuelaLaferrere).

David Güerini (Inst. Santa Domenica- Laferrere).

Eduardo Gazzano ( Esc. Waldorf Clara de Asis- Ing. Maschwitz).

Gisela Dasso (Col. Palomar de Caseros- El Palomar).

Laura Alvarado hace entrega del reconocimiento a José Luis Gimenez (Nuevo Colegio Glew).

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Nota de Tapa

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Marcelo Herrera (Col. Dr. Vélez Sarfield- Moreno).

Marcelo López Birra (Inst. San José de Calazanz- Villa Tesei).

María del Carmen Forneris (Inst. Santo Tomás de Aquino- Azul).

María Isabel González ( Inst. José de San Martín- Virrey del Pino).

Nelson Oltmans (Col. Nido de Águilas- Paso del Rey).

Omar Duvivier (Esc. Dr. F. Jorge Hotton- Zárate).

Omar Odilio García (Col. José Manuel Estrada- Don Torcuato).

Pascual Castellucci (Inst. Quinquela Martín-Laferrere) 9

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Pedro Tobal (Inst. Barrio Marina-Castelar).

Rubén y Liliana Larrosa (Col. Luis Federico Leoir- San Miguel).

Zarina Damiano (Col. Nuestra Señora de Belén- Ituzaingo).

Monica Vicenti(Col. Palabras de Ezeiza).

ENTREGA DE RECORDATORIOS A COLEGIOS QUE CUMPLEN 30 AÑOS DE AFILIACIÓN

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David Güerini hace entrega del reconocimiento a Israel Aragón (Inst. Nicolás Avellaneda- San Antonio de Padua).

Lucia Müller recibe el reconocimiento de manos de Carlos Samyn Ducó (Esc. Técnica Alemana de Moreno).

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OTRAS ENTREGAS A COLEGIOS QUE CUMPLIERON ANIVERSARIO DE AFILIACIÓN

Susana Falcón (Inst. Virrey del Pino).

Representantes de la Esc. la Buena Semilla de González Catán.

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Nota de Tapa

PREMIOS EXCELENCIA 2015 FERNANDO BRAVO PREMIO EXCELENCIA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL 2015

Nació en San Pedro, Prov. de Bs. As., es un conocidísimo y brillante conductor de radio y televisión. Estudió en el ISER y se recibió de Locutor en 1968. El año siguiente comenzó en Radio Belgrano entre otras emisoras y debutó en televisión en La Campana de Cristal por Canal 13. A lo largo de su carrera ha participado en diversos ciclos televisivos incluso como actor: Mesa de noticias, Veinte mujeres, Siglo XX Cambalache, entre otros. Su destacada labor radial se desarrolló en Radio Rivadavia, Continental, Radio del Plata en Programas como Siempre Rivadavia, Revista 5 y Qué te parece. En febrero de 2009 retornó a Radio Continental para conducir Bravo Continental programa de gran audiencia e importancia cotidiana. En 2010 la editorial Aguilar publicó su autobiografía “Mi domicilio es el aire: 40 años de radio y televisión. Merecedor de los Premios KONEX de Platino y Diploma al Mérito y cuatro premios Martín Fierro.

CLAUDIA LAPACÓ PREMIO EXCELENCIA EN ARTE Y CULTURA 2015

Distinguida actriz argentina, cantante, bailarina, de ascendencia francesa, con una importantísima participación en cine, televisión y teatro. Claudia Lapacó, nació en Capital Federal, pasó parte de su niñez y adolescencia en Morón, Provincia de Buenos Aires, donde alternó sus estudios secundarios con su formación artística. Saltó a la fama como actriz de televisión en la legendaria novela “El amor tiene cara de mujer” de Nené Cascallar. Hizo radio y televisión, trabajó con Nicolás Mancera, con Alberto Olmedo, con Antonio Gasalla. Tuvo importantes éxitos teatrales y protagonizó brillantes comedias musicales: Las mil y una noches, La Nona, Aplausos y también representó importantes espectáculos de Café Concert junto a su compañero Sergio Velasco Ferrero.

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Nota de Tapa

NICOLÁS SÁNCHEZ PREMIO EXCELENCIA DEPORTIVA 2015

Nació en San Miguel de Tucumán, es jugador argentino de rugby, desempeñándose como apertura. Debutó en primera en 2007 con Tucumán Lawn Tennis, equipo con el que salió campeón los años 2008 y 2009. En 2010, ganó el Campeonato Argentino jugando con la selección de Tucumán. En competencias internacionales, Nicolás debutó con la selección Argentina de rugby en Mayo de 2010. También defendió los colores nacionales en el Campeonato Mundial de 2011 en Nueva Zelanda. En 2014, se incorporó a RC Toulon por pedido especial del entrenador Jonny Wilkinson. Fue el máximo anotador en el Rugby Championship 2014. Integró la selección Argentina que participó en la recientemente finalizada Copa Mundial de Rugby de 2015, consagrándose como el máximo goleador del mismo. Torneo en el que brilló notablemente por su desempeño general y la gran puntuación lograda, fue escogido en algunos encuentros como “Jugador del partido”, asumiendo también durante el mundial la responsabilidad que significa ser capitán de nuestra selección.

LIC. BEATRIZ JAUREGUI PREMIO EXCELENCIA EDUCATIVA

Profesora de Enseñanza Pre–escolar y Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) con Pos título en Análisis y Animación Socio – Institucional, se ha desempeñado durante 10 años como maestra de nivel inicial y desde el año 1991 como profesora de prácticas de enseñanza en el profesorado del Normal N° 1 de la Ciudad de Bs AS. Entre los años 2002 y 2008 ha coordinado cursos de capacitación docente de nivel inicial y primario para escuelas de gestión privada. Dentro de la función pública se ha desempeñado como directora Pedagógica y directora general de la Dirección General de educación de gestión Privada, siendo la actual, a partir del 2010, la segunda gestión en el cargo.

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SRA. ANTONIETA ZURITA DE VARGAS Nacida en nuestro país vecino, Bolivia, en el año 1941, ha realizado estudios en diversas disciplinas. En 1986 fundó el “Centro Educacional Boliviano Argentino” como sede nacional de FAEPLA Internacional a través de la cual se organizaron Congresos y Jornadas de Educación. Hace casi 10 años fundó la Asociación de Entidades Educativas de Bolivia donde continúa trabajando en pos de la educación no sólo boliviana sino de toda latinoamerica.

DR. HÉCTOR RAIMONDO Desde 1964, ha recorrido una amplia trayectoria docente desde los diversos cargos: maestro, secretario director, profesor, representante legal, entre otros. Es Director, presidente y miembro de diversas instituciones de educación cristiana evangélica, miembro de la comisión de diálogo para la capacitación e intercambio con escuelas luteranas de Brasil y EEUU, y coordinador de los encuentros pedagógicos nacionales de la Junta Coordinadora de la enseñanza privada de la República Argentina (Coordiep). Integra, desde hace años, en representación del Consejo de Educación Cristiana Evangélica, el Consejo Consultivo de la DIPREGEP, en el que su palabra serena y su mesurado proceder constituyen un aporte inestimable.

DR. CARLOS CLOPPET Abogado y Profesor Universitario, fue Secretario Académico de la Universidad de Morón, Profesor Titular de las Cátedras de Introducción al Derecho, de Derecho Penal y Procedimiento y de Derecho Turístico en la Universidad de Morón, también en el Instituto Universitario de la Policía Federal. Actualmente es Profesor Titular de Introducción al Derecho en las Universidades Abierta Interamericana y de Concepción del Uruguay. Decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Abierta Interamericana y Delegado Superior Regional de la misma, en la Sede Regional Rosario, en agosto de este año, recibió el título de Decano Honorario de dicha Facultad, como reconocimiento al mérito por sus aportes a la educación y formación académica de los futuros profesionales. 15

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Nota de Tapa

DR. HERNÁN SAN JUAN Abogado especialista en asesoramiento a instituciones educativas, asociaciones civiles y Fundaciones. Ha realizado un importante número de Cursos de Capacitación de Posgrado. Es especialista en Derecho Laboral y Legislación Escolar, docente Universitario en carrera de grado y de posgrado en la Facultad de Derecho de la UBA. Ha participado como disertante en distintos Congresos sobre la materia educativa. Apoderado legal de las distintas formas jurídicas que adoptan las instituciones educativas, entre las que se cuentan Obispados, Congregaciones Religiosas, Asociaciones civiles, Fundaciones, Sociedades Comerciales, desarrollando su actividad en diversas zonas del país y del exterior. Además, es Asesor legal de ADEEPRA y socio del Estudio Jurídico MAF & Asociados de reconocida trayectoria en el Asesoramiento Legal a Instituciones Educativas.

PROF. MARTA LETICIA LOVAZZANO Maestra Normal Nacional, Profesora y Lic. en Ciencias de la Educación (UBA). Tiene un Postítulo en Psicopedagogía y Es también Licenciada. en Psicología (UBA) con Especialización en Terapia Familiar Sistémico Relacional. Ha realizado, asimismo, una Especialización en Gestión Institucional en la UNTREF. Profesora titular de diversas cátedras, miembro del consejo académico y coordinadora del sector Sistemas e Instituciones de la Facultad de Desarrollo e Investigación Educativos de la UAI. Se ha desempeñado como asesora pedagógica de instituciones, participó en diversos congresos, jornadas, talleres, cursos y seminarios, y es autora de varias publicaciones y módulos de educación a distancia. Es la creadora y animadora del Proyecto Ludoteca a través de la cátedra de Residencia Clínica Psicopedagógica, en el Hospital Escuela de UAI desde hace más de una década.

ASOCIACIÓN ELA ARGENTINA El premio fue recibido por el presidente de ELA: Dario Ryba. La Asociación ELA Argentina fue creada por un grupo de familiares y pacientes afectados por la ELA (Esclerosis Lateral Amiotrófica), con el objetivo de facilitar información, contención y asesoramiento a la sociedad afectada; protegiendo sus derechos y promoviendo la investigación para implementar políticas en búsqueda de la cura de esta enfermedad degenerativa y terminal. Además, cuenta con 8 programas y 34 proyectos en ejecución que avalan su esfuerzo y trabajo diario en pos de brindar una mejor calidad de vida. 16

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Nota de Tapa

DR. ALBERTO BELISARIO ARANA PREMIO EXCELENCIA EN GESTIÓN 2015

Abogado, docente, platense de nacimiento, se desempeñó como integrante del Área Legales de la DIPREGEP, desde 1994 hasta agosto del 2012, año en el que asume funciones como Director Administrativo de la Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada de la Prov. de Buenos Aires, cargo en el que aún continúa. Alberto Belisario Arana también se desempeñó en el ámbito educativo de la Ciudad de La Plata: en la Universidad del Este, dictando cursos en la Diplomatura para Representantes Legales y en la Universidad Católica, en su Facultad de Humanidades, en la Secretaría de Extensión y en la Facultad de Ciencias de la Salud. Pero funda- mentalmente el Dr. Belisario Arana (Beli como se lo conoce coloquialmente) es un símbolo de la DIPREGEP, todos aquéllos que trajinaron sus pasillos, lo conocen como un referente legal, un asesor constante componedor.

Dr. PEDRO BRAILLARD POCCARD Nació en la Provincia de Corrientes, donde desarrolló su carrera política como abogado, Doctor en Derecho público, política y gobierno, y profesor adjunto de derecho político en la UNNE (Universidad Nacional del Nordeste). Además, se desempeñó como gobernador y vicegobernador, subsecretario de recursos naturales y de gobierno, ministro de salud pública, diputado provincial y ministro de seguridad.

FUNDACIÓN PADRE MARIO PANTALEO PREMIO EXCELENCIA EN SERVICIO A LA COMUNIDAD 2015

En conmemoración del Centenario del nacimiento del Padre Mario y del 30º Aniversario de la Fundación Nuestra Señora del Hogar, ADEEPRA distinguió con el Premio Excelencia en Servicio de la Comunidad en la persona de los directivos del colegio Homónimo.

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Nota de Tapa

INSTANTÁNEAS DEL ENCUENTRO

El Presidente de ADEEPRA proponiendo el brindis final junto a los directivos de Educación Privada de Ciudad y Provincia de Buenos Aires.

Lic. Perpetuo Lentijo, Lic. Beatriz Jáuregui, Porf. Néstor Barallobres, Estela Lorenzo y Claudia Lapacó. 18

Nota de Tapa

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Maximiliano Gulmanelli- Subsecretario de Gestión Educativa y Coordinación Pedagógica de la C.A.B.A y Ana María Rabeglia Dir. de la Unidad de Proyectos Especales.

Prof. Nora Pinedo y el equipo de Asesores y Autoridades de DIPREGEP festejando al premiado Belisario Arana.

El Presidente de ADEEPRA, Dr. Edgardo Néstor De Vincenzi durante el acto de apertura. 19

Nota de Tapa

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Autoridades de Educación Privada de la Ciudad de Buenos Aires

Rodolfo De Vincenzi Y Mariano Narodowski

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Momento Teórico

La complejidad del

Asesoramiento Educativo Por Lic. María Cristina Rigamonti.

El asesoramiento educativo, en sus aspectos institucional y curricular, es una de las funciones de los directivos escolares quizás olvidada o dejada de lado; pero también puede ser practicada por profesionales especialmente llamados, y preparados, para realizar acciones de apoyo a los procesos de planificación, desarrollo e innovación del currículo, a los procesos de enseñanza y aprendizaje y en la capacitación docente.

Ayudar es una tendencia del ser humano que está ligada a los vínculos socio-afectivos del grupo de pertenencia y a los impulsos solidarios que llevan a auxiliar a sujetos externos a éste. Se desencadena a partir de la conciencia de necesidad de ciertas personas o grupos, en determinados momentos de su vida o en determinadas situaciones. ¿Qué sucede cuando la ayuda se plantea en el ámbito profesional?. Aquí la ayuda se justifica en la medida en que responde al problema que siente o que tiene el afectado y la acción del que ayuda busca la capacitación y la autonomía de los ayudados. Por la naturaleza práctica de la enseñanza, el quehacer de los profesores está sujeto a la impredictibilidad de los acontecimientos y escapa a la aplicación de reglas técnicas. Exige una acción deliberativa en la que el profesional construye su quehacer a partir de la reflexión práctica, en situaciones de interacción y en un contexto social e institucional determinados. La consideración de alternativas es una constante, la contextualización es imprescindible y el trabajo con hipótesis una buena estrategia para los docentes que se preocupan por contruir su labor a partir de juicios informados. Lo habitual es que el enseñante se enfrente solo a su tarea. ¿No estaría mejor si pudiera compartir las dudas e interrogantes que son inherentes a la acción educativa?. Justamente el asesoramiento pedagógico se ha visto llamado a paliar necesidades surgidas del propio quehacer práctico de los docentes. Asimismo, ha venido a satisfacer necesidades de información, de conocimiento de nuevas formas de diseñar y desarrollar el currículum, de familiarizarse con nuevos campos de intervención, como el alumno con necesidades educativas especiales, y de comprensión de áreas curriculares sin tradición, generadas por instancias 22

externas a la escuela. Nicastro (2003:14) considera que este abordaje no se limita a enunciar un listado de buenas estrategias, sino que constituye un esfuerzo por identificar aquellos aspectos cruciales de toda acción de asesoramiento y de captarlos en su real complejidad, mediante un análisis que devela y articula dimensión técnica, subjetiva, institucional y política de la tarea. Este hecho vuelve necesaria la incorporación de una variada gama de referentes y herramientas conceptuales provenientes de diferentes vertientes teóricas y disciplinares. El asesoramiento es una práctica que se está configurando paulatinamente en el ámbito educativo. Es una labor emergente que está en proceso de consolidación o que anda a la búsqueda de su propia identidad (Rodríguez Romero, 1996:13). Se ha configurado sobre la base de prácticas arraigadas en la enseñanza y porque los profesionales que se han ocupado de ella han ido construyendo su modo de trabajo a partir de su experiencia como profesores y formadores. Al mismo tiempo, puede afirmarse la existencia de un bagaje teórico y práctico, desde el que puede abordarse el estudio del asesoramiento en la educación con cierta perspectiva. Hay cierto camino recorrido, pero todavía queda bastante por andar y es necesario precisar la peculiaridad de esta práctica. Los primeros indicios del asesoramiento pueden rastrearse en la política de reformas que las Administraciones Educativas pusieron en marcha en Europa y en Estados Unidos, preocupados por controlar la transformación en las instituciones educativas por medio de expertos con competencia técnica, que asumieron tareas de enlace, mediación y apoyo. Convive con otras prácticas educativas, como Inspección/Supervisión; Formación permanente del

profesorado; Innovación educativa; Orientación escolar. No debe olvidarse la influencia que han ejercido y ejercen enfoques y estrategias de asesoramiento originarias de otros campos profesionales, en los que esta función cuenta con más raigambre. Es el caso de la Psicología Social. Se suele aplicar la denominación de “asesoramiento” a acciones en las que participan profesionales de igual estatus con el propósito de resolver problemas encontrados en la práctica profesional. Uno de los participantes, aquel que tiene el problema, demanda ayuda para resolverlo, y el otro está en situación de corresponder a esta petición, ofreciendo recursos variados para contribuir a encontrar la solución. Se suele definir como un servicio indirecto, pues no recae directamente en los alumnos, si hablamos de la institución educativa, sino que recae directamente en los profesores, que son los formadores de los estudiantes. Lippit (1986:1) considera que es un “proceso de buscar, dar y recibir ayuda”. Se dirige a ayudar a una persona, un grupo, una organización para movilizar recursos internos y externos con objeto de resolver las confrontaciones con problemas y ocuparse de esfuerzos de cambio. Es iniciado por el asesorado, quien tiene total libertad para aceptar o rechazar los servicios en cualquier momento. Involucra al asesor y al asesorado en una relación confidencial y colaborativa que se configura por las siguientes metas que tiene el asesor: - Ofrecer un punto de vista objetivo. - Ayudar a mejorar habilidades de resolución de problemas. - Ayudar a incrementar la libertad de elección de acción del asesorado. - Apoyar al asesorado en las elecciones hechas. - Incrementar la conciencia del asesorado acerca de los recursos válidos para tratar con los problemas persistentes (Aubrey, 1990:3). Actualmente parece haber acuerdo en que los términos genéricos más apropiados provienen de Gran Bretaña y Estados Unidos. Se utilizan los vocablos “consult” y “advise”. En ambos el significado combina las ideas de “conside-

Momento Teórico

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rar”, “deliberar”, “reflexionar”, en relación con consejos, recomendaciones o sugerencias. En resumen, se traducen por “consultor”, “labor de consulta”; “asesor”, “asesoramiento”. Un tercer vocablo es “support”, “apoyo”. Se utiliza con mucha precisión para denominar a la persona que desarrolla labores de asesoramiento, agente de apoyo. Del ámbito de la práctica proceden otros vocablos, tales como “coordinador”, asesor relacionado con la idea de enlace y comunicación; “formador de formadores”; “profesor de apoyo”; “responsable de área y de ciclo”; y otros. De la revisión de la literatura especializada surgen con mucha fuerza los nombres de “asesoramiento escolar/pedagógico” y “apoyo escolar/pedagógico”, para definir al asesoramiento como proceso de interacción personal que implica recibir y dar ayuda, y que se orienta a la resolución de problemas específicos. La caracterización del asesoramiento en la enseñanza es una tarea complicada, porque resulta difícil deslindarla de otros campos de influencia. De manera que podemos considerarla una práctica sui generis, que se va construyendo utilizando, tanto en el plano de la conceptualización como en el ámbito del desarrollo, imágenes, modelos y prácticas tomados de otras formas de actividad. Pero su campo específico es el educativo. Desde nuestra experiencia, optamos por una mirada que prioriza la dimensión institucional de los fenómenos, con planteos teóricos basados en el análisis institucional (Lapassade, Loureau, Lobrot, Ardoino; y en nuestro país, Lidia Fernández y Sandra Nicastro). Se tiene en cuenta las contribuciones del sociopsicoanálisis (Mendel); la psicología institucional (Bleger, Ulloa); la psicosociología de los grupos y las organizaciones y el análisis pedagógico institucional en Argentina (Butelman, Fernández, Garay). En la dimensión curricular del asesoramiento, tomamos los planteamientos de Bolívar Botía, Romero, Hernández Rivero, Pérez García y otros. Coincidimos con Nicastro y Andreozzi (2003:28) al considerar que la experiencia cotidiana demuestra que el asesoramiento pedagógico es una práctica locali23

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Momento Teórico

zada en un puesto de trabajo específico, el asesor pedagógico o un consultor externo. Pero también alude a una práctica transversal que se extiende y desarrolla como componente constitutivo del trabajo realizado desde diferentes posiciones institucionales. Al mismo tiempo, las distintas posiciones pondrán en juego modelos de actuación y prácticas profesionales diferentes que terminarán por expresarse en estrategias de intervención muy diversas, así, un director de un establecimiento de enseñanza que al asesorar interviene desde la experiencia acuñada como profesor de una disciplina. Como asesor, comprende, interpreta, explica, para volver inteligibles las situaciones de trabajo objeto de asesoramiento. Justamente el objeto de asesoramiento está ligado a la escena de trabajo del asesorado, así para un director, su objeto de asesoramiento será el trabajo de los docentes de su escuela; para un coordinador de carrera o de ciclo, su objeto de asesoramiento podrá referirse a los proyectos de sus colegas. En futuras presentaciones iremos concretando as-

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pectos relacionados con el rol del asesor, enfoques de asesoramiento y conceptos, procedimientos, técnicas y herramientas de asesoramiento de manera contextualizada y de acuerdo a un encuadre. Bibliografía • Bolívar Botía, A. (1999) El asesoramiento curricular a los establecimientos educacionales: De los enfoques técnicos a la innovación y desarrollo interno. Revista Enfoques educacionales. Vol. 2. Nº 1. Universidad de Chile. • Estebaranz García, A. (1997) Asesoramiento en los procesos de desarrollo curricular. (En García, C. y López Yáñez, J. Asesoramiento curricular y organizativo en educación. Barcelona. Ariel; pp. 189-223). • Hernández Rivero, V. (2002) Teoría y práctica del asesoramiento en educación. Universidad de La Laguna. • Iranzo, Pilar (2012) Asesoramiento pedagógico al profesorado. Madrid. Síntesis. • Nicastro, S. y Andreozzi, M. (2003) Asesoramiento pedagógico en acción. La novela del asesor. Bs. As. Pa Rodríguez Romero, M. (1996) El asesoramiento en educación. Málaga. Aljibe. • Romero, C. (2008) Hacia una “dramática” del asesoramiento escolar: escenario, texto y actuación. Profesorado, Revista de Currículum y formación del profesorado, 12, 1. • Sagastizábal, M. (Coord.) (2006) Aprender y enseñar en contextos complejos. Bs. As. Noveduc.

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Información Nacional

SOEME: Grave Situación por Accionar Ilegal del Gremio Publicamos a continuación la nota elevada por todas las asociaciones representativas de las Escuelas de Gestión Privada y la Denuncia que el Colegio Universitario Liceo Informático II dirigió a CAIEP para dar a conocer lo sucedido. Asimismo, adjuntamos la copia de la Denuncia Penal que se iniciará al mencionado Sindicato, la cual ya fue presentada ante el juzgado Federal de 1ra Instancia. -

Desde los últimos meses del año pasado, autoridades nacionales de Sindicato de Empleados y Obreros de Minoridad y Educación, han desarrollado una sostenida acción de clara intimidación en acciones obstructivas de parte de los empleadores frente a falsas inspecciones del gremio; intimaciones a colegios de provincias del interior del país a presentar documentación en la sede del sindicato en esta Capital Federal, así como también comparecer a mediaciones civiles en el ámbito de la CABA reclamando deudas que nunca han sido precisadas ni en sus montos ni causa; esta práctica se extiende también a invocadas deudas de aportes a la obra social OSTEP. En todos los casos, estas acciones han involucrado a cientos de establecimientos ubicados en el interior del país, que se han visto obligados a ejercer la defensa de sus derechos a miles de kilómetros del lugar de asiento del establecimiento y de ejecución de los contratos de trabajo y en jurisdicción ajena al ámbito de aplicación del convenio colectivo aplicable, y ante instancias manifestantes incompetentes para atender a los reclamos del gremio. En las últimas semanas, la situación se ha agra-

vado ya que el gremio ha empezado a expedir certificados de deuda a fin de promover acciones ejecutivas de cobro de supuestos créditos determinadas bajo las prácticas de dudosa legitimidad arriba descriptas. La reiteración por cientos de estas situaciones de manera organizada, nos hace presumir no ya el ejercicio de una prerrogativa del sindicato a determinar posibles incumplimientos de los empleadores, sino a una deliberada campaña de intimidación que constituye una práctica desleal; agrava la situación la conducta de las autoridades del gremio que han incumplido acuerdos alcanzados con representantes de las asociaciones firmantes en el sentido de encausar posibles reclamos a través de las organizaciones intermedias. Las autoridades gremiales han omitido también solicitar la debida intervención del Consejo Gremial de Enseñanza Privada el cual integran, organismo que cuenta con expresa competencia de fiscalización ante supuestos incumplimientos de los empleadores, insistiendo así con esta campaña de intimaciones, citaciones y juicios a gran parte de nuestros representados.

Colegio Universitario Liceo Informático ll Ciudad Educativa – Escuela Superior de Servicios y Negocios Santa Rosa, L.P., 26 de Octubre de 2015 Sres. CAIEP Confederación de Asociaciones De Instituciones Educativas Privadas Chacabuco 90 Buenos Aires (ARG)

Ref.: Denuncia penal por obrar ILEGAL defraudatorio del SOEME De nuestra mayor consideración: Cumplimos en informar a Uds. Sobre el obrar del 30

Sindicato de Obreros y Empleados de Minoridad y Educación (SOEME), quien por medio de la falsificación de actas de inspección, solicitó y obtuvo el embargo ejecutivo de la cuenta corriente de Ciudad Educativa S.r.l. – Escuela Superior de Servicios y ne-

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medio de la falsificación de documento público, tanto material como ideologice (Arts. 292 y 293 del C.P.).A los efectos que pudieran corresponder, adjuntamos copia de la denuncia penal presentada ante el Juzgado Federal de la 1ra. Instancia, Secretaría de Institución y en lo Correccional, con sede en Santa Rosa (L.P.).Saludamos a Uds. Atte.En Autos: “Sindicato de Obreros y Empleados de Minoridad y Educación C/ Ciudad Educativa S.R.L.S / Ejecutivo” Expte. 13058/2015 (Reg. Juzg. Nac. Primera Instancia en lo Comercial N 10, Sec. Nº20)

Información Nacional

gocios, ocasionando grave perjuicio a la institución educativa técnica de Nivel Superior. En efecto, no existen créditos que esta entidad adeude al SOEME por concepto alguno, ni visita y/o inspección que el SOEME realizara (nunca se presentó en nuestras instalaciones) que le hubiese permitido determinar suma alguna que nuestra institución adeudase a ese Sindicato. No pertinente; tampoco tenemos afiliados a la obra social OSTEP.La documentación y la acción judicial iniciada en el Juzgado Nro. 10 en lo Comercial de la CABA, Secretaria Nro. 20, es sencillamente, una defraudación obrada por

ADJUNTA DENUNCIA CONSTITUYE DOMICILIO PROCESAL Señor Juez: Lilia Ester Armando, argentina, mayor de edad, docente, D.N.I.: 17.909.785, con domicilio real en calle Hornero N 5299 de la localidad de Toay (Pcia. de La Pampa), con domicilio legal en Avda. Ameghnio Nº 865 – de la Ciudad de Santa Rosa, Pcia. de La Pampa – y constituyendo domicilio Procesal a todos los efectos derivados del presente en calle Bacacay 705 Piso 7 Dto. D (“Edificio Los Plátanos”) de esta Ciudad Autónoma de Buenos Aires en mi carácter de Socio Gente y Representante de la Sociedad Comercial “Ciudad Educativa S.R.L.”., con Sede Social en Avda. Ameghino Nº 865 de esta Ciudad, por Derecho Propio y con el Patrocinio Letrado de Dr. José Eduardo Fernández inscripto en la Matriculas Federal correspondientes al Tº 90 Fº 751 (Cám. Fed. Pel. Rosario – Sta. Fe-), por ante V.S. comparece y, como mejor proceda en Derecho, respetuosamente dice: I.-) PERSONERÍA: Conforme lo acreditado a través de Copias que con el presente se adjuntan (debidamente rubricadas tanto por quien suscribe como así también por mi Letrado Patrocinante, declarando bajo juramento que las mismas se compadecen en un todo con sus originales, y a cuyos tenores literales me remito y solicito que los mismos se tengan por íntegramente reproducidos, brevitatis causae) tanto del Contrato Social como así también de la modificación que en el mismo se suscitare en razón de la Cesión de Cuotas efectuada – ambos inscriptos por ante el Registro de Personas Jurídicas de esta Provincia de La Pampa, revisto el ca-

rácter de Socio Gerente de la Sociedad de Responsabilidad Limitada “Ciudad Educativa S.R.L.” con Sede Social en Avda. Ameghino Nº 865 de la Ciudad de Santa Rosa, La Pampa. En virtud de lo normado en los arts. 157 y concs. De la Ley 19.5550 y modif., en el referido y acreditado carácter de Socio Gerente de dicha Sociedad Comercial ejerzo la representación de la misma, motivo por el cual me encuentro Plenamente Legitimada a todos los efectos peticionados a través del presente. II.-) OBJETO: Por medio del presente, y a los fines correspondientes, en legal tiempo y forma, a los fines correspondientes vengo a adjuntar a los presentes Autos Copias (debidamente rubricadas tanto por quien suscribe como así también por mi Letrado Patrocinante, declarando bajo juramento que las mismas se compadecen en un todo con sus originales, y a cuyos tenores literales me remito y solicito que los mismos se tengan por íntegramente reproducidos, brevitatis causae) de la Formal Denuncia Penal que, en fecha 20 de octubre de 2015 por ante el Juzgado Federal de 1º Instancia de la Ciudad de Santa Rosa, Provincia de La Pampa – Secretaria de Instrucción y en lo Correccional contra la aquí Parte Actora, en orden a los delitos de Defraudación (arts. 172 y concs. Del Cód. Panal) en Concurso Real con los Delitos de Falsedad Material de Documentos (arts. 292 y concs. Del Cód. Penal) y Falsedad Ideológica de Instrumentos Públicos (arts. 293 y concs. Del Cód. Penal). PROVEER DE CONFORMIDAD SERA JUSTICIA. 31

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COMEP

REGGIO EMILIA Y LA PEDAGOGÍA DE LORIS MALAGUZZI El siguiente texto retoma lo expuesto por Carla Rinaldi en el Congreso de Lisboa acerca del proyecto que se lleva adelante en Reggio Emilia. En el número anterior de Vivencia hacemos referencia al tema y remarcamos las declaraciones más trascendentales de la Presidenta de la Fundación Reggio Children- Loris Malaguzzi (ver Vivencia Educativa Nº 231; Pág. 4).

La Comuna de Reggio Emilia, ciudad del norte de Italia, comenzó a instituir su propia red de servicios educativos hacia 1963, con la creación de las primeras Escuelas de la Infancia. Desde 1967/68, la Comuna comenzó también a acoger los requerimientos de municipalización de todas aquellas escuelas que, después de la guerra, habían sido creadas por iniciativa popular, dando vida así a una red de servicios educativos bajo la guía pedagógica del profesor Loris Malaguzzi, quien por muchos años, dirigió, orientó y animó la experiencia (hasta 1994, año de su fallecimiento). Estas instituciones educativas para la infancia se caracterizaron desde siempre por la modernidad de las reflexiones teóricas y por el radical empeño en la búsqueda y en la experimentación, sostenidas por procesos de formación permanente de sus operadores; una organización del trabajo profundamente colegiada y relacionada; la importancia otorgada al ambiente como interlocutor educativo; la presencia del “atelier” (un espacio en el cual los niños pueden expresarse a través de la música, la pintura y sus múltiples lenguajes) y la intensa y vital co-participación en la gestión de parte de las familias y de los ciudadanos. Reggio Emilia representa, esa idea de ahondar en las potencialidades y posibilidades del ser humano. La propuesta reggiana -recogiendo algunas ideas de otras experiencias pedagógicas- plantea que los maestros y maestras vayan a las escuelas a aprender con los niños, allí un maestro es un investigador permanente que, además, no llega a conclusiones que puedan ser descriptas de forma retórica, sino con documentaciones de proyectos reales que son narraciones de las 32

posibilidades humanas. Se tratan de profundizar no sólo en aspectos del desarrollo psicológico, cognitivo o emocional de los niños y las niñas, sino también en el punto de vista de la cultura donde la escuela está inserta. Sus propuestas sostienen tres aspectos:-en primer lugar, es motor de transformación social y no puede actuar solamente para la reproducción. En segundo lugar, la escuela recoge los valores culturales en los cuales están insertos los niños (con la llegada de inmigrantes y el mestizaje de culturas, saber en qué cultura estamos es mucho más complejo). Finalmente, la escuela tiene que tener la característica, sobre todo, de escuchar cómo es la cultura de la infancia, que muchas veces no se corresponde con la idea que el adulto tiene sobre la infancia. Recogiendo las ideas de los niños y las niñas, el adulto puede transformar su propia cultura a partir de los valores o del punto de vista que tienen los niños y niñas sobre la sociedad y la cultura.

“Trabajar con los niños quiere decir tener que hacer las cuentas con poca certeza y muchas incertidumbres. Lo que nos salva es buscar y no perder el lenguaje de la maravilla que perdura, en cambio, en los ojos y en la mente de los niños.” Loris Malaguzzi

Traducción gentileza de: Isadora Abrahamson Alumna de la Universidad Cardiff (Gales) -Spanish and Italian Lic. Adriana N. Fernández.

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P R OV E E D O R AC R E D I TA D O P O R A DE E P R A

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Reunión especial de COMISASEP El pasado 24 de noviembre se llevó a cabo en la ciudad de La Plata, la reunión especial de la Comisión Mixta de Salud y Seguridad en el Empleo Público (CoMiSaSEP). La misma contó con la presencia del Ministro de Trabajo de la provincia de Buenos Aires, Oscar Cuartango y Monseñor Carlos Malfa, Presidente del Consejo de Educación Católica (CEC). En representación de ADEEPRA asistió el Vicepresidente Prof Carlos Camarotti.

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ACTA DEL CONSEJO CONSULTIVO En la sede del Consejo de Educación Católica de la ciudad de La Plata, Provincia de Buenos Aires, a los nueve del mes de septiembre de dos mil quince, se reúnen los miembros del Consejo Consultivo de la DIPREGEP. Se encuentra presentes por ese organismo la Directora Pedagógica Lic. Mirta CANTOLI, el Director Administrativo Dr. Belisario ARANA; la Subdirectora Pedagógica Prof. Mariana FERNÁNDEZ; por el Consejo de Educación Católica la Sra. Ethel MERONI; por AIEPBA el Lic. Martín ZURITA y la Profesora Mónica ESPINOSA; por ADEEPRA el Lic. Perpetuo LENTIJO y el Sr. Carlos CAMAROTTI; por EPEA la Dra. Marta CORDO; por SADOP el Sr. Miguel ARZEL, la Prof. Patricia RODRIGUEZ de Mar de Plata, el Prof. Daría BENITEZ de 9 de Julio; por CECE los Sres. Daniel OCHOA y Abel CASTILLO; por ACIDEPBA el Cdor. Héctor REYNOSO, el Sr. Miguel VARGAS y la Prof. Mónica SEAL.

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Da inicio a la reunión la Directora Pedagógica Lic. Mirta Cantoli, informando la finalización de la Evaluación PISA, valora el accionar para que operativo saliera ordenadamente, destaca la colaboración de todos, y manifiesta que en las escuelas estuvo todo muy bien. Aclara que los resultados se difieren, tardan un año, concluye que el operativo se realizó normalmente. RAP. La Lic. Mirta Cantoli informa acerca de la lógica de trabajo que se desarrolla con el régimen académico que preveía una serie de acciones en el segundo cuatrimestre. Estas acciones están presentadas por parte de las dos direcciones en la subsecretaria para su firma y para que se comunique, ya tiene acuerdo previo la modalidad que se quiere. Se está solicitando a cada Inspector que tiene escuelas de la muestra, el envío escaneado a una dirección de correo del nivel central para trabajar con los equipos técnicos de 5 ejemplos de informe de avance de libreta. Todo eso va a ser trabajado con los equipos regionales centrales y luego se van a hacer citaciones del nivel central de los Inspectores directamente que tienen estas escuelas, de Inspectores y Director o solamente al Inspector, y así cerraría la etapa de acompañamiento a estas primeras escuelas. Queda como etapa de este operativo que se reciba a través de la Subsecretaria y Dirección de Gestión Educativa la convocatoria para reunir este material. Informa además acerca de una Comunicación Conjunta a la firma de Nora que aclara las condiciones de apertura de la Orientación en Educación Física. La posibilidad de la apertura existe bajo la norma y las condiciones que se establecen en el Anexo de esa comunicación, sobretodo en el aspecto relacionado con el horario en que se dictan las asignaturas. A continuación la Directora Pedagógica da inicio al tratamiento del temario. 1- Evaluaciones integrado-

ras del nivel secundario La Directora Pedagógica informa que consulta para cambios de asignaturas no han tenido, no hay en análisis un cambio. La predicción es que en octubre saldrá la disposición de la Dirección que dice que las materias son las mismas. 2- Unificaciones de secundarios pendientes y desarticulaciones: avances El Lic. Perpetuo Lentijo expresa que les informan que los trámites van saliendo lentamente pero quieren saber si hay algún avance en concreto masivo. La Profesora Mariana Fernández informa que se está actualizando el relevamiento de las uniificaciones pendientes, muchas son por cambios de propietarios y es lo que se está priorizando, teniendo en cuenta que los que tienen aportes van a legal y técnica. Con respecto a las desarticulaciones están identificadas, la Directora Provincial lo expuso en Subsecretaría, siempre está la idea de la erogación presupuestaria que ellos interpretan que es mayor. Hubo charlas parece que habrá un camino de solución pero no hay nada concreto. 3-Preocupación por la falta de maestros de nivel primario. Acciones a llevar a cabo. El Lic. Martín Zurita manifiesta acerca de la falta de

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un comunicado debido a la demora del título en trámite impide poner al docente como titular. La Lic. Mirta Cantoli considera que no se pueden comprometer a que un docente sin título sea nombrado como titular. Aclara que la tramitación de un título de Superior puede demandar a lo sumo tres meses, y que· en la DIPREGEP no permanecen los títulos tanto tiempo. Los atrasos se corresponden con los envíos. En la asesoría de superior son muy meticulosos en la revisión de los títulos. Para agilizar un trámite si hay algún problema pueden enviar un número de remito. En la Dirección se recepcionan los títulos y se hará una revisión razonable, el DNI y solo se controlará la firma avalando que pertenece a alguien del sistema . Las problemáticas son demoras en el envío, títulos perdidos enviados por SODIC y un factor que no se puede controlar que es la demora por la validez nacional. En ese caso el sistema establece que se completa una planilla que firma el inspector Distrital, que le permite al docente anotarse en el listado, no titularizar. El Dr. Belisario Arana manifiesta que el código P tiene el mismo derecho a las licencias que el titular, lo que no tiene es el aporte estatal. Se puede tomar esto como problema, pero en este momento no se ve una salida. 5-Problemática suscitada en títulos terciarios provinciales de Auxiliar de Enfermería que no son reconocidos por Nación. (Nación argumenta ilegalidad del título y se niega a otorgar la matrícula profesional nacional). El Lic. Zurita expone que el título de auxiliar de enfermería, que se otorga al rendir las materias correspondientes al primer año de la carrera por Resolución 4259/09, no puede obtener la matrícula profesional a nivel nacional, siendo que el Ministerio de Salud de la Nación argumenta la ilegalidad del título que emite la Provincia de Buenos Aires. La Lic. Cantoli El título pertenece es un tramo intermedio

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maestros en el nivel primario que si bien se ha tratado en otros consultivos hay preocupación porque la problemática es alarmante, no solamente en el primer cordón también lo es en el segundo cordón y en toda la Provincia. Qué medidas se pueden tomar al respecto. La Lic. Mirta Cantoli afirma que efectivamente es una preocupación provincial. La Dirección Provincial de Educación Superior ha hecho un relevamiento de cuantos docentes / alumno están trabajando, para lo que nosotros hemos aportado datos, aunque los de DIPREGEP no son tan significativos como los de gestión estatal. Se han tomado decisiones de orden acordadas, acerca de contextualizar la formación docente. Éj. Para los estudiantes que están en último año de su carrera, son maestros, lo lógico es que se genere un sistema en el que realicen la residencia en el lugar de trabajo. En este sentido se esta pensando una norma en la que el director es el orientador de ese estudiante. Cuando llegan a una evolución de la carrera se les dificulta trabajar cursar y hacer los contraturnos. Son propuestas que se están analizando. El Lic. Perpetuo Lentijo agrega que en la Facultad se aplica este régimen para todo lo que son prácticas docentes, para los que son docentes activos que están haciendo otra carrera, se les habilita a que cumplan las prácticas en su propio espacio laboral, asistiendo a los talleres de práctica, con la supervisión del profesor de prácticas. La Lic. Cantoli agrega es esa lógica pero debe haber un responsable institucional de ese alumno que a la vez es alumno docente, se piensa además un reconocimiento como si fuera una capacitación para el director. SADOP hay que ver como se articula el director con el Instituto Superior. La Directora Pedagógica agrega que debe existir una norma que sostenga esta propuesta, para que no dependa de las voluntades. El Lic. Zurita solicita que DIPREGEP analice la flexibilización para todos los Inspectores para tomar gente con código P y también que se pueda discutir las licencias del código P que puedan ser pagas, dado que esto se está transformando en algo no excepcional sino común, y esto va generando una cuestión que perjudica otras instancias. 4-Tratamiento del tema presentado por AIEPBA en consultivos pasados sobre la posibilidad de considerar titular a docentes con título en trámite. El Lic. Zurita recuerda que el tema fue tratado en anterior consultivo y que se iba a hacer

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de la carrera de enfermería y no es ilegal desde el momento que esta normado y tiene la resolución. Nación matrícula para la Ciudad de Buenos Aires porque la matriculación es jurisdiccional. Se tratará el caso puntual con el alumno. 6- Aplicación de nuevos nomencladores Educación Secundaria y Educación Superior. El Lic. Perpetuo Lentijo manifiesta que hay muchos cuestionamientos de los Inspectores al momento de hacer la POF sobre designaciones docentes aduciendo que hay cambios en el nomenclador de secundaria. Consulta si hay algo distinto de lo que hay en el abc. La Lic. Cantoli manifiesta que hay algo en estudio por la necesidad de otras coberturas porque como suceden primaria, también hay carencia de profesores, pero que el nomenclador vigente es el que esta en el abc. Perpetuo agrega que el planteo de la flexibilidad se debe a esa problemática, ya que hay disciplina con pocos docentes. La Directora Pedagógica explica que las modificaciones del nomenclador no se hacen parcialmente, hay un estudio de títulos y necesidades de cobertura y se hacen todos los cambios. Perpetuo solicita que quede constancia de esta solicitud de flexibilización. 7- Capacitación Directivos UNIPE: Obligatoriedad. El Lic. Lentijo expone que tomaron conocimiento que la UNIPE lanzó una suerte de diplomatura o de trayecto de formación para directivos. Consulta porque algunos Inspectores de Superior les han planteado a los directivos que era obligatoria. La Lic. Cantoli informa que esa oferta de la UNIPE junto con la Dirección Provincial de Educación Superior es componente dos de PNFP, por tanto su misma condición es la no obligatoriedad, la inscripción fue proporcional dos por estatal y dos por privada. Si era una invitación, es semipresencial, tiene tres encuentros en el año y el resto del desarrollo virtual. La convocatoria no fue obligatoriedad. Agrega que es de la Universidad y certifica. Si el mensaje fue no perder los lugares, se valora como una oportunidad . 8- Régimen Académico Educación Superior: Aclaraciones. El Lic. Perpetuo Lentijo hace el planteo si esta Vigente las pautas de la resolución del 2009. La Lic. Mirta Cantoli informa que la Dirección de Educación Superior esta elaborando una nueva propuesta de Régimen Académico para el nivel. La Resolución está vigente en todos los términos El Lic. Lentijo expresa que la discusión se planteó en un Instituto por el tema de la asistencia. La Directora Pedagógica explica que la asistencia es el 60 % mínimo, no se indicó que no se pasa asistencia. El régimen de normativa del nivel prevé que se puedan presentar en forma libre. Presenta además la posibilidad de gestionar con autorización de DIPREGEP, por Disposición el desarrollo del 29,99% de la carga, de manera no presencial para lo cual la institución presenta un proyecto y los materiales que 38

va a utilizar para trabajar ese porcentaje de horario. La Lic. Mirta Cantoli informa acerca del tramo de formación docente, que esta la resolución firmada para una nueva cohorte, y que no es una replica. Agrega que salió la Tecnicatura de Acompañamiento Terapéutico, Resolución 1220, tiene un título intermedio en 1er año. No hay ninguna normativa que imponga un límite de cantidad de acompañamiento terapéutico en una escuela pero por iniciativa propia no se va a alentar. 9-Expedientes sobre incompatibilidad funcional de docentes El Lic. Martín Zurita expone el caso de docentes que están trabajando desde hace 30 años con cargo de Director y horas a contraturno que pidieron una licencia sin sueldo y cuando lo activan surge la incompatibilidad, agrega que se acordó que lo anterior al año 2014 no afectaría derechos adquiridos. El Dr. Belisario Arana explica que se respeta el derecho adquirido siempre que no hubiera un cambio en su situación de revista, si se tenía una inactivación cuando se vuelve a activar cambia la situación de revista. Propone que se analice cada caso. Si es meramente· administrativo se respetará el derecho adquirido. 10-Posibilidad de ampliar Alcance 2014 debido a reclamo de muchas escuelas a quienes no les llegaron los movimientos enviados en tiempo y forma El Dr. Belisario Arana manifiesta que se podría solicitar un relevamiento de los reclamos, como también las licencias extraordinarias no cargadas por el cambio de sistema. 11-Aranceles 2016: reunión de comisión, normativa proyectada El Dr. Arana informa que está pendiente la reunión de Comisión de Aranceles, está pedida con el contador Espinoso, aun no se recibió una respuesta. El Lic. Lentijo refiere que se aspiraría a que por lo menos se pudiera avanzar en la normativa. 12-Comunicación 113/15: aclaración de criterios El Dr. Arana aclara que no hay cambios en la forma de devolución, ni DIPREGEP 7. No obstante, se elaborará una comunicación aclaratoria. 13-Ajuste estados administrativos por aplicación de normas de filiación del Nuevo Código Civil El Lic. Perpetuo Lentijo refiere que el nuevo código trae una gran cantidad de pautas, respecto de la denominación de los progenitores. El Director Administrativo explica que para las salidas educativas la Resolución solicita las dos firmas por actividad de riesgo, y es la que marca la responsabilidad. Mientras esté vigente la Resolución Nº 498 solicitar las dos firmas. La norma de la jurisdicción deberá adecuarse. La Directora Pedagógica informa que en la Dirección de Escuelas hay cantidad de proyectos vinculados con la temática de género, están en estudio, se han hecho sugerencias, aunque no cree que prosperen en el presente año. Agrega que la temática de género ya está ins-

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la intervención del Consejo de Relaciones Laborales, el procedimiento que se podría implementar para acreditar la antigüedad de un establecimiento privado a otro establecimiento privado, que se podría hacer solo con la firma del Representante Legal, con sello de juntura de la escuela adjuntando la fotocopia de la mecanizada donde consta la antigüedad. 20- Jornada del 24 de septiembre en delegación de La Matanza. Jornada 24/09 SADOP El Sr. Miguel Arzel informa que la Delegación La Matanza en la Fundación Padre Mario Pantaleo el 24 de septiembre se hará un encuentro para abordar específicamente la Comunicación Conjunta Nº 1/12 de tal forma que se pueda trabajar sobre la institución educativa, los ámbitos de participación y la resolución de conflictos dentro de los lineamientos de esta comunicación, y a su vez se tiene el apoyo del Ministerio de Educación de la Nación con dos cuadernillos sobre Conflictividad. Se preparó una nota para cada una de las entidades para que tengan una idea del espíritu con que se quiere trabajar. La idea es que pueda haber representaciones de distintas instituciones educativas, tanto el personal directivo, equipo de orientación escolar y representante de algunos de los niveles y que sean agentes multiplicadores de todo los que se trabaje durante toda esa jornada. La Prof. Patricia Rodríguez explica que la idea es que a la mañana sea la presentación de la temática y a la tarde talleres. Los temas a tratar seleccionados con el aporte del Lic. Gustavo Galli a cargo del observatorio de violencia: Autoridad y rol docente. Maltrato infantil. Escuela, medios y derechos de los niños y adolescentes. Gestión de conflictos. Trata de personas. Juventud y autoridad en el lenguaje audiovisual. El Lic. Martín Zurita presenta una objeción con el tema dado que en la región 3 la Jefatura Regional lo envío a todas las instituciones, y se había acordado que no se iba a difundir actividades de una de las entidades del Consejo Consultivo y otra cuestión es que se envió en esa nota que no se iban a justificar las inasistencias. La Lic. Mirta Cantoli aporta que se reconocerá seguramente el interés educativo, pero que no significa una justificación de inasistencia. Generalmente el Consejo General no otorga la justificación de inasistencia. La DIPREGEP cuando se recibe estas invitaciones indica a las Jefaturas que las escuelas decidan acerca de promover la participación de los docentes.

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talada y esta connotando en muchas cuestiones de la vida institucional. El Lic. Perpetuo Lentijo retoma el tema de aranceles deja planteado que se solicita una prorroga en el F1. 14- SIAPE: respuestas a docentes El Director Administrativo informa acerca de las asignaciones familiares adicionales, prenatal, nacimiento, y casamiento que se carga hasta la mitad del año 2014 en todo lo que son adicionales. Se hizo el relevamiento nuevamente. El Decreto de 2012 tiene ciertos cambios de paradigma, no es tan sencillo como decir cambia la forma de ingreso de la Declaración jurada al Sistema, porque se habla de un concepto que antes no estaba que es grupo familiar y la escala de ingreso del grupo familiar. El avance de SIAPE es que al tener la validación de todos los DNI del grupo familiar, el control es mayor. 15-Aportes suplentes licencias por exámenes y por campaña política: aclaración de criterios El Lic. Perpetuo Lentijo refiere acerca del aporte para los suplentes con licencia por exámenes. El Dr. Belisario Arana informa que no hay novedades al respecto. Con relación a licencias por Campaña política. El titular que este en una boleta partidaria candidato a un cargo electivo tiene derecho a una licencia con aporte estatal. En el movimiento viene acompañado solo con la boleta. La cantidad de días son 30 previos al acto eleccionario, esta es una interpretación para este acto eleccionario. La Lic. Mirta Cantoli expresa que relacionado con las elecciones de octubre y la segunda vuelta, en las elecciones pasadas surgieron problemas con escuelas y con la Junta electoral, con escuelas que se arrepintieron el día anterior y no fueron a abrir las puertas. Agrega que las escuelas las elige la Junta Electoral. 16-Exigencias de habilitaciones municipales en servicios ya creados. El Lic. Lentijo presenta la problemática de que una jefatura de región que activa la visita de los inspectores municipales para las nuevas habilitaciones municipales. Se solicita la prescindencia de la jefatura. 17-Aporte estatal 5º y 6º año de crecimientos obligatorios. Educación Secundaria: perspectivas En relación con este tema el Dr. Belisario Arana informa que la Directora Genera l se encuentra en conocimiento de la problemática planteada. 18-Acta 1/7: aclaración Se pla ntea la falta en la circulación previa de las actas a todos los asistentes. La Sra. Ethel Meroni explica el procedimiento llevado a cabo con el acta del mes de junio. 19-Reclamo de CEC 15 Acerca de los atrasos con el CEC15 el Director Administrativo manifiesta que consultado en Jubilaciones informan que se están respetando los 4 meses para la confección. Explica que al momento de acreditar la antigüedad, el CEC 15 sirve para acreditar la antigüedad y también para iniciar el código jubilatorio. Se encuentra en estudio, con

Se procede a la firma y a la entrega de actas.

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ACTA DEL CONSEJO CONSULTIVO En la sede del Consejo de Educación Católica de la ciudad de La Plata, Provincia de Buenos Aires, a los siete del mes de octubre de dos mil quince, se reúnen los miembros del Consejo Consultivo de la DIPREGEP. Se encuentra presentes por ese organismo la Directora Pedagógica Lic. Mirta CANTOLI, el Director Administrativo Dr. Belisario ARANA; la Subdirectora Pedagógica Prof. Mariana FERNÁNDEZ; la Asesora Cdra. Virginia FABBRACCI; por el Consejo de Educación Católica la Sra. Ethel MERONI; por AIEPBA la Profesora Mónica ESPINOSA; por ADEEPRA los Sres. Carlos CAMAROTTI y Ramón RICCIARDI; por EPEA la Dra. Marta CORDO; por FECEABA la Sra. Francesca ARENA; por SADOP la Sra. Karina FIGUEIRAS, la Prof. Patricia RODRIGUEZ de Mar de Plata, el Prof. Darío BENITEZ de 9 de Julio; por CECE los Sres. Daniel OCHOA; por ACIDEPBA el Cdor. Héctor REYNOSO y la Prof. Mónica SEAL. Secretaria de acta Asesora Cristina MUÑOZ. Inicia el abordaje del temario de la reunión la Directora Pedagógica Lic. Mirta Cantoli. 1- Proyecto de Educación Vial en las escuelas bonaerenses en relación a capacitación para registros de conducir. La Lic. Cantoli hace referencia a la Ley de Educación Vial que será implementada en las escuelas primarias y secundarias de la Provincia de Buenos Aires. La misma refiere a contenidos en cuanto a los cuidados en el manejo con el objetivo final que los alumnos del último año del nivel secundario puedan a aspirar a acceder al carné de conducir. La Prof. Mónica Espinosa acota que en la página abc hay información acerca de cursos que se implementan en algunos municipios. El CECE agrega que en una escuela de Berazategui se implemento un curso de educación vial con una duración de 30 días y la parte práctica a desarrollar en el municipio. 9- Docentes código P definición por propuestas debido a la emergencia por falta de docentes. La Prof. Mónica Espinosa solicita por situación de emergencia, ampliar la cobertura del código P. La Directora Pedagógica explica que no corresponde colocarlos como titulares porque no tienen título, por lo tanto no hay titularidad. Consulta además de que volumen se habla. La Prof. Espinosa refiere que se están haciendo encuestas a colegios pero no obtienen respuesta. En una muestra de 100 escuelas ha dado respuesta un 10% en escuelas primarias. La Subdirectora Mariana Fernández expresa que la inquietud se manifiesta ante el requerimiento de cubrir con el aporte estatal las licencias del personal código P. Se deja constancia que no se cuenta con autorización a tales fines. La Sr. Ethel Meroni comenta que en una de las Regiones en el área artística ante la baja de un docente de música y no habiendo docentes con título la inspectora no permite dar otro lenguaje expresivo. Se le dio respuesta que corresponde la cobertura con otro lenguaje expresivo del área. 6- Departamento de fiscalización 40

Se informa que en SADOP se creó un departamento de Reclamo y Fiscalización y las notificaciones de afiliaciones se hacen por carta documento. 7- Desarrollo y seguimiento del PNFP La Directora Pedagógica refiere que la mesa central lleva dos meses sin reunirse porque hay una norma nacional que necesita otros acuerdos paritarios para su aplicación en la provincia. El tema está en subsecretaria para ser tratado en la Mesa Jurisdiccional. Explica que la asignación de puntaje es muy alta, es una situación de injusticia ante quien cursa carreras terciarias. Habría que adecuar el nomenclador, tarea que no es sencilla. La mesa se volverá a reunir a fines de octubre. El PNFP esta sucediendo en el territorio. La Directora pregunta si hay conflictos. SADOP consulta acerca de la posibilidad de que los compañeros docentes con licencia gremial puedan hacer el PNFP. Agrega que el Anexo 1dice que es en servicio y que se prevé un recuperatorio ante situaciones aleatorias por enfermedad. La licencia larga por situación gremial no le permite hacerlo. La Lic. Mirta Cantoli refiere que en el caso de licencia gremial corta podrían incorporarse al tramo y que este tema puede ser propuesto en la mesa de PNFP que volverá a reunirse. SADOP amplía con el reclamo de que los docentes extraprogramáticos puedan acceder al tramo. La Directora Pedagógica responde que son miles los docentes extraprogramáticos con y sin titulo, tan variado que es inviable. Hay que pensar en la complejidad del Sistema, no esta permitido originalmente. Afecta la cantidad de capacitadores. Deja la inquietud para ser tratada en la Mesa Jurisdiccional. SADOP valora la necesidad de ver a futuro como docentes extraprogramáticos de una institución para formarlos. La Lic. Mirta Cantoli comenta que estuvo . en Nación en la enntrega de certificados a los Docentes de Superior que terminaron el trayecto. SADOP retoma el tema de docentes de extraprogramática que tienen título. La Directora Pedagógica expresa que no se pueden

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ular firma la escuela media. Se hace referencia a que las escuelas de la Provincia de Buenos Aires están en un sistema organizado, ocurren conflictos por fuera del ámbito escolar que se instalan en la escuela. Es importante recordar que el alumno siempre es de la escuela y no debemos decir que “no es de esta gestión”. 5- Definición sobre atraso de los adicionales de asignaciones familiares La Cdora. Virginia Fabbracci explica acerca de las asignaciones familiares: Nacimientos: fueron cargados, los que no entraron aparecen en octubre, si ello no ocurre será por otro motivo. Se hizo una auditoría y hay varios motivos por los que algunos no pudieron ser cargados: si trabaja en estado, si tiene ingresos personales o familiares mayores o si no tiene secuencia activa en el sistema. Matrimonio: está cargado para octubre. Prenatal: falta aún encontrar una solución por eso quedaron para el final. Agrega que Las instituciones pueden acercar a las organizaciones el listado de los que no estén. 3- Aranceles 2016. Convocatoria a Comisión La Convocatoria a Comisión de Aranceles no tiene novedad. Presentación F1 estaba prevista la ampliación del para el 30 de noviembre. 8- Matricula 2016. Comunicado Se remitirá una comunicación, no se puede adelantar como se va a hacer. Próxima fecha 11 de noviembre.

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cambiar las reglas en medio del desarrollo. Aconseja sostener en la discusión. SADOP comenta respecto de las Jornadas del PNFP que los inspectores de DIPREGEP de las regions 22 y 23 no le permiten participar en los colegios, siendo que con acuerdo de los RL pueden hacerlo. La Directora Pedagógica les recuerda que los acuerdos se realizan en las mesas regionales. Los gremios y las Asociaciones pueden acordar la participación en las mesas regionales, pero no en el espacio del aula. La Prof. Mónica Espinosa y la Lic. Mirta Cantoli afirman que el lugar de participación es el Consultivo Regional. 10- Comunicación por materias integradoras en secundaria. Se solicita el envío de la Comunicación con las materias integradoras. La Directora Pedagógica Informa que se está tratando la selección de materias para el presente año. 11- Pedido de Resolución que establece una nueva cohorte para el tramo formativo para profesionales en ejercicio de la docencia. Las Resoluciones 1804/15 - 1822/15 refieren a la ampliación de las cohortes para el tramo 2016-2017 de Educación Superior, solo para docentes. EPEA consulta acerca de la firma de los certificados analíticos en caso de integración. La Lic. Mirta Cantoli expresa que el alumno que cursa en la escuela secundaria con proyecto de integración, si tiene materias exceptuadas, se le otorga una certificación; si no tiene materias exceptuadas, se le otorga un título. En ambos casos con firma de la escuela secundaria. Si el certificado está completo con adaptación curric-

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Da inicio a la reunión el Director Administrativo Dr. Belisario Arana Certificación de la Antigiiedad de los docentes. Comunicación 195. La Dra. Marta Cordo plantea objeciones en relación con la privacidad de los restantes docentes, por lo cual manifiesta que se podría tapar o testar la información de

los datos. El Lic. Perpetuo Lentijo y SADOP expresan que no se agregó para los subvencionados la validez de la copia de la mecanizada. La Sra. Ethel Meroni recuerda que en reuniones de años anteriores se habló de que no puede ser la mecanizada un documento de validez para antigüedad ya que 41

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O.N.G. de

U.N.E.S.C.O. O.E.A.

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se han detectado errores en las mismas aconsejando a los Representantes Legales que el docente nuevo traiga CEC 15 de todos los servicios, para tener exactitud. El Dr. Arana expresa que la comunicación no fue pensada para el subvencionado, sino justamente lo contrario. La Dra. Marta Cordo insiste en la posibilidad de testar datos privados del personal dotente. El Director Administrativo manifiesta que se podría testar los nombres, no los haberes, sino los datos sensibles que perjudican al docente. La Dra. Marta Cordo describe Nombre Apellido y DNI El Lic. Lentijo agrega dejar constancia que la persona que está en el sistema, ya está acreditada y siguen vigentes todas las instancias de exigencia de CEC 15. SADOP consulta si saldrá la comunicación de baja de los suplentes al 30 de diciembre, al solo efecto del aporte estatal. Prácticas profesionalizantes · La Sra. Ethel Meroni consulta por un docente titular en escuela del CEC que hace la carrera de Licenciatura de Psicología de la USAL. Cuando tiene las prácticas solicita licencia. El Inspector dice que no está justificada y que debe devolver el sueldo. Son prácticas contempladas en la Disposición 19/93 Art. 114 inc LI, licencia que corresponde solo si se superponen con el horario en que la docente asiste al establecimiento. El Sr. Carlos Muñoz dice que las notas tienen que ser distintas. La Dra. Marta Cordo expresa que no corresponde enviarla al IPS. Acuerdan remitir la nota solo a la Secretaría administrativa. 1- Actas pendientes de firma 9 de septiembre y las del 7 de octubre. Se enviarán para su análisis y firma. 2.- 2do alcance 2014 reclamos. La Sra. Ethel Meroni manifiesta que quedaron pendientes algunas situaciones que se reclamaron. El Dr. Belisario Arana expresa que cada vez que hay un reclamo se cargan. La Directora Provincial agrega no han hecho una predeterminación del alcance y que aún no saben si lo van a disponer. 3.- Convocatoria Comisión de Aranceles La Prof. Nora Pinedo con relación a los aranceles informa que le llegan petitorios de distintas escuelas. Agrega que sigue en vigencia la comunicación del 123/12. La Prof. Mónica Espinosa expresa que dentro del contexto de espera la reunión de la Comisión de Aranceles propone realizar un punteo de los temas pendientes: - Cargos que no llegan - 5° y 6° que salió - aranceles La Prof. Nora Pinedo expresa que están hablando de costo escolar, sugiere que pueden hacer un planteo porque son fundamentos para argumentar el monto arancelario. 44

El Lic. Perpetuo Lentijo comenta acerca del problema que provocan los Inspectores al solicitar los F1. No tienen nada que solicitar porque es documentación que se envía directo a la Dirección. El Sr. Contador del CECE lamenta que no se llegó a la Disposición que pudiese dar el aporte para los que están pasando momentos tan difíciles. Hace referencia a la propuesta del 15 o 20 % para el módulo extraprogramático. La Directora Provincial responde que está escrito y nunca se modificó; con el recupero que fue una solución, quedó desdibujada la cuota base. No está en discusión el 20% del módulo extra programático. Lo contempla la Disposición Nº 846, tienen 03 o 04 módulos y pueden poner el 5º módulo. Explica además que estas aclaraciones se agregarán en la Comunicación. En relación con la Matrícula 2016, se mantiene el criterio utilizado en los últimos dos años. 5.- Licencia anual interrumpida por trastornos de embarazo. Necesidad de incluir esta causal en el aporte estatal. Acuerdo paritario. La Sra. Ethel Meroni expresa que el tema se habló en reunión anterior y parecía ya aclarado. El Lic. Perpetuo Lentijo manifiesta que los movimientos siguen rechazando y el acta paritaria establece que corresponde. La Prof. Nora Pinedo explica que por la licencia por maternidad corresponde 135 días; no existen los trastornos. Se corre el riesgo que si el trastorno es por enfermedad se tomen días de la licencia por enfermedad. La Sra. Ethel Meroni agrega que trastornos de embarazo entra por liquidaciones y no por enfermedad. La Prof. Nora Pineda manifiesta que se tomará conocimiento del mecanismo empleado en gestión estatal. El Lic. Lentijo informa que el acuerdo paritario es el 1888 que pueden no pagarlo. No lo reciben en Jubilación. Se informa la fecha de realización de la reunión de la Comisión de Relaciones Laborales: 18 de noviembre. 6.- Licencia por salidas educativas. Aclaraciones sobre comunicación 185 respecto de anexos requeridos. Dificultades. El Lic. Lentijo manifiesta que con la autorización de la Inspectora avalando el viaje corresponde la autorización de la licencia de los docentes, se adjunta además la copia del anexo de la autorización de la Inspectora con el listado del docente involucrado. 7.- Calificación Docente Formulario SET 4. Algunos inspectores lo solicitan en las escuelas. Ejemplo Región 3 y 11 (luego la Región 11 se rectificó rectifico la 11). Entre los presentes se discute el valor de la calificación del docente de gestión privada. La Directora Provincial solicita que se acerquen al Dr. Arana y expliquen en que regiones se presenta el problema. Este formulario no corresponde a los establecimientos privados. 8.- Calendario de Actividades Docentes 2016.

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la Directora de Prensa y el Secretario de Comercio. La Sra. Meroni aporta que llamaron a la Secretaría de Comercio con anterioridad y respondieron que no habría prorroga, luego informaron que se prorrogó al 30/11. 12.- Articulación colegios estatales y privados. Unificaciones y desarticulaciones pendientes. La Directora Provincial manifiesta que cada caso se trata individualmente. El punto de discusión es el primer año que es de la primaria estatal. 14.- Nivel de avance en la discusión a Nivel Nacional sobre Jardines Maternales. Ley Nacional 14.628 - Ley Provincial ..... Se analiza un registro de instituciones que no están ingresadas en el sistema y que atienden a la primera infancia. La Sra. Ethel Meroni manifiesta que algunos Inspectores están solicitando la resolución o disposición del aporte a las escuelas transferida. Se explica que ese dato consta en una resolución de esa época que contiene el listado de todos los establecimientos tranferidos. FECEABA informa acerca de Inspectores que al pedir el legajo del docente no aceptan los docentes que son traductores y realizan la capacitación docente de media. La Prof. Nora Pinedo explica que es consulta para realizar ante quien nos representa en la Comisión de Títulos.

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Se informa que aún no ha salido. La Directora Provincial anuncia que es probable que se aprueben los diseños curriculares de los profesorados. 9.- SIAPE. Continúan las dificultades de las asignaciones por prenatales, nacimientos y matrimonios. La Contadora Virginia Fabricci informa con relación al SIAPE que matrimonio se cargó noviembre; nacimiento se ha cargado buena cantidad, sin embargo hubo un pequeño error se pagóla asignación por hijo, no el nacimiento. Ya esta recalculando. Los nacimientos se pagaron en septiembre y algunos en octubre. 10.- Directivos con horas cátedra en el propio establecimiento. Incompatibilidades previas al año 2014. Casos de extensión de jornada. El Lic. Perpetuo Lentijo expresa que es un tema que se trabajó y quedó en Acta del Consejo de Relaciones Laborales, sin embargo los Inspectores de la Región Nº 8 y la Región Nº 3 continúan solicitándolo. La Directora Provincial manifiesta que se entrega a la escuela copia del acta firmada. 11.- Modificaciones en situación de revista ante el cambio de plan. Tema relacionado con situación de docentes titularizada en una POF y a los 3 años el Inspector le reclama que no tiene título para el cargo. 13.- Prorroga Resolución 678/99 de la Secretaria de Comercio de La Nación El Cdor. Héctor REYNOSO informa que lo hablaron con

Próximo Consultivo 2/12/2015.

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